學(xué)會(huì )放手作文（精選38篇）
在日常生活或是工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的學(xué)會(huì )放手作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)會(huì )放手作文 1
我們總在試圖緊緊地抓住一些自以為屬于我們的東西�？墒獠恢�，就像是指縫間的流水，越想抓住卻越無(wú)能為力，只會(huì )讓它離我們越來(lái)越遠。直至最后的最后，被淚水沖淡在記憶里，任憑那僅剩的一絲絲回憶在心里澎湃，希望再次洶涌出原來(lái)只屬于我們的樣子。
“因為真的沒(méi)辦法，因為真的舍不得，因為真的放不開(kāi)……”她總喜歡這么說(shuō)，或許這只是她不愿放手的借口。她，是個(gè)很有野心的女孩。也許，可以這么說(shuō)，她有很多很多的夢(mèng)想，那些夢(mèng)想膨脹在她小小的人生中，讓她只能壓抑的呼吸著(zhù)，仿佛只要一放松，她的那些夢(mèng)想就如同飄飛的蒲公英，隨風(fēng)飄散在天邊。
可即使是這樣的壓抑，她的.夢(mèng)想還是離她很遙遠。她希望自己會(huì )在某一天醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)，會(huì )見(jiàn)到屬于她的王子手捧鮮花在樓下等待;她希望自己會(huì )在某一天，走在某一條街，被星探發(fā)現，從此被鮮花和閃關(guān)燈圍繞著(zhù);她希望自己會(huì )在某一天，遠離所有的糟糕事兒，從此變得無(wú)比幸運�？擅鎸埧岬默F實(shí)，她只能整天守著(zhù)電視，讓電視里浪漫的情節給她遙遠的夢(mèng)想一點(diǎn)兒浪漫，一點(diǎn)就好。她的家人，因為她那遙遠的希望受到了傷害。而對于她的夢(mèng)她的想，外人則是無(wú)止境的奚落和嘲笑。嘲笑她的異想天開(kāi)，嘲笑她的理想主義，嘲笑她的不切實(shí)際。
其實(shí)，她又何嘗不知道自己的問(wèn)題，但真的難以割舍。畢竟那些夢(mèng)自己已夢(mèng)了這么多年，即便它是那樣的虛無(wú)飄渺。談放手，又豈是一件簡(jiǎn)單的事?只能讓自己慢慢的從那條自己堅持了很多年的路上轉個(gè)彎，尋找另一個(gè)出口。漸漸地，她對那些夢(mèng)不再那么強烈，雖然還是會(huì )有感覺(jué)，但至少她在努力。
看看她，想想我們，又何嘗不是這樣呢?有時(shí)候，我們也總是在固執地堅持一些太過(guò)遙遠的夢(mèng)而不愿放手，最終傷害了愛(ài)我們和我們愛(ài)的人。
所以，為了愛(ài)我們和我們愛(ài)的人，學(xué)會(huì )放手吧!
學(xué)會(huì )放手作文 2
有一個(gè)女孩，她今年十八歲，她去參加了高考�？荚嚱Y果出來(lái)后，她不知該喜還是憂(yōu)，她如愿以?xún)數目忌狭藟?mèng)寐以求的電影學(xué)院，卻也與那個(gè)他就此分別。
原本他也能考上這所電影學(xué)院，但他為了一個(gè)心愛(ài)的女孩報考了一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的大學(xué)。女孩為此不知流過(guò)多少眼淚，雖然女孩知道，男孩并不曾喜歡過(guò)自己，他心里一直都是那個(gè)她，但女孩還是不愿放棄。雖然女孩也想要放手過(guò)，但她做不到。
女孩不知道，自己到底哪里輸給了她，無(wú)論是學(xué)習還是相貌，是人品還是禮儀，是……
女孩心里好煩悶。暑假，她并沒(méi)有像其他考生那樣，在家中準備著(zhù)，而是去了一座寧靜的小城。
來(lái)到這個(gè)小城后，她時(shí)而在街上閑逛，路人沖她微笑，和她打招呼;時(shí)而在陰雨天坐在寧靜的咖啡館里喝著(zhù)帶絲絲苦澀的咖啡，但心情卻絲毫不會(huì )陰雨天給影響。她慢慢的戀上了這座小城，即使父母每天給她打無(wú)數個(gè)電話(huà)，她也未曾有一顆想過(guò)要離開(kāi)。
那是一個(gè)雨天，打著(zhù)紅雨傘穿著(zhù)格格裙子的她又一次漫步在這座小城�；秀遍g，她又想起了自己的學(xué)校時(shí)光，同時(shí)，她也再次想起了那個(gè)他，想起了他為那個(gè)女孩做的讓自己心碎的決定。
她邁著(zhù)緩慢且沉重的步子走到小河里，冰涼的河水刺激起了她沉睡已久的對美好生活的向往，透過(guò)清澈的河水，她看到了美麗的自己;透過(guò)清澈的河水，她看到了她想看到的——一個(gè)充滿(mǎn)生氣的自己，向明了想要知道的一切。
十八歲，花季的年齡，青春的綻放，自己何苦為了一個(gè)他要浪費自己的青春呢?
要學(xué)會(huì )放手，放手后，你的心才能釋放開(kāi)來(lái)。
要學(xué)會(huì )放手，放手后，你才能和他成為最好的朋友。
要學(xué)會(huì )放手，放手后，你才能擁有自己的天地。
要學(xué)會(huì )放手，放手后，你才能更好的擁抱明天。
但是，放手不代表忘記、拋棄，只是你將把對他(她)的回憶收藏起來(lái)，深“埋”在你的'心底~
“姑娘，你在干什么呢?”小城里一位善良的大媽向她喊道。
“我…我在玩呢!”女孩搪塞道。
“小姑娘家的，在河里玩什么，小心摔倒了。來(lái)，到我家吃西瓜吧，特別甜呢!”
“是嗎?那真是太感謝你了�！�
女孩的臉上，綻放出了一個(gè)迷人的微笑，她現在越來(lái)越覺(jué)得生活是多么的美好啊!
她回家了，并順利的畢業(yè)了。在大學(xué)的三年里，她結識了他，他溫柔且體貼，帥氣且迷人。
多年后，兩人合作導演的電影出現在了銀幕上，兩人都取得了成功，而電影的內容不是別的，就是多年前的寧靜的小城。
銀幕上的小城依舊那般純樸且真實(shí)，沒(méi)有虛假的迷幻色彩，更沒(méi)有勾心斗角的人性。有的只是安詳與寧靜。
學(xué)會(huì )放手作文 3
我把中國家長(cháng)的教育分為三類(lèi)。第一類(lèi)：父母對孩子不管不問(wèn)，孩子對父母感情冷淡；第二類(lèi)：家長(cháng)與孩子成為朋友，在學(xué)習中一起進(jìn)步。第三類(lèi)：父母對孩子太過(guò)嚴厲，對他們不理解，整天把孩子“囚禁”在學(xué)習桌上。
我的媽媽是第二類(lèi)，她很能理解我，并沒(méi)有給我太大壓力，我們有什么困難與心里話(huà)都給對方說(shuō)，成了無(wú)話(huà)不談的朋友。
相信大家都聽(tīng)說(shuō)過(guò)，今年夏天熱播的一場(chǎng)電視劇《小歡喜》。喬英子就是被她的'媽媽一步一步逼到得了抑郁癥與焦慮癥。最后，英子的媽媽退到第二類(lèi)，喬英子的病才慢慢好轉。英子的媽媽就是對孩子太過(guò)嚴厲，英子想上南京大學(xué)，媽媽非讓她上清華大學(xué)。媽媽越來(lái)越不理解孩子，母女倆的關(guān)系也越來(lái)越不好。我想，如果英子不得病，是不是媽媽會(huì )把英子逼上絕路呢？
在現實(shí)生活中，第三類(lèi)的家長(cháng)越來(lái)越多，考不好就會(huì )買(mǎi)卷子，給孩子搞題海戰術(shù)。動(dòng)不動(dòng)就吵孩子、打孩子……我真想對第三類(lèi)家長(cháng)說(shuō)：“請放手吧！請理解并相信我們吧！”
太嚴厲反而會(huì )造成負面影響，請各位家長(cháng)在第二類(lèi)的位置上坐好，相信你的孩子一定會(huì )越來(lái)越棒。
學(xué)會(huì )放手作文 4
看了《學(xué)會(huì )放手》這則寓言讓我受益匪淺。
古代人們知道猴子禁不住誘惑利用這一點(diǎn)，使大量猴子失去自由，這不能怪罪人們心狠手辣，而是猴子不能學(xué)會(huì )放手，在很多時(shí)候有誘惑吸引你，你不能應是錢(qián)，是權，是好吃的`而迷失方向要懂得學(xué)會(huì )放手，我也有過(guò)禁不起誘惑而難受的時(shí)候。
一次爸爸買(mǎi)了一大堆橘子我立馬剝了幾個(gè)大口大口吃了起來(lái)，爸爸勸我不要再吃，我心不在焉地點(diǎn)點(diǎn)頭等爸爸走后又大口大口地吃起來(lái)，只見(jiàn)袋子里還有一半我又挑了幾個(gè)，邊看書(shū)邊吃�？粗�(zhù)看著(zhù)一滴紅點(diǎn)滴在書(shū)上我才恍然大悟流鼻血了我是拿紙拿毛巾才克制住血，唉!禁不起誘惑終究還是受到了苦頭。
同學(xué)們，你們也一定有過(guò)像我類(lèi)似的事吧，禁不起誘惑總會(huì )吃苦頭在適當時(shí)候我們要懂得放手，把握生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，不要被東西所誘惑，不然腸子都悔青了。
學(xué)會(huì )放手作文 5
許多人都相信緣分，尤其是在愛(ài)情方面。事實(shí)上，茫茫人海，可以遇到一個(gè)跟自己毫無(wú)血緣關(guān)系的人，繼而相知、相愛(ài)，最終結合在一起，這種緣分真的很奇妙。也許正因為此，愛(ài)情在我們的生命中才顯得如此重要，而且永遠是一個(gè)亙古不變的'話(huà)題。但當兩個(gè)人的緣分盡了，究竟又有幾個(gè)可以瀟灑的學(xué)會(huì )放手呢？
當一份情緣結束后，意味著(zhù)對方的一切都已經(jīng)與你無(wú)關(guān)，你不用記住對方的生日，為買(mǎi)禮物而花心思；天氣涼了，你也不用記掛對方是否會(huì )添衣裳對方生病了，你也不用記掛他（她）是否記得按時(shí)吃藥；更不用記掛對方每天是否吃得好、睡得香；甚至不用擔心對方是否過(guò)得開(kāi)心……因為，這一切的一切都已經(jīng)與你毫無(wú)關(guān)系。 也許剛開(kāi)始時(shí)，我們會(huì )覺(jué)得好痛苦，難以接受，畢竟一切都已成為習慣，但習慣既然可以形成也可以更改，如果從另外一個(gè)角度看，我們會(huì )發(fā)現，縱然失 去愛(ài)情，我們卻得以自由�；謴蛦紊�，我們想做什么就做什么，不用顧及對方的感受，不用牽掛別人也不用被別人牽掛，多輕松啊。
學(xué)會(huì )放手作文 6
縱然過(guò)去美好，可當它將你無(wú)情刺痛時(shí)，不如學(xué)會(huì )放手�！}記
時(shí)間是治愈一切的良藥，我深信。
放下手中的雜志，抬手輕揉微脹的太陽(yáng)穴，摘下眼鏡，在一片模糊的世界里兀自享受著(zhù)那種朦朧的感覺(jué)。仿佛是在，另一個(gè)世界。
書(shū)桌上厚厚的一摞牛皮信封將我殘酷地拉回了現實(shí)。它們在那里，似有些張揚，像是在對我宣誓著(zhù)什么一樣。我知道，那里封存的，是一段記憶。
有人說(shuō)，同分兩種，一種是痛苦，一種是痛快。相比之下，我偏愛(ài)后者。痛苦不僅是在你心里纏綿一時(shí)的感覺(jué)，它更像是一只難纏的貓。它將我們的'心視作一只玩物一樣的老鼠，卻又不下手殺死你，什么時(shí)候高興了便過(guò)來(lái)將你折磨得死去活來(lái)。這樣糾纏，這樣痛苦，這樣無(wú)止無(wú)休，不如選擇痛快，放手之后，總會(huì )雨過(guò)天晴。
這樣想著(zhù)，準確的說(shuō)是胡思亂想著(zhù)，突然覺(jué)得回憶就像是擱在心間的一把快刀，不小心就會(huì )劃出一道不深不淺的傷口。是呢，與其如此，倒不如痛快些好呢。
打開(kāi)電腦，將一個(gè)個(gè)建立在過(guò)去式的文檔一一刪除。就連回收站中也找不到半點(diǎn)痕跡。我的過(guò)去，就這樣被我拋棄在了時(shí)光的隧道�；鹈珧v起，紙與墨跡一同透過(guò)火焰向我不停地呼救，只是，它們終是只留了一地的殘灰。
搬來(lái)一個(gè)花盆，將灰燼撒于其中，覆上木屑與軟土，栽種了一棵綠蘿。也許什么時(shí)候，它長(cháng)大了，我的傷痛，也隨之而去了。
都說(shuō)回憶是一段寶貴的財富，只是，縱然過(guò)去有萬(wàn)般的美好，縱然過(guò)去有太多歡樂(lè )與不舍，可當它有一天變成利劍，深深地刺痛你的心時(shí)，不如學(xué)會(huì )放手。
學(xué)會(huì )放手作文 7
“走吧！”吃完了晚飯，我們家照例要出去走一走，順便遛一遛朋友寄養在我家的一只小黃狗。
我與爸爸出了門(mén)，小黃狗活蹦亂跳，這幾天要期中考試了，自然遛彎的時(shí)間是會(huì )縮短許多，都要把它給悶壞了。對于這只小黃狗，似乎是天上掉下來(lái)的禮物，我很喜歡。
小黃狗很小，才剛會(huì )跑。我對它一直很盡心的照顧。它高興地向前跑去，我連忙追了上去，跟在它的身后，突然，它停了下來(lái)，我走上前去，看見(jiàn)它在喝一個(gè)小水洼的水，我輕輕一拍它的小腦袋：“怎么又亂喝水啦！”它委屈的扭扭小腦瓜，跑開(kāi)了。剛走幾步，又發(fā)現它好像叼起了什么東西，待我跑過(guò)去，它早已將其咽下了肚，一溜煙地跑開(kāi)了。過(guò)不了一會(huì )兒，小黃狗又停了下來(lái)，我剛想去阻止它，爸爸卻一把拉住了我，我不滿(mǎn)的向爸爸抱怨：“爸，你看它！又亂吃東西了！”爸爸語(yǔ)重心長(cháng)地對我說(shuō)：“你不用太管它，任何小動(dòng)物都有生存的本領(lǐng)，你要學(xué)會(huì )讓它自己成長(cháng)，要讓它自己去分辨一些事物��！”
我若有所思，爸爸又說(shuō)人也是一樣，在你小的'時(shí)候，你也需要有人去提醒，不過(guò)，我們總是要慢慢地放手，要讓你學(xué)會(huì )獨立思考，獨立的去分辨對與錯！我點(diǎn)點(diǎn)頭，望著(zhù)那只小黃狗，明亮的街燈照在了它的身上，我突然明白了什么，抬起頭，認真的說(shuō)：“爸爸，我明白了，我所欠缺的，就是放手！”爸爸深深地看著(zhù)我，沒(méi)有說(shuō)話(huà)，只是拍拍我的肩膀指向前方：只見(jiàn)小黃停了下來(lái)，它在地上嗅了嗅，又跑開(kāi)了。
我高興地跑上前去，抱起了小黃，爸爸在一旁微笑地看著(zhù)，深沉的黑夜像幕布，舞臺上，明亮的月光灑在了一位女孩與一條小狗的身上，照亮了女孩那一顆學(xué)會(huì )放手的心。
學(xué)會(huì )放手作文 8
不知什么時(shí)候起，我居然喜歡上了小孩的玩意兒，買(mǎi)了一把氣球，緊緊握在手中，就生怕會(huì )飛走，會(huì )失去，會(huì )離開(kāi)我。
想起幼兒園的時(shí)候，買(mǎi)了一個(gè)彩色氣球，就在我和小伙伴們談笑間，它飛走了，它慢慢隨風(fēng)而起，看著(zhù)離我越來(lái)越遠的氣球，我踮起腳來(lái)伸出手拼命去抓，結果根本沒(méi)有任何效果。那時(shí)年幼無(wú)知的我嘗試了許多留住它的辦法，比如跳起來(lái)去拿，大聲喊它讓它回來(lái)，又想到了用手上的棒棒糖去誘惑它，讓它回到我的身邊，可它卻沒(méi)有理我，依舊和風(fēng)游戲著(zhù)而去。我就這樣呆呆地看著(zhù)，看著(zhù)它漸漸消失在我的視線(xiàn)中，它終于不見(jiàn)了，我則失聲痛哭，哭不動(dòng)了，就看著(zhù)天空，在天空中尋找它的足跡，可就沒(méi)有他的.影子，除了幾朵悠悠白云……
想到這里，我不禁把氣球握地更加緊了，大風(fēng)一吹，氣球就在空中打著(zhù)架，發(fā)出敲擊的聲音，我有些小緊張，手都握出了汗珠。
可能是因為風(fēng)太大的緣故吧，有一個(gè)白色的氣球飛走了。我還如從前一般，去追，去喊，像一個(gè)笨蛋一樣去挽回它，它也一如既往地飛走了。我漸漸停下，明白這一切都沒(méi)有任何作用，徒勞罷了。我仰起頭，它含著(zhù)笑意飛走了，帶著(zhù)對藍天的向往，對不受拘束，自由的憧憬走遠了。
看著(zhù)它的身影，似乎明白了什么似的，氣球也想讓自己的生活綻放出光彩，給生活這張雪白的畫(huà)布畫(huà)上彩色的圖案，盡管面對它們的是尖利的樹(shù)枝，強硬的電線(xiàn)……各種能結束它們生命的方式，但它們只是為了為自己的生命添上絢爛的一筆。
我一松手，
所有的氣球全都飛走。
我沒(méi)有大吼，
只是笑著(zhù)跟它分手。
再見(jiàn)了，氣球，我的朋友！
去尋找屬于你的自由……
學(xué)會(huì )放手作文 9
人生就如放風(fēng)箏，如果你遲遲不敢放手。那么你的人生將會(huì )是平平淡淡；如果你敢于放手，那么你的人生將會(huì )精彩不斷。
下午沒(méi)有特長(cháng)班，我在家里閑著(zhù)，便決定到廣場(chǎng)上去看看，透透氣，緩解一下最近的心情。
來(lái)到廣場(chǎng)，我百般無(wú)聊地在一棵樹(shù)下翻著(zhù)那本作文書(shū)。正看著(zhù)，一個(gè)風(fēng)箏落在我的腳邊，緊接著(zhù)，一個(gè)稚嫩的'聲音在我耳邊響起：“姐姐，把風(fēng)箏給我好嗎？”
我抬起頭，很認真地把風(fēng)箏給了這個(gè)小女孩。小女孩笑了，跑到廣場(chǎng)中央去放風(fēng)箏。她一邊跑，一邊喊：“飛嘍！飛嘍！”風(fēng)箏飛了起來(lái)。她不停地收線(xiàn)放線(xiàn)，風(fēng)箏最終飛翔在天空中。那是一個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。風(fēng)箏旁邊用來(lái)裝飾的絲帶在風(fēng)的鼓勵下舞動(dòng)得更快了。小女孩兒把線(xiàn)給了她身邊的那個(gè)男人，仰望風(fēng)箏，跳著(zhù)說(shuō)：“哇，好美��！爸爸，你做的風(fēng)箏好漂亮��！”我不以為然。他們怎么看得懂風(fēng)箏物語(yǔ)呢？那風(fēng)箏不是在風(fēng)的鼓勵下飛翔在天空中，而是那風(fēng)箏想掙脫線(xiàn)約束，自由自在地，獨自闖蕩天空！
這時(shí)候，女孩和男人異口同聲地喊道：“不好！”線(xiàn)滑落了，風(fēng)箏脫離了束縛，它仍在天空中飛著(zhù)，欣喜若狂，因為這是它自己的飛翔，它自由了！它并不是忘恩負義，并不是自高自大，它只不過(guò)想追求那一瞬間的精彩，那一瞬間的自由罷了。
我想，人生也應該如此。如果你永遠只依靠父母這根線(xiàn)來(lái)生活，那么你這一生等于一張白紙，一事無(wú)成，因為那些榮譽(yù)是你靠父母才得到的，能算是你的嗎？當然，你只要放開(kāi)了手，那么你就不辜負父母賜予你的一切，你不會(huì )空蕩蕩地來(lái)，再空蕩蕩地去，你的一生將會(huì )絢麗多彩！
我想，我學(xué)會(huì )了放手。
學(xué)會(huì )放手作文 10
“如果你用這種方法做不出來(lái)，那就不要硬撐了，趕緊換換其他的思路�！睌祵W(xué)課時(shí)凡姐經(jīng)常這么說(shuō)，如果用數學(xué)符號可以證明的話(huà)，我覺(jué)得這不僅是真命題，甚至是定理。
那個(gè)下午，太陽(yáng)暖洋洋的透過(guò)玻璃灑在作業(yè)本上，幸好紙張不會(huì )鏡面反射，不然，非把我的做題思路打亂了不可，可這道題也太難了吧？我抬起頭，環(huán)顧四周，想著(zhù)能否“借鑒”一下。
不巧，正對上老師那笑吟吟的目光，我慌忙低下頭，在稿紙上隨筆涂鴉，生怕老師看穿我的內心想法，該怎么算呢？一直用字母進(jìn)代數式里就像進(jìn)入了死循環(huán)，真討厭。
“來(lái)，抬頭�！狈步惆褕A規扳成一條直線(xiàn)敲了敲黑板，幾十雙眼睛齊刷刷的向前看去。粉筆在老師手中一點(diǎn)點(diǎn)變短，黑板上的公式，是它生命的延續�！昂芏嗤瑢W(xué)都寫(xiě)到了這一步，然后再用代入法就寫(xiě)不出來(lái)了，”她頓了頓，揮手在黑板上寫(xiě)下幾個(gè)整體代入的式子，“這就是數學(xué)當中的'……”凡姐故意拖長(cháng)了音等著(zhù)我們接話(huà)�！罢w思想！”受到點(diǎn)撥的我們茅塞頓開(kāi)，下筆如有神，正確答案的聲音如雨后春筍似的，一個(gè)接一個(gè)冒了出來(lái)。
原來(lái)，每一種題并不是單純的用一種方法，死鉆牛角尖，如果用這種死抓不放的方法去浪費時(shí)間，倒不如早早放手另謀他計。我們已經(jīng)在犄角中停留了太久，迷失了方向，放棄苦苦的追尋，做出不一樣的選擇，視野也許會(huì )更開(kāi)闊。
“歷史使人賢明，詩(shī)造就氣質(zhì)高雅的人，數學(xué)使人高尚……”高尚，何為高尚？作出正確的自我評估，權衡上下，作出正確的選擇。放手不是一種懦弱，而是一種選擇，一種明智的選擇。
學(xué)會(huì )放手作文 11
歲月催得人容顏老去，而那些埋藏于記憶中的鮮活卻像是梅雨時(shí)節紛紛擾擾的一場(chǎng)雨，帶著(zhù)酸澀和濡濕，綿長(cháng)而清晰。
無(wú)端的想起了高中教學(xué)樓下的那一株香樟，在流年的澆灌下日漸蔥郁。那一年，我們曾親手將它種下，像埋下一個(gè)夢(mèng)想般虔誠。流年似水，我們看著(zhù)它點(diǎn)點(diǎn)滴滴地成長(cháng)，枝繁葉茂。
人的一生，有幾個(gè)六年可以用來(lái)見(jiàn)證一棵樹(shù)的茁壯。有時(shí)候，它安靜得仿佛時(shí)光也不再從中流逝。而正是這份安靜，又讓它的存在細水長(cháng)流般走向永恒。有些人離開(kāi)了，有些事，也像用鉛筆寫(xiě)在日記本上的故事，漸漸模糊不清。唯有它，一天天在安靜中成長(cháng)，就像人生經(jīng)歷無(wú)數的.相遇和離別后生長(cháng)出的枝枝葉葉。
那個(gè)被定格的春天，我還記得，每個(gè)人臉上的笑靨。
有些東西，成長(cháng)了，離開(kāi)了，就注定不一樣了。就像那些曾經(jīng)信誓旦旦的承諾和誓言。我守著(zhù)，念著(zhù)，以為它還留在歲月的行囊里面�；剡^(guò)身，才發(fā)現，時(shí)光流逝，一切早已人不再，物亦非。你沒(méi)有留在原地，我也沒(méi)有。于是，背叛成了理所當然。
或許，在我們第一次擦肩而過(guò)卻沒(méi)來(lái)得及抓住彼此的時(shí)候，這樣的結局，早已注定。這個(gè)世界，沒(méi)有什么是亙古不變的，也沒(méi)有誰(shuí)注定為誰(shuí)等待。我們還太年輕，永遠覺(jué)得追求比等待重要。然后，不停地放手，不停地錯過(guò)�？傄詾橐磺卸歼�在原地，只等待我們回首。
如今的我，終于能夠承受那份早該面對的失去，不再苦苦執著(zhù)于早已空無(wú)一物的掌心。我終于學(xué)會(huì )，不管放不放手，該離去的，早已離去。而放手，只是放過(guò)自己。
學(xué)會(huì )放手作文 12
有人說(shuō)，堅持，是一種很可貴的精神�？晌艺J為，放手，有時(shí)候也是一種令人贊嘆的精神……——題記
“啾啾啾啾……”那一天，我在家里無(wú)聊的在看電視，忽然，聽(tīng)見(jiàn)了幾聲清脆的鳥(niǎo)聲，起初還沒(méi)什么，可后來(lái)，那幾聲?shū)B(niǎo)聲越來(lái)越大，吵得我不耐煩，扔掉遙控器，下了樓，準備趕走那幾只令人討厭的鳥(niǎo)兒。
下了樓，我驚掉了，因為看見(jiàn)了讓我永遠都忘不了的事。有一只鳥(niǎo)，它長(cháng)得極為漂亮，鮮艷的羽色，五光十色，我突然想把他抓住，放到我的鳥(niǎo)籠里。說(shuō)起鳥(niǎo)籠，有一個(gè)，原先里面養著(zhù)各種各樣的小鳥(niǎo)。都是的老送的，爺爺每天早晨都早早地起床，去遛他的寶貝鳥(niǎo)，可不知道為什么，不久，爺爺的鳥(niǎo)籠里空空的，如果我捉住一只送給爺爺，爺爺會(huì )高興成什么樣呢，這幾天爺爺回老家了，說(shuō)想去鄉下看看，臨行前，千叮嚀，萬(wàn)囑咐地讓我照顧好他的鳥(niǎo)，想到這里，“砰……”我抓住了它，放到我為她準備的鳥(niǎo)籠里。那只美麗的鳥(niǎo)哀叫了一聲，然后認命的被我放進(jìn)一只空籠子里。
每天，一放學(xué)，我都給它們喂水，給它們專(zhuān)門(mén)買(mǎi)小魚(yú)�？墒�，過(guò)了幾天，我發(fā)現它一口水都不喝，一點(diǎn)東西都不吃。經(jīng)常悲傷的望著(zhù)天。走了過(guò)來(lái)，說(shuō)：“放了他吧，你看它多可憐呀！小鳥(niǎo)也需要自由�！边@時(shí)，我才恍然大悟�；叵肫饎傋プ∷腵時(shí)候它那一聲?shū)Q叫。于是我打開(kāi)籠子，目送它離去。它歡快地叫了一聲，飛走了。我沒(méi)有難過(guò)，更多的是高興。它獲得了自由，我獲得了一種新的體會(huì )。
堅持，雖然難得，可是，真正的放手有誰(shuí)能夠做到呢？有時(shí)候，放手，也需要很大的勇氣的。
學(xué)會(huì )放手作文 13
鳥(niǎo)的翅膀若是綁上金塊，它便不能輕松自如的飛翔，人若是背負笨重的珠寶前行，那么怎么都無(wú)法奔跑，有時(shí)候放手一些你自認為不可遺漏的東西，或許你的人生才會(huì )更輕松。
語(yǔ)文之中較喜歡詞賦的境界，一字一句，蕩漾了城市的污濁與名利，難怪總有詩(shī)人放下金錢(qián)地位，離開(kāi)世俗，將自己放逐于生命的荒野，看似清貧，實(shí)則心安，蘇軾是在深諳事故中放手活的更輕松的人，他用曠達的心緒寫(xiě)下三分明月，十里春風(fēng)，寫(xiě)下半棹流云，他竹杖芒鞋勝過(guò)他人的.錦帽貂裘，他的清風(fēng)明月勝過(guò)偌大的黃金萬(wàn)兩。
只有懂得坦然放手，我們才會(huì )知道有些盡力想要留下的東西才是我們的累贅。
官仕之道是古人的追求，那是貧寒學(xué)子唯一可以抓住的飛黃騰達的機會(huì )，而如今人們恰恰與其相反，不懂得珍惜，總是將那些阻礙自己前進(jìn)的東西視為珍寶，張繼是那個(gè)長(cháng)長(cháng)榜單上從沒(méi)出現過(guò)他的名字的學(xué)子，在姑蘇城外的小舟上，岸上霜已結了干草，夜空中星子亦如清霜，他在此時(shí)放下了自己想要的金榜題名寫(xiě)下一首《楓橋夜泊》�！肮锰K城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！蹦悄甑臓钤交ㄎ覀冊缫淹�，只有這個(gè)學(xué)會(huì )放手的人讓我們銘記。
放下自己緊緊抓住的東西啊，在人生旅途中才能走的更遠，美玉珠寶拿在手中，我們仍不能伸展自如，品性也會(huì )隨之緊抓不放而逐漸墮落失去追求。把自己和愛(ài)人放入光明之中，使自己愛(ài)情不在愛(ài)的名義下茍且，放下這被世人都想抓住的真情，用自己孤獨表達對感情的敬重，把自己和朋友放于陽(yáng)光之下，使自己友情不在利用的名義下偷生，放下這被世人都想嘲笑的友誼價(jià)值，用自己的離開(kāi)表達對友誼的尊重。
放手不是失去，有舍才有得，高潔的品性不可被替代。學(xué)會(huì )放手，學(xué)會(huì )釋然。
學(xué)會(huì )放手作文 14
我媽媽喜歡逛商場(chǎng)，我也喜歡跟著(zhù)她逛。媽媽說(shuō)：“這就叫遺傳�！�
媽媽逛商場(chǎng)自然是買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，我呢，卻很不一樣，只能是看看看，解解眼饞罷了。這不，我看中了一款書(shū)包，腳都挪不動(dòng)了，目光粘在書(shū)包上，舍不得移開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)�！皨�?zhuān)憧茨�，都買(mǎi)這么多了，我還沒(méi)買(mǎi)一件呢。幫我買(mǎi)下這個(gè)書(shū)包吧，瞧瞧，多好看！”
媽媽拿過(guò)書(shū)包看了看，說(shuō)：“這書(shū)包倒真不錯，不過(guò)，你上次不是才買(mǎi)了新書(shū)包嗎？這才過(guò)去幾天？”
“上次？過(guò)了好久啦！”
“沒(méi)多久吧。好像也就是一個(gè)月�！�
“哪里是一個(gè)月，是三十二天好不好！”
媽媽不理我，我就賴(lài)著(zhù)不走，“你看看，這書(shū)包可是一整套的呢。飯盒、水杯、手表、帽子，還是帶拉桿、能爬樓梯的呢！買(mǎi)一樣，不就是買(mǎi)了五樣嗎？”
媽媽有些生氣了，“你可不要只看到媽媽我買(mǎi)買(mǎi)買(mǎi)，你看看，哪樣是給我自己買(mǎi)的？還不是買(mǎi)給你爺爺、奶奶、小姑還有你爸的？這些呢，也都是他們需要用的'啊�！�
我瞪了她一眼，“他們需要你就給他們買(mǎi)，我需要怎么就不肯給我買(mǎi)？還說(shuō)什么‘遺傳呢，我就是你從大街上撿來(lái)的……”
媽媽“撲哧”一聲笑了，“傻丫頭，你就是我親生的啊，你真的需要，媽媽自然會(huì )給你買(mǎi)。但你要弄明白，你是需要，還是僅僅就是喜歡？”
我想起來(lái)道法課上孫老師講過(guò)的話(huà)，說(shuō)是買(mǎi)東西先要挑需要的買(mǎi)，不能一看喜歡就吵著(zhù)買(mǎi)。媽媽看我有點(diǎn)遲疑，就指著(zhù)書(shū)包上的價(jià)格標簽說(shuō)：“你看看，這書(shū)包，好看是好看，可是也很貴的啊�！�
我偏過(guò)頭去一看，啊，1588元！我嚇了一跳，吐了吐舌頭，“媽呀，這么貴呀！”
媽媽說(shuō)：“好貨不便宜。人家呢，也值這個(gè)價(jià)。你想好了，你一定要買(mǎi)，媽就給你買(mǎi)，不過(guò)，外出旅游的計劃就要另作打算了�！�
我在心里盤(pán)算了半天，嘆口氣，說(shuō)：“唉，美美的好書(shū)包，讓我抱抱你吧。等過(guò)一段日子，我再來(lái)把你買(mǎi)回家�！�
媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“這才對。家里有書(shū)包就先用著(zhù)，以后說(shuō)不定還會(huì )有更好的款式呢。喜歡也要學(xué)會(huì )放手呀！”
學(xué)會(huì )放手作文 15
我家多了位新客——小鳥(niǎo)。它偷吃陽(yáng)臺上的東西時(shí)一不小心就被弟弟逮住了。他之前抓的兩只鳥(niǎo)都被我放走了，他多次表示要和我單挑，我也對他殘害小動(dòng)物的暴行表示鄙視。
這只鳥(niǎo)，長(cháng)的挺丑的�；液谏挠鹈椴既�，如同巫師的袍子，臟兮兮的。翅膀一抹殷紅刺眼，不免讓人的憐憫油然而生。它不禁讓我想起多年前另一只鳥(niǎo)的翅膀，那只鳥(niǎo)不幸遭到弟弟的“迫害”，他把那只鳥(niǎo)從陽(yáng)臺上推了下去，那只鳥(niǎo)軟綿綿的，一副快死的樣子，毫無(wú)反抗之力，之后，它就像一塊破抹布，輕飄飄地掉下來(lái)，烈日下，它的尸體很快腐爛。發(fā)臭，與湛藍的天空格格不入，它就靜靜地躺著(zhù)，等待著(zhù)被遺忘的感覺(jué)。
我怕它會(huì )和那只鳥(niǎo)一樣死的不明不白，就讓爺爺給它的傷口上涂了一些藥，希望它快點(diǎn)好，然后把它放走。這鳥(niǎo)就像能讀懂我的心靈密碼的神仙，天天該吃的吃，該喝的喝，幾天后，眼看就要好了，弟弟卻用繩子把它拴住了，雖然討厭他的舉動(dòng)，但我也不舍得它走，也沒(méi)說(shuō)什么，仍好吃好喝地待它。
后來(lái)，我發(fā)現它不吃不喝，也再沒(méi)有鳴叫，我以為是食物的問(wèn)題，換一些別的東西給它吃。它仍然不吃不喝，我漸漸發(fā)現，它的羽毛并不像以前那樣油光發(fā)亮了，眼瞳里似乎也閃著(zhù)失落的光，黯然失色。我天真地以為過(guò)幾天會(huì )好起來(lái)吧，應該沒(méi)什么的。
我去城里拜年回來(lái)，發(fā)現它死了，我并不覺(jué)得惶恐，因為多年前的那只鳥(niǎo)死期將至時(shí)一樣，軟綿綿的。我以為又是弟弟弄死的'，去質(zhì)問(wèn)他，他很坦然地說(shuō);“今天早上，那鳥(niǎo)就一直撞籠子，后來(lái)撞著(zhù)撞著(zhù)就死掉了，過(guò)年死掉真夠晦氣的!不過(guò)那鳥(niǎo)的性子真烈!”
我沒(méi)想到它竟是這樣死的，望著(zhù)空蕩的鳥(niǎo)籠，上面還有它的鮮血，那血并不紅得刺眼，好像還有鳥(niǎo)的淚水，可鳥(niǎo)是不會(huì )哭的。我頓時(shí)覺(jué)得蔚藍的天空變得灰暗了，一切都朦朦朧朧的。
我早該明白，既然牢籠困不住那顆要飛翔的心，就該學(xué)會(huì )放手，讓它追尋另一種美好，野生的動(dòng)物總比家養的兇猛，對嗎?
在這漫漫人生中，放棄也是一種智慧。
學(xué)會(huì )放手作文 16
自信是情緒智慧的重要組成部分。自信的孩子容易獲得愉悅的情緒。幼兒階段是形成自信的重要時(shí)期，如果我們對幼兒多一份信任、贊美、鼓勵的態(tài)度，他便會(huì )形成積極的自我認識。因此，平時(shí)應多給孩子創(chuàng )造成功的機會(huì )。
4歲左右的.寶寶還是會(huì )努力去發(fā)現自己的能力的。他們總是試著(zhù)干這干那，我們應該多給寶寶積極的暗示與鼓勵，讓寶寶知道，他在長(cháng)大，在進(jìn)步，他是有能力的，會(huì )做越來(lái)越多的事情……寶寶會(huì )感到自己確實(shí)長(cháng)大了，并在以后努力鞏固這種感覺(jué)，從而獲得自信。
如我班的孩子劉峻成，小班時(shí)樣樣事情都不會(huì )做，什么事情都不愿做，在家一切包辦代替，爺爺把他當作掌上明珠，每天送到教室幫他小完便塞好褲子再走，在幼兒園，他要小便了站在便池前叫：“老師，褲子拉不下�！毙⊥瓯憔驼f(shuō)：“好了�！钡戎�(zhù)老師去幫他拉褲子、塞褲子。有時(shí)因為懶得脫褲子，而把褲子尿濕了。吃飯了，坐在桌子邊看著(zhù)老師，就是不動(dòng)手。老師提醒他快吃，他卻說(shuō)：“老師喂！”睡覺(jué)了，就傻愣著(zhù)什么也不動(dòng)，等你為他脫衣服、穿衣服……針對這樣的情況，開(kāi)始我包辦了一個(gè)多月，看著(zhù)其他的孩子來(lái)園一段時(shí)間后都能自己動(dòng)手做一些事情了，而峻成呢？如果再這樣包辦下去也不是辦法，對他來(lái)說(shuō)有害無(wú)益，漸漸也會(huì )養成依賴(lài)思想，并且對自己沒(méi)有信心。
后來(lái)我就實(shí)行了放手的辦法，當他提著(zhù)衣服求我幫忙時(shí)，我教他穿衣服的方法，然后讓他自己嘗試穿，成功了就表?yè)P他真能干。有時(shí)他來(lái)求助，故意裝著(zhù)沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，開(kāi)始他死纏著(zhù)不放，我就說(shuō)“寶寶一定會(huì )自己干的，老師可忙了，現在沒(méi)工夫來(lái)幫你�！背燥埖臅r(shí)候，老師喂兩口，然后讓他自己試著(zhù)吃，慢慢地看著(zhù)小朋友都自己學(xué)著(zhù)做，峻成也就被“逼上梁山”�，F在峻成只要有一件事學(xué)著(zhù)自己干，我們就對他鼓勵，許多事實(shí)告訴我：如果不放手，孩子永遠不會(huì )獨立！
學(xué)會(huì )放手作文 17
歲月靜好，你可無(wú)恙？千回百轉間，紅蓮開(kāi)盡，翠蓬風(fēng)干，鮮藕已洗去淤泥流入百姓家。而你，是否如初見(jiàn)般安好？不管緣起緣落，那顆初心依舊藕斷絲連著(zhù)，但終究無(wú)法做到毫發(fā)無(wú)傷。冬的腳步已臨近，只想在告別秋的素箋里，留下一疊文字，瑰麗心扉的，是過(guò)往；難以割舍的，是情愫�！}記
都說(shuō)：擇一城終老，遇一人白首。不知人生這種傾城一遇，究竟前世修行多少年，才可修來(lái)如此的福氣？
人生，有許多遇見(jiàn)，只是一個(gè)擦肩；但有一種緣分，轉角的一個(gè)回眸，竟魂牽夢(mèng)繞，永駐心間。即便季節更迭，人在天涯，心也咫尺。那份連光陰也載不動(dòng)的情思，及鐫刻在心底的牽念，任其在流年的時(shí)針轉動(dòng)中枝繁葉茂地瘋長(cháng)。最后凝結成掛在枝頭一枚熟透的柿子，落在眼里是金燦燦的誘惑，落在口中是甜滋滋的回味，落在心頭是情深深的飽滿(mǎn)。想淡忘，卻愈發(fā)清晰地招搖在生命必經(jīng)的路口。
細數光陰，寫(xiě)進(jìn)心扉的故事，總期待驚鴻一瞥的心動(dòng)能繼續翩躚寂寞的情思。生活畢竟沒(méi)有菊黃那么華麗，日子也在瑣碎中失了艷紅。能滋養情懷的，也就是那些與文字對酌，與心靈相擁，曾經(jīng)璀璨心扉的繾綣。
推開(kāi)軒窗，清風(fēng)吹到臉上，有點(diǎn)薄涼，即便陽(yáng)光照在身上，也無(wú)法抵擋陣陣寒意。按說(shuō)，眼前深秋的陽(yáng)光也很明媚，卻感不到絲絲安暖。只有窗臺的紫羅蘭依舊綻放著(zhù)，沒(méi)有辜負我對它整個(gè)夏季的澆灌，為我傾情而盛開(kāi)。舉目瞭望，暮秋的樹(shù)葉，已經(jīng)開(kāi)始斑駁泛黃。季節，從春暖花開(kāi)悄悄滑到秋風(fēng)掃落葉的時(shí)節，再也掩飾不住凋零的跡象。而歲月的轉角處，竟沒(méi)有我所期待的身影出現。
光陰在指間靜靜流逝。從對你說(shuō)再見(jiàn)的那一刻，心靈，就沒(méi)有停止對你低沉的念叨。早知分離是如此牽掛不舍，就不會(huì )輕易轉身。
或許，我是江南小巷里的一縷清風(fēng)，你是塞北大漠的一場(chǎng)煙雨，清風(fēng)和煙雨偶然相遇，注定帶來(lái)一場(chǎng)風(fēng)花雪月的纏綿。雖故事的開(kāi)場(chǎng)沒(méi)有鑼鼓渲染的前奏，卻演繹了一段蕩氣回腸字為媒的夢(mèng)西廂。那也是一場(chǎng)鼠落米缸般的盛宴，眼瞅顆顆晶瑩，心觸粒粒飽滿(mǎn)，美了舌尖的蕾，飽了空腹的胃。饑腸轆轆的脾胃，因為那場(chǎng)盛宴的滋養，而豐腴。熏香的情竇，仿佛碰觸冰封已久的靈魂按鈕，無(wú)需鐵扇公主的芭蕉扇，便激活了沉睡心底的火焰山。情的噴發(fā)，思也紛揚，念也奔涌，竟是萬(wàn)般歡喜。而今，你安在？無(wú)恙否？
一曲葫蘆絲的獨奏由遠而近縈繞空中，不知是樂(lè )曲哀怨，還是心境凄清，莫名的惆悵如起航的帆，鼓動(dòng)心緒隨風(fēng)張揚。若時(shí)光能倒流，我愿繼續一路種玫瑰，一直種到那個(gè)相約的渡口。也知，沒(méi)經(jīng)鳳蝶授粉的花瓣，不會(huì )結果實(shí)�？梢琅f期盼枝頭有沉甸甸的碩果向我搖曳，示意相思的花語(yǔ)，為曾經(jīng)的初心曼舞清唱。
薄霧紛揚的天空，有些迷蒙，讓我無(wú)法穿透霧靄看清遠處的山嵐，如同此時(shí)無(wú)法辨別腳下所要走的路。茫然，來(lái)自于心。那些繽紛在心中的念想，總泛濫起漣漣情漪，淹沒(méi)我的原鄉�；蛟S，蕭瑟的季節容易心生悲涼，又開(kāi)始為一首低沉的音樂(lè )而凄切，一聲沉悶的鳥(niǎo)鳴而驚心，為滿(mǎn)地的落英而悱惻。
牽念清遠，憂(yōu)心哀傷處，悟不透世間的萬(wàn)物，究竟暗藏怎樣的玄機？看不穿世間風(fēng)景，道不明人間風(fēng)情，任繁華在流年中慢慢沉寂；任青蔥在變遷中漸漸泛黃。只是那個(gè)轉身離去的背影，不肯輕易退場(chǎng)，時(shí)不時(shí)打擾心的清幽，引起情愫鶯飛草長(cháng)。若說(shuō)，流年帶不走那枝枝瘋長(cháng)的素念，花匠手中的利剪，可否修繕節節攀升的情思？
時(shí)光的永恒里，生命的腳步總是匆匆又匆匆，卻單薄得無(wú)助又無(wú)力。無(wú)常的生命，不經(jīng)意間就改變了命運，錯亂著(zhù)人們的生活軌跡。悲嘆中，感慨驚鴻的情緣，怎會(huì )輕若燕羽，一個(gè)轉身，就飄零落地，失散在來(lái)來(lái)往往的人群里？
低眉，輕瞄一眼落滿(mǎn)灰塵的窗臺，就知道最近被情所困的心有多慵懶。下意識地用指尖輕彈沾染在手掌的塵土，掌心里的塵埃容易拂去，可心靈的塵埃卻不易抖落。
蒙塵的初心，清唱難成曲，起調高，和者寡。情緒，因懶散而漫不經(jīng)心。甚至那一縷霞光掠過(guò)軒窗，也沒(méi)有了欣喜。莫非是想攬一縷璀璨入懷，卻無(wú)法擁一抹安暖入心吧！總歸眼前的明媚，與我無(wú)關(guān)。
或許，你從未走遠，彼此只隔一米陽(yáng)光的距離。因此，我總守望在那個(gè)初見(jiàn)的路口，碎碎念念著(zhù)；或許，無(wú)法相忘江湖，就想千里走單騎，為的是貪戀遇見(jiàn)那個(gè)熟悉的身軀。而萬(wàn)水千山的跋涉，山轉，水轉，唯有情不轉時(shí)，心尖的隱痛，會(huì )潮濕眉眼，濡濕牽念。
既然知道心中的故事，書(shū)寫(xiě)不出有情人終成眷屬的結局，何不淡寫(xiě)曾經(jīng)？
有些情緣，學(xué)會(huì )放手，是給心自由。但往往口中輕松說(shuō)再見(jiàn),眉眼卻戀戀不舍，天涯相送，一程又一程，最后連自己也差點(diǎn)丟失在異鄉。那初見(jiàn)的美好，相識的`清歡，一直盤(pán)踞在腦海，為你堅守著(zhù)某種執著(zhù)。你不言，我不語(yǔ)，但入心的緣，不會(huì )因時(shí)間變遷而疏離，恰因歲月的疊加而厚重。
淡淡的心事，觸疼了濃濃的念。敢問(wèn)人間有多少情，痛失在轉身的剎那？從此錯失心心相惜、傾情相擁。心靈的對白，也失聲在蓮的苦心中。
蒹葭迷離，隨清風(fēng)曼舞在秋水岸邊。這個(gè)季節，只有遠處那棵婆娑的芙蓉，還能證明這個(gè)清秋也有嬌媚。歲月滄桑，人心不古，年華不再活色生香。假若眉眼無(wú)法獲得流年那份盎然，就去擁有素心那份簡(jiǎn)單。為了生命不再寥落，何不放任情懷去沾染文字的清香？讓乏味的時(shí)光在油墨的字里行間翩躚。這樣，心靈有文字陪伴，情感就會(huì )在唐詩(shī)、宋詞的平仄中嫣然，在散文、隨筆的婉約中清麗。
薄涼中，只能自取絲巾自添衣裳，安暖那顆在季節的樹(shù)梢從青蔥守望到丹紅的初心。有些情，只適合深藏，有些人，不得不選擇遺忘。即若有諸多不舍，也必須思量你曾經(jīng)的好，目送你消失在燈火闌珊的盡頭。終究是別人手心里的暖，瓜分一厘，也有鳩占鵲巢的負罪。只能任思緒蔓上心扉，讓牽念潛伏在時(shí)光的河床中，靜水深流。
都說(shuō)：紅葉最相思�，F在唯一能做的是：低眉，撿拾一枚紅葉，為那段走遠的緣，送別……
學(xué)會(huì )放手作文 18
今天上作文指導課，一節課上下來(lái)感覺(jué)真是累極了――這是我第一次花這么大力氣上作文指導。上學(xué)期有次的作文指導因為受例文束縛，孩子們都把例文翻了個(gè)版然后到我這交作業(yè)，批閱作文時(shí)我差點(diǎn)沒(méi)被氣昏！這些孩子怎么啦？沒(méi)有例文作文寫(xiě)的還象個(gè)樣子，有了例文反而不會(huì )寫(xiě)自己的東西了，這難道是例文作的怪嗎？為了吸取前車(chē)之鑒，本學(xué)期的第一次作文我可不能讓他們再砸鍋了。出差回來(lái)就趕上我的課，我自己還沒(méi)把教材吃透就拿著(zhù)課本走上了課堂，給孩子們“傳經(jīng)送寶”來(lái)了。我先讓孩子們自己讀讀例文，對照插圖，看例文是怎么寫(xiě)“脫棉襖”的，然后讓孩子們提出自己的疑問(wèn)，再根據疑問(wèn)讓他們相互討論解決質(zhì)疑。讓學(xué)生圖文結合，看哪些內容圖上可以看出來(lái)，哪些內容是作者根據插圖想象的。一節課我說(shuō)的多（多是重復再重復學(xué)生的`觀(guān)點(diǎn)，目的是加深學(xué)生的印象。）學(xué)生說(shuō)得少，當課近尾聲時(shí)，我不放心，再次地進(jìn)行了一個(gè)“總結”。從孩子們的表情上我已感覺(jué)到他們的不耐煩。而且有些學(xué)生樣子象很認真地聽(tīng)著(zhù)，細一瞧，一雙死魚(yú)似的眼睛緊盯著(zhù)一處一動(dòng)不動(dòng)，心里真恨他們不識我的良苦用心。課后我布置作業(yè)，讓他們回去把作文草稿寫(xiě)出來(lái)，星期一先交上作文草稿來(lái)，寫(xiě)得不滿(mǎn)意的看星期一我怎么“治”你！
回到家我的孩子就問(wèn)我：“媽?zhuān)@篇作文怎么寫(xiě)��？”我當時(shí)愣在那半天沒(méi)緩過(guò)勁――這就是我勞累了一節課的收獲？我的孩子都沒(méi)教好，其他的孩子呢？反思這節課的失敗，我幡然醒悟：這節課我是太不相信孩子了，把他們束縛得太死，根本就沒(méi)有給他們自由發(fā)揮想象的時(shí)間，都是我在不停地講啊講，講得孩子煩而生厭，他們哪里能聽(tīng)進(jìn)去老師的說(shuō)教？他們的興趣都沒(méi)我講得無(wú)影無(wú)蹤了，哪里還有靈感寫(xiě)作？！我今天是怎么啦？怎會(huì )變成一張婆婆嘴了呢？我連物極必反的道理都給丟了，這難道就是我的教育觀(guān)嗎？
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，我們把對孩子的愛(ài)都是滲透在教育中的。愛(ài)是一種寬容，一種大度，一種信任。處處對孩子不信任，處處給他們的思想以束縛，久而久之，孩子只會(huì )養成小家子氣，會(huì )慢慢抹殺孩子的“大氣”。要想讓孩子學(xué)得大氣，我們必須該放手時(shí)就放手，有時(shí)放手也是一種教育。放手給孩子足夠的空間，讓孩子自由去發(fā)展，在這個(gè)自由的空間里，讓孩子學(xué)生學(xué)會(huì )獨立，學(xué)會(huì )自主。只有今天教他們學(xué)會(huì )了獨立自主，將來(lái)他們才會(huì )有獨闖天下的能力。
學(xué)會(huì )放手作文 19
猴子愛(ài)吃玉米。獵人就把一些椰子鉆好洞，使洞口剛好跟猴子的前肢一樣粗，保證猴子的手可以在攤開(kāi)手掌的情況下，伸進(jìn)洞去。然后，獵人就把玉米填進(jìn)椰子里，再把椰子放在猴子經(jīng)常出沒(méi)的地方，并用細繩子固定住。猴子發(fā)現椰子里有玉米時(shí)，就伸手進(jìn)去抓，但當猴子緊握著(zhù)滿(mǎn)是玉米的
拳頭時(shí)，手就無(wú)法再退出洞口。這時(shí)候，猴子有兩種選擇：一是放手逃生，一是舍不得手中的玉米，等著(zhù)被獵人一網(wǎng)打盡。奇怪的是，猴子選擇了第二種，結果因為不愿放手，為 玉米而喪生！
上述的逮猴的故事來(lái)自于非洲的.獵人。人與人相互交流的過(guò)程中，說(shuō)某某人的時(shí)候，說(shuō)：“這家伙很是精明，精的和猴一樣�！笨涩F實(shí)生活中，又有多少精明之人聰明反被聰明誤。因為他們的貪婪，沒(méi)有學(xué)會(huì )放手，反誤了自己的卿卿性命。古往今來(lái)，多少達官貴人，因為不能滿(mǎn)足自己的欲望，一味的向上為了所謂的名利地位，最后讓貪婪把自己引進(jìn)了囹圄，把自己的生命累死在了財色上。其實(shí)，那不是精明，那是背負的人生債。
倘若，要學(xué)會(huì )了放手。學(xué)會(huì )了知足，如趙樸初先生在92歲時(shí)，所寫(xiě)的《寬心謠》，“日出東海落西山，愁也一天，喜也一天……每月領(lǐng)取養老錢(qián)，多也喜歡，少也喜歡，少葷多素日三餐，粗也香甜，細也香甜，新舊衣服不挑揀，好也御寒，賴(lài)也御寒……�！比嘶疃虝簬资�，不是就為了活的舒坦嗎。干嘛做生活的奴隸呢，干嘛讓自己活的那樣累呢，要學(xué)會(huì )隨遇而安，坦然面對。
蘇東坡蘇老先生把人生禪悟的很透，他的一生可謂多劫多難。他就能夠學(xué)會(huì )入鄉隨俗，隨遇而安，坦然處事。能夠啃著(zhù)羊骨頭，喝著(zhù)黃酒，寫(xiě)出千年古詩(shī)，讓當今的人讀起來(lái)瑯瑯上口，“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。不識廬山真面目，只緣生在此山中”。一切要從實(shí)際出發(fā)，要學(xué)會(huì )用科學(xué)的發(fā)展觀(guān)來(lái)分析問(wèn)題，不要一味的一根筋，明明知道前面是懸崖，偏偏要做無(wú)謂的犧牲，何苦呢？明明知道那是南墻，干嘛要碰的頭破血流呢？多和知己交流，梳理一下自己的思緒，明天的太陽(yáng)仍然是紅艷艷。
環(huán)境是要人去改造的，環(huán)境是要人適應的，人們對同一事物的反映，因其立場(chǎng)、世界觀(guān)、人生觀(guān)、思維方法以及知識構成的不同，會(huì )得出不同的結論。遇事多思量，多和知己談?wù)�，學(xué)會(huì )從多方位考慮問(wèn)題， 那就不會(huì )出現當今的高官囹圄，年輕人等為情而殉情，在炒股大潮中跳樓的悲劇 。
學(xué)會(huì )放手，該放手時(shí)就放手，明明知道那是一條不歸路，何必早早走上那奈何橋，能晚度一天奈何橋就晚度一天，既然選擇了人生，何不瀟灑的在人生路上走一回呢。
學(xué)會(huì )放手作文 20
“媽媽?zhuān)胰ド险n了，你放心上班吧�！� 13：58，當我氣喘吁吁地跑回家，映入我眼簾的是兒子貼在墻上的留言條。
暑假期間，兒子參加了趣味作文班，7月18日，正當我與兒子吃午飯時(shí)，一初中同學(xué)打電話(huà)說(shuō)是來(lái)了幾個(gè)老同學(xué)，準備小聚。老公上班不在家，兒子等著(zhù)看《今日說(shuō)法》欄目的“說(shuō)法自護訓練營(yíng)”節目，我答應兒子快去快回，爭取回來(lái)與兒子一起看節目�！熬品曛呵П佟�，不知不覺(jué)一個(gè)多小時(shí)過(guò)去了， 13：58，我不能再耽擱了，孩子下午上作文課還需帶一些素材，當我跑回家看到兒子的留言時(shí)仍不放心，急忙將為孩子準備的材料送往學(xué)校。跑至學(xué)校才知道，兒子看我一直沒(méi)回來(lái)，自己動(dòng)手準備了雞蛋、水杯、顏料等材料，細心的`小家伙還用衛生紙把雞蛋給保護起來(lái)了，“媽媽?zhuān)疫�把家里的鑰匙從你的鑰匙串上取了下來(lái)，你下班后不用著(zhù)急回家了�！甭�(tīng)了兒子的話(huà)，我的眼角濕潤了，好像感到兒子瞬間長(cháng)大了許多。
在孩子的養育過(guò)程中，我與大多數家長(cháng)一樣，什么都愿意為孩子做，總認為孩子還小，自己多替孩子做一些，孩子就少辛苦些，免得孩子“走冤枉路”。通過(guò)這件事，我感到其實(shí)父母給孩子過(guò)多的關(guān)愛(ài)，往往帶來(lái)孩子的無(wú)奈，造成其成長(cháng)過(guò)程中的“窒息”，無(wú)形中掠奪了孩子自食其力獲得的成就感。
愛(ài)孩子的方式有很多種，學(xué)會(huì )放手也是一種愛(ài)。
學(xué)會(huì )放手作文 21
人生要執著(zhù)，沒(méi)錯，但有時(shí)，放手也是一種明智�！}記
我們在成長(cháng)的過(guò)程中，遇到些許磨難是在所難免的。有時(shí)，我們需要全身心地投入，為了勝利而不顧一切，想盡辦法去摘取勝利的果實(shí)，我們知道，那叫做執著(zhù)！
執著(zhù)地去做一件事，可能讓我們的意志更加堅定，回憶更加難忘�？墒�，你是否想過(guò)：難道所有的事我們都要執著(zhù)嗎？是否執著(zhù)就一定能夠成功呢？
不，有時(shí)，我們需要的不是執著(zhù)，恰恰是執著(zhù)的反方——放手。
相信大家都會(huì )很在意身邊的競爭，有競爭當然會(huì )有殘酷，會(huì )有挑戰�？墒�，我們不能在明知自己不行的情況下，而繼續，那種“執著(zhù)”實(shí)不可取，在別人眼中，這不是堅強，而是魯莽！正因為劉備的“執著(zhù)”為義弟關(guān)羽報仇，所以才有了后來(lái)的火燒連營(yíng)，蜀漢從此開(kāi)始了他的衰敗歷程。
我們更應該做的是放手！因為只有放手，我們才會(huì )有更多的時(shí)間去做準備，從中吸取經(jīng)驗，到那時(shí)，我們就會(huì )發(fā)現原來(lái)“退后”一步有時(shí)更會(huì )“柳暗花明”。
人的好奇心在所難免，在此基礎之上培養興趣，一定會(huì )走向成功。
不要以為放手都是懦弱的表現，理智的放手恰恰是你聰明的'選擇。魯迅的“棄醫從文”贏(yíng)得了中國文化史上的一次革命。齊白石在年以70的高齡之時(shí)，改變了自己的畫(huà)風(fēng)，于是才有了后來(lái)響譽(yù)世界的繪畫(huà)傳奇。
人生中的困難和磨練還有很多，到那時(shí)，是執著(zhù)，抑或是放手，如果你是睿智的，那相信你一定會(huì )自己做出正確的決定。
學(xué)會(huì )放手作文 22
親愛(ài)的，許多時(shí)候，我不敢背轉身去，我怕，回首已至深秋。分手時(shí)刻，分別離愁，往往是在細雨延綿的深秋。我怕，轉過(guò)身去，落寞撒滿(mǎn)心頭，淚水打濕眼眸。即使淚水盈眶，縱然滿(mǎn)面淚流，哭泣并不代表一個(gè)人的脆弱，而是一個(gè)人對另一個(gè)人心碎的眷念與顧盼不休。癡心無(wú)悔，癡情尤在，用心良苦，不是因為難過(guò)，而是，我們還沒(méi)有學(xué)會(huì )放手。
有些東西，錯過(guò)了，就會(huì )是一生�？墒俏�，還想知道，錯過(guò)今生，還有來(lái)世嗎？人們常說(shuō)，守得住一個(gè)不變的承諾，卻守不住一顆善變的心。無(wú)奈，愛(ài)的世界只剩下一個(gè)孤獨無(wú)助的你和我。
愛(ài)，我知道，有多少人拿得起卻放不下，包括你，也包括我。世人常說(shuō)，執著(zhù)是一種負擔，放下是一種解脫；我也知道，放棄是為了更好的承擔與肩負�？捎卸嗌偃四茏龅酵昝�？愛(ài)的幸福沒(méi)有一百分，靠的是雙方的包容和理解，支持與鼓勵；靠的是共同的接納和吸引，靠的是相互的打拼與經(jīng)營(yíng)。我也知道，自己沒(méi)能力去擁有那么多，更沒(méi)權力去要求那么多。為著(zhù)一個(gè)人死，圍一個(gè)人的生，你的生活就會(huì )缺乏陽(yáng)光，喪失心智，困境難于擺脫。這樣，既傷害了他人也苦待了自我。
愛(ài)，有時(shí)候，有些堅持是沒(méi)有結果的。人生一世，草木一秋；一花一世界，一葉一天堂。人生沒(méi)有想象中的那么完美，只是在我們離開(kāi)塵世之前，留給對方較少的惋惜和哀嘆，留給自己較少的痛苦和遺憾，就已經(jīng)足夠了。留有思考，留有回憶，留給對方更多的時(shí)間，留給愛(ài)人自由呼吸的空間，因為時(shí)間和距離產(chǎn)生美�；蛟S那樣，你的生命才會(huì )更加完美，你的生命才會(huì )無(wú)怨而無(wú)悔。
愛(ài)，你在心痛，你在難過(guò)，是因為你深深的愛(ài)著(zhù)，甚至仍在愛(ài)著(zhù)一個(gè)過(guò)期的誓言，愛(ài)著(zhù)一個(gè)不變的承諾；你在徘徊，你在躑躅，是因為你還抱有希望，你的內心還沒(méi)有真正的絕望；你在猶豫，你在糾結，是因為你依然放不下，你還沒(méi)有死心；愛(ài)，別期望那么高，愛(ài)過(guò)就已經(jīng)足夠了。一些被愛(ài)情遺忘的人，都說(shuō)心如止水，可有幾個(gè)人真正做到過(guò)？真正心如止水的人，無(wú)關(guān)痛癢，無(wú)關(guān)是非與曲直，早把紅塵看破。
愛(ài)，許多時(shí)候，很多事情，并不是按照我們預先所設計的方向去發(fā)展，也不會(huì )按照我們所預期的結果去拉上帷幕。傷感的結局，留有懸念；注定的結果，留給世人去評說(shuō)。
愛(ài)，充分去體驗一起走過(guò)的風(fēng)雨，好好去感悟一起努力的過(guò)程；好好去珍惜曾經(jīng)的擁有，好好去享受曾經(jīng)的幸福。把輕松的，快樂(lè )的，幸福的，愉悅的存放心頭；把沉重的，難過(guò)的，憂(yōu)傷的，悲哀的拋之腦后。再次擦肩而過(guò)的時(shí)候，我們?yōu)樽约旱姆攀质悄菢拥妮p松，坦然和自由。因為我們學(xué)會(huì )了放棄執念，因為我們學(xué)會(huì )了笑看過(guò)往，也學(xué)會(huì )了淡定和遺忘。
愛(ài)，讓自己放聲哭一次，讓自己激揚歌一曲，讓自己大膽笑一場(chǎng)。放眼看，晚風(fēng)拂柳云飛舞；抬頭望，明月千里酒飄香。相信人生，雖然我們不能改變世界，但我們可以改變自我。請相信時(shí)間可以改變一切，因此，不要輕易讓自己的眼淚和過(guò)往落成傷！
無(wú)論結局如何，不管未來(lái)怎樣？總之，我們曾經(jīng)相愛(ài)過(guò)，深?lèi)?ài)過(guò)，這，就已經(jīng)足夠了；這，就是一種與生俱來(lái)的幸福。
春風(fēng)不解情，何必燃燒年輕的心？烈日炎炎，夏花燦爛，生命如一首澎湃的歌。春花秋月，小樓昨夜東風(fēng)起，往事不堪回首，回首已過(guò)月明中。北風(fēng)呼嘯，寒雪飄零，長(cháng)路漫漫，踏歌而行。
痛苦的經(jīng)歷千萬(wàn)種，幸福的方式都一樣。人生在世，各有各的幸福，各有各的美麗，各有各的快樂(lè )。你唱，生活就對你充滿(mǎn)陽(yáng)光；你笑，全世界就對你發(fā)出贊許；你哭，日子就對你愁眉苦臉；你愁，全世界滿(mǎn)是風(fēng)風(fēng)雨雨。幸福的人越走越寬，越走越遠；悲觀(guān)的人越行越窄，越行越艱難。
不能擁有，不再擁有，唯一能讓自己開(kāi)心起來(lái)，快樂(lè )起來(lái)的是忘掉過(guò)去，忘掉曾經(jīng)的所有。學(xué)會(huì )放下，學(xué)會(huì )遺忘，學(xué)會(huì )堅強起來(lái)，這是人生的必經(jīng)之路。大雪能封山，總會(huì )有堅冰融化的時(shí)候。
一個(gè)人的寂寞，兩個(gè)人的錯，為何還要選擇我？一個(gè)人，一顆心，愛(ài)的世界沒(méi)有公不公平，沒(méi)有是非與對錯。痛之深，恨之切，愛(ài)之多。只有兩心相容，相互碰撞，才會(huì )生出愛(ài)的花朵。愛(ài)上一個(gè)不回家的人，愛(ài)上一個(gè)不該愛(ài)的人，是永無(wú)寧日的嘆息和愁苦；愛(ài)了一個(gè)不愛(ài)你的人，愛(ài)上一個(gè)不知冷暖與尊重，不懂得珍惜的人，是溫柔的崩潰與眼淚決堤的落寞，是遙無(wú)光明與幸福的悲歌！
承諾往往止于口頭，算不上白紙黑字的宣言。別把往日的'承諾當成瑰寶，別把愛(ài)你永遠當成一世的信條。隨著(zhù)時(shí)間的過(guò)往，隨著(zhù)情感的冷卻，一切都會(huì )顯得模糊。再火再紅的劇本也有結束的時(shí)刻；再好再美的話(huà)劇，都有收場(chǎng)的時(shí)候；總之，繁華過(guò)后，舞臺冷淡，悲情懸念，留在了你我的心間。
即使你嘗盡了人間的悲與歡，縱然你了解眼淚的苦與濕，就算你付出了分分秒秒，甚至你一輩子都不想走，也不想逃。那又怎樣，徒留傷悲，徒留更多的灰色與黯然。
這個(gè)世界沒(méi)有恒久的幸福，只有短暫�？康氖孢m和曾經(jīng)擁有的愜意。因此，我們不能用一個(gè)過(guò)期的承諾來(lái)禁錮自己，我們不要用無(wú)助的溫柔與無(wú)賴(lài)的挽留來(lái)懲罰自己。我們應該勇敢的放下，我們應該堅強的轉身，去追逐自己心中不滅的愛(ài)情贊歌，去追逐自己心靈的歸宿與歸屬！
學(xué)會(huì )放手作文 23
昨天下午，與孩子的老師站在喧鬧的校園里聊天。談到最近的作文輔導，老師說(shuō)，因為她們對孩子有太多的束縛和規范，導致孩子們很難拿出讓人眼前一亮的佳作；而我以家長(cháng)的身份，站在培養孩子文字興趣的角度，反而出人意料地誕生了一些精品。這句話(huà)使我顯得局促不安了，有些答非所問(wèn)地說(shuō)："其實(shí)是我心腸好、脾氣軟，拗不過(guò)孩子們，才放手的。"
記得小時(shí)侯，家里掛著(zhù)一幅字：學(xué)會(huì )放手。我一直不懂這幅字什么意思，認為把它掛在堂屋的中間意義不大。父親說(shuō):"我看了這么多的生老病死，發(fā)現這人啊，剛生下來(lái)的時(shí)候雙手都是緊一握的，但死的那一刻卻會(huì )張開(kāi)，兩手空空。這一握一放之間就是人的一生。年輕時(shí)爭名爭利，但到老了還不是空手而去？"
這讓我想起了2009年春節晚會(huì )上小沈陽(yáng)在《不差錢(qián)》中的一段臺詞：這人啊，眼睛一閉、一睜，一天就過(guò)去了，嚎；眼睛一閉、不睜，一輩子就過(guò)去了，嚎。仔細想來(lái)，人的一生就是這么簡(jiǎn)單，不管經(jīng)歷過(guò)什么，不管追求過(guò)什么，當"非典"突襲而來(lái)，當手足口病蔓延開(kāi)來(lái)，當禽流感、豬流感、"5.12"地震……輪回騷擾性本善、活不易的人類(lèi)，多少鮮活的生命就此停止，多少至親的'親人就此離去？那時(shí)那刻，攥緊的手還有什么意義而言，緊一握的拳頭還有多少價(jià)值存在？所以我想，人的一生都應在學(xué)會(huì )放手中度過(guò)，讓自己放手，對別人松手。
生與死，兩種極端的印象像被刀子劃過(guò)一樣，深刻在大腦中。前者是我小女剛出生的那天，胖乎乎的小手緊緊地握著(zhù)，一臉的安詳與平靜；后者是我岳母離世的那天，皺巴巴的大手松散地張開(kāi)著(zhù)，一臉的失落和無(wú)奈。是不是每個(gè)人的生與死都是如此這般的規律，我沒(méi)有心情考證。但我知道，每個(gè)人降臨人世的時(shí)候，都是一無(wú)所有，純潔無(wú)瑕。只是隨著(zhù)時(shí)間的推移，小手逐漸長(cháng)大，才開(kāi)始學(xué)會(huì )摸爬抓取，追名逐利，以此來(lái)滿(mǎn)足不斷膨脹的欲|望，以此來(lái)實(shí)現不斷跳躍的理想。
手中的財富像雪球一樣越滾越大，富可敵國；心中的欲|望像地震的裂縫一樣越裂越深，欲壑難填。終有一天，當我們離開(kāi)人間的時(shí)候，上帝不會(huì )忘記他對每個(gè)人開(kāi)的那個(gè)玩笑——讓我們撒手人寰，不帶走任何的名啊、利啊、甚至是一絲雜念。曾經(jīng)的勾心斗角、爾虞我詐，何不嘗試換個(gè)思路放放手，變成寬容和感恩呢？上帝可不管你生前是局長(cháng)還是乞丐！
行文至此，不禁釋然、釋?xiě)�、釋放、釋手…�?/p>
這讓我想起電影《臥虎藏龍》中師傅說(shuō)的那句話(huà)："把手握緊，里面什么都沒(méi)有；把手放開(kāi)，你會(huì )得到一切！"是啊，這個(gè)世界多大啊，而我們的雙手又是多么渺小，就算我們一輩子不停地去抓，又能握住多少呢?到頭來(lái)還不是兩手空空？那么，反向推之，既然結果相同，在這一握一放的人生過(guò)程中，我們又何不灑脫一些，學(xué)會(huì )放手呢?
那么，就讓我繼續對孩子們放手吧！讓他們在自己的世界中自一由地飛翔，飛得越高越好，飛得越遠越棒；讓這些小樹(shù)自然地伸展各自的枝枝叉叉，越來(lái)越粗一壯，越來(lái)越茂盛……
學(xué)會(huì )放手作文 24
身為一名媽媽老師，我總能聽(tīng)見(jiàn)這樣的話(huà)：“你們的職業(yè)真好，可以自己教教自己的孩子，你的孩子真幸福�！笔茄�！很多時(shí)候我自己也覺(jué)得確實(shí)不錯：假如孩子學(xué)習有什么困難，我一清二楚；假如孩子品德上有什么不足，我也可以洞察秋毫；假如孩子學(xué)習習慣上有什么問(wèn)題，我也能夠明明白白。尤其是，當女兒今年正好在我所任教的班級學(xué)習時(shí)，我覺(jué)得我們真是太幸運了。女兒一開(kāi)始也高興極了，直至有一次：
這一天，我講完練習后發(fā)現時(shí)間還有多余，就選了兩個(gè)思維拓展題給學(xué)生做做。過(guò)了一會(huì )兒，班上的孩子陸續地把自己的思考結果給我看。我估計了一下，大約在十多個(gè)孩子能獨立完成這個(gè)任務(wù)，而且有一個(gè)叫熊楓的還能非常完整地將自己的思路敘述清楚。這時(shí)，我本能地我看了一下我的女兒，只見(jiàn)她手里拿著(zhù)筆來(lái)回地轉動(dòng)著(zhù)，有一種不知如何入手的感覺(jué)。我看了她一眼，意思是：你今天怎么了？到現在還沒(méi)有做出來(lái)？她好像意識到了，嘴馬上噘起來(lái)了，一副滿(mǎn)不在乎的樣子。過(guò)了一會(huì )兒，我發(fā)現她不僅沒(méi)有專(zhuān)心思考問(wèn)題，還歪著(zhù)脖子和同桌聊得起勁。頓時(shí)，我的怒火中燒，狠狠朝她瞅了他一眼，這下，她臉色馬上來(lái)了個(gè)晴轉多云，把頭低了下去，一聲不吭的坐在那里。傍晚回家，我一臉的不高興，女兒一直不敢和我說(shuō)話(huà)，看我的眼神也是怯怯的�？晌胰允怯嗯聪�，又有一種無(wú)可奈何的感覺(jué)，不由自主地指著(zhù)她的腦門(mén)說(shuō)：“你怎么這么笨�！倍憩F出的'是一臉沮喪。
以后，又有幾次，我向女兒語(yǔ)文老師詢(xún)問(wèn)她學(xué)語(yǔ)文的情況，了解到女兒有時(shí)在課堂上也會(huì )表現出這樣或那樣不如我意的地方。于是，在學(xué)校我雖然沒(méi)說(shuō)什么，可在家里孩子開(kāi)始受到了冷嘲熱諷，她的思考方式、學(xué)習方式、學(xué)習習慣漸漸受到我的不斷挑剔。以前乖巧的孩子在我看來(lái)好像變得一無(wú)是處。于是，她不再主動(dòng)要求我幫她看日記，不再對我說(shuō)撒嬌的話(huà)，也不敢在我這個(gè)媽媽老師面前淘氣頑皮了，我驀然驚覺(jué)：我原本天真爛漫，活潑自信的孩子怎么不見(jiàn)了呢？
很多時(shí)候，我們距離孩子很近，但我們的心離孩子很遠。而當我們和孩子有了空間上的距離，孩子的心反而離我們很近。不是有這樣一句話(huà)嗎——“距離產(chǎn)生美”。當孩子時(shí)時(shí)刻刻在我們面前時(shí)，他的所有缺點(diǎn)就完全暴光在我們面前，而我自以為關(guān)心他，像警察看犯人一樣整天盯著(zhù)她的行為，一味盯著(zhù)她不如別人的地方，只要出現小小的差錯便對她進(jìn)行說(shuō)教，而這些，使她逐漸失去了自信。原來(lái)，孩子的成長(cháng)是需要一個(gè)空間，那么，她可以在這不為人知的空間進(jìn)行自我調試，在這個(gè)過(guò)程中，孩子才能自己體驗到怎樣做才對，怎樣做最好。
因此，我決定下學(xué)期不再當孩子的媽媽老師了，我決定要做好一個(gè)普通的媽媽?zhuān)瑧阎?zhù)一顆包容和慈愛(ài)的心去放飛孩子心靈的翅膀，讓她自由地飛翔。我相信只要留給孩子一個(gè)成長(cháng)的空間，她一定會(huì )飛得更快、更高、更歡！
學(xué)會(huì )放手作文 25
抬頭仰望星空，點(diǎn)點(diǎn)的繁星好似顆顆明珠，嵌在天幕上，閃閃地發(fā)著(zhù)光�！罢婧�！”我不覺(jué)發(fā)出贊嘆，“連一顆小小的星星都可以有如此之大的空間去展示、奉獻自己，而我,為什么要被束縛？”說(shuō)著(zhù)，我便想起了那件令我頭痛的事……
“你是不是偷看了我的日記？”我怒氣沖沖地跑出房間質(zhì)問(wèn)爸爸�？砂职謪s一臉不在意地說(shuō);“你的日記，我才沒(méi)看呢！”“你撒謊�？戳司褪强戳�！”我越說(shuō)越惱火。爸爸實(shí)在受不了我說(shuō)話(huà)這副毫不客氣的腔調，于是嚴肅地說(shuō):“我是你爸！看了也是理所應當！”“什么叫做理所應當？就因為你是大人，就可以破壞我自由的空間！這是什么破理論！”怒氣沖天的我說(shuō)著(zhù)便走進(jìn)房間，猛地關(guān)上了門(mén)。
現在想想，自己似乎也過(guò)于沖動(dòng)。怎么就因為這件事情而大發(fā)脾氣呢？可爸爸也不對��！為什么總憑著(zhù)自己大人的身份來(lái)干涉我？我可從來(lái)沒(méi)有這么干涉過(guò)他？為什么總要希望我可以去遷就他呢？他為什么不可以遷就我？要是能像天上的星星多好，無(wú)拘無(wú)束，自由自在。
想著(zhù)，我便再次抬頭。忽然，一顆小小的星星劃過(guò)藍幽幽的夜空，帶出一道銀白色的弧光。在嘆賞之際我恍然大悟:我總是希望可以和大人有一樣平等的`地位，希望可以有自己的空間；而大人們也希望孩子們能乖巧懂事，自己也能省心一些。這些想法或許在我們眼中只是一些極其微小的要求，但是我們卻不曾明白，正是在這些追求平等的小要求中，才漸漸束縛了對方，給了對方以壓力，才漸漸失去了那夢(mèng)寐以求的自由。
在現實(shí)生活中，我們往往渴望別人能帶給我們什么，我們往往追求自己想要的空間，而別人也是如此。我們沒(méi)有一個(gè)人不渴望平等，可越是渴望平等，就越會(huì )希望對方能夠妥協(xié)。這樣一來(lái)，別人受到了來(lái)自自己的要求，而自己也同樣受到了來(lái)自別人的要求。在這重重束縛下，又沒(méi)有任何一方愿意妥協(xié)。試問(wèn)，自由何來(lái)？
有人曾說(shuō)過(guò)“距離產(chǎn)生美”，我們應該給彼此多一份空間，多一份呼吸，不要把自己的思想、自己心中完美的愿望強加在對方身上，想對方能在無(wú)聲無(wú)息中為自己做到什么。而應像那顆流星一樣，在必要時(shí)學(xué)會(huì )妥協(xié)。一旦放開(kāi)了，你就能同時(shí)在那一瞬間內獲得寶貴的自由與平等。
學(xué)會(huì )放手作文 26
我不喜歡喝茶。
盡管我知道喝茶有很多的益處，可我內心深處總也提不起喝茶的興趣。
但，我內心又不得不佩服茶的功力。除了其源遠流長(cháng)的歷史背景，以及其漂洋過(guò)海后，不同種類(lèi)不同語(yǔ)言的人們依舊備受青睞的魅力外，還有就是其能及時(shí)適應環(huán)境，并讓周邊環(huán)境改變的特性。
曾經(jīng)讀過(guò)這樣一則故事：
一北方小沙彌跋山涉水來(lái)到南方一高僧處拜師、參禪，因為水土、氣候、生活習慣等諸多地域差異，無(wú)法與師兄弟融合到一體，令小沙彌很是苦惱數月后，終究按捺不住向高師請教。
高師聽(tīng)后，讓小沙彌到膳房取來(lái)了雞蛋、胡蘿卜和茶葉，分別放在三個(gè)鍋里用文火慢慢燉。須臾，高師讓小沙彌觀(guān)看三樣東西的變化，聰明的小沙彌看后，原本緊皺的眉頭霎時(shí)舒展開(kāi)來(lái)，后來(lái)他不僅與師兄弟融合到了一體，并成了一代宗師，獨創(chuàng )了自己的門(mén)派。
孔子曰“四十不惑”。
人生吃罷了四十歲的.生日宴，年輕的絢爛就當屬過(guò)去了。節節敗退的時(shí)光，猶如手心里的沙子，抓得越緊，卻流失得越快。
生活在滾滾紅塵中，成功的人生一如杯盞里的茶，在顛末許多的波折、許多的失敗、許多的煩末路以及浮沉后，將一杯杯無(wú)色無(wú)味的透明液體，同化成了自己的顏色，賦予了自己的味道；而在沖泡了N次之后，就會(huì )變得和周邊的顏色一樣，可以任意的斡旋其中，以不變應萬(wàn)變，這也許就如人生在歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨、坎坷囧途后跨入更高的境界，依舊以通常心笑談人生罷。
菩提本無(wú)樹(shù)，明鏡亦非臺。取舍、融合，看似平淡無(wú)奇，卻蘊含著(zhù)幾多歷練。
如今回想起來(lái)，往日的小沙彌在三個(gè)鍋里，分別燉著(zhù)不同的物件，變化是顯然的。
原本脆弱的雞蛋在鍋里煮后變得堅硬了；
生翠易斷的胡蘿卜在鍋里煮后變軟且有了彈性；
表面干癟味略帶苦澀的茶葉在鍋里煮后，把整鍋的清水變成了晶瑩的淺綠色，并將清香彌漫于空氣中
也許，小沙彌還會(huì )有更為精妙的答案。
我相信，在每一個(gè)人生的十字路口，只有學(xué)會(huì )取舍，用心融合之人，才能愜意把玩人生，走出自己的幸福生活。
學(xué)會(huì )放手作文 27
四歲后的兒子仿若一夜成長(cháng)懂事，不僅說(shuō)話(huà)像個(gè)小大人，而且做起事情來(lái)也像模像樣，面對大人的談話(huà)還會(huì )時(shí)不時(shí)發(fā)表一下個(gè)人觀(guān)點(diǎn)。按傳統家教來(lái)說(shuō)，大人說(shuō)話(huà)小孩子是不應該插嘴的，否則可就屬于家教不嚴之列了，但我覺(jué)得孩子的介入是自己意識的成長(cháng)，是對事物最初的一種認定和判別，作為父母和長(cháng)輩應該給孩子一個(gè)判別是非、逐步成熟的一個(gè)環(huán)境，過(guò)于制止孩子的好奇和判斷是不利于孩子成長(cháng)的。兒子最近常掛在嘴邊的話(huà)就是：我也可以，我能不能試一下，我來(lái)幫你吧，我自己睡覺(jué)......，一個(gè)從需要百般呵護一無(wú)所知的孩子，瞬間成長(cháng)為可適各種生活瑣事的'小伙子；當妻對我說(shuō)這些的時(shí)候，我除了歡喜還有就是擔憂(yōu)，因為孩子的認知是一日千里，而環(huán)境和社會(huì )提供給我們的并不全是“真善美”，大浪淘沙，這需要的不僅是過(guò)程，還有恒心和毅力。不過(guò)我想這不僅是社會(huì )進(jìn)步的標志，更是人類(lèi)成長(cháng)、適應生活的需求；達爾文的物質(zhì)進(jìn)化論不僅證實(shí)了適者生存的道理，更殘酷的證實(shí)了劣汰優(yōu)勝的存在價(jià)值。所以面對孩子我們不光要給與他愛(ài)，還要給予他成長(cháng)所必需的勇氣、自信、堅強、真誠、樂(lè )觀(guān)......，愛(ài)孩子就要學(xué)會(huì )放手，攙扶成長(cháng)的孩子往往缺少自爬而立孩子的勇氣和自信。
社會(huì )進(jìn)步、物質(zhì)豐富、環(huán)境變換、人性好惡......，這些變化可謂日新月異、應接不暇；作為成人，時(shí)下我們在無(wú)休止的努力奮爭之后，尚覺(jué)吃力和倦怠，何況若干年后的時(shí)代，孩子如何去從容面對？如何閑庭信步？“窮養男、富養女”，這不僅是殘酷社會(huì )熏陶下的一種教育思路，更是人價(jià)值觀(guān)唆使下的產(chǎn)物。萬(wàn)難難于勤，萬(wàn)惡怕于真。孩子的成長(cháng)不僅需要父母給與無(wú)私的愛(ài)，還需要父母提供更廣闊的歷練平臺。社會(huì )的不安定因素并不可怕，可怕的是孩子成長(cháng)后不具備有戰勝社會(huì )不利環(huán)境的能力和勇氣�！肮び破涫卤叵壤淦鳌�，所以望子成龍的父母，就放手讓孩子為自己鍛造一把“絕世好劍”，劈開(kāi)他自己前行路上的荊棘和魑魅魍魎，即使緩慢，那也是他受益終生的經(jīng)驗和財富。
學(xué)會(huì )放手作文 28
人們都說(shuō)，要學(xué)會(huì )放手，將煩惱和不快放開(kāi)，才能擁有更陽(yáng)光的生活。若是事事抓得緊緊的，你的生命就會(huì )被一個(gè)個(gè)巨大的包袱所壓制，吞沒(méi)�？烧嬲攀謪s是那么不易，但放開(kāi)執念后，便發(fā)現，退一步便是海闊天空。
隨著(zhù)年級的升高，同學(xué)之間漸漸有了間隙，不再像以前那樣混在一起打打鬧鬧。但畢竟是同學(xué)，是伙伴，大家還是喜歡在一起開(kāi)玩笑，玩耍。只可惜，我們當中出現了幾個(gè)特喜歡聊八卦的同學(xué)，而且還總是散播謠言，最擅長(cháng)“無(wú)中生有”和“顛倒黑白”。讓同學(xué)間出現了極多的摩擦和矛盾。
雖然我們極度小心，盡量不給他們說(shuō)閑話(huà)的機會(huì )但總是難以避免。
有一天，學(xué)校三樓讀書(shū)角的.窗臺上出現了一只病貓。這可是爆炸級新聞，好多同學(xué)都跑來(lái)觀(guān)看，大家都對這只可憐的病貓充滿(mǎn)了同情�？梢灿袔讉�(gè)同學(xué)“好奇心過(guò)強”，竟想拿樹(shù)枝戳一戳它，看它會(huì )不會(huì )跑。
“住手！”我急情之下，尖叫了一聲。叫完才發(fā)現，出面阻止的只有我一人，但隨即就響起了一片斥責聲。我們班還有幾個(gè)男生大喊道：“把樹(shù)枝放下，先生！小心喵星人半夜來(lái)找你報仇！”那位同學(xué)不好意思的放下了樹(shù)枝，我松了口氣，但隨即留意到有點(diǎn)不對勁。我一回頭，完了，那幾位“八卦幫”的同學(xué)正不懷好意的看著(zhù)我呢，我預感到，又要謠言滿(mǎn)天飛了。
果不出其然，各種謠言像深秋的落葉一般，灑滿(mǎn)了校園。而且還飛快地出了“版本一”“版本二”甚至“版本三”“版本四“版本五”“版本六”……
我哪兒見(jiàn)過(guò)這種情況，氣得我做夢(mèng)都想吞了他們�！拔乙欢ú粫�(huì )輕饒你們！”我咬牙切齒地想。
“真是老天垂憐！”我欣喜地想道，“今天體育課上我一定要好好治治他們！”我是體育委員，只要是在體育課上我完全有權力懲罰或獎賞任何一個(gè)人�！拔抑恍韬莺莸靥裘【托辛�，”我這么想，“我就不信他們一點(diǎn)毛病都沒(méi)有！”左思右想，我決定在跑操跑到最后一圈時(shí)讓他們罰跑。
我在心里計算圈數�！鞍肴Α蝗Α蝗Π搿瓋扇Α瓋扇Π�。就是現在！”我離開(kāi)領(lǐng)跑的位置，跑在隊伍側面，仿佛在檢查是否有人偷懶。就當我準備沖上去，把他們揪出來(lái)時(shí)，一整涼風(fēng)使我猛然驚醒，我不禁用疑惑的眼光審視自己。一個(gè)聲音從心底傳來(lái)：“你必須這么做么？濫用職權？公報私仇？還是——用別人的過(guò)錯懲罰自己？”這一連串的問(wèn)題使我措手不及，我心自問(wèn)，“真的嗎？這是真真正正有必要，還是自己給自己找了個(gè)包袱？”我一咬牙，回到了隊伍里。
剎那間，我感到心中放下了一個(gè)大包袱，心輕得仿佛要飛起來(lái)。只有學(xué)會(huì )放手，放下沉重的心靈的包袱，才能在人生的旅途上走得更遠。在這一刻，我發(fā)現，我真正地了解了這個(gè)道理。
學(xué)會(huì )放手作文 29
今天，因為臨時(shí)有任務(wù)要出差到漯河，一時(shí)又找不到可以照顧孩子的人，不得已，我只好狠下心來(lái)，給孩子留下吃午飯的錢(qián)，讓女兒帶上備用的手機，交待好各種注意事項，千叮嚀萬(wàn)囑咐后踏上了旅程。
懷著(zhù)忐忑不安的心情，我一路上反思自己這樣放手讓孩子們獨自在家的利弊，還有各種可能會(huì )出現的狀況，越想越覺(jué)得自己不是一個(gè)稱(chēng)職的媽媽。自己是不是膽兒太大了，畢竟他們一個(gè)是九歲、一個(gè)是七歲的孩子呀，萬(wàn)一出現意想不到的事情該怎么辦？
時(shí)間過(guò)得很快，一晃到了十二點(diǎn)十分，到了和孩子們約好的通話(huà)時(shí)間。當我的手機鈴聲響起，屏幕上出現那個(gè)溫暖的電話(huà)號碼時(shí)，我的心情是多么舒暢！“媽媽?zhuān)覀円呀?jīng)到家了，我馬上帶弟弟下樓去吃飯。放學(xué)時(shí)我在門(mén)衛室找阿福找不到，找了一圈，卻發(fā)現他擠在賣(mài)河蚌的攤前看河蚌，讓我著(zhù)急了好一陣子。媽媽?zhuān)慊貋?lái)要批評他，讓他別亂跑�！焙煤⒆�，好女兒，你只是一個(gè)九歲的小女孩，當媽媽不在家的時(shí)候卻要承擔起照顧弟弟的責任。謝謝你了，我的好孩子！
到了下午一點(diǎn)，手機鈴聲再一次響起，電話(huà)里是孩子們歡快的聲音：“媽媽?zhuān)覀兂赃^(guò)飯了�！薄皨寢�?zhuān)蚁挛缬杏⒄Z(yǔ)課，我正在寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)，寫(xiě)完后我和姐姐就開(kāi)始睡覺(jué)了�！薄趺戳�？孩子們怎么有一種自由的'歡悅？是自己獨立的成就感和自豪感？我放下了懸著(zhù)的一顆心，開(kāi)始期待下午兩點(diǎn)鐘的電話(huà)。要是兩點(diǎn)十分電話(huà)鈴聲不響起，那可能就是孩子們在夢(mèng)鄉里睡熟了。
下午兩點(diǎn)一分，期待中的手機鈴聲再次響起，女兒的聲音聽(tīng)起來(lái)就像天籟：“媽媽?zhuān)覀兙鸵綄W(xué)校門(mén)口了，您放心吧！”一顆心終于放進(jìn)肚子里了！
我出差的這一天，孩子們完全按照在家商量好的路線(xiàn)完成了獨立上學(xué)、放學(xué)、吃飯、睡午覺(jué)、做作業(yè)，在規定的時(shí)間內跟我保持聯(lián)系，他們的自理能力真是超出了我的想象。以前也有出差的時(shí)候，但每次都請親戚或朋友幫忙照顧他們幾天，這可是他們第一次完全獨立在家過(guò)的一天呀。也許，適當的放手能讓孩子們學(xué)會(huì )更加獨立，對孩子們的成長(cháng)更有幫助。但這也是我的無(wú)奈之舉，我要盡量避免這種狀況的出現，盡可能在一個(gè)安全、可控的情況下放手，讓孩子們學(xué)會(huì )獨立，讓他們健康快樂(lè )地成長(cháng)。
學(xué)會(huì )放手作文 30
面對著(zhù)這樣的自己，突然發(fā)現如此的不堪一擊！本以為自己已經(jīng)不會(huì )再心痛，本以為自己已經(jīng)不會(huì )再真心，本以為自己已經(jīng)變得很堅強，本以為自己自己是能承受的起所有的一切，但是自己錯了……
孤獨都使自己感到身心疲憊不堪，還談什么承受一切呢？那不是一片謊言嗎？
曾經(jīng)哭過(guò)、笑過(guò)、愛(ài)過(guò)，都將成為一本美好的回憶，永遠封存在自己的心底。放手吧，本不屬于自己的幸福，讓一切隨風(fēng)而去，讓無(wú)情的風(fēng)吹干我思念的眼淚�；厥走^(guò)往的點(diǎn)滴，這段感情就像一個(gè)沙漏，哪怕自己已投入的再多，付出的再多，那沙子還是會(huì )一點(diǎn)點(diǎn)的流走，到最后握在手里的'只是一縷清風(fēng)，和自己早已被風(fēng)吹干的淚痕！
你說(shuō)：“我欺騙了你，對不起…”我一愣，難道伙伴們說(shuō)的話(huà)是真的？伙伴們說(shuō)你經(jīng)常在背后說(shuō)我壞話(huà)，不過(guò)我不信，因為我對你的信任超過(guò)了自己。我說(shuō)：“呵呵，開(kāi)什么玩笑！怎么可能？”“真的…”你告訴我了一個(gè)可以讓我去死的一個(gè)答案��！“抱歉”你道歉道�！白唛_(kāi)！走開(kāi)！你……”我哭著(zhù)說(shuō)。
為什么？為什么要欺騙我？認識你時(shí)我已經(jīng)被友誼欺騙得遍體鱗傷，為什么我總是不吸取教訓？仍對友誼付出真心……明明已經(jīng)，遍體鱗傷……
曾經(jīng)我不幸福，是因為我還未放下，沉浸在痛苦之中，
如今我學(xué)會(huì )了遺忘，明白只有放下，我才會(huì )幸福！痛苦的不是過(guò)去，而是記憶！
美好的回憶，只是偶爾瞬間出現在嘴角的那一絲微笑，笑著(zhù)忘了吧。
擦干最后為你落下的眼淚，與昨日揮別，愛(ài)，已成往事。。
學(xué)會(huì )放手作文 31
學(xué)會(huì )放手，真的很重要。有時(shí)候，我們的人生中總會(huì )出現一個(gè)人，一個(gè)東西會(huì )成為我們認為很重要的東西，甚至寶貝，甚至離不開(kāi)的東西了，可是假如那是一個(gè)人，那我們就無(wú)法強求他一直待在你人生的篇章中不走，因為那是一個(gè)人，一個(gè)活生生的人，每個(gè)人同樣都有自己的****。
那個(gè)時(shí)候，學(xué)會(huì )放手就很重要了。有些東西，就像緊緊握在手里的流沙，你握的越近，流沙溜的就越快。其實(shí)，是你的東西一直還會(huì )是你的離不開(kāi)，不是你的東西就算你搶要留下那個(gè)東西，那么也是注定不會(huì )長(cháng)遠的，那個(gè)東西注定會(huì )離開(kāi)你。有時(shí)候，一個(gè)東西可能真的對我們很重要吧，但是如果那是一個(gè)人毫無(wú)疑問(wèn)，假如他不想待在你的身邊，那么你遲早都要放手，何必一廂悠悠苦我心。注定要放手，要讓他離開(kāi)的東西，請別挽留，給自己留一下尊嚴吧，我們可以重視一樣東西到寶貝的程度，可是愛(ài)別人請別勝過(guò)愛(ài)自己，留給留六分愛(ài)吧，剩下四分去愛(ài)別人。學(xué)會(huì )放開(kāi)你那個(gè)曾經(jīng)最珍惜寶貝的人吧，放手是人生中很重要的一樣東西。只有放手，不患得患失我們才能做回原來(lái)的自己。你緊緊的握住那個(gè)人的手，他難道就會(huì )輕易回心轉意嗎不可能的`。
放手吧，不要苦了自己也同樣苦了別人。學(xué)會(huì )放手，也許對現在的我們來(lái)說(shuō)可能太難，但是既然時(shí)間會(huì )讓我們領(lǐng)悟，那么何必不自己想開(kāi)一點(diǎn)呢，這樣對別人對自己其實(shí)都好。不要卑微的挽留，別讓別人看不起你，要么就高傲的松手轉身，要么就是這樣東西心甘情愿的在你的身邊……
學(xué)會(huì )放手作文 32
不要把自己當做是愛(ài)情的受害者，終生苦不堪言的，沒(méi)有誰(shuí)是誰(shuí)的犧牲品，只是那份愛(ài)情已經(jīng)不能被彼此共享了而已。何苦舍棄尊嚴只為了修復那份已經(jīng)不可能在屬于你的情感了呢！你可以去愛(ài)，你也可以去恨，因為誰(shuí)也無(wú)法安撫你內心的脆弱與失落。誰(shuí)也無(wú)法去為你的痛苦而痛苦，也不能為了你的糾結而糾結，即使能也只不過(guò)是多了一份痛苦而已。毫無(wú)意義可言。
生活賦予我們幸福的同時(shí)也給予了我們痛苦，這是說(shuō)都無(wú)法逃避的一個(gè)現實(shí)，你能享受幸福的同時(shí)你也要學(xué)會(huì )接受痛苦。我們既然生存在這個(gè)世界里，就會(huì )發(fā)生很多我們無(wú)法預知的事情或事件。那么當我們無(wú)法改變環(huán)境的時(shí)候，我們只能改變自己的心態(tài)，融入到生活當中去，沒(méi)有誰(shuí)能把我們從這個(gè)世界里面剝離出去的，一切都在于你取決一個(gè)什么樣的心態(tài)去面對而已。只有自己能把自己驅逐于塵世之外，困頓在自己的牢籠之中，不厭其煩的一遍又一遍的揭示著(zhù)自己的傷疤數著(zhù)自己的痛，沉浸在一種悲涼的氛圍之內不愿自拔。
夜色的深淺也能挑撥人憂(yōu)傷的情懷，只是我們不能讓自己誤入其中而不知歸返，每個(gè)人都有自己的辛酸，雖然那不是我們想要的結果，既然來(lái)了就必須接受，這是一種強制性的給予。那么我們想改變現狀不去做痛苦的人，怎么辦？辦法就是必須學(xué)會(huì )遺忘，把那些能夠扔掉的困擾必須扔掉，讓健康的心態(tài)在生活的海洋里面海洋里面揚帆遠航！
走過(guò)風(fēng)走過(guò)雨，最難走出的是自己。因為苦難所以才要讓自己學(xué)會(huì )挑戰，不經(jīng)歷苦難怎樣才能堅定自己人生的腳步。不歷盡艱險你怎能體會(huì )到生命的可貴。所有的經(jīng)歷都是生命的故事篇章，都是豐富生命的曲目。我們是生命的使者，靈魂的歌者。我們沒(méi)有權利去浪費生命的每一刻。
無(wú)數次看到過(guò)放手的字樣，但又有誰(shuí)能真正的做到呢！那就要看你自己有沒(méi)有這樣的`信心，這個(gè)完全取決于自己信念的堅定程度。我就是一個(gè)比較決絕的人。在我的承受能力范圍之內接受我能接受的，放棄我能放棄的，力求簡(jiǎn)單，讓自己的心輕如鴻。我也不喜歡拿別人的錯誤來(lái)懲罰自己，不明白的時(shí)候也許會(huì )做的不盡如人意，有時(shí)候還和自己過(guò)意不去，甚至糾纏在過(guò)往的情節里面，藕斷絲連。把自己弄成體無(wú)完膚的傷者。躲在生活的角落里面無(wú)助的呻吟。
如今我明白了，能使你痛苦的只有你自己，只要你不去在乎誰(shuí)又奈何的了你呢！你不就是生活中的強者嗎！你需要的裝備不就是一顆面朝大海春暖花開(kāi)的心嗎！只要你的心里裝滿(mǎn)了希望的種子，你還會(huì )怕幸福之花不會(huì )盛開(kāi)嗎！就看你如何用心靈的圣水去澆灌。
每個(gè)人的生活態(tài)度都不一樣，所以每個(gè)人對痛苦和幸福的理解也不一樣。但每個(gè)人的共同點(diǎn)就是希望自己的生活幸福美滿(mǎn)，為了能讓生活盡量幸福美滿(mǎn)，有時(shí)我們必然要學(xué)會(huì )睜一只眼閉一只眼甚至有時(shí)需要視而不見(jiàn)，這不是逃避，生活中有時(shí)候需要裝糊涂，但絕不會(huì )是對他人的一種放縱，人非圣賢孰能無(wú)過(guò)，學(xué)會(huì )原諒他人的同時(shí)也就增加了自己的一份豁達，雍容大度的處理問(wèn)題，才會(huì )使你的生活態(tài)度更優(yōu)雅。
當有一天為了保證生活的中一份圓滿(mǎn)而為之傾其所有，而沒(méi)有任何進(jìn)展的情況下，那么就請學(xué)會(huì )放手吧！因為你努力過(guò)了，未來(lái)的時(shí)光里你就不會(huì )去后悔！不要徒勞而無(wú)功的試圖去改變別人，改變自己更容易些！記得要讓自己學(xué)會(huì )愛(ài)生活，愛(ài)自己！
學(xué)會(huì )放手作文 33
我和媽媽都十分喜歡鮮花，常會(huì )采購色彩明艷、嬌小可人的花朵�？善婀值氖�，這些花兒在花店中還好好的，我們搬回家精心飼養一番，花兒們便沒(méi)了生機，蔫蔫地垂著(zhù)頭，逃不過(guò)死去的命運。我們也戲謔自己為鮮花殺手。
一天，看著(zhù)電視中播放著(zhù)的一片薰衣草花海，恍如仙境一般。一位位紫衣仙子提著(zhù)裙擺，風(fēng)姿綽約地翩翩起舞，真是美艷絕倫。我和媽媽會(huì )心一笑，不約而同地萌生出種植薰衣草的想法。就這樣，幾十粒薰衣草的種子光臨家中，我開(kāi)心地接納了它們。
殘夢(mèng)從枕邊飛去，盤(pán)旋在這些小可愛(ài)頭上。我起床的第一件事就是給它們喂足了水，將花盆放在陽(yáng)光明媚的地方，讓這些個(gè)小家伙舒舒服服地享受著(zhù)太陽(yáng)公公的愛(ài)撫。然后歡歡喜喜地乘著(zhù)春光、伴著(zhù)春風(fēng)、迎著(zhù)春意上學(xué)去了�；桫f馱著(zhù)殘陽(yáng)親吻地面，我騎著(zhù)自行車(chē)，懷著(zhù)某種期待飛奔回家。推開(kāi)家門(mén)后的首要任務(wù)當然是侍弄這些初來(lái)乍到的小可愛(ài)了。
時(shí)間從指縫中悄然流去，轉眼間十五天過(guò)去了。這些小家伙害羞地埋著(zhù)頭，躲在土里捉迷藏，不肯出來(lái)見(jiàn)我。我有些失望，耐不住性子了，但還是決定再等等，可是它們蓋著(zhù)厚厚的被子睡了一個(gè)月不曾醒來(lái)。我和媽媽只好再購置一袋種子，重新來(lái)過(guò)。我搬著(zhù)花盆緩緩移動(dòng)到門(mén)前的柳樹(shù)旁，不舍地搬起花盆，只聽(tīng)嘩啦一聲，從前的那盆種子全部倒在了柳樹(shù)旁的空地上了。
半個(gè)月的時(shí)間里，新買(mǎi)的種子和上次一樣，只是沉沉地打著(zhù)瞌睡罷了。那么久的悉心照料，為何遲遲不見(jiàn)成果？我百思不得其解，甚至有些心灰意冷。
清晨，天空烏云密布，像一塊色彩不均的黑布，把大地映襯得晦暗無(wú)光，暗淡極了。一道閃電劃過(guò)天際，窗外響起了急促又熱烈的鼓點(diǎn)。我和媽媽無(wú)聊地在屋里望著(zhù)花盆，渴望從中看到一絲綠意�？涩F實(shí)總是如此殘酷，它使我們不得不屈服，準備再次把土倒掉。雨過(guò)天晴，我和媽媽無(wú)比痛惜卻無(wú)可奈何地抱著(zhù)花盆挪到門(mén)前。推開(kāi)門(mén)的那一剎那，眼前的景象令我們大吃一驚！粗壯的柳樹(shù)旁，幾株薰衣草正迎風(fēng)招展，微笑地注視著(zhù)我們。一股暖流頓時(shí)涌上了我的心頭。媽媽若有所思地說(shuō)道：原來(lái)真正的愛(ài)是學(xué)會(huì )放手，給它自由。獨立面對風(fēng)雨的洗禮，才會(huì )成長(cháng)。這次，我毫不猶豫地搬起花盆，把這幾株種子，送入了大自然的懷抱。
媽媽的話(huà)使我陷入沉思。我疼愛(ài)薰衣草，所以給了它無(wú)盡的`關(guān)懷。殊不知它來(lái)自于自然，生長(cháng)于自然，歸屬于自然，并不滿(mǎn)足于陽(yáng)臺上小小的花盆。我對它的照料不是愛(ài)，是一種甜蜜的摧殘。這種愛(ài)也是被人們所熟悉的。父母深?lèi)?ài)著(zhù)孩子，卻不知道孩子內心渴望的、需要的是什么。薰衣草只有經(jīng)受風(fēng)雨的打擊，才能微笑著(zhù)構成風(fēng)景。而孩子同樣喜愛(ài)廣闊，渴望磨礪，期待風(fēng)雨。生于憂(yōu)患，死于安樂(lè )。不放手讓孩子迎接考驗，他又能成為人中龍鳳？
學(xué)會(huì )放手作文 34
文章摘要：兩個(gè)有情人最終走到一起確實(shí)不容易？但是不要看淡幸福。學(xué)會(huì )放手作文，但欲望，讓每一個(gè)人像伏在草叢深處的獅子，按捺不住。人生像浪中行舟，如舟上艄公，篙篙需要點(diǎn)在實(shí)處，不可有一篙落虛？有好幾次，我都很認真很堅定的說(shuō)，這場(chǎng)愛(ài)情游戲結束了，我們結束了。
曾幾何時(shí)，你們是那么地寵我、疼我、依我、捧我、讓我。像眾星捧月般，你們把我的光芒放射了很多倍。其實(shí)，我只是一棵微暗的星而已。你們對我的驕縱讓我看不清自己，讓我估摸不到自己的價(jià)值，讓我在人生的道路上迷失了自己。
我知道你們是怕我有任何閃失，你們對我傾注了畢生的心血，只是希望我能有一個(gè)美好的.人生。你們不希望我傷心、我難過(guò)，你們總想用盡你們的全力來(lái)使我的人生一帆風(fēng)順。你們總是傾盡所有讓我在人生的道路上盡可能的不摔倒，一路平坦地走到生命的盡頭。
可是，你們想過(guò)以后的日子嗎？在你們的有生之年我可以過(guò)得無(wú)比的瀟灑自如與快樂(lè )，但在百年之后我卻如同一個(gè)剛出生的嬰兒一般什么也不知什么也不懂，我該怎樣去過(guò)以后的人生？所以，在我摔倒的時(shí)候，請不要驚慌也不要伸出你的手來(lái)扶我，讓我自己站起來(lái)，學(xué)會(huì )堅強。
學(xué)會(huì )放手作文 35
今天周日，看看灰蒙蒙的天空，還飄灑了些許雨絲，這樣的清晨，熱氣濃郁。
然而，已經(jīng)允諾小家伙去公園的，面對這樣的天氣，有些躊躇。但小家伙肯定的回答，讓我不得不振作精神，踐行我的諾言。
在公園游玩了幾處地方，興致正濃的小家伙看到了輪滑的場(chǎng)地，有些羨慕地看著(zhù)正在那里瀟灑滑行的人們。一直不敢、甚至有點(diǎn)擔心小家伙學(xué)習輪滑的結果——怕他受傷。然而看著(zhù)她那流露著(zhù)期盼和渴望的眼神，還是決定試一試。
買(mǎi)了兩張票，要了冰鞋，我要和小家伙一起來(lái)！這是給他一種暗示，媽媽是會(huì )溜旱冰的，可以讓你放心！
換上鞋子，牽著(zhù)小家伙的手，帶著(zhù)他嘗試著(zhù)站立和走動(dòng)。對于小家后學(xué)輪滑，我真的心里沒(méi)底。最怕的事情是他受到挫折而習慣性放棄，這對孩子的成長(cháng)是非常不利的。要么練習，堅持下去，要么沒(méi)把握就干脆不練。原來(lái)盡量用借口回避，可今天已經(jīng)是箭在弦上不得不發(fā)。那么就試試看吧，盡量不讓孩子出現負面情緒。
開(kāi)始的時(shí)候，小家伙總是站都站不住，更別說(shuō)滑行了。鼓勵，這個(gè)時(shí)候只能鼓勵了。但似乎沒(méi)有什么效果，小家伙有放棄的念頭了，他對自己有點(diǎn)沒(méi)信心。畢竟原來(lái)沒(méi)有嘗試過(guò)，而且隨時(shí)有摔跤的可能！這，應該是自己最擔心的——摔疼了可能就放棄了。
然而，在小家伙休息片刻之后，自己嘗試著(zhù)扶著(zhù)桌子（旁邊休息的座椅）在走動(dòng)！這是個(gè)好的苗頭！正準備上前牽住他的手，沒(méi)想到小家伙沖我一笑，拒絕了我的“好意”，要自己來(lái)�？粗�(zhù)他顫顫巍巍地模樣，擔心是自然的，但還是忍住，站在旁邊一般鼓勵，一邊陪同。
剛行走十幾米遠，還是沒(méi)想到，這小家伙，竟然自己不再需要扶著(zhù)附著(zhù)物了，他竟然能夠站立了，而且就在這短短的幾分鐘之內，自己可以穿著(zhù)輪滑鞋行走了。至于后面，自然是像小時(shí)候學(xué)走路一樣，走幾步，摔一跤，自己爬起來(lái)，繼續……
慢慢地，小家伙能夠自己行走了，慢慢滑行，而且也似乎找到了樂(lè )趣和門(mén)道。
在看到幾個(gè)比自己大一點(diǎn)的小孩子在家長(cháng)的攙扶下練習的時(shí)候，小孩子的那種帶著(zhù)小小虛榮的炫耀開(kāi)始表現出來(lái)。他時(shí)不時(shí)地滑到這些練習的小朋友身邊，似乎告訴他們，看，我這么小就可以自己滑了，你們還要大人扶著(zhù)！而這時(shí)候那些家長(cháng)給予的贊揚，和我在旁邊贊許的微笑，給了他更長(cháng)足的心理滿(mǎn)足感，練習的`勁頭也就更足了。他脫掉了外套，捋起袖子，汗水在小臉上開(kāi)始涂鴉……
雖然小家伙還是經(jīng)常摔跤，有時(shí)候摔得比較重，但他也自己知道，學(xué)習輪滑，沒(méi)有不摔跤的，也只有不怕摔跤，才能學(xué)好。我告訴他，寶貝，你看，那些滑得很好的人，也會(huì )摔跤的——你看，媽媽不也摔跤了嗎？在前面由于和小家伙嬉耍，不留心兩個(gè)人一起摔倒過(guò)一次�？粗�(zhù)小家伙伸開(kāi)雙臂快樂(lè )地滑行的時(shí)候，真的很享受那一種與他分享愜意與快樂(lè )的感覺(jué)！
在孩子成長(cháng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì )放手，讓孩子在挫折中成長(cháng)，那是必然的事情，而開(kāi)始的那些擔心都是多余的。沒(méi)有挫折，不去放手，孩子永遠不知道摔跤的滋味，更不會(huì )體會(huì )到輪滑的快樂(lè )，唯一有的是對別人的羨慕和對練習過(guò)程的恐懼！
學(xué)會(huì )放手作文 36
轉眼間，那個(gè)需要父母呵護的小女孩已經(jīng)10歲了。她的世界離你好像越來(lái)越遠了，每一天是那樣的新奇與不一。作為媽媽我小心呵護著(zhù)她的每一天，對于她的愛(ài)似乎強制了些，那份‘愛(ài)’她到底需不需要好像也沒(méi)問(wèn)過(guò)她。之前的幾年她好像是按照你教育的樣子成長(cháng)著(zhù)，那是因為她的世界只有你，她依賴(lài)你溫暖的懷抱，我習慣了她的那份依賴(lài)給予的滿(mǎn)足感、責任感，仿佛我的世界也只有她。于是間就那樣寵著(zhù)她，依著(zhù)她，享受著(zhù)那份責任虛榮。
當你還滿(mǎn)心的付出時(shí)，她好像已經(jīng)不需要了。她有了自己的小圈子，有了自己的朋友還有了那份獨立的意識。之前學(xué)著(zhù)寫(xiě)作文時(shí)，她總是粘著(zhù)這我“媽媽這篇作文怎么寫(xiě)��？那個(gè)題怎么做啊?”總有著(zhù)這樣那樣的問(wèn)題，問(wèn)個(gè)不停。好像她的‘十萬(wàn)個(gè)為什么’你都要會(huì )解答。
今年她的每一篇作文都是出自于她自己的寫(xiě)作之手，已經(jīng)沒(méi)了我的影子。我問(wèn)她為什么不需要我的幫忙了，她說(shuō)：“我們老師說(shuō)了作文要自己完成，不要大人幫忙�！彼龍绦械�.很到位，真的沒(méi)有要我幫忙�？吹剿龑�(xiě)的作文句子還是有些小語(yǔ)病，字詞用的不是很恰當，不過(guò)也還算可以了，畢竟是有了自己寫(xiě)作的中心思想了。
前幾天因為一些觀(guān)點(diǎn)的不同，我和女兒有了一次爭吵。關(guān)于寫(xiě)作業(yè)我和女兒是這樣規定的，周一至周四的家庭作業(yè)不用家長(cháng)監督自己獨立完成，周五的作業(yè)多當天晚上不做放到周六周日完成，習慣養成這幾年下來(lái)也相安無(wú)事。
上周六她要參加同學(xué)的生日聚會(huì )，意味著(zhù)周六就沒(méi)法寫(xiě)作業(yè)，周五晚上我就和她商量讓她提前寫(xiě)作業(yè)，她答應只做一份數學(xué)試卷，我同意了。也許是心情好她用了很短的時(shí)間就完成了，我檢查了一遍有幾個(gè)錯的，于是我就念念有詞的批評了她幾句，說(shuō)她太粗心了，基礎知識掌握不牢固了。接著(zhù)我又讓她拿出配套練習做，這時(shí)她‘憤怒’的說(shuō)：“媽媽?zhuān)阍趺凑f(shuō)話(huà)不算數，你答應只讓我做一張試卷為什么還要讓我做配套？我就是不做”她真的是說(shuō)道做到，完成那張試卷就沒(méi)在動(dòng)筆。我很生氣卻又無(wú)計可施，為了大人的那點(diǎn)威嚴。我還是聲嘶力竭的說(shuō)：“我不管你周六去做什么，周六的晚上你的作業(yè)必須要完成”她同意了。
周六白天出去玩了一天，晚上回家后她還是依照約定把全部的作業(yè)完成了。冷靜過(guò)后我還是向女兒承認了錯誤，握手言和，女兒抱著(zhù)我說(shuō)：“媽媽我愛(ài)你！”
通過(guò)這件事情我覺(jué)得女兒真的是長(cháng)大了，大人必須言出必行，孩子才能夠尊重你，不然事必反。讓她離你越來(lái)越遠。她的成長(cháng)有你的參與雖然精彩，到了一定的時(shí)間，一定的年紀還是要學(xué)會(huì )放手。作為父母也不要這么強制了，就像當年我們的父母那樣學(xué)會(huì )放手，這也是我為人父母的一次成長(cháng)與修行。
學(xué)會(huì )放手作文 37
時(shí)間總是在無(wú)聲無(wú)息中悄然流逝，不經(jīng)意間，女兒已經(jīng)將近六周歲，看著(zhù)女兒一天天地長(cháng)大，雖說(shuō)心里充滿(mǎn)了無(wú)限的欣喜，但又總有些抓不住時(shí)間的感覺(jué)，總希望能每時(shí)每刻把她擁在懷里，睜開(kāi)眼睛能看到她燦爛的笑容，躺在床上能觸碰到她柔軟的身體，害怕女兒長(cháng)大了就會(huì )離開(kāi)自己，等到那時(shí)自己將無(wú)所適從。但孩子終究要長(cháng)大，將要踏上五彩繽紛的世界，將要面對形形色色的人群，因此縱有再多的不愿，也要將她從懷里推出來(lái)，訓練她學(xué)會(huì )這個(gè)，學(xué)會(huì )那個(gè)，引導她學(xué)會(huì )去面對各種問(wèn)題，解決各種困難。希望她能將人生的每一步堅實(shí)地走好。
作為媽媽?zhuān)袚?zhù)世界上最無(wú)私的愛(ài)，從孩子生下來(lái)那天起，就犧牲了自己所有的時(shí)間，事無(wú)巨細，親力親為，不求回報的包攬了孩子所有的事情。隨著(zhù)孩子慢慢地長(cháng)大，這個(gè)時(shí)候的我們應該學(xué)會(huì )放手了，這是孩子從嗷嗷待哺進(jìn)入獨立生活的第一步，尤為艱難，也尤為重要。從衣食住行到待人接物，不能事事都沖到孩子面前，為他們做這做那，為他們鋪好一條條平坦堅實(shí)的路。否則，長(cháng)此以往，孩子就會(huì )形成了一個(gè)依賴(lài)心理。這樣下去怎么能行呢？所以我首先學(xué)會(huì )解脫自己，控制自己要伸出的手，狠下心來(lái)讓她學(xué)會(huì )自己的事情自己做，自己的問(wèn)題自己解決，剛開(kāi)始，女兒做得不夠好，不夠快，我忍著(zhù)沖動(dòng)耐心地等待，及時(shí)地給她鼓勵，讓她一次比一次做得好。
記得女兒在收拾玩具這件事上，剛開(kāi)始女兒玩完玩具就隨手一扔，滿(mǎn)地都是，叫她收拾，她也不干，因為她總認為媽媽一定會(huì )幫她收拾，一拖再拖，最后不了了之，還是我幫她整理。我想老這個(gè)樣子，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)的教育，只能讓女兒越來(lái)越依賴(lài)。所以有一次，我提醒她玩具玩完了自己收回，提醒了幾次，她依然不管不顧，我毫不客氣地將她的玩具掃入了垃圾桶。而女兒一向將自己的.東西看得很重要，當時(shí)一見(jiàn)，立刻不依不饒地鬧起來(lái)，非追著(zhù)我把玩具撿回來(lái)。這次任憑她如何鬧，我就是沒(méi)動(dòng)搖，因為既然狠下心了，就一定要給她一個(gè)狠狠的教育，不能半途而廢。最終這個(gè)玩具就這樣離開(kāi)了女兒，而似乎也是從那次開(kāi)始，女兒不像以前那么難纏了。雖說(shuō)再讓她收拾灑落一地的東西時(shí)，她有再多的不情愿，但最后依然是整理好了�？吹脚畠旱淖兓易约阂舶底孕老�，一次狠心也多少換回了一點(diǎn)成就。慢慢的女兒在一件件小事中獨立性越來(lái)越強了。
真如書(shū)中說(shuō)的，如果你想讓孩子成為有責任感的人，就應該讓他明白：“自己的書(shū)包、書(shū)籍、玩具等物品，應該自己整理，自己的房間應該自己打掃，自己的被褥應該自己收拾�！倍鳛楦改覆荒苡肋h為他們把事情想好，替他們把事情做好。
然而好習慣不是說(shuō)出來(lái)的，而是訓練出來(lái)的。我們要從日常生活中培養孩子的自理能力。比如：讓孩子自己起床、自己穿衣服、自己疊被子、自己收拾房間、自己洗漱、自己洗小衣服、自己按時(shí)睡覺(jué)、自己制定計劃等。讓孩子自己完成一些簡(jiǎn)單的事情；學(xué)會(huì )自己整理物品，學(xué)會(huì )物歸原處；自己安排和負責一些事務(wù)。如果孩子能隨時(shí)隨地地想著(zhù)自己的的事情自己做，凡事不依賴(lài)別人，有了困難自己想辦法解決，自然會(huì )培養出自理自立的能力。
播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運……為了孩子，一定要讓他養成自己的事情自己做的好習慣，他將受益終生！
學(xué)會(huì )放手作文 38
他叫李，是一個(gè)農村人。他的村子，十分平和，收成一直很穩定。
前些天，他搞科研的大伯來(lái)到鎮上，“這是新研制出的小麥品種，畝產(chǎn)達2噸�！�2噸，他愣住了，是1噸的2倍呀！“種子都在這兒，你給我先在村里種植，效果好可以推廣！”說(shuō)完，大伯遞過(guò)一個(gè)化肥袋。這么多，大發(fā)了大發(fā)了，李仿佛嗅到了秋天無(wú)邊無(wú)際的麥香。
小村子里的消息總是傳得很快。第二天，許多鄉親圍在李家門(mén)口�！袄�，聽(tīng)說(shuō)你有了什么新品種的小麥，種子分我們一點(diǎn)吧？”“是啊，是啊，上次我還借你我們家的牛呢？”“發(fā)財也要帶哥們一個(gè)！”……李有些猶豫，怎么辦？給吧，畢竟他們都是鄉里的熟人、朋友�！安恍�！”一個(gè)聲音突然在他心底響起，“這是我的.種子！我的種子！誰(shuí)也別想偷走它！”于是鄉親們被他拒之門(mén)外。
第二天，他在田里密密麻麻地撒下種子，連后面的一片樹(shù)林都開(kāi)墾了出來(lái)。
很快幾個(gè)月過(guò)去了，到了收獲的季節，可是麥子并沒(méi)有像往常一樣金黃一片，而是鐵青著(zhù)臉。清點(diǎn)下來(lái)，產(chǎn)量少得驚人。他有些不解地問(wèn)大伯。
“哎呀，你真糊涂，當初你把種子分給他們，讓他們也全部種下，不就行了，這個(gè)品種的小麥接受其它品種授的粉，會(huì )出問(wèn)題的呀�！�
李愣住了，茫然了半晌，拍了自己一下，才說(shuō)：“學(xué)會(huì )放手！學(xué)會(huì )舍棄！這么簡(jiǎn)單的道理怎么不懂！”
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