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以高考為題目的高考作文
高考，一個(gè)既熟悉又陌生的名詞.說(shuō)它熟悉是因為打記事起就聽(tīng)大人們談?wù)摳呖�，說(shuō)不熟悉是我從未接觸過(guò)它.如果說(shuō)沒(méi)有參加過(guò)高考的人來(lái)評論高考，一定會(huì )引起很多經(jīng)歷過(guò)高考的人的嗤之以鼻，不過(guò)站在我的角度看高考似乎更清晰.
高考是什么?簡(jiǎn)單的說(shuō)就是一場(chǎng)考試，一場(chǎng)及其平常的考試.可因為種種的原由，高考變的似乎不那么簡(jiǎn)單了.小時(shí)侯每個(gè)人都有很多夢(mèng)想，其中絕對不會(huì )少那一樣：上大學(xué)!殊不知，上大學(xué)不是那么簡(jiǎn)單的喊句口號就能做到的，小學(xué)、初中、高中，這些階段就是為上大學(xué)做鋪墊的。小學(xué)，本是玩的年紀，可我看見(jiàn)的卻是一副副眼鏡，一只只沉到不能再沉的書(shū)包(甚至是幼兒園的孩子們都上起了MBA)，為了高考----從娃娃抓起!! 再說(shuō)說(shuō)初中，為了考上更好的高中，三年初中的艱苦生活一點(diǎn)也不亞于三年的高中生活，不是說(shuō)一腳跨進(jìn)名牌高中就等于一腳跨進(jìn)了名牌大學(xué)么?于是學(xué)生們廢寢忘食地學(xué)習，老師忘我地教育，為了共同的目標----中考而邁進(jìn)。 先來(lái)說(shuō)說(shuō)那個(gè)什么素質(zhì)教育，我想起碼在小學(xué)的階段應該能夠實(shí)現“素質(zhì)”教育吧，可是在本人小學(xué)的時(shí)候，有一段時(shí)間國家說(shuō)要給全國的孩子們減負，于是我們學(xué)校履行了這一重要思想，可還沒(méi)到3天的光景，一切恢復原樣，不但沒(méi)有減負反倒是給我們這些孩子的肩上在重重的添上一層負擔。初中，在初中的教學(xué)中，“素質(zhì)”這兩個(gè)字只在前一年半中稍有出現，后半段可想而知，開(kāi)學(xué)發(fā)書(shū)的時(shí)候有音樂(lè )、美術(shù)、勞作等等，可仔細看看課程表里面沒(méi)有半個(gè)字和剛才提到的有關(guān)，所有一切“副課”都得給主課讓道，老師振振有辭地話(huà)至今還在我耳邊縈繞：“你們都是要成為高中生的人了，還要什么自修課?不要抓抓緊啊。時(shí)間就是金錢(qián)，多一節課就能多講些內容。”于是書(shū)包里裝的滿(mǎn)是參考答案和試卷。老師還說(shuō)：“中考只有一次機會(huì )，要把握住了!”沖著(zhù)這句話(huà)我們只有挑燈夜讀奮力拼搏，絲毫沒(méi)有半點(diǎn)馬虎。早晨看見(jiàn)同學(xué)的雙眼和我一樣，猩紅，并半有深深的黑眼圈。上課時(shí)，哈欠聲接連不斷。 不知道老師看著(zhù)心不心疼。
用我的比喻，高中就是人間的地獄，高三就是這地獄的第18層，或許我的比喻有寫(xiě)過(guò)分，但這是事實(shí)。高中生活的苦我就不多說(shuō)了，各位也都心知肚明。一年一度的高考如期而至，看看考場(chǎng)外那些焦急等待的父母，看看考場(chǎng)外那些維持治安的警察，看看那些報紙、電視的報道。。。。。。人們似乎過(guò)于重視高考了，高考只是一件很普通的事情，但是很多父母并不這么想：“上了大學(xué)么就等于抓到了就業(yè)的機會(huì )呀!”這話(huà)對嗎，或許，我只能說(shuō)或許對吧，高考，我覺(jué)得和紙上談兵沒(méi)有什么區別，為什么高考前要如此的復習?高考始終是不脫離文本的一種考試，它測試到生活中的能力了嗎?沒(méi)有�？汲龈叻种荒苷f(shuō)明你對文本的掌握非常好，而并沒(méi)有真正看到你的能力。這個(gè)社會(huì )高分低能的人很多，為什么會(huì )這樣呢?這就是應試教育培養出的高級“弱智”。應試教育還摧殘了一部分人的身心，排名次，我不認為排名次是一件好事，它帶來(lái)的種種幅面影響遠比正面的多的多;分數，為什么我們會(huì )那么重視分數?在我們的眼中分數其實(shí)和金錢(qián)一樣重要，我們甚至不會(huì )想去糾正哪里錯了，而是一味的責備自己得的低分。應試教育，一張可怕的網(wǎng)，我想能漏網(wǎng)的魚(yú)寥寥無(wú)幾，像韓寒那樣的漏網(wǎng)之魚(yú)我看是少之又少。有教育界的人認為韓寒是僥幸，對，就是僥幸，可我覺(jué)得他的僥幸真是幸運了，遠離了高考的魔爪，過(guò)自己的生活。
高考還會(huì )一直走下去，莘莘學(xué)子們將一如既往的前仆后繼地趕去前線(xiàn)，有時(shí)候自己會(huì )奢望，如果高考取締了那是一件多令人高興的事情，那是不可能的，也是不符合中國的國情的。但我覺(jué)得一定不止我一個(gè)人希望這事快點(diǎn)到來(lái)，這么多年來(lái)，高考喊著(zhù)要改革，那改了嗎?沒(méi)有，而是一年又一年的輪回。
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