成長的道路作文

時間：2026-03-22 00:03:35 道路

成長的道路作文5篇(實用)

　　在日常學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？以下是小編為大家收集的成長的道路作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

成長的道路作文5篇(實用)

成長的道路作文篇1

　　在我成長的道路上作文

　　在我成長的道路上，有坎坷，也有收獲，有平淡，也有曲折，有酸甜苦辣，也有風風雨雨。媽媽告訴我：一歲時，我學走路，走兩三步就摔倒一次，好像要翻山越嶺似的，臉上露出不開心的表情。但是，經(jīng)過漫長的“旅途”，終于“登上了山頂”。這是我成長中的起點，因為沒有它，也許現(xiàn)在還不會走路。在我三歲時，上美術課，自己想畫什么就畫什么，于是，我畫了一個男孩和一個女孩在自己家的院子里種樹，但是畫男孩的領帶時，怎么也畫不成，用橡皮和筆在紙上畫了又擦，擦了又畫…….我沒有放棄，終于，在快下課時，畫出了自己認為最好的領帶。在我五歲時，因為搭積木時少了一個支架，就找到了一根筷子來當了。自以為自己很聰明，拿去給媽媽看，正等著表揚呢，可卻得到了整整半天的“閉門思過”。真是冤枉啊。前年，我英語考了96分，很是得意，便驕傲起來。于是，在去年初，英語“唰”地降了下來，只得了65分。這一事件，使我痛改前非，在去年末，趕了上來，又取得了91.7分的'好成績。這使我更深一層地體會到“虛心使人進步，驕傲使人落后”這句話的含義。成長的道路上有坎坷，有平坦，有喜有憂，只要有信心，不放棄，在成長的道路上會永遠閃爍光芒。

成長的道路作文篇2

　　在成長的道路上，雖然風雨可能會不期而至，但陽光會時時灑滿你的心田。

　　在我成長的過程中，唯一沒有減少的就是父母的愛。他們給過我嚴厲的愛，令我開心的愛，也給過我令我傷心難過的愛。

　　記得有一次，我得了獎，興高采烈的拿回家給媽媽、姐姐說了一堆怎么怎么不容易啦之類的自夸的話。忽然，我眼睛一掃沒有見到爸爸的`人影，便想起爸爸早上說過晚上晚回來一會兒。我便坐在沙發(fā)上等了一會兒，還沒來，又打開電視邊看邊等……

　　時間一分一秒的過去，媽媽都做好飯了，可是爸爸還沒回來，我等的不耐煩了便先吃飯了，不一會兒，爸爸回來了，我趕緊放下吃了一半的飯，像一只饑餓的小老虎見到了食物一樣急匆匆的跑到爸爸面前自夸起來�？墒俏覜]想到爸爸竟然連夸獎我一下都不夸，讓我不高興的話。

　　我的表情瞬間來了一個180°的大轉彎，抱著獎杯跑到我自己的房間里，老媽一見這情形立刻跑去安慰我，可是我誰都不想見，早就把門鎖上了。媽媽聽見了我隱隱的哭聲，便去教訓爸爸了。媽媽說：“人家好不容易得到了獎杯，你夸夸人家又能怎么樣嘛……”我在房間里聽的清清楚楚，正感到有點安慰時，爸爸又來了一句：“是啊，她得了獎是該祝賀，可是她太興奮了這樣縱容她對她不好！”我的淚花又在眼眶里打轉了。

　　又過了好些天，我這回又參加比賽，可是沒拿獎，爸爸見了我不高興的樣子立刻鼓勵我。并請我出去吃的飯。爸爸跟我講：成功了，值得高興，可萬不能得意忘形。失敗了，沒關系下次再努力，俗話不是說失敗乃成功之母嘛？通過那次談話，我再也沒得瑟過。

　　成長的道路上，不可能沒有困難而這些困難一旦過去了，我就會很高興的回頭向它招一招手，經(jīng)過了這一件事，我理解了你。

　　酸，甜，苦，辣等等一些味道我們都嘗過它的滋味，這就是生活吧！每當我吃過了甜，又想嘗嘗別的味道！

成長的道路作文篇3

　　“誰玩捉迷藏，排隊有效。”不一會兒，呼啦拉一群孩子圍了上來。

　　這是我們小時候玩游戲之前的必經(jīng)畫面。接著，剪子包袱錘以后，便四下散開了。叫著，笑著，喊著，追逐著，偶爾還會有一兩聲不服氣的聲音響起。

　　小時候，最喜歡的事件就是吃過晚飯以后的大片時光，約上三四個小伙伴，一起在院子里玩游戲，瘋跑。有一段時間，我們樂此不疲的游戲就是“貓捉老鼠”，有了這個游戲就有了許多稀奇古怪的規(guī)定——“守窩，守人，罰十盤”。有一次，因為那個抓的人總是游離在“窩”的旁邊，所以那一個晚上就光看到他在追著我們滿院子跑。這時候的我體會不到成長是什么滋味，只是覺得這樣的日子很快樂，但也有點單調(diào)。

　　冒險是解決乏味生活最好的'辦法，由于我們都很好奇大院前面那一排破舊的屋子里到底有什么，所以我們商量好了路線就回家準備手電筒、小木棍、繩子等可以自我保護的東西了。由于活動是晚上進行，而那些屋子又是古代建筑風格，這更為這次活動增添了一股神秘感。我們?nèi)齻€人一組手牽手的進入了屋子里，小心翼翼地邁著步子。偶爾有人被絆了一下，發(fā)出一聲驚呼，旁邊的人也都趕緊示意她小點聲。但是，最后的結果卻是不盡人意的，我們懷著激動的心情而來卻敗興而歸，——我們穿梭的幾個屋子，里面除了地上有些草以外，什么都沒有。雖然這次的冒險沒有成功，但是卻在我的成長歷程里劃下了刺激的一筆。

　　成長的道路是多姿多彩的，就像在大院里玩鬧的我們，很快樂很開心；就像想冒險但是沒有成功的我們，雖然有點失望，但是不氣餒；就像現(xiàn)在的我們，長大了，成熟了，但是依然懷著一顆天真的孩童之心。成長的道路上，可能布滿荊棘，但我不必害怕，因為我相信會苦盡甘來；成長的道路上，可能沒有人為我加油，但我無所畏懼，因為我會為自己喝彩；成長的道路上，可能多次摔倒，但我毫不氣餒，因為我能在一次次的失敗后取得成功。

成長的道路作文篇4

　　在我成長的道路上，發(fā)生了許多事情，今天，我就來講幾件事情吧。

　　記得我上幼兒園的第一天，我是高高興興地去幼兒園的，可是，第二天早上，媽媽剛把我送到幼兒園門口，我就哇哇大哭起來，還對媽媽說：“媽媽，我不去幼兒園，我要去公園�！钡�，媽媽還是強行把我從自行車上抱了下來，我便在媽媽的懷里掙扎起來，媽媽最終還是把我送到了教室門口。有經(jīng)驗的'老師為了防止教室里的小朋友跑出教室，就在教室門口放了幾個椅子。老師趁我不注意，一把把我從媽媽懷里抱了過去放在教室里，我想沖出教室去抓媽媽，卻被門口的椅子攔住了去路，眼巴巴看著媽媽離開，我只好呆在教室里。到了第二個星期我便不再哭了，只是每天早上到了幼兒園門口都要對媽媽說：“媽媽，下午早點來接我��！"就這樣，在媽媽的堅持下，我終于慢慢適應了幼兒園的生活。到后來，我更是喜歡上了幼兒園的生活。

　　四年的幼兒園生活結束了，我便進入了小學的生活，走進了知識的海洋。剛開始，我握筆的姿勢不正確，沒多久，中指上就結了一個大大的繭子，寫出來的字很難看，并且還寫得慢。媽媽給我講了一次又一次，我卻老是改不了。一天，媽媽終于忍不住心中的怒火了，一氣之下，拿起筆往我手上狠狠地打了一下。這是媽媽第一次這么生氣，看到媽媽這么生氣，我下定決心改掉這個壞習慣。從此以后，每當我拿起筆寫字時，我都會在心里默默念著：注意握筆姿勢。過了一段時間，我的握筆姿勢便正確了，寫出來的字就好看多了，速度也提高了。

　　時間過得真快呀，現(xiàn)在，我已經(jīng)十歲，是一名四年級的學生了。我相信，以后，在爸爸媽媽的幫助下，我會一步步成長得更快樂、更健康！

成長的道路作文篇5

　　誰的青春時光，沒有一點沙。

　　在還沒有長大，沒有讀書的時候，就會被問到，“將來會是怎樣的人，會做什么了不起的事，會想要到什么地方去，會上哪個大學？”

　　其實內(nèi)心一直有渴望“去遠方”“做有意義的事情”只是那時還不知道叛逆是什么，只想好好讀書。報答父母。

　　到后來什么時候開始不喜歡讀書，我都忘了。也許是從最初的賴床，到寫作業(yè)，初中的作業(yè)不是一搬多，從下午寫到晚上，晚上寫到深夜，然后就是睡著，醒了邊哭邊寫，開始抱怨爸爸媽媽，埋怨老師，甚至時常想象著，哪個發(fā)地震，學校會炸。

　　記得當初講魯迅的時候，我們都笑了，班子唯獨三個傻子分別都在桌上刻了：“早”字。只有我的桌上凳子上貼的全是潘瑋柏的海報。另外自己畫了幾個鍵盤的空格鍵和上下鍵，只是單純的迷上了網(wǎng)絡游戲，我不知道對自己說單純這個詞是不是有點刺耳。有次地理課，我逃課去了網(wǎng)吧，和幾個同學飛去網(wǎng)吧，媽媽找到我的時候，只是站在身后冷冷的說了句“這就是蹦勁舞了，我說是你跳來著呢”我一咕嚕從板凳到越起身來，趕緊跑回家了。接著遍是一頓打。我沒解釋，因為我沒得解釋。

　　在那個年紀的時候，我卻已經(jīng)被認為是生命中最最沉重的話題。

　　“張吸”我聽到了自己的名字。從教室后排走上去，短短幾步的路途中間，班主任的眼睛從沒轉向別處說：“你，我是不想說什么了？”

　　隨后她說“跟我死去辦公室”聲音不低，讓坐在前排的人一致轉向看著我。

　　這是怎樣的故事和回憶。當時都是怎樣的一種心情。

　　出于所謂的自尊心，我邊走手一直甩，表現(xiàn)出無所謂的`樣子。

　　更早的時候被點名，因為什么事遭到批評我不記得了，八成也是跟學業(yè)有關。被點名站起來，在教室中間，班主任說的許多話里，印象還很鮮明的是她在最后仿佛是激憤的一揮手�！澳銓碇荒苋唏R路”宛如蓋章認定般的畫面，而在詞匯相對豐富的語文老師那里，我也領受過她指責我性格有問題，而物理老師在那教授了兩年后依然喊不出我的名字，反倒是數(shù)學老師記性奇佳。連聲說你上次考幾十分，這次考幾十分，明年肯定會留級。

　　最后還是回到班主任的辦公室，她和其他十多位老師坐在一間大屋子里。那些老師我全認識，甚至能一一喊出他們的外號，相反，他們都認識我。

　　我站在她的桌邊，開始一定有拼命地抖腿，不看她的眼睛。希望表現(xiàn)得更加不屑。直到聽見她說：“你知不知道別的老師都怎么說你”見我終于轉過臉來，又補充一句：“說你哦，又笨，又不聽話”

　　這一定是我寫過最有悲劇意味的句子了，遠比以往任何文章隨筆里生死過往更真實的悲劇。

　　而在當時我也沒有含糊得立刻瀉出眼淚，緊跟著大喘氣式的啜泣，舉起手拿袖口擦鼻涕，剛才還努力裝得無所謂的力氣，徹底不見了蹤影。

　　如果說曾經(jīng)有過巨大的挫折感，一文不值的挫折感不敢提及任何自尊，自信有關的詞語的時刻，那是刻骨銘心的一回。

　　我敢保證：“刻骨銘心”。絕對是。

　　班主任感覺似乎對我的觸動提到效果，換上安撫的口氣說：“所以你不能再那樣了呀，張老師都跟我說你，說你又不是不聰明，又肯動腦筋，你就聽點話，不要太野了”說完抽出大把紙巾，甚至送我到門口。

　　刻骨銘心不是因為當頭喝棒，不是因為“悲傷灌頂”不是因為仿佛突然被人點穿實質(zhì)，讓我看清自己后的決望悲傷。決不是這樣正面的意義。

　　眼下我可以去以一個平靜的心態(tài)去理解，任何老師都不會對一個問題學生給予更多的關愛，更別談信心了，那完全是做夢，老師也是平凡的普通人，回家要考慮生計，到校看見成績不錯的學生，自然是滿心歡喜。

　　出現(xiàn)在面前的是成績糟糕，不專心聽講�？偸撬X逃課，平日里遠遠的躲著，挨批評時更是自以為是灑脫地死命抖腿。這樣的人，連我也會覺得討厭。

　　說“掃馬路也好”說“不聽話也好”，只是單純?yōu)榱吮磉_厭惡感而已，不要研究那具備什么教育意義，實質(zhì)帶有怎樣的“痛心”我相信并不確信，那僅僅為了表達對一個糟糕學生的心理上的厭惡，自然而然，又順理成章。

　　直到今天我還能記得她口氣的每一處細節(jié)，讓神經(jīng)猶如受刺激的草葉瞬間卷曲起來。