《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記范文300字（通用10篇）
當看完一本著(zhù)作后，大家一定都收獲不少，此時(shí)需要認真思考讀書(shū)筆記如何寫(xiě)了哦。那么我們該怎么去寫(xiě)讀書(shū)筆記呢？以下是小編整理的《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記范文300字（通用10篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記1
一口氣讀完，心中久久不能平靜。淚水多次掉落。有道是男兒有淚不輕彈。但此時(shí)此刻我想說(shuō)的是，命運怎會(huì )如此殘酷？有種向蒼天怒吼不甘的沖動(dòng)，太多的不甘……
死亡不可怕，也并不以你的可怕而不來(lái)找你。真正可怕的是有些時(shí)候你只能眼睜睜的看著(zhù)他們都一一離你而去，而你卻一點(diǎn)辦法也沒(méi)有，獨留自己一個(gè)人，就像本文主人公。
活著(zhù)，短短一篇。樸實(shí)無(wú)華的第一人稱(chēng)平淡的道盡了他們的一生。故事從解放前一直到19世紀末。這不正是我們祖輩，父輩，都親身經(jīng)歷過(guò)的那段歲月嗎？也包括我們80后的那點(diǎn)有限的童年記憶。那樣的年代，字里行間已經(jīng)令人十分動(dòng)容，而實(shí)際更是不敢想象……小時(shí)候常聽(tīng)起祖輩，父輩提起過(guò)他們的歲月……而我也仿佛跟隨故事跟隨兒時(shí)的記憶碎片在里面找尋他們的影子。如今，讓人不經(jīng)感嘆，我已長(cháng)大，你也白發(fā)，時(shí)間都去哪了？讓人不勝唏噓……
活著(zhù)，活在當下社會(huì )是我們莫大的福氣。和祖輩父輩以及書(shū)中的各種動(dòng)亂，戰亂，饑荒，疾病等等來(lái)比現今的我們可算得上是天上神仙的日子。這讓我們怎能不好好珍惜呢？沒(méi)有比活在當下更幸福的事了。好好活著(zhù)，活出自己的精彩，把美好的生活一直傳承下去！
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記2
這本書(shū)篇幅不長(cháng)，大概十二三萬(wàn)字，情節緊湊，所以一口氣便讀完了紙質(zhì)版。整篇小說(shuō)余華沒(méi)有煽情。每一個(gè)沉重的悲劇都是痛苦的，每個(gè)人都感受到孩子死去般的麻木力量。偶爾有輕松的、優(yōu)美的、善良的時(shí)刻�！痘钪�(zhù)》是一次殘忍的閱讀。余華不遺余力地展示誤導的命運如何摧殘人的生活。
主人公福貴經(jīng)歷了一生的苦難，家人先后離他而去，一次次在絕望的邊緣徘徊，但是他卻有對苦難的承受能力，對世界的樂(lè )觀(guān)態(tài)度。當他發(fā)現間接害死自己兒子的但昔日患難與共的春生，他選擇了埋葬仇恨，他們之間互相感激，互相仇恨，但是誰(shuí)亞無(wú)法拋棄地方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對方。即使是在絕境面前他依舊勸解朋友要堅強地活著(zhù)，只要活著(zhù)，只為能夠活著(zhù)。
我們現在的生活中無(wú)疑也會(huì )有許許多多的困難也挫折，有的時(shí)候我們確實(shí)很難以承受，然而每當我想當福貴他依舊感恩生活的時(shí)候我就會(huì )自慚形穢，覺(jué)得自己與福貴的差距，或許我無(wú)法在經(jīng)歷這些苦難之后得到內心的升華，然而我卻可以通過(guò)對福貴經(jīng)歷的觀(guān)察感同身受，活的同樣的感慨！
無(wú)論怎樣，生活總要繼續。只要活著(zhù)就好，只為了活著(zhù)本身而活著(zhù)，而不是為了或者之外的任何事物而活著(zhù)！
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記3
“生存還是死亡，這是個(gè)問(wèn)題�！彪m然是薄薄的一本書(shū)，可讀完后我的心情久久難以平復。
文章運用了樸素的手法記敘了福貴平凡而曲折的一生。主人公福貴出生在一個(gè)特殊的年代，既經(jīng)歷了戰爭的.腥風(fēng)血雨，那不堪入目的混亂。不僅如此，他還體驗了家族由盛至衰的過(guò)程以及家破人亡的悲慘經(jīng)歷。
每當看家珍死亡的部分時(shí)，總感到鼻子一酸，一股熱淚總涌上眼眶。那是一段最寧靜的死亡過(guò)程，看著(zhù)福貴抱著(zhù)家珍的尸體，一步步艱難地走向西村口，那個(gè)埋著(zhù)兒子有慶的地方，他默默地將家珍也埋了進(jìn)去。此時(shí)此刻，看似平靜的福貴，那撕心裂肺的痛感應該早涌上心頭了吧！然而，他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是，他家族的悲劇并沒(méi)有到此結束。女兒鳳霞生孩子時(shí)因大出血而死；女婿二喜在工作時(shí)被水泥板夾死；就連他那唯一的孫子也難逃厄運，在吃飯時(shí)被噎死了。
但他并沒(méi)有對命運屈服，獨自一人頑強地活著(zhù)，我想這就是生命的意義吧。人活著(zhù)時(shí)被命運制造的坎坷絆倒是必然的，但唯有你不屈服，才能戰勝命運。
面對生與死，我會(huì )毫不猶豫地選擇生存。要戰勝命運，活得漂亮。
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記4
有幸讀了一本余華先生的活著(zhù)，正如評論所說(shuō)，這是一次殘忍的閱讀。他帶我走進(jìn)了那個(gè)無(wú)奈的年代里苦悶的生活，讓我猶如身處其境，真真切切。
福貴身經(jīng)曲折，從一個(gè)不羈放縱的闊少爺到落魄成為貧農階級，從家庭美滿(mǎn)到家破人亡，送走一個(gè)又一個(gè)的至親，最后只留下自己與一頭與他同名的老牛，孤獨的消失在轉瞬即逝的黃昏夜幕中，我能想象得出那是一幅怎樣凄涼的畫(huà)面，人啊，因為活著(zhù)而活著(zhù)！
春生身經(jīng)百場(chǎng)戰役都活了下來(lái)卻受不了因為“走資派”被紅衛兵的恥辱而自我了結。只要自己還熱愛(ài)生命無(wú)論遇著(zhù)怎樣不堪的命運都昂揚的活著(zhù)，而當你對這世界再無(wú)期待時(shí)便是輕輕的揮一揮衣袖不帶走一片云彩。
生活沒(méi)有讓我們大多數的平凡人遇見(jiàn)大風(fēng)大浪，已該感恩戴德，而我們卻因為不甘平凡而常常抱怨，忽視人生中很多細節上的美好。
相比福貴所經(jīng)歷的一切，我們生活中那點(diǎn)兒苦悶又算的了什么？那不過(guò)是漫漫人生路上的一點(diǎn)浮塵罷了。而我卻因為這點(diǎn)苦悶常常迷失了方向。
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記5
讀過(guò)余華所著(zhù)《活著(zhù)》，像是被一個(gè)重重的石塊堵塞住了胸口，激蕩心靈的悲愴，讓人久久回洋。那個(gè)深沉的陰影始終投射在心海，一個(gè)黑暗的社會(huì )，一個(gè)戰亂的年代，一個(gè)紅色狂熱的季節孕育著(zhù)一個(gè)注定要飽經(jīng)那代人所要嘗便的艱辛。
生命在那里是一個(gè)在風(fēng)雨中搖曳將要燃盡的燭火。一個(gè)生命在貧困的命運面前是那樣脆弱而無(wú)力。但一個(gè)生命存在最重要前提是維持生命的存在，人們在為爭取最基本的生存條件，溫飽都無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)，怎樣保證生命存在而真正活著(zhù)！其中透漏著(zhù)的無(wú)助，只能用宿命論來(lái)解釋的無(wú)法抗拒的哀嘆！
在那個(gè)幾乎沒(méi)有生命存在的條件下，生命的延續和親情的呵護之間的關(guān)系是矛盾還是融洽？那個(gè)富貴給了我們答案：親情是維系生命延續的.精神支柱，有時(shí)真地感到人的力量是那么渺小，同時(shí)又是那么堅韌，似乎那種堅韌又是能戰勝一切的！
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記6
當看完舍友對《活著(zhù)》的評論后，就有一股想要看看這篇高尚作品的沖動(dòng)，我不知道作者在寫(xiě)時(shí)是懷著(zhù)一種什么樣的心情，但我知道作為一個(gè)讀者，在品味這篇敘說(shuō)一代人歷程時(shí)的深切感受！
我總認為人世間最傷心的事莫過(guò)于親人對你的不理解，當看完《活著(zhù)》你會(huì )知道，人世間最痛苦的事是看著(zhù)身邊一個(gè)個(gè)親人慢慢的死去，直到只留下你孤單的一個(gè)人。當身邊的人一個(gè)一個(gè)都離你而去的時(shí)候你才知道什么叫痛苦。
我不敢想象，如果主人翁換著(zhù)是我，我會(huì )不會(huì )繼續生存下去，但是他卻依然友好地對待世界，這種對苦難的承受能力和對世界的樂(lè )觀(guān)態(tài)度，我想不是一般人能想象得到的。剛開(kāi)始我罵過(guò)福貴，因為他實(shí)在是太敗家啦，不過(guò)看到后面我又開(kāi)始敬佩他，他是那么堅強
當生活在80年代的我們還在為物質(zhì)上的需求挑三撿四時(shí)，我們從來(lái)不知道上一代人為了生存而掙扎的情形；當我們還在抱怨命運的不公時(shí)，是不是也應該想想這世上更苦難的人，與他們相比，我們是不是更應該感到幸運呢！
人，活著(zhù)到底是為了什么？
當這個(gè)貫穿全文的引子讓我捫心自問(wèn)時(shí)，我卻無(wú)從答起。
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記7
童年，在許多人的印象中是美好的，可是在作家余華的著(zhù)名小說(shuō)《活著(zhù)》中的三個(gè)孩子都過(guò)著(zhù)苦難的童年，在那個(gè)年代的孩子和現在的孩子不能比，經(jīng)濟不好，條件不好，甚至連肚子也填不飽。
書(shū)中的三個(gè)孩子，分別是鳳霞，有慶，苦根。鳳霞是一個(gè)女孩子，為了讓自己的弟弟有慶能上學(xué)，被迫到別的有錢(qián)人家去干活。有一次，在三年大饑荒的時(shí)候，為了不被別人搶走一個(gè)地瓜，差點(diǎn)出人命。有慶是鳳霞的弟弟，冬天時(shí)為了不磨壞一雙布鞋，天天都赤腳跑到學(xué)校，又赤腳跑回家。有時(shí)空了就會(huì )幫父親干點(diǎn)活。最不幸的是苦根，因為家里窮，以前沒(méi)有零食吃，有一天苦根生病了，外公給他炒了一大盆豆子當零食，他吃多了，最終被撐死了。上面三位孩子的苦難生活和現在美好的生活根本沒(méi)法比。
在現在，就拿吃飯來(lái)說(shuō)，書(shū)中的孩子為了一個(gè)地瓜會(huì )跟人拼命，聽(tīng)到有粥喝會(huì )高興得跳起來(lái)等，都表現了那時(shí)食物的珍貴。再看看現在，吃飯不僅僅是吃飽了，有些孩子只喜歡吃昂貴的肉或一些山珍海味，只有個(gè)別不挑食的孩子。就是這樣，有些孩子經(jīng)常吵著(zhù)鬧著(zhù)去大酒店，大飯館吃飯，對一些自以為不好吃的菜指指點(diǎn)點(diǎn)。要是在過(guò)去，這些“不好吃的菜”一定是美味佳肴。
這么美好的童年，這么愉快歡樂(lè )的童年，有些孩子還會(huì )連連叫苦，他們有真正體會(huì )到這些過(guò)去孩子的苦難嗎?沒(méi)有!我們從現在一直到將來(lái)，我們一定要珍惜現在的美好，不能再浪費糧食和資源了，否則將來(lái)我們會(huì )變得痛苦。
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記8
無(wú)意間看到《活著(zhù)》的外文版中譯序言，余華在韓文與日本版序言里，巧合地提到了兩個(gè)詞，命運和時(shí)間。在韓文版序言中，余華說(shuō)：“《活著(zhù)》講述了一個(gè)人和他的命運的友情，這是最為感人的的友情，因為他們互相感激，同時(shí)也互相仇恨；他們誰(shuí)也無(wú)法拋棄對方，同時(shí)誰(shuí)也沒(méi)有理由抱怨對方。他們活著(zhù)時(shí)一起走在塵土飛揚的道路上，死去時(shí)又一起化作雨水和泥土”；在日文版序言中，他又說(shuō)：“誰(shuí)創(chuàng )造了故事和神奇？我想應該是時(shí)間創(chuàng )造的。我相信是時(shí)間創(chuàng )造了誕生和死亡，創(chuàng )造了幸福和痛苦，創(chuàng )造了平靜和動(dòng)蕩，創(chuàng )造了記憶和感受，創(chuàng )造了理解和想象，最后創(chuàng )造了故事和神奇。
我想《活著(zhù)》是關(guān)于一個(gè)人一生的故事，因此它也表達了時(shí)間的漫長(cháng)和時(shí)間的短暫，表達了時(shí)間的動(dòng)蕩和時(shí)間的寧靜。
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記9
活著(zhù)是艱難的，生存是充滿(mǎn)苦難的，當我們面對不一樣的苦難的時(shí)候，我們應該怎么樣，這是人面對生命而不得不考慮的問(wèn)題�！痘钪�(zhù)》這部作品通過(guò)展現一個(gè)又一個(gè)人的死亡過(guò)程，一波又一波無(wú)邊無(wú)際的苦難，宣揚了一種面對苦難生活、面對死亡的可能的態(tài)度。作為一個(gè)冷酷的作者，余華不動(dòng)聲色地讓我們目睹少爺福貴的荒誕、破產(chǎn)和艱難；然后又假惺惺的給我們一點(diǎn)點(diǎn)美好的希望，然后又在我們以為噩夢(mèng)不再來(lái)的時(shí)候，余華絲毫沒(méi)有猶豫，讓故事中的角色們迅速以各種方式死去，毫無(wú)征兆，近乎殘忍。
老人福貴講訴了他的一生，從抗日戰爭到現在，經(jīng)歷了無(wú)數的滄桑，也看到了許多人的死亡，而他仍活著(zhù)，并且回憶。父親的死、有慶的死屬于人禍，母親的死、鳳霞的死、家珍的死為疾病，二喜的死是意外，至于苦根的死，似乎屬于一個(gè)故事。生命在不斷的接踵而至的死亡中，變得異常脆弱，而且越敘述，死亡之中冥冥不可臆測的成分就越大，就更能體會(huì )到命運的可畏和生存的不易。這種活著(zhù)本身就是苦難，可憐的福貴只有無(wú)奈的面對，艱難的活著(zhù)。
《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記10
昨天下午，我用了三個(gè)半小時(shí)的時(shí)間讀余華的《活著(zhù)》。讀后，說(shuō)不出的感覺(jué)，傷感？殘酷？同情？無(wú)奈？似乎都有，但一切都歸于淡然，生活就是這樣。無(wú)論有多么艱辛凄慘，依然要活著(zhù)�；钪�(zhù)就有希望。
小說(shuō)的結尾寫(xiě)著(zhù)，《活著(zhù)》，以笑的方式哭，在死亡的伴隨下活著(zhù)。
這是一部充滿(mǎn)血淚的小說(shuō)。通過(guò)一位中國農民的苦難生活講述了人如何去承受巨大的苦難；講述了眼淚的豐富和寬廣；講述了絕望的不存在；講述了人是為了活著(zhù)本身而活著(zhù)……
一個(gè)老人，年輕時(shí)放蕩不羈，待家道中落，挑起破落的家，生活苦難之極，再加上親人的陸續離去，心中的悲苦，真的無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達。那是悲的極致了。但是，他活著(zhù)……坦然面對生活的苦難，也坦然面對自己的生命。
【《活著(zhù)》的讀書(shū)筆記范文300字（通用10篇）】相關(guān)文章：
《活著(zhù)》學(xué)生讀書(shū)筆記02-07
最新活著(zhù)讀書(shū)筆記02-16
活著(zhù)讀書(shū)筆記六百字02-22
名著(zhù)《活著(zhù)》個(gè)人讀書(shū)筆記02-18
關(guān)于活著(zhù)的讀書(shū)筆記600字02-22
關(guān)于活著(zhù)的讀書(shū)筆記1000字02-22
《活著(zhù)》高三讀書(shū)筆記02-28