反思的作文1000字（通用29篇）
在日常生活中，我們的工作之一就是課堂教學(xué)，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么什么樣的反思才是好的呢？下面是小編為大家整理的反思的作文1000字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
反思的作文 1
扶摸著(zhù)華麗的青花瓷，凝視著(zhù)猶抱琵琶半遮面女子的畫(huà)屏，聆聽(tīng)著(zhù)山那邊遙遠的山歌，使我陶醉其中，不愿醒來(lái)......
--題記
眼看著(zhù)西方潮流襲卷中國，我才知道中國人崇洋媚外有多厲害。
嘹亮的山歌是我們文學(xué)的結晶，而人們更愿意去聽(tīng)搖滾樂(lè );樸實(shí)的京劇是我們文化的精華，而人們更愿意去看馬戲團表演;淳樸的剪紙刺繡是我們文化的.象征，而人們更愿意去學(xué)油畫(huà)......
今天，國外的文化正侵蝕著(zhù)國人的思想，國人對傳統文化的問(wèn)津卻漸消漸逝......
社會(huì )面臨著(zhù)急速變遷的改革，人們的思想在標新立異的社會(huì )中迅速迅速更迭，那些曾經(jīng)被人們稱(chēng)頌贊嘆的文學(xué)史詩(shī)在如今世俗眼里越發(fā)地跟不上時(shí)代潮流了。
現今網(wǎng)上風(fēng)靡一種叫非主流的時(shí)尚，廣受青少年歡迎，并學(xué)之追之，以致于泛濫。
難道我們傳統的內斂和樸素就要被晾在一邊吹涼風(fēng)了嗎?不，我們必須好好地反思這一切的原由，讓我們對傳統文化價(jià)值觀(guān)的現實(shí)意義再也沒(méi)有遲疑感，讓我們正確對待自己的傳統文化。
3月28日今天你生日，想吃什么媽都包了!一個(gè)婦女笑瞇瞇地問(wèn)著(zhù)她那可愛(ài)的兒子。
兒子一下蹦了起來(lái)：我要去吃肯德基!生怕媽媽會(huì )反悔的兒子伸出小指頭要拉勾勾，媽媽樂(lè )呵呵地和兒子拉拉勾......
過(guò)了兩個(gè)月端午節到了。奶奶在家包粽子，嫌麻煩的母子倆到客廳看電視去了。當兒子看到廣告上說(shuō)今天是端午節肯德基有美味新產(chǎn)品活動(dòng)時(shí)，一蹦一跳地在媽媽面前打轉，暗示媽媽帶他去吃肯德基。媽媽一眼就殺回去：今天端午節，在家吃，奶奶也不許我們去的。
最終，媽媽哪抵得住兒子的糖衣炮彈，妥協(xié)了。
媽?zhuān)覀兂鋈コ粤�，不要等我們�?.....婦女喊了一聲就同兒子出去了。
去哪呀，飯快煮好了呀......奶奶一下沉默下去。
兩幅畫(huà)面，兩段對話(huà)，那個(gè)男孩口口聲聲都是肯德基，又嫌包粽子麻煩。奶奶手中的絕技過(guò)不了多久就變成絕跡了......
這樣會(huì )給我們傳統文化大打折扣的，對待屬于我們自己的傳統文化我們應當有所反思。
不要再讓人們?yōu)榍槿斯澏V癡的去買(mǎi)玫瑰花了，我們有七夕節;不要再讓人們?yōu)槭フQ節而傻傻的掛上襪子了，我們有春節;不要再讓人們?yōu)橛奕斯澏鴫膲牡臉嬒霌p招了，我們有兒童節......
文化的變遷是迅速的，但原汁原味的傳統文化是自己的，不要讓它們隨波消逝，只留下幾張發(fā)黃皺皺的史頁(yè)讓我們知道有過(guò)而現在沒(méi)了。
在這樣的變遷中，我們是否著(zhù)該冷靜下來(lái)好好想想，好好反思一下，中國文化的道路，應該怎么走了呢?
反思的作文 2
時(shí)光流逝，九月已接近尾聲，十月的交響曲即將鳴奏。
回頭望，一排排可望不可即的腳印，記錄著(zhù)我的懊惱，我的慚愧，我的后悔······
九月反思------懊惱。
上課了，我們的喧嘩聲代替了鈴聲，班干部一個(gè)勁的喊安靜，安靜。嗓子喊破都沒(méi)人理睬。路過(guò)我們班的老師，我想他們心里都會(huì )說(shuō)：這班沒(méi)救了! 呵，老師來(lái)了，同學(xué)們馬上坐得端端正正，教室頓時(shí)安靜下來(lái)了，一根針掉到地上的聲音也聽(tīng)得清楚。老師一來(lái)還表?yè)P同學(xué)們捏，說(shuō)我們紀侓好。這個(gè)當面做人，背后做鬼的功夫也太好了吧! 我深感佩服!
懊惱------每次上課最先聽(tīng)到的應該是鈴聲，而我們班最先聽(tīng)到的是喧嘩聲，老師都說(shuō)：上課鈴一響就意味著(zhù)要學(xué)到新的知識，所以要拿出課本，端端正正的坐著(zhù)等待老師的到來(lái)。 可我們也太放肆了，這點(diǎn)我不知道我們班什么時(shí)候才能改好!因此我為之而懊惱。
九月反思------慚愧。
哈哈哈哈 不用說(shuō)，這肯定又是我發(fā)出的`笑聲。雖然說(shuō)讓老師請進(jìn)辦公室蠻多次，可我仍然本性不改。每當上課的時(shí)候，沒(méi)有一次上課不講小話(huà)的，沒(méi)有一次是認真聽(tīng)課的;每當下課的時(shí)候，班上就數我喊得最大聲，玩的最瘋狂。老師一一管制，我還玩的不亦樂(lè )乎，繼續玩我的，鬧我的。高興的心不可能長(cháng)久的，某天，從天而降的數學(xué)測試，讓我崩潰了!我居然考了個(gè)不錯的71分，我拿著(zhù)我試卷，看著(zhù)那少的可憐的分數，一種酸酸的感覺(jué)從我內心迸發(fā)出來(lái)。早知如此，何必當初!
慚愧------世上無(wú)難事，只怕有心人這句古話(huà)說(shuō)的沒(méi)錯，我之所以考的這么差，就是因為我沒(méi)有一個(gè)好學(xué)的心態(tài)和勤奮的為人。所以，我決定往后要從我的內心趕走這些毛病。因此我為之而慚愧。
九月反思------后悔。
朋友是我們人生路上最大的幫手，沒(méi)有朋友就等于沒(méi)有一切。每當我灰心沮喪的時(shí)候，是誰(shuí)跟我說(shuō)：這次不行下次努力，下次加油?每當我遇到困難的時(shí)候，是誰(shuí)跟我一起分擔，一起度過(guò)?每當我得到夸獎的時(shí)候，是誰(shuí)跟我說(shuō)：不要驕傲，爭取得更好?當然，那就是朋友!我是一個(gè)完全不懂得珍惜朋友的人，因為曾經(jīng)有一個(gè)朋友經(jīng)常被我打罵，經(jīng)常被我指責，經(jīng)常被我欺負。每當我拿他開(kāi)玩笑的時(shí)候，我們只顧及自己開(kāi)心的感受，沒(méi)有顧及他的感受，沒(méi)有顧及玩笑的度，可能我們在笑，笑得很開(kāi)心，他卻在心里傷心，難過(guò)。老師說(shuō)過(guò)：朋友應該一起學(xué)習，一起努力，一起進(jìn)步。我覺(jué)得我很對不起那位受我欺負的同學(xué)，我會(huì )好好珍惜我們的友誼!也希望他能原諒我這個(gè)以前對他不是的朋友!
后悔------ 朋友，不是說(shuō)我不高興就找朋友當沙包似的用來(lái)發(fā)泄，或是將我的快樂(lè )建立在朋友的痛苦之上。更不是說(shuō)那種用彼此之間朋友的名義為難自己的人，往往不是一個(gè)合格的朋友。真正的朋友是在我遇到困難挺身而出，真正的朋友是在我遇到難題幫我一一解答，真正的朋友是在我快樂(lè )時(shí)一起分享，悲傷時(shí)一起分擔。
十月的交響曲已鳴奏，讓我們一起仔細欣賞。
反思的作文 3
時(shí)間過(guò)得真快，很快就要迎來(lái)寒假了，可是這個(gè)寒假過(guò)得快樂(lè )與否似乎都要取決于期末考試的成績(jì)了，期末考試終于都結束了，初二的稱(chēng)號又離我們近了一點(diǎn)。
所謂種瓜得瓜，種豆得豆。我這是自食其果。唉!早知今日，何必當初啊!風(fēng)蕭蕭兮，易水寒。今天我說(shuō)：考試結束兮，我玩完!亡羊補牢，無(wú)濟于事。說(shuō)到原因嘛，當然是多方面的啦。其中一個(gè)原因是自己不夠努力，沒(méi)有持之以恒的刻苦精神。有的只有三分鐘熱度。這種種惡習是醞釀成失敗的主要原因。當然，想要成為成功者，那么，一路上會(huì )有失敗的。幸運女神這次從我身邊悄然離去，沒(méi)有得到她的青睞，怎能又落到失敗的深淵。能爬多高，就能摔多深，我算是體會(huì )到了。
一拿起卷子，有很多題不會(huì )，只能胡往上填，到頭來(lái)，全是刺眼的紅叉叉，好似一把把尖銳無(wú)比的刺刀，扎的|||快讓我窒息了，可是，這又能怪誰(shuí)呢?有那么多時(shí)間，不復習，而是浪費了，考試多么不堪一擊!這就算是給我一個(gè)小小的懲罰吧!為我敲響了警鐘，也提前給我打上了預防針。一次失敗算不了什么，失敗也許是成功的前兆。一次成功也證明不了什么，它終究要成為歷史的吧!我們不可能未卜先知，只能憑著(zhù)自己的那一份付出，去期待豐碩的收獲。
可是我這次失敗了，我為了我以后的成功，應該認識自己這次的`錯誤。
有人說(shuō)：越是搞不懂的地方，就更應該搞懂。所以我要認識自己犯的錯誤，并且改掉它，不讓它繼續的生長(cháng)下去。這次期中考試不僅給我查找不足的機會(huì )，還讓我們知道自己的真實(shí)水平。給我們指明了努力的方向!考試就像捕魚(yú)，每一次考試你都會(huì )發(fā)現魚(yú)網(wǎng)上的漏洞，經(jīng)過(guò)一次次的修補，一次次的捕撈，在中考的時(shí)候，你的知識與能力編成了的漁網(wǎng)一定已經(jīng)是牢不可破的。這次期中考試，我們每一位同學(xué)都已經(jīng)受到了失敗、痛苦與成功的滋味，得到了磨練、反省與提升自我的機會(huì )，這正是我們最大的成功。但是，失敗也是有魅力的，因為暫時(shí)未能成功，我們便了解在努力中的期待，在期待中的努力，終究會(huì )迎來(lái)太陽(yáng)。
同學(xué)們，為了今后，我們要抓緊現在，只有善于總結，才能迎來(lái)未來(lái)。一次考試并不是句號，更不能代表我們全部的實(shí)力。人生的道路上有風(fēng)和日麗的日子，也有陰雨連綿的歲月，我們不能左右天氣，卻可以改變心情，我們不能改變容貌，卻可以展現笑容，不能改變世界，但是可以改變自己。勝不驕，敗不餒，榮辱不驚，及時(shí)調整自己，為以后考試做準備!在這里，我祝自己以后每一天開(kāi)開(kāi)心心，努力向上。如果太陽(yáng)是我的目標，那我會(huì )踮起腳尖，因為只有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著(zhù)目標一步一步的進(jìn)發(fā)!我深信，在以后的日子里，我會(huì )有更大的進(jìn)步。
反思的作文 4
今天是考試后的第四天，但我的心情還是很長(cháng)時(shí)間不能平靜
1月5日是我們迎接期末考試的第一天，也是我最激動(dòng)人心的一天。我們第一次完成了數學(xué)考試，感覺(jué)很好。我們順利地解決了這個(gè)問(wèn)題。然后我們仔細檢查了兩次。確認無(wú)誤后，還有20分鐘交論文。這個(gè)時(shí)候，我心里總有一個(gè)期望：我的數學(xué)一定能得滿(mǎn)分。數學(xué)老師給了我100分。當我們離開(kāi)考場(chǎng)時(shí)，我跑到數學(xué)老師的辦公室給老師一個(gè)正確的答案。首先，申請問(wèn)題是，是的，是的！然后，計算題、確定題、多項選擇題的結果和老師的答案完全相同。是啊我沒(méi)事！我高興地跳舞。學(xué)生們感到沮喪和惱火，因為他們找到了錯誤的`答案。1月9日，結果終于出來(lái)了。
方一凡，98！老師念我的名字。
98？我沒(méi)聽(tīng)錯吧？我不敢相信98是我的分數。老師錯了嗎？我不能相信，我必須相信。
我手里拿著(zhù)那張紙，腦子里一片空白。我感到頭暈。為什么是98？這個(gè)數字太驚人了。我拿了試卷，很快就找到了二"。我簡(jiǎn)直不敢相信我的眼睛。申請問(wèn)題的第一個(gè)問(wèn)題，公式和步驟都是一步一步詳細寫(xiě)出來(lái)的，答案是正確的。結果，我在最后一步?jīng)]有完全回答，所以我白白扣了2分。
此時(shí)，我的心情真的很復雜。為什么我總是錯過(guò)100分？我在充滿(mǎn)期待的英語(yǔ)考試中也得了100分。結果我丟了一個(gè)標點(diǎn)，扣了0.5分，結果變成99.5分。中文也不令人滿(mǎn)意，96分如果“栩栩如生”寫(xiě)得不正確，2分將白白丟失，2分將因排序而丟失。作文是我的強項。我得了滿(mǎn)分。
我問(wèn)自己：我是不是太高傲了？你認為你自命不凡嗎？認真小心不是一個(gè)好習慣嗎？總而言之，這都是因為我沒(méi)有養成小心的習慣。我在考試中答題很粗心。
考試是為了凈化我們崇高的心靈。沒(méi)有考試，我們就會(huì )自命不凡，不再反思，停滯不前。但這次考試將無(wú)情地撼動(dòng)我們的缺點(diǎn)，讓我們有一個(gè)深刻的反思，增加我們進(jìn)步的熱情，爭取成功。你這么認為嗎“我母親的話(huà)引起了我的深思"；對于所有的考試，這次的失敗是什么？沒(méi)必要這么沮喪。事實(shí)上，考得不好對我來(lái)說(shuō)可能不是一件壞事。因為是考題幫助你找到你沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)，這樣你就有機會(huì )填補這些漏洞了“不是嗎？爸爸的話(huà)讓我鼓起勇氣，勇敢地向前邁進(jìn)。
這次考試就像一面鏡子，反映了我的缺點(diǎn)。我想把反思后的經(jīng)驗教訓作為創(chuàng )業(yè)的拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，這次考試是值得的。
反思的作文 5
在這個(gè)星期進(jìn)行了初二第一次月考。通過(guò)此次月考，我明白了自身存在的許多不足。同時(shí)也發(fā)覺(jué)了初二的學(xué)習與初一的不同。
先說(shuō)初二以來(lái)的新學(xué)科——物理。本次考試的物理試卷并不難，甚至可以說(shuō)是十分簡(jiǎn)單，但我的成績(jì)并不是很理想，也可以說(shuō)是沒(méi)有達到我自身的要求。成績(jì)出來(lái)后，我通過(guò)分析試卷的錯題，找出了我在物理上的學(xué)習缺點(diǎn)。首先就是平常的鞏固復習不到位，沒(méi)有將每一個(gè)知識點(diǎn)記到腦子里，其次便是課外拓展做的特別少，只會(huì )做一類(lèi)題型變換模式便不會(huì )了。這次月考總結后，我要將這兩個(gè)缺點(diǎn)改正，讓物理多多為自己加分。
然后便是小四門(mén)科目。小四門(mén)中的政治與歷史成績(jì)都還算達標，不過(guò)，依然存在了小錯誤，此后的做題需要仔細。而地理和生物便不是特別理想，尤其為生物，生物這一門(mén)學(xué)科中有許多小型的知識點(diǎn)，還需要有很強的讀圖技能，平常要多多鞏固書(shū)本上的知識，不能將它累積到考試前。而地理也同樣的，平時(shí)需要多多做些題目，多見(jiàn)一些題型，才能在考試中考出好成績(jì)。
接下來(lái)是語(yǔ)文。一直以來(lái)，我的語(yǔ)文成績(jì)不算特別好，也不算很差。本次考試的題目類(lèi)型也都比較簡(jiǎn)單�？汲龅某煽�(jì)也比較平常。分析考卷后，我認為重點(diǎn)的缺陷在閱讀理解部分與部分，所以以后需要多多讀些課外書(shū)，多多次增加詞匯量，同時(shí)還要多做一些課外的題目，見(jiàn)識一些不同的類(lèi)型，總結一些答題經(jīng)驗。爭取在以后的考試中提升些。
然后便是我不是非常擅長(cháng)的數學(xué)。此次的數學(xué)卷子確實(shí)有幾道難題，但其他都算簡(jiǎn)單。不過(guò)我的數學(xué)成績(jì)非常不好，不僅要在難題上失分，就連一些中等題目都會(huì )減分。說(shuō)明我在平常的上課中并不是十分有效率，而課后的鞏固也不是很到位。最重要的是課外的擴展太少太少。所以，此后我將拿出十二分的精神在數學(xué)課上，開(kāi)動(dòng)腦筋，積極思考。另外，課外的拓展題目也要加深難度與題數，不能讓數學(xué)拉掉總體成績(jì)太多分值。
最后是本次考試考的.十分不好的英語(yǔ)。原本我的英語(yǔ)并不差，而此次的考試題目也并不是特別難。所以總結錯因后，我明白了是自己的學(xué)習方式與態(tài)度不對。很多習題與測試中都沒(méi)有做到極致，背誦時(shí)也沒(méi)有全心全意，課上也不積極思考，才會(huì )導致這次的考試成績(jì)下降。以后，我一定將這些壞習慣改正，并且絕對不再犯，讓英語(yǔ)成績(jì)重回巔峰。
本次的月考成績(jì)讓我自己很不滿(mǎn)意，也十分懊惱。但是經(jīng)過(guò)本次反思，我將會(huì )重拾信心，再次前行，不挫敗，不氣餒，努力讓自己的成績(jì)上升，加油！
反思的作文 6
灰色的風(fēng)鈴搖搖晃晃，一如我彷徨不定的心情。
月考試卷發(fā)下來(lái)的那一刻，是那么突然。一切都在意料之外，一切都猝不及防。刺眼的分數，鮮紅的叉號，掀起漫天的暴風(fēng)雨。那曾經(jīng)注滿(mǎn)甘泉的湖泊在天崩地裂的毀滅中又干涸了，昔日的繁盛如夢(mèng)。
名次剎不住車(chē)似的，仿佛以超光速向后倒退。那曾經(jīng)作為一號的自信與驕傲變成一片廢墟，偏偏破磚碎瓦散落在荒草落葉之間。
這一刻，時(shí)間仿佛凝固，世界仿佛靜止，我的心跳，慢到消失。
逃離試卷，逃離題海，逃離一篇篇反思，逃離一次次的排名。最好，能逃到天涯海角，逃得一去不回頭，逃得連光年也無(wú)法計算，
踽踽獨行在空曠的小路上，我無(wú)精打采地踢著(zhù)石子，又好想逃進(jìn)古樹(shù)影影綽綽的倒影里。清晨的陽(yáng)光很暖，可有時(shí)候，天晴了，心卻下著(zhù)雨。我不知道要走向何方，只是默默地走著(zhù)……
忽然，一雙溫暖的大手按在了我的肩膀上。我回頭一看，竟然是爸爸�！安灰肽敲炊�，走，跟我去釣魚(yú)�！敝灰�(jiàn)爸爸已經(jīng)準備好了，魚(yú)竿，水桶，魚(yú)餌……也許是為了緩釋一下糟糕情緒，我答應了爸爸。
林間公路盤(pán)旋曲折，穿過(guò)一片綠色，便來(lái)到了一個(gè)水庫邊。坐在一片草地上，做好一些準備工作后，我把視線(xiàn)拋向水面。煩亂的因子依舊充斥在血管中，等了半天，依舊沒(méi)有魚(yú)上鉤。我看向爸爸，可爸爸的`臉色依舊那樣平靜。我只好把視線(xiàn)移回水面。沒(méi)過(guò)多久，浮標動(dòng)了，我遲疑了一會(huì )兒，反應慢了一拍，才把魚(yú)竿收了回來(lái)，可是魚(yú)早已跑掉了。就在我為剛才的舉動(dòng)懊悔時(shí)，耳畔響起了爸爸淡淡的話(huà)語(yǔ)：“不要為錯過(guò)這條魚(yú)而懊惱，如果你在這上面浪費時(shí)間，那么你會(huì )錯過(guò)下一條魚(yú)�！�
簡(jiǎn)單的一句話(huà)，仿佛恒星的光輝，透過(guò)一切陰霾，去除一切塵埃。是��！一次失敗又算得了什么呢，如果我還在為分數懊悔，那么下次仍然會(huì )失敗。
陽(yáng)春三月，草長(cháng)鶯飛，微風(fēng)拂面，我靜坐水邊，找回了那份恬淡的心態(tài)。凝望水面，感受著(zhù)一絲絲的律動(dòng)，心如止水，古井不波。
回到家中，翻開(kāi)書(shū)，輕撫淡淡的墨跡，上面有一句話(huà)：“不要為錯過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那樣你會(huì )錯過(guò)群星�！蔽夷闷鸸P，在旁邊寫(xiě)下感悟：“不要為一次失敗而哭泣，否則你還會(huì )失敗�！�
秒針透著(zhù)銀白的光芒，看著(zhù)它那不停的身影，我也不禁與時(shí)間賽跑，為青春奮斗。
滴答——滴答——
反思的作文 7
時(shí)間的腳步匆匆，寒假早已結束，開(kāi)學(xué)也已過(guò)去兩周了。在2月的最后幾天里，初二年級全體學(xué)生在學(xué)校體育館隆重召開(kāi)了主題為“規范言行把握關(guān)鍵”學(xué)生大會(huì )。
大會(huì )由政教處主任楊老師主持，由學(xué)校好幾位老師參加。大會(huì )共有三項主要內容：一、回顧總結、表彰先進(jìn)、有效反思；二、改進(jìn)學(xué)法、制定計劃、加快進(jìn)步；三、落實(shí)行為規范提升自我修養。
在“回顧總結、表彰先進(jìn)、有效反思”中，楊老師首先回顧總結了從9月份到期末考這一階段年級學(xué)生在學(xué)習等各方面的情況。通過(guò)全面的回顧、認真的分析，再一次向全體學(xué)生明確了目標、責任、態(tài)度、方法對于一個(gè)人成才的重要性，那就是目標決定人生、責任大于興趣、態(tài)度決定一切、方法決定結果，再一次號召全年級的學(xué)生進(jìn)行自我反思：有沒(méi)有目標？有多長(cháng)時(shí)間的目標？目標清晰嗎？有沒(méi)有寫(xiě)下來(lái)？要求每一個(gè)學(xué)生都能切實(shí)制定好下階段的學(xué)習措施：怎樣才能在此后有限的學(xué)習時(shí)間里做得更好，更富有成效？其次，根據第一階段學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、學(xué)習態(tài)度、行為規范等各方面表現，對相當一部分學(xué)生進(jìn)行了年級表彰，通過(guò)這部分學(xué)生的榜樣示范以帶動(dòng)年級其他學(xué)生的進(jìn)步，在年級中形成健康、向上、積極的氛圍。同時(shí)，針對個(gè)別在學(xué)習態(tài)度、行為規范方面確實(shí)存在問(wèn)題且經(jīng)過(guò)屢次教育還不能糾正其行為的學(xué)生給予了年級的點(diǎn)名批評，希望能借這樣一個(gè)機會(huì )，既提醒這些學(xué)生在今后學(xué)習生活中能養成良好的行為規范，端正態(tài)度、以良好的學(xué)生姿態(tài)面對學(xué)校生活，也給那些在學(xué)習態(tài)度、行為規范表現還不是很好但有潛力的學(xué)生以警示。希望每一個(gè)初二年級的學(xué)生通過(guò)自身的`努力在原有的基礎上更上一層樓！
在大會(huì )上，來(lái)自（6）班的一位同學(xué)分別結合自己的學(xué)習，做了題為《達觀(guān)進(jìn)取我要相信》和《筆記與學(xué)習》的學(xué)習方法介紹，通過(guò)同齡人的介紹讓全體學(xué)生明白盡管初二的學(xué)習壓力很大，但如果有目標、擺正心態(tài)、運用科學(xué)的學(xué)習方法、發(fā)揚艱苦奮斗的精神，那么成功的大門(mén)就一定會(huì )向每個(gè)人敞開(kāi)。同時(shí)，楊老師也代表政教處的老師向全體學(xué)生推薦了一些學(xué)習方法，希望大家能結合自己的實(shí)際情況有效的加以利用，以促進(jìn)自己的各方面發(fā)展。
最后，楊老師就學(xué)校行為規范，結合年級的特點(diǎn)向全體學(xué)生提出了“規范言行把握關(guān)鍵”的要求，通過(guò)良好的行為規范養成促成個(gè)性、學(xué)業(yè)的健康發(fā)展。
新的起點(diǎn)，新的希望。借寒假活動(dòng)的順利展開(kāi)，他們認真總結經(jīng)驗教訓，師生攜起手來(lái)，共同努力，迎接新的挑戰！
反思的作文 8
又匆匆離開(kāi)了考場(chǎng)，我悲傷的心情充滿(mǎn)了我的細胞�？荚嚱Y束后，我的心就像十八桶水——七上八下，或者像火鍋上的螞蟻，我好久都忘不了。
我認為自己考得很好的試卷在我心中留下了痕跡。當我和同學(xué)們一起散步時(shí)，我沉默、沉思、苦惱、憤怒、后悔、悲傷
悲傷的感覺(jué)同時(shí)充滿(mǎn)了我的大腦，我內心的恐懼無(wú)法抑制和釋放。這次失敗的考試似乎破壞了我的信心。挖苦、批評和嘲弄各種聲音在我耳邊響起。
當我意識到自己只有67分時(shí)，我非常難過(guò)。我立刻讀錯了問(wèn)題，這讓我很吃驚！其他學(xué)生的成績(jì)很好，但我的成績(jì)是
我有很多問(wèn)題不應該是錯的，就像要求你用文言文解釋智慧的解釋一樣。老師已經(jīng)說(shuō)過(guò)很多次了，但我還是忘了。我在閱讀理解問(wèn)題上扣了很多分。也許我的閱讀理解能力不夠好。最讓我感到不舒服的是作文。我甚至扣了15分，這個(gè)數字讓我很驚訝。我想了很長(cháng)時(shí)間，終于想出了辦法。也許我沒(méi)有足夠的`話(huà)，也許我離題了。
上次考試我考得很好。但從那時(shí)起，我就不注意聽(tīng)，更不用說(shuō)比別人更努力了。我也在課堂上講話(huà)，并理解整天玩耍�；丶疫呁孢叧赃呑鲎鳂I(yè)。我自鳴得意，自以為是，但時(shí)間從我的放蕩中飛逝。最后，又一次考試來(lái)了。我以為這很容易，但我錯了。每個(gè)問(wèn)題都是似曾相識的。這時(shí)，我想起了老師跟我說(shuō)的話(huà)。我真的后悔太晚了“叮�！钡拟徛暟盐覐乃伎贾欣嘶貋�(lái)。我想我真的應該反思一下。如果我在課堂上認真聽(tīng)講，這些問(wèn)題熟悉嗎？如果我及時(shí)反思，我能跌入這一步嗎？想想以前的我，然后想想現在的我。我真的變的太快了。我很高興這次失敗了，這讓我反思了自己。我可以及時(shí)改變，并試圖及時(shí)恢復我以前的時(shí)間。
以前，我對學(xué)習的態(tài)度很冷淡。我在好心情下學(xué)習，如果心情不好，我就會(huì )忽略它。但隨著(zhù)時(shí)間的推移，我逐漸感到被排斥在這種態(tài)度之外。因為當我長(cháng)大了，我明白為自己活著(zhù)意味著(zhù)什么“但當我意識到我錯了，考試來(lái)了。我就像一只螞蟻在火鍋上爬。一半怎么樣？考試就要來(lái)了。我還有很多知識要掌握。
因此，我采取了一種暫時(shí)的方法來(lái)關(guān)注我的弱點(diǎn)，這形成了一種照顧自己而失去他人的局面。老師說(shuō)如果他照顧好自己而失去了另一個(gè)，他就不會(huì )成功。
我知道現在后悔為時(shí)已晚，但要明白我錯了還不晚，因為這只是此刻的一個(gè)小考驗，生活中還有無(wú)數的大考驗等著(zhù)我們，所以我們必須努力。
反思的作文 9
今年元旦放假，抑郁癥也包含緩解。雖然沒(méi)有旅行，但是沒(méi)有爺爺奶奶說(shuō)話(huà)，沒(méi)有父母訓斥，給了我一個(gè)人呆在房間里反思學(xué)習的機會(huì )。
期中考試，我的成績(jì)并不理想，與父母的期望相差甚遠。從入學(xué)考試的223名學(xué)生，下降到249名，幾乎變成250名。這個(gè)成就真的讓我蒙羞。
俗話(huà)說(shuō)：學(xué)如逆水行舟；如果你不前進(jìn)，你就會(huì )后退。這次，我有了親身經(jīng)歷。面對現實(shí)的排名，有必要盤(pán)點(diǎn)一下自己的學(xué)習情況：
數學(xué)考得不錯，比如幾何單元考了120分，很開(kāi)心；最近的語(yǔ)文考試，經(jīng)過(guò)認真復習，答題速度加快，給了我充分理解閱讀題的時(shí)間；最擔心的是課文多，但我對課文還是一知半解，每天要用教材復習一節課，卻不知道成績(jì)如何；英語(yǔ)缺乏復習，聽(tīng)力不認真；歷史地理被認為比較好，成績(jì)名列前茅；政治背誦比較薄弱，有的背了一會(huì )兒，來(lái)考場(chǎng)的時(shí)候大多忘了；生物課上，我只匆匆忙忙寫(xiě)了《生物練習與測試》的作業(yè)，沒(méi)有抄筆記。這樣一來(lái)，發(fā)出去的論文有20%是不會(huì )做的；體育比較好，但還是缺乏鍛煉。
總之，這段時(shí)間帶來(lái)的負面消息大多讓我頭暈目眩，不知道如何面對期末考試。就算最后三學(xué)期很努力，恐怕也是臨時(shí)抱佛腳。想到這里，我差點(diǎn)崩潰。幸運的是，在父親的及時(shí)鼓勵下：“千里之行始于足下”，我慢慢恢復了精神，開(kāi)始踏實(shí)地學(xué)習。
我從小學(xué)四年級開(kāi)始獨立學(xué)習，跳過(guò)了五六年級。如果不是靠一點(diǎn)基礎知識，我可能在實(shí)驗中學(xué)排不上前三�？傆X(jué)得小學(xué)課程太簡(jiǎn)單，玩玩就能應付。但是我一進(jìn)中學(xué)大門(mén)，科目就多了，學(xué)習任務(wù)也變重了。各科論文如雪片般涌來(lái)，讓我不知所措，一段時(shí)間都不適應。
小學(xué)時(shí)的安逸和家長(cháng)的疏于監管，讓我養成了上課不認真聽(tīng)講、敷衍作業(yè)、整天貪玩的壞習慣。但也許在這期間，我的性格由內向轉為外向，由木訥轉為靈活，由封閉轉為開(kāi)放，由清高轉為隨和。這些積極的變化可能是因為我父母的五次轉學(xué)。頻繁的轉學(xué)是為了選擇更好的'學(xué)校，接受更好的教育，結識更多的老師和朋友。
現在，我們都在中學(xué)，我不知道以前的同學(xué)是怎么做到的。但是在低分、低能、低分的刺激下，我努力學(xué)習的欲望越來(lái)越強烈。無(wú)論期末考試帶給我的是喜悅還是屈辱，都不能阻止我努力學(xué)習。
在船的一邊，千帆競賽；病樹(shù)之首，萬(wàn)木鳳春。短短的初中經(jīng)歷，讓我嘗到了所有的酸甜苦辣，同時(shí)獲得了自責、幻滅和全新的學(xué)習動(dòng)力。
反思的作文 10
“共享”一個(gè)不再陌生的字眼，伴隨著(zhù)”共享單車(chē)”，共享書(shū)店”，共享籃球”的出現，更多的共享產(chǎn)業(yè)，公司也隨之而興起，形成了一股共享”熱潮”，也標志著(zhù)似乎共享時(shí)代已經(jīng)來(lái)臨。
沒(méi)錯，”共享”便利了我們的生活�，F在大街上隨處可見(jiàn)的”小黃車(chē)”，”小紅車(chē)”，小橙車(chē)”，小藍車(chē)”都向人們展示著(zhù)”我是共享的，歡迎使用”。
“單車(chē)”的共享打破了常規，以一種新的角度，方便大家，提倡環(huán)保，也解決了人們出行最后一公里的尷尬，這是非常好的商業(yè)理念，所以一經(jīng)推出，也被多家公司嗅到了商機，一上市就受到了市場(chǎng)的好評，人們奔走相告，以及迫不及待的嘗試。騎著(zhù)五顏六色的單車(chē)的人們似乎也成了大街小巷一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)。正當人們開(kāi)始感慨科技時(shí)代發(fā)展的迅速，再也不用擔心出行或者回家的最后一公里”的問(wèn)題的時(shí)候�！肮蚕韱诬�(chē)”的經(jīng)營(yíng)者們遇到了棘手的問(wèn)題。
幾個(gè)月前，我清楚的記得，小黃車(chē)的開(kāi)發(fā)者用小黃車(chē)的.口吻在網(wǎng)上發(fā)布了這樣一篇文章，不，與其說(shuō)是文章，不如說(shuō)是訴苦，是的，小黃車(chē)的訴苦：“我是小黃車(chē)，我本想和大家成為朋友，給大家提供便利，可是總有一些人將我扭斷手臂，或者是拔掉我的一只腳，或者刻掉我的二維碼，將我居為私有，讓我失去共享的功能，還有人將我投進(jìn)河里，我被隨意的丟棄破壞…�！毙↑S車(chē)的訴苦真是字字錐心，直擊人們的公德和良知，人們在享受便利的同時(shí)，卻不知道珍惜。
不止是小黃車(chē)，更多的共享單車(chē)目前都有同樣的苦惱。相信很多人也都經(jīng)歷過(guò)這樣的事情，最后的一公里想通過(guò)共享單車(chē)來(lái)解決，滿(mǎn)心歡喜的找到一輛，卻發(fā)現這輛單車(chē)要么是二維碼被破壞，要么被私人上了鎖，要么是個(gè)殘疾的，每當遇到這樣的情形，我總是感到無(wú)奈甚至是憤怒。我想問(wèn)當你拿起螺絲刀一點(diǎn)點(diǎn)卸掉他們的腳踏板時(shí)，當你拿走它的車(chē)藍時(shí)，當你給它裝上自己的鎖具時(shí)，你有沒(méi)有想過(guò)”共享”的真正意義是什么，是我們一起來(lái)分享，如果你先破壞了這種關(guān)系，享受了科技帶來(lái)的便利，卻因自己的自私自利而讓別人失去了便利，這真是莫大的諷刺。
也許有人說(shuō)我對共享單車(chē)并不是有意損害，是自然的折舊，有意也好，無(wú)意也罷，希望這樣有意無(wú)意對小黃車(chē)的可以少一點(diǎn)兒再少一點(diǎn)兒�；氐轿覀兾覀児蚕韱诬�(chē)共享時(shí)代的初衷，我們的道德水準能跟的上科技的進(jìn)步，而不是只成為我們對美好未來(lái)空空的憧憬。
反思的作文 11
每回考試之后就會(huì )想自己錯在哪兒；每回游戲之后就會(huì )想為什么會(huì )失��；每回做錯事之后就會(huì )想為什么會(huì )做錯……這些思考都叫——反思。
在冬令營(yíng)的這幾天，我經(jīng)歷了很多。在家不會(huì )經(jīng)常停水，而在這兒卻一直停水，停水對我來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直就是場(chǎng)“災難”！第一天晚上洗漱時(shí)，沒(méi)水！我們要拎著(zhù)盆走向一樓，再出門(mén)拐個(gè)彎一直走到餐廳外，那兒有一口井，我們得打井水。天很冷，冷得我們直哆嗦。打完了水后，一路端著(zhù)回去，一路小心翼翼地端回去，就好像在捧著(zhù)一樣很貴重的物品，生怕一不小心就砸壞了。到了宿舍，我們不舍得用它，因為只要一用完，但別人還沒(méi)洗好，又要頂著(zhù)寒風(fēng)去打水。誰(shuí)都不樂(lè )意去挨凍，可有時(shí)為了宿友，還是會(huì )去的。
就這樣，我們一直堅持了八天，堅持到了現在�，F在我視水如命，一點(diǎn)兒不敢浪費。家中不太停水，我想用多少就用多少，不用去想別人會(huì )不會(huì )沒(méi)水用，不用去頂著(zhù)寒風(fēng)跑到樓下去打水，不用一點(diǎn)一點(diǎn)的用……現在想想，我真的太浪費了，可能我從小時(shí)候到現在所浪費的水都能匯成一條小溪！真得好好反思一下。
在這期間內，不僅僅只有這個(gè)值得反思，還有許多……在家里每天早晨都能睡到八九點(diǎn)，甚至是十點(diǎn)，起床了也不疊被子，刷牙洗臉，直接有熱水，自己的房間也不收拾。因為有爸媽在，有外婆在，所以我什么也不想做，就只做我的.“小公主”！而在這里，每天七點(diǎn)就要起床，哪怕是七點(diǎn)十五才起床，我也寧愿早起，因為早晨的事真挺多。
起床之后要自己疊被子，自己整理內務(wù)，接著(zhù)要燒開(kāi)水洗臉刷牙，什么都得自己動(dòng)手。
慢慢地，在這幾天里我養成了這個(gè)起床整理內務(wù)的好習慣，使我自己的動(dòng)手整理能力得到了提高，無(wú)形之中我還給自己增加了要早起的任務(wù)。擺脫了對長(cháng)輩的依賴(lài)，戒了懶惰�，F在想想以前的我，真感到羞愧。
經(jīng)過(guò)這幾天的反思，我發(fā)現自己的毛病還真不少，如果我要沒(méi)來(lái)，也許不會(huì )意識到自己浪費了水；如果我要沒(méi)來(lái)，也許不會(huì )意識到自己充滿(mǎn)了惰性；如果我要沒(méi)來(lái)。也許不會(huì )意識到自己動(dòng)手能力不強。如果我要沒(méi)來(lái)，也許就不能改正我身上這么多的不足！
我們都是在反思中成長(cháng)起來(lái)的�？梢�(jiàn)，反思對于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是很重要的。反思的過(guò)程就如照鏡子，照出的是自己的另一方面，是自己的不足，反思過(guò)后要有行動(dòng)，只有通過(guò)行動(dòng)才能達到反思后的效果。這就是反思。
反思的作文 12
又一個(gè)學(xué)期就這樣結束了。迎來(lái)了盼望已久寒假。
時(shí)光飛逝，斗轉星移�；厥走@半年點(diǎn)點(diǎn)滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷每一天，都已在我心中留下了永久印記，因為這些印記見(jiàn)證我這樣一個(gè)新生成長(cháng)。在過(guò)去半年內，通過(guò)不斷地學(xué)習，我收獲了很多。時(shí)間就是這么無(wú)情頭也不回向前走著(zhù)，而我們卻在為了不被它丟下死命追趕著(zhù)。是，誰(shuí)都不想被時(shí)間丟下。而我們也隨著(zhù)時(shí)間流逝一點(diǎn)一點(diǎn)成長(cháng)。而美好純真隨著(zhù)風(fēng)雨磨滅化成了成熟�；蛟S這正是成長(cháng)代價(jià)�；叵胱约哼�是考生那段日子，顯得是那么遙遠。我在憧憬中懂得了來(lái)之不易珍惜；在思索中了解了醞釀已久真理；在收獲后才知道努力甜美。突然覺(jué)得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來(lái)過(guò)去所見(jiàn)所識都是那么偏見(jiàn)而又膚淺，以前天真似乎在一瞬間幻化成無(wú)知和可笑，我想誰(shuí)又不是這樣呢？或許在以后也會(huì )嘲笑現在渺小……我們不得不笑著(zhù)回首我們所走過(guò)路：
出勤情況：請了一次病假。拉下一天課希望下學(xué)期爭取做到全勤本學(xué)期沒(méi)有遲到情況。
在日常生活上：以前我是一個(gè)衣來(lái)伸手飯來(lái)張口小孩子，而通過(guò)緊張學(xué)習生活和這半年老師和同學(xué)們幫助，使我養成了獨立性，不再嬌生慣養，現在我已經(jīng)能做一些力所能及家務(wù)了。
在學(xué)習上：我深知學(xué)習重要性。面對二十一世紀這個(gè)知識時(shí)代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力科學(xué)論斷，我認為離開(kāi)了知識將是一個(gè)一無(wú)是處廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力“資本家”時(shí)代將要過(guò)去，以知識為特征“知本家”時(shí)代即將到來(lái)。而中學(xué)時(shí)代是學(xué)習現代科學(xué)知識黃金時(shí)代，中國本科教育又是世界一流，我應該抓住這個(gè)有利時(shí)機，用知識來(lái)武裝自己頭腦，知識是無(wú)價(jià)。首先，合理安排時(shí)間，調整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習、工作、娛樂(lè )時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習前提與基礎，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量完成老師布置作業(yè)，老師布置作業(yè)一般是她多年教學(xué)經(jīng)驗總結，具有很高價(jià)值，應認真完成。認真對待考試，考前認真復習。另外，積極閱讀有關(guān)書(shū)籍和資料，擴大自己知識面；經(jīng)常提出問(wèn)題，與同學(xué)討論，向老師請教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習一些其它專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域知識，知識總是有用。在這學(xué)期期末考試中，雖然考得不好，但只需繼續努力，抓緊自己學(xué)習。
知識無(wú)止境，探索無(wú)止境，人發(fā)展亦無(wú)止境，我還有很多知識需要學(xué)習。
反思的作文 13
期末考試的語(yǔ)文成績(jì)令老師與父母大失所望，也令我也十分震驚，是的，考砸了。我不得不躲一下期末考試后的深刻反思了，反思之后我發(fā)現失敗的原因有很多。
首先，學(xué)習態(tài)度不端正，課前預習不充分，學(xué)完每一課后沒(méi)有及時(shí)復習，導致考試時(shí)碰到以前課程的題目，失分過(guò)多。學(xué)習習慣不好，沒(méi)有合理安排時(shí)間，作業(yè)的質(zhì)量與效率不高，經(jīng)常熬夜，上課沒(méi)有精神。
第一，上課沒(méi)有積極參與課堂，對于每一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有仔細思考，以致思路不活躍，掌握的知識不具體、不全面，不會(huì )舉一反三，思考問(wèn)題所需時(shí)間很長(cháng)，導致作文時(shí)間不充裕。做的練習很少，做題的經(jīng)驗較少。
第二，便是課外書(shū)的閱讀，閱讀量過(guò)少，導致寫(xiě)作文沒(méi)有素材，詞匯的積累也很少，語(yǔ)言沒(méi)有邏輯性，文章顯得十分雜亂，蒼白無(wú)力。對歷史與人文的理解也很少，對許多文章包括詩(shī)詞都不能理解，導致考試中的課外文言文失分不少，閱讀能力仍有待提高。
第三，則是我最大的弱點(diǎn)：粗心�？偸恰按笠馐G州”，做題馬馬虎虎，我要改掉考試不細心讀題目的'壞習慣。有時(shí)候我往往看著(zhù)題目前面就順手把后面的問(wèn)題寫(xiě)上了，但是卻錯了很多。這也和答題技巧有關(guān)系�？傊�，通過(guò)以后的練習，我一定要在考試的過(guò)程之中認真審題，自習讀題，把題目看準、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對不允許自己再犯類(lèi)似于這樣的無(wú)謂的錯誤。
第四，要多做各種題型。平日大家都聚在一起做一樣的題目，感覺(jué)不出來(lái)有什么明顯的差異�？墒且划斂荚�，才發(fā)現原來(lái)那么多考試題目是我從來(lái)看都沒(méi)看過(guò)的。只怪自己買(mǎi)的練習題做的少。不能允許自己再繼續這樣下去，所以，我一定要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓，增加力量，為下一次考試做好準備，打好基礎�？荚嚰记少F在練習。生活之中，我還要多多加強自己的練習和復習，考試之前制定周詳的復習計劃 ，不再手忙腳亂，沒(méi)有方向。平日生活學(xué)習中學(xué)會(huì )積累，語(yǔ)文積累好詞好句。
第五，調整考試心態(tài)。戰略上藐視，戰術(shù)上要高度重視，不要對自己失去信心，雖然我這次考得并不理想，但是我相信自己的實(shí)力。下一次考試，我一定會(huì )努力的。
通過(guò)了對本次語(yǔ)文考試的反思，我了解了更多自己的不足之處，知道了，自己的水平還差得很遠，只有下苦功夫，才能取得成功。一分耕耘一分收獲，我要繼續努力爭取下一次的好成績(jì)！
反思的作文 14
漫長(cháng)的寒假，第一次覺(jué)得假期這么長(cháng)，讓我懷念起和學(xué)生在一起的時(shí)光。
雖說(shuō)春天來(lái)了，農活很少，沒(méi)有需要大費力量需要去干的農活，最大的農活就是挖蒲公英和苜蓿，這便就是我出門(mén)最大的樂(lè )趣了。在家呢，做飯，看書(shū)，網(wǎng)上批改學(xué)生作業(yè)便是我的日常生活了，單調而又有趣。
拿起手機，除了一兩個(gè)學(xué)習軟件，QQ看點(diǎn)、手機瀏覽器都是我不敢去翻閱的內容，除了吃播視頻就是娛樂(lè )至上。今天網(wǎng)友扒出夫妻明星中誰(shuí)把關(guān)于誰(shuí)的微博全部清空了，誰(shuí)又和誰(shuí)離婚了，說(shuō)實(shí)話(huà)很反感這些東西。我在想去年的時(shí)候，潘長(cháng)江一句:蔡徐坤是誰(shuí)?我不認識?居然上了微博頭條，說(shuō)實(shí)話(huà)，想想都覺(jué)得很好笑，并不是說(shuō)不能崇拜明星，而是要合理的，取其精華去其糟粕�？偨Y一句:娛樂(lè )對人的影響有時(shí)候已經(jīng)扭曲的人的三觀(guān)。
前幾天，表哥的孩子來(lái)我家玩，上小學(xué)二年級，不喜歡學(xué)習，只知道玩游戲和看動(dòng)畫(huà)片，氣的表哥欲哭無(wú)淚，不知道怎么去做?只是弱弱地來(lái)了一句:什么時(shí)候開(kāi)學(xué)啊，放在學(xué)校讓老師去教育，我實(shí)在是沒(méi)有辦法了。說(shuō)實(shí)話(huà)，二年級的孩子都沒(méi)有辦法了，那以后上了初中高中怎么辦?來(lái)我家的時(shí)候，媽媽更是給小孩子端飯、端水、出門(mén)都得一個(gè)人跟著(zhù)我給媽媽說(shuō):媽?zhuān)悴灰@樣了，孩子都二年級了，你這樣弄，孩子以后出社會(huì )了怎么生活啊，這是在培養巨嬰啊!我剛說(shuō)完，媽媽來(lái)了一句:照你這么說(shuō)，孩子就不管了，出去讓殺人放火……算了算了，也沒(méi)啥可計較的，畢竟是自己的媽媽。
現在的`教育，只知道學(xué)習學(xué)習，學(xué)成了書(shū)呆子，什么關(guān)心老人、尊敬爸爸媽媽、熱愛(ài)大自然等等，都不是從內心發(fā)出來(lái)的，他們不知道為什么要去那樣做，他們之所以那樣做是因為自己的爸爸媽媽或者老師要求那樣去做的，想想一個(gè)二年級的學(xué)生都厭學(xué)了，這還了得。
學(xué)習是為了什么?學(xué)習是為了應用到社會(huì )實(shí)踐，是為了讓我們更好地生活，讓我們回歸生命最初的真諦，真正地熱愛(ài)生活。我想了一下我的學(xué)習生涯，在學(xué)校是大眾化的一類(lèi)，不是很出色，也不是最差的，當我畢業(yè)之后，突然發(fā)現我在學(xué)校學(xué)的東西派不上用場(chǎng)了，這讓我感到很悲哀，上了這么多年的學(xué)，學(xué)的知識能用得上的卻很少。
我認為中國的教育改革必定是漫長(cháng)的一個(gè)過(guò)程，但我相信中國的教育必定是人文教育與實(shí)踐教育相結合的教育，必定是讓人們重歸于心的教育，必定是適應社會(huì )發(fā)展潮流的教育，必定是讓學(xué)生覺(jué)得所學(xué)有所用的教育。
反思的作文 15
今天下午有班隊活動(dòng)，早晨我還興致勃勃的對媽媽說(shuō)下午要評選廢話(huà)大王，可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到下午我卻被“光榮”地評上了廢話(huà)大王。
為什么我會(huì )評上廢話(huà)大王呢？我百思不得其解。我想：平時(shí)我沒(méi)怎么說(shuō)話(huà)呀！要么也只是問(wèn)別人一些問(wèn)題，那也不至于被評上廢話(huà)大王吧！再說(shuō)了，我是一個(gè)外向的女孩，活潑一點(diǎn)也沒(méi)什么錯呀！我開(kāi)始從自己身上找問(wèn)題，我既然被評為廢話(huà)就一定是廢話(huà)大王。以后我一定要做到：上課不開(kāi)小差，積極發(fā)言，有問(wèn)題要舉手，下課不去和同學(xué)爭論，我要用自己的實(shí)際行動(dòng)告訴別人，我不是廢話(huà)大王，只要自己努力，世上沒(méi)有什么事是做不到的，還要相信自己，因為只有自己不會(huì )欺騙自己，背叛自己，傷害自己。只要我想做的事就一定做得到。
每個(gè)人都不是十全十美的，只要不斷改善自己，就會(huì )變得非常完美。
反思作文400字
沉睡睡的黃昏帶這一縷縷的睡意，老早就知道思品要調考，我做好了十分的準備信心十足的相信能把思品考good，萬(wàn)世俱備就差卷子，拿到卷子那刻我全蒙了不懂，第一題……還有都不懂，但還是勉勉強強的做完了。結果一向自信的`我卻出乎意料考了27分。
我慚愧失望傷心，怎么考出了這種成績(jì)，可以由于上次原因考的不錯35分因此驕傲目中無(wú)人驕傲必失敗我就是，還好不是期末考熟話(huà)說(shuō)吃啥補啥，看書(shū)補知識，誰(shuí)叫我對書(shū)不熟導致不改錯的都錯了，老師都對我有那么大的希望，為什么要老師失望。我安自下決心一定要把思品考好，一個(gè)人的道德素質(zhì)有問(wèn)題，怎么活呀？朋友少知心朋友就不用說(shuō)了，旭旭加油不許在考砸了，我要做一個(gè)道德素質(zhì)好，孝敬父母的旭旭，我為什么如此之言，因為思品就是上道德課嗎，教育人，我重視思品，還有希望臨時(shí)抱抱佛腳好好看看思品書(shū)下次不該錯的千萬(wàn)別錯。
總的老說(shuō)這次考試讓我自己覺(jué)得氣憤，怎么這好做我題就偏偏出現在我身上，沒(méi)用心去做，沒(méi)用大腦思考，沒(méi)用手去翻書(shū)，沒(méi)用生氣動(dòng)都是我沒(méi)去翻懶就是帶來(lái)的最大壞處，下次記住好記性不如難筆頭，一定要改呀，下次別在考丟人的27分雖說(shuō)思品卷子40滿(mǎn)分，但是考30多分要把，怎么能對的起老師對我希望，上次我教卷子改，老師就說(shuō)你有把握考35分就教。我還是沒(méi)把窩，還說(shuō)32分可以，還好老師沒(méi)改。32分都考不到，因為我太自以為是了。為了不讓老師失望，我努力看書(shū)終于在調考考35分。
驕傲必自敗，好好努力這次不要讓老師失望，旭旭加油。
反思的作文 16
經(jīng)過(guò)這次六年級上冊的中段考，我終于意識到了我偏科有多嚴重，語(yǔ)文只考了86.5分，英語(yǔ)考了82分，但數學(xué)卻考了99.5。在還沒(méi)有收到語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)的時(shí)候，我感覺(jué)心里有一只小鹿在亂跳。當老師把成績(jì)公布之后，我可是恨不得找一個(gè)地洞鉆進(jìn)去……
記得當時(shí)在考試的時(shí)候，我滿(mǎn)心歡喜，想著(zhù)自己肯定可以考出一個(gè)理想的成績(jì)，考數學(xué)的時(shí)候想著(zhù)自己肯定可以考上98分以上，；考英語(yǔ)的時(shí)候在想著(zhù)可以考到95分以上，因為做的時(shí)候感覺(jué)挺簡(jiǎn)單的；考語(yǔ)文的時(shí)候，想著(zhù)肯定可以考到90分以上。但現實(shí)總可以讓你大吃一驚，試卷發(fā)下來(lái)之后，我的心跌落谷底，真的好尷尬，我考試的時(shí)候還以為可以考的'非常好呢，沒(méi)想到居然會(huì )考成這樣。還好考試結束之后沒(méi)有和別人說(shuō)過(guò)我認為自己會(huì )考多少分。
我也和同桌討論了一下，我說(shuō)：“同桌，你看看，為什么我這個(gè)句子老師要給我扣分嘛？這不是沒(méi)有錯嗎！”他回答道：“唉！你不知道嗎？雖然說(shuō)這是第三人稱(chēng)單數，要使用復數。但是這個(gè)句子的前面有‘can’��！‘can’的后面要用動(dòng)詞原形的哦�！苯�(jīng)過(guò)同桌的講解，我也知道了其實(shí)英語(yǔ)句子里有一些第三人稱(chēng)是不用加復數形式的。下次一定要好好注意句子里面的內容。
通過(guò)這次中段考，我想了很久，也得出了一個(gè)結論，平時(shí)一定要把作業(yè)做好，上課一定要認真聽(tīng)講，課后要認真復習，在家要多讀多背多記，尤其是英語(yǔ)。我相信這樣堅持下去，一定可以在期末考試中取更好的成績(jì)。其實(shí)我也很不想讓父母和老師對我失望，所以我一定要在接下來(lái)這一個(gè)月時(shí)間里，好好努力，好好加油。這一次期中，我也知道了自己應該更加加強自己的語(yǔ)文和英語(yǔ)成績(jì)。但是在加強其他科成績(jì)的同時(shí)，也要保持住數學(xué)成績(jì)。不要再像五年級一樣英語(yǔ)和數學(xué)上來(lái)了，語(yǔ)文卻掉下去了。英語(yǔ)和語(yǔ)文上來(lái)了，數學(xué)又掉下去了。
同時(shí)，在對待作業(yè)的時(shí)候，我也要更加專(zhuān)心 ；在學(xué)校收書(shū)包的時(shí)候，也要更仔細地檢查，有沒(méi)有漏帶什么作業(yè)本，導致一些作業(yè)不能完成。離這個(gè)學(xué)期的期末考試還有四個(gè)星期了，我也要好好的收心了，不要再去想一些和學(xué)習、復習沒(méi)有關(guān)系的事情，好好準備下個(gè)學(xué)期的小升初畢業(yè)考 ，復習一年級至六年級的語(yǔ)數英三科。爭取在畢業(yè)考的時(shí)候考到個(gè)好成績(jì)。媽媽說(shuō)了，小學(xué)是基礎，只有基礎打好了，在初中才可以保持優(yōu)異的成績(jì)，從而才能考到一個(gè)好的高中，將來(lái)才會(huì )有大學(xué)讀，不然的話(huà)，只能去讀一些普普通通的技校。
反思的作文 17
開(kāi)學(xué)有兩周了，王子月幾乎沒(méi)有在幼兒園吃過(guò)飯菜，每次看到餐桌上的飯菜不是說(shuō)“我不餓”，就是說(shuō)“我不想吃”，有時(shí)甚至吃一口吐一口，厭食的反思。為了能讓她把飯吃進(jìn)去，我們幾位老師一到吃飯的時(shí)間就想方設法耐心地勸導她，甚至一口一口地喂她吃飯。但是，盡管我們給予了特殊照顧，卻仍不見(jiàn)成效。通過(guò)分析，我們找到了問(wèn)題的根源。是我們過(guò)分的關(guān)心，強化了她的厭食情緒，使吃飯成為她沉重的心理負擔。在負擔的重壓下，孩子厭食加劇。另外，造成子月吃飯困難也同我們進(jìn)餐護理過(guò)程中的方法不當有著(zhù)密切的關(guān)系。在進(jìn)餐護理中，我們關(guān)注的是讓孩子把飯吃下去，吃夠量，卻沒(méi)有細心地體察孩子是怎么吃進(jìn)去的，缺乏對吃不進(jìn)去飯的'孩子情緒情感上的認同與理解。所以，為了能使本班幼兒都能達到量而不剩飯菜，我們常采用多種方法勸飯、添飯，甚至是喂飯，有時(shí)孩子們面對老師的恪盡職守，常是一臉無(wú)奈。
對孩子的行為理解了，引導也就更有效了。首先，我們在做好家長(cháng)工作的同時(shí)注意改善幼兒的進(jìn)餐環(huán)境，盡管是帶量食譜，但在護理過(guò)程中，也力求尊重每一孩子的需要和特點(diǎn)，不讓孩子感到緊張為難，幼教之友《厭食的反思》。
其次，為了淡化子月小朋友對吃飯的緊張與焦慮，我們注意多讓她做幾次值日生。在第一次請她做值日生時(shí)，她認真的做，最后坐到自己的座位上，什么也沒(méi)有說(shuō)就吃了起來(lái)，雖然吃的不多但已有了一定的進(jìn)步。我們并未在當時(shí)當眾表?yè)P她自己吃飯了，而是在離園時(shí)，獎給她一枚“大拇指”畫(huà)片，夸獎她值日生做得好。家長(cháng)第二天反映，王子月回家后非常高興，說(shuō)很愿意做值日生的工作。我們的工作有了初步的成效。后來(lái)，我們又不斷利用餐前的環(huán)節，在班上談?wù)摗拔易類(lèi)?ài)吃的東西”。大家吃得非常開(kāi)心，王子月也很高興地告訴我們她喜歡吃餃子......漸漸地，她的進(jìn)餐情緒好轉了，有時(shí)我們問(wèn)她是否添飯，她也很痛快地點(diǎn)點(diǎn)頭，并能把飯菜都吃完。沒(méi)有了心理負擔與緊張情緒的子月，現在活潑了許多，臉上也有了笑容。
看到王子月的進(jìn)步，我想了很多：面對兒童成長(cháng)發(fā)展過(guò)程中出現的一些障礙或問(wèn)題，作為教師迫在眉睫的事情并不是急于施教于人，而是要耐心細致地觀(guān)察孩子，客觀(guān)、冷靜地審視和反思自己的工作，并且為了孩子去調整、改進(jìn)教育策略。
反思的作文 18
今天，已經(jīng)是考試后第4天了，可是我的心情還是久久不能平靜……
1月5日是我迎來(lái)期末考試的第一天，也是我最興奮的一天。我第一場(chǎng)考完數學(xué)，感覺(jué)挺不錯，順順順利利地做完題，接著(zhù)又認認真真地檢查了兩遍，確定全對之后，離交卷還有二十分鐘，這時(shí)的我心中一直有一個(gè)希望：數學(xué)我絕對能拿滿(mǎn)分。(數學(xué)老師給我制定的分數是100分)當我交完卷離開(kāi)考場(chǎng)之后，我飛快地跑到數學(xué)老師辦公室給老師對題。先對應用題，嗯，不錯!接著(zhù)又對計算題、判斷題、選擇題……結果和老師的答案一模一樣。耶!我全對!我高興地手舞足蹈。這時(shí)我看到還有一些同學(xué)因為對答案發(fā)現錯題而垂頭喪氣、懊惱不已。 1月9號，成績(jì)終于出來(lái)了。
方一凡，“98”!老師念到了我的名字。
“98”?我沒(méi)有聽(tīng)錯吧?我不敢相信98是我的分數。老師是不是看錯了?我不敢相信，也不得不相信。
此時(shí)我手中拿著(zhù)卷子，腦子里一片空白。
我暈，為什么會(huì )是“98”?這個(gè)數字太打擊人了。我拿著(zhù)試卷以迅雷不及掩耳之勢快速找到“-2” 。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，應用題的第一題，式子、步驟一步一步寫(xiě)得都很詳細，答案正確，結果最后一步答的時(shí)候沒(méi)有答完整，就這平白無(wú)辜扣了我2分。
此時(shí)我的心情真的是很復雜，為什么我老是和100分無(wú)緣呢?我滿(mǎn)懷希望的英語(yǔ)也會(huì )考100分，結果少加了一個(gè)標點(diǎn)符號扣我0.5分，結果又成了99.5分。語(yǔ)文也不盡人意， 96分�！拌蜩蛉缟钡摹拌蜩颉睂�(xiě)錯了白白丟掉2分，還有排序丟掉2分。作文是我的強項，得了滿(mǎn)分。
我自問(wèn)：是不是自己太清高?是不是認為自己自命不凡?是不是平時(shí)就沒(méi)有養成認真細心的好習慣?哎，一言以蔽之，都怪我平時(shí)沒(méi)有養成細致認真的習慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎。
“考試，就是要清除我那清高的心，不經(jīng)過(guò)考試，我會(huì )自命不凡，不再反思，也會(huì )停滯不前。但考試會(huì )毫不留情的把我的缺點(diǎn)抖漏出來(lái)，讓我進(jìn)行深刻反思增加進(jìn)取的熱度，努力奔向成功。你說(shuō)是嗎?”我的媽媽的'話(huà)引起了我的深思。
“面對所有的考試，這一次失敗算得了什么?沒(méi)有必要那么喪氣。其實(shí)，沒(méi)有考好對于自己來(lái)說(shuō)也未必是一件壞事。因為是考題幫你找到了你沒(méi)有掌握的知識點(diǎn)，讓你能夠有機會(huì )補上這些漏洞�！辈皇菃�?爸爸的話(huà)讓我鼓起勇氣，奮勇向前。
這一次考試猶如一面鏡子，照出了我的不足。我要把反思后的經(jīng)驗、教訓作為進(jìn)取的一根拐杖，充分發(fā)揮反思的力量，考試也算是物有所值。
反思的作文 19
我們進(jìn)行了數學(xué)期末考試，在這次考試中，我考了98.5分，這個(gè)分對于我來(lái)說(shuō)還有待提高。
我努力地質(zhì)問(wèn)自己：難道你真的沒(méi)有考100分的實(shí)力嗎？不，我有！每一次的回答都是這樣的。
為什么我明明有這個(gè)實(shí)力卻沒(méi)有考到這個(gè)分數呢？那1.5分究竟是因為什么而扣得呢？我帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，開(kāi)始尋找答案。
我發(fā)現這1.5分清一色地是因為粗心而扣的分。判斷題第4小題，買(mǎi)一送一就是五折，雖然我感覺(jué)不對，但是它是對的，所以以后不能再因為生活常識而影響數學(xué)考試中題目的答案了。還有解決問(wèn)題中的'第2小題，上面問(wèn)的問(wèn)題是：丙班分到幾棵？可是我答的問(wèn)題是：甲、乙、丙班分別分得了幾棵？所以我被扣了0.5分。
別人班的100分是非常多的，有差不多十個(gè)了，所以說(shuō)，99分就已經(jīng)進(jìn)不了前50名了，更別說(shuō)98.5分了！我們班的99分都有很多，更不要說(shuō)別的班級了，我只能期盼著(zhù)不要貼紅榜，不然我連100名都進(jìn)不了了，那樣我連跳樓自殺的心都有了！
總而言之，言而總之，我這次考得非常非常不好，我太粗心了，所以的錯題都是因為粗心錯的。這張試卷非常非常地簡(jiǎn)單，而我考得卻非常非常地差勁，這與這張試卷的難度完全不成正比。
我這次可能連年級前100名都進(jìn)不了了，班級也肯定是進(jìn)不了前五名，甚至前十名，雖然我們班100分的只有一個(gè)張家軒，但是99的是有非常多的！
在做判斷題的第4個(gè)的生活，我想：買(mǎi)一送一肯定不是��！因為如果一個(gè)可樂(lè )是1塊錢(qián)，買(mǎi)一送一是1塊錢(qián)買(mǎi)2瓶可樂(lè )，但不能5毛買(mǎi)一瓶可樂(lè )，而打五折就可以了，因為打五折的話(huà)，1塊錢(qián)變成了5毛，鑰匙環(huán)我選擇，我肯定去五折的地方，因為2瓶我喝不完��！所以肯定要打錯！但是我確確實(shí)實(shí)地寫(xiě)錯了，誒！張曉柔居然做對了！太不可思議了！哦，對，李老師說(shuō)過(guò)，NBA高手晃不過(guò)她，連續栽跟頭兩次題就作對了。
解決問(wèn)題的第2個(gè)就更加地冤枉了，再考試前我跳過(guò)了無(wú)數個(gè)這樣的坑，但是考試的時(shí)候卻沒(méi)有跳過(guò)，這真是一件失敗的事情！
看到別人都考了好成績(jì)，我非常慚愧，看到別人考了99.5，在我面前炫耀，我也不敢再報出自己的分數了，因為我感覺(jué)非常丟人，如果我報出了自己的分數，他們一定會(huì )非常笑話(huà)我的，看來(lái)今年的這個(gè)年我肯定過(guò)不好了，別人問(wèn)我多少分的時(shí)候我就沒(méi)法告訴他們了。
我每年一定要考一個(gè)好成績(jì)！
反思的作文 20
時(shí)光飛逝，轉眼間，已經(jīng)到了第二天。六年級的時(shí)候，我以為我懂了；第一天，我以為自己在知道和不知道之間；初二的時(shí)候，我深深的知道，我不懂。真的不懂。我什么都不懂。
回顧我昨天做的事情，我收到的貨物很少。我的成績(jì)不好，所以我總是在班上名列前茅。班里高手很多，學(xué)習態(tài)度不認真不積極，也沒(méi)那么聰明，作業(yè)拖拖拉拉，老是做“忽略荊州”之類(lèi)的傻事。所以，我的存在就是為了襯托“紅花”。在我看來(lái)，似乎每一天都是“煎熬”。
唉！不順心的事情就更不用說(shuō)了，畢竟是新學(xué)期，我要進(jìn)步。不要說(shuō)“第一”目標，只要我和前一天相比有進(jìn)步，就被認為是成功。
仔細想想：我喜歡的次要元素，漫畫(huà)、小說(shuō)、游戲、手機、電腦、電視、音樂(lè )、明星……都沒(méi)有給我帶來(lái)什么。如果人腦是水桶，那么我的水桶多半是廢水。不，我沒(méi)有其他學(xué)生勤奮。下課后，我只瘋狂地玩。別人上補習班做課外輔導，我吃喝玩樂(lè )。別人每天總結，每天復習，每周總結，而我暫時(shí)拖拖拉拉，臨時(shí)抱佛腳，直到考試在孫山出名，我才后悔抱怨。第二次，我又犯了老毛病，也就是所謂的“治好了傷疤忘了痛�！�
而且我是一個(gè)不折不扣的追星族，哈薩克—韓國人，明星們的新動(dòng)向讓我關(guān)注了12/10的經(jīng)歷。八卦?shī)蕵?lè )的誘惑總是吸引著(zhù)我。
不得不說(shuō)，我能說(shuō)的“真相”有很多，常常讓人無(wú)語(yǔ)。說(shuō)話(huà)是我的“前刀”，我把不合理的東西說(shuō)成合理的東西，顛倒過(guò)來(lái)。每次贏(yíng)得一場(chǎng)激烈的`辯論，我都驕傲，驕傲。不對，真的不對。當我像背書(shū)一樣談?wù)搶W(xué)習方法時(shí)，不及格的試卷是我是一個(gè)自以為是的人的最好證明。在學(xué)校，我會(huì )裝深沉，說(shuō)同學(xué)幼稚，把他們比作依偎在母雞下的小雞。但是當我批評別人幼稚的時(shí)候，不就是幼稚嗎？我一直覺(jué)得我很特別，我是一個(gè)與眾不同的優(yōu)秀的人。說(shuō)實(shí)話(huà)，成功真的能自動(dòng)來(lái)找我嗎？真的，沒(méi)有我，太陽(yáng)照樣繞著(zhù)地球轉。
這些思維的絆腳石讓我把學(xué)習拋在腦后，導致我莫名其妙的發(fā)呆，達到了忘我的程度。我不想，我不想為自己的錯誤后悔，長(cháng)大后我變成了那種給自己一巴掌的人。青春？好看嗎？真的很美。是的，我不能再無(wú)動(dòng)于衷了，否則我的一生就完了。我對地獄社會(huì )的殘酷和一千多萬(wàn)人失業(yè)的時(shí)代有著(zhù)深刻的理解�，F在，座右銘是“不要瘋狂，否則我們會(huì )變老�！弊兂伞拔疫�年輕，不能后悔�！�
很慶幸自己還算清醒理智，能解剖自己，審視自己。如果我在錯誤的道路上倒退，我就是在進(jìn)步。多說(shuō)一句，新學(xué)期，走吧！讓我們像成長(cháng)的年齡一樣成熟！
反思的作文 21
每一次比賽都是一次鍛煉，也是一次提升，以我自己的性格，做任何事好像都是臨時(shí)抱佛腳，所以拿出的東西最大的問(wèn)題就是缺少時(shí)間的雕琢，從兩天趕一篇論文到一個(gè)晚上備好一堂30分鐘的課，把苦痛的日子留到最少，大概可以算得上是我的一種風(fēng)格了。結果于我來(lái)講并不重要，只是每次都像是被卡在沙漏的瓶頸，無(wú)論怎樣掙扎，還是容不下下一個(gè)我，這是一種什么樣的滋味，教我如何說(shuō)。
回來(lái)談這節課，30分鐘的小課，又是略讀課文，不能面面俱到，又不能沒(méi)有重點(diǎn)，仔細閱讀文本，從中揪出來(lái)一個(gè)非常重要的.句子：
遠遠望去，父親的菜園就像一塊碧綠的翡翠，嵌在荒涼的山坡上。
從這個(gè)變化之大出發(fā)，探索父親身上的一些閃光品質(zhì)，牽一發(fā)而動(dòng)全身。還有聽(tīng)取了校長(cháng)給的字詞教學(xué)的建議，時(shí)間短，又是略讀課文，不能每個(gè)詞都講，但是可以抓住某一個(gè)詞重點(diǎn)講，在“箢箕”這個(gè)詞的教學(xué)后我發(fā)現，采用圖片的方式更加直觀(guān)、親切，因為這跟孩子們的生活密切相關(guān)。
整節課從導入到字詞的教學(xué)設計都還是比較合理的。第二個(gè)與眾不同的地方是把字詞教學(xué)與文本的內容結合起來(lái)，之前設計讓孩子們從文中找出描寫(xiě)祖父的菜園的短語(yǔ)，可是想想四年級的孩子會(huì )不會(huì )什么是短語(yǔ)都不懂，然后找出所有的短語(yǔ)有可能會(huì )花費很長(cháng)的時(shí)間，如果半天找不出來(lái)，這節課就完了。一方面字詞比較多，另一方面找短語(yǔ)又比較困難，我就把兩者結合起來(lái)，先入為主，直接給孩子們短語(yǔ)，但是形容詞又以空格的形式讓孩子們從文中自己去搜索，既讓孩子們鍛煉了略讀課文搜索關(guān)鍵信息的能力，又讓孩子們積累了這些詞語(yǔ)的用法，學(xué)會(huì )了這幾個(gè)詞的寫(xiě)法，唯一欠缺的是這個(gè)時(shí)候如果能自己面批一些學(xué)生，然后發(fā)現學(xué)生在寫(xiě)的時(shí)候出現的問(wèn)題，這樣效果會(huì )好。
遺憾的地方是關(guān)于父親的品質(zhì)分析部分，關(guān)鍵的一段少了兩次讀的環(huán)節，這兩次讀的遺漏讓這節課大打折扣。對于重點(diǎn)段落的教學(xué)一定要熟悉，這是給自己的一點(diǎn)建議。讓學(xué)生板書(shū)父親身上的一些閃光品質(zhì)可能不夠準確，但是學(xué)生的自主性還是發(fā)揮了，總體而言，品讀環(huán)節太過(guò)簡(jiǎn)單，銜接到最后一段的朗讀，情感也不夠，本來(lái)還要給大家看一幅與文本相稱(chēng)的圖片，當時(shí)不知道怎么就草草結束了這節課，這點(diǎn)有些失敗。
經(jīng)歷了這樣一次，以后，應該沒(méi)什么可畏懼的了，我能做的就是多看書(shū)，多鉆研教材，功到平時(shí)。
反思的作文 22
不學(xué)而求知，不如無(wú)網(wǎng)而漁。
玉不琢，非利器；人不學(xué)，不知道。要有知識，就要學(xué)習。只有學(xué)習才能讓人聰明，才能讓人進(jìn)步。要成為一個(gè)符合時(shí)代要求的人，必須努力學(xué)習，勤奮學(xué)習，堅持不懈。要學(xué)習，就要有毅力和毅力。學(xué)者不厭學(xué)，故能成圣。多讀書(shū)，多學(xué)習，多問(wèn)，才能熟練地理解和應用知識。學(xué)習不是探索它的花朵，而是從它的根源中解脫出來(lái)。的確，學(xué)習不應該浮在表面，而應該去探索它是什么，去深入而細致地鉆研。美國作家馬克吐溫說(shuō)過(guò)：“如果你停止學(xué)習，你將一事無(wú)成，只能找別人來(lái)幫你�！�
朱德1923年進(jìn)入德國格茵根大學(xué)。為了掌握德語(yǔ)，朱德首先克服了年齡、記憶力差等諸多困難，以驚人的毅力頑強學(xué)習。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，他能夠用德語(yǔ)說(shuō)話(huà)和閱讀。他還利用訪(fǎng)問(wèn)德國的機會(huì )提高自己的德語(yǔ)水平。就像他說(shuō)的，“獲取知識的方法就是努力學(xué)習�！�
體格檢查
所謂“不是天寒地凍，怎么能讓梅花聞起來(lái)香？”考試是學(xué)習后的考驗�？嫉煤脮�(huì )笑會(huì )說(shuō)，考得不好只是一種對自己有利的煎熬。而苦難是人生的.一種財富，可以激發(fā)你的潛能，鍛煉你的能力，讓你更有生命力。當被諷刺、被陷害、被圍攻、被攻擊時(shí)，潛能可能爆發(fā)到極點(diǎn)。周文王在獄中寫(xiě)下了《周易》；孔子有難時(shí)寫(xiě)《春秋》；屈原被流放，分配《離騷》；左秋明瞎了，《國語(yǔ)》。孫臏殘廢寫(xiě)兵法；司馬遷不僅僅是“沉湎于豪邁之作”，更是“命運不好，文筆昌盛，坎坷是國魂”，表面苦澀，實(shí)質(zhì)甘甜。
為什么學(xué)了還要思考？因為思考之后才能真正理解，理解之后才能正確使用。學(xué)習和反思相輔相成，互相促進(jìn)。引用胡大元的名言：“書(shū)未畢，思無(wú)動(dòng)力；書(shū)不周到，得不到正義的好處�！泵鎸荚�，要勤于思考；考完試要反思。思考讓人變得更好。讀書(shū)不思考就是吃飯不消化。自省，通俗易懂，就是反復思考。當你忍了又三思，一定要用心去想。
中國宋代哲學(xué)家朱發(fā)明了“尺”字。他認為，學(xué)習的方法不僅是吃，還有吐。吃飯是為了讀書(shū)，嘔吐是為了思考和寫(xiě)作。把學(xué)過(guò)的東西放在腦子里想一想。如果你經(jīng)常動(dòng)腦子，多用用筆，你會(huì )學(xué)得更透徹�！巴虏邸币彩恰俺浴钡囊环N測試方法。
要善于思考，要勤于思考，凡事問(wèn)為什么，要以“斷接下來(lái)的事”的探索精神去學(xué)習，學(xué)習才能提高，知識才能提高，這是有益的。
反思的作文 23
人的思維有很多種：倒推，發(fā)散性思維，集中性思維……當然，反思也是一種�？墒欠此寂c其他的思維是不同的：普通思維是從同一個(gè)出發(fā)點(diǎn)向外發(fā)散或思考，而反思不然——反思是一種經(jīng)驗，一種教訓，或是一種發(fā)自?xún)刃牡膽曰凇?/p>
晚上，一個(gè)明亮的教室里，喧鬧無(wú)比，有的人正悠閑地打著(zhù)牌，有的.人在一旁高談闊論。當然也有少數人正坐在座位上，或是寫(xiě)作業(yè)，或是看書(shū)。當有一方的辯論賽已經(jīng)進(jìn)入了白熱化狀態(tài)時(shí)，突然，“啪！”的一聲響聲后，燈滅了，教室暗了，先是一陣死一般的寂靜。即刻，光從手電筒里射出，教室里算是有了一絲光明。大家又若無(wú)其事地繼續做著(zhù)手頭上的工作。只不過(guò)不同的是，寫(xiě)作業(yè)的人變少了，嘈雜的聲音更多了，大家的嗓聲在無(wú)形之中提高了。有的人干脆出了教室，打起了雪仗，甚至忽略了拼命維持秩序的老師，老師的聲音就像一粒石子，投入我們的聲浪中，不一會(huì )兒，便浸沒(méi)了。直到一陣刺耳的哨聲響起。
原來(lái)，是樂(lè )老師，所有人都逐漸回到座位上，該干什么干什么。雖然許多人把聲音降低了，可教室里仍是一片嘈雜。此時(shí)，大家的心中都十分沉重，仿佛做了什么虧心事。
“請大家安靜下來(lái)�！币宦暤统�，沙啞的嗓音，從教室角落傳出，我們震撼了，不由得安靜了下來(lái)，樂(lè )老師的嗓音已經(jīng)沙啞了，可以聽(tīng)出來(lái)，這句話(huà)是他勉強喊出來(lái)的。這時(shí)，旁邊的孫老師對此好像是看不下去了，連忙接過(guò)話(huà)岔子說(shuō)：“同學(xué)們安靜一下，教室這么吵，肯定是不止一個(gè)人在講話(huà)……環(huán)境，是大家共同創(chuàng )造的，也是我們要共同維護的�！�
“我來(lái)給大家舉一個(gè)例子吧。曾經(jīng)有一個(gè)小區，有人無(wú)心往門(mén)口扔了一包垃圾，可是有一個(gè)人看見(jiàn)了，也往這兒扔了一包垃圾，之后就有了一包、兩包、三包……最后進(jìn)而形成了一座垃圾山�！薄八�，我們要做好小我，才能成就大我�！痹�(huà)音伴著(zhù)掌聲落幕了，而這一個(gè)個(gè)字卻如一把把錘子，強烈的抨擊著(zhù)我的心靈。于是，我反思了：為什么教室里會(huì )變得這么吵？為什么樂(lè )老師的嗓音會(huì )沙啞。
樂(lè )老師為了我們，為了一代代人，付出了多少，可我們……此時(shí)，我醒悟了，發(fā)現了反思也是一種高級智慧，可以讓我們悟到某種道理，某種經(jīng)驗，并且可以讓大多數讓不會(huì )為了這個(gè)方面再次反思。
那么，你今天反思了嗎？你，又立下目標了嗎？你又能保證下次不會(huì )反思了嗎？
反思的作文 24
不久前我們經(jīng)歷過(guò)期中考試，當然那么重大的考試每位同學(xué)都用盡全力去復習了。對于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，期中考試的結束就是比獲得大獎還要高興的事情，因為令人難熬的復習終于完畢了，人人都會(huì )有一種放下心中大石的感覺(jué)。我想在每個(gè)重要考試結束后，同學(xué)們都會(huì )放松一段時(shí)間，對學(xué)習上的東西不再那么緊迫，當然這也是我的體驗。但是時(shí)間好像并不想放過(guò)我們，這次期中考試之后，又要迎來(lái)期末考試，我們又開(kāi)始拼命的復習了，又要開(kāi)始戰斗，時(shí)間真的不放過(guò)我們！每個(gè)同學(xué)都抱怨，為什么時(shí)間那么緊��？讓我們玩的時(shí)間都沒(méi)有！在這里，我認為時(shí)間是太緊了，但是如果我們從期中考試結束后并沒(méi)有放松自己反而還繼續努力復習的話(huà)那么我想時(shí)間就沒(méi)有那么緊了，因為這在以后的復習中已經(jīng)分擔了一部分了。
從復習這里我又不得不提到語(yǔ)文考試了。為什么？理由很簡(jiǎn)單：就是因為我們在期中考試的時(shí)候復習時(shí)間不夠用，有某部分同學(xué)忽略了語(yǔ)文，使我們班的.成績(jì)下降，也讓老師生氣了。為什么會(huì )有這種想法呢？現在科目太多了，而且他們想到語(yǔ)文是文科，只要會(huì )背會(huì )默就可以了，其他的也只要記熟課文的筆記就OK了，根本不用花太多的時(shí)間啊，這就是同學(xué)們忽略語(yǔ)文的原因。我要鄭重申明一下：這種想法是錯誤的！
我在期中考試的時(shí)候語(yǔ)文也是只考到88分，也不太理想。但是我想要在以后的時(shí)間中能夠做得比之前更好，上課更專(zhuān)心，作業(yè)完成的更漂亮，課堂紀律更優(yōu)秀，而且能勇躍發(fā)言，也就是我的做法，我想要更努力，在期末考試中能取到理想的成績(jì)，這是我在之前小結中對老師的承諾，這并不是只說(shuō)不做，我要像“聞一多先生”一樣——言行一致，說(shuō)了就做。應該說(shuō)這是我必須要做的。我也開(kāi)始進(jìn)行語(yǔ)文的復習了，在通過(guò)自己復習語(yǔ)文，能夠從中看到自己對語(yǔ)文的不足有哪些，例如在課后理解中有不懂的地方，課外的填空也毫無(wú)知處；還有作文也寫(xiě)得不好……這就是我們能發(fā)現并且能做到更好的地方。從上課來(lái)說(shuō)，我們也可以增加課外知識，如“既望”——農歷16日，“望”——農歷15日等；在電腦上或是筆記中，我們可以看到文章作者所表達出來(lái)的感情，從中明白課文中心思想，懂得自己對文章的理解，就能提高對課后閱讀的理解，同時(shí)還能提高作文水平，何樂(lè )而不為呢？
語(yǔ)文對我們是很重要的，我們需要重視語(yǔ)文，看清語(yǔ)文，讀懂語(yǔ)文，明白語(yǔ)文！
反思的作文 25
今年奧運會(huì )運動(dòng)員們的競爭很激烈，我們中國代表團表現得也很出色，但令大家意想不到的是，我們今年的金牌遠遠超過(guò)了美國得了51塊比美國得金牌最多的那年還多7塊，與美國坐的金牌榜老大的椅子換了，讓“老大”成為了“老二”，我們中國成為新的體育第一強國。
我們得的奧運第一塊金牌到現在只有20多年的時(shí)間，就這20年我們努力向我們的夢(mèng)想走去，今年我們終于到達了頂峰。我國女子射箭隊讓強大的韓國隊失敗，拳擊運動(dòng)員，鄒市明得了金牌，曲棍球入了決賽，這些歷史性的突破證明了，我們的奧運健兒在付出汗水，在努力拼搏。
讓東方巨龍——中國，崛起的是那些在背后付出了巨大的代價(jià)，巨大的`努力的奧運健兒們。郭躍是乒乓球健將，但她照樣每天要打完十盆乒乓球，每盆有100~300個(gè)！每天打完后手就會(huì )很酸很痛，可她堅持了，因為這枯燥的訓練才使她從蛹中拖穎而出成為了世界冠軍。
可是中國坐上了寶座并不代表我們全國人民就都是運動(dòng)健將，全民健身就比歐美好，我們小區連個(gè)足球場(chǎng)，籃球場(chǎng)都沒(méi)有，沒(méi)有什么機會(huì )好好練練足球，籃球，就更別說(shuō)什么乒乓球，跳水了。美國到處都可以運動(dòng)，所以美國沒(méi)超過(guò)中國還有一個(gè)客觀(guān)原因——他們失誤太多，這點(diǎn)從美國銀牌37就可以看出來(lái)。我校有田徑運動(dòng)會(huì )，以后，我國的田徑一定會(huì )有很大的提高。我國的女排摘銅是我國的失誤，男足潰不成軍1平3負讓我們失望，男籃輸了我們能理解。全國人都討厭的男足，男足臭得成了全世界的笑柄，網(wǎng)友假扮走進(jìn)科學(xué)的主持人說(shuō)：河中生物神秘死亡，河岸植物頻繁變異，河上人們患上怪病，請收看走近科學(xué)之《男足在河邊洗腳》。還把《北京歡迎你》改編成了罵男足的歌：我家球門(mén)常打開(kāi)，開(kāi)懷容納天地。一個(gè)兩個(gè)不算稀奇，再多也輸得起。天大地大都是朋友，請不用客氣。場(chǎng)上夢(mèng)游是慣例，場(chǎng)下才牛氣。國足歡迎你，用凈剩球感動(dòng)你，你們撈足積分，我們來(lái)出局。國足歡迎你，遇到中國就是福氣。業(yè)余聯(lián)隊一樣能晉級……這是為什么；是訓練不夠，教練不好嗎？不，是因為我們太少有機會(huì )踢足球了。
我為中國自豪，我也為中國擔心，以后沒(méi)了運動(dòng)場(chǎng)地我們不能運動(dòng)落后了怎么辦？我希望開(kāi)發(fā)商少建點(diǎn)房子多建點(diǎn)運動(dòng)場(chǎng)，讓我們全民健身讓我們的排球足球田徑崛起。讓東方巨龍再添光彩成為衛冕“老大”寶座超過(guò)美國的國家。
再見(jiàn)！各國的朋友，再見(jiàn)！飛人博爾特，羅博斯再見(jiàn)！梅西，菲爾普斯，我敬佩的朋友們，咱們倫敦見(jiàn)！
反思的作文 26
一個(gè)廢品可以回爐, 而心理問(wèn)題是難以回爐的。海爾冰箱出現質(zhì)量問(wèn)題，砸了就砸了，這是一個(gè)局部的小的經(jīng)濟損失。學(xué)生在人生最關(guān)鍵的時(shí)刻受到了傷害，受到心理打擊，是難以愈合的，甚至可能一生都碌碌無(wú)為。說(shuō)真的，有時(shí)候，當老師、班主任時(shí)間越長(cháng)，越覺(jué)得有點(diǎn)兒后怕。
2005年“五一”節，山東沂水一中的一個(gè)班搞20年班慶。我帶這個(gè)班帶了三年，從1982年到1985年畢業(yè)。班上同學(xué)老是給我打電話(huà)，一個(gè)勁兒讓我回去。當時(shí)我想趕回去，又有些猶豫。
為什么？我就覺(jué)得，最對不起的.就是這幫學(xué)生。那時(shí)我剛帶班不久，年輕氣盛，有時(shí)控制不住情緒，也不大在乎學(xué)生的心理感受，不大考慮他們個(gè)人的想法，只想把這個(gè)班抓好。雖然，這個(gè)班學(xué)生在各方面也挺好，可我那時(shí)對學(xué)生的心理需求還是有所忽略。
這個(gè)班班慶那天回去了五十多個(gè)同學(xué)。20年后回去五十多個(gè)同學(xué)，你想多不容易。而他們一直在等我，我不回去，大家就都等著(zhù)。這樣，我就回去了。當時(shí)同學(xué)們讓我講話(huà)，我本來(lái)想講點(diǎn)兒別的，但我站起來(lái)說(shuō)的卻是完全沒(méi)有準備的話(huà)：“不瞞你們說(shuō)，今天見(jiàn)了你們，我就覺(jué)得很愧對同學(xué)們。假如時(shí)光可以倒流的話(huà)，再帶你們班，我可以做得更好一些，相信你們也可以取得更大的成績(jì)。所以我今天見(jiàn)到你們既高興，也有一種愧疚�！�
學(xué)生們說(shuō)：“老師，我們對你只有‘感激’兩個(gè)字�！甭�(tīng)他們這樣講，我心里真的是百感交集。
老子說(shuō)：治大國如烹小鮮。我說(shuō)帶學(xué)生亦如烹小鮮。學(xué)生就是學(xué)生，可塑性很強。如果你不精心研究他們的心理，不精心采取適當的辦法，一件看似不大的事，就可能把他們推入心理的歧途。當然，人人都會(huì )犯錯。我也不能保證以后就不出錯，但經(jīng)歷多了，錯誤也會(huì )越來(lái)越少�，F在，我在學(xué)生面前每說(shuō)一句話(huà)，每做一件事，往往都得想之又想。
我上數學(xué)課，有學(xué)生在看小說(shuō)，這也是常有的事。我發(fā)現了，走到他跟前，我不會(huì )問(wèn)：“你為什么看小說(shuō)？”因為如果這樣問(wèn)，他沒(méi)法說(shuō)，就只好說(shuō)我沒(méi)看，這樣就不好處理了。我會(huì )這樣說(shuō)：“不瞞你說(shuō)，我也非常喜歡看小說(shuō)，但我可是考完大學(xué)了，你還不行。你先把這個(gè)小說(shuō)借我看一段時(shí)間，等你考上大學(xué)了，我再把小說(shuō)還給你，行嗎？”
你說(shuō)，這個(gè)學(xué)生還說(shuō)啥？非常不好意思，大家也哈哈一笑就過(guò)去了，很給學(xué)生面子。
反思的作文 27
去年的寒假特別短，去年的春節也特別短。大家在一起，睜開(kāi)眼，閉上眼，吃過(guò)飯，放爆竹過(guò)后，一切又變得和從前一樣，一樣的枯燥，一樣的日復一日，年復一年。
在學(xué)校已經(jīng)習慣了孤獨的我，仿佛還沒(méi)有適應春節的氣息。爸爸媽媽都回來(lái)，可那感覺(jué)比沒(méi)回來(lái)時(shí)更難受�？吹剿麄儾恢勒f(shuō)什么好，在一張桌子上吃飯也不知如何緩解氣氛。
整個(gè)家庭都沉浸在自己的腳步中，有沒(méi)有我，感覺(jué)都一樣。白天做題，晚上睡覺(jué)，在一起的時(shí)間每天不超過(guò)4小時(shí)。這樣的感受一直維持到大年三十，那天，天氣晴朗，天空萬(wàn)里無(wú)云，是一個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子。
早上起來(lái)，發(fā)現每個(gè)人的嘴角都洋溢著(zhù)笑容，氣氛也與之前的大相徑庭。趁著(zhù)老師給我放假的.這幾天，我決定改變自己的心態(tài)，融入自己的這個(gè)大家庭。
吃完早飯，爸爸笑著(zhù)走進(jìn)我的房間。這幾天，他從來(lái)沒(méi)有踏進(jìn)來(lái)過(guò)。望著(zhù)爸爸的笑容，總感覺(jué)有什么不好的事情要發(fā)生�！罢\誠，等會(huì )兒和爺爺祭完祖，拜完年后，我們一起貼家里的對聯(lián)，好嗎?”面對爸爸的熱情邀請，我也不好拒絕，便答應了下來(lái)。祭完祖，吃過(guò)中飯后，爸爸從箱子里翻出一疊新的對聯(lián)，接下來(lái)，便是我與爸爸并肩作戰的時(shí)候了�！澳阗N歪了，往左點(diǎn)，往右點(diǎn)。好!就這樣�！边@怎么剛一開(kāi)始就遇到了大麻煩，橫批總是貼歪了。這不剛勉勉強強貼完了大門(mén)對子，準備貼第二幅，爸爸又喊道：“下來(lái)，下來(lái)!你好好看看我是怎么貼的。明年，貼春聯(lián)的任務(wù)就交給你了�！甭�(tīng)到這，我不自覺(jué)地后退了幾步，也許退地恰到好處，這個(gè)角度特別好，爸爸的每一個(gè)動(dòng)作，甚至連神態(tài)都看得一清二楚。終于，在和爸爸的共同努力下，家里所有的門(mén)外，都貼了對聯(lián)。
就在我和爸爸共同欣賞著(zhù)自己的杰作時(shí)，媽媽在廚房喊道：“吃年夜飯了，你們快點(diǎn)�！�
就這樣，大年三十以這種方式過(guò)去了。正月間，又和之前差不多，除了拜年就采訪(fǎng)表哥，我基本沒(méi)出什么門(mén)，成天在家待著(zhù)，平平淡淡地等到了開(kāi)學(xué)。
今年的年特別短，過(guò)得特別快，仿佛一陣微風(fēng)吹過(guò)，就消失得無(wú)影無(wú)蹤。年還是那個(gè)年，只不過(guò)沒(méi)有之前那般熱鬧;人還是那群人，只不過(guò)小的長(cháng)大了，大的變老了。我不知道這樣的年，我還能過(guò)幾個(gè)，可這種平平淡淡的年，也是年，也是有它獨有的那種情感。
是它，讓我的心變得平淡;是它，讓我的生活變得平常，平平淡淡也是年。
反思的作文 28
當時(shí)光再次穿梭于那條街道，當大雨再次光臨那個(gè)晚上，當我再次走上回家的征途，一切的一切倒入我的腦海，讓我的視線(xiàn)停留在了那一刻。
雨“嘩啦啦”的下在了那個(gè)傍晚。行人頻繁的腳步和緊湊的呼息濺在了水平面上，那一層又一層的浪花，雖然沒(méi)有沙灘的鋪墊，卻也依舊踩得“噼哩嘩啦”。面對著(zhù)這突然其來(lái)得大雨，我并沒(méi)有感到十分的意外，而是慢吞吞地從包里拿出雨傘撐開(kāi)。我很慶幸自己沒(méi)有成為逃命人。正當我優(yōu)哉游哉地哼著(zhù)自譜的歌曲。
一個(gè)和我年齡相仿的男生闖進(jìn)了我的視線(xiàn)，他并沒(méi)有像他人那樣倉惶的奔走，也沒(méi)有像我一樣的在雨中漫步。當他趕上我的時(shí)候，我的頭下意識的向旁邊偏了點(diǎn)，看到了他抱著(zhù)一個(gè)木紙板做的大箱子，箱子上雨水自由的流動(dòng)，雨水順著(zhù)他的發(fā)梢不斷地下落，甚至我還看到了，他那夾著(zhù)水珠的眼睫毛下，向我投來(lái)了求助的信號。
就在那一刻，我的心振動(dòng)了，我的潛意識告訴我，我應該去幫助他。但同時(shí)，也就在那一刻，我想了很多，我如何開(kāi)這個(gè)口，說(shuō)出“我來(lái)幫你打傘”這幾個(gè)字，如果他萬(wàn)一因不好意思而拒絕我，這又會(huì )是怎么一個(gè)尷尬的場(chǎng)面，我又會(huì )露出怎樣尷尬的表情；就算他接受了我的幫助，那我們又該以怎樣的話(huà)題來(lái)打破這尷尬的局面，萬(wàn)一在路途中碰上了我的家人或者是他的朋友，我又如何解釋得清楚被人誤解的關(guān)系……
時(shí)間能夠在那一刻停住，卻停不住如磐的大雨，也停不住他那匆忙的步伐。當我決定拋開(kāi)那一切，上前幫他一把時(shí)，他已消失在了拐角處，剩下我一個(gè)人在原地發(fā)呆、迷茫、懊悔。要是我能早一點(diǎn)幫他，事情也就不會(huì )發(fā)展成這樣，我的心中或許會(huì )少一些愧疚感。我為長(cháng)長(cháng)的那一刻的思索而感到懊悔�；蛟S是我想得太多，顧慮得太多，但舉手之勞的小事，需要那么多的思考嗎？我無(wú)法理解當時(shí)的`我，我也不能原諒當時(shí)的我。
這讓我又不得不想起最近發(fā)生在廣東佛山的小悅悅事件。只要當時(shí)在場(chǎng)的18位路人中有一人能夠邦小悅悅一把，撥打急救電話(huà)，或許就能從死神手中拉回一條年幼的生命。當我們在視屏前憤怒的罵著(zhù)路過(guò)的18人的人性泯滅時(shí)，是否能否反思一下自己，如果當時(shí)自己在場(chǎng)，又能否伸出這雙手呢？難道自己做不到的事情，還有資格評論別人的不是嗎？
或許那一刻會(huì )在我的腦海中印下一段記憶深刻的畫(huà)面，也會(huì )留下在人生之路上的一次深刻的反思！
反思的作文 29
今年期末復習時(shí)間長(cháng)達一個(gè)多月，無(wú)論是老師還是學(xué)生都付出了艱辛的勞動(dòng)。有付出就會(huì )有收獲，期末考試許多學(xué)科的成績(jì)都取得了很大的進(jìn)步。
我們班的英語(yǔ)平均分提高了10分，一共有37個(gè)學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間。王蕊老師為了提高學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，與班主任老師協(xié)商補差計劃，并和班主任一起到班上做復習動(dòng)員。作為班主任我建議王老師在班上建立幫帶小組，聘請學(xué)習好、樂(lè )于助人的學(xué)生當老師的“助教”，堅持每天檢查補差學(xué)生的單詞背誦任務(wù)。選兩名責任心強的小干部將助教和幫帶學(xué)生的名字記錄在冊，記錄每天單詞背誦情況，當天親自向我匯報。英語(yǔ)一周只有一個(gè)早讀，為了使學(xué)生重視英語(yǔ)，為了加強鞏固學(xué)生識記單詞的能力，復習階段我讓學(xué)生利用早讀最后10分鐘時(shí)間讀記七八個(gè)英語(yǔ)單詞，并把背會(huì )的單詞默寫(xiě)在練習本上，不會(huì )背的課下完成。補差學(xué)生不會(huì )讀的單詞向助教請教，會(huì )背后背給助教聽(tīng)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性，有時(shí)我也向學(xué)生請教和學(xué)生一起讀背。執行“幫帶”措施以來(lái)，我發(fā)現學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的積極性提高了，看到學(xué)生利用課余時(shí)間給“助教”背單詞我很欣慰。
我們班的數學(xué)平均分提高了8分，一共有16名學(xué)生成績(jì)進(jìn)步在5分—40分之間，這與閆慧芳老師的功勞是分不開(kāi)的。期中考試之后，閆老師發(fā)現班上學(xué)生數學(xué)成績(jì)尾巴很大，基礎很差，就決心從最后一名學(xué)生抓起，利用每天的課余時(shí)間輔導后進(jìn)生的學(xué)習，堅持讓學(xué)生每天做10道計算題，盡量做到面批面改，從培養基本技能、基本能力做起。孩子們從內心感受到老師的關(guān)心，對數學(xué)也都付諸極大的熱情。午間自習，閆老師總是來(lái)得很早到班上輔導學(xué)生。每測驗一次，閆老師總結經(jīng)驗教訓，及時(shí)制定下一步的'復習計劃。因此，成績(jì)的背后凝結著(zhù)閆老師和孩子們的心血和汗水。
以上是令我感到欣喜的，唯一讓我感到自責的是我執教的語(yǔ)文學(xué)科成績(jì)退步了，名次落后了兩名，平均分與第一名有2分的差距。退步的主要原因在于后進(jìn)生成績(jì)與期中考試相比退步很大，盡管優(yōu)等生的進(jìn)步很大，但兩極分化這種局面就注定了落后的結果。反思自己，輔導后進(jìn)生的功夫應該放在平時(shí)，臨時(shí)抱佛腳只會(huì )水過(guò)地皮濕，甚至適得其反。
下學(xué)期我會(huì )吸取教訓，從平時(shí)做起，從最后一名學(xué)生抓起，爭取提高學(xué)生的整體語(yǔ)文素養。同時(shí)，我將一如既往地大力支持學(xué)科老師的工作，在班上形成濃厚的學(xué)習氛圍，形成良好的班風(fēng)，使班上的孩子全面、積極、健康的發(fā)展。
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