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幼師年度終結(jié)總結(jié)最新（精選17篇）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家整理的幼師年度終結(jié)總結(jié)最新，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 1
2025年，我擔(dān)任大班班主任，始終秉持“保教結(jié)合、以幼為本”的`理念，緊扣學(xué)前教育普及普惠發(fā)展要求，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作，助力幼兒順利完成幼小銜接�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
保教工作精準(zhǔn)落地。依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，結(jié)合大班幼兒發(fā)展特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“幼小銜接賦能課程”，涵蓋習(xí)慣養(yǎng)成、認(rèn)知儲(chǔ)備、心理適應(yīng)三大模塊。通過(guò)“模擬課堂”“任務(wù)打卡”等趣味活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒自主整理書(shū)包、專(zhuān)注傾聽(tīng)等能力，班級(jí)幼兒入學(xué)適應(yīng)率達(dá)98%。嚴(yán)格落實(shí)健康管理職責(zé)，密切關(guān)注幼兒身心狀態(tài)，配合保健醫(yī)完成傳染病預(yù)防、視力篩查等工作，全年班級(jí)無(wú)重大健康事故。優(yōu)化區(qū)域活動(dòng)環(huán)境，新增“科學(xué)探索角”“閱讀分享區(qū)”，投放操作材料120余件，激發(fā)幼兒探究興趣，幼兒語(yǔ)言表達(dá)、動(dòng)手操作能力顯著提升。
家園共育成效顯著。主動(dòng)對(duì)接2025年免費(fèi)學(xué)前教育政策，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、班級(jí)群等渠道開(kāi)展政策解讀6場(chǎng)，協(xié)助5名家庭經(jīng)濟(jì)困難幼兒落實(shí)資助政策。建立個(gè)性化溝通機(jī)制，通過(guò)家訪(fǎng)、成長(zhǎng)手冊(cè)等方式，每月與家長(zhǎng)深度溝通幼兒發(fā)展情況，形成教育合力。組織“畢業(yè)季親子研學(xué)”“家長(zhǎng)開(kāi)放日”等活動(dòng)4場(chǎng)，參與家長(zhǎng)達(dá)180余人次，增強(qiáng)家園情感聯(lián)結(jié)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)97%。
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)持續(xù)提升。積極參與園所組織的免費(fèi)學(xué)前教育政策培訓(xùn)、幼小銜接專(zhuān)題教研12場(chǎng)，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得8篇。參與園內(nèi)“優(yōu)質(zhì)課評(píng)比”獲二等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)的《大班幼小銜接課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐》案例入選園本資源庫(kù)。反思不足，存在對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒關(guān)注不夠精準(zhǔn)、課程創(chuàng)新形式不夠豐富等問(wèn)題。2026年，我將加強(qiáng)個(gè)性化教育研究，創(chuàng)新課程實(shí)施載體，持續(xù)提升保教質(zhì)量。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 2
2025年，我負(fù)責(zé)小班保教工作，聚焦小班幼兒分離焦慮緩解、生活習(xí)慣養(yǎng)成核心任務(wù)，結(jié)合2025年學(xué)前教育安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求，用心呵護(hù)每一位幼兒成長(zhǎng)�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
保育工作細(xì)致入微。針對(duì)小班幼兒自理能力較弱的特點(diǎn)，制定“循序漸進(jìn)式”習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃，通過(guò)情景模擬、兒歌引導(dǎo)等方式，教會(huì)幼兒自主盥洗、進(jìn)餐、穿脫衣物，學(xué)期末95%的幼兒能獨(dú)立完成基礎(chǔ)生活技能。嚴(yán)格落實(shí)班級(jí)衛(wèi)生消毒制度，每日對(duì)玩具、餐具、活動(dòng)區(qū)域進(jìn)行3次消殺，定期排查安全隱患，更新安全防護(hù)設(shè)施8處，確保幼兒在園安全。建立幼兒情緒觀(guān)察臺(tái)賬，通過(guò)擁抱安撫、同伴互助等方式，幫助20名幼兒順利緩解分離焦慮，快速適應(yīng)集體生活。
教育活動(dòng)生動(dòng)有效。依據(jù)幼兒興趣特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“可愛(ài)的我”“溫馨的家”等主題活動(dòng)16個(gè)，組織音樂(lè)游戲、美術(shù)創(chuàng)作等活動(dòng)80余場(chǎng)，激發(fā)幼兒參與熱情。注重環(huán)境育人，打造溫馨舒適的'班級(jí)環(huán)境，設(shè)置“情緒角”“娃娃家”，讓幼兒在模擬生活場(chǎng)景中提升社交能力。配合園所完成學(xué)前教育學(xué)籍錄入、資助信息核對(duì)等基礎(chǔ)工作，確保政策紅利精準(zhǔn)覆蓋。
專(zhuān)業(yè)能力穩(wěn)步提升。積極參加園內(nèi)新手教師培訓(xùn)、衛(wèi)生保健專(zhuān)項(xiàng)學(xué)習(xí)10場(chǎng)，向資深教師拜師學(xué)藝，積累班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)。參與編寫(xiě)小班生活習(xí)慣養(yǎng)成園本教材章節(jié)，提升課程設(shè)計(jì)能力。存在的不足：對(duì)幼兒個(gè)體差異的關(guān)注和引導(dǎo)不夠精準(zhǔn)，活動(dòng)形式創(chuàng)新性不足。2026年，我將深入學(xué)習(xí)個(gè)性化教育方法，豐富活動(dòng)設(shè)計(jì)形式，更好地滿(mǎn)足幼兒發(fā)展需求。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 3
2025年，我擔(dān)任中班保教教師，始終以幼兒全面發(fā)展為核心，結(jié)合學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展要求，扎實(shí)推進(jìn)保教工作，提升教育教學(xué)水平�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
教育教學(xué)扎實(shí)推進(jìn)。圍繞語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等五大領(lǐng)域，設(shè)計(jì)“自然探秘”“傳統(tǒng)文化啟蒙”等主題課程20個(gè)，組織戶(hù)外觀(guān)察、手工創(chuàng)作等活動(dòng)90余場(chǎng)。創(chuàng)新教學(xué)方法，引入多媒體教學(xué)資源，通過(guò)動(dòng)畫(huà)、繪本等形式提升課堂趣味性，幼兒課堂參與率達(dá)96%。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒合作與分享能力，開(kāi)展“小組任務(wù)挑戰(zhàn)”“愛(ài)心義賣(mài)”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)互助協(xié)作，班級(jí)氛圍和諧融洽。嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真撰寫(xiě)教案、觀(guān)察記錄，完成幼兒成長(zhǎng)檔案建檔工作，為個(gè)性化教育提供依據(jù)。
家園協(xié)同高效發(fā)力。積極響應(yīng)2025年學(xué)前教育惠民政策，協(xié)助園所完成在園兒童信息核查，確保免費(fèi)保育教育費(fèi)政策精準(zhǔn)落實(shí)。建立“線(xiàn)上+線(xiàn)下”溝通平臺(tái)，每周推送育兒知識(shí)、幼兒在園動(dòng)態(tài)，每月組織家長(zhǎng)沙龍1場(chǎng)，解答家長(zhǎng)育兒困惑30余條。組織“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”“中秋親子手工”等活動(dòng)3場(chǎng)，增強(qiáng)家園互動(dòng)，凝聚教育共識(shí)。
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)不斷突破。參與園內(nèi)“主題課程開(kāi)發(fā)”教研項(xiàng)目，撰寫(xiě)教學(xué)案例3篇，其中1篇獲區(qū)級(jí)幼兒教學(xué)案例三等獎(jiǎng)。主動(dòng)學(xué)習(xí)《學(xué)前教育法》及最新政策文件，提升依法執(zhí)教意識(shí)。存在的不足：課程與幼兒生活實(shí)際結(jié)合不夠緊密，科研能力有待加強(qiáng)。2026年，我將深化課程生活化改革，積極參與小課題研究，持續(xù)提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 4
2025年，我擔(dān)任幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)員，秉持“趣味啟蒙、浸潤(rùn)式學(xué)習(xí)”理念，結(jié)合學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求，推動(dòng)雙語(yǔ)教育高質(zhì)量開(kāi)展�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
雙語(yǔ)教學(xué)創(chuàng)新實(shí)施。依據(jù)幼兒語(yǔ)言發(fā)展規(guī)律，設(shè)計(jì)“游戲化雙語(yǔ)課程體系”，涵蓋日常對(duì)話(huà)、兒歌律動(dòng)、繪本閱讀等模塊。通過(guò)情景模擬、角色扮演、互動(dòng)游戲等形式，開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)60余場(chǎng)，讓幼兒在輕松氛圍中感知語(yǔ)言魅力。編寫(xiě)雙語(yǔ)兒歌集、繪本解讀手冊(cè)各1本，制作教學(xué)課件30余個(gè)，豐富教學(xué)資源。班級(jí)幼兒能熟練掌握50余個(gè)常用詞匯、20余句日常對(duì)話(huà)，語(yǔ)言表達(dá)興趣顯著提升。
家園共育精準(zhǔn)賦能。針對(duì)雙語(yǔ)啟蒙家長(zhǎng)需求，開(kāi)展“家庭雙語(yǔ)互動(dòng)技巧”專(zhuān)題講座3場(chǎng)，推送雙語(yǔ)親子游戲視頻20余個(gè)，指導(dǎo)家長(zhǎng)營(yíng)造家庭雙語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。組織“雙語(yǔ)文化節(jié)”“親子雙語(yǔ)展演”等活動(dòng)2場(chǎng)，參與幼兒及家長(zhǎng)達(dá)150余人次，提升活動(dòng)影響力。協(xié)助落實(shí)免費(fèi)學(xué)前教育政策相關(guān)宣傳工作，確保家長(zhǎng)全面了解政策紅利。
專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)持續(xù)提升。積極參加市級(jí)雙語(yǔ)幼師培訓(xùn)、園本教研15場(chǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念與方法。參與區(qū)級(jí)“學(xué)前雙語(yǔ)啟蒙教學(xué)”課題研究，撰寫(xiě)論文《游戲化教學(xué)在幼兒雙語(yǔ)啟蒙中的應(yīng)用》。反思不足，存在教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善、對(duì)個(gè)別語(yǔ)言發(fā)展緩慢幼兒的輔導(dǎo)不夠精準(zhǔn)等問(wèn)題。2026年，我將完善教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，制定個(gè)性化輔導(dǎo)方案，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)再上新臺(tái)階。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 5
2025年，我在普惠性幼兒園任職，始終堅(jiān)守公益教育初心，嚴(yán)格落實(shí)國(guó)家免費(fèi)學(xué)前教育政策，以提升保教質(zhì)量為核心，扎實(shí)開(kāi)展各項(xiàng)工作。現(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
保教工作提質(zhì)增效。立足普惠園幼兒發(fā)展需求，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，設(shè)計(jì)貼合幼兒生活實(shí)際的主題課程，如“家鄉(xiāng)的美食”“農(nóng)田探秘”等，通過(guò)生活化活動(dòng)提升幼兒認(rèn)知能力。優(yōu)化班級(jí)區(qū)域設(shè)置，利用廢舊材料制作玩教具80余件，降低辦園成本的同時(shí)，培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識(shí)。嚴(yán)格落實(shí)保育職責(zé)，關(guān)注幼兒飲食、睡眠等生活細(xì)節(jié)，建立幼兒健康檔案，配合保健醫(yī)完成年度體檢、疫苗補(bǔ)種等工作，保障幼兒健康成長(zhǎng)。
政策落實(shí)精準(zhǔn)到位。主動(dòng)學(xué)習(xí)2025年免費(fèi)學(xué)前教育相關(guān)政策，協(xié)助園所完成在園兒童信息審核、保育教育費(fèi)減免核算等工作，確保120余名幼兒順利享受政策紅利。針對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難、殘疾等特殊幼兒，建立專(zhuān)項(xiàng)幫扶臺(tái)賬，提供個(gè)性化保教服務(wù)，協(xié)助3名幼兒申請(qǐng)額外資助。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、宣傳手冊(cè)等形式，開(kāi)展政策解讀8場(chǎng)，提升家長(zhǎng)政策知曉率。
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)穩(wěn)步推進(jìn)。積極參與區(qū)級(jí)普惠園教師專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、園本教研10場(chǎng)，學(xué)習(xí)普惠性幼兒園保教質(zhì)量提升策略。參與園內(nèi)“低成本高質(zhì)量區(qū)域活動(dòng)”案例評(píng)選獲一等獎(jiǎng)。存在的'不足：課程創(chuàng)新能力有待加強(qiáng)，對(duì)特殊幼兒的教育方法不夠豐富。2026年，我將加強(qiáng)課程研究，學(xué)習(xí)特殊幼兒教育技巧，為普惠性學(xué)前教育發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 6
2025年，我擔(dān)任幼兒園藝術(shù)特色課教師，始終秉持“以美育人、以藝啟智”的理念，結(jié)合學(xué)前教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求，打造特色藝術(shù)教育品牌�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
特色教學(xué)成效顯著。構(gòu)建“多元藝術(shù)啟蒙課程”，涵蓋美術(shù)、音樂(lè)、舞蹈三大領(lǐng)域，針對(duì)不同年齡段幼兒設(shè)計(jì)分層教學(xué)內(nèi)容。在美術(shù)教學(xué)中，引入水彩、黏土、綜合材料創(chuàng)作等形式，開(kāi)展“自然美育”“創(chuàng)意涂鴉”等活動(dòng)40余場(chǎng)；在音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)樂(lè)器演奏、兒歌創(chuàng)編等形式，培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感與音樂(lè)表現(xiàn)力。全年組織“幼兒藝術(shù)展”“藝術(shù)節(jié)展演”等活動(dòng)3場(chǎng)，展出作品200余件，參與幼兒300余人次，獲得家長(zhǎng)廣泛好評(píng)。
家園協(xié)同共促成長(zhǎng)。搭建藝術(shù)教育家園溝通平臺(tái)，通過(guò)班級(jí)群推送幼兒藝術(shù)作品、藝術(shù)活動(dòng)視頻，組織“親子藝術(shù)工坊”活動(dòng)4場(chǎng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與幼兒藝術(shù)創(chuàng)作，提升家庭藝術(shù)教育氛圍。針對(duì)藝術(shù)天賦突出的幼兒，建立個(gè)性化培養(yǎng)臺(tái)賬，推薦15名幼兒參與區(qū)級(jí)幼兒藝術(shù)比賽，其中3名獲二等獎(jiǎng)。協(xié)助落實(shí)免費(fèi)學(xué)前教育政策宣傳工作，確保藝術(shù)特色教育普惠每一位幼兒。
專(zhuān)業(yè)能力持續(xù)提升。積極參加市級(jí)幼兒藝術(shù)教育專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流8場(chǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念與方法。撰寫(xiě)的《多元藝術(shù)活動(dòng)在幼兒?jiǎn)⒚山逃械腵實(shí)踐》案例入選區(qū)級(jí)優(yōu)秀案例庫(kù)。存在的不足：藝術(shù)課程與其他領(lǐng)域融合不夠深入，個(gè)別幼兒藝術(shù)興趣激發(fā)不夠充分。2026年，我將推進(jìn)藝術(shù)課程跨領(lǐng)域融合，制定個(gè)性化藝術(shù)培養(yǎng)方案，提升特色教育質(zhì)量。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 7
2025年，我身兼幼兒園保健醫(yī)與中班教師雙重職責(zé)，始終將幼兒健康安全放在首位，嚴(yán)格落實(shí)學(xué)前教育安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展要求，統(tǒng)籌推進(jìn)保健與保教工作�，F(xiàn)將全年工作總結(jié)如下：
保健工作規(guī)范有序。建立健全幼兒園衛(wèi)生保健管理制度，修訂《幼兒健康管理細(xì)則》《傳染病防控預(yù)案》等5項(xiàng)制度。嚴(yán)格落實(shí)晨午檢、因病缺勤追蹤等制度，全年累計(jì)排查健康隱患30余處，整改完成率100%。加強(qiáng)膳食營(yíng)養(yǎng)管理，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)制定科學(xué)食譜，每月開(kāi)展?fàn)I養(yǎng)分析，確保幼兒營(yíng)養(yǎng)均衡。組織傳染病預(yù)防、食品安全等專(zhuān)題培訓(xùn)6場(chǎng)，提升全園師生健康防護(hù)意識(shí)，全年幼兒園無(wú)傳染病暴發(fā)疫情。
保教工作同步推進(jìn)。作為中班教師，依據(jù)《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，設(shè)計(jì)“健康小衛(wèi)士”“安全伴我行”等主題課程，通過(guò)情景演練、故事講解等形式，培養(yǎng)幼兒健康習(xí)慣與安全意識(shí)。優(yōu)化班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境，指導(dǎo)幼兒參與班級(jí)清潔工作，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣。建立幼兒健康成長(zhǎng)檔案，將保健數(shù)據(jù)與保教觀(guān)察相結(jié)合，為個(gè)性化保教提供科學(xué)依據(jù)。
專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)全面提升。積極參加區(qū)級(jí)保健醫(yī)專(zhuān)項(xiàng)培訓(xùn)、幼兒健康管理教研12場(chǎng)，考取幼兒急救技能證書(shū)。參與編寫(xiě)幼兒園《衛(wèi)生保健工作手冊(cè)》，提升規(guī)范化管理水平。存在的不足：保健工作信息化管理水平有待提升，保教與保健融合不夠緊密。2026年，我將推進(jìn)保健工作數(shù)字化建設(shè)，深化保教融合模式，為幼兒健康成長(zhǎng)筑牢保障。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 8
2025年，我擔(dān)任小班班主任，始終秉持“用愛(ài)呵護(hù)、用心啟蒙”的教育理念，陪伴孩子們完成從家庭到幼兒園的關(guān)鍵過(guò)渡。在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的協(xié)作下，圓滿(mǎn)完成各項(xiàng)工作任務(wù)�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
適應(yīng)期引導(dǎo)與常規(guī)培養(yǎng)方面，針對(duì)小班幼兒分離焦慮明顯、生活自理能力薄弱的特點(diǎn)，我建立“一對(duì)一陪伴”機(jī)制，通過(guò)擁抱安撫、趣味游戲等方式緩解幼兒焦慮，幫助28名幼兒順利適應(yīng)集體生活。制定循序漸進(jìn)的常規(guī)培養(yǎng)計(jì)劃，從自主進(jìn)餐、有序如廁到整理玩具，通過(guò)情景模擬、兒歌引導(dǎo)等方式，讓幼兒在輕松氛圍中養(yǎng)成良好習(xí)慣。期末統(tǒng)計(jì)，95%的幼兒能獨(dú)立完成進(jìn)餐、穿脫衣物等基本生活技能，班級(jí)常規(guī)井然有序。
教育教學(xué)與能力啟蒙方面，遵循小班幼兒年齡特點(diǎn)，開(kāi)展“我的小世界”“四季的色彩”等主題活動(dòng)8個(gè)，設(shè)計(jì)語(yǔ)言、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)96節(jié)。采用游戲化教學(xué)模式，通過(guò)繪本共讀、手指謠、感統(tǒng)游戲等形式，提升幼兒語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)手能力。例如在“奇妙的'植物”主題中，帶領(lǐng)幼兒種植小番茄，讓幼兒觀(guān)察生長(zhǎng)過(guò)程，培養(yǎng)觀(guān)察力和責(zé)任感。全年幼兒語(yǔ)言表達(dá)達(dá)標(biāo)率92%，動(dòng)手操作能力顯著提升。
家園共育與安全保障方面，搭建多元溝通橋梁，通過(guò)每日接送交流、班級(jí)微信群動(dòng)態(tài)分享、月度家長(zhǎng)會(huì)等方式，及時(shí)反饋幼兒在園情況，解答家長(zhǎng)育兒困惑。組織“親子初體驗(yàn)”“中秋手工坊”等親子活動(dòng)4場(chǎng)，增進(jìn)家園情感聯(lián)結(jié)，家長(zhǎng)滿(mǎn)意度達(dá)98%。嚴(yán)格落實(shí)安全防護(hù)措施，開(kāi)展防火、防拐騙等安全演練6次，日常加強(qiáng)活動(dòng)區(qū)域安全排查，全年班級(jí)無(wú)安全事故發(fā)生。
不足：對(duì)個(gè)別內(nèi)向幼兒的關(guān)注引導(dǎo)不夠精準(zhǔn)；主題活動(dòng)創(chuàng)新性有待提升。2026年，我將制定個(gè)性化引導(dǎo)方案，加強(qiáng)對(duì)特殊幼兒的關(guān)注；創(chuàng)新教學(xué)形式，融入更多本土文化元素，提升教育教學(xué)質(zhì)量。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 9
2025年，我擔(dān)任中班教學(xué)工作，始終以《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為指導(dǎo)，聚焦幼兒全面發(fā)展，在教育教學(xué)、班級(jí)管理和家園協(xié)同等方面扎實(shí)推進(jìn)工作�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
教育教學(xué)與能力培養(yǎng)方面，結(jié)合中班幼兒好奇心強(qiáng)、動(dòng)手能力提升的.特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“有趣的動(dòng)物”“奇妙的科學(xué)”等主題活動(dòng)10個(gè)，開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)108節(jié)。重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)和邏輯思維能力，通過(guò)故事創(chuàng)編、辯論賽、數(shù)學(xué)游戲等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。例如在“超市購(gòu)物”游戲中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)貨幣、計(jì)算金額，提升數(shù)學(xué)認(rèn)知能力。同時(shí)，注重藝術(shù)啟蒙，組織繪畫(huà)、手工、歌唱等活動(dòng)，幼兒作品在園內(nèi)“創(chuàng)意藝術(shù)節(jié)”中獲得3項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)。
班級(jí)管理與習(xí)慣養(yǎng)成方面，推行“值日生輪崗制”，讓幼兒參與班級(jí)整理、餐具分發(fā)等事務(wù)，培養(yǎng)責(zé)任感和集體意識(shí)。細(xì)化班級(jí)常規(guī)要求，通過(guò)榜樣示范、積分獎(jiǎng)勵(lì)等方式，強(qiáng)化幼兒良好行為習(xí)慣。全年組織班級(jí)常規(guī)評(píng)比12次，幼兒規(guī)則意識(shí)顯著增強(qiáng)，98%的幼兒能主動(dòng)遵守班級(jí)公約。加強(qiáng)衛(wèi)生保健工作，嚴(yán)格執(zhí)行消毒流程，班級(jí)幼兒出勤率保持在96%以上，常見(jiàn)病發(fā)病率同比下降15%。
家園協(xié)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，建立“家園共育手冊(cè)”，記錄幼兒成長(zhǎng)點(diǎn)滴，每學(xué)期完成全班32名幼兒家訪(fǎng)工作。開(kāi)設(shè)“育兒微課堂”，推送育兒知識(shí)20篇，組織家長(zhǎng)助教活動(dòng)6次，邀請(qǐng)醫(yī)生、消防員等家長(zhǎng)走進(jìn)課堂，拓寬幼兒視野。積極參與園內(nèi)外培訓(xùn)12場(chǎng)，學(xué)習(xí)STEAM教育、幼兒行為觀(guān)察等先進(jìn)理念，撰寫(xiě)教學(xué)反思18篇，專(zhuān)業(yè)能力持續(xù)提升。
不足：STEAM教育融入日常教學(xué)不夠深入；對(duì)幼兒個(gè)體差異的教學(xué)策略不夠豐富。2026年，我將系統(tǒng)學(xué)習(xí)STEAM教學(xué)方法，設(shè)計(jì)更多融合性活動(dòng)；針對(duì)不同能力幼兒制定分層教學(xué)計(jì)劃，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 10
2025年，我擔(dān)任大班班主任，聚焦幼小銜接核心任務(wù)，以“培養(yǎng)能力、銜接順暢”為目標(biāo)，統(tǒng)籌推進(jìn)教育教學(xué)、習(xí)慣培養(yǎng)和家園協(xié)同工作，助力幼兒順利邁向小學(xué)�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
幼小銜接與能力提升方面，制定專(zhuān)項(xiàng)銜接計(jì)劃，從學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活能力、心理適應(yīng)三個(gè)維度開(kāi)展工作。在學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)上，推行“模擬課堂”，訓(xùn)練幼兒專(zhuān)注聽(tīng)講、舉手發(fā)言等能力；開(kāi)展“書(shū)寫(xiě)啟蒙”活動(dòng)，規(guī)范握筆姿勢(shì)和基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)。在生活能力上，強(qiáng)化自主整理書(shū)包、管理時(shí)間等訓(xùn)練，98%的幼兒能獨(dú)立完成小學(xué)前期生活準(zhǔn)備。組織“走進(jìn)小學(xué)”實(shí)踐活動(dòng)2次，邀請(qǐng)小學(xué)教師開(kāi)展講座，幫助幼兒直觀(guān)了解小學(xué)生活，緩解入學(xué)焦慮。
教育教學(xué)與特色活動(dòng)方面，結(jié)合大班幼兒發(fā)展需求，開(kāi)展“成長(zhǎng)的足跡”“畢業(yè)季”等主題活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒感恩意識(shí)和集體榮譽(yù)感。設(shè)計(jì)語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等領(lǐng)域進(jìn)階教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)繪本閱讀、邏輯拼圖、科學(xué)實(shí)驗(yàn)等形式，提升幼兒綜合能力。全年完成教學(xué)活動(dòng)112節(jié)，幼兒畢業(yè)測(cè)評(píng)各項(xiàng)指標(biāo)達(dá)標(biāo)率100%。策劃組織畢業(yè)典禮，編排文藝節(jié)目、制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，為幼兒幼兒園生活畫(huà)上圓滿(mǎn)句號(hào)。
家園協(xié)同與班級(jí)管理方面，建立“幼小銜接家長(zhǎng)沙龍”，定期組織家長(zhǎng)交流，分享銜接經(jīng)驗(yàn)和教育方法。通過(guò)班級(jí)群推送銜接指導(dǎo)材料30篇，一對(duì)一解答家長(zhǎng)疑問(wèn)45次，形成家園共育合力。加強(qiáng)班級(jí)管理，優(yōu)化值日生制度，讓幼兒全面參與班級(jí)管理，培養(yǎng)自我管理能力。嚴(yán)格落實(shí)安全管理制度，開(kāi)展安全主題教育12次，全年無(wú)安全事故發(fā)生。
不足：對(duì)個(gè)別幼兒的'入學(xué)心理疏導(dǎo)不夠細(xì)致；銜接課程的系統(tǒng)性有待提升。2026年，我將加強(qiáng)幼兒心理輔導(dǎo)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，完善銜接課程體系，為幼兒順利過(guò)渡到小學(xué)提供更有力的支持。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 11
2025年，我擔(dān)任幼兒園雙語(yǔ)教學(xué)工作，始終秉持“趣味啟蒙、環(huán)境浸潤(rùn)”的雙語(yǔ)教育理念，在日常教學(xué)中滲透雙語(yǔ)元素，激發(fā)幼兒語(yǔ)言學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
雙語(yǔ)教學(xué)與趣味啟蒙方面，結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“雙語(yǔ)兒歌”“英語(yǔ)繪本”“情景對(duì)話(huà)”等多樣化教學(xué)形式，將英語(yǔ)融入日�；顒�(dòng)。全年開(kāi)展雙語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)98節(jié)，編寫(xiě)雙語(yǔ)兒歌20首，選取適合幼兒的英語(yǔ)繪本30本，通過(guò)故事講述、角色扮演等方式，讓幼兒在輕松氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯和簡(jiǎn)單句型。創(chuàng)設(shè)沉浸式雙語(yǔ)環(huán)境，在班級(jí)區(qū)域設(shè)置雙語(yǔ)標(biāo)識(shí)、投放雙語(yǔ)玩具，每日開(kāi)展15分鐘雙語(yǔ)晨間播報(bào)，幼兒英語(yǔ)詞匯量平均達(dá)到150個(gè)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單日常對(duì)話(huà)。
主題融合與能力培養(yǎng)方面，將雙語(yǔ)教學(xué)與主題活動(dòng)深度融合，在“節(jié)日文化”“自然科學(xué)”等主題中，引入對(duì)應(yīng)的英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容。例如在“圣誕節(jié)”主題中，學(xué)習(xí)相關(guān)英語(yǔ)詞匯和習(xí)俗；在“動(dòng)物世界”主題中，用英語(yǔ)認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物。通過(guò)雙語(yǔ)游戲、雙語(yǔ)手工等活動(dòng)，不僅提升幼兒語(yǔ)言能力，還培養(yǎng)觀(guān)察力、動(dòng)手能力和跨文化認(rèn)知。組織班級(jí)雙語(yǔ)展示活動(dòng)4場(chǎng)，幼兒參與積極性高，語(yǔ)言表達(dá)自信顯著增強(qiáng)。
家園協(xié)同與專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方面，向家長(zhǎng)普及雙語(yǔ)啟蒙理念，推送雙語(yǔ)親子互動(dòng)方法18篇，組織“雙語(yǔ)親子嘉年華”活動(dòng)2場(chǎng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與幼兒雙語(yǔ)學(xué)習(xí)。積極參與園內(nèi)外雙語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)10場(chǎng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)理念，撰寫(xiě)雙語(yǔ)教學(xué)案例和反思15篇。與園內(nèi)雙語(yǔ)教師開(kāi)展教研活動(dòng)24次，共同探討教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略，提升雙語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
不足：雙語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)體系不夠完善；高階雙語(yǔ)思維培養(yǎng)活動(dòng)較少。2026年，我將建立科學(xué)的.雙語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制；設(shè)計(jì)更多雙語(yǔ)探究活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒雙語(yǔ)思維能力，推動(dòng)雙語(yǔ)教學(xué)提質(zhì)增效。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 12
2025年，我專(zhuān)注于幼兒園藝術(shù)教學(xué)工作，始終秉持“以美育人、以藝啟智”的理念，通過(guò)音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈等多元藝術(shù)形式，培養(yǎng)幼兒審美能力和創(chuàng)造力�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
藝術(shù)教學(xué)與特色課程方面，結(jié)合不同年齡段幼兒特點(diǎn)，構(gòu)建分層藝術(shù)課程體系。小班開(kāi)展趣味繪畫(huà)、節(jié)奏游戲等基礎(chǔ)藝術(shù)活動(dòng)；中班引入水彩、黏土、集體舞蹈等進(jìn)階內(nèi)容；大班設(shè)計(jì)主題創(chuàng)作、藝術(shù)表演等綜合性活動(dòng)。全年開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)120節(jié)，組織“創(chuàng)意美術(shù)展”“校園藝術(shù)節(jié)”等特色活動(dòng)6場(chǎng)，幼兒藝術(shù)作品獲得區(qū)級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2項(xiàng)、園內(nèi)獎(jiǎng)項(xiàng)15項(xiàng)。創(chuàng)新教學(xué)方法，將本土文化融入藝術(shù)教學(xué)，帶領(lǐng)幼兒創(chuàng)作“家鄉(xiāng)古建筑”主題繪畫(huà)，培養(yǎng)幼兒文化認(rèn)同感。
能力培養(yǎng)與個(gè)性發(fā)展方面，注重幼兒藝術(shù)興趣和個(gè)性的培養(yǎng)，在藝術(shù)活動(dòng)中給予幼兒充分的創(chuàng)作自由，鼓勵(lì)大膽想象。針對(duì)不同藝術(shù)天賦的幼兒，制定個(gè)性化指導(dǎo)方案，重點(diǎn)培養(yǎng)10名有藝術(shù)潛力的幼兒，指導(dǎo)他們參與各級(jí)各類(lèi)藝術(shù)展示活動(dòng)。通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)，幼兒審美感知能力、動(dòng)手創(chuàng)作能力和表現(xiàn)力顯著提升，90%的幼兒能主動(dòng)參與藝術(shù)表達(dá)，形成獨(dú)特的'藝術(shù)思維。
教研提升與家園協(xié)同方面，牽頭組建園內(nèi)藝術(shù)教研小組，開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)研討活動(dòng)20次，撰寫(xiě)藝術(shù)教學(xué)案例和反思22篇，參與區(qū)級(jí)藝術(shù)教學(xué)課題1項(xiàng)。向家長(zhǎng)傳播藝術(shù)啟蒙理念，組織“親子藝術(shù)工坊”活動(dòng)4場(chǎng)，指導(dǎo)家長(zhǎng)開(kāi)展家庭藝術(shù)互動(dòng)。收集家長(zhǎng)反饋建議32條，優(yōu)化藝術(shù)教學(xué)內(nèi)容和形式，形成家園協(xié)同藝術(shù)教育合力，家長(zhǎng)對(duì)藝術(shù)教學(xué)滿(mǎn)意度達(dá)97%。
不足：藝術(shù)課程與其他領(lǐng)域融合不夠深入；對(duì)藝術(shù)天賦較弱幼兒的引導(dǎo)方法有待豐富。2026年，我將推動(dòng)藝術(shù)課程與語(yǔ)言、科學(xué)等領(lǐng)域深度融合；學(xué)習(xí)特殊幼兒藝術(shù)啟蒙方法，讓每個(gè)幼兒都能在藝術(shù)中收獲成長(zhǎng)。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 13
2025年，我在承擔(dān)幼兒教學(xué)工作的同時(shí)，專(zhuān)注于班級(jí)保健管理，始終秉持“健康第一、預(yù)防為主”的.理念，統(tǒng)籌推進(jìn)幼兒健康保障和教育教學(xué)工作�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
健康管理與衛(wèi)生保障方面，嚴(yán)格落實(shí)幼兒園衛(wèi)生消毒制度，每日對(duì)班級(jí)環(huán)境、玩具、餐具進(jìn)行3次消毒，定期開(kāi)展衛(wèi)生大掃除，確保班級(jí)環(huán)境整潔衛(wèi)生。建立幼兒健康監(jiān)測(cè)機(jī)制，每日晨檢、午檢、晚檢三次排查，詳細(xì)記錄幼兒健康狀況，全年累計(jì)處理幼兒輕微健康問(wèn)題48起，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并上報(bào)傳染病預(yù)警2次，有效防范聚集性疫情發(fā)生。開(kāi)展健康主題教育活動(dòng)16次，通過(guò)情景模擬、動(dòng)畫(huà)講解等方式，教幼兒掌握七步洗手法、正確擤鼻涕等健康技能。
營(yíng)養(yǎng)膳食與習(xí)慣培養(yǎng)方面，密切關(guān)注幼兒進(jìn)餐情況，針對(duì)挑食、偏食幼兒，采用趣味引導(dǎo)、同伴示范等方式，幫助幼兒養(yǎng)成良好進(jìn)餐習(xí)慣。配合保健室開(kāi)展“合理膳食”主題活動(dòng)，向幼兒普及營(yíng)養(yǎng)知識(shí)，制作營(yíng)養(yǎng)膳食宣傳畫(huà)，讓幼兒了解不同食物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。期末統(tǒng)計(jì)，班級(jí)幼兒挑食率從35%下降至10%，體重、身高達(dá)標(biāo)率均達(dá)98%。加強(qiáng)幼兒作息管理，保證充足睡眠和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間，提升幼兒身體素質(zhì)。
家園協(xié)同與應(yīng)急處置方面，向家長(zhǎng)推送幼兒健康保健知識(shí)25篇，組織“幼兒健康家長(zhǎng)課堂”3場(chǎng)，解答家長(zhǎng)關(guān)于飲食、作息、疾病預(yù)防等方面的疑問(wèn)。建立幼兒健康檔案，每學(xué)期向家長(zhǎng)反饋幼兒健康評(píng)估報(bào)告，共同制定個(gè)性化健康提升計(jì)劃。完善應(yīng)急處置流程，參加應(yīng)急救護(hù)培訓(xùn)4次，考取急救證書(shū)，組織班級(jí)幼兒開(kāi)展應(yīng)急避險(xiǎn)演練6次，提升應(yīng)急處置能力，全年班級(jí)無(wú)重大健康安全事故發(fā)生。
不足：幼兒心理健康關(guān)注不夠全面；健康保健課程體系不夠系統(tǒng)。2026年，我將加強(qiáng)幼兒心理健康專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，開(kāi)展心理健康主題活動(dòng)；構(gòu)建系統(tǒng)的健康保健課程，全面提升幼兒健康素養(yǎng)。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 14
2025年，我以“教學(xué)促教研、教研提質(zhì)量”為核心，在完成日常教學(xué)工作的'同時(shí)，積極投身幼教教研實(shí)踐，推動(dòng)個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與園內(nèi)教學(xué)質(zhì)量提升�，F(xiàn)將全年工作情況總結(jié)如下：
教學(xué)實(shí)踐與教研融合方面，擔(dān)任園內(nèi)中班教研組組長(zhǎng)，牽頭開(kāi)展“游戲化教學(xué)在中班的實(shí)踐與探索”教研課題，組織教研活動(dòng)28次，帶領(lǐng)組員探討教學(xué)難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)策略。將教研成果融入日常教學(xué)，設(shè)計(jì)游戲化教學(xué)活動(dòng)86節(jié)，其中《有趣的光影游戲》《積木王國(guó)的秘密》等5節(jié)優(yōu)質(zhì)課在園內(nèi)展示推廣。注重幼兒行為觀(guān)察，撰寫(xiě)觀(guān)察筆記35篇，形成2個(gè)典型教學(xué)案例，為教研工作提供真實(shí)數(shù)據(jù)支撐。
課題研究與成果轉(zhuǎn)化方面，牽頭申報(bào)區(qū)級(jí)教研課題《幼兒園區(qū)域活動(dòng)有效性提升策略研究》，帶領(lǐng)課題小組開(kāi)展研究工作，完成課題中期報(bào)告。參與編寫(xiě)園內(nèi)游戲化教學(xué)資源包，整理優(yōu)秀教案、課件等資源100余件，為園內(nèi)教師提供教學(xué)參考。撰寫(xiě)教研論文3篇，其中《淺談中班區(qū)域活動(dòng)的材料投放策略》在區(qū)級(jí)幼教論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng)。組織園內(nèi)教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)4場(chǎng)，分享教研成果和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)教師團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)。
專(zhuān)業(yè)提升與輻射引領(lǐng)方面，積極參加各級(jí)各類(lèi)教研培訓(xùn)15場(chǎng)，包括STEAM教育、幼兒行為觀(guān)察等專(zhuān)題培訓(xùn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念和教學(xué)方法。利用業(yè)余時(shí)間閱讀幼教專(zhuān)業(yè)書(shū)籍20本，撰寫(xiě)讀書(shū)筆記和學(xué)習(xí)心得12篇。發(fā)揮骨干教師輻射作用，結(jié)對(duì)幫扶2名青年教師，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課、集體備課等方式，指導(dǎo)他們提升教學(xué)和教研能力，幫扶教師所帶班級(jí)教學(xué)質(zhì)量顯著提升。
不足：教研課題研究深度不夠；教研成果轉(zhuǎn)化效率有待提升。2026年，我將深化教研課題研究，聚焦核心問(wèn)題開(kāi)展專(zhuān)項(xiàng)探索；建立教研成果轉(zhuǎn)化機(jī)制，推動(dòng)更多優(yōu)質(zhì)教研成果落地應(yīng)用，助力幼教事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 15
本學(xué)期我認(rèn)真做好工作，積極配合好班主任工作，在以后我會(huì)認(rèn)真做好各項(xiàng)工作，積極完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
參加園內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)，不缺勤，熱愛(ài)集體，服從分配，團(tuán)結(jié)同事，愛(ài)崗敬業(yè)，做到既教書(shū)又育人。
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入認(rèn)真的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，制定符合幼兒認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，上課時(shí)注重幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散幼兒的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)幼兒的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高幼兒的思維素質(zhì)，保證教學(xué)質(zhì)量。
3、注意聽(tīng)取幼兒的意見(jiàn)，及時(shí)了解幼兒的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)幼兒進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)其她老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用到教學(xué)中，做到學(xué)有所用。一學(xué)期來(lái)，我在學(xué)校開(kāi)了兩次公開(kāi)課，通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高。
一個(gè)班的工作能否得以順利的開(kāi)展，除了靠老師的努力之外，更重要的是要得到家長(zhǎng)們的支持和配合。特別在小班，因小朋友年齡小，自理能力比較差，所以家長(zhǎng)都比較緊張、擔(dān)心，自然對(duì)我們老師的要求也比較高。所以我會(huì)經(jīng)常跟家長(zhǎng)溝通!
這使我更了解幼兒在家的情況，使我能有針對(duì)性地開(kāi)展幼兒的教學(xué)工作，而且還能促使我們老師跟家長(zhǎng)的相互理解，使關(guān)系更密切。如有意見(jiàn)和建議，請(qǐng)當(dāng)面和老師交流，以免造成誤解。
關(guān)于幼兒的學(xué)習(xí)：幼兒園的教學(xué)，重在培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)興趣，不會(huì)要求孩子死記硬背兒歌、故事，但這并不意味著什么都不教，有些內(nèi)容當(dāng)天教當(dāng)天不一定就能學(xué)會(huì)，孩子會(huì)有內(nèi)化的過(guò)程。在主題教學(xué)活動(dòng)中，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和幼兒共同完成，這活動(dòng)不僅能促進(jìn)我們與家長(zhǎng)的.關(guān)系，而且還能讓家長(zhǎng)更了解我們的工作。
本學(xué)期收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，當(dāng)然也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問(wèn)題。在我享受的收獲的同時(shí)，我也會(huì)對(duì)所碰到的問(wèn)題加以認(rèn)真思考并以解決，力求把日后的工作做得更好!
最后，為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)輕松優(yōu)美的環(huán)境，培養(yǎng)孩子愛(ài)集體的良好情感，告訴他們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，為了豐富孩子們的戶(hù)外活動(dòng)，可以做一些體育器械，如沙包、飛盤(pán)、墊子等。以后我會(huì)更加努力做好工作!
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 16
時(shí)間飛逝如梭，xx年馬上過(guò)去，回首一年的工作，有悄悄地耕耘，有悄悄地付出，有的更多的是肩負(fù)的那一份責(zé)任。
安全是幼兒園教育永恒的話(huà)題，幼兒園是眾多幼兒集體生活的場(chǎng)所，在過(guò)去的一年中，我始終以“安全第一，預(yù)防為主”的思想指導(dǎo)自己的工作，仔細(xì)學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過(guò)學(xué)習(xí)，明確到安全工作是人命關(guān)天的大事，安全工作人人有責(zé)，在思想上對(duì)安全工作有一個(gè)高度重視。
現(xiàn)將一學(xué)年的工作匯報(bào)如下：
一、強(qiáng)化內(nèi)部治理，提高辦園檔次
園內(nèi)教師注意自我的反思與學(xué)習(xí)，更注意教師隊(duì)伍的建立，強(qiáng)化三個(gè)意識(shí)：“一體意識(shí)”、“開(kāi)拓意識(shí)”、“效勞意識(shí)”。
講奉獻(xiàn)，作表率，早來(lái)晚歸，潛移默化引領(lǐng)著幼兒園良好的師德師風(fēng)。注意為教師創(chuàng)設(shè)有彈性的工作空間。工作中，時(shí)時(shí)不忘征求教師的想法意見(jiàn)，采納對(duì)話(huà)式而非命令式；思想上，鼓舞多溝通不求大一統(tǒng)；工作方法敏捷多變。我努力營(yíng)造安康溫馨的文化氣氛。
以務(wù)實(shí)的作風(fēng)投入工作，引領(lǐng)著的年輕教師奮勉向上；以滿(mǎn)腔的工作熱忱分散人心。不擺架子、不說(shuō)空話(huà)、不唱高調(diào)，教師珍愛(ài)自己、喜愛(ài)生活、歡樂(lè)工作。
一件件細(xì)致入微的小事，充分表達(dá)了教師團(tuán)隊(duì)的分散力。在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中激發(fā)了各位教師工作的積極性、主動(dòng)性、制造性。
二、安全方面
時(shí)刻牢記：眼中有孩子，心中有安全，到處有教育，安全第一。我不定期的對(duì)園內(nèi)房屋、設(shè)施、大型玩具、線(xiàn)路等進(jìn)展安全檢查。
我園還利用安全教育碟片來(lái)幫助教學(xué)，增加幼兒的安全意識(shí)，時(shí)刻防范一切擔(dān)心全的因素發(fā)生。我園重點(diǎn)做好早接晚送的門(mén)前治理，以免孩子因意外而丟失。
再就是課間、嬉戲、入廁洗手、室內(nèi)活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)等幾個(gè)關(guān)鍵時(shí)間段的`防范，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)整改。
責(zé)任書(shū)：幼兒園和教師簽訂安全責(zé)任書(shū)，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。園和家長(zhǎng)也簽訂了安全責(zé)任書(shū)，確保幼兒安全安康的成長(zhǎng)。
安全課：提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救力量，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的根底。我園堅(jiān)持每周一必上一節(jié)安全課并有備課記錄。
三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
我園依據(jù)本園的實(shí)際狀況動(dòng)身，充分利用外鄉(xiāng)優(yōu)勢(shì)對(duì)室內(nèi)外的裝飾、墻面設(shè)計(jì)、吊飾等都進(jìn)展了改裝。并從幼兒的年齡特點(diǎn)動(dòng)身，力求做到生活化、情趣化、兒童化，尤其我們每一個(gè)教室都設(shè)置了不同的風(fēng)格，我傾盡我所能幫教師們籌劃、分析，尤其幫小班設(shè)計(jì)兩面主題墻。
教師們也從自身做起，遇事相互幫忙，相互鼓舞，相互溝通，讓孩子們切實(shí)感受到了幼兒園大家庭的暖和和諧，逐步形成活潑開(kāi)朗的良好性格，從而邁向健全人生的第一步。
四、保教方面
我園合理安排和組織幼兒的一日活動(dòng)，動(dòng)靜結(jié)合，室內(nèi)外結(jié)合，每天保持2小時(shí)的戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間和嬉戲時(shí)間，來(lái)提高幼兒的整體素養(yǎng)。
在孩子們?nèi)雸@前，要求各班教師每天先做好教室內(nèi)外的通風(fēng)、衛(wèi)生消毒工作，加強(qiáng)晨間、午休的檢查，做到一摸、二看、三查、四問(wèn)，嚴(yán)禁幼兒帶危急品入園，每天堅(jiān)持加強(qiáng)晨檢、午檢的力度來(lái)杜絕傳染病的入侵，并做好具體記錄，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)通知家長(zhǎng)。
五、家長(zhǎng)方面
我園做到主動(dòng)、親切與家長(zhǎng)溝通，利用早送晚放的時(shí)間和家長(zhǎng)溝通，平常多觀(guān)看孩子在園的各種狀況，孩子們的點(diǎn)滴進(jìn)步、成長(zhǎng)、特長(zhǎng)、優(yōu)點(diǎn)都準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)給家長(zhǎng)，隨時(shí)取得家長(zhǎng)對(duì)教師們的信任和對(duì)幼兒園各項(xiàng)工作的支持，我園為增進(jìn)家園共育，先后開(kāi)展了“家訪(fǎng)”、“家長(zhǎng)會(huì)”、“家長(zhǎng)開(kāi)放日”、“元旦晚會(huì)”幾大項(xiàng)活動(dòng)，得到了家長(zhǎng)的好評(píng)。
如遇到特別狀況時(shí)切忌發(fā)生口角，家長(zhǎng)意見(jiàn)細(xì)心聽(tīng)取，以此加深家園了解，促進(jìn)家園關(guān)系共同成長(zhǎng)。如：家長(zhǎng)反映對(duì)教師的意見(jiàn)，我準(zhǔn)時(shí)向?qū)W區(qū)領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)并急躁給家長(zhǎng)解釋。
在這方面我們還做得很不夠，還需要我們教師們仔細(xì)去學(xué)習(xí)、去探討、去努力。
以上點(diǎn)滴都離不開(kāi)教師們的精誠(chéng)團(tuán)結(jié)和協(xié)作的默契。在這里我真誠(chéng)的感謝各位教師的敬業(yè)愛(ài)崗精神和任勞任怨、悄悄地奉獻(xiàn)。
正由于有了你們的辛勤耕耘，才有了今日我們幼兒園的進(jìn)展。真實(shí)盼望在以后的工作中，我們一起把以前做的不好的方面補(bǔ)救回來(lái)，我們一同再努力學(xué)習(xí)，再一同仔細(xì)拼搏，爭(zhēng)取再創(chuàng)幼兒園的新輝煌。
幼師年度終結(jié)總結(jié)最新 17
雪花飛舞的時(shí)節(jié)，放飛的期望，收獲的是充實(shí)，看時(shí)光匆匆的溜走，緊張、繁忙、充實(shí)而又愉快的20xx年也飛快的離我們而去。歲月匆匆而逝，好像只是彈指一瞬，一學(xué)年的工作就終止了，回想這一年來(lái)所經(jīng)歷的事，工作雖然很忙，但忙得很充實(shí)。“為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步”，這是我為之不懈努力的動(dòng)力，望著漸漸成長(zhǎng)的孩子們，從他們身上讓我感遭到一種自豪感。這一學(xué)年里，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心，同事們的幫助下，較好的完成了各項(xiàng)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)年來(lái)的工作總結(jié)以下，通過(guò)總結(jié)吸取體會(huì)和教訓(xùn)，在以后的工作中取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取更大成績(jī)。
一、思想方面：
本人能認(rèn)真遵照實(shí)行幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同志，做到愛(ài)園如家，全心全意搞好教學(xué)，言傳身教，教書(shū)育人。我酷愛(ài)幼教事業(yè)，立足于本職工作，愛(ài)崗敬業(yè)。認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加各種培訓(xùn)與觀(guān)摩。新的教育情勢(shì)要求我們必須具有先進(jìn)的教育觀(guān)念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展，所以我不但重視整體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本上吸取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新情勢(shì)下怎樣做一位好教師。
二、班級(jí)工作：
愛(ài)孩子就要了解孩子，包括對(duì)孩子的身體狀態(tài)、家庭情形的、愛(ài)好愛(ài)好、性情氣質(zhì)、喜怒哀樂(lè)的深入了解。這是做好班級(jí)管理工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的條件，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
為了了解孩子我每天都和他們?cè)谝黄�，課間和他們一起做游戲，中午休息時(shí)和他們說(shuō)說(shuō)話(huà)，在閑談進(jìn)程中了解他們的基本情形的。經(jīng)太長(zhǎng)時(shí)間的了解，知道了許多。在平時(shí)能主動(dòng)與家長(zhǎng)交換做到家園同步，共同教育好孩子，做好我們的家園聯(lián)系。在生活的中，我盡可能地關(guān)心每一個(gè)孩子的健康成長(zhǎng)。在教學(xué)中我盡可能.用了許多孩子們易于接受的方法進(jìn)行教學(xué)。
三、教育教學(xué)方面：
現(xiàn)在的我先不提課上得好不好，能從怕上課到想上課，我覺(jué)得我已經(jīng)克服了自己。這學(xué)期，每次開(kāi)會(huì)都聽(tīng)到梅老師安排著其他老師的教研課，久久都沒(méi)有聽(tīng)到我的名字，終于按捺不住向領(lǐng)導(dǎo)提出了我想上課，我始終記得有這樣一句話(huà)：機(jī)會(huì)永久留給有準(zhǔn)備的人!我認(rèn)真、反復(fù)的分析了教材，為上課做了充分的準(zhǔn)備，一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)《搖籃》得到了領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和肯定，同時(shí)領(lǐng)導(dǎo)也對(duì)了提出了建議和更高的要求，課后我再次對(duì)教材進(jìn)行了分析和反思，還分別對(duì)其他兩個(gè)班進(jìn)行了二研和三研，也得到了領(lǐng)導(dǎo)和王老師的夸獎(jiǎng)和肯定。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)，看著孩子們一天天成長(zhǎng)起來(lái)，做為教師的我感到無(wú)比的欣慰。孩子年齡小對(duì)新事物充滿(mǎn)著好奇心和求知欲，這就要求我具有更多的知識(shí)能夠滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲。我就利用休息時(shí)間認(rèn)真瀏覽大量的'書(shū)籍，遇到孩子的提問(wèn)不能當(dāng)時(shí)回答的，就通過(guò)書(shū)籍、上網(wǎng)查資料，告知幼兒最準(zhǔn)確的答案。在教學(xué)工作中，我課前認(rèn)真的書(shū)寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求做到傳授知識(shí)的準(zhǔn)確性和教學(xué)方法的藝術(shù)性、靈活性。課堂上，積極.用多種情勢(shì)的教學(xué)手段、運(yùn)用生動(dòng)、簡(jiǎn)練的語(yǔ)言吸引幼兒的注意力，給幼兒充足的空間讓幼兒發(fā)揮想象。堅(jiān)持面向全部幼兒，根據(jù)本班幼兒特點(diǎn)重視個(gè)別差異，使孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，學(xué)中玩，輕松愉快的掌控知識(shí)。我一直堅(jiān)慎重能力培養(yǎng)，輕知識(shí)的灌輸，重視培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，教給幼兒好的學(xué)習(xí)方法，使幼兒在實(shí)際運(yùn)用中能夠靈活運(yùn)用，舉一反三。
大班的孩子，行將面臨升入小學(xué)，我要成為他們的朋友，多和他們溝通，使他們排除入學(xué)前的緊張情緒。在日常的的教育活動(dòng)中，我主要重視對(duì)幼兒常規(guī)和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。并常常在班級(jí)論壇里發(fā)一些關(guān)于幼小銜接的文章，讓家長(zhǎng)和孩子們能對(duì)上小學(xué)有一個(gè)正確的，使孩子能夠輕松、愉快的升入小學(xué)。
作為教師關(guān)心、酷愛(ài)每一個(gè)孩子是我們必須做到的，特別是要同等對(duì)待每個(gè)孩子。每個(gè)人都期望得到別人的尊重和，幼兒園的孩子也是一樣的，所以我和孩子交談時(shí)都是蹲下來(lái)和他們說(shuō)話(huà)，握握他的手，摸摸他的頭，或者抱一抱，這使孩子很樂(lè)意接受，也很高興。我把孩子們當(dāng)成朋友，他們也把我當(dāng)成了朋友。
四、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，珍愛(ài)園所給我外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體，上網(wǎng)查找資料，進(jìn)一步為教學(xué)服務(wù)等等。
五、在總結(jié)同時(shí)我也為自己確立了努力方向：
1、加強(qiáng)自身的訓(xùn)練，重視對(duì)孩子能力的培養(yǎng)，提高自身隨機(jī)教育的能力。
2、提高自身理論科研水平。
3、在教學(xué)上下功夫，努力使班中孩子在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。
4、記得在一本書(shū)上看到，老師分四種類(lèi)型：聰明愛(ài)心型，愛(ài)心勤勞型，勤勞良知型，良知應(yīng)對(duì)型。在以后的工作中，我會(huì)不斷努力，積極摸索如何做好幼兒教師工作，期望自己成為一位聰明愛(ài)心型的優(yōu)秀幼兒教師，朝著這個(gè)目標(biāo)奮進(jìn)。
社會(huì)在發(fā)展，時(shí)期在前進(jìn)。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏銳性和自覺(jué)性，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那沉甸甸的情感。我會(huì)將自己最寶貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給孩子們，相信本日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開(kāi)絢麗的花朵。
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