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我的家庭教師作文（通用19篇）
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的我的家庭教師作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的家庭教師作文 1
我爸爸在別人眼里平平常常，但他在我眼里，那可重要得不得了。他有一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，眼神里透著(zhù)鼓勵、質(zhì)疑，當然也流露著(zhù)滿(mǎn)意。爸爸的眼睛還能看出我心里想什么，什么事也瞞不過(guò)他的眼睛。我爸爸就是我的家庭教師，他雖然不是教師，卻勝似教師。
有一次，爸爸出差，我被一道數學(xué)題困擾了兩天。爸爸一回來(lái)，我就立刻拿著(zhù)這道題來(lái)請教爸爸。
爸爸接過(guò)題一看——一杯咖啡……一包方糖……雖然只有四五行，但的的確確是一道難題中的難題。但是，再難的題也難不倒我爸爸。只見(jiàn)他仔細讀了讀題，認真地算了算，就給了我整整一篇紙的'三元一次方程組。
天哪，中哪是一般人能做到的啊!我連看都看不懂，更別說(shuō)要做出來(lái)了。全都是讓人眼花繚亂的字母和數字，我只好又一次去請教爸爸。
爸爸拿著(zhù)那張寫(xiě)滿(mǎn)方程的紙，對照著(zhù)題目向我講了起來(lái)：“X就代表題里說(shuō)的咖啡，Y就是方糖，Z當然是數量。這是它們之間的關(guān)系……”看著(zhù)爸爸專(zhuān)注的眼神，我更專(zhuān)心地聽(tīng)，努力地記了下來(lái)。從此，凡是這種題，我就按照爸爸說(shuō)得做，老師還表?yè)P了我呢!
這就是我的爸爸，一位優(yōu)秀的“家庭教師”!
我的家庭教師作文 2
我在學(xué)校學(xué)到很多東西，但我在家也跟我的“家庭教師”學(xué)到很多東西。想知道我的“家庭教師”是誰(shuí)嗎？且聽(tīng)我慢慢道來(lái)吧。他可是個(gè)幽默的人，但我又從他的幽默里學(xué)到好多道理。
有一次，媽媽和妹妹都去外婆家了，中午，吃完午飯，他就去睡覺(jué)了。我一會(huì )那走走，一會(huì )這走走，沒(méi)事干，就把玩具放在地上，弄出了很大的響聲。他從臥室探出頭來(lái)說(shuō)：“原來(lái)是你在玩啊，我還以為是大狗熊來(lái)了呢？”說(shuō)完，就回去睡了，聽(tīng)了他的話(huà)，我笑了。但從此在別人睡覺(jué)時(shí)我再也不弄出大響聲。
又有一次，我走在回家的路上，回到家，我敲了幾下門(mén)，見(jiàn)沒(méi)人開(kāi)，就用力的用腳踢門(mén)，“佛山無(wú)影腳”用力的用手打門(mén)，拍門(mén)，可沒(méi)人開(kāi)門(mén)�！芭派降购！�，還是沒(méi)有聲響�！翱蓯�，還不開(kāi)門(mén)�！蔽疑鷼獾卣f(shuō)。我更加用力的用手打門(mén)，踢門(mén)。這時(shí)！門(mén)開(kāi)了，他探出頭來(lái)說(shuō)：“哦，原來(lái)是可愛(ài)的你啊，我還以為是一群強盜來(lái)了呢？”我哈哈大笑起來(lái)。后來(lái)我知道他是批評我不文明。從那以后，我再也不重重地敲門(mén)了。
聽(tīng)了我的`講述，你猜出那“家庭教師”是誰(shuí)了嗎？他就是我老爸。不單這些，我爸爸還使我知道了很多的道理。所以，他不僅僅是我老爸，還是我的“家庭教師”。
我的家庭教師作文 3
媽媽今天給我請了位家庭教師，我還不知道他長(cháng)什么樣了，會(huì )不會(huì )像我們班主任那樣嚴肅，看起來(lái)兇巴巴的呢？我充滿(mǎn)了好奇，期待快點(diǎn)見(jiàn)到我的家庭教師。
“叩叩，叩叩叩”門(mén)外響起了敲門(mén)聲，媽媽走過(guò)去開(kāi)門(mén)了，我站在旁邊看見(jiàn)一個(gè)長(cháng)得和爸爸一般高的哥哥，他戴著(zhù)眼鏡，禮貌的向媽媽問(wèn)好，媽媽說(shuō)道：“張老師你來(lái)了，快請進(jìn)�！比缓蟾艺f(shuō)：“小美，快叫張老師，這就是我給你請的家庭教師�！�
我禮貌的叫了一聲張老師好，我看著(zhù)張老師那么文質(zhì)彬彬的，應該不會(huì )很兇吧？
然后我和張老師來(lái)到了我的書(shū)房，張老師給我講解題目的.時(shí)候，很簡(jiǎn)單易懂，我吸收得很快，這時(shí)，媽媽端來(lái)了一些切好的水果，讓我們一邊吃一邊補習，這時(shí)我趁著(zhù)吃水果的空檔問(wèn)了張老師，為什么你能把我原來(lái)不懂的題目講解得這么簡(jiǎn)單，我很容易就明白了，然后張老師告訴我，他是用他當年某一位老師的方法學(xué)習的。
等張老師走后，我就問(wèn)媽媽?zhuān)@個(gè)張老師看起來(lái)年齡不大，又很好相處，他平時(shí)就是一位老師嗎？然后媽媽對我說(shuō)，這個(gè)張老師是個(gè)在校大學(xué)生，平時(shí)利用周末時(shí)間出來(lái)做兼職。
聽(tīng)了媽媽的話(huà)后，我覺(jué)得張老師好了不起啊。
我的家庭教師作文 4
在學(xué)校，老師教會(huì )我知識，教會(huì )我學(xué)習知識的方法，而我的家庭教師卻教我做人的道理，這個(gè)家庭教師就是我的媽媽。
小時(shí)候。每當我放學(xué)回家時(shí)，我的媽媽都會(huì )督促我，完成每一天的家庭作業(yè)。在平時(shí)的生活中，我媽媽更像一個(gè)家庭教師。在學(xué)校老師教的我們的是知識，我的家庭教師教我的.卻是如何講道理，平時(shí)放學(xué)回家后，媽媽看到我不寫(xiě)作業(yè)時(shí)，媽媽就會(huì )說(shuō)：你現在還不開(kāi)始努力，到以后再想學(xué)習就晚啦。媽媽以前也想好好學(xué)習，但現在想學(xué)習已經(jīng)晚了，現在努力學(xué)習以后就有好一些的生活啦，就不要像媽媽那么的辛苦工作，你現在還不快去努力的學(xué)習��！每當媽媽說(shuō)到這話(huà)時(shí)，我就知道媽媽又要跟我講道理啦！我只好打消了我玩的計劃了。
在平時(shí)的生活中，我的媽媽也像一個(gè)家庭教師一樣，喜歡跟我講道理。平時(shí)當我犯錯誤時(shí)，媽媽你不會(huì )打我，最多也就是罵我幾句。當媽媽的氣消以后，就會(huì )和我坐下來(lái)心平氣和的跟我講道理，我真的很慶幸，可不是我媽媽不打我，我感到慶幸哦！慶幸的是我有一個(gè)愛(ài)講道理的家庭教師。
我的家庭教師作文 5
我叫幾米·卡薩爾，我來(lái)自美國，我隨爸爸生活在中國，我在中國讀小學(xué)四年級。
爸爸卡特·卡薩爾是一名飛行員，工作非常忙，沒(méi)有時(shí)間照顧我的學(xué)習，而且他的脾氣非常暴躁，他經(jīng)常訓斥我。但他很有錢(qián)，經(jīng)常給我請家教。寒假到了，他又為我請來(lái)了新的家教。我們剛剛送走了第10位家教，迎來(lái)了第11位家教。第11位家教是一個(gè)剛剛大學(xué)畢業(yè)的小女生，第一次來(lái)我家，她遠遠就聽(tīng)見(jiàn)我在朗誦“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”
小女生家教被感動(dòng)了。于是她發(fā)誓要永遠留在這里，她說(shuō)道做到，于是她每天都來(lái)為我講課，不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，有一天小女生家教沒(méi)有來(lái)，我看見(jiàn)外面有一個(gè)紙箱，上面寫(xiě)著(zhù)：“我不在了，這是我送給你的`禮物，我希望你好好學(xué)習，天天向上�！蔽铱春蠛窟罂�，可是死人不能復活，于是我就天天讀書(shū)來(lái)報答永遠的第11位小女生家教。
我的家庭教師作文 6
我回到家里，看到爸爸、媽媽、奶奶都在客廳里坐著(zhù)。這個(gè)點(diǎn)，應該是午餐的預備時(shí)間，可他們全坐在這里，而且，神情十分嚴厲。
這是怎么了？爸爸向我招了招手，我遲疑地走過(guò)去，迷惑的問(wèn)道“爸，怎么了？”爸爸站起來(lái)，清了清嗓子，對我一字一頓地說(shuō)：“是這樣的，你初一下冊數學(xué)學(xué)得不扎實(shí)，需要鞏固，還有，快初二了怕跟不上班，所以，我們這個(gè)月打算幫助你鞏固初一數學(xué)和學(xué)習初二的內容，這段時(shí)間你要比平時(shí)用功百分之兩百�！�
提到數學(xué)，我只覺(jué)得頭瞬間大了，心頭也似乎壓了塊大石頭，我喘不過(guò)氣來(lái)。
父命難為，而且是全家的意志，只得順從。爸爸搬了張椅子坐在我旁邊，我的數學(xué)家教老師就這樣走立刻任了。我按照爸爸的指示打開(kāi)書(shū)和試卷，試卷上密密麻麻的題目看得我眼花繚亂，我不知道從哪下手，只覺(jué)得眼前一片灰暗。爸爸拍了拍我的肩膀，溫柔地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，你先預習一下吧！”
我深深地吸了一口氣，暗暗給自己打氣，然后拿起筆開(kāi)始進(jìn)入數學(xué)天地——相交線(xiàn)與平行線(xiàn)。這是七年級下冊的內容。我專(zhuān)心默讀之后，立馬記起了課堂上的情景。知識像潮水般向我涌來(lái)，我的頭腦立馬像海綿一樣快速吸收著(zhù)。
我抬頭望向爸爸時(shí)，爸爸手里多了一疊白紙和一個(gè)文件袋。爸爸拿這些東西做什么？
“好記性不如爛筆頭，所以你把所有的重點(diǎn)筆記都記錄在白紙上，每寫(xiě)完一張就放到文件袋里�！卑职粥嵵氐貙ξ艺f(shuō)“還要溫故知新”我點(diǎn)點(diǎn)頭，心里似乎有一顆力量的種子在生根發(fā)芽。
“怎樣判定平行線(xiàn)與相交線(xiàn)呢？只要記住三點(diǎn)……”爸爸邊說(shuō)邊用筆流暢地畫(huà)著(zhù)圖，版面美觀(guān)，線(xiàn)條規整，真不愧是當年的學(xué)霸。我常聽(tīng)奶奶提起爸爸，說(shuō)爸爸當年很勵志，學(xué)習很努力，尤其是數理化每次基本上都是滿(mǎn)分，因此，才能有如今爸爸的成功。身為學(xué)霸的女兒，我驕傲，我自豪，但我也十分愧疚。假如再不努力，我就不配做他的女兒了！
爸爸指著(zhù)圖，繼承給我講解平行線(xiàn)與相交線(xiàn)，碰到難點(diǎn)內容時(shí)，還不時(shí)問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我的`思維隨著(zhù)爸爸的講解逐漸明朗起來(lái)，就像田野上看到一片沉甸甸的稻穗，在陽(yáng)光下閃爍著(zhù)金燦燦的光線(xiàn)。
要開(kāi)始檢測了，爸爸拿了一張早已預備好的測試卷給我。我信心十足地做起題目來(lái)，大腦飛速運轉著(zhù)，沒(méi)過(guò)多久，我完成了所有的題目。爸爸接過(guò)卷子，用紅筆勾畫(huà)起來(lái)，我看到他的臉上徐徐浮現出我期待的表情，我懸著(zhù)的心慢慢放下來(lái)，最后，爸爸笑著(zhù)對我豎起了大拇指：“非常不錯，全對！”
爸爸的表?yè)P讓我覺(jué)得有一股熱血在我身體里沸騰。我對爸爸說(shuō)“爸爸，你先休息一會(huì )兒吧！我自己預習一會(huì )兒，有不會(huì )的題目再問(wèn)你�！卑职中牢康匦α��？吹桨职稚钕莸难劭�，我心里了涌起一種從未有過(guò)的感覺(jué)。
為了我的數學(xué)成績(jì)，爸爸不顧工作繁忙，自告奮勇成了我的專(zhuān)屬家庭教師，其實(shí)爸爸不只是教會(huì )了我知識，更多的是讓我從他身上學(xué)到了向著(zhù)理想的奮斗的決心、毅力和精神。
我的家庭教師作文 7
我有一個(gè)家庭教師，他教會(huì )我的，比任何老師都多；他教我的時(shí)間，比任何老師都長(cháng)。他是誰(shuí)呢？他就是我人生的第一個(gè)老師——我親愛(ài)的爸爸。
我的爸爸，是個(gè)才華橫溢的人。他工作閑下來(lái)的時(shí)候，總是端來(lái)墨汁，拿出毛筆，在紙上練上幾筆，要不然，就是打開(kāi)電燈，在燈下看一些最近購買(mǎi)的書(shū)籍。我望著(zhù)他那充滿(mǎn)文采的背影，心里不禁也十分開(kāi)心。
爸爸教會(huì )我很多東西。就從小時(shí)候的繪畫(huà)說(shuō)起吧，爸爸又會(huì )書(shū)法，又會(huì )畫(huà)畫(huà)。而且素描畫(huà)的超棒。他經(jīng)常讓我看他畫(huà)畫(huà)，我也經(jīng)常鬧著(zhù)讓他教我畫(huà)。漸漸的，我會(huì )畫(huà)了一些東西。只不過(guò)，這些東西其實(shí)算不上是畫(huà)，應該是“涂鴉”。后來(lái)，我開(kāi)始畫(huà)那些畸形的小人，身體歪歪扭扭，扎著(zhù)兩條特別細的辮子。經(jīng)過(guò)爸爸的指點(diǎn)，我漸漸畫(huà)成型了。爸爸說(shuō)：“畫(huà)畫(huà)要用心去畫(huà)，才能達到至高無(wú)上，爐火純青的境界�！辈⑶夜膭钗�，一定要超過(guò)他。所以，我朝這個(gè)目標進(jìn)發(fā)，終于練就了一身“好功夫”。
他不僅教我畫(huà)畫(huà)，所有跟優(yōu)雅藝術(shù)有關(guān)的，他都一一交給了我。比如，從三年級我就開(kāi)始練習毛筆字。其實(shí)，這也不是爸爸要我練的，那是班主任王老師要求每天都要做的常規作業(yè)。所以，爸爸便耐心的教我練字。剛開(kāi)始，字寫(xiě)得歪歪扭扭，那毛筆的姿勢也不對，身體總是偏向一側。爸爸糾正了好幾次，我才改正過(guò)來(lái)。爸爸每次在練字之前，都給我做示范。漸漸的，我的字練得越來(lái)越好，越來(lái)越有毛筆字的那種味道。我描了幾本字帖，爸爸就讓我在紙上寫(xiě)。在紙上寫(xiě)的感覺(jué)遠遠不如字帖。爸爸說(shuō)：“堅持下去，就能勝利了�！彼�，我一直堅持不懈的練字，不氣餒�，F在，我的字已經(jīng)十分漂亮了。
另外，還有我對圖書(shū)的興趣。圖書(shū)對當時(shí)還年幼的我來(lái)說(shuō)，不僅乏味，而且單調。我總是認為，書(shū)是人類(lèi)的一種累贅，背著(zhù)它，就像是背負著(zhù)一個(gè)很重的包袱。當時(shí)，我擁有的書(shū)可以說(shuō)不上二十本，而且那些書(shū)，要不然就是幼稚的幼兒園小朋友都能看懂的圖畫(huà)書(shū)，要不然就是上面有許多貼畫(huà)的小人書(shū)�？梢哉f(shuō)，小時(shí)候，我是個(gè)極其不愛(ài)學(xué)習的女孩。后來(lái)，那時(shí)的班主任借給我一本書(shū)。二年級的我生字都沒(méi)學(xué)幾個(gè)，更別說(shuō)看懂這本書(shū)了，再說(shuō)了，我可不想看書(shū)�？墒�，畢竟是老師的'要求，我也不能違抗。于是，我就去找爸爸。爸爸一字一句的教著(zhù)我，把每句話(huà)都講透徹，用常用語(yǔ)言把意思向我敘述清楚。當我把這本書(shū)讀到一半時(shí)，我已經(jīng)對書(shū)很有興趣了，而且，我理解了高爾基的名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙髞�(lái)，我可以自己讀書(shū)了。再后來(lái)，我可以跟著(zhù)爸爸去書(shū)店買(mǎi)書(shū)了。再后來(lái)，我已經(jīng)擁有不下二十本的名著(zhù)了�，F在，我的書(shū)柜已經(jīng)是滿(mǎn)滿(mǎn)的了。并且，我從各種書(shū)籍中，學(xué)會(huì )了很多知識。這都是我那“家庭教師”的功勞。
我一直沒(méi)請過(guò)家庭教師，不是請不起，而是現成的就有一個(gè)。那就是我和藹可親，才華橫溢的爸爸。
我的家庭教師作文 8
同學(xué)們，看到這個(gè)題目，我想你一定會(huì )問(wèn)，你家雇了家庭教師啦？這個(gè)問(wèn)題要我回答，我這張小嘴就要合不上了。
這位“老師”對我的學(xué)習極為重視。每當我做完作業(yè)的時(shí)候，她總要我再查一遍，以求萬(wàn)無(wú)一失。要是我不依，她便毫不留情地請出屢試不爽的“制懶棒”一雞毛撣子。我呀，什么都不怕，但一見(jiàn)它便嚇得渾身發(fā)抖，要知道它在我身上留的“戰績(jì)”太多了。
記得有一次，我正在做作業(yè)，忽然傳來(lái)一陣熟悉的聲音。嗨，小伙伴們又在打乒乓了。于是我胡亂做完了作業(yè)，還把筆拋得老遠，“噔噔噔”迫不及待地下樓去玩了�？扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)料到，“老師”的.火眼金睛正注視著(zhù)我，慘了！又難逃“魔掌”了！果然，你聽(tīng)：“嬌嬌，又要去玩哪，快去檢查作業(yè)�！蔽衣�(tīng)了馬上收回腳，吞吞吐吐地說(shuō)：“我，我檢査過(guò)了�！蔽冶疽詾檫@樣可以瞞天過(guò)海，可“老師”早看穿了我的伎倆，一把抓住我的手便向樓上走，還親自“閱兵”——看我的作業(yè)�？晌夷撵o得下心啊，于是不耐煩地說(shuō)：“唉呀，那么簡(jiǎn)單的題目，肯定對，干嘛還費勁去檢查？”“老師”沒(méi)看我，卻瞥了一眼放在桌旁的雞毛撣子。頓時(shí)，我嚇得魂飛魄散，只得啞口無(wú)言乖乖地“就范”。果真不出“老師”所料，計算題錯了好幾道……
同學(xué)們，說(shuō)了這么多，你們一定知道“老師”是誰(shuí)了吧？對，她呀，就是我家的“棟梁”——我那親愛(ài)的媽媽。在她的教育下，五年來(lái)我在學(xué)習上碩果累累，這一切可都得歸功于她喲！噢，不對，得歸功于雞毛撣子。
我的家庭教師作文 9
父母是孩子的第一任老師，我的爸爸如此，他可是一位稱(chēng)職的“家庭老師”，他總是能用一些小故事來(lái)教會(huì )我深刻的道理。
小時(shí)候，我很頑皮，總喜歡用惡作劇來(lái)捉弄別人。一天，爸爸走到我身邊，說(shuō)是要給我講個(gè)小故事，這個(gè)故事叫《狼來(lái)了》，它的內容大概是這樣：
一個(gè)牧童也很喜歡惡作劇，有一天，他在山上放羊，覺(jué)得有些無(wú)聊，便沖著(zhù)山下的村民們大喊：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！……”村民聽(tīng)見(jiàn)了，急忙拿著(zhù)農具上山，卻連狼的.影子都沒(méi)見(jiàn)著(zhù)，這是，牧童樂(lè )呵呵地對他們說(shuō)：“我逗你玩兒呢！”，村民把牧童批評了一頓便下山了，可沒(méi)過(guò)一會(huì )兒，牧童又再一次捉弄他們，大喊著(zhù)：“狼來(lái)了！狼來(lái)了……！”，村民們又急急忙忙上了山，不料，還是什么沒(méi)有，只有牧童在那里捧著(zhù)肚子哈哈大笑呢，大家氣呼呼地下了山，忽然，山上真的有狼出現了，牧童趕緊呼救：“狼來(lái)了！狼來(lái)了！……”然而，任憑他怎么喊叫都沒(méi)人搭理，因為大家都以為他又在開(kāi)玩笑，誰(shuí)都沒(méi)理會(huì )，最后，狼把羊都吃了，牧童只好哭著(zhù)回家了。
講完故事，爸爸問(wèn)我有沒(méi)有什么體會(huì )，還對我說(shuō)：“一貫說(shuō)謊的人即使說(shuō)了真話(huà)也沒(méi)有人會(huì )相信�！蔽一腥淮笪�，認識到了自己的錯誤并認了錯：“對不起！我以后再也不捉弄人了�！薄皼](méi)關(guān)系，犯了錯不要緊，重要的是要勇于承認自己的錯�！睆拇�，我時(shí)刻銘記爸爸的話(huà)，再也沒(méi)有惡作劇，而且還知錯就改。
其實(shí)，除了爸爸，媽媽也是一位很好的老師。她總會(huì )手把手地叫我怎樣疊被子、怎樣洗衣服、怎樣做家務(wù)等許多生活小知識，讓我更加懂得生活。
父母都是我的老師，讓我學(xué)會(huì )生存，懂得了許多道理，感謝他們，我最好的老師！
我的家庭教師作文 10
五一前幾天，媽媽帶我去爸爸那里度假，本以為可以好好玩幾天不用上學(xué)了，可是爸爸卻給我請了一位家庭老師—我的媽媽。在去廣東的路上，媽媽就跟我約法三章，雖然是休假，但作息時(shí)間還是和上學(xué)一樣，該上課的時(shí)間仍然要上課，下課的時(shí)間可以陪我玩。我滿(mǎn)口答應著(zhù)，媽媽可以天天陪著(zhù)我了，我仍然很開(kāi)心。
果然如媽媽所說(shuō)，到了周一早上，媽媽按時(shí)叫我起床，她準備早餐，我則看《十萬(wàn)個(gè)為什么》。吃罷早飯，我和媽媽一起洗碗，然后就開(kāi)始上課了。媽媽先詢(xún)問(wèn)了我胡老師平時(shí)都是怎么上課的`，除了課本上的知識外，老師還會(huì )教我們什么知識。我告訴她，在學(xué)習新課的時(shí)候，老師會(huì )先教我們生字，每節課學(xué)六個(gè)字左右，然后帶領(lǐng)我們讀課文，講解其中的內容，當我們都了解后，回答課文后面的問(wèn)題，老師還會(huì )教我們句式以及“的”、“地”、“得”的用法等等，作業(yè)的話(huà)老師通常會(huì )留前一課的詞語(yǔ)積累聽(tīng)寫(xiě)、認讀拓展朗讀，書(shū)寫(xiě)當節課的生字，完成練習冊以及閱讀。媽媽很驚訝我已經(jīng)找到了老師布置作業(yè)的規律。
媽媽按照我的“提示”教我學(xué)習新課程，還時(shí)不時(shí)的詢(xún)問(wèn)胡老師、林老師教學(xué)進(jìn)度情況，看看我有沒(méi)有跟上進(jìn)度。下課的時(shí)候她會(huì )陪我到樓下賽車(chē)，偶爾還會(huì )把賽車(chē)開(kāi)到江邊堤壩上吹吹風(fēng)，天氣太熱我們就到旁邊的“情人島”上散步。
我夢(mèng)想著(zhù)能天天這樣就好了，這幾天我過(guò)的非常開(kāi)心。
我的家庭教師作文 11
在學(xué)習的海洋中，我有一位特別的引路人——我的家庭教師李老師。她不僅是我知識的燈塔，更是我心靈的.導師。每當夜幕降臨，臺燈下，李老師總是耐心地為我講解那些復雜難懂的知識點(diǎn)，她的聲音溫柔而堅定，仿佛能驅散我心中所有的疑惑和迷茫。
李老師的教學(xué)方法獨樹(shù)一幟，她從不直接告訴我答案，而是引導我自己去思考、去探索。在她的啟發(fā)下，我學(xué)會(huì )了如何分析問(wèn)題、如何尋找解題的線(xiàn)索。這種學(xué)習方式讓我受益匪淺，不僅提高了我的學(xué)習成績(jì)，更培養了我獨立思考和解決問(wèn)題的能力。
除了學(xué)術(shù)上的指導，李老師還非常關(guān)心我的生活和心理狀況。她經(jīng)常鼓勵我參加各種課外活動(dòng)，培養興趣愛(ài)好，讓我在緊張的學(xué)習之余也能享受生活的樂(lè )趣。當我遇到挫折和困難時(shí)，她總是第一個(gè)站出來(lái)給我鼓勵和支持，讓我重新找回自信和勇氣。
在我眼中，李老師不僅是一位優(yōu)秀的家庭教師，更是我生命中不可或缺的朋友和親人。她的教誨和關(guān)懷如同溫暖的陽(yáng)光，照亮了我前行的道路，讓我在未來(lái)的日子里更加堅定地追求自己的夢(mèng)想。
我的家庭教師作文 12
自從有了家庭教師張老師的陪伴，我的學(xué)習生活變得更加充實(shí)和有趣。張老師不僅精通各科知識，還擅長(cháng)用生動(dòng)有趣的方式將它們傳授給我。在她的課堂上，我總是能聽(tīng)得津津有味，仿佛置身于一個(gè)個(gè)奇妙的'知識世界之中。
張老師非常注重培養我的學(xué)習興趣和自主學(xué)習能力。她經(jīng)常給我推薦一些好書(shū)和好文章，引導我去閱讀、去思考。在她的影響下，我逐漸愛(ài)上了閱讀，書(shū)籍成了我最好的朋友和老師。通過(guò)閱讀，我不僅開(kāi)闊了眼界，還學(xué)到了許多課本上學(xué)不到的知識。
除了學(xué)習上的幫助，張老師還是我成長(cháng)道路上的伙伴。她經(jīng)常與我分享自己的人生經(jīng)驗和感悟，讓我學(xué)會(huì )了如何面對生活的挑戰和困難。在她的鼓勵下，我變得更加勇敢和堅強，敢于追求自己的夢(mèng)想和目標。
與張老師的相處讓我深刻體會(huì )到了師生之間的深厚情誼。她不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何做人、如何處事。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì )一直珍惜這段寶貴的師生情誼，努力成為一個(gè)對社會(huì )有用的人。
我的家庭教師作文 13
我的家庭教師王老師就像一把智慧的鑰匙，為我打開(kāi)了知識的大門(mén)，讓我能夠自由地遨游在知識的海洋中。王老師擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的專(zhuān)業(yè)知識，她總是能夠準確地把握我的學(xué)習狀況和需求，為我量身定制學(xué)習計劃和教學(xué)方法。
在王老師的指導下，我的學(xué)習成績(jì)有了顯著(zhù)的提高。她不僅注重知識的傳授和講解，更注重培養我的思維能力和解決問(wèn)題的能力。她經(jīng)常引導我進(jìn)行深度思考和分析，讓我學(xué)會(huì )從不同的`角度看待問(wèn)題、解決問(wèn)題。這種訓練讓我受益匪淺，不僅提高了我的學(xué)習效率和質(zhì)量，還培養了我嚴謹的治學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習方法。
除了學(xué)習上的幫助外，王老師還非常注重我的全面發(fā)展。她鼓勵我參加各種社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)和志愿服務(wù)活動(dòng)，培養我的社會(huì )責任感和團隊合作精神。在她的引導下，我逐漸學(xué)會(huì )了如何與他人相處、如何為社會(huì )做出貢獻。
在王老師的陪伴下，我度過(guò)了許多充實(shí)而難忘的時(shí)光。她的教誨和關(guān)懷讓我感受到了家的溫暖和幸福。我相信在未來(lái)的日子里無(wú)論我走到哪里、無(wú)論我做什么都會(huì )銘記王老師的教誨和恩情永遠珍惜這段美好的師生情誼。
我的家庭教師作文 14
在成長(cháng)的道路上，我有幸遇到了一位特別的引路人——我的家庭教師李老師。她不僅是我學(xué)習上的導師，更是我心靈的燈塔，照亮了我前行的方向。
李老師有著(zhù)一頭烏黑的長(cháng)發(fā)，眼鏡背后閃爍著(zhù)智慧的光芒。她總能用最簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言，將復雜的知識點(diǎn)講解得生動(dòng)有趣。記得剛開(kāi)始學(xué)習英語(yǔ)時(shí)，我對那些陌生的單詞和語(yǔ)法感到十分頭疼，但李老師沒(méi)有直接讓我死記硬背，而是通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的故事和游戲，讓我在輕松愉快的氛圍中掌握了知識。
除了教學(xué)上的耐心與智慧，李老師還非常注重培養我的`學(xué)習習慣和獨立思考能力。她常常鼓勵我要敢于提問(wèn)、勇于探索，而不是僅僅滿(mǎn)足于書(shū)本上的答案。在她的引導下，我逐漸學(xué)會(huì )了如何自主學(xué)習、如何解決問(wèn)題，這些能力對我后來(lái)的學(xué)習生涯產(chǎn)生了深遠的影響。
更難能可貴的是，李老師還非常關(guān)心我的心理健康。每當我遇到挫折或困惑時(shí)，她都會(huì )耐心地傾聽(tīng)我的煩惱，并給予我鼓勵和支持。她的話(huà)語(yǔ)如同溫暖的陽(yáng)光，驅散了我心中的陰霾，讓我重新找回了自信和勇氣。
感謝李老師這位家庭教師，她不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何做人、如何面對生活的挑戰。她是我成長(cháng)道路上的燈塔，照亮了我前行的道路。
我的家庭教師作文 15
在我的記憶里，有一位家庭教師給我留下了深刻的印象，她就是我的張老師。張老師不僅是我學(xué)習上的幫手，更是我生活中的溫暖陪伴。
張老師性格溫和，總是帶著(zhù)溫柔的笑容。她從不嚴厲地批評我，而是用鼓勵和理解的方式幫助我克服學(xué)習上的困難。我記得有一次數學(xué)考試考得很差，心情非常低落，甚至開(kāi)始懷疑自己的學(xué)習能力。但張老師沒(méi)有責備我，反而耐心地幫我分析錯題原因，并制定了詳細的學(xué)習計劃。在她的幫助下，我逐漸找回了自信，數學(xué)成績(jì)也有了明顯的提高。
除了學(xué)習上的幫助，張老師還非常關(guān)心我的生活。她會(huì )詢(xún)問(wèn)我的飲食起居、興趣愛(ài)好等方面的情況，并給我提供很多有益的建議。她還會(huì )在我生日時(shí)送上一份小禮物和祝福，讓我感到非常溫暖和感動(dòng)。
張老師就像一位慈祥的長(cháng)輩，用她的.關(guān)愛(ài)和陪伴溫暖著(zhù)我的心房。在她的影響下，我學(xué)會(huì )了更加積極地面對生活、更加珍惜身邊的人和事。
我的家庭教師作文 16
在我的成長(cháng)歷程中，有一位家庭教師扮演了重要的角色——他就是我的王老師。王老師不僅是我學(xué)習上的指導者，更是我成長(cháng)道路上的伙伴。
王老師有著(zhù)豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的專(zhuān)業(yè)知識。他總能根據我的學(xué)習情況和興趣愛(ài)好制定個(gè)性化的.教學(xué)計劃，讓我在學(xué)習上事半功倍。他善于用生動(dòng)的例子和形象的比喻來(lái)解釋抽象的概念和原理，讓我能夠輕松理解和掌握。
除了教學(xué)上的專(zhuān)業(yè)指導外，王老師還非常注重培養我的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力。他會(huì )鼓勵我參加各種課外活動(dòng)和競賽，并給我提供很多鍛煉和展示自己的機會(huì )。在他的支持下，我逐漸培養了自信心和勇氣去面對各種挑戰和困難。
更重要的是，王老師還教會(huì )了我很多做人的道理和處世的原則。他以身作則、言傳身教地讓我明白了什么是責任、什么是擔當、什么是誠信和尊重。這些寶貴的品質(zhì)將伴隨我一生，成為我不斷前進(jìn)的動(dòng)力和支撐。
感謝王老師這位家庭教師兼成長(cháng)伙伴的陪伴和教導。在他的幫助下，我不僅取得了優(yōu)異的成績(jì)和榮譽(yù)，更學(xué)會(huì )了如何做人、如何面對生活的挑戰和機遇。
我的家庭教師作文 17
在我成長(cháng)的道路上，有這樣一位特別的引路人，她不僅教會(huì )了我知識，更用她的耐心與智慧照亮了我前行的路，她就是我的家庭教師——李老師。
李老師并不是傳統意義上的嚴厲老師，她總是以一種溫柔而堅定的方式引導我。記得剛開(kāi)始請李老師來(lái)輔導我時(shí)，我的數學(xué)成績(jì)一團糟，對復雜的公式和難題感到無(wú)比頭疼。但李老師從不直接告訴我答案，而是耐心地一步步引導我思考，鼓勵我自己找出解題的方法。在她的幫助下，我漸漸學(xué)會(huì )了如何分析問(wèn)題、如何運用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題，數學(xué)成績(jì)也有了顯著(zhù)的提升。
除了學(xué)業(yè)上的幫助，李老師還非常注重培養我的學(xué)習興趣和良好習慣。她經(jīng)常給我講一些有趣的數學(xué)故事和科學(xué)家的小故事，激發(fā)我對知識的渴望。同時(shí)，她也嚴格要求我按時(shí)完成作業(yè)、認真復習，讓我養成了良好的學(xué)習習慣。
更難能可貴的`是，李老師還像朋友一樣關(guān)心我的生活和心理狀態(tài)。當我遇到挫折或煩惱時(shí)，她總是耐心傾聽(tīng)，并給予我鼓勵和支持。在她的陪伴下，我學(xué)會(huì )了如何面對困難和挑戰，變得更加自信和堅強。
如今，雖然我已經(jīng)不再需要家庭教師的輔導，但李老師對我的影響卻深遠而持久。她不僅教會(huì )了我知識，更教會(huì )了我如何學(xué)習、如何生活、如何面對人生。我衷心感謝李老師為我做的一切，她是我心中永遠的恩師。
我的家庭教師作文 18
在我的學(xué)習生涯中，有這樣一位家庭教師，她以獨特的魅力和無(wú)私的奉獻，成為了我學(xué)習路上的重要伙伴——張阿姨。
張阿姨并不是我的親戚，但她對我的關(guān)懷卻勝似親人。她擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗和深厚的專(zhuān)業(yè)知識，能夠針對我的學(xué)習特點(diǎn)制定個(gè)性化的教學(xué)計劃。在她的指導下，我不僅在語(yǔ)文和英語(yǔ)這兩門(mén)學(xué)科上取得了顯著(zhù)的進(jìn)步，還學(xué)會(huì )了如何高效地學(xué)習、如何科學(xué)地管理時(shí)間。
張阿姨的教學(xué)方法非常靈活多樣。她善于運用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，比如通過(guò)角色扮演、小組討論等方式讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。同時(shí)，她也非常注重培養學(xué)生的思維能力和創(chuàng )新能力，鼓勵我們敢于提問(wèn)、敢于質(zhì)疑、敢于探索未知領(lǐng)域。
除了學(xué)業(yè)上的幫助外，張阿姨還非常關(guān)心我的成長(cháng)和發(fā)展。她經(jīng)常與我談心交流，了解我的`興趣愛(ài)好和夢(mèng)想追求，并給予我積極的建議和鼓勵。在她的影響下，我逐漸明確了自己的目標方向，并為之努力奮斗。
與張阿姨相處的時(shí)光雖然短暫但卻非常寶貴。她不僅教會(huì )了我知識更教會(huì )了我如何做人、如何做事。我感激她在我成長(cháng)道路上的陪伴和付出，更珍惜我們之間的師生情誼。
我的家庭教師作文 19
在我的記憶里，有一位家庭教師給我留下了深刻的印象，她就是我的英語(yǔ)老師——陳老師。
陳老師是一位年輕而充滿(mǎn)活力的女性，她總是帶著(zhù)溫暖的笑容和積極向上的態(tài)度走進(jìn)我的家門(mén)。她的英語(yǔ)教學(xué)方式獨特而有效，讓我這個(gè)曾經(jīng)對英語(yǔ)感到頭疼的學(xué)生逐漸愛(ài)上了這門(mén)語(yǔ)言。
陳老師注重培養學(xué)生的`語(yǔ)感和口語(yǔ)表達能力。她經(jīng)常播放英文歌曲、電影片段等素材讓我們模仿跟讀，并鼓勵我們在日常生活中多用英語(yǔ)交流。在她的引導下，我逐漸敢于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)了，并且發(fā)音也越來(lái)越標準。
除了課堂教學(xué)外，陳老師還非常注重課外拓展和閱讀訓練。她為我挑選了適合我閱讀水平的英文書(shū)籍和文章，并定期檢查我的閱讀進(jìn)度和理解情況。通過(guò)大量的閱讀訓練，我的詞匯量得到了極大的擴充，閱讀理解能力也有了顯著(zhù)提升。
更重要的是，陳老師還教會(huì )了我如何自主學(xué)習和探究知識。她經(jīng)常給我布置一些有挑戰性的學(xué)習任務(wù)并鼓勵我自主完成。在這個(gè)過(guò)程中我學(xué)會(huì )了如何查找資料、如何分析問(wèn)題、如何總結歸納等學(xué)習方法。這些能力不僅對我的英語(yǔ)學(xué)習有幫助更對我未來(lái)的學(xué)習和生活產(chǎn)生了深遠的影響。
如今我已經(jīng)不再需要家庭教師的輔導了但陳老師對我的影響卻永遠銘刻在我的心中。她是我學(xué)習路上的引路人更是我人生路上的良師益友。我感激她為我所做的一切更珍惜我們之間的師生情誼。
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