有關(guān)班主任年級工作總結模板
總結是事后對某一時(shí)期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，它可以給我們下一階段的學(xué)習和工作生活做指導，快快來(lái)寫(xiě)一份總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編精心整理的有關(guān)班主任年級工作總結模板，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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從今年秋半年以來(lái)?yè)我荒昙壈嘀魅�，有欣慰也有煩惱，但最困難的時(shí)期已經(jīng)走過(guò)來(lái)了，我也要把平凡而辛苦的工作做好。
首先，習慣的培養。這一屆一年級學(xué)生大部分沒(méi)有讀過(guò)學(xué)前班，所以學(xué)習習慣和基礎都相對比上過(guò)學(xué)前班的學(xué)生差些，特別是學(xué)習習慣，剛開(kāi)始的前三個(gè)星期，每次上課都有學(xué)生在上課的時(shí)候要上廁所，上課鈴聲響了，還在外面玩，老師說(shuō)翻到第幾面，壓根不知道數字的概念等等。針對以上的'問(wèn)題，結合品德課上的知識，引導他們，聽(tīng)上課（下課）鈴聲，什么時(shí)候該做什么，什么時(shí)候不該做什么，一條一條念給他們，每天他們犯錯的時(shí)候，就及時(shí)提醒。上課要做好，提前準備好上課的書(shū)本，筆。差不多快到期中考試的時(shí)候，感覺(jué)他們漸漸的習慣了學(xué)校的節奏。一些不和諧的聲音漸漸少了很多。
其次，關(guān)心愛(ài)護每一個(gè)學(xué)生。十根手指有長(cháng)有短。班上十四個(gè)學(xué)生，男女各一半。在上課前問(wèn)問(wèn)早上吃的什么，衣服穿的夠不夠？在課堂上，對表現好的不吝嗇自己的夸獎，對稍微差點(diǎn)的也要鼓勵。對小學(xué)生既不能扼殺了她的天真浪漫，也不能任意的放縱他。
最后成績(jì)總結。全班每次單元測試，1-2個(gè)考的不是很理想，其余的都能在70分以上。當老師很累，當小學(xué)的班主任更累，特別是剛開(kāi)始的“老師，老師，”叫，有時(shí)候感到很心煩，這都是必須要走過(guò)的坎，當自己的學(xué)生在各科任老師的精心輔導和教育下能越來(lái)越懂事，有了好的改變，就從內心感到很欣慰，之前的付出都是值得的，因為我收獲的是一個(gè)個(gè)美麗的世界。
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隨著(zhù)期末考試的到來(lái)，本學(xué)期也隨之結束。下面，就本學(xué)期的工作作以簡(jiǎn)要總結：
一、疏導學(xué)生心理，讓學(xué)生正視他們學(xué)業(yè)上的差距。
本學(xué)年是學(xué)生各科學(xué)業(yè)成績(jì)急劇分化的一學(xué)年，因此，為了及早的預防學(xué)業(yè)差距給學(xué)生的心理上造成過(guò)大的壓力或者嚴重點(diǎn)的造成他們徹底對學(xué)習失去信心，班級及時(shí)召開(kāi)了有關(guān)學(xué)生學(xué)業(yè)差距的主題討論活動(dòng)，活動(dòng)主要圍繞人的`智力差異、家庭環(huán)境差異、人際交往差異、學(xué)習努力差異、行為習慣差異、對科目及老師的情感差異等方面進(jìn)行。當然，我作為引導者、疏導者，在做了一些信息上的準備之后，便開(kāi)展了這項活動(dòng)�；顒�(dòng)的初期并未收到應有的響應與效果，但經(jīng)過(guò)兩三周左右，學(xué)生便有了起色，好多同學(xué)在學(xué)習上變得很積極，部分在課堂上愛(ài)搗亂的學(xué)生也安穩了許多。
二、結合實(shí)際，號召學(xué)生確定可行的長(cháng)遠目標。
針對本學(xué)年后進(jìn)生學(xué)習困難、中等生滑坡現象嚴重、上游學(xué)生驕傲自滿(mǎn)情緒蔓延這些長(cháng)期問(wèn)題，班級組織學(xué)生從班內個(gè)案入手，每個(gè)階段的學(xué)生中找出相應的典型個(gè)人，從他們過(guò)去的學(xué)業(yè)成就分析到他們現在的學(xué)業(yè)問(wèn)題，當然，主要圍繞他們對學(xué)習科目的情感態(tài)度、努力程度及影響因素進(jìn)行。為了避免使這些個(gè)例學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中過(guò)于自卑，活動(dòng)開(kāi)展前特別找他們談了話(huà)�；顒�(dòng)分別從上游學(xué)生力爭當國家棟梁、中游學(xué)生力爭將來(lái)能夠養家糊口及下游學(xué)生力爭將來(lái)能夠快樂(lè )有尊嚴的生活這三種不同層次的目標理想進(jìn)行引導教育，效果在一周后很明顯。
三、學(xué)校不等于學(xué)業(yè)，成績(jì)不等于將來(lái)會(huì )有作為。
在目前諸如中考、高考、就業(yè)等各種壓力很大的情形下，考慮到隱瞞學(xué)生真實(shí)的社會(huì )現實(shí)不是真實(shí)的教育目的，學(xué)以致用是現代教育必有的一條發(fā)展思路，因此，結合社會(huì )的現實(shí)情況，讓學(xué)生相信事實(shí)擺在眼前，學(xué)習已刻不容緩。但打工族的興起道路，讓很多在校學(xué)生厭學(xué)、逃學(xué)，甚至決意輟學(xué)。針對這一大類(lèi)學(xué)生的認識問(wèn)題，解釋學(xué)習的重要性已不能從根本上解決主要問(wèn)題，因此，班級決定從他們的前途理想及終身學(xué)習重要性上加以引導，在經(jīng)過(guò)一番唇槍舌戰、生命價(jià)值觀(guān)及現在與將來(lái)成就對比的現實(shí)結論中，學(xué)生獲益良多，很多中等生以及部分下游學(xué)生對自己的前途理想及對讀書(shū)、接受教育的態(tài)度均有了明顯的改變，從而在這一種強烈的氛圍中使他們認識到上學(xué)上到七年級和上學(xué)上到八年級在現實(shí)生活中的巨大差異，也使他們中的好多人獲得了對學(xué)習的另外一種認識，而這種認識是他們以現在的見(jiàn)識所無(wú)法達到的，我覺(jué)得這就是教育的另一個(gè)方面所必須觸碰的。
以上幾方面是本學(xué)年工作所重點(diǎn)涉及到的幾點(diǎn)，當然，一些細節方面，只是稍微提及，未觸及更本，這些在我看來(lái)，并沒(méi)有多大作用，所以，沒(méi)有作以匯報。由于閱歷欠缺，對學(xué)生的教育工作疏漏在所難免，只希望疏漏能夠盡量減少，避免誤人子弟。
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素質(zhì)教育要求我們要面向全體學(xué)生，使學(xué)生得到全面和諧地發(fā)展。作為剛從初三下來(lái)又到初一的班主任，我面對的孩子一下又變得思維更活躍，知識面廣，膽子也更大了。雖然我是多年的班主任了，但怎樣把工作做得更好呢？這是我又在思考的問(wèn)題，下面我結合自己的工作實(shí)際，談?wù)勛约菏侨绾伍_(kāi)展班主任工作的。
一、威望在愛(ài)中建立
愛(ài)是相互的。只有愛(ài)才能讓孩子愛(ài)你，親近你，樂(lè )于聽(tīng)你的話(huà)，接受你的教育。因此，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛(ài)。心遠中學(xué)班級人數少，與孩子們接觸的頻率也更大了，校園又小，與孩子們接觸的機會(huì )也更多了，這樣與學(xué)生交流的時(shí)間也相應多了些，也就更好地加強了彼此間的溝通。
我讓孩子們每周寫(xiě)一篇命題周記，內容都是圍繞成長(cháng)、校園、老師、朋友、親情、感恩等方面的，在周記中孩子們敞開(kāi)心扉，無(wú)所不談，很快就適應了小升初的過(guò)渡，同時(shí)，在周記中了解學(xué)生的思想狀態(tài)；每天開(kāi)一個(gè)小班會(huì )，適時(shí)促進(jìn)孩子的'自律意識。
二、干部隊伍的培養很重要
一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上取決于小干部。小干部對班集體有著(zhù)以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱(chēng)他們是“左右手”。所以我慎重地選拔和培養干部隊伍。我采用了自薦方式，做競聘演講，投票通過(guò)，同時(shí)也告訴他們，上崗后優(yōu)勝劣汰，干部不是終身制。
首先，我大力表?yè)P干部?jì)?yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小干部樹(shù)立威信；其次，鼓勵他們大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí)，更嚴格要求干部個(gè)人在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；最后，培養干部團結協(xié)作的精神，通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進(jìn)取心。
三、常規訓練要常抓不懈
良好的常規是進(jìn)行正常的學(xué)習和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調皮搗蛋、不合常規的舉動(dòng)往往會(huì )使一堂課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，我抓住學(xué)生的常規訓練不放松，讓學(xué)生了解課堂常規、集會(huì )和出操常規、衛生常規、勞動(dòng)常規、等等諸多方面，務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有服從集體，服從命令的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)表現出活而不亂，嚴而不死的良好班風(fēng)班貌�；旧厦恐芏极@得了相應的流動(dòng)紅旗，促進(jìn)了班級整體的榮譽(yù)感和積極性。
四、協(xié)調與科任老師和家長(cháng)的關(guān)系
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長(cháng)對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見(jiàn)。 家長(cháng)會(huì )是學(xué)校與家長(cháng)聯(lián)系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會(huì )議質(zhì)量，盡量與家長(cháng)取得共識。在家長(cháng)會(huì )上，我請個(gè)別優(yōu)秀家長(cháng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗，談教改的方向，談本期教學(xué)內容及要求，談本期整體情況，進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對家庭教育的建議等。充分調動(dòng)家長(cháng)的積極性，配合學(xué)校教育好孩子。
五、對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略
對學(xué)生的評價(jià)必須講究策略。對于剛從小學(xué)到初中的孩子激勵勝于頌揚，表?yè)P勝于批評，讓學(xué)生在鼓勵中發(fā)揚成績(jì)，給他們擺事實(shí)、講道理，讓他們在微笑中認識不足，在輕松愉快的氛圍中受到愛(ài)的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康地成長(cháng)。 利用家校通，讓班干部每天將當天的上課情況、作業(yè)情況、午休、自習情況及時(shí)匯報給家長(cháng)，家長(cháng)及時(shí)知道了孩子在校一天的表現，晚上回到家后也是有的放矢進(jìn)行教育，極大地支持和配合了我的工作，同時(shí)也定期將這些情況進(jìn)行統計公布，作為文明之星評選的依據，這樣也促使學(xué)生養成了良好的學(xué)習習慣。
六、關(guān)注個(gè)別學(xué)生的學(xué)習
俗話(huà)說(shuō)“一個(gè)手還有長(cháng)短呢”，班上還是有同學(xué)做得不足，所以關(guān)注這些學(xué)生，鼓勵該學(xué)生有信心的一面，提高孩子在學(xué)習方面的信心。每個(gè)班上總是有不消停的孩子，每天指不定從哪又冒出一些問(wèn)題，所以對這些情況，及時(shí)處理及時(shí)關(guān)注，用耐心、細心和愛(ài)心去換取孩子的成長(cháng)。
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擔任三年四班班主任已一年，我們師生由陌生到熟悉，再到相知，經(jīng)歷了太多的磨礪。為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，我和學(xué)生們共同努力著(zhù)、實(shí)踐著(zhù)、收獲著(zhù)。
俗話(huà)說(shuō)得好，“好的習慣是成功的開(kāi)始”。三年級的學(xué)生養成良好的學(xué)習、生活習慣，對今后的學(xué)習起著(zhù)至關(guān)重要的作用。根據我班實(shí)際情況，一直以來(lái)，我從生活上、學(xué)習上體貼和關(guān)心他們，和他們進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他們的親近和愛(ài)。我對學(xué)生的習慣要求講究近、細、小、實(shí)，讓學(xué)生一聽(tīng)就懂，知道做法，操作性強。我每天都會(huì )擠出一點(diǎn)時(shí)間，及時(shí)針對學(xué)生當前存在的問(wèn)題予以解決，及時(shí)糾正學(xué)生的錯誤行為，提倡每個(gè)學(xué)生自己反省自己，培養學(xué)生自己勇于承認錯誤的能力，能管住自己。
課堂上，我本著(zhù)以學(xué)生為主的觀(guān)念，充分信任，尊重學(xué)生，盡量創(chuàng )造讓每位學(xué)生有發(fā)表言論的機會(huì )，給予學(xué)生參與討論的平臺，耐心傾聽(tīng)。討論中，讓學(xué)生在自己思考的基礎上，吸取他人不同的觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生之間的不同想法得以相互交流。這樣，既能感受到不同的解題思維方式，又能體會(huì )到同學(xué)間合作的快樂(lè )。
這學(xué)期學(xué)校組織的活動(dòng)較多，每一項活動(dòng)我都認真對待，積極組織學(xué)生參加，力求使學(xué)生從每一次的活動(dòng)中得到鍛煉。在旗語(yǔ)操的訓練過(guò)程中，孩子們能耐著(zhù)高溫，頂著(zhù)炎炎烈日，做著(zhù)一遍又一遍的重復動(dòng)作，還是那樣的積極認真，動(dòng)作標準嫻熟；區運動(dòng)會(huì )背景臺的翻牌制作過(guò)程中，全班每位學(xué)生動(dòng)起來(lái)，缺漿糊了，下午就有膠水擺在講桌上；刷子不夠了，馬上就有刷子遞過(guò)來(lái)。同學(xué)們你幫我，我助你，留著(zhù)汗水的臉上一不小心就是一條黑道，你看看我，我看看你，不時(shí)地從教室中傳來(lái)一陣陣歡聲笑語(yǔ)。孩子們的熱情沒(méi)有因天氣的燥熱、任務(wù)的繁重而削減；背景臺上，孩子們戰烈日，抵酷暑，耐饑渴，高質(zhì)量地、圓滿(mǎn)地完成了任務(wù)，為天齊增了光，更多的為自己的健康成長(cháng)鋪就了一段堅實(shí)之路！
班級中的每一個(gè)成員都是有價(jià)值的一員，都享有地位，尊嚴，權利和義務(wù)。因此，調動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性和集體向心力尤為重要。不離口的是思想教育，看誰(shuí)心中有集體，每位學(xué)生有事干，事事關(guān)心，找活干。尊重自己，尊重他人，點(diǎn)滴中逐漸養成自我指導，更加負責的好習慣。
每學(xué)期的'班級工作中我都有目的、有計劃地的利用各種途徑和學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。就在學(xué)期末的家長(cháng)會(huì )上，我還變換著(zhù)方式，力求家長(cháng)的配合，改變以往的我說(shuō)家長(cháng)聽(tīng)的方式，誠請三位教子有方的家長(cháng)與各位家長(cháng)面對面的溝通交流，以便有更好的教育方法與大家共享。用我的誠心、信心、愛(ài)心及家長(cháng)的真心共同努力，培育祖國的新苗。
看著(zhù)孩子們一張張稚嫩天真的笑臉，閱著(zhù)孩子們一樁樁，一件件成長(cháng)中的答卷，我快樂(lè )，我為成為他們成長(cháng)中的一個(gè)引路人而慶幸。為了孩子們，甘為園丁，做到教育安心和專(zhuān)心，全心全意為教育事業(yè)服務(wù)。
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又一個(gè)學(xué)年在驕陽(yáng)似火的六月圓滿(mǎn)結束，面對沉甸甸的收獲，不禁讓人百感交集�，F對這一學(xué)期的工作做一簡(jiǎn)單回顧，明白得失，以便自警。
班級管理方面
一年級第二學(xué)期無(wú)論對孩子還是對我都是充滿(mǎn)挑戰的一個(gè)學(xué)期。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的適應，孩子已經(jīng)完全熟悉了小學(xué)生活，而第二學(xué)期要做的正是讓其形成一個(gè)合格小學(xué)生應具備的良好的習慣，而這也是對班主任能力的一個(gè)極大考驗�，F對這一學(xué)期的班主任工作做以簡(jiǎn)單總結：
一培養學(xué)生的良好習慣
好習慣使人終身受益，這學(xué)期在學(xué)生情緒穩定的前提下，我重點(diǎn)在培養孩子的習慣上下了功夫。
守紀習慣
好的習慣是一切活動(dòng)的保證，我門(mén)班孩子又個(gè)個(gè)調皮好動(dòng)。因此我在如何培養孩子的守紀習慣上做了很大的努力。
首先紀律要有明確的規定，并且不能有傷害性的語(yǔ)言�？梢愿嬖V學(xué)生什么時(shí)候應該干什么，并堅決執行。學(xué)生對紀律的敏感度來(lái)自你執行的堅決度，因此，決不可虎頭蛇尾半途而廢。對違反紀律的孩子，我們不需要冗重的解釋?zhuān)灰麪庌q羅嗦，我們只需要保持一個(gè)和藹但堅定的成年人的形象，告訴他應該怎樣做，如此反復幾次，他自會(huì )折服。
其次要讓孩子用健康的方式釋放他們的能量。孩子的行為本不該過(guò)分受到限制，禁止小孩子身體活動(dòng)會(huì )導致他們情感的緊張，而他們很可能用違紀來(lái)表達這種緊張，因此我們要安排合適的環(huán)境讓孩子的身體得到活動(dòng)，課下多讓孩子參加跑跳爬蹦等活動(dòng)，對孩子身心很有好處
積極參與的習慣
�。�1）積極參與課堂的習慣
課堂是孩子學(xué)習的主陣地，因此要讓他們安心必須抓住課堂。我與其他老師通力合作，在課堂上采用鼓勵與樹(shù)標相結合的方式，充分利用涂鴉墻，黑板報，發(fā)現并放大孩子的優(yōu)點(diǎn)，在課堂上將主動(dòng)權放給學(xué)生，讓他們明白自己有不可推卸的責任，久而久之，孩子的熱情提高了不少，漸漸也有了習慣。
�。�2）積極參與班級工作的習慣
要提高班級凝聚力，提高孩子對班級工作的參與積極性很重要。本學(xué)期我主要采用班級工作責任制的方法將具體工作分配到人，地面桌椅窗臺涂鴉墻黑板報作業(yè)活動(dòng)……都有具體的負責人，孩子在為集體做事的過(guò)程中體會(huì )到自己的重要與必要，班級責任感油然而生，在這種責任感的驅動(dòng)下，孩子參與班級工作的習慣也不覺(jué)形成。在我的帶領(lǐng)下，我們半在各項活動(dòng)中都取得了良好的成績(jì)。
二做好思想溝通工作
�。�1）細心觀(guān)察，體察學(xué)生的情緒變化，及時(shí)溝通。
孩子的情緒需要我們時(shí)時(shí)梳理時(shí)時(shí)呵護，每次從家返校，我都會(huì )細心觀(guān)察每個(gè)孩子，從他們的表情中體察他們的情緒，發(fā)現不良情緒及時(shí)引導，確保每個(gè)孩子都有個(gè)良好的開(kāi)端。平時(shí)我也經(jīng)常找孩子談心，驅除他們思想中的不良因素，慢慢的，孩子似乎懂事了好多。
�。�2）及時(shí)與家長(cháng)溝通，共同教育。
孩子需要家校的共同教育，我們需要家長(cháng)的理解和支持，對孩子的問(wèn)題，我很樂(lè )意與家長(cháng)溝通，這對我們的工作很有利。
教學(xué)方面
在本學(xué)期，我在教學(xué)方面更不敢松懈，在我們小組的通力合作下，我們對教材進(jìn)行了深入的分析挖掘，對每節課做了精心的安排，確保課堂質(zhì)量。我自己也在教學(xué)上下了一番功夫。
一積極發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)
興趣是最好的老師。因此我在課堂上積極發(fā)現孩子的興趣點(diǎn)，并以此為切入點(diǎn)調動(dòng)孩子的興趣。例如在講找規律時(shí)，我從孩子們躍躍欲試的表情中看出他們的好奇，于是設計了退磨盤(pán)的游戲，收到了很好的效果。
二以點(diǎn)突破，不搞題海戰術(shù)
在數學(xué)課上，我主張以點(diǎn)突破，及以一題為突破口，講清講透。讓學(xué)生掌握做題方法，思考過(guò)程，進(jìn)而類(lèi)推會(huì )做同類(lèi)型得題，主張一題多變，充分利用課堂有效時(shí)間，不占用課下時(shí)間。
三對學(xué)困生分清病因，對癥下藥。
相信，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只是對有的孩子我們還沒(méi)找到教好他的.方法。面對學(xué)困生，我不再采用大面惡補的方法，而采用了逐個(gè)擊破的方法，對每個(gè)學(xué)困生做了全面分析，屬懶惰型的孩子加大督促力度，讓其沒(méi)有偷懶的機會(huì )；屬注意力渙散型的孩子，加大提問(wèn)力度，并在上課時(shí)給其分配最具體的任務(wù)，使其沒(méi)有分心的機會(huì )；屬反應較慢型的孩子采用反復提問(wèn)反復溫習的方法，讓其在練中記。另外還要找清楚孩子的薄弱點(diǎn)在什么地方，對準目標，分散突破，這樣，不易讓孩子產(chǎn)生厭倦心理，效果較好！
不足與反思
靜心反思自己的工作，雖說(shuō)盡職盡責，但仍有很多不足。
一對部分學(xué)生的了解不夠透徹，尤其是對起家庭背景了解不透，只知大概，這就造成工作的被動(dòng)，對學(xué)生問(wèn)題的根源尋找不準確。班主任工作要求細致入微，任何疏漏都可能有嚴重的后果。因此在以后的工作中。就需要做個(gè)有新人，說(shuō)起自己的學(xué)生就應該如數家珍，對，每個(gè)孩子的性格愛(ài)好家庭有全面的了解，這樣才能保證工作的順利進(jìn)行。要做到這一點(diǎn)必須有更大的愛(ài)心和細心。
二不善總結，對部分活動(dòng)堅持的不夠好。不可否認，在這一學(xué)期中，為了調動(dòng)孩子的積極性，我想了很多辦法，并且每一個(gè)點(diǎn)子都有它的可貴之處，實(shí)施初都能收到極好的效果，但都因堅持不好總結不到位，這些點(diǎn)子沒(méi)有發(fā)揮它應有的效應。做事貴在堅持，堅持才見(jiàn)效果，總結方顯重要。不管對什么事都要常堅持，勤總結�，F在想想還是懶，不是身懶是心懶。要克服這些缺點(diǎn)，才能使工作穩中有序。
以后的工作任重而道遠，停下來(lái)對走過(guò)的路做一簡(jiǎn)單回顧，希望能時(shí)時(shí)自省，能不斷進(jìn)步，在以后的工作中要再接再厲，希望用自己的努力與踏實(shí)換回工作的圓滿(mǎn)與成功！
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