【精選】分享作文錦集5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編為大家整理的分享作文5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
分享作文 篇1
01、熱愛(ài)生活
熱愛(ài)是風(fēng)，貧窮而能聽(tīng)到風(fēng)聲也是好的。熱愛(ài)是雨，有情芍藥含春淚。熱愛(ài)是土，俯身就能摳出一把，哪一把土壤里沒(méi)有先民的血汗和未來(lái)人的綠夢(mèng)呢?熱愛(ài)是云，仰首就能望到一片，哪一片云里沒(méi)落過(guò)孩子的向往和老人的憶念呢?
01因為熱愛(ài)，我們心存感激，因為熱愛(ài)，我們滿(mǎn)懷憂(yōu)憤;因為熱愛(ài)，我們甘于淡泊寧靜的日子;也因為熱愛(ài)，我們敢于金戈鐵馬去，馬革裹尸還。忍辱負重的生，生是熱愛(ài);大義凜然地死，死是熱愛(ài);清清爽爽，認認真真地活著(zhù)，活著(zhù)又何嘗不是熱愛(ài)!
02、英雄與光明
真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了;真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的`時(shí)間，只是永不被黑暗所掩蔽罷了。
03、真理與謬誤
真理無(wú)須打扮，哪怕寫(xiě)在枯黃的紙張上，描摹在貧瘠的沙土中，甚至變成粗俗的諺語(yǔ)，它也會(huì )生輝。謬俁，即使被刻上佛的銀盤(pán)，鑄入宮殿的金鼎，甚至冒充神的啟示，也是黯然無(wú)光的。
04、蠟燭有心
蠟燭有心，于是它能垂淚，能給人間注入粼粼的光波;楊柳有心，于是它能低首沉思，能給困倦的大地帶來(lái)清醒的嫩綠，百花有心，于是它們能在陽(yáng)光里飄出青春深處的芳馨。
05、閱讀
閱讀，是一種溝通，歷史的殘缺與完美，現實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，世界的無(wú)奈與精彩，生活的苦澀與醉人，無(wú)不在閱讀中相互融合又相互分離。
閱讀是一種明悟，無(wú)論是家有詩(shī)書(shū)還是窖藏老酒，無(wú)論是古韻京腔還是百家經(jīng)典還是大眾俗語(yǔ)，沒(méi)有閱讀便沒(méi)有睿智沒(méi)有深遂沒(méi)有長(cháng)袖闊帶的文氣沒(méi)有風(fēng)流倜儻的灑脫。
珍惜閱讀，便是珍惜歷史，珍惜蛇灰蚓殘般的石鼓文陶塤石馨發(fā)出的音響以及青銅瓦當上的裝飾畫(huà)。
珍惜閱讀，便是珍惜傳統，珍惜樂(lè )山大佛永樂(lè )大鐘滄州鐵獅九龍古壁以及太極八卦少林武當颯颯英姿獵獵雄風(fēng)。
珍惜閱讀，便是珍惜美好，珍惜黃山煙云醉舊客桂林山水甲天下滄海云天鶯歌燕舞春雨秋風(fēng)綠肥紅瘦，珍惜《高山流水》之深情《十面埋伏》之危急舒勃伯特之緩緩流動(dòng)斯特勞斯之徐徐吹拂。
珍惜閱讀，閱讀便如一首歌，歌到情處淚雙流;珍惜閱讀，閱讀便如一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ);珍惜閱讀，閱讀便是一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡;珍惜閱讀，閱讀便像一杯茶，茶香滿(mǎn)口情悠悠。
06、安靜
在各種生命力中，惟有安靜最具影響力。陽(yáng)光靜靜地普照大地，人的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲響，但是它卻帶給人無(wú)限的祝福和行善的能力。地球吸引力也是沉默無(wú)聲的，它沒(méi)有機器的嘎嘎聲，鐵鏈的鏗鏘聲，也沒(méi)有引擎轟隆的噪音，然而它卻操縱著(zhù)宇宙的星球按照一定的軌道運行不已，夜晚，露水悄然而降，潤飾每一株小草，每一片樹(shù)葉，每一朵花瓣，使他們煥然一新。電的本源不是轟隆的雷響，而是無(wú)聲的閃電。大自然的奧秘隱含在安靜之中，巨大的力量常常無(wú)息地進(jìn)行。
自然界的奇跡都是在靜謐中醞釀。宇宙的巨輪無(wú)聲地運轉。我們處在這個(gè)嘈雜的時(shí)代，如果想保持圣潔，每天必須有一段孤獨安靜的時(shí)刻。
07、成熟
成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察顏觀(guān)色的從容，一種終于停止了向周?chē)暝V求告的大氣，一種不理會(huì )哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。
分享作文 篇2
“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇�！毙碌囊荒暧謥�(lái)臨了！今年是馬年，雖說(shuō)時(shí)間是一年一年地過(guò)去了，但這年味兒，還是那么濃！
春節最熱鬧的還屬一頓年夜飯。奶奶早早地在廚房里，準備她的美味佳肴。有皮薄餡大的餃子，寓意著(zhù)大吉大利，有肉大味美，新鮮多汁的魚(yú)，寓意著(zhù)年年有余，還有甜甜蜜蜜的湯圓，寓意著(zhù)團團圓圓。等兄弟姐妹到齊，就可以動(dòng)筷了。最受歡迎的還屬湯圓，奶奶剛把湯圓放在桌子上，小孩就抓準時(shí)機，拿起勺子，爭先恐后的在盤(pán)子里搶?zhuān)伦约簺](méi)得吃，“乒乓乒乓”，一陣勺子的碰撞聲過(guò)后，湯圓被一掃而空。大人連忙說(shuō)：“慢點(diǎn)，沒(méi)人跟你搶?zhuān) �，但小孩還是不顧吃相的狼吞虎咽。這時(shí)，飯桌上洋溢著(zhù)熱鬧的氛圍。
春節放煙花是小孩子最?lèi)?ài)做的事。他們會(huì )黏在大人身邊，讓大人在樓下的小鋪給他們買(mǎi)一個(gè)小小的煙花，一共有九發(fā)。導火線(xiàn)點(diǎn)燃了！過(guò)了沒(méi)多久，第一發(fā)煙花就飛上天空，只聽(tīng)“咻——砰！”的一聲，煙花在空中炸開(kāi)，綻放出美麗的圖案，剩下的`幾發(fā)也陸續上了天空。大人會(huì )乘機跟他們講年獸的故事，小朋友們也就明白了放煙花的由來(lái)。
世紀的鐘聲即將敲響，我也就此停筆！我相信，未來(lái)的幾年年味兒會(huì )更濃！在此，祝大家新年快樂(lè )，龍馬精神！
分享作文 篇3
分享，是春風(fēng)里共嗅花的芬芳；分擔，是寒冬時(shí)相依偎的溫暖；分享，更要分擔。
往往分享易，分擔難。分享是冬日里一杯奶茶兩根吸管的共飲；是秋季豐收后一個(gè)蘋(píng)果切兩半的甜蜜；是炎夏烈日下共乘的一片陰涼……而分擔，則是沉重的苦難、難解的失意、接連的坎坷……
所以，分享，更要分擔！
親人間需要分擔。母親的絮叨，父親的嘆息有誰(shuí)不曾聽(tīng)過(guò)？然而又有幾人能知道那絮叨、嘆息背后的沉重緣由？不能只一味地將父母當作避風(fēng)港，多為父母分擔吧！“樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養而親不待�！碧煜赂改�，有多少指望子女讓他們享盡榮華？其實(shí)，他們所要的，不過(guò)是在失意痛苦時(shí)的子女的一份分擔。
朋友間需要分擔。因為分擔，分享才更有意義，更加彌足珍貴！魯迅、矍秋白因為分擔彼此的苦難，才有“人生得一知己足矣”的慨嘆；馬克思、恩格斯因為分擔而相互支持，才有流傳千秋、澤被萬(wàn)世的《資本論》；鮑叔牙、管仲因為分擔，才有了世人多鮑子賢而稱(chēng)管仲能……正因為他們彼此分擔，不論苦痛有多大，他們都能相互支持，挺過(guò)來(lái)。
愛(ài)人之間也需要分擔。有句至理名言：每個(gè)成功男人的背后，都有一個(gè)默默奉獻的女人。愛(ài)人間正因為有了分擔，才能風(fēng)雨同舟，攜手一生。在梅蘭芳唱戲時(shí)，人們總會(huì )關(guān)注與他堪稱(chēng)絕配的孟小東，而忽視了忍受一切的芝芳。正因為有了芝芳的分擔，才有了梅蘭芳的千秋盛名，才有了在日寇面前挺而不倒的`梅蘭芳，才有在失去戀人后堅強站起的梅蘭芳。梅蘭芳一生最?lèi)?ài)的女人是孟小東，然而伴他一生的卻是芝芳。前者就如未結果的花隨風(fēng)飄散，而后者卻像一把不破的傘為他稱(chēng)起一片晴天。
《蝸居》里的郭海平在愛(ài)人出事時(shí)說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“和他同甘倒不一定，共苦卻一定可以�！笔前�，不管是親人、朋友還是愛(ài)人，哪怕是擦肩而過(guò)的陌路人，都需要分擔。
只有分擔，分享才更深刻！沒(méi)有分擔的分享，只會(huì )是晨曦的霧靄，看似浪漫，卻經(jīng)不起生活的風(fēng)雨。
相呴以濕，相濡以沫。朋友，你的肩為他人擔了多少呢？
分享作文 篇4
家是一個(gè)溫暖而幸福的家庭，是在我無(wú)依無(wú)靠的時(shí)候，給我的一個(gè)避風(fēng)的港灣，是一個(gè)快樂(lè )的海洋。那里充滿(mǎn)了多種不同的情調，這是一個(gè)充滿(mǎn)色彩的家。
最高興的事情：我的爸爸、媽媽、我，在家制定了一個(gè)時(shí)間表，：早上8－10點(diǎn)是學(xué)習時(shí)間，下午2：30－4：30是勞動(dòng)時(shí)間，4：40－5：40是電視的“運動(dòng)日”，晚上就是幽默風(fēng)趣說(shuō)說(shuō)笑笑的時(shí)間了，夜間，就是做夢(mèng)時(shí)間。（雙休日，上學(xué)的時(shí)候可沒(méi)有那么“幸�！保┻@天晚上吃飯的時(shí)候，我說(shuō)：“桃子我的爸爸，蘋(píng)果媽媽�！边@時(shí)，我的爸爸又喊：“檸檬劉晗�！蔽掖蠼辛艘宦暎骸备墒裁�？”桃子我的爸爸一本正經(jīng)的說(shuō)：“現在我鄭重宣布，一日一周的水果大會(huì )現在開(kāi)始，成員馬上集合，會(huì )廳是大臥室�！蔽乙豢慈諝v，說(shuō)：”對不起，各位，明天再開(kāi)會(huì )�！蔽业陌职终f(shuō)：“現在是做夢(mèng)時(shí)間�！闭f(shuō)著(zhù)，就一頭栽倒在床上，逗得我和媽媽哈哈大笑……
最傷心的事情：這天，不知為什么，總覺(jué)得這個(gè)家里充滿(mǎn)憂(yōu)愁，快樂(lè )的影子立刻煙消云散，我的腦子里空蕩蕩的，什么也不想干，這時(shí)，媽媽說(shuō)：“讓這個(gè)家恢復原來(lái)迷人的風(fēng)采吧！”這憂(yōu)愁就立刻逃跑了�？偨Y這個(gè)家：家，這個(gè)充滿(mǎn)喜怒哀樂(lè )這四種不同表情的地方，給人一種舒心的感覺(jué)，在這個(gè)家里的每一個(gè)成員都在為這個(gè)家付出著(zhù)。學(xué)校班級體這個(gè)“家”：我在五年級二班，我也是這個(gè)大集體其中的一員，也要為這個(gè)班級體爭光，全班都在努力爭取“榮譽(yù)班級體”的稱(chēng)號不管是學(xué)習、衛生還是紀律上（但紀律并不算好），不過(guò)，全班同學(xué)都在努力克服自己的.不足，為這個(gè)大家庭爭光添彩。
我愛(ài)我家！中國這個(gè)“家”：五十六個(gè)民族，組成了一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭里，有大事情，有小事情，還有一些快樂(lè )的事情，有一些憂(yōu)愁的事情，我們這個(gè)家庭一起經(jīng)歷了這么多年的風(fēng)風(fēng)雨雨，這里的雨露與陽(yáng)光，讓我對生活充滿(mǎn)了希望，但我不知道再過(guò)多少年我才能真正的長(cháng)大，擔起這個(gè)家的重任，為了這個(gè)家而付出，為了這個(gè)家而努力。
我愛(ài)我家！地球這個(gè)“家”：我們離不開(kāi)這個(gè)家，直到現在我才知道這個(gè)家對我們的重要性，長(cháng)大以后，我還沒(méi)有一個(gè)指定的目標，但是我想：不管長(cháng)大干什么，都不能忘記我們這個(gè)把我們哺育成人的家。我們現在要伸出一雙勤勞的手，把這個(gè)家變成沒(méi)有污染的“綠色家庭”！
我愛(ài)我家！我想對這幾個(gè)不同的家說(shuō)：你們?yōu)槲規?lái)了幸福與歡樂(lè )，你們是我的依靠，是我最好的朋友。從我來(lái)到這個(gè)充滿(mǎn)奧妙的世界上，我還在思考一個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，你就在默默的付出著(zhù)……
我想對天下所有幸福、溫暖、快樂(lè )的家庭說(shuō)一聲：我愛(ài)我家！
分享作文 篇5
我小學(xué)的語(yǔ)文課一直是一位姓王的老師教的，他中等身材，胖胖的，再加上他那鷹鉤鼻，活像笑星李金斗，而且，王老師說(shuō)話(huà)也像李金斗那樣幽默，他上課從不對人發(fā)火，讓同學(xué)們在笑聲中懂得知識。
記得有一次，王老師教我們寫(xiě)信的格式，他說(shuō)：“寫(xiě)信完了之后，要加上一些祝頌語(yǔ)，但一定要適當才行，比如有的同學(xué)給我寫(xiě)信，說(shuō)祝我天天發(fā)財，這就不行了，我是一名教師，天天教課，怎么會(huì )天天發(fā)財呢？大家聽(tīng)了，會(huì )意地笑了笑，接著(zhù)，王老師又說(shuō)道：“祝頌語(yǔ)不但要適當，而且要注意一封信只要一個(gè)頌語(yǔ)就可以了，如果寫(xiě)了兩個(gè)祝頌語(yǔ)就不好了�！闭f(shuō)著(zhù)，只見(jiàn)他一只手敬禮，并且彎下腰鞠起躬來(lái)了，逗得大家哈哈大笑，王老師不動(dòng)聲色地說(shuō)：“如果寫(xiě)了三個(gè)祝頌語(yǔ)的話(huà)……”話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，就看他一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬，大家笑得直捂肚子，我也笑得前仰后合。
也許你會(huì )說(shuō)我們的課上得不倫不類(lèi)，沒(méi)有規矩，可是每當笑聲過(guò)后，知識便深深地在我們的頭腦中扎了根。
王老師教訓人也很特別，他并不是對犯錯誤的同學(xué)吹胡子瞪眼，而是在幽默的氣氛中來(lái)教育人的。
有一回，我們進(jìn)行語(yǔ)文單元測驗，我的成績(jì)不錯，之后的幾天里，我總是得意洋洋的，上課也不聽(tīng)講，總是照著(zhù)書(shū)中插圖畫(huà)著(zhù)玩，終于有一天，王老師發(fā)現了，他只是把畫(huà)放到口袋里邊，說(shuō)了聲：“下課找我�！本屠^續講課了。下了課，我硬著(zhù)頭皮走進(jìn)老師的辦公室，王老師坐在椅子上說(shuō)：“快請進(jìn)，我未來(lái)的小畫(huà)家！”看著(zhù)王老師那認真樣，我不好意思地笑了一下，到了他跟：前，我十分漸愧地低下了頭，可王老師并沒(méi)有說(shuō)我，而是問(wèn)我；“臭”字怎么寫(xiě)，我趕緊說(shuō)道：“臭是自大加一點(diǎn)兒�！薄皩�！”王老師肯定地說(shuō)，接著(zhù)，他又語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“反過(guò)來(lái)自大一點(diǎn)就：是臭��！”我聽(tīng)了又差點(diǎn)兒笑起來(lái)，可心里更加漸愧了。但是我：也不禁佩服起王老師那幽默的口才。
一轉眼我就要畢業(yè)了，大家都準備了節目，要在聯(lián)歡會(huì )上表演，果然，聯(lián)歡會(huì )上，大家八仙過(guò)�！黠@其能，使聯(lián)歡會(huì )熱鬧非凡，可我總覺(jué)得少了點(diǎn)什么，這時(shí)，王老師站了起來(lái)，以一段單口相聲把大家的`笑聲引到了聯(lián)歡會(huì )上，笑著(zhù)，笑著(zhù)，我突然哭了，因為我以后再也聽(tīng)不到這幽默的口氣，這笑聲了。
笑，可以使人年輕，使人富有生機，但是，王老師給予了他新的內容：讓人在笑聲中懂得知識，讓人在笑聲中懂得做人的道理，我永遠也忘不了這笑聲！
點(diǎn)評：
寫(xiě)人必須抓住特點(diǎn)。本文便是抓住王老師給同學(xué)們帶來(lái)的“笑聲”刻畫(huà)其“幽默育人”的特點(diǎn)。
他不光長(cháng)得“像笑星李金斗”，而且說(shuō)話(huà)也“像李金斗那樣幽默”，一句話(huà)便由外貌描寫(xiě)巧妙地轉人言談介紹。
文中所舉之例個(gè)個(gè)令人忍俊不禁。如為講寫(xiě)信不要過(guò)多運用“祝頌語(yǔ)”，王老師“一只手敬禮，另一只手作揖，還鞠著(zhù)躬”，把大家笑得“直揉肚子”；訓人也頗有藝術(shù)，稱(chēng)上課亂畫(huà)的“我”為“未來(lái)的小畫(huà)家”，并用“自大一點(diǎn)反過(guò)來(lái)就是臭字”說(shuō)“笑”了“我”。這兩個(gè)例子一個(gè)用于教學(xué)，一個(gè)用于教育，全面地反映了王老師作為園丁的高超技能。
聯(lián)歡會(huì )上，大家都在為王老師的單口相聲歡笑，而“我”卻“突然哭了”，這細膩的感情變化，表現出作者對王老師多么深沉而濃烈的熱愛(ài)之情��！
結尾段以排比句總括了“笑”的作用，層層深人，首尾圓合，顯示出作者的匠心。
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