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《聽聽那冷雨》讀書筆記（精選25篇）
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你有不少可以分享的東西，何不靜下心來(lái)寫寫讀書筆記呢？那要怎么寫好讀書筆記呢？以下是小編為大家整理的《聽聽那冷雨》讀書筆記，歡迎大家分享。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 1
讀余光中先生的《聽聽那冷雨》，仿佛被帶入一場(chǎng)纏綿不絕的雨幕，更被字里行間濃稠的鄉(xiāng)愁深深觸動(dòng)。先生筆下的雨，不只是自然景致，更是承載著家國(guó)情懷的情感載體。冷雨敲打窗欞的聲響，成了跨越海峽的呼喚，每一滴雨都浸潤(rùn)著對(duì)故土的眷戀。
先生用細(xì)膩的筆觸描摹雨的形態(tài)、聲音與觸感，從江南的煙雨到臺(tái)北的冷雨，雨絲串聯(lián)起地域的變遷與歲月的`滄桑。文中對(duì)古典意象的嫻熟運(yùn)用，讓雨多了幾分文化底蘊(yùn)，也讓鄉(xiāng)愁有了更厚重的承載。讀罷才懂，所謂鄉(xiāng)愁，或許就是在異鄉(xiāng)的雨聲中，反復(fù)打撈故鄉(xiāng)的記憶，那些浸在雨里的青瓦、石板路，都成了魂?duì)繅?mèng)縈的牽掛。這場(chǎng)冷雨，不僅打在窗上，更打在每個(gè)游子的心上。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 2
《聽聽那冷雨》最打動(dòng)我的，是余光中先生文字的韻律之美。先生將雨的聲音轉(zhuǎn)化為文字的節(jié)奏，長(zhǎng)短句交錯(cuò)，疊詞與排比并用，仿佛能聽見(jiàn)冷雨淅淅瀝瀝、滂滂沱沱的不同聲響，極具畫面感與感染力�！奥犅牐抢溆��？纯�，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。”簡(jiǎn)單的句式，卻將雨的質(zhì)感立體呈現(xiàn)。
先生的文字兼具古典韻味與現(xiàn)代張力，從《詩(shī)經(jīng)》的雨到宋詞的雨，從江南的柔雨到臺(tái)北的冷雨，歷史與現(xiàn)實(shí)在雨幕中交織。這種文字的魔力，讓冷雨不再只是自然現(xiàn)象，更成了一種文化符號(hào)。閱讀的`過(guò)程，就像一場(chǎng)聽覺(jué)與視覺(jué)的雙重盛宴，讓人沉浸在雨的世界里，感受文字獨(dú)有的魅力與力量。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 3
初讀《聽聽那冷雨》，沉迷于雨景的細(xì)膩描�。辉僮x方知，先生寫雨，實(shí)則在寫文化尋根的迷茫與執(zhí)著。文中的冷雨，既是臺(tái)北的雨，也是故鄉(xiāng)的.雨，更是浸潤(rùn)著中華文化的雨。先生在雨水中回望古典，從漢字的韻味到建筑的風(fēng)骨，字里行間滿是對(duì)傳統(tǒng)文化的眷戀。
在異鄉(xiāng)的冷雨里，先生通過(guò)雨的意象串聯(lián)起古今中外，感嘆現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)的沖擊。那些浸在雨里的青瓦、木屐、紙傘，都是傳統(tǒng)文化的印記，也是先生鄉(xiāng)愁的寄托。這場(chǎng)冷雨，不僅是自然的雨，更是文化的雨，讓我讀懂了游子對(duì)文化根脈的堅(jiān)守，也明白了傳統(tǒng)文化對(duì)一個(gè)人的精神滋養(yǎng)有多重要。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 4
余光中先生的《聽聽那冷雨》，以雨為媒，書寫了歲月的深情與生命的感悟。文中的.雨，時(shí)而溫柔纏綿，時(shí)而清冷孤寂，就像人生的不同階段，藏著不同的心境與回憶。先生將個(gè)人的生命體驗(yàn)融入雨景之中，讓冷雨有了溫度與情感。
從少年時(shí)江南的煙雨朦朧，到中年時(shí)臺(tái)北的冷雨淅瀝，雨絲記錄著歲月的變遷與人生的沉淀。那些與雨相關(guān)的記憶，或溫暖或惆悵，都在文字中靜靜流淌。讀罷此文，我越發(fā)覺(jué)得，生活中的尋常景致，只要注入真情實(shí)感，便能成為觸動(dòng)人心的風(fēng)景。冷雨聲聲，不僅是歲月的回響，更是生命深處最真摯的情感共鳴。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 5
《聽聽那冷雨》讓我對(duì)鄉(xiāng)愁有了更深刻的理解。余光中先生筆下的鄉(xiāng)愁，不再是簡(jiǎn)單的思鄉(xiāng)之情，而是兼具地域、文化與精神層面的多重眷戀。冷雨作為核心意象，串聯(lián)起故鄉(xiāng)與異鄉(xiāng)、傳統(tǒng)與現(xiàn)代的種種糾葛，讓鄉(xiāng)愁有了更豐富的內(nèi)涵。
先生在雨水中回望故鄉(xiāng)的景致，懷念傳統(tǒng)文化的韻味，更在尋找精神的歸宿。這種鄉(xiāng)愁，既有對(duì)具體地域的.牽掛，也有對(duì)文化根脈的追尋，更有對(duì)精神家園的向往。在當(dāng)今快節(jié)奏的生活中，我們或許也在經(jīng)歷某種“鄉(xiāng)愁”，對(duì)慢生活的懷念，對(duì)傳統(tǒng)文化的眷戀，都是精神層面的尋根。這場(chǎng)冷雨，不僅是先生的鄉(xiāng)愁寄托，也引發(fā)了我們對(duì)自身精神歸宿的思考。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 6
閱讀《聽聽那冷雨》，是一場(chǎng)極致的感官盛宴。余光中先生調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)等多種感官，將雨的形態(tài)、聲音、氣味與觸感細(xì)膩描摹，讓讀者仿佛身臨其境，真切感受到冷雨的質(zhì)感與韻味。雨的`淅瀝聲、泥土的清香、雨絲的微涼，都在文字中鮮活呈現(xiàn)。
更難得的是，先生將感官體驗(yàn)與情感表達(dá)完美融合，冷雨的清冷與鄉(xiāng)愁的孤寂相互映襯，讓情感更顯深沉。那些細(xì)膩的描寫，不僅展現(xiàn)了雨的美，更傳遞出對(duì)故鄉(xiāng)的深切眷戀。讀罷此文，我深深體會(huì)到文字的魅力，好的文字既能勾勒美景，更能觸動(dòng)人心，讓我們?cè)诟泄俚捏w驗(yàn)中，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 7
《聽聽那冷雨》最獨(dú)特的魅力，在于余光中先生將古典意象與現(xiàn)代筆觸完美融合，營(yíng)造出獨(dú)特的文學(xué)之美。文中大量引用古典詩(shī)詞，從《詩(shī)經(jīng)》到宋詞，從唐詩(shī)到元曲，古典意象的運(yùn)用讓雨多了幾分文化底蘊(yùn)；同時(shí)，先生又以現(xiàn)代的敘事視角，將個(gè)人的鄉(xiāng)愁與時(shí)代的變遷融入其中，讓文本更具現(xiàn)代張力。
古典的.青瓦、木屐、紙傘，與現(xiàn)代的鋼筋、水泥、玻璃形成鮮明對(duì)比，既展現(xiàn)了時(shí)代的變化，也暗含了對(duì)傳統(tǒng)的眷戀。這種古典與現(xiàn)代的碰撞，讓冷雨既有歷史的厚重感，又有現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性。讀罷此文，我不僅感受到了文字的美，更體會(huì)到了傳統(tǒng)文化在現(xiàn)代社會(huì)中的價(jià)值與意義。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 8
初讀《聽聽那冷雨》，被雨景的細(xì)膩描摹所吸引；細(xì)品之下，更能感受到先生在冷雨聲聲中蘊(yùn)含的生命思考。雨是自然的饋贈(zèng)，也是生命的隱喻，它滋潤(rùn)萬(wàn)物，也見(jiàn)證歲月的變遷；它溫柔纏綿，也可能清冷孤寂，就像人生的起起落落。
先生在雨水中回望過(guò)往，思考生命的意義與價(jià)值，將個(gè)人的`生命體驗(yàn)與自然景致融為一體。冷雨不僅是鄉(xiāng)愁的載體，更是生命感悟的媒介。讀罷此文，我對(duì)生命有了更深刻的理解：生命就像一場(chǎng)雨，有晴有雨，有暖有冷，但正是這些不同的體驗(yàn)，才構(gòu)成了完整的人生。我們要學(xué)會(huì)在雨水中沉淀，在歲月中成長(zhǎng)。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 9
《聽聽那冷雨》以地域變遷為線索，書寫了余光中先生對(duì)故鄉(xiāng)的深情堅(jiān)守。從江南的煙雨到臺(tái)北的冷雨，地域的.跨越并沒(méi)有沖淡先生的鄉(xiāng)愁，反而讓這份情感更加濃厚。冷雨成了連接故鄉(xiāng)與異鄉(xiāng)的紐帶，每一滴雨都承載著對(duì)故土的眷戀。
文中對(duì)江南雨景的細(xì)膩描摹，充滿了溫情與懷念；對(duì)臺(tái)北冷雨的刻畫，則多了幾分孤寂與惆悵。這種情感的變化，既源于地域環(huán)境的差異，也源于對(duì)故鄉(xiāng)的思念。在地域變遷的過(guò)程中，先生始終堅(jiān)守著對(duì)故鄉(xiāng)的情感，對(duì)文化的眷戀。讀罷此文，我深深體會(huì)到，無(wú)論走多遠(yuǎn)，故鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們心中最溫暖的港灣，那份對(duì)故鄉(xiāng)的情感，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 10
余光中先生的《聽聽那冷雨》，讓我深刻體會(huì)到文字的張力與情感的深度。先生的文字極具表現(xiàn)力，長(zhǎng)短句的交錯(cuò)運(yùn)用，疊詞與排比的巧妙搭配，讓文字既有韻律美，又有感染力。簡(jiǎn)單的“冷雨”二字，在先生的筆下，成了承載鄉(xiāng)愁、文化與生命感悟的豐富意象。
文中的情感表達(dá)深沉而不晦澀，細(xì)膩而不矯情，先生將濃濃的'鄉(xiāng)愁藏在雨景的描摹中，讓情感自然流露。冷雨的清冷與鄉(xiāng)愁的孤寂相互映襯，讓情感更顯真摯。讀罷此文，我越發(fā)覺(jué)得，好的文學(xué)作品，不僅要有優(yōu)美的文字，更要有深厚的情感內(nèi)涵，這樣才能打動(dòng)人心，引發(fā)讀者的共鳴。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 11
讀《聽聽那冷雨》，我不僅感受到了濃濃的鄉(xiāng)愁，更體會(huì)到了先生對(duì)文化傳承的深切關(guān)懷。文中的雨，浸潤(rùn)著中華文化的底蘊(yùn)，從漢字的構(gòu)造到古典詩(shī)詞的意境，從傳統(tǒng)建筑的風(fēng)骨到民俗風(fēng)情的韻味，都在雨景中得到展現(xiàn)。先生在雨水中回望古典，感嘆傳統(tǒng)文化的魅力，也擔(dān)憂現(xiàn)代文明對(duì)傳統(tǒng)的`沖擊。
那些浸在雨里的青瓦、木屐、紙傘，都是傳統(tǒng)文化的印記，也是先生鄉(xiāng)愁的寄托。先生用文字守護(hù)著這些文化記憶，希望它們能夠代代傳承。讀罷此文，我深刻認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)文化是我們的根與魂，我們要像余光中先生一樣，堅(jiān)守對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)，主動(dòng)傳承和弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓文化的血脈永遠(yuǎn)流淌。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 12
讀余光中先生的《聽聽那冷雨》，仿佛被帶入一場(chǎng)氤氳的冷雨之中，字里行間滿是化不開的鄉(xiāng)愁。先生以雨為媒，將細(xì)膩的'情感融入雨的意象，從雨的聲、形、味入手，勾勒出一幅幅跨越時(shí)空的畫面。無(wú)論是江南的煙雨朦朧，還是北國(guó)的雨雪紛飛，都承載著他對(duì)故土深深的眷戀。
文中對(duì)雨的描寫極具感染力，“冷雨敲窗”“雨打芭蕉”等場(chǎng)景，讓人身臨其境。先生將雨與中國(guó)傳統(tǒng)文化緊密相連，漢字的韻味、古典的意境，在雨的映襯下更顯醇厚。這份鄉(xiāng)愁不是激烈的吶喊，而是如冷雨般綿長(zhǎng)的傾訴，滲透在每一個(gè)文字里。讀完此文，我深深體會(huì)到游子對(duì)故土的牽掛，也讀懂了雨背后承載的文化與情感重量。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 13
《聽聽那冷雨》最打動(dòng)我的，是余光中先生極具韻律感的文字。先生善用疊詞與排比，讓文字如冷雨般錯(cuò)落有致，讀來(lái)朗朗上口，又余味悠長(zhǎng)�！奥犅�，那冷雨�？纯�，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨�！焙�(jiǎn)單的句式，卻將雨的質(zhì)感全方位展現(xiàn)。
先生以細(xì)膩的筆觸，將雨的形態(tài)與情感交融，把抽象的鄉(xiāng)愁轉(zhuǎn)化為可感的雨景。文中對(duì)江南雨、臺(tái)北雨的.對(duì)比描寫，不僅展現(xiàn)了地域差異，更暗含著對(duì)故土的思念。文字間既有古典文學(xué)的底蘊(yùn)，又有現(xiàn)代散文的自由，構(gòu)建出獨(dú)特的意境之美。讀完這篇散文，我不僅感受到了雨的魅力，更領(lǐng)略到中文文字獨(dú)有的韻味與力量。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 14
余光中先生的《聽聽那冷雨》，不止是對(duì)雨的描寫，更是對(duì)文化根脈的追尋。文中將雨與漢字、古典詩(shī)詞、歷史典故相結(jié)合，讓冷雨承載起厚重的文化內(nèi)涵。先生感嘆漢字的'韻味，懷念古典的意境，字里行間滿是對(duì)傳統(tǒng)文化的珍視。
在冷雨的映襯下，先生的思鄉(xiāng)之情更添了幾分深沉。他將對(duì)故土的思念，融入對(duì)雨景的描繪中，從江南的杏花春雨，到故都的秋槐落雨，每一處雨景都是對(duì)故土文化的眷戀。這篇散文讓我明白，鄉(xiāng)愁不僅是對(duì)土地的牽掛，更是對(duì)文化根源的追尋。在快節(jié)奏的當(dāng)下，我們更應(yīng)守護(hù)好這份文化記憶，傳承好民族的根與魂。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 15
初讀《聽聽那冷雨》，被文中細(xì)膩的雨景描寫所吸引；再讀之下，才讀懂冷雨背后深藏的深情。余光中先生以雨為載體，將個(gè)人的'鄉(xiāng)愁、對(duì)文化的眷戀、對(duì)時(shí)光的感慨，都融入這一場(chǎng)冷雨之中。雨不再是單純的自然現(xiàn)象，而是情感的寄托與載體。
文中對(duì)雨的描寫細(xì)致入微，從雨的聲音、觸感，到雨落在不同景物上的姿態(tài)，都刻畫得栩栩如生。先生將江南雨的溫柔與臺(tái)北雨的清冷相對(duì)比，更凸顯出對(duì)故土的思念。這份情感不濃烈卻綿長(zhǎng)，如冷雨般滲透在每一個(gè)文字里。讀完此文，我深深體會(huì)到先生內(nèi)心的孤獨(dú)與深情，也對(duì)“鄉(xiāng)愁”二字有了更深刻的理解。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 16
《聽聽那冷雨》是一場(chǎng)雨與歲月的邂逅，余光中先生在雨的聲息中，回望過(guò)往歲月，抒發(fā)內(nèi)心感慨。文中的雨，串聯(lián)起童年的記憶、故土的風(fēng)景、文化的印記，每一滴雨都承載著一段歲月情。先生以細(xì)膩的筆觸，將歲月的滄桑與雨的清冷相融，營(yíng)造出悠遠(yuǎn)而深沉的意境。
從江南的'煙雨童年，到臺(tái)北的冷雨當(dāng)下，雨成為跨越時(shí)空的紐帶。先生在雨中追憶往昔，懷念故土的一草一木，感嘆時(shí)光的流逝與世事的變遷。這份對(duì)歲月的感慨，與鄉(xiāng)愁交織在一起，更顯真摯動(dòng)人。讀完這篇散文，我仿佛也隨先生一同在雨中回望歲月，內(nèi)心滿是對(duì)過(guò)往的珍視與對(duì)時(shí)光的敬畏。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 17
余光中先生的《聽聽那冷雨》，為讀者帶來(lái)了一場(chǎng)感官的盛宴。先生調(diào)動(dòng)視覺(jué)、聽覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，全方位描繪雨的特質(zhì)，讓讀者仿佛身臨其境，真切感受到冷雨的質(zhì)感與韻味�！坝晔浅背睗�(rùn)潤(rùn)的音樂(lè)，不在刺激你的聽覺(jué)，而是在洗滌你的靈魂�！边@樣的描寫，極具感染力。
在這場(chǎng)感官盛宴背后，是先生深沉的情感。雨的.清冷與鄉(xiāng)愁的孤寂相融，形成強(qiáng)烈的情感共鳴。無(wú)論是對(duì)故土的思念，還是對(duì)文化的眷戀，都通過(guò)雨的意象自然流露。讀完此文，我不僅被文中的文字之美、意境之美所打動(dòng)，更被先生的深情所感染，對(duì)雨有了全新的認(rèn)知與感受。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 18
讀《聽聽那冷雨》，我看到了余光中先生在冷雨之中的文化堅(jiān)守。先生在文中深入探討漢字的魅力、古典文學(xué)的意境，將雨與傳統(tǒng)文化緊密結(jié)合，字里行間滿是對(duì)文化的熱愛(ài)與堅(jiān)守。在異國(guó)他鄉(xiāng)的冷雨里，傳統(tǒng)文化成為先生精神的'慰藉與支撐。
先生感嘆現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳統(tǒng)文化的忽視，懷念古典意境的悠遠(yuǎn)與醇厚。他以雨為喻，將文化的傳承比作雨的綿延不絕，表達(dá)了對(duì)文化延續(xù)的期盼。這份文化堅(jiān)守，讓鄉(xiāng)愁更添了幾分厚重。讀完此文，我深刻認(rèn)識(shí)到傳統(tǒng)文化的重要性，也明白了我們應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起傳承文化的責(zé)任，讓文化之雨滋潤(rùn)代代人心。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 19
《聽聽那冷雨》中，雨是核心的意象，更是先生情感的寄托。余光中先生將復(fù)雜的情感融入雨的描寫中，讓雨成為鄉(xiāng)愁、思念、感慨的載體。不同的雨景，對(duì)應(yīng)著不同的情感，江南的春雨溫柔，承載著童年的美好記憶；臺(tái)北的冷雨清冷，寄托著對(duì)故土的'思念。
先生對(duì)雨的描寫極具層次感，從雨的形態(tài)到雨的聲音，從雨的觸感 to 雨的意境，層層深入，讓雨的形象立體豐滿。通過(guò)雨的意象，先生將抽象的情感具象化，讓讀者更易理解與共情。讀完此文，我深深體會(huì)到意象在文學(xué)作品中的魅力，也讀懂了先生借雨抒發(fā)的深沉情感。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 20
隔著車窗，山谷愈來(lái)愈深，空空茫茫的云氣里，腳下遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，只浮出幾叢樹尖，下臨無(wú)地，好令人心悸。不久，黑黝黝的山洞一口接一口來(lái)吞噬他們的火車。他們咽進(jìn)了山的盲腸里，汽笛的驚呼在山的內(nèi)臟里回蕩復(fù)回蕩。阿里山把他們吞進(jìn)去又吐出來(lái)，算是朝山之前的小小磨煉。
午后的陽(yáng)光是一種黃澄澄的幸福，他和矗立的原始森林和林中一切鳥一切蟲自由分享。如果他有那樣的一把剪刀，他真想把山上的陽(yáng)光剪一方回去，掛在他們廈門街的窗上，那樣，雨季就不能圍困他了。金輝落在人的肌膚上，干爽而溫暖，可是四周的空氣仍然十分寒冽，吸進(jìn)肺去，使人神清意醒，有一種要飄飄升起的感覺(jué)。
他伸手去，摩挲那偉大的橫斷面。他的指尖溯帝王的朝代而入，止于八百多個(gè)同心圓額中心。多么什么的一點(diǎn)，一個(gè)崇高的生命便從此開始。那時(shí)蘇軾正是壯年，宋朝的文化正盛開，像牡丹盛開在汴梁，歐陽(yáng)修墓土猶新，黃庭堅(jiān)周彥邦的靈感猶暢。他的`手指按在一個(gè)古老的春天上。美麗的年輪輪回著太陽(yáng)的光圈，推向元，推向明，推向清。太美了。太奇妙了。
感悟：這是余光中的阿里山的游記，風(fēng)格干練，干練清爽。就像是“’隧道吞進(jìn)鳴笛著的火車”，讓你從內(nèi)到外切身感受他的奇妙的旅程。阿里山秀麗，寧?kù)o的景色讓人身臨其境，尤其是那吸進(jìn)去的清新而寒冷的空氣，讓我有種想去阿里山看看的沖動(dòng)。那里不僅僅是秀麗的自然風(fēng)光，同樣有著象征歷史記憶的物，余光中獨(dú)特的寫法讓我記憶深刻，他借助八百多年的大樹年輪來(lái)回溯歷史，實(shí)在是妙不可言！讓人感受到作者對(duì)大好自然風(fēng)光的無(wú)比贊美之情。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 21
綿長(zhǎng)的陰雨撫慰了悶熱的天氣，潮濕得黏黏膩膩。然而這個(gè)學(xué)校的熱卻未曾褪去，每個(gè)人都躁動(dòng)得不行。運(yùn)動(dòng)會(huì)后一個(gè)星期，不知是第幾次在自修時(shí)，聽見(jiàn)對(duì)面?zhèn)鞒龅拇似鸨朔钠鸷迓�，和肆無(wú)忌憚的笑，整個(gè)學(xué)校仿佛都浮在半空之中。不禁想起朱自清先生的一句話：“熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有�！�
但是這樣的熱鬧，卻不是真正從內(nèi)心發(fā)出的滿足，只是笑容從嘴角溜過(guò)，還未流轉(zhuǎn)過(guò)心底，就消失不見(jiàn)了。不僅僅是在學(xué)校，整個(gè)社會(huì)也同樣叫囂著，翻騰著，攪動(dòng)著每一個(gè)人的內(nèi)心深處，滋生出躁動(dòng)不安的情緒。年輕人靜不下心去聆聽，去發(fā)現(xiàn)，去收獲。只是徘徊在真理的大門外，踱步著，從禁閉的門縫中妄圖窺視，手卻牢牢地釘死在大腿旁邊。他們不知道的是：打開大門的方法，就沉淀在被攪動(dòng)的湖面底下。
社會(huì)的浮華蒙蔽了年輕人的心靈，我們來(lái)不及思考，就將舊事物一股腦全部打破。民國(guó)時(shí)期，國(guó)難當(dāng)頭，人們頭暈?zāi)X脹，就急著把西方的文化請(qǐng)進(jìn)門來(lái)，把中國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)趕出家去。而如今，我們又被明晃晃的高樓大廈刺痛著眼睛，還沒(méi)等大腦思考完畢，身體已經(jīng)在“摧毀文化遺跡”的文件蓋了印章。
漸漸地，田園牧歌式的生活遠(yuǎn)去，每個(gè)人都在喧囂塵世中如同行尸走肉。
我們已經(jīng)踩在巨人的肩膀上眺望世界，卻因?yàn)樽陨淼母≡甓恍沂ё�，也難怪那么多老人搖頭嘆息，哀孺子不可教也。社會(huì)上對(duì)于90后、00后批判的聲音，也并非全無(wú)道理。世世代代的人，錯(cuò)錯(cuò)落落地行走在山路上，前后已經(jīng)拉得很長(zhǎng)。年長(zhǎng)的前輩經(jīng)驗(yàn)豐富，果斷而勇敢，領(lǐng)頭開辟著道路。而我們踏著老一輩們踩出來(lái)的路，還因?yàn)楠q豫不決陷入沼澤。這樣的表現(xiàn)實(shí)在難以讓人信服。
偏見(jiàn)不是憑空產(chǎn)生的，是躁動(dòng)不安的夢(mèng)魘給我們的形象刷上了一層陰影。社會(huì)的浮華給我們心底點(diǎn)了一把火，我們自身卻助長(zhǎng)了火勢(shì)的蔓延。豐富多彩的娛樂(lè)活動(dòng)，充實(shí)了我們的生活，也沖昏了我們的頭腦。當(dāng)我們沉醉在虛擬世界無(wú)法自拔時(shí)，躁動(dòng)，也逐漸加快了侵蝕心靈的進(jìn)程，將沉穩(wěn)與耐心一點(diǎn)點(diǎn)剝離。于是，我們忘乎所以，忘記了聆聽，每個(gè)人的心里都藏著一團(tuán)泄不掉的火。
躁動(dòng)也來(lái)源于對(duì)幸福的過(guò)度期待。加繆在《西西弗斯的神話》中說(shuō)過(guò)：“當(dāng)對(duì)幸福的.憧憬過(guò)于急切，那么痛苦就在人的心靈深處升起�！睂W(xué)習(xí)的巨大壓力將我們束縛在座位上沒(méi)日沒(méi)夜地埋頭苦干，對(duì)于目標(biāo)的過(guò)度追求更是把我們放置在了深不可見(jiàn)的懸崖邊上。對(duì)于幸福的渴求，讓我們加快步伐追趕，但一路上的磕磕絆絆促使我們萌生出逃避現(xiàn)實(shí)的想法。目標(biāo)的高遠(yuǎn)讓人無(wú)從下手，煩躁自然而然就從心底騰起。一旦開始怠惰，我們也就兜兜轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)進(jìn)入了一個(gè)死循環(huán)。一時(shí)的煩躁導(dǎo)致心不在焉的工作狀態(tài)，接著加劇了工作效率的低下……來(lái)來(lái)回回在原地踏步，心中的方向逐漸迷失，幸福也就離我們更遠(yuǎn)了。
燥熱摧垮了我們?cè)緢?jiān)強(qiáng)的心理防線。沖動(dòng)占據(jù)著心底張牙舞爪之時(shí)，我們脆弱得如同一張白紙。情緒化、片面化……一系列負(fù)面狀態(tài)導(dǎo)致我們無(wú)法用冷靜、全面的眼光去看待問(wèn)題。即使再簡(jiǎn)單的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)焦慮的放大，也往往由原來(lái)的不堪一擊變得堅(jiān)不可摧。
沖動(dòng)蒙蔽雙眼，我們還會(huì)做出各種令人后悔的事。一輛運(yùn)輸貨車在公路上側(cè)翻，附近居民都被這從天而降的意外之喜沖昏了頭腦，一擁而上，一哄而搶，卻忽視了被圍困在駕駛室里的司機(jī)。他們的行為讓人心寒不已，這是對(duì)人性的漠視。這不僅僅是貪小便宜的心理在作祟，更是浮華社會(huì)下道德的缺失。
沖動(dòng)不僅僅給個(gè)人的生活筑起一道屏障，還將給文學(xué)藝術(shù)帶來(lái)巨大的災(zāi)難。碎片化的閱讀時(shí)代衍生出的小說(shuō)、段子等，以通俗爽快、隨時(shí)閱讀的優(yōu)點(diǎn)撼動(dòng)著經(jīng)典文學(xué)的地位。在給我們帶來(lái)娛樂(lè)的同時(shí)，也掩蓋了我們真正所需要的東西——文學(xué)。人們逐漸逃離這種生澀卻最為優(yōu)美的語(yǔ)言形式，漸漸的，忘記了來(lái)時(shí)的路�，F(xiàn)代青年作家簡(jiǎn)直是鳳毛麟角，且經(jīng)篩選留下的青年作家，比起莫言、劉慈欣等文化大家，他們的筆鋒還是太淺顯。文化記憶的斷層，呼喚著我們回歸一個(gè)理性思考的社會(huì)。
因此，生活需要一陣甘霖，來(lái)澆滅心中的火，平息時(shí)代的熱。將我們的心靈從手機(jī)屏幕、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)中收回來(lái)，去觸摸經(jīng)典文學(xué)的美。從“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”，到“半壕春水一城花，煙雨暗千家”，一路由北看到南；從“稻米流脂粟米白，公私倉(cāng)廩俱豐實(shí)”，到“市列珠璣，戶盈羅綺，競(jìng)豪奢”，夢(mèng)回唐宋盛世開……那些所有的美的享受，都在一字一句中綻開。
這個(gè)社會(huì)或許不會(huì)因?yàn)槲覀円粋�(gè)人的言行而改變，但星星之火，可以燎原。慢下來(lái)，用心去品味世界，用沉著冷靜的心去澆滅生活的大火。對(duì)于幸福，或許我們無(wú)法做到賢人的寵辱不驚、云卷云舒，但至少我們要培養(yǎng)自己，擁有充足的耐心與自信。努力完成日常的一點(diǎn)一滴，幸福可能就會(huì)從天而降。
等等吧，慢慢行，一步一個(gè)腳印，讓心平靜。且歌且行，從驚蟄一路走到霜降。歲月并不快，有時(shí)只是我們的心被戳上加急的油印。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 22
讀罷余光中的《聽聽那冷雨》，心中不覺(jué)有一絲淡淡的哀愁，那是一個(gè)游子對(duì)故鄉(xiāng)發(fā)自肺腑的真摯情感，冷雨中夾雜著濃濃的思鄉(xiāng)之情。
雨是平凡但絕不平庸的事物。它時(shí)而是綿綿不絕的春雨，朦朧霏霏，情意綿綿；它時(shí)而是瓢潑傾盆的雷雨，來(lái)也匆匆，去也匆匆，毫不在意人間的紛擾；它時(shí)而又是凄凄涼涼的梧桐夜雨，如李清照般的惆悵，獨(dú)自怎生得黑；它時(shí)而還是寂靜的冬雨，輕輕地落地化作雨蝶飛入世人的夢(mèng)鄉(xiāng)之中。
在余光中的文章中，讀到的雨是凄凄涼涼的雨，冷冷的，帶著許多的離愁別緒和傷感。有漂泊異鄉(xiāng)游子的孤獨(dú)情感，有失去心中寄托的無(wú)助無(wú)依，有對(duì)自己有國(guó)難回有家難歸的`苦悶痛楚。這冷雨其中夾雜著的復(fù)雜情感又有誰(shuí)能說(shuō)得清呢？
讀他的冷雨，也觸動(dòng)了我的內(nèi)心，突然很想聽聽家鄉(xiāng)的雨。
聽雨，聽聽家鄉(xiāng)的雨吧。三月的春雨，下起來(lái)綿綿不絕，細(xì)雨霏霏，如牛毛，在空中密密地斜織著。三月的春雨，喚起大地的生機(jī)，青綠的小草滿山遍野地鋪著，緋紅的桃花夾岸而開。三月的春雨，振奮人們的精神和斗志，一年之計(jì)在于春，它讓人間充滿了愛(ài)和希望。三月的春雨，化作了春泥，去呵護(hù)我們的心靈。
聽雨，聽聽家鄉(xiāng)的雨吧。七月的雨，下起來(lái)毫不客氣，它沒(méi)有一點(diǎn)遲疑，來(lái)也匆匆，去也匆匆，對(duì)于塵世毫無(wú)牽掛。七月的雨，該是滂沱的雷雨了吧。它來(lái)勢(shì)洶洶，帶著雷鳴閃電，似乎要響徹宇宙大地。七月的雨，讓我感受不到絲毫的凄涼與悲意，那是一場(chǎng)生命的狂奏曲，鏗鏘而有力。七月的雨，似乎與眾不同，它定是一場(chǎng)對(duì)人世不公的反抗。七月的雨，出現(xiàn)得太及時(shí)，讓人間的空氣變得清新濕潤(rùn)。
聽雨，聽聽家鄉(xiāng)的雨吧。秋天的雨，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。梧桐葉已落，路上鋪滿的是一路的惆悵和傷感，繁華之后便是蕭條的冷落。秋雨冷冷地打在樹間，聽見(jiàn)的是寂寞的回聲，塵世的最大凄涼也莫過(guò)于此了。秋雨的悲涼正如一個(gè)游子漂泊在外時(shí)的心境一樣，凄苦、難挨。
聽雨，聽聽家鄉(xiāng)的雨吧。冬季的雨該是最安靜的雨了吧。它總是悄悄地下，生怕吵醒熟睡的人們。它雖然是冰冰冷冷的身體，但它的心確是如火的熾熱。在千里冰封、萬(wàn)里雪飄的瞬間，它讓人間升騰起愛(ài)的暖氣，溫暖人間與大地。
聽雨，聽過(guò)家鄉(xiāng)四季的雨，我覺(jué)得自己比余光中要幸福得多。不管家鄉(xiāng)的雨是否是冷雨，至少我還能夠站在家鄉(xiāng)的故土上傾聽雨的聲音，感受到家鄉(xiāng)雨的自在與清新。我也能夠理解余光中的思鄉(xiāng)之情，能夠理解他那種對(duì)于故土的懷念，那種游子飄零的孤獨(dú)之感。
聽雨，我聽到了余光中在冷雨中心碎的聲音，聽到他的眼淚與雨滴一同落下，聽到他的內(nèi)心在時(shí)刻默念祖國(guó)的名字，聽到他雙鬢已白的嘆息之聲，聽到他一個(gè)游子的遺憾之音，聽到他對(duì)大陸的熱情贊美。
聽雨，我聽到了母親對(duì)游子的呼喚，那聲音沙啞但又是那么的清晰；我聽到了家對(duì)游子的呼喚，那聲音微弱但又是那么的響亮；我聽到了手足之間的呼喚，那聲音來(lái)自心間，無(wú)法被那長(zhǎng)長(zhǎng)的海峽所阻斷，我聽到了愛(ài)游走在身邊的聲音。
但愿前塵不再隔海，古屋永在，海峽兩岸不再聽那冷冷的思鄉(xiāng)苦雨。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 23
《聽聽那冷雨》先從故鄉(xiāng)的冷雨說(shuō)起，回憶著在下雨的季節(jié)一位姑娘撐著一把油紙傘心平氣和的向小巷深處走去。她的腳步是那樣的寂寥而凄清，滴滴答答的雨滴聲敲打著高低不平的石板路。隨即，作者筆鋒一轉(zhuǎn)向我們展示了廈門之夜的雨，并以兩位主人翁的形象敘述了一種淡淡的相思之愁。之后再次進(jìn)一步的描述江南的雨，進(jìn)而更深一步的刻畫了女性獨(dú)有的溫柔。
雨氣得空濛而迷幻，輕輕地嗅一下，便可發(fā)現(xiàn)一種帶有個(gè)性的味道，是淡又是香，讓人不覺(jué)得感受到清爽的氣息撲面而來(lái)。
而身在美國(guó)的余光中，再次望著窗外的雨，卻少了些許的清淡多了些迷離的情調(diào)，這不禁會(huì)讓人的思緒飄落在梧桐相思樹上，并不像驟雨打荷葉那樣，總有一種淡淡的凄涼�？蛇h(yuǎn)在殘等古屋下，這種凄慘的景象就變得越加的濃厚了。
春雨的綿綿;秋雨的瀟瀟;夏雨的.磅礴;冬雨的冰涼，這也會(huì)一個(gè)人聯(lián)想到人的成長(zhǎng)從青絲少年到白發(fā)長(zhǎng)者，伴隨著無(wú)數(shù)次的雨滴，慢慢的老去。此情此景傳遞著無(wú)論是對(duì)故鄉(xiāng)、還是對(duì)人事物的留戀，都伴隨在著冷冷的雨聲，透漏著一絲低迷的回憶。
雨既能夠是一個(gè)人的情緒變好也能夠給一個(gè)人增添不少憂愁，也流漏著點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，這種記憶一向伴隨在凄迷的大地上久久會(huì)散去。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 24
一個(gè)人靜靜地坐著，聽窗外那淅淅瀝瀝的雨聲，心里該涌起多少回憶和感慨。李后主晚年的詞里總是充滿了雨聲，綿綿的春雨，瀝瀝的秋雨，仿佛訴說(shuō)著家破國(guó)亡的悔與痛。
“簾外雨潺潺，春意闌珊。羅衾不耐五更寒。夢(mèng)里不知身是客，一晌貪歡�！薄独颂陨场�
“昨天風(fēng)兼雨，簾幃颯颯秋聲�！薄稙跻固洹�
“秋風(fēng)多，雨相和，簾外芭蕉三兩窠，夜長(zhǎng)人奈何！”《長(zhǎng)相思》
這樣的`句子在國(guó)亡后后主客居卞京時(shí)俯拾皆是，但在早年的詞作里，卻幾乎找不到關(guān)于雨的任何意象。從某種程度上說(shuō)，雨天與黑夜具有同樣的品質(zhì)，它遮蔽了世界的喧囂，讓世界在雨聲中回歸單純，同時(shí)讓心在雨中回歸本質(zhì)。也難怪，雨在很多文人眼中會(huì)成為一種感傷的情感符號(hào)，承擔(dān)著演繹世事滄桑，抒發(fā)人生感慨的功能。關(guān)于這一點(diǎn)，最恰切的例子，大概要數(shù)南宋詞人蔣捷的《虞美人61聽雨》了。
“少年聽雨歌樓上，紅燭眠羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歌離合總無(wú)情，一任階前點(diǎn)滴到天明�！�
在這首詞中，作者只剪取了聽雨的三個(gè)片斷，卻表現(xiàn)了少年、中年以及晚年聽雨的不同人生際遇和情懷，特別是亡國(guó)后的悲苦心境，讀來(lái)讓人感同身受，無(wú)限惆悵。
《聽聽那冷雨》讀書筆記 25
“驚蟄一過(guò)，春寒加劇。先是料料峭峭，繼而雨季開始，時(shí)而淋淋漓漓，時(shí)而淅淅瀝瀝，天潮潮地濕濕，即使在夢(mèng)里，也似乎把傘撐著。而就憑著一把傘，躲過(guò)一陣瀟瀟的冷雨，也躲不過(guò)整個(gè)雨季�！痹谟喙庵邢壬劾�，“整個(gè)中國(guó)整部中國(guó)的歷史無(wú)非是一張黑白片子，片頭到片尾，一直是這樣下著的”。這篇文章是那個(gè)充滿著對(duì)昔日家園憂愁之思的文字。
余光中的作品總能給予我輕快活潑且充滿生命力的感覺(jué)，他將他萬(wàn)花筒一樣變化多端的想象力詮釋給讀者。同一篇文章每次讀后都有不同的感受。這篇有這強(qiáng)烈音樂(lè)感的文章吸引著我。用長(zhǎng)短句，韻律感讓它瑯瑯上口。這是一篇像詩(shī)一樣的散文，文字凝斂生動(dòng)而富有韻律，字字句句，充滿令人驚奇的詩(shī)的意象。作者筆下的雨時(shí)而是“黑白片子”，時(shí)而是“宋畫”，時(shí)而是“一滴濕漉漉的靈魂”，時(shí)而是“溫柔的灰美人”等等。作者憑卓越的想象力，把鄉(xiāng)愁化為種種意象，而意象又于作者的'人生遭遇及心靈歷程相連相融�？芍^情絲和雨絲交織�？蚂`曾評(píng)論說(shuō)：“《聽聽那冷雨》直接用文字的雨珠，聲色光影，密密麻麻，縱橫交織而成。這也許可以幫助我們對(duì)中國(guó)文字和現(xiàn)代文學(xué)的表現(xiàn)力增加一點(diǎn)信心，也應(yīng)該承認(rèn)這在五四以來(lái)的散文領(lǐng)域中，算是別辟一境�！�
都說(shuō)鄉(xiāng)愁文化是中國(guó)文化的根。李白杜甫是這樣，蔣捷趙師秀也是這樣，余光中更是這樣。鄉(xiāng)愁這場(chǎng)雨從秦漢下到唐宋，從唐宋下到現(xiàn)在。到處都聽的見(jiàn)這雨聲，淋淋瀝瀝，淋漓至今。似乎那發(fā)黃的紙頁(yè)也沾染了鄉(xiāng)愁雨的潤(rùn)濕，悠幽幽地向我們傳達(dá)著千年之雨的氣息。杜牧的“清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。”，秦觀的“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁�！边�是喜歡蔣捷的《虞美人·聽雨》。“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風(fēng)。而今聽雨僧廬下，鬢已星星也。悲歡離合總無(wú)情，一任階前，點(diǎn)滴到天明�！�
聽聽，那冷雨，看看，那冷雨。嗅嗅聞聞，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。
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