精選可喜變化作文3篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你有了解過(guò)作文嗎？以下是小編整理的可喜變化作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
可喜變化作文 篇1
四年前，爸爸說(shuō)我們有了新房子，媽媽帶我去看新房。一進(jìn)小區我和媽媽失望，小區內除了房子外，沒(méi)有樹(shù)木、花草，光禿禿的，小區的后面是一片荒地。我說(shuō):“我家住黃地高坡的前邊，真煩死人�！�
第二年，我們搬進(jìn)新房。從那時(shí)起，小區一直改變，而且越來(lái)越美麗，現在是包鋼房產(chǎn)處的模范小區。開(kāi)始，小區硬化了路面，后來(lái)，小區的中心修了噴水池，北側和路的兩旁種植上了草坪，還點(diǎn)綴了幾棵玫瑰樹(shù)。每到夏季，玫瑰開(kāi)出紅的花，散發(fā)出沁人的香氣。樓房的周?chē)陨狭舜沽�，柳�?shù)一直甩落到地面，隨著(zhù)微風(fēng)輕輕擺動(dòng)。小區內又修了涼亭，涼亭的周?chē)心镜�，周�(chē)鷶[放市面上花架，花架中央有納涼的石凳。
第三，我們小區還在路的兩邊安裝了路燈，燈柱是棕色的，上面有三盞燈組成花瓣狀，漂亮極了。路邊用木桿和繩子組成柵欄，柵欄內放著(zhù)幾塊很大很大的石頭，石頭上面寫(xiě)著(zhù)紅色的大字，真有點(diǎn)返樸歸真大自然的感覺(jué)。每當夏季的傍晚，坐在椅子上乘涼，談心，心情愉快極了。
現在，我們的小區又裝上了很精美的.鑄鐵大門(mén)，一走進(jìn)門(mén)內，就像走進(jìn)花園一樣。小區后面的荒地也不存在了，修了很寬的莫尼路。我住在這樣的小區，你們羨慕嗎?你想知道它的名字嗎?我告訴你，它就是包鋼團結十三小區。
可喜變化作文 篇2
“一座、兩座、三座、四座……”
三四歲的我，歪著(zhù)小腦袋瓜兒，瞪著(zhù)小眼睛，數星星般地數著(zhù)立在斜陽(yáng)中的小土屋。記憶中，那時(shí)候家鄉最“引人注目”的就是這小土屋了。歪歪斜斜地點(diǎn)綴在青山綠水間，說(shuō)不盡的詩(shī)情畫(huà)意，道不完的鄉村韻味。
“一座、兩座、三座……”
七八歲的我，睜大驚奇的眼睛，數著(zhù)日漸稀少的小土屋。昔日的土屋群中已夾雜了不少青磚碧瓦的磚瓦房，整整齊齊的立在土屋舊址上——耀眼的燈、照人的窗。且不說(shuō)坐上一坐，站上一站，哪怕只是看上一兩眼，那無(wú)窮的快意便溢滿(mǎn)心中了……那時(shí)的我，更是喜歡得不得了。
“一座、兩座、……”
今天的我，透過(guò)架在鼻梁上的眼鏡，像尋寶似的，仔仔細細的尋找著(zhù)已然陌生的小土屋。
這時(shí)候的小土屋，在家鄉的土地上已經(jīng)不多了，而那寬敞明亮的座座樓房卻如雨后春筍般地拔地而起。
小樓的主人，昔日只會(huì )種田的農民們，已不甘心只求吃穿用，都紛紛走進(jìn)了“農民脫盲班”。脫了盲的農民們科學(xué)種田、科學(xué)養豬、養雞、養魚(yú)……用大把大把的鈔票換回了高清電視、全自動(dòng)洗衣機、電冰箱、手機、小汽車(chē)……
這一切的一切，就發(fā)生在一個(gè)偏僻的小山村。它將繼續乘著(zhù)改革開(kāi)放的春風(fēng)，走向未來(lái)，走向燦爛的明天!
可喜變化作文 篇3
地球上的生物都在變化中生長(cháng)，我們也都在不斷地成長(cháng)，不斷地努力，不斷地變化著(zhù)。首先說(shuō)說(shuō)我們班吧，在這個(gè)集體里，幾乎沒(méi)有了班長(cháng)和學(xué)生之分，在這里，人人平等，人人也都可以是班長(cháng)�？墒且郧�，我們這個(gè)班，像個(gè)雜貨市場(chǎng)，人喧馬嘶的，根本沒(méi)有人能管得住自己，更不要說(shuō)是管理班級了。
現在，即使是一個(gè)學(xué)習最差的學(xué)生，雖然他不是班長(cháng)，他在管理大家的時(shí)候，也不會(huì )有人說(shuō)他的不是，我們還是照樣聽(tīng)從。原因很簡(jiǎn)單，大家都能管理住自己，能克服困難，假如自己無(wú)意間有了錯誤，不論是誰(shuí)的善意提示，同學(xué)們都會(huì )聽(tīng)的，而且聽(tīng)的甘心情愿，我們都在努力向好的方面發(fā)展。以前我們班里臟的要命，大家都推脫不好好值日。除了環(huán)境衛生，我們自己也臟，拿張廢紙，隨手就扔地上了，根本沒(méi)人說(shuō)，而現在，我們的教室地上沒(méi)有一片廢紙，不管什么時(shí)候進(jìn)到我們班，總能讓你感到心情舒暢。我自己也變了。以前，我的作業(yè)寫(xiě)的也亂糟糟的，老師批改沒(méi)有了“好”，也不鼓勵我，就數落我了。我就想：老師不鼓勵我還訓斥我，那我就破罐子破摔吧。結果可想而知，字寫(xiě)得越來(lái)越糟糕了。
現在，我的字雖然沒(méi)有書(shū)法家的那么好，但跟我以前的字比起來(lái)，那可還是有天壤之別的。我的這個(gè)變化，還是因為老師而起，她既夸我，又能及時(shí)鼓勵我的小小進(jìn)步，還讓我們換作業(yè)本寫(xiě)作業(yè)，可別小瞧這“換作業(yè)本完成作業(yè)”，是它讓我的字變了模樣。你們知道嗎？這些變化都是因為老師的變化。以前，在語(yǔ)文課上，老師不是訓斥就是挖苦，老師和學(xué)生的距離越來(lái)越大，同學(xué)見(jiàn)了老師就如貓見(jiàn)到老鼠似的。
可是現在，老師變了，她變的和藹可親了，她組織我們小組合作學(xué)習，和我們小組里的同學(xué)交談也多了，鼓勵我們的時(shí)候也多了，處處肯定著(zhù)我們的進(jìn)步。有了錯誤的同學(xué)，也敢于及時(shí)向老師承認了，老師也能引導他改正，而不是一味的訓斥了。同學(xué)們做什么事情都有了自信，也樂(lè )意和老師交談了，有了什么好的建議也敢于及時(shí)和老師提了，老師也會(huì )根據情況采納了，我們感覺(jué)老師走進(jìn)了我們心中。由于老師的變化，牽動(dòng)了班級的變化、課堂的變化、我自己的變化，我相信以后還會(huì )有更多更可喜的變化在等著(zhù)我。
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