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小學(xué)班主任的工作總結范文

工作總結范文 時(shí)間:2017-12-02 我要投稿
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  對我來(lái)說(shuō),這學(xué)期擔任五(1)班的班主任應該是一個(gè)挑戰。因為這個(gè)班級中有好幾個(gè)難管的學(xué)生會(huì )讓老師很頭疼。

  看過(guò)李鎮西的一篇文章中講到這么一句話(huà):一個(gè)班級里如果沒(méi)有讓老師頭疼的學(xué)生,倒是讓他最頭疼的事。對此很是佩服,于是欣然接受這個(gè)班級。其實(shí)我班并不算一個(gè)壞班(學(xué)校里也沒(méi)有這樣的分類(lèi)),好的學(xué)生不少(其中女生占絕大多數),但是調皮的那幾個(gè)學(xué)生是屢教不改,嚴重影響了班風(fēng)。所以我決定要從改進(jìn)后進(jìn)生方面著(zhù)手。經(jīng)過(guò)調查和我對這個(gè)班級一年的任教,我發(fā)現那幾個(gè)學(xué)生各方面的不如人意跟家長(cháng)的關(guān)心程度很有關(guān)系。這幾個(gè)學(xué)生都是獨生子,父母很是寵愛(ài),也知道自己的孩子不受歡迎,所以就很少主動(dòng)找各老師交流。這不僅造成了家長(cháng)和老師間的隔閡,也間接影響了雙方對學(xué)生的教育。針對這一情況,我決定要先做學(xué)生本人的工作,再和父母進(jìn)行交談。曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)老師寫(xiě)得論文,里面講到一個(gè)抓后進(jìn)生的技巧:必須要一個(gè)個(gè)抓,花大工程的抓,并且要少量的抓。我覺(jué)得很有道理。每個(gè)學(xué)生都想一起抓,這樣會(huì )毫無(wú)效果,畢竟精力有限。這個(gè)學(xué)期,我著(zhù)重抓了一個(gè)叫瑞杰的學(xué)生。以下是我跟這個(gè)學(xué)生的一些經(jīng)歷。我一直邊做思想工作邊記錄在《一個(gè)學(xué)生的改進(jìn)》中:

  剛開(kāi)學(xué),我就找了班級里的這個(gè)學(xué)生---瑞杰。他是個(gè)讓老師說(shuō)不得半點(diǎn)壞話(huà)的學(xué)生,不愛(ài)學(xué)習,基本上不做作業(yè),調皮,常捉弄同學(xué)。因為我教了這班一年了。在以前的科學(xué)課上,我也忍不住批評過(guò)他,所以他對我也是有意見(jiàn)的。但是現在當了班主任,我決定花大精力去改善他。所以第一天,我找到他,就跟他先說(shuō):對不起。然后我幫他分析了情況:你是個(gè)自尊心很強的孩子,你的墮落是因為老師的過(guò)多批評和自己內心的怨恨造成的,但是我相信你的內心還是希望自己能好起來(lái)的。說(shuō)到這里,他開(kāi)始不怎么反抗跟我交流了,他靜靜的聽(tīng)著(zhù),我乘勝追擊:老師保證以后不在課堂上當面點(diǎn)名批評你,但你也給老師面子,這樣我們之間就定個(gè)小秘密,等你忍不住不認真上課時(shí),老師看你下或走到你身旁,你就想起我們的約定,然后坐好,好嗎?說(shuō)句實(shí)話(huà),你愿意改嗎?他似乎聽(tīng)的也有點(diǎn)反映了,輕輕的點(diǎn)頭。第一次的交流讓我感到,這個(gè)學(xué)生的內心也是很難受的,就因為他認為每個(gè)老師都討厭他,而他就自然的當了這樣的學(xué)生。我決定要用愛(ài)去真正感化他。我也做好了準備。

  第二天上課時(shí),他又忍不住跑出教室。我遵守諾言,沒(méi)發(fā)脾氣,只微笑著(zhù)招了招手。他還是呆在走廊上,我就走過(guò)去說(shuō)了句:老師在用眼睛看了你哦。他快速的跑進(jìn)教室了。在上課,他時(shí)常做小動(dòng)作,甚至影響旁邊的學(xué)生。學(xué)生都抗議:老師,把瑞杰調走把。他也不以為然。我知道把他調到哪里,學(xué)生都是不歡迎他的,這樣即浪費時(shí)間,又傷害他的自尊心,或許他正在考應老師對他是否真心。所以我很?chē)烂C的說(shuō):請我們班的同學(xué)都能以一顆寬容的心去對待別人,不要出現排斥同學(xué)的現象。下課后,我沒(méi)有再提這事,但很隨意的拉住他,問(wèn)了下,上課聽(tīng)的懂嗎?聽(tīng)不懂隨時(shí)來(lái)找我,不管是哪門(mén)學(xué)科。他聽(tīng)完就跑開(kāi)了,我也沒(méi)勉強。

  第三次去上課,他沒(méi)有跑出教室,盡管在教室里也不安分,但我覺(jué)得他給我一些希望,因為我看他時(shí)他能及時(shí)的坐好。但讓人頭疼的是:常聽(tīng)到同學(xué)對他的數落。我想:習慣成自然,要給他更多的時(shí)間。這樣過(guò)了一個(gè)星期,教師節那天,他偷偷的把賀卡放到了我的書(shū)本里,又怕我沒(méi)看到,就叫另一個(gè)同學(xué)告訴有張賀卡在我書(shū)里。我打開(kāi)一看:老師您好:祝您快樂(lè ),身體健康,萬(wàn)事如意 雖然字寫(xiě)的有點(diǎn)差,我一定會(huì )努力學(xué)習 池瑞杰。這是我那天收到最讓我欣慰的禮物,一個(gè)讓每個(gè)老師甚至他自己都認為無(wú)藥可救的學(xué)生寫(xiě)出自己的心聲,第一次送給了老師。我感覺(jué)自己頓時(shí)有了一種很大的力量,叫我千萬(wàn)別放棄他。在上課時(shí),他居然象變了一個(gè)人,聽(tīng)的很認真,還舉手發(fā)言正確。放學(xué)時(shí),我將一紙條悄悄塞到他手里:收到你的祝福讓老師很受感動(dòng),我相信你的努力會(huì )有成果的一天,還有,你最近做的不錯!加油!我想:此時(shí)應該是無(wú)聲勝有聲把,我們彼此的心理都明白了自己的決心。

  第二天班隊課選班委,我要求上來(lái)的學(xué)生寫(xiě)上自己的名字并簡(jiǎn)單說(shuō)兩句。讓人出乎意料的事又發(fā)生了,瑞杰上來(lái)了,當他在寫(xiě)自己名字的時(shí)候,下面的同學(xué)發(fā)出很大的嘲笑聲。他沒(méi)擦掉,但寫(xiě)完后他沒(méi)說(shuō)任何話(huà)就下去了。我知道,同學(xué)們的不認可讓他心理感到羞恥和受傷。于是,我及時(shí)補充了句:我可以確定今天瑞杰上來(lái)競選是出自真心,并不是玩玩的。雖然他沒(méi)說(shuō)一句話(huà),我希望同學(xué)們能以仁愛(ài)之心接納曾經(jīng)表現不好的同學(xué)。在最后的選票中,他如愿的當上了體育委員,知道選票結果時(shí),我沒(méi)看到他歡呼,而是望著(zhù)黑板深思的樣子,有自豪但不張揚。但是他的選上也使一個(gè)害羞又自尊心很強的男生落選了(上屆的體育委員)。我及時(shí)對這位學(xué)生做了心理舒緩。接著(zhù)我覺(jué)得給瑞杰這時(shí)候做教育是個(gè)好時(shí)機。我說(shuō)明當上委員后他的任務(wù)重大,首先要調整自己的表現,讓同學(xué)們真正的認可你。他聽(tīng)得很認真,也表示一定會(huì )努力做好。最后我提出能不能讓申闖和他一起分配當好體育委員,一個(gè)做操一個(gè)是體育課管理。他很懂事的表示自己理解申闖,并沒(méi)有因為競爭對手而討厭他。所以很愉快的接受了我的提案。學(xué)生思想做好后,晚上,我打電話(huà)給體育老師(這班上任班主任),跟她說(shuō)明瑞杰的情況,并希望能給他多鼓勵和信心,給他耐心的指導。體育老師也表示會(huì )配合好。這段時(shí)間,我聽(tīng)到各位老師對他都有些贊許,很是欣慰。但是有一天,他上課又開(kāi)始耍脾氣影響全班學(xué)生了,被老師批評了。在他寫(xiě)保證書(shū)的的時(shí)候,看著(zhù)他媽媽的眼淚,我當時(shí)很辛酸。覺(jué)得自己對他如此傾心,怎么還是讓我失望呢?但是轉念一想:此時(shí)我對他的批評是多余的,作為一直鼓勵他的班主任,我應該還是要對他有信心。我給他分析了他目前的所處環(huán)境,我建議他媽媽能給他明年轉校,讓孩子有新的開(kāi)始。但這首先需要孩子他自己的努力,才會(huì )被其他陌生人接受。我講解對他的期望時(shí),他眼淚忍不住的下流。我知道這樣的孩子其實(shí)最懂感情,他也覺(jué)得對不起我。經(jīng)過(guò)這件事情后,他在班級里乖了,他能稍微控制自己盡量不犯錯。在校運動(dòng)會(huì )上,我聽(tīng)到很多女生跑來(lái)對我說(shuō)瑞杰說(shuō)自己長(cháng)大了要給我買(mǎi)很多補品,因為他時(shí)常無(wú)意氣到我。我把那家伙拉過(guò)來(lái)輕輕的問(wèn)要這樣做嗎?他重重的點(diǎn)頭,我笑說(shuō)著(zhù):只要你活得快樂(lè )些就好,要有出息!

  這樣傾心的教育一個(gè)學(xué)生,讓我時(shí)常陷入深思中。好一段時(shí)間,我把重點(diǎn)放在這個(gè)孩子的身上。因為感受到他身世的可憐和自身的倔強,我相信用愛(ài)心可以將他感化。于是我就執著(zhù)的去做了,并且用心的去體會(huì )其中的酸甜苦辣。當然,他還是沒(méi)有變成很多老師心目中的好學(xué)生(由于基礎差,學(xué)習還是不好)。但是他開(kāi)始對人生有一種希望(這是他對我講的),心中有默默的感恩。我覺(jué)得這對他來(lái)說(shuō)是多么的有意義。

  在對這個(gè)學(xué)生的教育同時(shí),我也不時(shí)的去關(guān)注其他學(xué)生。如我時(shí)常請圣楠的家長(cháng)過(guò)來(lái)交流,讓他們認識到我還沒(méi)有放棄他們的兒子,希望他們能配合老師做好。但效果并不顯著(zhù),這點(diǎn)我認為自己花在他身上的精力還是不夠的。

  也許因為我是個(gè)新老師,我有無(wú)限的激情想投身于教育事業(yè),想成就每個(gè)學(xué)生(雖然知道這是理想化的,但覺(jué)得是個(gè)美好的愿望,所以不愿意放棄這想法)。在我用愛(ài)心和耐心教育后進(jìn)生的同時(shí),也疏忽了班級里很多的事物。比如男女生的不和諧,值日衛生問(wèn)題、學(xué)生的自覺(jué)行為等處理得還不夠老練。我相信憑著(zhù)我這股韌勁和愿意學(xué)習的態(tài)度,我會(huì )當個(gè)讓學(xué)校領(lǐng)導滿(mǎn)意、讓家長(cháng)放心、讓學(xué)生傾心、自己寬心的班主任。

  我是真喜歡這職業(yè),因為從中體會(huì )的是人難以言語(yǔ)的美妙。

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