無(wú)私的奉獻作文八篇
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的無(wú)私的奉獻作文8篇，希望能夠幫助到大家。
無(wú)私的奉獻作文 篇1
訓練要求仔細觀(guān)察圖畫(huà)，注意圖上都畫(huà)了些什么。再聯(lián)系自己的生活實(shí)際，想想圖上的小女孩在做什么，她為什么這樣做，然后寫(xiě)一篇作文，把你看到的和想到的寫(xiě)下來(lái)，作文題目自己定。寫(xiě)以前可先列個(gè)提綱。同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)，提出修改意見(jiàn)。寫(xiě)出的作文要做到符合圖畫(huà)的意思，內容具體，語(yǔ)句通順，有一定的條理。如果你有更喜歡的圖畫(huà)，也可以寫(xiě)你從那張圖畫(huà)上看到的和想到的，把你喜歡的圖畫(huà)介紹給大家。訓練指導重點(diǎn)指導：看圖作文首先要通過(guò)細致的觀(guān)察弄清圖意。一般來(lái)說(shuō)，先要從整體入手進(jìn)行觀(guān)察，然后按照一定的順序，或從上到下，或從左到右，或由遠及近，或由中心到四周，仔細觀(guān)察所有的部分。通過(guò)觀(guān)察，就可以知道圖畫(huà)的意思：教師節這天，一個(gè)天真活潑的女少先隊員，背著(zhù)書(shū)包，在老師辦公桌旁的窗口，悄悄地把一束野菊花插入老師的筆筒。難點(diǎn)點(diǎn)化：圖畫(huà)所展示的只是人物和事物一瞬間的情景，是靜止的。要把它編成一個(gè)完整的事件，同學(xué)們就必須結合自己的生活實(shí)際，展開(kāi)合情合理的想像，把事情的來(lái)龍去脈弄清。比如，女少先隊員的花是怎么來(lái)的，她為什么要給老師獻花，獻花時(shí)的心情怎樣，(從辦公桌上的擺設看)老師昨天晚上做了些什么……
無(wú)私的奉獻作文 篇2
世上最無(wú)私的愛(ài)就是父母親對孩子們的愛(ài)。
在5·12大地震當中，一位媽媽和他保護中的女兒一起被困在黑暗的廢墟里而且一捆就多日沒(méi)有陽(yáng)光，沒(méi)有水，沒(méi)有食物；有的只是恐懼，只是無(wú)助，只是母女倆危在旦夕。幾天過(guò)去了，媽媽的奶已被吸干了，饑餓的女兒已經(jīng)哭不出生來(lái)了，怎么辦？能救一時(shí)是一時(shí)，為了女兒的生命，媽媽毅然咬破自己的手指，把手指送進(jìn)女兒的口中——用滴滴鮮血延續女兒的生命，直到被解救出來(lái)，而她自己年輕的生命卻在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中流盡……
還有一個(gè)在網(wǎng)上看到了故事。一位媽媽從市場(chǎng)買(mǎi)菜回家，在馬路對面瞥了一眼自家樓房，突然看到3歲的兒子正爬在沒(méi)有欄桿的陽(yáng)臺上。這位媽媽驚得失去了理智：她一面擺手一面喊，讓兒子不要動(dòng)�？�3歲的兒子哪懂得這些，聽(tīng)到喊叫聲，又看到媽媽擺手，以為媽媽叫自己快些過(guò)去呢！于是他加快了在陽(yáng)臺上爬行的速度……人們都驚呆了，可這位媽媽卻像旋風(fēng)一般穿過(guò)了馬路，以超過(guò)任何短跑運動(dòng)員，令人無(wú)法想像的速度，在樓下接住了兒子。雖然兒子嚇得哇哇大哭，她的胳膊也骨折了，但還是用雙手托住了這個(gè)幼小的生命。
母愛(ài)是無(wú)私的奉獻，她們咬破了自己的手，她們用雙手接住了命懸一線(xiàn)的兒子，她們把愛(ài)無(wú)私的奉獻給了兒女，卻不要任何回報，所以我要感謝自己的母親。感恩的心，感謝命運，花開(kāi)花落，我一樣會(huì )珍惜……
無(wú)私的奉獻作文 篇3
夏天來(lái)了，池塘里的荷花開(kāi)了。荷花有的才展開(kāi)了兩三片花瓣兒，像一個(gè)個(gè)粉色的酒杯；有的全展開(kāi)了，露出了一個(gè)彎彎的笑臉；有的還是花骨朵，像一支豐滿(mǎn)的箭；荷花有紅色的、乳白色的，但乳白色的荷花非常漂亮呢！下雨時(shí)，有的荷花躲在荷葉下，荷花就像一個(gè)小姑娘撐著(zhù)綠油油的油紙傘；微風(fēng)吹來(lái)，荷花和荷葉在水面上歡快地跳舞；雨后天晴的時(shí)候，荷葉上灑滿(mǎn)了晶瑩剔透的露珠，像荷葉被太陽(yáng)照的出汗了。
無(wú)私的奉獻作文 篇4
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@句話(huà)就是描寫(xiě)蠟燭的。
蠟燭，是多么平凡的事物，但它的心中卻只有一個(gè)念頭。那就是無(wú)私的“為人民服務(wù)�！�
一天下午，我放學(xué)回家做作業(yè)。到6點(diǎn)時(shí)突然停電了。我驚叫起來(lái)“啊!停電了，那我該怎么做作業(yè)啊!”我想起了臺燈，可臺燈剛好沒(méi)電了。我是倒霉到了極點(diǎn)。我就只好出去買(mǎi)蠟燭了。
買(mǎi)完蠟燭，我一看時(shí)間�！鞍�!已經(jīng)6點(diǎn)半了�！蔽覈樀泌s緊把蠟燭點(diǎn)燃，開(kāi)始做作業(yè)。時(shí)間一分一秒的過(guò)去了，我的做作業(yè)越做越少，而它的身體和生命卻是越來(lái)越短。
蠟燭在我們生活中雖然很平凡，但是它卻為我們付出了自己的生命�，F在我們的科技發(fā)達了，人們都用上了電燈。只有在停電時(shí)人們才會(huì )猛地想起它的存在。當我們在用蠟燭的時(shí)候，可能誰(shuí)也沒(méi)有想過(guò)蠟燭為什么要默默的燃燒呢?其實(shí)很簡(jiǎn)單，它不是為了自己，也不是為了體現自己存在的價(jià)值，而是為了我，而是為了我們人類(lèi)。當你用打火機點(diǎn)燃它時(shí)，你只道它的痛苦嗎?那是一種鉆心的痛，不是平凡人能夠知道的。但它為了我們人類(lèi)能夠在黑暗中找到光明，就犧牲自己的生命，為我們服務(wù)。蠟燭就是這樣默默無(wú)聞，無(wú)私的為人民奉獻。
我目不轉睛地注視這蠟燭，陷入了深深的深思。
無(wú)私的奉獻作文 篇5
幾片潔白的花瓣擁抱著(zhù)一簇簇嫩黃的花蕊，便構成了一朵我最喜愛(ài)的茉莉花。說(shuō)起我為啥喜愛(ài)茉莉花，還有一段故事呢！那年我才七歲。夏天到了，茉莉花悄悄地開(kāi)放了。
雖然香，卻因為個(gè)頭太小，顏色也不艷麗，并不惹我喜歡。不久，下了一場(chǎng)暴雨，狂風(fēng)呼嘯著(zhù)卷來(lái)，茉莉花一朵朵的飄落，落到花盆中，落到地上。我當時(shí)卻一點(diǎn)也不在意，沒(méi)有感到心疼和難過(guò)�？墒堑诙�，風(fēng)停雨住，我出去一看，見(jiàn)茉莉花那黑綠的葉子，簡(jiǎn)直像課文中寫(xiě)的“翠*欲流”，更令我感到萬(wàn)分驚奇的是綠葉中竟然雜夾著(zhù)無(wú)數個(gè)晶瑩如玉的花苞。傍晚，那花苞全綻開(kāi)了，滿(mǎn)屋子都飄著(zhù)茉莉花的香味。
我—一個(gè)從不喜愛(ài)茉莉花的小女孩，被它頑強的生命力震憾了，深深地愛(ài)上了這小小的茉莉花。我端詳著(zhù)它那小小的花瓣，覺(jué)得真是玲瓏剔透；雖然沒(méi)有姣艷的色彩，但質(zhì)樸，本色，純潔，不加修飾，卻楚楚動(dòng)人。我深吸著(zhù)它散發(fā)的香氣，第一次發(fā)現比什么花香都好聞，雖不濃郁，但清新淡雅，令人心曠神怡。茉莉花。我也記不清在哪本書(shū)上曾經(jīng)看到：小小茉莉花，默默吐芳華。純潔如白雪，丹心獻大家的詩(shī)句。我反復吟詠這首小詩(shī)。
那小小的白色花兒��！你不是將一片冰清玉潔的心奉獻給大家了嗎！是呀！你美麗，你純潔，你溫柔，你堅強。我亦愿，亦愿化作一朵小小的、潔白的茉莉花，無(wú)私地將自已的一份芳香，一份清香。
無(wú)私的奉獻作文 篇6
傳說(shuō)，動(dòng)人的傳說(shuō)，感人卻也虛無(wú)；
神話(huà)，美麗的神話(huà)，情深卻又縹緲。
但這不是傳說(shuō)，也不是神話(huà)。這是人間的真情演繹，是愛(ài)的凝結，是花朵精心捧出的一顆露珠，折射出七彩光芒，卻被太陽(yáng)嘲笑。老漢已經(jīng)78歲了，佝僂著(zhù)，背后是生活了幾十年的小茅屋，傾斜著(zhù)，房子像人一樣老，人像房子一般衰，房前有著(zhù)一棵古樹(shù)，歪斜著(zhù)身子，長(cháng)著(zhù)些七零八落的葉子，不免寒顫。樹(shù)下堆放著(zhù)大包小包的垃圾，分類(lèi)放著(zhù)，什么都有：廢紙，酒瓶……
你可能不解，可能疑惑，這位老人到底是干什么的呢？他為什么一個(gè)人生活在這里？那么，你該去問(wèn)一問(wèn)山外的孩子。對，那些正在校園里信步暢游，休閑讀書(shū)的孩子。
許多村子的人都認得老漢，因為他常到那里收廢品，大家見(jiàn)他可憐都勸著(zhù)：“大爺��！你就別收了，以前過(guò)得不是挺好的嗎？你看，為了這些孩子您受苦受累，他們又不懂你的苦，這圖啥呢？”是啊，這老漢到底為了啥？老漢為了孩子們賣(mài)了房子，住著(zhù)茅屋；賣(mài)了車(chē)子，來(lái)回步行。十幾條羊腸小道踏滿(mǎn)了他的腳印，茂密的山林有他的身影。一個(gè)人過(guò)著(zhù)清苦的生活，一個(gè)人，卻為了孩子，眾人的勸說(shuō)只是不解和好意，而老人只是艱難的笑笑，笑成一朵菊。
此時(shí)，十幾個(gè)孩子正在讀書(shū)吧！他們雖沒(méi)爹沒(méi)娘，但畢竟還有老人，也算幸福。老人不是為了他們將來(lái)報答他，而這樣做，這是為了一個(gè)信念，一個(gè)“愛(ài)”。
78歲的老人，垂暮的人，78歲的老人，再也走不動(dòng)了。
照片上的老人依然倔強地笑著(zhù)，略帶微笑，人們卻說(shuō)他因沒(méi)有得到孩子的回報，而失望地走了�？伤@樣的人，又會(huì )乞求什么回報呢？人們不知道，老人是疲憊地走了，他臨走時(shí)還遺憾，自己未能把孩子們都供養成人……。
山也沉然，樹(shù)也無(wú)語(yǔ)，鳥(niǎo)也哀悼，魚(yú)也思念，到底誰(shuí)能品出老漢生命的味道呢？
其實(shí)，這就是愛(ài)，不計較曾經(jīng)付出了多少；這就是愛(ài)，不去想將來(lái)會(huì )得到什么；這就是愛(ài)，把幸福贈予別人，把痛苦留給自己；這就是愛(ài)，在微笑面前隱藏悲傷！
老人為了一群毫無(wú)血緣的少年，付出了一生的心血，他從沒(méi)有想到過(guò)他們回報什么，雖然老漢很想見(jiàn)見(jiàn)這些孩子，很想撫摸這些孩子，但是他為了讓孩子們安心讀書(shū)，以至于當他已經(jīng)進(jìn)土為安的時(shí)候，這些孩子還毫不知情，他怕孩子們傷心……。
老漢終于還是遺憾的走了，但是他會(huì )永遠活在這些孩子們的心中，畢竟他是這群孩子們的再生父母��！可是，老漢也讓孩子們失望了，他們還沒(méi)來(lái)得及報答您呢！
此時(shí)此刻，我想那些孩子們，一定最想說(shuō)的就是：“爸，其實(shí)，愛(ài)，就是如此！”
無(wú)私的奉獻作文 篇7
陽(yáng)光明媚的下午，我和好朋友張梓萱來(lái)到小區最寬敞的場(chǎng)地打羽毛球，剛拿起球拍就有一股股香氣撲鼻而來(lái)，我立刻放下球拍，尋著(zhù)香味來(lái)到花壇四處尋找。
幾棵不起眼的小樹(shù)映入我的眼簾，在那深綠色的葉子下面，有一朵朵、一簇簇金黃的.小花，那香氣就是這棵樹(shù)上散發(fā)出來(lái)的。
正當我們感到驚訝時(shí)，爸爸走到我的身旁，告訴我們：“這是桂花，八月桂花香。桂花香能飄到很遠的地方，說(shuō)它十里飄香也不夸張�！�
我們非常好奇，這么小的桂花，怎么就這么香呢?于是，繼續靜靜地觀(guān)察這芬芳馥郁的小花。我發(fā)現這小花的黑色花蕊非常有趣，只有兩個(gè)，就像是一雙明亮的大眼睛正在目不轉睛的看著(zhù)我們。我再仔細一看，哇!每一朵花只有四片花瓣，最令人好奇的是這些花瓣都是連在一起的。
這時(shí)爸爸又告訴我們，桂花可以做桂花糕，桂花甜藕等等美食。聽(tīng)了這些，我都差點(diǎn)流出口水，因為桂花糖藕是我的最?lèi)?ài)喲!
我望著(zhù)一朵朵小黃花，靜靜地聞著(zhù)她那濃濃的香味，秋天一絲絲清新涼意流進(jìn)心田，這真是一種默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的精神呀!它將自己的一切都奉獻給了人類(lèi)，難道不值得崇敬嗎?
想到這，我情不自禁地想摘一束桂花帶回家。剛伸出手時(shí)，又想起了桂花那種可貴的精神，就縮了回去。桂花也有生命，也會(huì )疼，應該讓它的香味散發(fā)得更遠，為更多的人奉獻。
無(wú)私的奉獻作文 篇8
秋，是生命樂(lè )章里一段溫和的插曲。它是多彩的，也是默默無(wú)聞，無(wú)私奉獻的。
秋的顏色是金黃的。一陣秋雨過(guò)后，豐收的季節也隨著(zhù)來(lái)了，人們豐收最多的也就是稻谷了。遠遠望去，人們仿佛置身于一片金色的海洋里，他們的身影與金黃色的稻谷相互映襯著(zhù)，勾勒出一幅美麗動(dòng)人的畫(huà)卷。秋，它雖然是人們很忙，但人們在忙不開(kāi)交的同時(shí)，嘴邊掛著(zhù)一種幸福、飽滿(mǎn)而又充實(shí)的微笑。
秋的顏色是火紅的。楓林只有在秋天的時(shí)候，它才會(huì )成為真正的楓林。楓林的葉子紅的耀眼，紅的燦爛。也許，這也是楓樹(shù)回報秋的一種表達吧。
秋是默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻的。一陣秋風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉便會(huì )齊刷刷的落下來(lái)，也因此人們會(huì )非常的討厭秋天，因為樹(shù)葉落光了只剩下了枝，看上去乏味、枯燥。而我卻要贊美秋，雖然葉子落了下來(lái)，但是它們便會(huì )重新轉化成養料去報答給予它們生命，哺育它們成長(cháng)的大樹(shù)媽媽?zhuān)∈乔�，給了它們報恩的機會(huì )。是秋，實(shí)現了它們的愿望！
秋的這種精神永遠激勵著(zhù)我?jiàn)^發(fā)圖強！
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