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初二話(huà)題作文：中國夢(mèng)，我的夢(mèng)
人人都有自己的夢(mèng)想。
在戰爭年代，有的人想做一名謀士，幫助軍隊出謀劃策;有的人想加入軍隊成為一名戰士，沖鋒陷陣，奮勇殺敵�，F如今，有的人想成為一名醫生，用自己的雙手挽救生命;有的人想成為一名警察，以付出生命為代價(jià)地保護人們的安全。
夢(mèng)想，人人都有，只是都不相同，但這些不一樣的夢(mèng)想都源于一個(gè)夢(mèng)，那就是希望祖國得以富強的“中國夢(mèng)”!
我的夢(mèng)想就是成為一名稱(chēng)職的人名教師。他們默默地奉獻，獻出自己的力量，幫助他人換取美好的明天，為祖國培養了一個(gè)又一個(gè)的優(yōu)秀人才，卻從不曾想過(guò)任何的回報，這種奉獻是無(wú)私而偉大的，正如陶行知所說(shuō)的“捧著(zhù)一顆心來(lái)，不帶半棵草去”。
小時(shí)候，我覺(jué)得“教師”一職是輕松簡(jiǎn)單的，整天只用拿著(zhù)粉筆在黑板上寫(xiě)啊寫(xiě)的;現在，隨著(zhù)我的成長(cháng)，“教師”，在我眼里有了翻天覆地的變化。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”我開(kāi)始明白“教師”兩個(gè)字的意思是多么的簡(jiǎn)單，而之代表的含義又是多么的復雜。“教師”，不明思議，是一種職業(yè)的稱(chēng)呼，但“教師”所承擔的責任卻是沉重的：“教師”是開(kāi)啟學(xué)生智力的鑰匙，是激發(fā)學(xué)生潛能的動(dòng)力;“教師”是人類(lèi)靈魂的工程師，平凡而偉大;“教師”使命崇高，責任重大。有話(huà)說(shuō)：‘振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。’“教師”是園丁，無(wú)論是高貴的牡丹，還是艷麗的玫瑰;無(wú)論是香冷的寒梅，還是嬌媚的桃蕾;甚至是那名不見(jiàn)經(jīng)傳的卑微的小草，“教師”皆以自己相同的愛(ài)心去精心栽種，精心呵護，精心澆灌，精心栽培，這既是一種責任，也是一種使命。教師每天辛勤的工作，迎著(zhù)清晨的薄霧，送走天邊最后一抹夕陽(yáng)的余輝，幾十年如一日的默默耕耘。如果沒(méi)有精神的寄托，責任的支撐，是做不到的。因為責任，所以無(wú)怨無(wú)悔，三尺講臺就成了教師書(shū)寫(xiě)不平凡人生的舞臺。深重的責任，莫過(guò)于肩負民族的未來(lái)，祖國的希望，擔此重任，愛(ài)與責任不可或缺。讓愛(ài)與責任同行，已成為每個(gè)教師無(wú)聲的諾言。
我認為，“教師”就是代表一種無(wú)私的愛(ài)，代表一種高尚純潔的愛(ài);“教師”，是一個(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的稱(chēng)謂;“教師”，是一個(gè)用責任支撐起的身軀。我相信，我一定會(huì )成為一名人民教師，為實(shí)現“中國夢(mèng)”做出貢獻。
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