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高考零分作文盤(pán)點(diǎn)
高考作文歷來(lái)是人們關(guān)注的重點(diǎn)，零分作文，它令閱卷老師怒火沖冠 ，它令教育專(zhuān)家啞口無(wú)言，它令天下父母啼笑皆非 ，它令蕓蕓網(wǎng)民爆笑吐血。下面是本站為大家收集整理的一些相關(guān)內容，希望考生們引以為戒：
范例1
經(jīng)驗一般來(lái)講是人類(lèi)從多次實(shí)踐中得到的知識或技能，如果是上升到哲學(xué)上理解的話(huà)，經(jīng)驗指的是人們在同客觀(guān)事物直接接觸的過(guò)程中通過(guò)感覺(jué)器官獲得的關(guān)于客觀(guān)事物的現象和外部聯(lián)系的認識，因此，我們不難看出經(jīng)驗源于實(shí)踐，實(shí)踐當然需要勇氣，當下的我們缺乏的不是經(jīng)驗而是勇氣，勇氣不是非理智的野蠻，勇氣是個(gè)人意志過(guò)程中的果斷性和具有積極主動(dòng)性的個(gè)性心理特征相結合而產(chǎn)生的士氣狀態(tài)。
“經(jīng)驗與勇氣”這個(gè)話(huà)題首先讓我想到的是現成的素材：高考，高考是中國特色，老師們根據自己的教育經(jīng)驗復制知識給學(xué)生們，學(xué)生白日夜晚苦熬12年，最終命運被一場(chǎng)重復幾十年經(jīng)驗所篩選，對于標準答案的追求成了無(wú)數人終生不悔的追求!
專(zhuān)家教授們用經(jīng)驗教育年輕人，年輕學(xué)子們唯命是從，偶爾出現不聽(tīng)從者便被無(wú)數人聲討指責，想想我吉劍的高考0分事件不知被多少人當作笑料，故事中的老工匠因為經(jīng)驗不敢嘗試，因為他們有的是不斷重復的經(jīng)驗，年輕工匠勇敢的站出來(lái)因為他們有的是不斷革新的勇氣，而人類(lèi)社會(huì )的進(jìn)步需要的不是經(jīng)驗的復制而是創(chuàng )造的勇氣。
今天的中國出不了喬布斯、出不了蓋茨、出不了錢(qián)學(xué)森，出了一個(gè)莫言也是免于中國教育體制所害的小學(xué)生，或許有人會(huì )說(shuō)他們都是個(gè)例，不能代表大多數，但是問(wèn)題是中國所培養的大多數人只會(huì )在大學(xué)里頹廢，他們不但缺乏社會(huì )實(shí)踐經(jīng)驗而且還喪失了大膽創(chuàng )新的勇氣，聽(tīng)話(huà)就是好孩子的中國教育基因怎能容得下天馬行空創(chuàng )造者呢?
小時(shí)候母親常常教育我的一句話(huà)“勞心者治人，勞力者治于人”所以我愛(ài)學(xué)習、愛(ài)智慧，目的只為做個(gè)勞心者不做勞力者，我相信這也是大多數中國人的基本人生經(jīng)驗，因此當我們這種經(jīng)驗極端發(fā)展的時(shí)候，便行成了笑貧不笑娼的拼爹時(shí)代，而生活在這種社會(huì )底層的人們往往又因為多年的“聽(tīng)話(huà)式”教育洗腦，而缺乏捍衛公平正義的勇氣!
范例2
我昨晚做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)我在一個(gè)酒吧當伙計。掌柜是一副兇面孔，主顧也沒(méi)有好聲氣，教人活潑不得;只有孔乙己到店，才可以笑幾聲，所以至今還記得。
孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看著(zhù)他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了，是被暴踩了嗎!”他不回答，對柜里說(shuō)，“兩打啤酒，一袋榨菜。”便掏出信用卡。
他們又故意的高聲嚷道，“你一定又惹城管臨時(shí)工了!”孔乙己睜大眼睛說(shuō)，“你怎么這樣憑空污人清白……”“什么清白?我前天親眼見(jiàn)你放了城管局長(cháng)越野車(chē)的氣，吊著(zhù)打。”
孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“那車(chē)是下屬單位借給局長(cháng)的…………臨時(shí)的車(chē)，能算他的么?”接連便是難懂的話(huà)，什么“領(lǐng)導干部大多是貪官嗎?”，什么“國際局勢”，什么“正能量”之類(lèi)，引得眾人都哄笑起來(lái)：店內處充滿(mǎn)了快活的空氣。
聽(tīng)人家背地里談?wù)�，孔乙己原�?lái)家里也闊過(guò)，考上了北京的大學(xué)，但成天玩DOTA，畢業(yè)沒(méi)找到工作;于是愈過(guò)愈窮，弄到將要討飯了。幸而不怕吃苦，便四處闖蕩，換一碗飯吃：在河北賣(mài)過(guò)奶粉，在北京練過(guò)長(cháng)跑，在上海撈過(guò)死豬，在海南當過(guò)校長(cháng)，在長(cháng)沙偷過(guò)井蓋，在中儲糧的糧庫當過(guò)保管員。
孔乙己自己知道不能和他們談天，便只好向孩子說(shuō)話(huà)。有一回對我說(shuō)道，“你買(mǎi)房了么?”我略略搖一搖頭。他說(shuō)，“呵呵……我以前也有房，你相信么?”我想，討飯一樣的人，也買(mǎi)房?便回過(guò)臉去，不再理會(huì )。
孔乙己等了許久，便懇切的說(shuō)道，“我以前在北京的五道口有一套房……后來(lái)賣(mài)掉炒股了。”
然后我就笑醒了。
范例3
如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那樣我就可以囑咐身邊的朋友XX年春節前后不要去南方;3月14日不要去拉薩;4月22日不要坐走膠濟線(xiàn)的火車(chē);5月初不要去四川玩。
如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那樣我一定會(huì )想盡一切辦法把孔子、漢字、古箏、端午節等一系列傳統玩意讓有關(guān)人士去聯(lián)合國申遺，不然到了十年以后，這些東西就變成棒子的了。
如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那樣我一定會(huì )到處借錢(qián)、貸款買(mǎi)房子，因為用不了幾年，我不僅可以連本帶息的還清債務(wù)，順帶還可以腰纏萬(wàn)貫。
如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那一年李剛的孩子還不會(huì )開(kāi)車(chē)，雙江哥的孩子也還沒(méi)有長(cháng)大。我可以放心的在大街上溜達，不用擔心被70碼掀翻后還要捂著(zhù)眼睛說(shuō)，規矩我懂，我什么也沒(méi)看見(jiàn)，你快走吧。
如果可以選擇，我愿意生活在XX年。那一年看到路邊摔倒的老人我還敢伸手去扶;那一年皮鞋還只是用來(lái)穿的，我還可以放心大膽的喝牛奶、吃果凍，生病的時(shí)候我還可以安心的服膠囊;那一年，地溝油還不是用來(lái)吃的，瘦肉精、彩色饅頭也還沒(méi)有普及…
如果可以選擇，我愿意生活在XX年。我會(huì )從那一年起廣泛結交各路網(wǎng)友，因為若干年后，我會(huì )寫(xiě)出這篇文章，我希望大家的力量能讓能被人看到，引以為戒，注意安全。
范例4
我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那時(shí)候就不用整天埋頭在教室里，被眼前那一摞摞厚重的書(shū)本遮住人生的視野。那樣，親愛(ài)的老師們不用埋頭在一摞摞卷子里，為 我們有意、無(wú)意的考次糟糕的成績(jì)而大費頭腦，更無(wú)需為了讓我們能夠專(zhuān)心做那么些累人的習題、背誦一些枯燥的教條而大費口舌進(jìn)行說(shuō)教。外界的世界是燦爛的、 開(kāi)闊的，藍天、白云都會(huì )那么真切，大可沒(méi)有必要讓書(shū)本把整個(gè)頭腦折磨的迂腐而木訥!
我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代，那時(shí)候可以漫山遍野的欣賞花草，觀(guān)察、記錄、思考一些身邊的自然景象，感受最真切的生活。假若可以，每天都可以躲在樹(shù)蔭 下，悄悄讀幾頁(yè)書(shū)，或者與身邊的小花小草、天空的小鳥(niǎo)，偶爾玩一些小游戲，不必擔心被各學(xué)科煩躁的知識所包裹，沒(méi)有太多空洞的精神說(shuō)教，更無(wú)需為那么些繁 瑣的試題而累大頭腦，整垮身體與意志。
我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那么，親愛(ài)的老師們的主要精力，就不是那么些空洞的理論與推理，有更多的時(shí)間，我們在現實(shí)中總結、發(fā)現點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識，無(wú) 需估計這個(gè)題會(huì )考、那個(gè)題不會(huì )考而受考試大綱的束縛，有更多的時(shí)間，我們每個(gè)人可以去發(fā)現自己的一點(diǎn)點(diǎn)特長(cháng)。假如，高考之前就可以獲得那些自由，那么就可 以找尋一片沒(méi)有骯臟分數與作弊的純凈學(xué)術(shù)氛圍，選取自己喜歡的一兩門(mén)課程去認真地咀嚼與揣摩，不必顧忌刁蠻的考試，專(zhuān)門(mén)選擇那么些自己不喜歡的問(wèn)題去考。 自己就是自己精神世界的主宰，只要身邊有那么一些智慧通達的師長(cháng)，不是那么些為了謀求個(gè)虛榮而違心地強迫大家學(xué)習的書(shū)匠，從身邊指導我們每個(gè)人生活的道 路，多么自由、多么開(kāi)闊。知識的世界固然繁瑣，然而，在自己的世界里，所有的事情都變得簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。
我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那時(shí)，就沒(méi)太多的考試壓力，對人才的認識也不是以死板的分數為標準，那時(shí)，我們可以自由的博學(xué)，不必在乎會(huì )因為對一兩科知 識的厭煩，而讓高考體制抹殺自己的全部才能。假若可以，知識的疆界就不單單是做數學(xué)題、背各種各樣繁瑣的問(wèn)題。那時(shí)，就可以放開(kāi)手腳在各種名著(zhù)里攻讀，感 受名人的精神生活，而不必被一些鉆進(jìn)習題集的迂腐書(shū)生的認識綁架個(gè)人的追求，更無(wú)需為各種讓人不開(kāi)心的考試而遠離自然與生活，進(jìn)行各種繁瑣的訓練。
我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那樣就沒(méi)有各種各樣的學(xué)術(shù)論文、職稱(chēng)評審的腐敗現象，老師們無(wú)需費盡心思去討好各級領(lǐng)導，并傾盡一生的去追求各種骯臟的榮 譽(yù)，他們在教育學(xué)生的時(shí)候，目光放在讓學(xué)生獲得最有益發(fā)展的角度。而不會(huì )像現在這樣，為了一而再的提高分數，歇斯底里的布置各種各樣的作業(yè)，那些做法早已 讓學(xué)生厭煩，然而，那些所謂的精神說(shuō)教者們，還在苦口婆心的嘮叨著(zhù)：不好好兒學(xué)習，考不出去，就在家種地吧!然而，看看那些費盡氣力、耗盡家中無(wú)數資財考 出去的，還不是在大城市的一角里，拿著(zhù)低微的工資享受著(zhù)“月光族”的貧窮與無(wú)奈嗎?還有，今天的教師們只是為了考試而教育，又有幾人真正深通與遵循教育規 律育人?一個(gè)高考的體制，讓全民都陷入追求高分數的惡性教育循環(huán)之中，多么迂腐，多么不智不值呢?
我想生活在沒(méi)有高考的時(shí)代。那時(shí)候，就可以學(xué)習一些狩獵的基本常識，可以養殖自己喜歡的小動(dòng)物，可以學(xué)習有趣的耕種知識，更可以探索大自然的奧妙，曾 經(jīng)，那時(shí)候的教育天地是多么的開(kāi)闊呢?然而，即使像今天這樣，呆頭呆腦的鉆進(jìn)了書(shū)本教條的深處，我們依然不能抱怨知識對庸人的捉弄。依然要調整自己的厭煩 狀態(tài)，高呼著(zhù)：“考過(guò)高富帥!戰勝官二代!”
想起日前一位最可敬的高考專(zhuān)業(yè)戶(hù)，十六年的時(shí)光奮力高考，假若一個(gè)聰慧的人，在人生最鼎盛的十六年時(shí)光中，若是全神貫注的把精力集中在一端，或許他會(huì ) 成為一個(gè)文學(xué)家、數學(xué)家、自然科學(xué)家、生物學(xué)家，或者其他富有深厚學(xué)識的學(xué)者，然而，泡在高考體制里，卻只有年復一年的失落，愚昧自欺的振作精神!阿門(mén)， 讓高考只作為崇高的信仰吧，留給那些癡迷的人，對于我們眾多的俗子，還是腳踏實(shí)地做好一方面就是不勝感激了。真正把時(shí)間耗在高考之中，或許，他老人家只想 以自己一生的范進(jìn)式作為去向世人昭示：看呀，我把最寶貴的生命奉獻給了高考，我的失敗將會(huì )是下一世成功的基礎!
高考作文怎樣拿高分?
一、審清題意
1、要辨明文體。
可以寫(xiě)成多種文體的考題是比較少的，一般情況下，一個(gè)文題只有一種適合它的文體。審題的第一步是判斷文體。判斷文體應注意以下規律：
(1)記敘文文題的字面一般對記敘文的六要素有所涉及。如《國慶之夜》涉及了時(shí)間，《放學(xué)路上》涉及了地點(diǎn)，《我家來(lái)了客人》涉及到了地點(diǎn)、人物、事件，《家鄉變了》涉及到事物的發(fā)展和結局。題目當中直接帶有“人”、“事”、“記”等字樣，就更是記敘文的標志了。
(2)議論文文題中經(jīng)常會(huì )有“議”、“論”、“談”、“辯”等字眼，也有的由“.....。的啟示”、“從.....。想到的”、“由.....。說(shuō)起”等短語(yǔ)構成。有的議論文題目本身就是一個(gè)表明觀(guān)點(diǎn)的句子，如《小事不可小視》、《不要懼怕困難》，判斷起來(lái)就更加容易了。
(3)考查說(shuō)明文的情況很少，即使有，一般也對文體有所提示。應用文試題則明確要求寫(xiě)通知、啟事、書(shū)信等等。
2、要看清題目要求。
一般作文題都在"要求"一項里對文體、字數、表達方式等作出了明確的規定，必須把"要求"這項內容搞清楚，并且嚴格執行不能遺忘。
3、注意題目中的隱含內容
考題中明確提出的要求是一望而知的，必須照辦無(wú)誤，但有些要求是隱含在表面文字背后的，需要考生自己悟出來(lái)。比如《在陽(yáng)光下成長(cháng)》中的陽(yáng)光，當然不是指自然界的陽(yáng)光，應理解為黨的關(guān)懷、集體的溫暖、家人朋友間的親情等等�！段业哪_印》一題也決不是要描寫(xiě)真實(shí)的腳印，而應當寫(xiě)成長(cháng)道路上、進(jìn)步過(guò)程中的有意義的事件。對一些給材料作文題目中提供的材料，更應當注意運用概括、引申、類(lèi)比等方法，加以認真分析，理解題目的比喻或象征意義。
二、妥善立意
審題完畢，就要根據題目要求妥善立意了。所謂立意，就是文章的中心、主旨。在記敘文中，“立意”是文章通過(guò)寫(xiě)人記事所要表述的中心思想;在議論文中，“立意”指的就是確立文章的中心論點(diǎn)。
對立意的要求主要有三點(diǎn)：
一是要鮮明。文章歌頌什么，批評什么，主張什么，反對什么，應旗幟鮮明，不能含含糊糊、模棱兩可。
二是要正確。中考作文評級標準中對立意的要求是：記敘文要"思想感情健康"，議論文要"觀(guān)點(diǎn)正確",這是最基本的要求，要切實(shí)做到。
三是要力求新穎、深刻、有創(chuàng )意。這是在前二者基礎上更高一些的要求。文章要力爭寫(xiě)出新意，寫(xiě)出深度，不要過(guò)多重復別人已說(shuō)過(guò)多次的話(huà)題，不要就事論事、淺嘗輒止。還要注意立意的時(shí)代性和針對性。
三、編寫(xiě)提綱
在文章的中心確定下來(lái)之后，就要考慮選用哪些材料，怎樣組織材料，怎樣結構全文了。在這個(gè)思考過(guò)程中要做的一件重要的事情是編寫(xiě)提綱。就像蓋房子之前要畫(huà)好圖紙一樣，寫(xiě)作之前要先給文章搭個(gè)架子，把審題、立意、構思中落實(shí)下來(lái)的東西用文字條列出來(lái)。所以說(shuō)，編寫(xiě)提綱的過(guò)程實(shí)際就是清理思路、安排材料，組織結構的過(guò)程。
提綱要確實(shí)反映自己的思路，要做到條理清楚，層次分明，簡(jiǎn)明扼要，突出文章每一部分的要點(diǎn)。至于文章細部的安排，可在寫(xiě)作過(guò)程中進(jìn)一步落實(shí)。在寫(xiě)作過(guò)程中，發(fā)現提綱有不當之處，還可進(jìn)一步修改。
編寫(xiě)提綱沒(méi)有固定的格式。由于文體的不同，提綱的寫(xiě)法也應有所區別。如：記敘文可以按時(shí)間、空間的順序或事件發(fā)展的過(guò)程來(lái)編寫(xiě);議論文一般可以按照引論、本論、結論三大部分搭起架子，并體現論點(diǎn)、論據之間的關(guān)系;說(shuō)明文則要抓住說(shuō)明對象的特征按空間、或時(shí)間、或邏輯順序編寫(xiě)。
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