反思的作文

時間：2026-05-11 06:31:22 反思

（集合）反思的作文7篇

　　在平時的學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的反思的作文7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

（集合）反思的作文7篇

反思的作文篇1

　　與孩子們一同成長，亦或聆聽專家新理念，還是觀摩名師授課，都讓我們享受到教育的喜悅，體會到教育的溫馨，我們的心靈在三尺講臺上得到凈化。在聆聽、交流、探索中我反思自己的教學實踐，深深感悟到：新課程下的語文教師應讓經驗成為進一步研究的起點。三年級的學生作文才由段到篇，怎樣讓學生將文章內容寫具體，不讓學生在習作中出現(xiàn)畏懼情緒？我認為習作教學應走向生活。

　　一、生活中積累——觀察。

　　美國教育家華特指出；“語文外延與生活的外延相等。”這說明生活中無處不存在語文教學，我們只有從觀察生活入手，只有積累好寫作素材，學生才會有內容可寫。

　　如：第一單元習作“介紹家鄉(xiāng)的景物”，我?guī)W生走出校園，觀察了家鄉(xiāng)的桃園、梨園、田野。。。。。。讓學生在觀察中感受家鄉(xiāng)的美。觀察后，馬上讓學生將看到的美說一說，在學生口述過程中，我再指導學生先整體（遠）再部分（近）的順序有條理地描繪，于是我又引導孩子們看成看春天想其它季節(jié)中給自己留下和深刻印象。如：果園中果實成熟后的景象，田野里的秋收，夏日里農村孩子們的嬉戲。。。。。。不同的孩子生活片斷各不相同，家鄉(xiāng)給孩子們帶來了無窮的快樂，學生們能不愛自己的家鄉(xiāng)嗎？在此基礎上讓學生動手寫一寫，大多同學能抓住景物的特點，展開豐富的想象，按一定順序介紹自己的家鄉(xiāng)。

　　又如：第二單元和習作。我首先讓學生們自由組合對周圍的環(huán)境展開調查。學生從多渠道了解到自己身邊的環(huán)境情況，讓學生說自己看到的現(xiàn)象，也可說清楚你是怎樣獲得這些資料的：有聽到的，有看到的。。。。。。生活素材積累好了，我們再組織學生進行討論：針對身邊環(huán)境污染，我們該怎么辦？任期發(fā)展下去，會有什么樣的后果？學生因材料齊全，感受到環(huán)境被污染的害處，都想為環(huán)境保護宣傳工作出一點力。我見時機成熟，就鼓勵學生編一個童話故事，寫出自己在調查中了解到的情況，或將自己調查過程寫出來，學生能將自己和真實感受和想法寫出來，寫完后同桌交流，這樣不僅讓學生增強了環(huán)保意識，還提升了習作的趣味性，讓學生增加傾吐的欲望。

　　只有在活動中積累了素材，孩子們才能在習作中充滿熱情，寫出自己的新發(fā)現(xiàn)，新感受。

　　二、提煉生活------積累

　　“在工作中起作用的常常不是材料，而常常是技巧”。在習作教學中，我領悟到高樂基這名言的內涵：當學生在生活中收集了一定材料后，僅僅只與教師交流是不全面的，怎樣讓學生獲得一些技能使自己的文章更深動有趣呢？我們教學中應學會開放評價空間，突現(xiàn)活動的過程性，將習作教學與閱讀教學有機地相結合，在閱讀中積累寫作技能。

　　教材第三次習作“向別人介紹自已”，第四次習作寫一寫自己的本領，第五次習作寫一寫父母對自己的愛。這三次習作都與“我”有密切關系。在習作前，我引導學生觀察，抓能反映人物性格特點的典型事例，以便積累寫作的材料。為了使學生的作文生動有趣，不趨于流水帳，我引導學生觀察人物的語言、動作、表情，想一想，我們學習了生活中積累的哪些好詞佳句能更準確地反映人物的特點。引導學生步步深入，在文本中體會積累，在體會積累中習文。

　　如在教習作之前，學習《畫楊桃》一文時，我有意讓學生自己去發(fā)現(xiàn)“老師”及其它同學的動作神態(tài)描寫。讓學生在品讀中感悟。學生在評價交流中能感悟到怎樣將句子意思寫得深刻，怎樣使句子更深動。上完文章后，我設計了一次活動——老鷹抓小雞，指導學生觀察整體活動的氣氛，再抓住一個人的動作，神態(tài)進行觀察，最后說一說人群中自己的內心想法。這樣的場面描寫對三年級學生來說似乎難了一些，但孩子們寫的是他們自己的生活，也別有韻味。獲得了一些基本技能，在后面的單元訓練中，要求學生在介紹自己時，學生都能很好地用一兩件事來反映自己的特點，這樣才能反映出童真與童趣。

　　這樣將閱讀教學有效地參與到學生的習作活動中來，從而轉變以往的教授模式，讓學生主動參與其中，在合作與探究學習中，讓學生在文本中吸取長處，培養(yǎng)學生的寫作興趣，并提高他們寫作質量。

　　三、夢幻生活——想象。

　　古希臘生物學家普羅塔戈說得好“頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一把需點燃的火把�！蔽覀兝蠋熅褪且鳇c燃火把的火種，才能更好地張揚學生的個性。

　　第六次習作是寫“未來的。。。。。。”，第七次習作寫自己的特長，第八習作寫清楚假如我會變，你想變什么？由此可看出編輯的目的是為了讓學生展開想象的翅膀，讓孩子們的世界更神奇，讓孩子們的夢想更炫爛。在指導寫此類習作時，我先讓學生展開想象，再將自己和想法在全班交流，最后鼓勵大家大膽想象，以不同方面寫一寫自己的夢想，不要讓別人幫自己想。不想別人所，而是要自信地說：“我的想法更神奇！”最后，學生對生活中的衣、食、住、行及玩具、兵器等都展開想象，想象各異，課后我們又在全班匯編，給大家一個交流學習的平臺，學生有興趣，有自己的想法，對未來充滿了美好的憧憬，這不正是成功的完成了我們的習作教學目的么？

　　四、美化生活——修改。

　　在習作教學中，我始終教育學生“沒有最好，只有更好。”每次習作后，我都堅持給時間讓學生三改：

　　（一）自主修改，此環(huán)節(jié)分兩步，第一步是學生獨立修改自己的作文，指在將自己的意圖梳理清楚；第二步再讓同桌共同修改，在這一步生生互動，能很有效地減少三年級學生的錯別字，理清文章的條理。這樣修改后的習作，語句是基本通順的，讓學生在實踐中體會修改的重要性。

　�。ǘ┰u點后修改。教師評改學生的習作時，根據(jù)學生的個體差異的實情，肯定文中的.亮點，并堅特在每一篇習作中只提一、二點有針性的修改建議，這樣中年級的孩子樂于修改，并且修改的目的更明確一些。在肯定中孩子的習作興趣得以膨脹，修改的興趣也強烈了，學生可結合教師的評語自主修改了。然后我們集中點評全班中有代表性的習作，教師可直接給評講文潤色，告訴學生修改的方法，用一石擊起千層浪，學生結合點評體會，再次修改自己的作文，也結文章潤潤色。

　�。ㄈ┬蕾p中提高。學生的作文一步步在修改中完善，學生有一定的成就感，我們還需要給學生一個展示的空間。讓學生盡情地將自己本次習作中最滿意的部分讀給大家聽一聽，大家評一評。在欣賞展示中取長補短，在修改中提高寫作質量。

　　這樣，讓學生在回顧中收獲，體會自主學習與合作學習的快樂，品嘗成功的喜悅，讓學生在習作中建立良好的自信心與自強心，能很好地激發(fā)他們創(chuàng)新的欲望，讓他們樂于和別人分享快樂，讓學生的學習生活更美好！

　　在作文教學中讓學生發(fā)現(xiàn)素材，獲得寫作技能，展開多姿的想象，激起他們傾吐的欲望，讓學生的習作來源于生活，口述心聲，就不會害怕寫作了。

反思的作文篇2

　　學校搬遷到新德西路，爸爸媽媽讓我獨自乘車上學，并給我買了一部手機。我乘到藥師弄站下車，就給媽媽打電話報個平安。手機啊手機，不料卻因它惹了禍。

　　我的手機屏幕上有個小人，十分可愛，而且配有動聽的'音樂，讓人愛不釋手。每天放學回家，一放下書包，我就打開手機玩?zhèn)€過癮。手機里有很多游戲，我最喜歡“花樣摩托艇”，每個賽道都有幾只跳板，駛上跳板騰空而起，按“上下左右”鍵，就在空中做出各種不同的造型。摩托艇來了個“晴空霹靂”，連翻好幾個跟斗，越過了一堆石頭，并且順利過關。一天又一天，已經闖到了第4關，游戲難度越來越大，我的級別也越來越高，需要投入更多的時間和精力去闖關。

　　我竟沉迷于手機游戲，作業(yè)質量越來越差，成績也直線下降。這天，我又在玩手機游戲，恰逢媽媽提前回家，來了個突擊檢查。我來不及藏起手機，終于露出了馬腳，她奪過我的手機，看了看屏幕就嚴厲地說：“你們老師打電話說，你‘隨堂小卷子’上的數(shù)學題目，每次十道題都要錯掉五六題，單元考試成績也落到了平均分之下，原來是這么回事！”我低頭不語，她又說。“給你買手機是為了方便聯(lián)系，打電話報個平安。你卻沉迷在游戲里，學習一落千丈，真是個不爭氣的孩子，手機沒收！”我又慚愧又后悔，恨不得找個地縫鉆下去。這是手機惹的禍嗎？玩物喪志，我真該好好地反思�。�

反思的作文篇3

　　游覽完香山，我和爸爸媽媽就出發(fā)去了奶奶家和姥姥家，把我們深深的祝福送給了老人。按照每年的習俗，今年重陽節(jié)村委會又給爺爺奶奶發(fā)放了慰問品，這體現(xiàn)出全社會對老人的關心和關愛，敬老、愛老之風傳遍了神州大地。

　　昔日重陽節(jié)“又見花糕處處忙”的景象也已不見。但時逢佳節(jié)吉日，不由得又想起老鄰居在庭院吃著花糕，喝著清茶說笑聊天的`溫馨，思念童年一起歡笑玩耍的小伙伴。

反思的作文篇4

　　今天早上，我們全年級都考試了。我即緊張又害怕，可是爸爸說：“不要緊張，要放松才行呀！”我心里想著爸爸曾經說過一句話是：“只要加油、努力就行了�！弊詈罄蠋熅蛠砜紨�(shù)學，考試卷上的題都會做，又開始考語文我全會做。

　　最后我就細心的'檢查了一遍，基本上都做對了。但愿能考個好成績。呀！

反思的作文篇5

　　什么是反思？反思既可以是在你做錯事后做的事情，也可以是做對事后做的事情；反思既可以是在你沒把事做好之后做的事情，也可以是你做好了一件事之后做的事情。

　　我的'小學考試有這樣一個規(guī)矩：拿到判過的試卷后，看看分數(shù)，再看看哪些題錯了？是因為不會嗎？該怎么解決這道不會的題？就這樣分析試卷后，在試卷上面寫50字反思，說說為什么考出這個分數(shù)？什么樣的題我還不太理解不會做？我下次應該怎樣才會進步考得更好？

　　五年級時有一次我考砸了，數(shù)學只考了78，挨了媽媽一頓教育后，我開始反思，分析，查找原因。我看見我的填空題錯得一塌糊涂，而“解決問題”方面和計算題比較好一些，而填空題很“繞”，需要一定的審題能力。原來，是我的審題能力太差了，審題不仔細，就會被填空題的各種“繞”給“騙”了，我要增強審題能力，更仔細地去審題，讀懂了題再去算，再去做題。

　　我在反思上就這樣寫了，實際上我也去真正改變了！從五年級到六年級的暑假，我做了很多數(shù)學題，練習計算，仔細審題，我等到讀懂了題再去做，去算，做完后再檢查，驗算，數(shù)學成績一路增長。六年級的畢業(yè)考試，我們的數(shù)學考了94分！這就是改變！這就是進步！我為自己而感到自豪與驕傲！而這一切，都是源于反思，是它幫助了我，讓我認識到自己的不足，從而想到要去改變、進步、成長。

　　反思，使我們最終找到正確的路前進，回到正規(guī)；反思，使我們人生路上進步的階梯！

反思的作文篇6

　　今天，三單元語文試卷發(fā)下來了。我是90分，而年級第一卻是92分，差了2分。每一次考試，我都與年級第一差開1——2分，所以我每次都與第一名擦肩而過，卻沒有得到過年級第一。

　　我就來對我這次考不到年級第一的試卷來做一下反思。第五題填上恰當?shù)年P聯(lián)詞的第二小題。我寫了因為所以不通順，所以被扣分了。都怪我寫完后不檢查的壞毛病。第六大題的第一小題，我把鋼琴改成了讀書。被來時錯的，可我寫完后沒有讀。又是我寫完后不檢查的壞毛病。閱讀與感悟還好，沒有錯一題。閱讀題就慘了總是1分、2分、2分的扣，所以我就在閱讀題這一道題中嚴重失分。都怪我沒有多閱讀課外書籍，導致我在回答閱讀題的時候沒有過多的詞語可利用。梅朵看書，我的語言組織能力也不行。所以我要多看一些書籍，來豐富我的課外閱讀知識。以后不要在這些簡單的閱讀題上失分。我的.習作題被扣了4分，讀了劉子湘與李嘉嬋的作文，我感覺我習作題扣得多分的是開頭和結尾不精彩，批試卷的老師當然不會給高分了。

　　“世上無難事，只要肯攀登�！蔽乙欢ㄒ煤脤W習，天天向上。爭取早日登上年級第一的舞臺。

反思的作文篇7

　　近日，“大黃鴨”事件鬧得沸沸揚揚，中國內地游客再一次被推向輿論譴責的風口浪尖上。狼來了的故事大家耳熟能詳，放羊娃為自己不誠實而失去村民信任的行為付出了生命的代價。雖然事后澄清非內地游客所做，只是拖走進行例行檢查，但也反映了在人們心中已經給內地游客打上了低素質的標簽。

　　埃及神廟“到此一游”事件、“盧浮宮洗腳”事件……近幾年來，一些中國公民的旅游陋習，嚴重損害了中國‘禮儀之邦’的形象，引起海內外輿論的廣泛關注和批評。

　　俗話說，倉稟實而知禮節(jié)，文明程度的提高離不開經濟的發(fā)展。但目前中國經濟的井噴式發(fā)展，并沒有帶來人民文化素質的同步提高，反而帶給人一種“我發(fā)展我有錢我們揚眉吐氣”的目中無人的狂傲感覺�！俺C枉過正是我們常常會犯的毛病，走過貧窮和物質短缺年代，進入物質相對豐富的時代，對于貧窮的恐慌更加強烈，物質占有的欲望更加迫切。”在歷經中日戰(zhàn)爭后，中國人對自己的國家有了更全面的認識：愚昧、落后……當中國有了較大發(fā)展時，自己也渴望被承認，希望別人意識到中國在慢慢成長、自己也不再低人一等。但因為自身素質的限制往往做出不文明的舉動�！笆郎媳緵]有路，走的人多了，便成了路�！眰€人的問題便造成了問題。且不好的印象一旦形成，就很難改變。

　　中央文明辦和國家旅游局曾公布過從網(wǎng)上征集的10類“中國公民出國(境)旅游常見不文明行為”中，有很多是人們不經意間會做的.。出門在外，為了逞一時之方便，再加上對自己行為不會被發(fā)現(xiàn)的心理暗示，往往會做出不文明的舉動。因為自己的不自覺，國人素質低下已深深在內心生根發(fā)芽。

　　提到紅十字會，人們就會想到郭美美，皆因“郭美美事件”揭開了掩蓋在紅十字會身上的很多潛規(guī)則；提到茅臺，人們就自然而然地想到了公款消費，因為這些年茅臺在其中扮演著幾乎無可替代的角色。在這種慣性思維下，改變對內地游客的看法實屬不易。我們應從自身做起，文明出行�！岸Y儀的背后需有文化的支撐”，弘揚中華文化的傳統(tǒng)美德勢在必行！

　　古訓曰：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之�！爆F(xiàn)實中，當一些人的不文明行為成了慣性，被人貼上文明道德缺失的標簽，曾經“文明禮儀之邦”的無上榮耀，也無法抹去現(xiàn)實的恥辱。唯有深刻反思，矯正自己，才能慢慢改變他人的慣性思維，重新樹立起良好的形象。

【反思的作文】相關文章：