《一生只为一事来》观后感范文（精选21篇）
当看完一部影视作品后，相信大家增长不少见闻吧，不妨坐下来好好写写观后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编整理的《一生只为一事来》观后感，欢迎大家分享。
《一生只为一事来》观后感 篇1
《一生只为一事来》里的那条山路，仿佛是一个象征。
每个人的遇见、选择和故事，都像是一条洞开岁月的路。“路”的意象，本身就带有一种时空穿越感。
于泥洋村而言，一条路在脚下，沟通着山里和山外；一条路在心里，连接着历史与未来。于支月英而言，还有什么样的人生大事胜于这样一条“心路”？还有什么样的使命担当胜于千家万户的孩子的命运？
教育的庄严和神圣，可能在时过境迁的岁月回眸中更能凸显。面对生命中不可想象的生命蝶变和人生可能，教育的意义才在“温故”之后而“知新”。当电影将闭塞、贫穷、破败、简陋的种种情境与细节一层层展开的时候，我的泪水不止一次盈满眼眶。――为群山阻隔的泥洋村，更为自己的当年。
二十世纪七十年代初，我的小学条件会略胜泥洋村。不过，一年级教室里确实也是在泥砖砌起的土墩上搭起一块块乌黑的旧木板，据说那曾是拦猪的木板。
那地方叫云湾。校舍是当年贫下中农没收了那些大户家留下的祖宗家业。营构有制，冬暖夏凉。其外，白墙黑瓦，青树相拥。其内则回廊转曲，天井四合。特别是，学校有一个很大的礼堂，地上铺了小小的青砖，那是我们全校集会的地方。
当年我还有一篇题为《我为四化刻苦学习》的四年级作文以墨笔抄了，贴在礼堂的那个宣传栏里。四十多年后的'今天，我八十多岁的母亲依然还清晰地记得此事。
学校之于村庄，就是一束文化的亮光。童年里，我们曾在校园里流连。黄昏的时候，老师们在球场上打球，长发飘飘的年轻女老师蹲在冬天的花坛边洗头发，那种淡雅的芬芳仿佛还飘浮在空气里。至今我还记得校长汤楚健先生穿着灰色棉袄站在廊下敲钟的样子，记得钟声的急促和同学们跑进教室的气喘吁吁；我还记得李茹曼老师操一口标准的普通话，给我们讲汉语拼音，她写在黑板上的字真漂亮。我还记得杨广雄老师教我们图画，他在黑板上画一个孩子坐在木盆里，并取名为《沐浴》，那是我平生第一次知道洗澡的文雅说法叫“沐浴”，还有帅气的屈正乐老师讲水笼头放水或注水之类的数学应用题……
几十年过去，村小的老师们已是久违不遇。坐在电影院的那一刻，关于他们的记忆却全都苏醒了。他们，就是我走出故乡的那条“路”，那条开满了野花的“路”。
即使是今天依然在故乡谋食的同龄人，他们日后的生活里或许也遇到了种种自私与贪婪、愚昧和暴躁、怨愤及其脏污，有无数冷漠的灰色曾给过他们人生的奚落，然而，在学校的那些年，在大樟树下的那些日子，在铃声敲响的午后，他们都曾和我一起看见过文字里的光亮，看见过最纯的笑容。在昔日少年的柔软内心，曾种下过美与善的种子。那里有人间最浩荡的丰沛，最温暖的干净。他们至少都曾被开示过。
《一生只为一事来》观后感 篇2
“有些人，不是因为希望得到什么而去坚持，而是因为爱，才不放弃。”
电影《一生只为一事来》已经结束，我的心中却不能平静，这句话一直萦绕在心头，无法散去。
影片开头偏黑白的色调一下子把我拉入了那个年代。我看见一位与我年龄相当的女孩儿，抛弃过往的舒适和未来的光明，固执地走上通往深山的“路”。看到她历经冷漠和排斥后暗淡的面容，看着她离去后又不舍初心地猛然回首……
就是因为心中有这条“路”，所以不管离开多少次，都能回来。
21世纪的中国，教育的落后让人难以想象，如果不是一位又一位“支教老师”出现，我们又如何能发展到现如今这样的盛景！
在剧中，曾经的顽皮少年变成成功商人后，为了效益计划铲除障碍，而在得知这个“障碍”就是教化他长大的小学后，他先是劝说自己的'老师离开。被狠狠拒绝后经过很久的自我说服，他终于不顾反对地帮助了这个栽种希望的地方，不仅没有拆除它，还筹集资金重建小学，让它为更多穷苦孩子带来希望。
在这里，我们就能看到当今社会的矛盾所在。迅速发展的经济让一部分人富足起来，而他们不会想到，我们的国家中还有那么多、那么多的人在为一间教室，一本书发愁。这时，像这部电影所讲述的一样，自愿下乡的有志教师，和奉献公益的成功商人一波一波不断涌出，正是有了他们的贡献，国家才因少年的强大而日渐繁荣！
《一生只为一事来》电影已经结束，可生活还在继续。其实，每一位能够担得起“人民教师”称谓的老师，都值得被铭记一生！
影片已足够感人，可这竟然是一个真实的故事！难以想到，就真的有这么一个人，为了自己心中的“教育振兴事业”，甘愿去山村奉献出自己的一生！
《一生只为一事来》观后感 篇3
作为一个二胎妈妈，真的很久很久，都没有好好看过一场电影了。不是没有闲情，而是没有时间。今天，学校组织全体教师共同前往影院观看电影《一生只为一事来》。想来，正好可以让我久已“禁锢”的身心放飞一下自我。尽管心里牵挂着一天没见嗷嗷待哺的小宝，尽管大宝流着鼻涕发着烧，狠狠心，咬咬牙，没有什么是放不下的。
就这样，怀揣着一种久旱逢甘霖的心情和一种见贤思齐焉的渴盼，我走进了影院。108分钟里，我静静地观看着，回忆着，敬佩着，思索着……几度哽咽，潸然泪下。虽然内心一直很软，泪点一直很低，但像这样被一部电影深深触动心灵，感动心扉，那也是很久很久以前的事了。即便此刻，满身疲倦，我也还想打起精神，记录下今天的感动。
当我看到那群顽皮的孩子，在支老师不堪重负选择离开后，从欢呼雀跃再到一起低头落泪，他们细数着支老师的好——支老师临走前一夜没睡把窗户纸糊好了；支老师很有耐心，总是鼓励他们，从不会因为他们不懂不会就责骂他们；支老师看穿了所有恶作剧背后的始作俑者却从来没有揭发，没有生气，而是默默坚守，兢兢业业。这群朴实的孩子顿悟到了支老师的良苦用心后，一个个飞奔着去挽留支老师，当他们纷纷扑向支老师怀抱的那一瞬间。我哭了，因为我看到了人类最伟大工程师的灵魂在闪闪发光。支老师走进了每个孩子的心灵，她用爱，用心，用情，打动了每个孩子。就连那个最最讨厌她，希望她趁早离开的董大山也被支老师感化了。
支老师，她有着博大的胸怀和仁爱之心，无论学生怎么恶作剧，她都不怨不怒，并且从不向领导和家长打小报告，她爱护学生，胜过爱自己。支老师，把每一个学生都当成了自己的孩子，自己的亲人一样。当她跋山涉水千里迢迢跑去旷课的王如意家家访的时候，当她带着受伤半个月没有就医的小花去恳求医生的时候，当她哭着把因为保护妹妹而和同学打架的初九搂进怀里的时候，当她一脸歉疚四处给大山买黑狗的时候，当她因为专注上课而让自己的女儿赤脚走在冰天雪地里的时候，我感觉她不是一位老师，而是所有学生的妈妈。只有妈妈，才会如此无私地奉献自己，才能如此忘我地付出一切。
支妈妈来泥洋村看过一次女儿，带来了女儿爱吃的豆沙馅月饼的同时也给孩子们带来了文具用品和他们没吃过的月饼。她心疼女儿，也反对过女儿，但她理解自己的女儿，尊重女儿的无悔选择。支老师深爱着山区的每个孩子，她说哪里有上学的孩子，哪里就要有老师。而支妈妈何尝又不爱自己的孩子，她也不希望自己的女儿跑到山区来过苦日子，但她自始至终没有说出一句要带走女儿的话，也没有任何劝一句说女儿回家的话语。当支妈妈拿只一个空空的手提袋，独自离开的时候，母女俩噙着泪，远远地挥手告别。那一刻，我的泪再一次夺眶而出。因为，支妈妈的孑然离去和支老师的倔强坚守，都是源于爱。她们彼此爱着，也彼此理解着，所以，无言，无声。支妈妈成全了女儿的坚守，而支老师守候着教育的初心。
支老师，就像一棵“咬定青山不放松”的竹子。扎根在了山区，扎根在了孩子们的心里。她跋山涉水，在孩子们的心田不断播种着希望和梦想，她大爱无疆，用行动诠释着人类灵魂工程师的爱心和奉献。
犹记起，大学毕业后，我也曾前往一个偏远的山区做过三年特岗教师。那时候，也是满腔热血，一片赤诚，想着要为山区的孩子带去温暖和希望。那时刚去的第一天，就被突然窜进房间的老鼠给吓哭了。水管里放出的黄泥水，破旧的窗户和木床，到处都散发着阴森气息的'山林，都让我有一种想卷起铺盖走人的冲动。可是，我一想起临走前父母的反对和阻拦，想到他们说我肯定吃不了苦的预言和断定。我就莫名有了勇气和力量来克服一切困难。从小，我就是那种比较任性和倔强的孩子，喜欢和爸妈唱反调。他们不支持我来山区工作，认为我吃不了苦，而我偏偏就来了，我还要证明自己是可以吃的了苦的人。渐渐地，我适应了在山区的教书生活。我不再被突如其来的老鼠吓得尖叫落泪，也不再因水管里黄泥水而苦恼不已，而是和学生一起去山间提泉水，山野的清风开始让我陶醉。
但是，我没有像支老师一样一直坚守下去。待了四年，由于家庭原因，我还是选择了离开。正是这段宝贵的工作经历，让我对支老师的一部分经历感同身受而愈发敬佩，愈发感动。虽然，我离开了山区，但庆幸的是，至今依然坚守着一颗立志教书育人的初心。
感谢支月英老师，您让我看到了自己的卑微和不足，也让我明白了自己的使命和方向。您像一盏明灯，会永远照亮我奋勇向前的道路。我将不忘初心，逐梦前行。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！
《一生只为一事来》观后感 篇4
9月10日教师节前后，安吉县社区教育学院孝丰分院（以下简称孝丰成校）党支部和工会小组组织全体教师观看了电影《一生只为一事来》。
初闻电影名字，猜想着会是怎么样的一个故事。讲述山村教师坚守农村一线，一辈子都没有离开。看似简单的平凡事迹，却需要多大的勇气和毅力去坚持。
“即使你没有获得一份理想的生活，也不能失去对理想生活的向往。”“若是心里存了条上山的`道，那就什么也挡不住。”“就像泥洋的竹子一样，扎根在山里。”“有学生的地方就得有老师，我就得去。”“困住我们的不是眼前的大山而是贫瘠的内心。”电影中的支月英老师，并不伟大但是却很贴近生活。那个年代的无数乡村教师就是这样坚守下来的。她的平凡言语成为无数学生前进的动力。
当学生遇到困难和挫折的时候，支月英老师克服重重困难，陪着学生，开导学生：“再黑的夜，只要我们抬头就能看到月亮，让我们看到方向。”“不是有了希望才坚守，而是有了坚守才有希望。”
从一个城里长大的弱女子成长为啥农活都会干的女汉子，支月英老师的平凡事迹就是因为在乡村的土地上坚守了一辈子而让我们叹服。“一生只为一事来。”向所有奋战在乡村教育一线的老前辈们致敬。
《一生只为一事来》观后感 篇5
初心，很多时候是指人们做某件事情的最初原因。它们，也是纯真、质朴以及纯洁的信念。有的时候，对于教师来说，初心便是无私付出、奉献教育。坚守初心，也成为了许多教师身上质朴和纯真的信念。
张亚海执导、穆婷婷以及谭凯等人联合主演的剧情电影《一生只为一事来》，就是那么一部演绎了教师那份“坚守初心之质朴信念”的影视作品。
通过这部电影作品的剧情等资料，我们往往可以体会并感受到那份质朴信念的温度和力度。因为，在主人公的身上，我们看到了她坚守初心的不变、质朴和纯真的信念。在电影当中，我们可以从客观因素、主观动因以及实际行动等三大方面，去感受这份关于初心的信念。
客观因素是坚守初心的困境
客观因素，可以是指影视作品里主人公所身处的大环境、外在的以及较难改变的因素。它们，对于作品中的人物角色来说，是会起到各种不同的作用与意义的。同时，它们还会影响、作用或者诠释有关的主题。
电影作品《一生只为一事来》的客观因素，具有它们自身独特的作用与意义。很多时候，它们是铺垫并烘托主人公心中追求与愿望实现的组成部分。从而，为作品主题进行铺设。其间，包括了多个方面的因素。
故事里的主人公支月英，她投身教育事业的地方不是城市、也不是城镇。她在故事中所身处的环境，是连绵的大山。可以说，大山深处是这部电影里主要的客观因素了。
正因为这样，大山里面的环境很多时候是比不上城市。甚至可以说，是一穷二白的。对于投身教育事业的支月英来说，这无疑是一种困境。所以说，大山深处这样的客观因素，成为了她坚守教育初心的一种困境表现。并且，它们也成为了表现她坚守初心之信念的铺垫。
与此同时，电影故事中的客观因素不仅仅是大山深处。作品，还以大山中的工作、生活以及学习上的条件，作为影片的客观体现。就是说，这部作品中的大山环境，有着艰苦条件的呈现。
所以，艰苦条件之于主人公支月英来说，同样是一种影响并作用于她那份坚守初心信念的困境因素。它们，同样作为影片中的客观因素，形成并营造了主人公支月英的信念困境。最后，为影片表达“坚守初心的质朴信念”留下基础。
主观动因是坚守初心的动力
主观动因，是影视作品里主人公心中追求和渴望实现的源泉。正是因为这样的源泉，让主人公可以在追求梦想的过程中不断前行与付出。而表达坚守初心的信念，作品主人公的主观动因，便拥有着极大的展现力和呈现效果。
电影《一生只为一事来》，通过主人公支月英的主观能动力，较好地展现了“坚守初心的质朴信念”。并且，让这种信念成为化解与克服客观困境的具体体现。其间，作品从不顾反对、远离家乡以及成为教师的经历事件，演绎了支月英的主观动因。
支月英，有着无私付出、投身教育事业的.初心。因此，她会为这样的初心而付出主观上的努力。当她希望投身偏远大山的教育时，她曾经遭遇了来自家人的反对。
可是，面对选择的时候，她义无反顾地克服这种反对，主动地去追求并投身到大山的教育事业当中。可见，不顾反对的经历，恰恰是电影为我们展现支月英主观动因的部分。从而，这种经历也成为了她坚守初心的动力体现。
其次，主人公支月英在不顾反对之后的主观追求上，还迈出了重要的一步。那就是，她选择了远离家乡、投身大山。选择远离家乡，是她主观动因的具体展现。而投身大山，则是她主观追求上的结果。
因此，在远离家乡这样的层面上去看，支月英已经在坚守初心的信念上，诠释了她的主观动力。同时，她更将这份坚守初心的信念，化作了信念的源动力。
再次，支月英远离家乡、投身大山的最后归宿，则是她成为了乡村的一名教师。这，是她坚守初心的信念支撑下的结果。成为乡村教师，更是她坚守无私付出与奉献教育初心的内在动力的外化。
从成为乡村教师的那刻开始，她的初心也开始走向了行动与实践。也是从成为乡村教师的那刻开始，支月英便拥有了奉献乡村教育事业的真正动力。并且，为她后来的实际行动带入了无限的活力。
实际行动是坚守初心的展现
坚守初心的质朴信念，不仅是一种主观上的克服与追求上的动力。最为直接体现这种信念的地方，往往是人们投身实践时的真正行动。只有行动，才会让坚守初心的信念得到最好的阐发和表达。
电影《一生只为一事来》的主人公支月英，就是一个用实际行动去表达了坚守初心之质朴信念的人物角色。她的实际行动，为整部影片的初心信念描绘了真正具有力量与温度的效果。当中，包括着她自身的付出以及她对学生的付出等。
支月英在成为乡村教师之后，她并不是停留在当一位教师的层面上。而是，她积极地在大山深处勤劳付出、踏实前行。她，以自己刻苦勤奋的精神，化作了投身教育事业的行动。从而，为此而阐发了她的初心梦想。
影片中的故事，通过支月英勤奋刻苦的实际行动，有效地展现了影片所要体现的“坚守初心之质朴信念”。同时，更通过支月英勤奋刻苦的行动画面，诠释了关于初心的含义与内在价值。
事实上，表现坚守初心的行动，除了支月英的勤奋刻苦之外，还有着另外一个主要的方面。电影的故事里，支月英投身教育的目的，主要是帮助大山里的孩子。她，以自己帮助孩子的实际行动，演绎了她对教育初心的坚守和坚持。
电影本身，更通过这种帮助孩子的行动，告诉我们观众关于初心的珍贵、无价以及质朴。而且，影片更以支月英的行动形象之塑造，讴歌和表达了坚守初心的信念之美好与高贵。由此，引发我们对坚守初心的理解、思考。并且，进而呼吁我们对这种精神的继承与发扬。
电影《一生只为一事来》，是一部有关支月英坚守初心的质朴信念之影片。同时，它更是一部从客观因素、主观动因以及实际行动等三大方面构建初心价值的影视作品。从中，我们更看到了无数坚守在教育事业岗位上的教师的高尚与美好之形象！
《一生只为一事来》观后感 篇6
总有一些人们让我们由衷感动，总有一些事情让我们温暖心肺。被誉为“中国人的年度精神史诗”的《感动中国》，就为我们挖掘了一批榜样人物。这些榜样人物虽然平凡普通，但却提供了生命可以企及的高度，给人一种积极向上的精神指引。他们身上的勇敢、善良、担当、坚强，让13亿人民看到了人性中最美丽的光辉。
在大山深处教书育人36年的'支月英，就深刻诠释了执着和奉献。边远山村教师奇缺，时年只有十九岁的南昌市进贤县姑娘支月英就曾不顾家人反对，远离家乡，只身来到离家两百多公里，离乡镇45公里，海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名深山女教师。36年来，支月英坚守在偏远的山村讲台，从“支姐姐”到“支妈妈”，教育了大山深处两代人。
“支姐姐”到“支妈妈”，变的是称呼，但不变的却是执着和奉献。她关爱孩子，资助贫困生，不让一个孩子辍学，更是展现了筑梦路上炎黄儿女的精气神。也不仅仅是支月英，不仅仅是评选出来的《感动中国年度人物》，无数炎黄儿女为了心中的梦想，也正在日以继日善行义举，将爱国、敬业、诚信、友善等基本道德规范融入工作、生活、学习中。
《感动中国年度人物》每一个人物每一段故事，都浸润着满满的真善美，都散发着暖暖的正能量。就以此次入选《感动中国年度人物》的十位榜样人物来说，其大都来自基层、出自平凡，却做出了一般人难以做到的不平凡事情。他们的事迹看得见、摸得着、学得到，他们的精神可敬佩、可亲近、可学习，可谓13亿多人民群众学习的“精神富矿”。
凡人善举，小善大爱。将镜头笔端对准平民百姓，挖掘平凡人群中的不平凡故事，筑梦中国将更有力。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”最美乡村教师代表支月英的感人事迹，让我们在寒冷冬日里更有暖意。如春风化雨，润物细无声；如盏盏明灯，点亮千家万户。这些榜样人物也激励着我们，要从小事做起，从自身做起，从点滴做起，把榜样力量化作精神动力，付诸工作实践，作出自身努力，为构筑中国精神、中国价值、中国力量凝聚更多的正能量。
《一生只为一事来》观后感 篇7
9月6日，电影《一生只为一事来》在北京师范大学首映，导演张亚海与主演穆婷婷、谭凯、王姬，小演员徐梓涵、宋心钰、李涵阳、胡雨慈，以及电影主题曲演唱者米粒等主创现身，影片原型人物支月英也来到现场。
该片9月9日上映，原型人物支月英是一位支教38年的乡村女教师，她曾获得“全国模范教师”以及央视“感动中国2016年度人物”称号。1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，刚满19岁的支月英不顾家人反对，远离家乡，来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名乡村女教师。至今，支月英还在以最质朴的信念坚守着初心与大山的希望，诠释了“一生只为一事来”。
在教师节即将到来之际，影片特意选在北师大首映，既是为了向即将步入教师行列的学生们传播“一生只为一事来”的伟大无私的奉献精神，也是为了向全天下的教育工作者致敬。
片中，穆婷婷饰演支月英，她说第一天去剧组时就对山里生活、支教老师和当地孩子有了崭新的认识。“我去支老师的学校看，发现她对孩子们就像妈妈一样，不仅管学习，还要管生活，一个孩子发烧了，她还要带他看医生。难以想象这些年她面临的困难。”穆婷婷表示，饰演支月英老师是自己的荣幸，影片的.拍摄就是一场心灵的洗涤之旅，希望这部电影能够感动更多人，希望大家关注山村儿童的教育问题。
王姬在片中饰演支月英的母亲，当被问及如果自己遇到和片中一样的情况会怎样面对时，王姬一度哽咽，她表示支月英老师这样的人太伟大了，虽然女儿选择这样的职业，作为母亲肯定是心疼、担心，但是身为母亲，肯定还是会支持自己孩子的选择：“我相信支老师没有家人的支持，也坚持不了这么多年。”支月英补充说，她母亲虽然嘴上不支持，行动上却一直支持，“她的支持是我坚持的动力。”支月英含泪表示，自己在山里那么多年，妈妈只来看过自己一次，甚至因为距离太远，她没能赶回家见到母亲最后一面，这也成为她一生的遗憾。
《一生只为一事来》观后感 篇8
《一生只为一事来》里还有特别令我泪目的一个人物，就是那个叫如意的孩子。
她母亲有病，家境清苦，却偏偏又那么懂事，那么好学，那么渴求以读书来改变自己的命运。然而，命运却并没有许她以春天。她不得不默默接受它的安排，以那柔弱的肩膀独立担起生活的重压。
面对这种折断梦想的.痛，支老师也不是万能的。除了抚慰与激励，她能做什么呢？影片里有句让人瞬间泪奔的台词，说的正是如意离校前夕和支老师的彻夜谈心。
“那一夜的月亮很圆，圆得谁也舍不得哭”。
此后，如意像一个村姑一样结婚成家，甚至不得不在建筑工地上谋生。生活的尖利，不断将这个女子内心的向往击成碎片。心痛身累之余，支老师才是这个世界对她的温情。那一行行、一页页的书信，陪伴着如意走过了漫长的青春，让她在坚忍中变得强大。多年后，当如意与支老师在教室相见，她捧出那些给过她最大温暖的信件，泣不成声：她并没有埋怨过命运的不公，而只是感恩生命里与支老师的遇见。
《一生只为一事来》观后感 篇9
《一生只为一事来》的可贵之处在于，它并没有停留于道德升华，也没有走向俗滥的教育苦情戏，而以那纵贯一生的生命回望穿越时空，并从中开掘出并非止于教师职业的价值追问。这种连接历史与未来、沟通展望和回眸的时空张力，使得支月英的故事不只是道德意义下的清贫坚守和无私奉献，而是哲学意义下的人生成全与未来开启。
命运总在未知里神秘蜿蜒，生命的价值却在回眸里更加清晰。
世间职业千万种，有哪一种职业会如此深刻地关切着个体与民族的命运？又有哪一种能听见历史与未来在群山之巅苍茫应答？
在我看来，支月英之于泥洋村，就像是每个人心中的“那一条路”。她在，学校就在，那种通往世界和未来的可能性就在，成全生命的庄严性就在。
影片中，土生土长的“大山姐姐”以结婚的方式改变命运，下山之后便不再回头。正如她父亲所说，“心中装着一条下山的路，任何人都无法阻挡”。作为女性，她以爱情和婚姻的方式去逃离大山的闭塞，这是人性之本然，无人可以对此作出道德的褒贬。因为，她所怀抱的，不过是最起码的文明期待。
在城市出生、长大的支月英，当她以支教的方式抵达泥洋，生活的`选择让她看见了一条“上山的路”。凭什么她会让花朵一样的年华绽放在大山深处？她生命里那种超越苦难的笃定、执念和信仰来自哪里？我以为，正是无数苦难的生命境遇和超越苦难的深切期许，轰然开启了她关于生命价值的幽微思索，那是一种很可能被城市繁华所遮蔽的思索烛光。
马斯洛的需要层次论认为，人的最大价值在于其自我实现。环视人间百态，金钱、权势、地位以及种种繁华与荣耀，永远在诱惑蝇营狗苟、利令智昏。人们与世界所建立的联系，大多取决于功利的深浅，而一时一事的得失计较又时时拘囿着人生的格局。人们习惯于共时性的横向比照，而缺乏历时性的纵向思索，而所谓“人生价值”，亦多流于言辞，而非信仰的抉择。
对支月英来说，泥洋村就是她生命的舞台，就是她足以安顿此生的全部世界。在那里，她被需要，被尊重，被唤发，而不是被排斥，被压抑，被漠视。相对于祖祖辈辈的泥洋村人来说，她是一个“外来者”。与那些散落在山前溪畔的人家并没有血缘情感，但是，她又与每个家庭的祖祖辈辈的希望相连，与脚下那片土地的历史、现实和未来相连。
多年后，做了公司老总的学生大山回到了泥洋村。其时，学生眼里那个亭亭玉立、眼眸清亮的“支姐姐”早被山居生活暗淡了青春的光泽，而一饮一食的简陋和粗糙，将她塑造得更像一个泥洋大妈。然而，那只是生活的表象。她像一棵树，将根深深埋进了泥洋的大地，而所吐露的芬芳却被一代一代山村的童年、少年和青年带向了四面八方。
那芬芳，而是支撑支老师熬过山村暗夜的力量，是她“一生只为一事”的生命选择。多年以后，我更愿意说支月英获得不是显赫的成功，而是一种真实的幸福。
支月英的幸福是什么？是她在职业的起点看见了价值的终极，是她凭着朴素的信念，在“最小的天地”里活出了“最大的自己”。
《一生只为一事来》观后感 篇10
9月9日，电影《一生只为一事来》在全国上映，赣州中影国际影城、赣州银河欢乐影城、赣州冷杉欢腾影城等影院均有排片。不少观看了影片的赣州市民表示，细腻的场景刻画、真挚的师生情感打动人心，被支月英老师坚守大山的奉献精神深深感动。
据悉，为庆祝新中国成立70周年，弘扬高尚师德，江西省拍摄了教育题材电影《一生只为一事来》。
影片以我省“全国模范教师”“全国教书育人楷模”“全国优秀共产党员”、宜春市奉新县澡下镇白洋教学点女教师支月英为原型创作拍摄。通过上世纪八十年代初以来，几个农村孩子坎坷不幸却自强不息的.成长历程以及大山里三代孩子的思想碰撞和命运转变，真实生动地展现了近四十年山区教育的发展变迁。
讲述了一名山村教师为了点亮大山里孩子的希望，恪守初心、执着坚守、无私奉献的感人故事。
影片由张亚海执导，穆婷婷、谭凯、巩汉林领衔主演。演员穆婷婷饰演从风华正茂到年近退休的支月英老师；谭凯饰演支月英的学生、成功企业家董大山；巩汉林饰演一位率真、善良的村支书。
《一生只为一事来》观后感 篇11
与电影《一生只为一事来》结缘是在9月10日八景镇庆祝第35个教师节暨表彰大会，当时只是看了它的片花，黑白的画面带我回到过去，一位纯真、朴素、执着的女老师形象映入我的眼帘，走进了我的心，让我久久不能平静。开学这段时间有点忙，又要带小孩，一直没有机会观看。9月24日下午，在学校组织下才有幸观看了《一生只为一事来》。
影片讲述一个十九岁的小姑娘支月英不顾家人反对，背井离乡，只身来到道路不通的偏远山村，从“支姐姐”到“支妈妈”扎根大山为教育奉献一生的故事。影片中支老师的每一个举动都令我印象深刻，也让我深思。初到学校时孩子们的捉弄，让她受尽委屈不得不含泪离开，但是在离开前一晚，为了孩子们不要受冻，安心在教室里暖洋洋的学习，她连夜把教室的窗户用纸糊好。教育教学中支老师用她的一举一动也感动了调皮的董大山；感化了山村里重男轻女，不让女孩读书的家长们，主动把孩子送到学校；她关爱孩子、帮助孩子，不让一个孩子旷课、不让一个孩zi辍学。她不仅管孩子们的'学习，还要照顾孩子们的生活的老师并不会，从不喊苦喊累。
平凡的生活中，总有一些默默无闻、无私奉献的人让我们感动，总有一些事让我们暖心。支老师她的一生奉献给了教育事业，怀着对家人的深深愧疚，把爱和希望播洒在这贫瘠的大山。正如她所说的“我就是一个平凡的人，做着一件平凡的事，我们不是看到了希望才坚持，而是我们坚持了才有希望”。
“一生只为一事来”，支月英老师一生只为教育一件事来，作为一名老师，我们也要有支老师这般坚定的信念、执着的精神、无私的奉献。国家大计，教育为本。我们要热爱教育这份事业，努力把这份事业做好，把一生奉献给教育事业。我们要坚守教育报国的初心、立德树人的使命，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
《一生只为一事来》观后感 篇12
“不是因为有希望才去坚守，而是因为坚守了才有希望！”这是对一个几十年如一日坚守在同一个岗位上的人民教师支月英的的褒扬，也是对千千万万的人民教师的献礼！
电影《一生只为一事来》根据真实故事改编。讲述了上世纪八十年代，十九岁的城市女孩支月英不顾父母反对自愿到边远山区任教的故事。期间村民对教育的轻视与对支老师的误解，以及以董大山为首的一帮调皮学生的恶作剧让支月英想到了要放弃，并准备离开。但因为一个放牛娃在她下山时远远地大声告诉她：“支老师，我爸说了，明年开春就让我去上学！”
支月英被深深地感动，她觉得这里需要她。而学生们也意识到自己的过分行为，纷纷下山追回自己的老师。从此支月英再也没有萌生过要离开的想法。她尽心尽责，不仅操心学生的学习，还操心他们的生活。
影片里几个典型的学生牵动着我的心。
董大山调皮捣蛋很有一套，却是个聪明又胆大的孩子。他是村支书的儿子，父母有点文化，是那种近乎于用棍棒打进学校的学生。他只是不想努力，是属于那种稍微努力就能成为学霸的角色。加上父母的长远眼光，董大山考上大学走出大山是必然的事。
刘燕是个胆小怕羞的`女孩子，但老师告诉她有困难一定要勇敢面对，而不是选择逃避。在村里德高望重的族长是她的爷爷。全家上下都宠着她。也给了她足够的勇气去面对困难。最后刘燕成了警察。
最让支月英老师心疼的是那个乖巧懂事又学习优秀的单亲家庭的孩子如意，她事事不如意：成绩全县第三却从此与读书无缘；为了照顾多病的母亲过早成了家，却嫁了个好吃懒做的家伙。旧苦未脱又添新愁——一对幼小的儿女做了留守儿童，自己独自外出打工赚钱养家。在工地上干着苦力活，一双儿女在家乖巧的让人掉泪。女儿从山上摔下来也瞒着所有人，最终却错过了治疗的最好时机，成了腿部有残疾的孩子。
记得著名的钢琴家郎朗曾说过一句话：父母是孩子最重要的推手。没有哪个孩子是天生就能够主动持续的学习下去的，很多时候需要父母推一把，助孩子一臂之力。
电影里董大山和刘燕都是幸运儿，他们不光有支老师做推手，最重要的，他们还有来自家庭的坚强后盾。而如意，虽然也有支老师，可母亲的短浅目光，一句要照顾家里，就断送了孩子唯一的一条通往山外的路。
乖巧的如意在放弃上学的那一天，支老师和如意聊了一个晚上，也没能挽回结果。太懂事的孩子往往都过得很苦，这话放到如意身上，一点也没毛病。她一定以为牺牲自己成为一个孝顺的孩子很伟大，她放弃学业来照顾母亲，而后却又为了生活丢下两个孩子给母亲照顾。
遇到一点艰难，就选择放弃。后来发现，走下去的每一步，都是举步维艰。这是我看这部电影最深的感受。
看来，选择真的比努力更重要。
我有一个朋友，家庭困难。老二初中叛逆期，在家里一个星期不去上学。说不给他买手机，就永远不上学。我们都劝她：不去上学拉倒，不要给他买。买了更不会读书了。但是出人意料的是，我的朋友借一千元给老二买了手机。就为了让他去上学。当时很不解，她说：“如果他就因为要手机而从此放弃上学，那就真的没有一点希望了，我能做的就是让他读下去，不到最后我就不会放弃。或许再坚持一会儿，也许还有希望。”朋友的话让我很触动，也由衷的佩服这个并没有多少文化的朋友。觉得自己真的不如她。
支老师一件事情坚持了一生，有人说她值得。因为最终她获得最高荣誉——成为感动中国人物最美乡村教师。
也有人说她不值得。在花一样的年纪就扎根于深山，不曾走出去看外面的世界，一生都坚守于三尺讲台，围绕于大山之间。
但对于支老师而言，无所谓值不值得。因为深爱着自己的工作，因为深爱着大山里的孩子，所以她选择了坚守，因为坚守了才有希望。
《一生只为一事来》观后感 篇13
这是一部以支教为题材的乡村电影。是根据真人真事改编的。 电影拍的非常淳朴，自然，人物刻画鲜明。虽然是主旋律电影，但是并没有太多煽情的地方。 女主角我只能说演的还可以，她给我的感觉就是无论是年轻还是老了，都是一个表情。对于岁月所赋予她的那种沧桑感，表达的浅了。 帅哥谭凯出演成年的董大山，不得不说他老了很多，虽然气质还在，帅气依旧。
老演员王姬和巩汉林也奉献了不俗的表演。虽然说戏份很少，但是很动人。 这部戏有一个演员是非常突出的，那就是扮演少年董大山的那位小演员。他明显的长了一副城市少年的面孔，但却要扮演一个乡村少年。刚开始看，感觉很不自然。随着电影的不断深入，慢慢的感觉他演的越来越好。实际上，会演电影的男孩子，是非常少的，演得好的就更少了。不可否认这位小演员给我留下了非常深刻的印象。他用一张城市少年的面孔，把一个乡村少年演的活灵活现。一双大眼睛，很会说话，能够用丰富多变的`表情来勾勒人物特点，感情真挚自然，相当动人。只是可惜，童星演的再好，也是要长大的，很多童星长大之后就失去了灵气。希望他成年之后，仍然能够保持这种感觉。
就这部电影的思想高度上来说，还不是很震撼人心，没有把那种平凡而伟大的感觉充分表现出来。在教师题材的电影中，前苏联电影《乡村女教师》，是一座遥不可及的高山，无论是思想性，还是演技。女主角更是在几乎没有化妆的情况下，将人物从十几岁演到了60多岁，相当自然流畅，挥洒自如。当年这部电影在中国的影响力很大，国内放映之后，无数的女孩子走上了教师的岗位，成为了一名光荣的老师。 另外这部电影还有一个遗憾，就是巩汉林扮演的角色，王姬扮演的母亲还有很多人物，后面没有交代得很清楚，前后的关联不是那么强。
从结构上来说，枝桠稍微多了一点，需要精简，需要前后呼应做得更好一点。同时对于女主角的心路历程刻画得简单，如果能深刻一点就更好了。 说来我也是一名业余的老师，到现在我也教了不少的学生，给同学们上话剧表演课。有大学生，也有初中生。以前学生叫我老师的时候，我都会感觉到诚惶诚恐，努力的去跟他们解释说我不是正牌的老师，但是到了今天当同学们再一次叫我老师的时候，我已经比较习惯了，因为我教过的学生也不少了。 对于教育，我的突出感受就是：不要问太多的得失，要全力以赴，把事情做到极致。不是因为对方钱给的多，你就去努力教学，而是因为你教学的质量高，排演出来的节目好，教学认真负责，人家才愿意给你更多的钱，更多的投入，更好的条件。
每次下课我都会问同学们一句话，今天你有没有收获?我不大喜欢敷衍自己的学生，我希望他们能够从我教学的话剧表演中获得艺术的享受。对于电影中很多感人的情节，我虽然很感动，但和我做老师的感觉是不同的，因为我基本上和同学之间是没有课后来往的，我不大主张发展私人关系，那样会把教学变得很不纯粹，而且我本身也不完美，不是每个同学都喜欢。这是我个人的观点，当然也有几位同学和我保持了很长的联系，我还出席了一位同学的婚礼。 老师对于孩子的身心成长是很重要的，一个好的老师，会令同学终生难忘，为人师表，是一件很光荣的事情。
在这里，我也向曾经教育过我的老师们致敬，问一声节日快乐! 也向影片中的原型：支月英老师，致以崇高的敬意!
《一生只为一事来》观后感 篇14
周三那天去看电影《一生只为一事来》，看后很受感动！影片讲述的是支月英老师扎根乡村教育，坚守乡村教育的事。整部影片娓娓道来，没有什么豪言壮语，没有什么惊天之举，很平实、很真实的把支老师的日常展现给大家。看似很平凡的每一天，最终汇聚成难能可贵的坚守，而这种坚守不是一年、两年，而是整整39年，现在还在继续坚守着！这种坚守也让平凡变得不平凡起来！
由于她的坚守，让淘小子（董大山等）、“笨孩子”等都走出大山；
由于她的坚守，让乡亲们意识到教育的重要，让多少“放牛娃”能去上学；
由于她的坚守，让多少人（罗如意）、多少家庭摆脱困境；
由于她的坚守，让商人董大山迷失的心又重新回归，回归纯真、回归美好，而不是一味地逐利；
由于她的坚守，让大山里的孩子、让乡亲们坚信：坚守就有希望，让他们充满信心走向美好生活！
她爱孩子们，鼓励赞赏他们，还和家长沟通怎么教育孩子，她的真爱真付出让孩子有切身体会，让他们懂事了成长了！观看过程中，为淘小子们的恶作剧大家开心的笑，为支老师的坚守、为她的执着、为她的付出大家深受感动，有的人脸上现出晶莹的泪花。这是感动的泪水、触景生情的泪水，有人也许会说，看个电影，至于吗？但这的确让你控制不住，实在是有感而发，为这样的师者、为这样的老师感动、流泪正常，没人笑话！
影片中大山深处的'星空很美，风景很美，大家一致的想法是去旅游非常好，但是长期生活在那里的支老师，在当年她面对的是多么艰苦的环境啊！
看后，我个人的感觉，这部影片更真实、更感人，个人感觉比《老师好》更能触动你的内心。这部电影带来的感受也超出了我的预期，当时是为看而看，不像《老师好》是主动去看，但看后真的是一部好电影！现在看来，好电影的标准绝不能用票房去衡量，强烈推荐大家去看，费用自付，不给报销啊，哈哈！
真实的支老师大家可以百度，以感动中国颁奖词作为结尾吧！
你跋涉了许多路，总是围绕大山。吃了很多苦，但给孩子们的都是甜。坚守才有希望，这是你的信念。三十六年，绚烂了两代人的童年，花白了你的麻花辫。
《一生只为一事来》观后感 篇15
我不得不承认虽然这部电影不够完美，但它确实打动我了，它把我拉回了90年代末的某个小乡村，那时候我所在的小学只有3个老师，两个60多岁还没敢退休的老教师，还有一个没有入编制的代课老师，一个老师教两个年纪，在同一个教室，常常老师给另一个年级上课的时候，我们就上自习，我因此得以听了别的年级的许多课，除此之外，教室甚至都不是固定的，我们的教室一直在变，从村里的办公处搬到别人刚盖好的还没来得及装修的房子里。
那个时候我们像是躲避计划生育的超生游击队，那个时候我并没觉得苦，我以为全天下的乡村学校都是这样，两个老老师嘴里每天都会说马上会调新老师过来，可是从来没有出现过新老师，终于有一天，真的来了两个刚毕业的`大学生，其中一个穿着当时很流行的牛仔喇叭裤，搭配干净整洁的蓝白条纹衬衫，笑起来有两颗虎牙，身高180以上，那个时候，这样的形象我们以为只有电视上才能看到，这个老师后来教了我们，他来了以后我们班除了班长和副班长之外，还多了各科课代表，宣传委员，文艺委员，体育委员，各个职位不再是老师直接任命而是通过选举，之后我们每天还会有早操，每周还会有音乐课体育课美术课。
甚至，过节还有晚会，这些我们都以为只有城里才有，我们感激遇到了这样一个老师，告诉我们外面的世界，告诉我们外面的世界真的跟我们不一样，它是有多精彩，我们每个同学都爱戴着这位老师，哪怕是之前调皮捣蛋的学生，我难以形容我们对他的感情，我在想大概这种感情就像狗狗对人的感情一样，信任，爱戴，离不开，他给我们编织了一个美丽的梦，在那个充满浪漫主义色彩的90年代。
可是不到一年，在我们五年级的最后一个学期，有一天这个老师没有来上课，老教师骗我们说他请假了，可是等了几周他还是没有来，最后老师告诉我们，这个老师托关系调走了，当时我觉得那个指引我们走向更好世界的人他走了，我当时对他有过诸多的抱怨，甚至想有一天见到他一定要当面质问他为什么抛弃了一群这么爱戴他的孩子，一群等着他指引去往外面世界的孩子，多年后，我大学毕业了，我们班也成为了我们那个落后乡村唯一一届考上了10个大学生的一届，在此之前，一个大学生都没有，我现在想想，他做到了他该做的，告诉我们外面世界的精彩，虽然他没有像支老师那样一辈子呆在了深山里，我没资格要求他也一样伟大，现在的我，尊重并支持他当初的选择，像长大的大山想让支老师离开一样。
《一生只为一事来》观后感 篇16
看《一生只为一事来》的时候，竟然掉了眼泪。我自己也有点意外，半辈子电影看下来，我早就是一个心肠冷酷的专业观众。类似《唐山大地震》《山楂树之恋》这种，电影内外，全中国大概流了有五吨眼泪，我也就是听别人哭哭。
而《一生只为一事来》这样的电影，老实说，也不是我的菜。因为我不喜欢煽情，不喜欢励志主题，而要在影像的意义上去挑剔这部电影，更太容易。比如，整部电影的年代感单薄，年代符号也简易，剧情设置和起承转合基本套路，主要演员的声口和表情也相当城市。
但是，我几乎是轻易地被这个题材拿住，因为，这些年的中国教师太缺乏影像表现。自《阳光灿烂的日子》后，中国教师的形象基本就被冯小刚给遮蔽了。虽然，冯小刚演的这个胡老师绝对是他个人表演史上的最佳，形神兼备地表现了教师行业的难堪开端，之后的教师影像，基本就在胡老师的光圈里摇摆，传达一种温和的无能，色厉且内荏，以及猥琐的体面。
而随着这些年教育被各种蚕食，影像中的教师或者成了“疯狂老师”“麻辣老师”，或者就成了“恐怖老师”“人偶老师”。我们几乎忘记了，少年时代，我们遇到的老师曾经多么亲切，他们曾经就是我们的左邻右舍，我们的父亲母亲。这就是电影《一生只为一事来》的意义，编导用相当朴素的镜头带我们回到过去，重新把我们童年时代的老师还给我们。
电影开头恰好是我们20世纪70年代初出生的人上小学的年代，背着行李的支月英从城市来到大山，我想到了我自己的小学语文老师金感芳。她在和支月英一模一样的年纪成了我们的班主任，而少年时代的喜欢，常常就用恶作剧的方式表达，虽然我们没有像电影中的小男主一样给老师吃巴豆来逼她离开，但我们也把自己最喜欢的老师气得眼睛出血。
老师眼睛出血住院，跟电影中的孩子一样，大家突然意识到了老师的珍贵。我们把两分五分零用钱拼凑一起，给老师买了四个鸡蛋，一路像捧着玉玺一样护送到医院。可惜医院不让我们一群人进去，我们就爬墙，跌碎了两个鸡蛋，当时的心痛到现在还历历鲜明。看《一生只为一事来》的时候，因此就一直交织着我们自己的记忆，到后来，你就完全不觉得它是一部电影，虽然有那么一个时刻，比如支老师和学生如意一起睡在黑暗的学校宿舍时，电影给了一盆紫色花两秒钟的镜头，当时我想到了《晚春》中被原节子凝视过的花瓶，导演可能并不知道或记得小津有过这样一个镜头，但是，《一生只为一事来》中三次出现的花镜头，让人觉得，在电影的意义上，最朴素的表达就是最高级表达。
当然，《一生》还远没有那么高级，编导的.手法几乎老梗，支老师的每一次困难，都表现为跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解决，也都是桥段。好在，江西大山里的风景是朴素的，千年月色是朴素的，溪水是朴素的，导演也难得地没有把这部电影做成江西风光片，朴素的天地，才酿造真正的日子。也是在那样的岁月里，我们和老师一起经历风霜，共同成长。电影结尾，有一个很不起眼的细节，成了大老板的小男主把过去同学召集一起坐在教室里，给支老师一个意外。日子过得最辛苦的如意，一直辗转各个工地谋生，带了老师写给她的一叠信来，说，老师，这辈子能遇到你，就一点都不遗憾了。这个演员不漂亮，但是特别情真意切。想起我们小学三十年聚会，每个同学，看见过去的老师都哭成一团。
因此，《一生只为一事来》最好的地方就是，全片没有去表现支月英的学生多么有成就，也没有去强力表现支月英的付出多么感天动地。这部电影终极要讲的是，所谓教师，就是那个在几十年岁月里，种树成林的人。对一个民族的情感呵护，才是教师最深沉的付出。黑泽明的《袅袅夕阳情》里，老师和过去学生聚会，大家各自耍宝，看上去情商不太高的学生表演报站名，他一直站在那里报，特别呆萌的样子，时间久了，就有一种感动，最好的师生关系就是这样的吧，面对老师，每个人都重新获得回到童年的能力。而一个民族的童年能有多长，就看这个国家的支月英有多少。
《一生只为一事来》观后感 篇17
我是乡下长大的，我的父母都是乡村教师，来看这个片子后感觉心里挺不舒服的。中国有很多很多村校好老师，却因为缺好的编剧和导演没办法把故事说出来。
1.细节处理不够真实。一处是河边狗一下在对面，一下在这一面。还有一处是小马过河，我是村里长大的，我们村里孩子没有过不了河的。更何况有大石头。支老师落水，水很浅，只要站起来就可以了。学生都在救老师，老师却躺着不动。八十年代的城里人再脆弱也不至于掉浅水里站不起来。狗是游泳好手，不会淹死。村里孩子不会说自己村的医生是赤脚医生。这个概念我们乡下孩子不懂，我们和尊重老师一样尊重医生。
种的树，太密了，长不大的。
罗如意妈妈一个农村大妈，纹眉很精致。
2.刻意煽情。很多地方没有尊重观众的感情脉络，逐步铺垫。支老师离开，就靠女同学的一次咆哮流泪，就让大山觉悟了。浪费了一个非常好的煽情点。
说下我童年的几个片段吧。
我表哥是在山顶教书的老师，只有三个年级，大概二十个不到的学生，春天笋会从教室里长出来，冬天孩子手上都是冻疮。学校没有自来水，水要靠老师自己挑。学生觉得我哥工作辛苦还要挑水太累，三年级的学生就每天早上起来主动帮哥哥挑水，这个传统一直延续。
山上没有完整的操场，城里人捐的足球不能踢，一踢就没了，哥哥就带着孩子们缝沙包，上课的`时候就丢沙包，丢没了也不可惜。
四年级，孩子们就要去山下读书，我爸妈的学校里。山高路远，得住校。因为还小，会尿床，我妈妈每天下课时候就跑宿舍去摸床铺，把尿湿的被子悄悄拿出来晒。
村里人感谢老师，每次到了季节都会送一些自己家种的菜阿水果阿来，每次都和我爸妈说，孩子不听话，就打，我不心疼，只要肯读书，怎么打都没关系!
所以，我们小时候读书不认真，是要被打手心的，并没有觉得老师是什么体罚。
《一生只为一事来》观后感 篇18
3月13日下午，我校全体老师聆听了最美教师李老师的感人报告，观看了感动中国人物的江西农村最美乡村教师代表支月英的视频。
听了李老师感人的故事让我明白什么是平凡中的不平凡，不忘初心坚持自我，她尽她自己的能力资助班里的贫困生、留守学生，她用她的爱心和耐心帮助学困生，她把每个学生都视如己出，管他们吃，还给他们买衣服，她不让班里的一个学生掉队、让每个学生不但都喜欢学习还非常团结积极向上。李老师把她的美好青春献给了她所热爱的人民教育事业。是我们成长的榜样。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”是她最好的写照，她身体不好经常晕倒，但她一直坚守在工作岗位，她为工作忘记自我，心系着山里的娃。她是甘露、是清泉，她用自己的信仰征服了所有人，她可敬可佩。她用她的汗水灌溉出了教育之花，在一条平凡的路上做出了不平凡的事迹。
在大山深处教书育人36年的支月英，就深刻诠释了执着和奉献。时年只有十九岁的她为了祖国的教育事业不顾家人的反对毅然的选择了远离故乡到海拔近千米的泥洋小学，交通不便、环境恶劣多少老师来了又走，但她却用36年的坚把人民教师这四个字体现的淋漓尽致。她在平凡的岗位但她却一点也不平凡。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”最美教师李金荣和最美乡村教师代表支月英的感人事迹，让我们知道教师这个职业，如春风化雨，润物细无声；如盏盏明灯，点亮千家万户。这些榜样人物也激励着我们，要从小事做起，从自身做起，从点滴做起，把榜样力量化作精神动力，付诸工作实践，作出自身努力，为构筑中国精神、中国价值、中国力量凝聚更多的正能量。
只要心中藏着一条下山的道，就谁都挡不住他。
好的电影总会给人带来非同一般的震撼，给人非同一般启发。让人久久不能忘记，他会深入人心来回飘荡。这部电影最让我感动的就是——真实。生活就是这样子的，或者说大多数普通人的生活就是这样子的。朴实而平淡的场景，却让我久久不能平静，我竟然想起了自己的小学老师和中学老师，我找到了他们的影子。
“师者，所以传道授业解惑也”我一直觉得，老师应该是个有情怀的职业，他离不开道义也离不开爱的传递。从小到大都知道一个好的老师对学生的成长会起到莫大的作用。看完这部电影后，支月英老师的身影一直未能在我脑海中散去。她不顾家人反对，远离家乡，来到海拔近千米且道路不通的泥洋小学，成了一名乡村女教师。默默地教书，一代接一代，也热爱自己的学生和事业，为此奉献一生到底。她真的是《一生只为一事来》。她在一个看不到光明到处都是问题学生的乡村小学支教，从一开始的她就选择用真心真诚面对孩子，对待他们的错误，她选择感化，让他们意识到自己做错了要为自己的错误承担责任。无疑，孩子们是幸运的，碰到这样慈母般的老师。
巩汉林老师演的董支书为人朴实、善良、乐观，希望通过自己的努力帮助大山里的.孩子们得到更好的教育。可是由于深山的条件实在太差、太苦，苦于现状却无力改变是他的真实写照，但是支月英老师的出现带给了他希望，他成为支月英老师教学理念的坚定支持者。说到这里又让我想起一个老套的问题，关于奉献于收获。有的人总是奉献多，不在乎个人收获。我们爸妈那辈人就是这样。即使他们没有高楼，没有豪华的珠宝，但他们却过得很满足。有的人在追求收获，现在的很多人都这样。这也许是一种进步吧？不好说。
电影情节感人至深，回首我们当年上学那些快乐的时光，也许我们是问题小孩，也许我们并不完美，也许我们成绩很烂，功课差劲，但是，只要我们愿意相信，坚持热爱，一直等待，就会有希望出现。黑暗中的方向，希望之光，生命中的热枕，荣耀之巷。童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮。”平凡的一生，一个普通的乡村教师，也许正是这样一种平凡，在如今喧嚣繁华、纸醉金迷的环境里，让我们更加懂得去珍惜。在我们还年轻的时间里，学会爱，爱生活，爱身边的人，不要在生活的最后一个画面里留下一片空白。
《一生只为一事来》观后感 篇19
“万紫千红随风去，一片冰心在玉壶”，这就是普通教师的高风亮节！我认为，教师应该是徐志摩笔下的“我轻轻地来了，又轻轻地走了，不带走一片云彩”；应该是冰心笔下的“一片冰心在玉壶”那份真挚。一支粉笔，两袖清风，志存高远，堂堂正正教书，实实在在做人。37年来，支月英一直扎根山区教育，精心培育桃李，把青春和热血无私奉献给了大山里的孩子们。
有梦想就会有追求，有信念就会有执着。正因如此，这位乡村教师做出的非一般人的'选择，优越的条件不要，再强的诱惑不受，再苦的日子不说累，再凶的病魔不怕，怕的就是耽误孩子们的学习。一个简单的今生无悔其中。听完支月英老师先进事迹报告后，她执著的追求，默默为教育事业奉献的精神，让我明白了许多。我分明看到了人民教师头上那个无形的光环正熠熠生辉。我懂得了做老师的责任、爱心与人格。我读懂了教师的使命，读让这位有梦的老师在平凡的岗位上坚守了37年，无怨无悔地献身党的教育事业。
这让我深深体会到：教师不仅仅是在奉献、在燃烧、在蝶变，而且同时是在汲取、在更新、在升华。教师要付出艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在懂了人间的大爱和真情。我坚信，在支月英老师的感召下，将会有千千万万个优秀教师涌现出来。
《一生只为一事来》观后感 篇20
这是一部影片，它讲述的是别人的故事，亲爱的老师们，我们是否在影片中找到了与自己的影子？我们是否从影片中找到了某些力量？是的，不是因为有了希望才去坚守，而是因为坚守，才会有希望。若是心中存有坚持不懈的信念，就一定不会辜负自己。
想起纳金口子三年——梦的起点；
想起初次到校兴奋的心情；
想起孩子用老鼠追着我跑的场景；
想起被顽固的孩子气得直哭的样子；
想起排队打电话的，与世隔绝的山村；
想起朴实的邻居，刁蛮的家长，贫困的.家庭……
虽现在我不在农村教学了，虽工作环境不同，但是我们都有同样的初心——一生只为一事；一事就为一生！一生一世用心做教育，用爱来育人。
此生为师终不悔。这次观影活动，对我们全体教师来说是一种洗礼，灵魂的升华，我们要牢牢把握”四有"好老师的要求，向楷模、先进学习。
《一生只为一事来》观后感 篇21
在观看这部电影时，我几度落泪。我哭的不是支老师悲惨的身世和命运感动世人。而是那平凡中彰显出的伟大人格魅力深深感动了我。我为支老师的坚守，为她的“傻”和“痴”而流泪。这泪水是感动、是向往、更是自豪。她的事迹激励我做一个甘于奉献的好老师。身为老师，我们图什么?当学生喊出那一句“老师好!”，我们就够了，我们还求什么呢?
今年9月我接新班了，面对比我年纪小的'新生家长时，依然是豪情万丈，希望通过家校携手共创优秀班集体，共同培育孩子成长。我也经常站在家长的角度思考：家长想要什么样的老师?什么样的老师才是好老师?认真负责、有爱心，公平公正，有耐心，教而不厌，诲人不倦……我很想成为家长心中期盼的老师。我也愿意为他们而不断的学习和努力，努力成为他们心中期盼的样子。此生为师，终生无悔。
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