【精華】第二學(xué)期教學(xué)總結錦集九篇
總結是在一段時(shí)間內對學(xué)習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書(shū)面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發(fā)揚成績(jì)，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧�？偨Y怎么寫(xiě)才不會(huì )流于形式呢？以下是小編精心整理的第二學(xué)期教學(xué)總結10篇，歡迎大家分享。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇1
這個(gè)學(xué)期以來(lái),我認真貫徹黨的教育方針,熱愛(ài)教育事業(yè)。把教書(shū)育人作為自己的天職。自覺(jué)遵守《教師法》，認真執行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，在繼續推進(jìn)我�！白灾鲃�(chuàng )新”課堂教學(xué)模式的同時(shí)，把新課程標準的新思想、新理念和數學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設想結合起來(lái)，轉變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到了很好的效果。結合當前的社會(huì )發(fā)展教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際,努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我現在將這一個(gè)學(xué)期的工作情況總結如下：
一、愛(ài)崗敬業(yè),盡職盡責。
在教學(xué)工作崗位上,我認真執行教師的職業(yè)道德。愛(ài)崗敬業(yè),熱愛(ài)學(xué)生,服從學(xué)校領(lǐng)導的工作安排,一切以集體利益出發(fā)。為搞好教育工作盡職盡責,堅守崗位。認真執行學(xué)校的規章制度。
二、在教學(xué)上,
努力教書(shū)，常規教學(xué)持之以恒
上學(xué)期的新課程培訓，留給我太多的思考，雖說(shuō)三年級并非是實(shí)驗年級，可是如何把學(xué)到的新理念落實(shí)到老教材的教學(xué)實(shí)踐中，如何進(jìn)行課堂教學(xué)設計，選擇怎樣的教學(xué)策略、教學(xué)模式才有利于學(xué)生的發(fā)展，諸如此類(lèi)的問(wèn)題貫穿在我的備課中。開(kāi)學(xué)后，學(xué)科組活動(dòng)時(shí)，大家一起鉆研教材，互相交流對教材的理解，討論教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)，并把各自通過(guò)各種途徑得到的對一些教材的把握、處理方法毫無(wú)保留地說(shuō)出來(lái)，相互啟發(fā)，取長(cháng)補短。課堂上，我鼓勵學(xué)生大膽地提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)。我把更多關(guān)注的目光投向那些膽小的、不善言辭的孩子，使每個(gè)孩子都有表現自己的機會(huì )。對于回家作業(yè)的設計布置，我結合自己的課題研究，盡量做到形式多樣、內容豐富，以減輕學(xué)生負擔而又達到“溫故而知新”的目的。每次單元測試后，都及時(shí)批閱，認真分析試卷，并找考得差的`同學(xué)交流，和他一起分析原因，補上知識漏洞。
三、改革課堂教學(xué)
為了提高課堂教學(xué)的素質(zhì),探索教學(xué)的新路子。主動(dòng)去聽(tīng)課學(xué)習,研討教學(xué)方法。虛心向有豐富經(jīng)驗的老師請教,吸取他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗及教學(xué)方法。改掉自己陳舊的教學(xué)觀(guān)念。在教學(xué)過(guò)程中,逐步認識到要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣,要培養學(xué)習能力,就必須講究課堂教學(xué)的藝術(shù),必須教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習的方法,使學(xué)生能在輕松愉快中學(xué)習。要使學(xué)生掌握學(xué)習方法,先要了解學(xué)生的學(xué)習情況,學(xué)習態(tài)度,深入教材,結合學(xué)生的實(shí)際情況精心鉆研教材,設計教學(xué)環(huán)節,教學(xué)方法,緊扣教研專(zhuān)題,做到因材施教。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧平等的氣氛,其效果有很大的提高。
四、師生關(guān)系方面,溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。
上課時(shí)注意發(fā)現問(wèn)題,利用表?yè)P好的學(xué)生來(lái)激勵那些紀律差的學(xué)生。有時(shí)也要及時(shí)提醒有些注意力不集中的學(xué)生，下課后及時(shí)找他談心,讓他及時(shí)改正錯誤。建立了良好的師生關(guān)系。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè )相伴�？傮w來(lái)說(shuō),取得的成績(jì)還不夠理想,只達到學(xué)校標準。今后我將本著(zhù)“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準則繼續努力學(xué)習,為提高自己的教學(xué)質(zhì)量而努力把工作做得更好。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇2
時(shí)光飛逝，歲月如流，六年級一學(xué)期的教學(xué)一晃而過(guò)。作為六（2）班的語(yǔ)文教師，在學(xué)生畢業(yè)之后，靜下心來(lái)，收拾一下一學(xué)期的忙亂，反思一下一學(xué)期工作的得失，幾多感慨幾多欣慰，又有幾多遺憾在心頭！現將這一學(xué)期以來(lái)在教學(xué)工作中的一些具體做法總結如下：
這學(xué)期一開(kāi)學(xué)就有了很大的壓力，畢竟前面我校六年級年年保持全區前三名的好成績(jì)。這讓我們這一屆畢業(yè)班教師都感到一種使命，一種責任：不管什么情況，我們都要讓這一屆的學(xué)生和以前每一屆一樣優(yōu)秀，甚至要比他們更加優(yōu)秀。帶著(zhù)這樣的心理，我開(kāi)始了六年級的工作。
一、從學(xué)生的思想教育入手，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣
從整體來(lái)看，我們這一屆學(xué)生的學(xué)習狀況不容樂(lè )觀(guān)，部分學(xué)生存在不按時(shí)完成作業(yè)、不專(zhuān)心聽(tīng)講、抄襲等不良的學(xué)習習慣，因此，抓好學(xué)生思想工作，端正學(xué)生的學(xué)習態(tài)度是做好教學(xué)、復習工作的前提。我把思想教育應貫穿整個(gè)學(xué)期始終，做好后進(jìn)生思想工作，激發(fā)他們對學(xué)習的興趣，使他們揚起學(xué)習的斗志；通過(guò)家長(cháng)會(huì )，取得家長(cháng)的信任與配合，共同做好對孩子的教育工作，取得事半功倍的效果。使學(xué)生能心無(wú)雜念，精神飽滿(mǎn)，全身心地投入到學(xué)習中。
二、了解學(xué)生基礎對癥下藥，因材施教
由于我班學(xué)生知識基礎水平參差不齊。為了夯實(shí)學(xué)生基礎知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和特點(diǎn)，尤其是單元訓練重點(diǎn)和學(xué)生知識、能力的薄弱點(diǎn)；了解學(xué)生的學(xué)習情況，尤其是不同層次的學(xué)生學(xué)習差異，要讓各個(gè)層次的學(xué)生都有所提高和發(fā)展。如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強調，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。
三、制訂復習計劃，抓好總復習，整體提高
為了確保學(xué)生復習的時(shí)間，我提早結束新課的教學(xué)，進(jìn)行系統的、高效的復習。
1、制定計劃，有條不紊
為避免復習的盲目性、隨意性，我制定一份畢業(yè)復習計劃。此計劃是根據課程目標，緊扣教材，按拼音、字、詞、句、口語(yǔ)交際、閱讀、作文的知識點(diǎn)和能力編排，還制定好每個(gè)階段的復習內容及時(shí)間。一般情況下，復習分為單元復習、分塊進(jìn)行專(zhuān)項復習、綜合復習、查漏補缺幾個(gè)階段，每個(gè)板塊大致需要幾周，都考慮到計劃。同時(shí)還把計劃告訴學(xué)生，作為學(xué)生自我復習、自我檢測、自我達標的藍圖。師生目標明確，才能有的放矢，事半功倍。
2、認真準備每一節復習課，創(chuàng )新題型。
我們在復習課階段曾遇到過(guò)試題滿(mǎn)天飛的.情況，如果復習期間基本就采用做題——訂正——再做題的固定模式，整個(gè)復習就毫無(wú)興趣可言。勢必造成學(xué)生厭學(xué)。認真備好每堂復習課，復習時(shí)既要牢固掌握基礎知識，又要會(huì )靈活運用基礎知識去解決問(wèn)題，既要全面掌握，又要突出重點(diǎn)。創(chuàng )新題型是復習期間對老師的挑戰。舉個(gè)例子，關(guān)于標點(diǎn)符號的掌握是個(gè)重要的知識，通常的題型就是寫(xiě)出一個(gè)句子或者一段話(huà)，讓學(xué)生加標點(diǎn)。如果換種題型，學(xué)生往往更感興趣，我就采用讓學(xué)生寫(xiě)一段話(huà)，用上指定的標點(diǎn)符號。
3、教會(huì )學(xué)生學(xué)習方法，培養習慣
指導畢業(yè)班學(xué)生復習語(yǔ)文，必須加強能力培養，而教會(huì )方法是培養能力的前提，也是復習任務(wù)的重中之中。教師引導學(xué)生知識條理化，系統化的過(guò)程中，總是要對某類(lèi)知識或技能的掌握給予方法上的指導。比如，閱讀中理解詞語(yǔ)的意思，教師要給學(xué)生總結，可以用換詞的方法，找近義詞，或否定反義詞等；作文的方法也很多，教師要和學(xué)生一起總結這些方面，并自覺(jué)地在練習中運用。提一下的是建議學(xué)生使用錯題集，平時(shí)考試或者作業(yè)中的錯題學(xué)生寫(xiě)在錯題集上，到一段時(shí)間翻來(lái)看看，做一做，時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生自然發(fā)現了自己經(jīng)常錯誤的地方，總結錯誤的原因，為最后一個(gè)階段查漏補缺提供很好的復習依據，同時(shí)也幫助學(xué)生把厚書(shū)讀薄。學(xué)生的學(xué)習習慣包括很多方面，復習的習慣，審題的習慣，檢查的習慣等，這些習慣的養成不是一日之功，貴在平時(shí)的堅持，一旦養成，對學(xué)生以后的學(xué)生將非常有益。
4、注重試卷，評價(jià)反饋。
我把每一章節的知識聯(lián)系在一起復習，加強知識的連貫性，調動(dòng)學(xué)生的復習積極性，提高每節復習課的效果。在這一階段的復習中要靈活選擇時(shí)機進(jìn)行專(zhuān)題測試，在專(zhuān)題測試試卷評析的基礎上，我要求學(xué)生對本張試卷所反映的情況進(jìn)行一次書(shū)面自我評價(jià)，及時(shí)糾正錯誤。在查漏補缺之后，我再根據試卷所反映的情況，進(jìn)行針對性補缺、定向復習，發(fā)現問(wèn)題，再進(jìn)行定向突破。訓練中必須要做到定時(shí)定量，追求速度和效果的統一，鼓勵學(xué)生爭取記錄好人手一冊“總復習錯題集”，靈活運用錯題集，經(jīng)常翻閱分析，力爭錯誤不再重犯。集中補“缺陷”，真正提高復習效率。
四、不足、遺憾
當戀戀不舍地送走這一屆的學(xué)生時(shí)，心中總有幾分遺憾和愧疚，總覺(jué)得還有許多同學(xué)應比現在更好一些才對；有些工作應該能做的更好一點(diǎn)才是。比如，像吳濤、胡宏軍、宋作霖等同學(xué)的學(xué)習習慣不好，可以多加引導，加以改進(jìn)。學(xué)生的學(xué)習能力還可以從更多的方面去培養等等。
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜�！睍r(shí)間地流逝，六年級的教學(xué)任務(wù)也告一段落，當我想我在這一年的工作中，教了不少，也學(xué)了不少，它們一定會(huì )為我以后的工作打下扎實(shí)的基礎。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇3
時(shí)光荏苒，本學(xué)期的教學(xué)工作就快結束了，于我，20xx年應該一個(gè)成長(cháng)的一年，一個(gè)不斷進(jìn)步的一年，更是一個(gè)不斷思考和學(xué)習的一年，回憶過(guò)去，只想把那些點(diǎn)滴的收獲付諸筆端，在不斷的反思中總結以使自己得到提升，現就幾個(gè)方面總結如下：
一、xx英語(yǔ)教學(xué)法。
xx英語(yǔ)教學(xué)法的第二年，我們曾一度走入誤區，從朗讀到背誦到應用到拓展，到了八年級，面對八年級課本的大單詞量，大篇幅課文內容，全新的教材內容（七年級還有小學(xué)部分的鋪墊），不變的教學(xué)方法已根本無(wú)法適應改變了的學(xué)習內容和學(xué)習強度，不斷的失敗，反思和摸索中，我們慢慢找尋了一條適合八年級的改革之路。以單元為單位的朗讀，分主題的背誦，學(xué)材中加入固定短語(yǔ)的應用，以及主題性知識拓展，這樣不僅讓學(xué)生從沉重的背誦任務(wù)中解脫出來(lái)，也讓背誦的內容可以應用于主題性寫(xiě)作，一舉兩得，大大提高了學(xué)生的分數，期中考試中優(yōu)秀率全區第三，及格率第五。
并且這種方法應用有一個(gè)非常明顯的優(yōu)勢就是教學(xué)進(jìn)度，按正常教學(xué)每單元需要二周或者八課時(shí)，而這種方法只需五課時(shí)，全單元朗讀二課時(shí)，知識應用二課時(shí)，專(zhuān)題總結講解一課時(shí)，這為我們的期中、期末考試騰出了大量的復習時(shí)間，在本學(xué)期結束前，我們還結束了九年級上冊英語(yǔ)書(shū)的一半。從效率上講，學(xué)生單詞背誦、短語(yǔ)背誦，課文背誦能力都有所提高，xx英語(yǔ)教學(xué)法從七年級的以整本書(shū)為單位，到八年級的以單元為單位已成功過(guò)渡，對于學(xué)生來(lái)講，跟著(zhù)朗讀變成一種習慣，因此放棄學(xué)習英語(yǔ)的人相對較少，每班有四、五個(gè)人左右，這對于八年級下學(xué)期英語(yǔ)來(lái)講，已經(jīng)是一個(gè)很大的進(jìn)步了。
值得一提的是，配合x(chóng)x英語(yǔ)教學(xué)法的一套復習方案也應運而生，并且在實(shí)踐中得到了最有力的檢驗。我們把這種復習方法稱(chēng)為“單元四步復習法”以單元為單位，每一單元用四節課，第一節課基礎知識回顧，給學(xué)生一節課的.時(shí)間背誦，鞏固學(xué)過(guò)的內容，第二節課知識點(diǎn)應用討論，以小組討論為主，教師講授為輔的知識點(diǎn)、語(yǔ)法現象的討論、質(zhì)疑、答辯、分析、弄懂，附一套小卷子試卷，第三節聽(tīng)力訓練外加小卷子試卷講評，第四節單元綜合評價(jià)考試，學(xué)生自判試卷，四節課下來(lái)，一個(gè)單元的基礎知識及應用，拓展的知識就都到位了。
二、反思與借鑒是不斷進(jìn)步的基石。
在今年的教學(xué)工作中，由于問(wèn)題的層出不窮，迫使我學(xué)會(huì )了不斷思考。
1、思考一：數學(xué)與英語(yǔ)雖然有著(zhù)文理的區別，但都屬于不斷加深的階段，在八年級尤為明顯，可不同的是，為什么孩子們學(xué)習數學(xué)，鉆研數學(xué)的興趣一點(diǎn)也不減，反而隨著(zhù)難度的加大越戰越勇，這是為什么？思考數學(xué)課的上課全程，和數學(xué)老師交流之后，原來(lái)是問(wèn)題放在課上解決，課上閱讀，課上背誦，課上分析，課上討論，課上解決，課下只是些鞏固性練習，而英語(yǔ)教學(xué)大都把單詞、短語(yǔ)背誦，做題放在課下，大量的課上時(shí)間用在老師灌輸上，這樣課下問(wèn)題越堆越多，課上問(wèn)題越來(lái)越難懂。
2、思考二：尹子敏老師是有著(zhù)豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師，在沒(méi)有多少課下輔導的情況下，她可以讓自己的物理成績(jì)平均80分，同學(xué)們學(xué)得還相當輕松，課下追著(zhù)她問(wèn)問(wèn)題的不多，但向她要下一章學(xué)材的卻不少。我在想這難道僅僅是人格魅力嗎？教學(xué)方法得當應該是一個(gè)至關(guān)重要的因素吧！她總是和我講，今天孩子們學(xué)得多么多么好，“一節課兩個(gè)問(wèn)題沒(méi)有一個(gè)孩子不會(huì )做的�！蔽曳浅３泽@一節課只有兩個(gè)問(wèn)題，她反問(wèn)我，講十個(gè)問(wèn)題他們會(huì )幾個(gè)？我什么也說(shuō)不來(lái)了，因為很可能有一個(gè)都不會(huì )的，可能只是我自我感覺(jué)的完成了教學(xué)任務(wù)，這就是我的貪多嚼不爛吧。
3、思考三：三班的孫楊英語(yǔ)、數學(xué)都不好，可突然從每一天開(kāi)始數學(xué)能夠及格了，有時(shí)還是七、八十分，而英語(yǔ)恐怕只有退步的份了，我不明所以，問(wèn)他原因，他自己都莫名其妙，說(shuō)就突然有一天，好像透了，把所有知識點(diǎn)一連就懂了，我想這就叫頓悟吧！那么英語(yǔ)呢!是不是還是很多人在等待頓悟這一天，我不能讓他們現在放棄，因為“頓悟”有人來(lái)得早，有人來(lái)得晚，前提是一直在堅持。
在教學(xué)中，我借鑒了其他學(xué)科成功的經(jīng)驗，并根據英語(yǔ)的特點(diǎn)做了適當的調整，讓我的英語(yǔ)課堂教學(xué)更加有效，有時(shí)站在別人成功的基石上，你會(huì )走的更高，學(xué)會(huì )反思將成為我受用一生的財富。
三、教育為實(shí)現教學(xué)改革提供可能。
本學(xué)期的教學(xué)工作應該是一個(gè)實(shí)驗摸索時(shí)期，從一開(kāi)始的道爾頓教育計劃到cz教育計劃，再到分層不分班的教學(xué)模式，這些教學(xué)組織形式的多邊性恰恰在考驗我們的教育管理工作，在從積極教育為大前提的教育理念的支撐下，八一班形成了一股積極向上、團結奮進(jìn)的班風(fēng)，并且一次次實(shí)現超越自我的飛躍。
分層教學(xué)開(kāi)展以后，由于部分學(xué)生無(wú)法正確把握自己的特點(diǎn)，不知道自己該在哪個(gè)教室上課，致使成績(jì)迅速下滑，一度陷入低迷的狀態(tài)，為此我們專(zhuān)門(mén)開(kāi)了主題班會(huì )“正確認識自己”，我們給學(xué)生介紹了了解自己的一些方法，原則，同學(xué)們互相提一些建議，小組之間互相討論，最后根據自己的實(shí)際情況調整自己所在的教室，通過(guò)這樣的方式，同學(xué)們不僅更加了解自己，更為自己以后的學(xué)習指引了方向，提供了學(xué)習方法上的建議。
變化最明顯的就是王潤眾和李鴻俊，他們一開(kāi)始在自學(xué)班，可一個(gè)因為自制力太差，經(jīng)�！吧碓诮淌倚脑谕狻�，很快敗下陣來(lái)，另一個(gè)是聰明有余，方法不足。王潤眾需要的是老師的監督，李鴻俊需要的是老師的指導，在掉隊之后，他們回到了指導班，也就是在教師指導下的學(xué)習，王潤眾紀律上得到了保障，李鴻俊思路上得到了指引，學(xué)習很快提高上來(lái)，期中考試都進(jìn)入了班級前十名，之后，根據他們都克服了自身缺點(diǎn)，找到了病因并得以改善，又重新回到了自學(xué)班，成績(jì)保持得不錯，狀態(tài)一直很好。如果教育能夠和教學(xué)緊密的聯(lián)系在一起，那么實(shí)質(zhì)上，教育是為教學(xué)開(kāi)辟了一條康莊大道。
四、讀書(shū)讓我的思路更寬闊。
本學(xué)期還有一個(gè)最大的收獲就是讀書(shū)，讀書(shū)可以更新我們頭腦中一些陳舊的理念，讀書(shū)可以幫助我們的教學(xué)找到新的思路，讀書(shū)可以平扶我們躁動(dòng)的心，讀書(shū)可以詮釋我們心中的疑惑。
南美英的《學(xué)會(huì )閱讀》從一個(gè)研究者的角度向我們講述了作為父母如何在孩子讀書(shū)問(wèn)題上給與他們指導和幫助，如何選擇對孩子受益一生的書(shū)，為了孩子的身心健康，你應該給孩子講的故事，《學(xué)會(huì )閱讀》指導了我對三歲女兒的讀書(shū)教育觀(guān)。
王曉春的《今天，如何做教師》則給了我解決學(xué)生問(wèn)題的新的視角，以前出現學(xué)生問(wèn)題，光想著(zhù)該怎么辦？而王曉春的思路是先找出“為什么”，溯其本源，然后再對癥下藥，教師不能只開(kāi)一些“非處方藥”，面對問(wèn)題學(xué)生，更應該開(kāi)一些“處方藥”，多問(wèn)幾個(gè)為什么，多從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，這樣，對于學(xué)生，你就會(huì )多了一份寬容，多了一份理解，多了一份關(guān)愛(ài)。
孫云曉的《兩種愛(ài)心，兩種命運》，他更多的著(zhù)眼于中日兩個(gè)國家的不同教育方式，兩個(gè)國家學(xué)生的行為習慣的不同，兩個(gè)國家教育體制的不同，兩個(gè)國家教育理念的不同，在這種不同中我們看到了我們教育理念的一些弊端，雖然有些問(wèn)題不是我們幾個(gè)教師所能夠改變的，但是在帶班的過(guò)程中，有些錯誤是可以避免不再犯的。
《論語(yǔ)》作為我們學(xué)校的特色文化，從一開(kāi)始的認知到不理解到接受，今年我的變化是最大的，作為展室的講解員，當我看到越來(lái)越多的朋友們關(guān)注我們的校園文化，當面對他們對《論語(yǔ)》的近乎虔誠的探究，當他們深談《論語(yǔ)》中某句時(shí)我的尷尬，我才真正的開(kāi)始朗讀《論語(yǔ)》，之后才發(fā)現它的博大精深，它對我們的教育教學(xué)，它對我們培養子女，將是一個(gè)取之不盡，用之不竭的寶藏。
讀書(shū)讓我學(xué)會(huì )了換個(gè)角度看問(wèn)題，更讓我學(xué)會(huì )了開(kāi)放視野看問(wèn)題�；仡^看看走過(guò)的足跡，也許歪歪扭扭，但還算腳踏實(shí)地，在堅實(shí)的腳印下都是我曾經(jīng)的收獲。不能稱(chēng)之為完美，因為還有很多的缺陷，比如xx英語(yǔ)教學(xué)法中，問(wèn)題設計的變化，學(xué)生口語(yǔ)的練習，發(fā)音的不準等等；遇到學(xué)生問(wèn)題時(shí)還是無(wú)法正確歸因；讀書(shū)習慣的培養等等。我會(huì )在以后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善，有朋友們毫無(wú)保留的幫助和支持，相信未來(lái)的生活會(huì )更加精彩。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇4
不經(jīng)意中，又一個(gè)學(xué)期接近了尾聲，這意味著(zhù)我們和孩子們要給"小班"畫(huà)上句號了。去年哭哭啼啼來(lái)幼兒園的孩子們馬上要升中班，成為哥哥姐姐了�？粗�(zhù)這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)期來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……"為了每一個(gè)孩子都有進(jìn)步"，這是我們?yōu)橹恍概Φ膭?dòng)力。在一學(xué)期中，我們竭盡自己最大的努力，傾注最高的熱情，踏實(shí)、勤奮地完成了一學(xué)期的工作。
一、生活自理能力方面：
幼兒的發(fā)展是在活動(dòng)中實(shí)現的，孩子是生活的主人，小班生活活動(dòng)給孩子各方面發(fā)展提供了豐富的內容，生活活動(dòng)不僅使孩子們獲得了生活的本領(lǐng)，更重要的是體驗了自我的價(jià)值，獲得了自信。
1、我們利用各種教學(xué)活動(dòng)、游戲、獎勵水果娃娃、等形式積極的引導孩子吃完自己的一份飯菜，不留米粒尾巴。并將能力強的孩子和能力差的孩子分開(kāi)用餐，不在眾多幼兒面前喂飯。針對能力差的孩子我們也不厭其煩，手把手地輔導他們自己用餐。
2、隨著(zhù)天氣漸漸轉暖，孩子們的衣服也減少了，我們就鼓勵孩子們自己穿脫褲子，鞋子，小便時(shí)試著(zhù)自己拉好松緊帶拉褲子，拉好后再讓老師檢查一下，慢慢的，孩子們都學(xué)會(huì )了自己拉褲子，午睡的時(shí)候也知道自己脫褲子。
3、現在的孩子在家吃水果都是父母幫助剝，大人喂著(zhù)吃，所以在集體生活中遇到了挑戰，為了幫助孩子克服這個(gè)技能障礙，我們利用中午吃水果的機會(huì )，遵循教育源于生活原則，通過(guò)兒歌、看示范、動(dòng)手學(xué)使孩子很快的掌握了這一生活技能，收到了良好的效果�，F在我們吃蘋(píng)果、香蕉等有殼的`水果時(shí)，孩子們都會(huì )自己拿了剝去皮，并把剝下的皮放在自己的盆里，有模有樣地吃水果，也不再需要老師、阿姨幫忙了。
二、行為習慣方面：
孩子們的行為習慣是在有條不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并堅持每日生活中教師和孩子的行為規范是首要的，在集體中，什么時(shí)候做什么，怎么做，都要形成常規。
1、這個(gè)學(xué)期中，孩子們在聽(tīng)信號行動(dòng)方面進(jìn)步很大，不管自己在做什么事情，例如在玩玩具的時(shí)候，只要一聽(tīng)到老師的琴聲孩子們會(huì )根據音樂(lè )的速度進(jìn)行收歸整理玩具，當老師彈奏速度較慢的時(shí)候，孩子們會(huì )放下手中的玩具開(kāi)始收歸玩具，隨著(zhù)音樂(lè )節奏的加快，孩子們的動(dòng)作也會(huì )加快，收好、整理好、放整齊，然后坐到點(diǎn)子上跟著(zhù)老師的音樂(lè )拍手。
2、"滿(mǎn)了，滿(mǎn)了"這句話(huà)幾乎成了孩子們常掛在嘴邊的話(huà)了。當孩子們去洗手的時(shí)候，看到了水龍頭前面都有孩子在洗手的時(shí)候，后面的孩子都會(huì )停在盥洗室的門(mén)口排隊說(shuō)"滿(mǎn)了，滿(mǎn)了"然后等著(zhù)里面有孩子走出來(lái)再進(jìn)去，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，不再出現擁擠的現象。以前當玩自選游戲的時(shí)候，孩子們總會(huì )搶著(zhù)去玩一些精致漂亮的玩具，如：喂小動(dòng)物吃飯、按圖示穿漂亮的項鏈、給小動(dòng)物找家、拼圖等好玩的玩具�，F在他們看到自己想要去玩的地方已經(jīng)坐滿(mǎn)了小朋友的時(shí)候，就會(huì )端著(zhù)椅子說(shuō)"老師，那邊滿(mǎn)了，我等一下去。"
行為習慣的培養過(guò)程讓孩子們也可以享受到一定范圍的自由，從而表現出自得其樂(lè )，不拘束不壓抑的心情，同時(shí)良好的行為習慣也是孩子們心情舒暢的重要保證。
三、教育教學(xué)方面：
隨著(zhù)春的腳步漸漸地臨近，自然界萬(wàn)物開(kāi)始復蘇，自然角作為幼兒園的一個(gè)教育環(huán)境，是豐富孩子自然常識、激發(fā)幼兒探索的一個(gè)有趣的小天地。于是，我們又和孩子們一起展開(kāi)了一系列探索、種植活動(dòng)。在豆子發(fā)芽小實(shí)驗中，小朋友們選擇自己喜愛(ài)的豆寶寶進(jìn)行種植，他們有的選擇了黑豆寶寶，有的選擇了黃豆寶寶、綠豆寶寶、白蕓豆寶寶┄┄并響亮地叫出了這些豆寶寶的名字。這時(shí)，每個(gè)孩子小心翼翼地將這些豆寶寶放進(jìn)紙杯中，生怕一不小心把他們弄壞了，給豆寶寶放水時(shí)，有兩位小朋友悄悄地在水龍邊討論，一個(gè)說(shuō)："水放少點(diǎn)就好了！"，另一個(gè)說(shuō)："不行！要放多一點(diǎn)豆寶寶才能喝到呢！還有幾個(gè)孩子急著(zhù)跑來(lái)問(wèn)老師："老師，要放多少水呀？"我們并不急著(zhù)把答案告訴孩子們，只是請每個(gè)小朋友按照自己的想法給豆寶寶加水，并請他們觀(guān)察每個(gè)孩子杯中的水量，孩子們都發(fā)現：大家放的水都不同，有的多，有的少，"那到底誰(shuí)家的豆寶寶長(cháng)得好呢？"孩子們在課后一定會(huì )探索到更多的小秘密。
四、家長(cháng)工作方面：
家長(cháng)是我們與社會(huì )連接的直接窗口，他們關(guān)注著(zhù)孩子的發(fā)展、教師的教育。本學(xué)期我們本著(zhù)幫助家長(cháng)消除一些顧慮，使他們能更好、更主動(dòng)的配合教育的原則，對每個(gè)幼兒進(jìn)行家訪(fǎng)，沒(méi)想到小小的一個(gè)舉動(dòng)卻產(chǎn)生了如此良好的效果。
本學(xué)期我們還召開(kāi)家訪(fǎng)除了向家長(cháng)宣傳我園的辦園宗旨、課程安排和教育特色，宣傳正確的家庭教育觀(guān)和科學(xué)的教育方法，促進(jìn)家園同步取得理想的教育效果。還經(jīng)常和家長(cháng)利用接送孩子的時(shí)候探討教育好孩子的經(jīng)驗和方法，虛心聽(tīng)取家長(cháng)的意見(jiàn)和看法，不斷改進(jìn)我們的保教工作。通過(guò)每周的反饋表及時(shí)向家長(cháng)公布每周的教育教學(xué)內容，提出需要家長(cháng)配合的地方。我們還根據家長(cháng)的需要，建立書(shū)面聯(lián)系、電話(huà)聯(lián)系、家訪(fǎng)等聯(lián)系方法與家長(cháng)交流。
通過(guò)一學(xué)期的努力，孩子們的確取得了很大的成績(jì)。讓孩子健康活潑的成長(cháng)是我們老師和阿姨的心愿，在以后的保教工作中，我們會(huì )隨時(shí)的關(guān)注孩子的一點(diǎn)一滴，讓每個(gè)孩子都快樂(lè )的成長(cháng),和他們在一起的每一天都是開(kāi)心的、新鮮的。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇5
緊張又忙碌的一學(xué)期又過(guò)去了。本學(xué)期初中部教學(xué)工作在校長(cháng)室和學(xué)校教務(wù)處的統一領(lǐng)導下，以學(xué)�！皬膶�(shí)求真，師生發(fā)展為本”的辦學(xué)理念為指導，確立了“體驗成功，和諧發(fā)展”的總體工作思路，全體教師發(fā)揚“團結一致拼搏，爭取更大進(jìn)步”的二中精神，認真貫徹市教育局和學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的相關(guān)要求，積極實(shí)施“減負增效”工程，努力探究遵循教育發(fā)展規律和人的發(fā)展規律的有效教學(xué)途徑。教學(xué)中關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，努力激活每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習熱情，指導每一個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能，爭取個(gè)個(gè)有進(jìn)步，人人有收獲。經(jīng)過(guò)全體教師的共同努力，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，也取得了比較滿(mǎn)意的成績(jì)�，F將主要工作和取得的成績(jì)總結如下：
（一）依法執教，規范教學(xué)行為，加強學(xué)生學(xué)習管理。
1．堅持從嚴治教、從嚴治師、規范管理。教學(xué)工作嚴格執行“五嚴”規定，以繼續學(xué)習和貫徹《江鎮二中教學(xué)常規月度考核細則》和市教研室《關(guān)于進(jìn)一步加強中小學(xué)教學(xué)常規管理的意見(jiàn)》為抓手，通過(guò)月考核制度進(jìn)一步規范教師的日常教學(xué)行為。同時(shí)，加強學(xué)生的學(xué)習管理，規范學(xué)生的課堂學(xué)習行為，強化學(xué)生誠信作業(yè)的教育與督促，努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣。
2．認真執行江蘇省學(xué)籍管理規定，嚴格規范學(xué)籍管理，學(xué)科教師對每位在籍學(xué)生的上課、作業(yè)和考試教育管理到位，教務(wù)處每月對各班在籍學(xué)生數進(jìn)行統計和通報，嚴格控制義務(wù)教育階段學(xué)生輟學(xué)，實(shí)現了爭創(chuàng )控流先進(jìn)學(xué)校的目標。
（二）進(jìn)一步加強教學(xué)過(guò)程管理，引導師生積極主動(dòng)發(fā)展。
1.實(shí)行巡課、點(diǎn)課制度，及時(shí)了解每個(gè)班級的教學(xué)動(dòng)態(tài)，督查每位教師教學(xué)常規的執行情況和學(xué)生課堂學(xué)習常規貫徹的情況，及時(shí)指導和幫助師生規范教與學(xué)的行為，促進(jìn)了規范有序的課堂教學(xué)常態(tài)的形成，提高了課堂教學(xué)效益，基本消滅了亂課和差課。
2．階段考試后，各年級組都認真組織考試質(zhì)量分析，每位教師填寫(xiě)班級考試質(zhì)量分析表，備課組長(cháng)填寫(xiě)年級考試質(zhì)量分析表，并按年級召開(kāi)考試質(zhì)量分析會(huì )，切實(shí)有效地總結階段教學(xué)工作中取得的成功經(jīng)驗，反思存在的問(wèn)題，交流各自的整改措施，提高了教學(xué)的針對性和有效性，促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)水平的提高。
3．加強教學(xué)常規檢查，教務(wù)處每月對所有教師的備課、上課和作業(yè)布置與批改進(jìn)行檢查，同時(shí)每月開(kāi)展學(xué)生評教活動(dòng)，并通過(guò)個(gè)別交流和集體通報的形式反饋給教師，督促教師及時(shí)整改。不少教師的教案設計、作業(yè)布置與批改比以前規范了，認真了。
（三）積極開(kāi)展課堂教學(xué)研討活動(dòng)，探究課堂教學(xué)的有效途徑。
1．加強集體備課，實(shí)現資源共享。各備課組每周統一時(shí)間，統一地點(diǎn)統一要求認真開(kāi)展集體備課活動(dòng)。教師在活動(dòng)中交換意見(jiàn)，交流資料，統一教學(xué)總體思路和基本教學(xué)方法及練習和作業(yè)。集體備課活動(dòng)有效縮小了平行班級之間學(xué)科學(xué)習的差距。
2．積極組織上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)，強化課堂教學(xué)研討。各備課組積極參加學(xué)校的點(diǎn)課觀(guān)摩活動(dòng)和市教研室組織的課堂教學(xué)觀(guān)摩沿途活動(dòng)，各備課組在開(kāi)課前，集中智慧，認真準備；開(kāi)課后，在集體備課活動(dòng)時(shí)間認真開(kāi)展評課活動(dòng)。教師在交流中相互學(xué)習，共同提高。不少青年教師在上課、聽(tīng)課、評課活動(dòng)中迅速成長(cháng)，進(jìn)步明顯。
（四）加強中考學(xué)科的'教學(xué)工作，中考再創(chuàng )佳績(jì)。
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，畢業(yè)學(xué)科的畢業(yè)、升學(xué)成績(jì)是學(xué)校深化課程改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育量化的過(guò)硬指標。為此，本學(xué)期初中部教學(xué)工作以初二和初三中考學(xué)科的教學(xué)工作為重點(diǎn)，強化管理和服務(wù)。成立了以初中部分管校長(cháng)為組長(cháng)，初中部分管教務(wù)主任、初中部分管政教主任、初三年級部長(cháng)為副組長(cháng)，初三年級班主任為成員的20xx屆畢業(yè)班工作領(lǐng)導小組，確立努力方向，責任到人，目標到班，團結協(xié)作，努力拼搏，爭取更大進(jìn)步。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，今年中考成績(jì)，無(wú)論是初二（地理、生物），還是初三都比去年有了提高。
總而言之，本學(xué)期初中部教學(xué)工作在校長(cháng)室和教務(wù)處的正確領(lǐng)導下，繼續圍繞“減負增效”這個(gè)工作重點(diǎn)，不斷推進(jìn)教學(xué)管理工作。教學(xué)工作以教學(xué)常規月考核為抓手，以提高課堂教學(xué)效率為核心，在提高課堂教學(xué)效益、提升各學(xué)科教學(xué)成績(jì)的目標下進(jìn)行不懈地努力。雖取得了一些成績(jì)，但還有許多不足，仍有不少工作沒(méi)有得到很好落實(shí)，工作力度還不夠大，工作過(guò)程做得還不夠細，教學(xué)質(zhì)量整體沒(méi)有顯著(zhù)提升。時(shí)代在發(fā)展，校際間的競爭會(huì )更加激烈，落后就要被淘汰。二中初中部的全體教師將大力弘揚“崇實(shí)”精神，力爭教學(xué)質(zhì)量上新臺階。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇6
轉眼間，在緊張而又忙碌的教學(xué)生活中，我又與我可愛(ài)的孩子們充實(shí)地度過(guò)了一學(xué)期，說(shuō)充實(shí)，因為我經(jīng)歷了很多，體驗了很多，學(xué)到了更多，XX學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結。
一、多種渠道識字
本學(xué)期的時(shí)間短任務(wù)重，一年級學(xué)生的識字量又很大，這給我們的教學(xué)帶來(lái)了很大的難度。怎樣讓學(xué)生學(xué)得輕松學(xué)得愉快是我很頭疼的問(wèn)題，這就需要我們教師在教學(xué)中創(chuàng )設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學(xué)生心情愉快，樂(lè )于思維，勇于探索。在課堂中，我以創(chuàng )設豐富多彩的教學(xué)情境，運用多種形象、直觀(guān)的教學(xué)手段，如課件、卡片、表演等方式幫助學(xué)生識字，并教給學(xué)生各種記憶字的方法。比如形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比如，在學(xué)習"苗"字時(shí)可以結合情境圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)秧苗的樣子，并用會(huì )意字的知識教學(xué)"田地里長(cháng)出來(lái)的草"。還可以同類(lèi)記憶"筆""休"兩字。這樣，抽象的字與學(xué)生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結合起來(lái)，這樣學(xué)生在生趣盎然的生活情境中識字，就會(huì )取得事半功倍的識字效果。同時(shí)，我知道識字學(xué)習是一個(gè)反復的、長(cháng)期的過(guò)程，因此在教學(xué)中，我創(chuàng )造多種方法和途徑，增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )。
二、培養情感朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學(xué)生，所以我希望我的學(xué)生在朗讀方面有所收獲。書(shū)讀出感情了，也就說(shuō)明把握了文章。所以在平時(shí)的教學(xué)中我特別注意對學(xué)生讀書(shū)的指導。首先，調動(dòng)學(xué)生讀書(shū)的積極性是最為重要的.，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的興趣；其次，我注重在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，引導學(xué)生移情體驗，用自己真實(shí)的情感去溝通、交融、碰撞、回應作者的心靈，文本的內涵，在真實(shí)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中獲取語(yǔ)感、形成豐富而深刻的情感體驗，工作總結《09學(xué)年第二學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)總結》。如在教《棉花姑娘》時(shí)，就引導學(xué)生角色體驗：假如你就是棉花姑娘，在最難受的時(shí)候，突然看見(jiàn)燕子、啄木鳥(niǎo)、青蛙來(lái)了，你心里會(huì )怎么想？然后讓學(xué)生帶著(zhù)自己的體驗讀讀第2、3、4自然段中棉花姑娘說(shuō)的話(huà)。當然也注重自己的示范性，由于一年級的學(xué)生模仿性較強，所以在教學(xué)生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調、語(yǔ)感等方面，盡可能地為學(xué)生作出很好的示范。
三、注重寫(xiě)字教學(xué)
寫(xiě)字教學(xué)是一年級語(yǔ)文教學(xué)工作的難點(diǎn)。能讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)一手好字，是我最大的心愿。學(xué)生的字寫(xiě)得好壞美丑，在很大程度上可以反映他的語(yǔ)文水平，也可以體現其文化素養。所以，在平時(shí)的教學(xué)工作中，我特別注意對學(xué)生寫(xiě)字的要求。首先，要讓學(xué)生寫(xiě)好字，作為他們的語(yǔ)文老師，我更注重自己在課堂板書(shū)、給學(xué)生的留言等方面給學(xué)生做一個(gè)很好的示范。其次，我充分利用教材中的寫(xiě)字教程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )讀帖、描紅，臨寫(xiě)。既從技能方面要求學(xué)生，又從習慣方面要求學(xué)生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫(xiě)字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學(xué)生的寫(xiě)字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學(xué)生寫(xiě)好字的同時(shí)，我更注重學(xué)生有良好的寫(xiě)字習慣。
總之，有耕耘不一定會(huì )有收獲，而努力用心的耕耘則一定會(huì )碩果累累，在教書(shū)育人的道路上，我相信，我的付出一定會(huì )換來(lái)一份充實(shí)而又沉甸甸的情感。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇7
我們深知，幼兒園的工作離不開(kāi)家長(cháng)的配合，因此教師們注意做到家長(cháng)工作多樣化、制度化、經(jīng)�；�。
1、在新學(xué)期之前，為增進(jìn)家園溝通，讓新入園的幼兒家長(cháng)盡快了解幼兒園的基本情況，我園召開(kāi)了托班和小班的新生家長(cháng)會(huì )，開(kāi)設暑期親子適應班。
在會(huì )上，王園長(cháng)全面細致地介紹了我園的辦園理念及辦園特色，兩位園長(cháng)助理向家長(cháng)們介紹了“幼兒園一日活動(dòng)的具體安排”“幼兒園安全、保健工作”，小托班的年級組長(cháng)結合自己多年的工作經(jīng)驗，和家長(cháng)探討了“怎樣有效緩解孩子的入園焦慮”、 “如何培養孩子良好的生活習慣”的話(huà)題，為實(shí)現孩子從家庭環(huán)境到幼兒園環(huán)境的順利過(guò)渡提供了有效的方法，幫助家長(cháng)樹(shù)立了正確的教育觀(guān)。
在全體新生家長(cháng)會(huì )后，每班又召開(kāi)了班級家長(cháng)會(huì )，老師們與家長(cháng)進(jìn)行了面對面的溝通，對近期幼兒來(lái)園需要進(jìn)行的一些物質(zhì)準備、心理準備等又作了進(jìn)一步的指導。
通過(guò)新生家長(cháng)會(huì )的召開(kāi)，家長(cháng)們對幼兒園有了進(jìn)一步了解，對孩子來(lái)園后的學(xué)習、生活有了初步的認識，對將孩子送到幼兒園有了更大的信心!
隨后，為幫助小托班的新生適應幼兒園的集體生活，我園開(kāi)展了為期兩周的暑期親子班。
孩子們在老師的精心組織下，在爸爸媽媽、爺爺奶奶的陪同下，逐漸熟悉了自己的班級、老師和同伴，能夠樂(lè )意參加集體的學(xué)習、生活、游戲活動(dòng)，一天比一天喜歡上幼兒園!暑期親子班的開(kāi)設，讓孩子們進(jìn)入集體生活中邁好了第一步，也讓家長(cháng)們放下了懸著(zhù)的心，對幼兒園、對老師們產(chǎn)生了信任感。
2、本學(xué)期的中大班家長(cháng)會(huì )繼續采用了先集中后分班的形式。
在全體中大班家長(cháng)會(huì )上，針對中大班家長(cháng)的需求，幼兒園就“如何做好幼小銜接、幼兒園教育教學(xué)活動(dòng)、安全衛生保健、培養幼兒良好學(xué)習習慣和交往能力”等內容與各位家長(cháng)做了分享交流。
在隨后各班組織的家長(cháng)會(huì )上，老師向家長(cháng)們介紹了新學(xué)期“教學(xué)內容、教育重點(diǎn)及特色活動(dòng)” 等內容，我們相信，在幼兒園和家長(cháng)的共同努力下，孩子們一定會(huì )在自信、成功、快樂(lè )中得到發(fā)展20xx年度第二學(xué)期幼兒園教育教學(xué)工作總結20xx年度第二學(xué)期幼兒園教育教學(xué)工作總結。
3、各班定期刊出“家長(cháng)園地”，通過(guò)各班的家長(cháng)園地，以清晰的字跡，圖文并茂的版面，豐富而有針對性的內容，吸引家長(cháng)關(guān)心幼兒園的教育教學(xué)任務(wù)，使家長(cháng)和教師在家園共育上達成共識。
4、每班通過(guò)班級博客，架起了各班和家庭溝通的橋梁，向家長(cháng)宣傳幼兒教育和家庭教育的重要性，也讓家長(cháng)了解各班的一些教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，讓家長(cháng)了解我們的教育理念，從而獲得他們更多的支持。
5、11月上旬至12月初，我園本著(zhù)“面向全體，增進(jìn)家園聯(lián)系”的宗旨向家長(cháng)開(kāi)放了半日活動(dòng)。本次半日活動(dòng)開(kāi)放中，孩子們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，他們向爸爸、媽媽展示在幼兒園學(xué)習生活的歡樂(lè )情景，給大家留下了深刻的印象。通過(guò)半日活動(dòng)的觀(guān)摩和情趣盎然的親子活動(dòng)來(lái)溝通幼兒園與家庭之間的聯(lián)系開(kāi)放活動(dòng)后，發(fā)放家長(cháng)反饋表，了解家長(cháng)的意見(jiàn)、建議，捕捉家長(cháng)工作中存在的問(wèn)題，并及時(shí)調整。力爭讓每一個(gè)家長(cháng)對幼兒園的保教工作和質(zhì)量感到滿(mǎn)意。
6、幼兒園成立了家委會(huì )，在家委會(huì )會(huì )議上系統地向家長(cháng)各年齡段幼兒的教育教學(xué)活動(dòng)，幼兒園的保健工作，使家長(cháng)對幼兒園的教育教學(xué)工作、衛生保健工作有一個(gè)全面的、感性的`認識。并通過(guò)家園雙方之間相互的交流、溝通，獲取家長(cháng)的理解、支持和主動(dòng)參與。
7、充分利用自然環(huán)境、家庭和社區的教育資源，拓展幼兒生活和學(xué)習的空間。
(1)家長(cháng)進(jìn)課堂：
大班的一位爺爺從百忙之中抽出時(shí)間來(lái)教小朋友手工本領(lǐng)――編織。爺爺利用廢舊的香煙紙，通過(guò)裁剪、折疊，加工變成手鐲、項鏈、皮帶等
小朋友在學(xué)習編制本領(lǐng)的同時(shí)，還學(xué)會(huì )了爺爺送給大家的“三顆心”，那就是“耐心”、“細心”和“虛心”。懂得了做任何事情時(shí)都要記住這“三顆心”。
為了讓中班孩子們更深刻地了解牙齒的基本常識和保護牙齒的重要性，有的中班邀請到了牙醫來(lái)園和孩子們分享相關(guān)知識。這位牙醫姐姐帶來(lái)了大大的牙齒模型和大牙刷，介紹了許多牙齒的構造和知識，示范了如何正確刷牙，讓大家練習給大牙模型刷牙，最后還幫每個(gè)小朋友都檢查了牙齒。牙醫姐姐的講解專(zhuān)業(yè)性強，對孩子們有強烈的說(shuō)服力，相信在今后的生活中，孩子們一定會(huì )按照牙醫姐姐的囑咐，更好地保護好他們的牙齒。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇8
本學(xué)期我擔任初一(3)、(4)班的科學(xué)教學(xué)工作�；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)工作并將其總結如下：
一、認真備課
備課是教師走上講臺前的第一步工作，也是非常重要的工作。備課就是備教材；備教參；備學(xué)生；備1備教材，首先要熟悉課本，大概了解本課的知識點(diǎn)，小結出重難點(diǎn)，做到心中有數；○2備教參，作業(yè)�！�
3備學(xué)在備教材的基礎之上多吸收別人的教學(xué)經(jīng)驗，并為我所用，補充自己的教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)；○
4生，通過(guò)上學(xué)期對學(xué)生的接觸，對學(xué)生有一定的了解，了解學(xué)生的認識水平和學(xué)習能力，以及興趣所在�！�
備作業(yè)，通過(guò)作業(yè)的設置了解自己以上所備的內容能否達到更加的效果，并通過(guò)對作業(yè)的了解適當的備一部分適合自己學(xué)生的作業(yè)。另外本學(xué)期繼續實(shí)行電子備課，因為電子備課可以隨時(shí)修改自己所備的內容，隨時(shí)可以添加一些新的東西，不然重新重復寫(xiě)同樣無(wú)用的東西。
二、認真上課
一般我仍按以前的慣例，會(huì )提前兩到三分鐘到教室，督促學(xué)生為上課作好準備，為上課節約時(shí)間。當上課鈴上了之后我才正式上課，上課一般板書(shū)分為三個(gè)板塊，一、二板塊主要學(xué)知識點(diǎn)，第三板塊寫(xiě)一些不是很重要的過(guò)程等內容。盡量做到板書(shū)規范化、知識系統化，并且要求學(xué)生做筆記，因為學(xué)生做筆記是學(xué)習知識的一個(gè)良好習慣。一般情況下，只要下課鈴一響，我就會(huì )選擇下課，因為初中學(xué)生能自學(xué)集中精力聽(tīng)課的時(shí)間不會(huì )太長(cháng)。四十五分鐘的時(shí)間會(huì )使他們感覺(jué)一些壓抑，當下課鈴響時(shí)，學(xué)生希望能馬上解放，如果此時(shí)繼續講授課程，學(xué)習效果不是很好，甚至長(cháng)期之后學(xué)生中會(huì )出現逆反心理。目前看來(lái)學(xué)生很喜歡按時(shí)上下課。
三、認真批改作業(yè)
作業(yè)是對學(xué)生學(xué)習知識、掌握知識的一個(gè)檢驗，作業(yè)的質(zhì)量關(guān)系到學(xué)生的.學(xué)習進(jìn)度。因此每份作業(yè)我都會(huì )認真批改，不僅批改正確與錯誤，還要盡可能指出錯誤之處在哪？而且學(xué)生錯別字較多，也需要認真指出。并收集學(xué)生錯誤率較高的題目加以分析，準備在下次課上認真評講，而且這樣的收集也會(huì )以后的工作提供了素材。
四、認真輔導
輔導是對課堂教學(xué)中出現的各種問(wèn)題的彌補，輔導分為提高和補缺兩種。我一般選擇中午輔導學(xué)生自習學(xué)生，晚自習的時(shí)候對學(xué)習較差的同學(xué)進(jìn)行針對形講解，力爭補其不足，并適當介紹一些學(xué)習方式、方法；而對于一些接受能力強、學(xué)習比較努力的同學(xué)來(lái)說(shuō)，我一般不怎么對他們進(jìn)行學(xué)習上的講解，而且重在思想上，學(xué)習方法上以及學(xué)習習慣上的講解。另外會(huì )利用周五下午第四節課對幾個(gè)成績(jì)較好的同學(xué)進(jìn)行單獨輔導，主要是提高部分的輔導。
五、認真檢測
學(xué)而不察不行，每上完一個(gè)單元我會(huì )進(jìn)行一次考試，并且讓學(xué)生們習慣考試，知道考試的重要性，每次考試均按照期末考試的大體安排進(jìn)行，考試后立刻改卷，統計。然后將其中一部分人叫到辦公室進(jìn)行針對試卷和學(xué)習情況的講解，這里包括成績(jì)好的和成績(jì)差的。盡可能做到考一次就提高一次。
六、初一科學(xué)競賽
為了豐富學(xué)生的生活，為了提高學(xué)生對科學(xué)的學(xué)習興趣，經(jīng)科學(xué)教究組的研究，決定在本學(xué)期第18周左右進(jìn)行一次初一科學(xué)競賽。我負責出本次競賽試卷，監考以及閱卷工作。
七、20xx年寧�？h進(jìn)行了縣教師素質(zhì)再提升“五個(gè)一”工程的教師業(yè)務(wù)能力測試，在本次非培訓對象中，我獲得了三等獎。
第二學(xué)期教學(xué)總結 篇9
一、主持課題研究工作，成效明顯。
本學(xué)期我擔任化學(xué)教研組長(cháng)工作，按學(xué)校的要求，以課題研究為核心，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開(kāi)展課題研究工作，取得了豐富的成果。在課題研究結題中，我撰寫(xiě)了一篇高質(zhì)量的論文《化學(xué)實(shí)驗創(chuàng )新技法淺探》，另圍繞研究課題制作了優(yōu)秀課件，設計輔導一位老師講授了一堂優(yōu)質(zhì)課并獲得區優(yōu)質(zhì)課輔導獎。
二、課堂教育教學(xué)質(zhì)量明顯進(jìn)步。
本學(xué)期以活化、優(yōu)化、個(gè)性化為導向，我認真鉆研教材教法，聯(lián)系學(xué)情，精益求精教學(xué)方法，課堂教育教學(xué)質(zhì)量有明顯進(jìn)步。在期末考試中，我任教的3個(gè)班級學(xué)天生績(jì)人平分都超過(guò)了市統考均勻分。
三、培優(yōu)轉差工作成效明顯。
針對我校學(xué)生基礎都較差的實(shí)際，而本學(xué)期我的工作任務(wù)又很繁重，盡管如此，我還是千方百計擠出時(shí)間輔導差生，使相當一部分差生得到了轉化。在培優(yōu)工作方面，我充分利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導，也取得了較好的效果。
四、積極參加區、校組織的各種活動(dòng)，不斷進(jìn)步自己的教科研水平。
本學(xué)期我能積極參加各級教育部分以及學(xué)校組織的各種培訓活動(dòng)。通過(guò)有關(guān)培訓以及自己的自學(xué)，我的`教育教學(xué)能力和教科研能力都得到了新的進(jìn)步，為進(jìn)一步搞好今后的工作打下了堅實(shí)的基礎。
總之，在各級領(lǐng)導的正確指導下，我兢兢業(yè)業(yè)工作，取得了一定的成績(jì)，但也還存在一些缺點(diǎn)。在今后的工作中，我將更加嚴格要求自己，加強學(xué)習，勤奮工作，爭取更大的成績(jì)！
第二學(xué)期教學(xué)工作總結的延伸內容：工作總結的結構形式是什么？它的內容又包括哪些？
年終總結（含綜合性總結）或專(zhuān)題總結，其標題通常采用兩種寫(xiě)法，一種是發(fā)文單位名稱(chēng)+時(shí)間+文種，如《銅仁地區煙草專(zhuān)賣(mài)局20xx年工作總結》；另一種是采用新聞標題的形式，如松桃縣大興訪(fǎng)送部的卷煙零售戶(hù)誠信等級治理專(zhuān)題總結：《客戶(hù)爭等級，誠信穩銷(xiāo)量》。
正文一般分為如下三部分表述：1、情況回顧這是總結的開(kāi)頭部分，叫前言或小引，用來(lái)交代總結的緣由，或對總結的內容、范圍、目的作限定，對所做的工作或過(guò)程作扼要的概述、評估。這部分文字篇幅不宜過(guò)長(cháng)，只作概括說(shuō)明，不展開(kāi)分析、評議。
2、經(jīng)驗體會(huì )這部分是總結的主體，在第一部分概述情況之后展開(kāi)分述。有的用小標題分別闡明成績(jì)與題目、做法與體會(huì )或者成績(jì)與缺點(diǎn)。假如不是這樣，就無(wú)法讓人捉住要領(lǐng)。專(zhuān)題性的總結，也可以提煉出幾條經(jīng)驗，以起到醒目、明了。運用這種方法要留意各部分之間的關(guān)系。各部分既有相對的獨立性，又有密切的內在聯(lián)系，使之形成協(xié)力，共同說(shuō)明基本經(jīng)驗。
3、今后打算這是總結的結尾部分。它是在上一部分總結出經(jīng)驗教訓之后，根據已經(jīng)取得的成績(jì)和新形勢、新任務(wù)的要求，提出今后的想法、打算，成為新一年制訂計劃的依據。內容包括應如何發(fā)揚成績(jì)，克服存在題目及明確今后的努力方向。也可以展看未來(lái)，得出新的奮斗目標。
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