創(chuàng )意美勞學(xué)習總結篇3

　　一、目前幼兒園在美勞教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題和原因 美勞課程普及型的市場(chǎng)調查

　　無(wú)論是省會(huì )城市、地級市還是鄉鎮，40%的城市幼兒園大中小、只是有時(shí)候開(kāi)展手工活動(dòng)。部分幼兒園手工活動(dòng)的開(kāi)展時(shí)常是，缺乏持久性。什么原因導致這種現象，我們會(huì )發(fā)現70%的幼兒園沒(méi)有明確、系統的手工活動(dòng)課程，另一方面是幼兒園大都對手工活動(dòng)不夠重視，往往將之排斥在常規教學(xué)之外，所以小朋友在手工學(xué)習的過(guò)程中經(jīng)驗的積累是斷層的。

　　因為沒(méi)有規范的課程設置，老師在教學(xué)教法上的認識不足，也是阻礙手工活動(dòng)正常開(kāi)設的主要原因。

　　現今多數幼兒園還是傳統的泥工、剪紙和折紙三個(gè)類(lèi)型。主要是因為缺少手工材料及系統的課程設置。

　　二、幼兒園開(kāi)設美勞特色課程的必要性

　　1. 有利于塑造區別于其他園所的園所特色

　　大多數幼兒園都會(huì )把英語(yǔ)、數學(xué)、音樂(lè )類(lèi)作為自己的特色課程，園所之間課程同質(zhì)化程度高，無(wú)法形成自己差異化的特色，美勞特色課程的引入可以讓園所擁有一種“大家有的我已有，大家沒(méi)有的我獨特”定位，從而提升自己的競爭力。

　　2. 教學(xué)成果容易呈現，鞏固園所在家長(cháng)心目中的整體形象

　　美勞教學(xué)一般都是以完成一件作品為課堂活動(dòng)的最終目的，比起一般的技能和知識類(lèi)課程，其教學(xué)的成果更加直接，當家長(cháng)看到自己的孩子親手制作的一件手工作品時(shí)，更容易認識到園所教師的教學(xué)成果。

　　許多美工作品同時(shí)都是班級環(huán)境布置的最佳選擇，既美觀(guān)了環(huán)境，同時(shí)，也直觀(guān)而形象地起到了做家長(cháng)匯報工作的功用。提升了幼兒園的整體形象。

　　3. 有利于幼兒學(xué)習能力及良好的生活學(xué)習習慣

　　(1)美勞活動(dòng)有助于發(fā)展幼兒的審美能力

　　幼兒在美勞活動(dòng)中欣賞各種富有美感的作品和生活中美的事物，操作各種有趣而富有美感的材料，創(chuàng )造性地運用各種材料進(jìn)行想象和創(chuàng )作，可以不斷積累視覺(jué)審美經(jīng)驗，提高審美趣味，同時(shí)審美感受力、想象力、表現力和創(chuàng )造力等審美能力也可以得到發(fā)展。

　　美勞活動(dòng)需要幼兒手、眼、腦并用，對幼兒視覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、觸覺(jué)和大腦的發(fā)展有重要作用。美工活動(dòng)可以促進(jìn)大腦對手肌肉群的控制，使幼兒手部小肌肉逐

　　步發(fā)育成熟，手的動(dòng)作的靈活性和精巧度得到提高。同時(shí)，手的鍛煉和動(dòng)手能力的提高也可以促進(jìn)大腦的成熟，從而有助于幼兒手、眼、腦的逐步協(xié)調發(fā)展。

　　(2)美勞活動(dòng)有助于培養幼兒積極的情感態(tài)度和良好的個(gè)性品質(zhì)

　　美勞活動(dòng)具有很強的游戲性和操作性，可以帶給幼兒快樂(lè )和滿(mǎn)足的情緒情感體驗，使幼兒萌發(fā)熱愛(ài)自然、熱愛(ài)生活的情感。

　　美勞活動(dòng)包括計劃、構思、設計、制作、裝飾、思考、調整等一系列復雜的心理過(guò)程和外顯活動(dòng)，在此過(guò)程中，幼兒的計劃性、條理性、合作性、細致性等良好的個(gè)性品質(zhì)可以得到鍛煉與提高，認真觀(guān)察、有意注意以及耐心細致的習慣也可以得到培養。

　　美勞活動(dòng)是一種藝術(shù)與科學(xué)相結合的活動(dòng)，幼兒美工活動(dòng)的過(guò)程通常也是一個(gè)不斷發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程。在美工制作活動(dòng)中，幼兒會(huì )遇到各種需要探索和解決的問(wèn)題，如材料的選擇和操作順序，材料的組合、連接與固定，部分結構之間空間關(guān)系的處理等。幼兒在操作過(guò)程中不斷發(fā)現和嘗試解決這些問(wèn)題，形成問(wèn)題解決的策略，這有助于幼兒視知覺(jué)的發(fā)展，問(wèn)題解決能力的形成，對幼兒空間概念的形成和空間想象、轉換能力的發(fā)展也大有裨益。

　　(3)、美勞活動(dòng)有助于幼兒動(dòng)手能力的形成和簡(jiǎn)單技能的掌握及獨立解決問(wèn)題的能力

　　美勞活動(dòng)以各種美術(shù)操作材料為媒介，能吸引幼兒去探索、發(fā)現和動(dòng)手操作。動(dòng)手操作是美工活動(dòng)的基本方式，通過(guò)美工活動(dòng)可以培養和鍛煉幼兒的動(dòng)手能力，使幼兒體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣，養成樂(lè )于動(dòng)手的態(tài)度和勤于動(dòng)手的習慣。

　　幼兒美勞活動(dòng)中涉及撕、折、剪、貼、連接、穿孔、打結等基本技能和使用剪刀、膠帶等工具的基本方法，這些也是日常生活中所需的簡(jiǎn)單而基本的技能。通過(guò)美工活動(dòng)，幼兒便可以在愉快而專(zhuān)注的操作過(guò)程中不知不覺(jué)地掌握這些基本技能和方法。