中小學(xué)教師國家級培訓計劃，簡(jiǎn)稱(chēng)“國培計劃”，由教育部、財政部2010年全面實(shí)施，是提高中小學(xué)教師特別是農村教師隊伍整體素質(zhì)的重要舉措。下面是小編為大家整理的3篇國培學(xué)習總結，歡迎閱讀!
國培學(xué)習總結一
我有幸參加了“國培計劃”—— ××農村骨干教師跟崗學(xué)習項目，為期三個(gè)星期的跟崗學(xué)習，即將結束，在這短暫的三個(gè)星期里，我遵守學(xué)校作息時(shí)間，認真跟崗，珍惜難得的學(xué)習機會(huì )。根據學(xué)習手冊的要求細致觀(guān)察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色，深刻體驗、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。
××小學(xué)位于××東部，現有教職工100多人，共有學(xué)生1600多人，是××區的一所辦學(xué)規模較大的學(xué)校。她雖然深處鬧市，面積不太大，但布臵精巧，環(huán)境優(yōu)美，站在××小學(xué)門(mén)口，首先你就可以看到“樂(lè )學(xué)、善思、尚美、求異”的八字校訓，遠遠看去L型教學(xué)樓(智趣樓、情趣樓、童趣樓)整齊的排列著(zhù)，而且每個(gè)班級門(mén)口都有統一班牌。主題是“激趣樂(lè )學(xué)”。包括我們的誓言、我們的約定、班級名字、寄語(yǔ)。各班主任根據本班實(shí)際和教學(xué)特色擬定各板塊的內容，班級名字各種各樣，充滿(mǎn)情趣，如七色花中隊、小蜜蜂中隊……，誓言、約定和寄語(yǔ)都充滿(mǎn)人文關(guān)懷和目標追求，光是讀這些內容，就能感覺(jué)到每個(gè)班級的活力，讓你有一種想去走進(jìn)它的激動(dòng)。
學(xué)校各種功能室齊全如舞蹈室、繪畫(huà)室、心語(yǔ)室、圖書(shū)室一應俱全。各室外都掛有主管教師寄語(yǔ)，如舞蹈室：舞蹈是流動(dòng)的詩(shī)，立體的畫(huà)，無(wú)聲的歌。很喜歡心語(yǔ)室外頗有韻味的一句：把臉向著(zhù)陽(yáng)光，這樣就不會(huì )看到煩惱。××小學(xué)注重育人的每一個(gè)細節，營(yíng)造和諧、明主、個(gè)性的發(fā)展平臺，幾千人的學(xué)校，隨時(shí)隨地都能保證校園的整潔與干凈，除了每天安排值日生監督外，值日校長(cháng)也通過(guò)廣播播報好壞典型。走進(jìn)教室你可以看見(jiàn)每個(gè)孩子桌旁都有一個(gè)特制的藍色回收布袋，既環(huán)保又衛生。
××小學(xué)的活動(dòng)特別有特色，每天早上升國旗時(shí)，當國歌奏響，學(xué)校每個(gè)角落的學(xué)生都主動(dòng)立正站好，保持安靜，面向國旗的方向肅穆敬禮。周一的升旗，還會(huì )有班級活動(dòng)展示。××月××日由3年級的學(xué)生開(kāi)展的低碳環(huán)保的活動(dòng)展示，讓我們看到了學(xué)生的聰明與潛力。他們的課間操多彩多樣，共分三部分(隊列操、七彩陽(yáng)光、韻律操或者武術(shù))，近兩千學(xué)生整齊有序的排隊走上操場(chǎng)，體育老師和領(lǐng)操隊員在前排領(lǐng)操，大家隨著(zhù)音樂(lè )一起律動(dòng)，看的人心里別提多么舒心。
參加“國培計劃”跟崗學(xué)習，明確了自己的學(xué)習目標，學(xué)前認真對自己的現狀做了分析反思，對自己的學(xué)習期待做了認真的整理。
(一)學(xué)習目標
1、觀(guān)察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色，深刻體驗、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧，使教育教學(xué)能力得到明顯提升。
2、做好專(zhuān)業(yè)發(fā)展規劃，提高自我學(xué)習、自我發(fā)展能力，在實(shí)踐、反思、學(xué)習中成長(cháng)。
3、在教師的指導下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍，使自己的理論水平，專(zhuān)業(yè)素質(zhì)有所提升。
(二)學(xué)習期待
1、能夠通過(guò) 學(xué)習弄懂一些問(wèn)題，看老師如何上好一節高效率、高質(zhì)量的常規課，老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的班級管理，老師怎樣進(jìn)行課題研究，如何進(jìn)行自我提高。
2、感受一所名校的校園文化建設，日常管理，教育科研狀況、形式。
3、通過(guò)學(xué)習使自己的教育理念有所更新，教學(xué)方式方法有所提高，對自己的教學(xué)工作有所幫助，促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。
4、能夠找到將來(lái)自我學(xué)習提高的方式和途徑。
(三)學(xué)習收獲
在××小學(xué)學(xué)習的這段時(shí)間，我有幸得到英語(yǔ)骨干教師××老師的指導，她那份對教育教學(xué)的熱愛(ài)和對學(xué)生的關(guān)愛(ài)深深的觸動(dòng)了我，通過(guò)和××老師的簡(jiǎn)單交流，知道她一個(gè)人擔任5個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，每周15節課，每天都有早讀和晚輔的任務(wù)，雖然她任務(wù)重，但她仍然有著(zhù)飽滿(mǎn)的工作熱情，積極的工作態(tài)度，學(xué)習期間我聽(tīng)了××老師15節課，包括新知教授、舊知復習等。她的課堂讓我深深認識到傳統教學(xué)與新課改下的“有效教學(xué)”的區別，也體會(huì )到了××校長(cháng)所說(shuō)的常規做到極致就是卓越，有效的教學(xué)應引導學(xué)生積極、主動(dòng)的參與學(xué)習，讓他們知道自己努力的方向，有效的教學(xué)應為學(xué)生主動(dòng)構建學(xué)習的材料，有效的教學(xué)應關(guān)注學(xué)生的反思與創(chuàng )造。××老師的課堂充分展示了她嫻熟的教育教學(xué)機智，充分體現了她依托整合教材的技巧。××老師都能很好的把握教材，達到教學(xué)的高效，同時(shí)我也享受 ××老師課堂教學(xué)的藝術(shù)。她的教學(xué)語(yǔ)言親切、精煉，教學(xué)的各環(huán)節銜接自然。課件的制作精美、實(shí)用，應用很熟練，和學(xué)生的互動(dòng)很到位，始終關(guān)注學(xué)生，每次下課之前她總會(huì )留出一兩分鐘的時(shí)間給學(xué)生布臵作業(yè)，作業(yè)內容形式多樣(包括英語(yǔ)表演、歌曲演唱、和家長(cháng)互動(dòng)、手工制作等)，分層要求，我終于明白××老師的學(xué)生為什么對英語(yǔ)學(xué)習這么感興趣，這不僅是××老師的專(zhuān)業(yè)水平吸引了他們，更重要的是她的人格魅力感染了他們。
在××小學(xué)，我還上了兩節常規課和一節匯報課，常規課的內容是關(guān)于房間的認識和簡(jiǎn)單疑問(wèn)句的變換，匯報課是月份的教學(xué)，通過(guò)這三節課，我發(fā)現××小學(xué)的學(xué)生聰明、靈活、課堂發(fā)言積極，愛(ài)動(dòng)腦筋，學(xué)生有一定的英語(yǔ)基礎，和學(xué)生溝通也很愉快輕松，最后一節匯報課是選在4班，教學(xué)內容是《My birthday》中的第一部分，本課時(shí)要求學(xué)生掌握12個(gè)月份的英語(yǔ)表達方式，書(shū)寫(xiě)及其縮寫(xiě)形式，并能準確問(wèn)答When is your birthday? My birthday is in…，4班的學(xué)生對英語(yǔ)非常感興趣，有一定的語(yǔ)言基礎，少部分的學(xué)生對12個(gè)月份有一定的接觸，課堂表現活躍積極，有較強的表現欲望。開(kāi)課伊始，我通過(guò)簡(jiǎn)單的Greeting激趣之后，用calendar直接導入一年有12個(gè)月，師生之間的交流中就直接帶入了新句型和新單詞，學(xué)生在基本掌握后，我馬上提問(wèn)，讓學(xué)生自己發(fā)現12個(gè)月單詞的特點(diǎn)和規律，幫助學(xué)生加深記憶。在操練環(huán)節，不論是隨機轉盤(pán)游戲，調查表，還是歌謠的練習，都一直圍繞鞏固本課的新知，而且調查報告環(huán)節。促進(jìn)了生生之間的交流與語(yǔ)言的輸入與輸出，同時(shí)也加深了同學(xué)之間的關(guān)心和了解。但在作業(yè)的布臵上太過(guò)于機械枯燥，后來(lái)經(jīng)過(guò)指導老師×× 老師的修改，將抄寫(xiě)12個(gè)月份的單詞變成制作一張英語(yǔ)年歷，并在每個(gè)月寫(xiě)上自己已經(jīng)完成的活動(dòng)或者想要達到的目標，讓作業(yè)顯得生動(dòng)活潑，學(xué)生也有強烈的完成欲望。
在××小學(xué)，我還有幸觀(guān)摩了一次全校性的家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )的前幾天，××老師利用時(shí)間分班進(jìn)行家長(cháng)會(huì )的提前準備工作，她專(zhuān)門(mén)給每個(gè)學(xué)生打印了一份《告家長(cháng)書(shū)》，內容包括學(xué)生前段時(shí)間的作業(yè)完成情況、聽(tīng)寫(xiě)情況、考試檢測情況及后段時(shí)間的學(xué)習要求。還有對前段時(shí)間的作業(yè)完成情況進(jìn)行總結，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行表?yè)P，評選出認真檢查作業(yè)的家長(cháng)，上課積極發(fā)言的學(xué)生、學(xué)習有進(jìn)步的學(xué)生等，學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展離不開(kāi)家長(cháng)、學(xué)校、社會(huì )多方面的溝通與合作，家長(cháng)是學(xué)生第一任的教師，家長(cháng)的一言一行會(huì )潛移默化的在孩子心中留下影子，家長(cháng)會(huì )上班主任將學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習、生活、紀律等情況告之家長(cháng)，并與家長(cháng)進(jìn)行面對面的溝通與交流，針對學(xué)生后段時(shí)間的發(fā)展方向和注意事項及家長(cháng)如何對其孩子進(jìn)行輔導一一做了詳細講解。
在××小學(xué)跟崗學(xué)習期間，我還認真學(xué)習了兩本書(shū),一本是《興趣課堂》，它是關(guān)于興趣課堂教學(xué)的集合，是由××小學(xué)的一線(xiàn)教師通過(guò)自己的摸索和實(shí)踐總結出來(lái)的經(jīng)驗。它涉及到各個(gè)學(xué)科，也包括老師們對興趣教學(xué)經(jīng)驗的總結、反思以及創(chuàng )造，另一本是《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)素材與方略》，它是一本集小學(xué)英語(yǔ)教師綜合教學(xué)技能指導的教材，課堂用語(yǔ)篇針對英語(yǔ)教師語(yǔ)言基本功要求，編寫(xiě)了英語(yǔ)課堂常用語(yǔ)，如：課前準備，課中提問(wèn)，教師指令、演示、評價(jià)語(yǔ)言等，指導教師準確并流利地運用英語(yǔ)組織教學(xué)。通過(guò)讀這兩本書(shū)，我明白了，學(xué)生語(yǔ)言能力的高低在很大程度上受制于英語(yǔ)學(xué)習興趣的程度，興趣教育也對教師素質(zhì)也提出了更高的要求。作為英語(yǔ)教師，一方面要向學(xué)生傳授語(yǔ)言知識并使他們掌握技能，另一方面更要重視培養和保持學(xué)生對這門(mén)學(xué)科的興趣，只有學(xué)生長(cháng)期保有學(xué)習的興趣和激情，我們的課堂才能獲得事半功倍，另外教師也要養成一個(gè)不斷的反思的習慣。反思自己的教學(xué)行為，總結自己的教學(xué)得失，捕捉課堂教學(xué)的某個(gè)細節，及時(shí)記下課堂中精彩的插曲或悠忽而至的靈感。
一段學(xué)習之后，我心里覺(jué)得很慚愧，才藝的展現、深度的思考、高超的技藝、精湛的講解等等，這一切我都離的那么遠，也許我每天只忙于淺顯的工作，忽略了學(xué)習與思考，若回顧自己的教學(xué)行為和課堂情況，想出改進(jìn)的方法，記下成功的經(jīng)驗，反思自己的不足，制定自己的計劃，未來(lái)的發(fā)展才能走的更長(cháng)遠。一個(gè)月的時(shí)間，我不敢說(shuō)學(xué)到了很多，但確實(shí)覺(jué)得自己要學(xué)的東西很多，多一份的學(xué)習，多一次的思考，在教育教學(xué)中才會(huì )多一份快樂(lè )與收獲。
國培學(xué)習總結二
自從我走進(jìn)××附小，每一次的學(xué)習自己都會(huì )提高一個(gè)層次。仔細想想：這一路走來(lái)，真的好不容易!
能參加國培跟崗的學(xué)習，我感覺(jué)真的很榮幸。國培這一學(xué)習的平臺的鋪設，讓來(lái)自四面八方的我們能相聚一堂，相互交流，共同學(xué)習，取長(cháng)補短，共同提高，多好的再學(xué)習、再提高的機會(huì )啊!我感覺(jué)到了：各基地學(xué)校對這次國培學(xué)習的重視。我也深深地被學(xué)校各位教學(xué)領(lǐng)域的精英對教育教學(xué)中的許多精辟見(jiàn)解所折服，更被班級學(xué)員們參加培訓的熱情所感染，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但我要說(shuō)：“累，并快樂(lè )著(zhù)。”站在職業(yè)生涯的起跑線(xiàn)上，我走過(guò)了困惑，經(jīng)歷了緊張，也曾有過(guò)無(wú)助，但這些都成為了過(guò)去，因為這次培訓我受益匪淺，收獲很多：眼界開(kāi)闊了;思考問(wèn)題能站在更高的境界;許多疑問(wèn)得到了解決或啟發(fā);業(yè)務(wù)素質(zhì)得到了很大的提升……因此在即將離開(kāi)××附小之際，我想說(shuō)：
道不盡的感激
感謝教育部和基地學(xué)校給我們搭建的這一學(xué)習的平臺，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己�；厥走@一個(gè)月來(lái)的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓中學(xué)校各種教育的專(zhuān)題報告、一線(xiàn)教師的專(zhuān)題講座，我們所有學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習等，教育部和xx附小為我們所做的精心安排，無(wú)不使我心中充滿(mǎn)無(wú)言的感激。
自己在反思中提升
一段時(shí)間的國培學(xué)習，對我既有觀(guān)念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(cháng)，這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(cháng)的一個(gè)月!
通過(guò)學(xué)習和反思，我認識到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習的觀(guān)念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿(mǎn)渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺(jué)研究;在案例中反思——基于教學(xué)事例的進(jìn)行思索;在行動(dòng)中研究——探索問(wèn)題解決的方案。最后在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行實(shí)施：
(1)加強教育理論學(xué)習多積累為今后的課題研究準備好科學(xué)依據;
(2)把每一節課或平時(shí)的教學(xué)所思所得及時(shí)記錄，進(jìn)行積累為今后的科研準備實(shí)踐材料;
(3)找準自己教科研的切入點(diǎn)，注重科研的針對性、實(shí)效性。同時(shí)教師要成為研究者，還要不斷地學(xué)習，不斷地總結，不斷地反思，及時(shí)將自己的經(jīng)驗寫(xiě)成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究，即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。
總之，這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反思，不斷地去提高。惟其如此，我們才會(huì )在教師專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路上走得更快，走得更好!所以在即將離別時(shí)刻，我會(huì )將所學(xué)知識進(jìn)行梳理、打包，回到校后，再慢慢的咀嚼、消化，進(jìn)而將這些“高營(yíng)養”的知識“大餐”內化為我學(xué)習的動(dòng)力，教學(xué)的資本。
今后的目標
培訓只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。“國培”給我補了元氣、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無(wú)限生機。四周的學(xué)習，思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會(huì )學(xué)以致用，結合我校的實(shí)際情況，讓培訓的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩!
國培學(xué)習總結三
通過(guò)這次“數學(xué)國培學(xué)習”項目的培訓，使我在教育教學(xué)理念上接受了一次深刻的洗禮，讓我有機會(huì )再次來(lái)充實(shí)和完善自己。在這次培訓的過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng)、形象而精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時(shí)我也深深的感到自身存在的不足，我決定細品所學(xué)，總結所得，把此次培訓的所學(xué)，所得用于現實(shí)教學(xué)中。下面談?wù)勎疫@次學(xué)習的收獲。
在培訓中，無(wú)論是每一次聽(tīng)課學(xué)習，還是教師的課堂教學(xué)展示，都讓我感受著(zhù)新課程理念的和風(fēng)，沐浴著(zhù)新課程改革的陽(yáng)光，我異常珍惜這次學(xué)習機會(huì )。因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學(xué)案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復地琢磨和專(zhuān)研，不斷地反思和總結。對我來(lái)說(shuō)，不論是從理論還是教學(xué)上，這都是一個(gè)讓我進(jìn)步的有良時(shí)機。在交流過(guò)程中，我也能積極參與交流和討論，聆聽(tīng)感言，交流自己的心得。從每次的學(xué)習中，我的教學(xué)理念和教學(xué)藝術(shù)友得到了一次發(fā)展，讓我對教育教學(xué)又充滿(mǎn)了信心和希望。以前的教學(xué)，我們幾乎都是強行灌輸。課堂上往往都是老師在唱獨角戲，不管學(xué)生有無(wú)興趣，仍按陳舊的教學(xué)手段及思想，強求學(xué)生被動(dòng)接受學(xué)習，我是課堂的核心、組織者，學(xué)生必須跟著(zhù)我的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色要發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教學(xué)結構也發(fā)生相應變化。應創(chuàng )設與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲，使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)、我想學(xué);引導學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習，讓學(xué)生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現問(wèn)題，歸納出解決問(wèn)題的方法、規律�？傊�，要在一堂課中讓學(xué)生體驗整個(gè)教學(xué)過(guò)程，實(shí)現課堂教學(xué)的三維目標。
有句俗話(huà)，叫做“心動(dòng)不如行動(dòng)”，親臨了這些教育教學(xué)專(zhuān)家們的精彩傳授，學(xué)員們私下里熱烈交流討論，人人坦言收獲甚豐。我覺(jué)得自己在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，在對教育工作的宗旨認識、數學(xué)教師肩負的育人責任、新課程理念的探索與思考、數學(xué)課堂教學(xué)的模式實(shí)踐、科研課題的立項與實(shí)踐、師生和諧關(guān)系的協(xié)調都應該有更高的追求。
一.提高了教師道德修養水準
這次國培，首先讓我感悟到的就是“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。做一名合格的教師，必須要有師德，只有熱愛(ài)教育事業(yè)，具有蠟燭、春蠶精神，不計較名利功德，才可以有一顆熱愛(ài)學(xué)生的真摯的心。加強師德修養，才會(huì )促使我們在教育教學(xué)實(shí)踐中努力學(xué)習，提高教學(xué)水平，在教育教學(xué)中找到差距，更好地按照教育規律做事，耐心、細致地幫助好每一個(gè)學(xué)生。這次的培訓學(xué)習，讓我真正感到教育是充滿(mǎn)智慧的事業(yè)，深刻意識到自己肩負的責任之重大.看到很多同學(xué)交流的寶貴經(jīng)驗，讓我不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，還學(xué)到了如何做人為師。愿“國培這一金色的土地”成為我教育教學(xué)上重新跋涉的新起點(diǎn)。
二.更新了教育教學(xué)理念
作為一名小學(xué)教師，埋頭苦干是我們踏實(shí)的工作作風(fēng)。但一味地埋頭苦干在這與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代卻讓我感到了迷惑，辨不清了教學(xué)道路前進(jìn)的方向。特別是隨著(zhù)新課程改革的縱深發(fā)展，很多教育教學(xué)中的深層次問(wèn)題不斷地暴露，常覺(jué)得自己在教學(xué)上辛勤地付出了這么多，可是現在的孩子怎么就這么難教呢?看不到孩子們很大的進(jìn)步，常常是夜不能寐。這次國培的學(xué)習，讓我心中點(diǎn)起了一盞明燈，明確了時(shí)代在不斷進(jìn)步，社會(huì )在不停前進(jìn)，同樣，教育教學(xué)理念也應與時(shí)俱進(jìn)。對于我個(gè)人而言，這次培訓無(wú)疑是一場(chǎng)“及時(shí)雨”，不僅讓我得到了理論的指示與專(zhuān)家的引領(lǐng)，還對怎么理清新課改中的教與學(xué)的種種關(guān)系有了很大的幫助。國培讓我了解到了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現代教育觀(guān)、學(xué)生觀(guān)和學(xué)習觀(guān)，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀(guān)規律、調整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。教育教學(xué)理念的更新使我深切地知道再不能穿新鞋走老路了。
三.注重對學(xué)生自主學(xué)習習慣的培養
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習能力的培養，我還注重對學(xué)生課前預習能力和家里學(xué)習作業(yè)能力的培養。教給他們自學(xué)的方法，引導他們怎樣進(jìn)行課前預習，把遇到的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習效率。并通過(guò)“手機短信”常與家長(cháng)聯(lián)系，及時(shí)交換信息，共同關(guān)注孩子的成長(cháng)。使他們的學(xué)習自信心和學(xué)習興趣有了一定的提高。
四.提高了教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平
這次培訓，通過(guò)認真學(xué)習各位專(zhuān)家講座的視頻，積極和輔導教師的互動(dòng)交流，并且和同伴在網(wǎng)上互相討論教育教學(xué)實(shí)踐中的種種問(wèn)題，特別是觀(guān)摩了名師風(fēng)采后，我的專(zhuān)業(yè)知識水平有了很大的提高。了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，還提高了自身更新教學(xué)內容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力。讓我還知道了新課堂教師不再操控學(xué)生的大腦成為學(xué)生學(xué)習的統領(lǐng)者把自己的知識機械化傳送給學(xué)生，而是讓學(xué)生在自主創(chuàng )造中學(xué)習，培養學(xué)生的高級創(chuàng )造思維能力。
五.明確了今后的工作目標
這次國培只是一個(gè)手段，只是一個(gè)開(kāi)端，對于培國給予的清泉，我要讓它細水長(cháng)流。我會(huì )將在這里學(xué)到的新知識盡快地內化為自己的東西，在今后的教育教學(xué)中，我要慢慢摸索經(jīng)驗，使自己能夠盡快適應教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀(guān)念，確立創(chuàng )新意識，善于動(dòng)腦，勤于思考，開(kāi)拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷研究新情況，解決新問(wèn)題，使自己的工作上一個(gè)新臺階。我還要結合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習同行們的學(xué)習態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強平時(shí)的學(xué)習、充電。相信他山之石，可以攻玉，我一定學(xué)以致用，將學(xué)到的知識運用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。
總之，本這次培訓是一次對教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)極有意義的培訓，帶給我最深的體會(huì )就是教 學(xué)不僅是一門(mén)復雜的學(xué)問(wèn)，同時(shí)又是一門(mén)高超的藝術(shù)，需要我們不斷去研究，不斷地去反 思，不斷地去提高。所以努力運用所學(xué)的知識和技能化解課改下的困惑和煩惱，在以后 的教學(xué)中將所學(xué)的理論不斷實(shí)踐，不斷提高。實(shí)現高效課堂，盡自己的最大能力為學(xué)生做的更好點(diǎn)。