競爭作文集合【9篇】
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編幫大家整理的競爭作文10篇，歡迎大家分享。
競爭作文 篇1
輕松的人生如飄飛的柳絮，歲月流逝卻一事無成，時(shí)間輕輕地飄去，從起點(diǎn)到終點(diǎn)，連一條虛線都沒有留下，自然也就長不出芬芳的花朵，結(jié)不出成功的果實(shí)。這樣的人生毫無意義可言，然而真正的人生是應(yīng)該擁有對手，因?yàn)閷κ质侨松粓鲭娪袄锏呐浣�，正因�(yàn)橛兴趴梢宰屛覀冊谌A麗的舞臺(tái)上展示自己，獲取成功!
人生如棋局，當(dāng)我是紅棋時(shí)，黑棋就是我的對手;當(dāng)我是黑棋時(shí)，紅棋就是我的對手。在這一場棋局里，我們盡情地打打殺殺，使出渾身解數(shù)，去攻打?qū)Ψ�，不給對方留一絲情面。也許現(xiàn)在對手的棋藝略勝我一籌，不用耗費(fèi)多大的精力去阻擋我的進(jìn)攻，對我的進(jìn)攻不屑一顧，但只要把棋殺玩，從中磨煉自己，找出自己的弱點(diǎn)，找出自己出棋的每一步破綻，去補(bǔ)足它，去填滿那空缺，并了解對手的棋法，摸清對手的底細(xì)，知道對手的實(shí)力，尋找出對手的破綻，因?yàn)榧词故巧穸紩?huì)有缺點(diǎn)的，何況一個(gè)正常人呢?在多次實(shí)戰(zhàn)中獲取對手的信息，做到知己知彼。只有這樣，在和對手不斷切磋較量中找出自己的不足，去克服缺點(diǎn)，就可以超過對手。因而，不到最后，誰也不知道結(jié)果。其實(shí)對手就是訓(xùn)練我們的'教官……
沒有了對手是十分孤獨(dú)，因?yàn)槭菍κ肿屛覀冇辛讼Ｍ�。既然是對手無疑它就是一個(gè)和我們擁有一樣實(shí)力或超越我們實(shí)力的人，因而，在競爭中，我們的思想流波中便會(huì)澎湃起希望的水珠，這希望水珠里蘊(yùn)含著我們要超過對手的信念。希望的水珠孕育著追尋的綠葉，使我們行動(dòng)起來。我們以飛蛾撲火的勇氣去追尋超過對手的方法，尋找著成功的秘籍，憧憬著超越的星空，并時(shí)刻向?qū)κ职l(fā)起挑戰(zhàn);我們以蜜蜂采蜜的辛勤追尋著知識(shí)，尋找知識(shí)的洪流，憧憬著知識(shí)的星空;我們以滴水穿石的精神不懈努力著，尋找著勝利的光芒，憧憬著跨越對手的那一刻……因?yàn)橄Ｍ掷m(xù)追尋著，我們嘔心瀝血，艱苦求索，苦苦追尋，用自己的青春與心血去鋪成一條閃光的成功之路，點(diǎn)燃自己的智慧之燈，不斷充實(shí)自己，超越自己!希望是那冬天里溫暖的陽光，有了這束陽光，我們才能在凄風(fēng)苦雨的失敗小路中不停地跋涉，才能在烈日炎炎的沙漠中苦苦前行……是對手的無情與冷酷的打擊，讓我的希望的太陽冉冉而升，只要我堅(jiān)持信念，就一定會(huì)擊敗對手，到了那時(shí)候希望將不再是希望。
競爭作文 篇2
從古到今天，從蒙昧走到文明，千萬年的滄海桑田，千萬年的風(fēng)風(fēng)雨雨，在這片廣的熱土上終于造就出萬靈之物——人類。當(dāng)機(jī)器的輪盤飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，當(dāng)一顆顆衛(wèi)星打破藍(lán)天的沉寂，人類開始強(qiáng)烈地感到另一種力量的驅(qū)使——競爭。
競爭有大有小，小到人與人競爭，與國競爭，在無形的競爭中，才能盡顯才華，才能認(rèn)清自我，成為“強(qiáng)者”
曾幾何時(shí)，大唐風(fēng)流與清朝的腐朽同樣刻骨銘心，圓明園的廢墟正標(biāo)志著清王朝閉關(guān)鎖國，不參與競爭的“興邦之路”所落的最后下場。那對漢白玉的石欄結(jié)著血汗的教訓(xùn)和恥辱，一切都告訴人們，只有競爭才能催人奮進(jìn)，催國富強(qiáng)。
在競爭中才能看見自身的缺點(diǎn)和對手的長處，才能不斷發(fā)展，立于不敗之地，也許有些人覺得競爭只不過是比比罷了，其實(shí)不然，一個(gè)人或國家能力、實(shí)力、毅力的考驗(yàn)，是內(nèi)在潛力的外在表現(xiàn)。
當(dāng)中國的第一顆原子彈試驗(yàn)成功;當(dāng)中國體育健兒在奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)上奪得28枚金牌;當(dāng)中國的6名學(xué)生在世界數(shù)學(xué)競賽中奪得一金二銀;當(dāng)中國的`經(jīng)濟(jì)以8%的增長速度邁向20xx年的時(shí)候，我有資格昂起“龍的傳人”的頭顱。
有沒有問過中國為什么取得這么巨大的成就?回答：“參與競爭”競爭促進(jìn)一個(gè)國家的崛起自強(qiáng)，在不斷吸收世界的新技術(shù)的基礎(chǔ)上“取其精華，強(qiáng)我自身”。
清王朝的腐朽，不正是競爭的最好例證嗎?
有一位哲學(xué)家曾不無慨嘆地說道：“競爭創(chuàng)造了人類，競爭又創(chuàng)造了人類的文明�！贝_實(shí)在競爭中人們意識(shí)到超越再超越，先進(jìn)在先進(jìn)，無形中推動(dòng)了人類的發(fā)展，一位美國中學(xué)生曾不無傲然地說：“在下一個(gè)世紀(jì)，美國和中國將成為競爭對手，如果中國青少年不努力，你們會(huì)輸給我們的。”又一個(gè)艱巨的任務(wù)擺在青少年面前，世界在競爭，我們有勇氣說一聲：“我們不會(huì)輸!”
競爭有成功，也有失敗，失敗不可怕，真正可怕的是跌倒了就不想再爬起來，屢戰(zhàn)屢敗的人也是英雄!競爭可以磨煉人的意志，使人更堅(jiān)強(qiáng)，更自信。
國之興亡，匹夫有責(zé)。我們所面對的是祖國的明天，世界的未來，只懂得競爭、善于競爭、參與競爭的人，才是真正的強(qiáng)者!
競爭作文 篇3
孤坐在電視機(jī)旁，偶聞那方方正正的顯示屏中傳出這樣一則廣告：“人生就是一個(gè)個(gè)賽程，誰都有機(jī)會(huì)拿自己的冠軍。做最好的自己——我能！”忽然間，手指輕悄觸碰了遙控器，電視機(jī)隨即一閃——萬籟俱靜，窗前的風(fēng)鈴輕輕碰撞，是一陣不緊不慢的脆響，回蕩在著幽如古堡的大廳里，同時(shí)也激起了沉重的思緒火花……
校園里，競爭的水汗滴在粗糙的試卷上，凝成濃濃的紅色分?jǐn)?shù)；社會(huì)上，競爭的淚泉灑在繁瑣的工作上，化為深深的人生榮耀。靜坐深思：競爭不是無處不在么？是的�！俏覀兊膶κ质钦l呢？……一陣茫然驀地閃現(xiàn)……的確，競爭隨處可覓，但，對手究竟是誰呢？是同學(xué)！是同事？還是一切身邊的人！
——不，全然不是。而是——自己！只有超越自我，才是最永恒的勝利！
……
朋友，你走進(jìn)過深林嗎？你踏訪過碧草連天，花繁似錦的自然嗎？你見過周敦頤那“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的蓮花嗎？你擷取過那陶淵明獨(dú)有鐘愛的菊花嗎？你徜徉過茅盾贊美下白楊林嗎？你體驗(yàn)過張志和在“桃花流水鱖魚肥”中“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”的情趣嗎？當(dāng)你走進(jìn)自然的時(shí)候，那春的鮮花怒放，夏的深夜蟬鳴，秋的麥浪翻騰，冬的白雪皚皚頓時(shí)令你神清氣爽，心曠神怡，感覺似乎脫離了塵世喧囂，遠(yuǎn)離了社會(huì)競爭，返樸歸真，令你流連忘返——可那的確是“返樸歸真”，遠(yuǎn)離了競爭？朋友，請打開你的慧眼，細(xì)心觀察，爾后靜思一番：難道這里真的沒有競爭？
或許，剎那間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每一株樹，每一枝花都傲然挺立，絕無橫斜逸出，它們必須為了陽光雨露而不斷攀枝越上。在這里，每一次松弛，都意味著得不到充足的`養(yǎng)分而悲慘地死亡：這里不僅有著塵世的競爭，而且，競爭更其激烈和殘酷，這便是所謂的自然原則——適者生存。
在他們相互競爭的同時(shí)，更重要的是不斷地超越自我：樹樁上迂回的樹紋，見證著它們飽經(jīng)滄桑歲月，一年更其一年的碧綠青蔥，一年更其一年的枝繁葉茂，見證著它們早已不再是弱不禁風(fēng)的小樹苗，而是一株株高凌云霄的偉木；花枝上層層的枝節(jié)，見證著它們一次更其一次的鮮艷殷紅，一次更其一次的馨香四溢。這樣做，只是為了有朝一日能夠傲視群雄，出類拔萃。
——這，與人不是一樣嗎？
“鐺，鐺，鐺……”——
競爭作文 篇4
羅馬名士奧維德說過：“一匹馬如果沒有一匹馬緊緊追趕著它，就永遠(yuǎn)不會(huì)疾馳飛奔！”這句話充分地闡釋了競爭的重要性。談起競爭，也許你會(huì)想到的是殘酷，友誼的破碎，事業(yè)的衰敗。但這僅僅是停留在其的負(fù)面影響上。想想，若世間沒有競爭，人們的惰性就會(huì)顯現(xiàn)無疑。如果沒有競爭，那么，社會(huì)會(huì)有今天的發(fā)展嗎？
競爭無處不在，它是人向上的不竭動(dòng)力。在某公園里養(yǎng)育著一只珍貴的巴特虎，管理員每天給它喂食，老虎只是整天懶洋洋地躺在空調(diào)房里，享受著貴族生活�？珊髞韯�(dòng)物園引進(jìn)了三只獵豹，從此老虎一改常態(tài)，再也不在空調(diào)房里躺著了。不是在山林里呼嘯，就是到處覓食，恢復(fù)了本該的野hu。虎豹之間的競爭使老虎恢復(fù)了野性，人也一樣，在我們班，同學(xué)們學(xué)習(xí)上你追我趕，互不相讓，不管做什么事，男生女生總會(huì)各成派別，競爭做的最好。正是因?yàn)榱烁偁�，才使我們班形成了濃厚的`學(xué)習(xí)氣氛和集體氛圍，學(xué)期末還獲得學(xué)校文明班級(jí)的榮稱，你說，這不是競爭所帶來的好處嗎？
彼此之間的正當(dāng)競爭是好的，但是，如果你不擇手段地去競爭，恐怕這就不是競爭的真正含義了。真正的競爭是在公平公正的情況下彼此競爭，在比賽中互相進(jìn)步。然而某些人的不當(dāng)競爭，甚至?xí)|犯法律。曾聽一則新聞：某飯店為了讓同行的飯店生意倒閉，故意在同行飯店里下毒，導(dǎo)致許多顧客中毒，結(jié)果，該飯店的行徑暴露，不僅生意倒閉，老板也受到了法律的嚴(yán)重制裁，這就是不良競爭所帶來的后果。
沒有淚水的人，他的眼睛是干涸的;沒有競爭意識(shí)的人，他的人生是黑暗的。太陽總在有競爭的地方升起，月亮也總在有競爭的地方朦朧。我們，要學(xué)會(huì)競爭！
競爭作文 篇5
我們的生活中充滿了競爭，無論男女老少都在競爭，無論大事小事都會(huì)競爭。
男人之間的競爭最為激烈。工作上，想盡一切辦法得到金錢和權(quán)力。例如：一位公司的基層員工，雖然薪水很少，但他從不抱怨，還十分樂觀。他相信只要功夫深，鐵杵也能磨成針，因此，他的業(yè)績一直比別人好。經(jīng)過他的堅(jiān)持不懈，升為了總監(jiān)�？伤驮谶@時(shí)松懈了，其他正在與他競爭的人依然保存著實(shí)力。不久，他的位置就被另一位基層員工取而代之了。
女人之間的競爭是最為殘忍的，常以生命做代價(jià)!在古代宮廷的后宮女人，為了搏得皇帝的寵幸，做了許多傷天害理的事。例如：明朝皇帝崇禎的妃嬪們，其中的一位妃子最陰險(xiǎn)狡詐。自她入宮以來就一直被崇禎皇帝寵愛著，你一定奇怪，這是為什么呢?一半的原因是她那傾國傾城的`美貌，另一半則是因?yàn)樗龤⑷瞬徽Ｑ�，就連后宮的皇后也慘遭毒手。
皇帝曾經(jīng)有幾日經(jīng)常與皇后在一起，這位妃子的嫉妒之心噴起了火苗，想置皇后于死地，可有沒有機(jī)會(huì)，就忍了忍，可就在不久后，災(zāi)禍發(fā)生了，皇后竟然與她同時(shí)懷上了孩子，這位妃子的嫉妒之心焚燒著胸膛，于是，她就乘丫鬟們送飯時(shí)的疏忽，在飯里放了打胎的植物，臨產(chǎn)時(shí)，皇后出現(xiàn)了難產(chǎn)的癥狀，皇后糊涂的選擇了要孩子，皇后因難產(chǎn)而死，而孩子也被打胎植物毒死。
老年人的競爭則是有益于身體的。他們一般是競爭誰的身板硬朗。例如：我的爺爺就愛與院子里的其他老年人比身體。爺爺患有風(fēng)濕病多年，他與其他老爺爺比身體時(shí)，常常得到一些治療風(fēng)濕病的藥方子，就因?yàn)檫@樣，爺爺?shù)娘L(fēng)濕病好多了。
小孩子的競爭是互相勉勵(lì)。常常是競爭學(xué)習(xí)成績好壞、班干部的得主之類的事，對學(xué)習(xí)有很大的幫助。班干部競選就是一個(gè)很好的例子。班干部競選之前，我們會(huì)拿出最好的表現(xiàn)，希望得到老師的認(rèn)可;還積極的在同學(xué)那里拉票，渴望能得到同學(xué)的支持，這也是一種競爭。
世上處處都在競爭，可競爭也好壞分明!
競爭作文 篇6
今天下午最后一節(jié)課，老師讓我們演講競選班干部。
第一個(gè)上臺(tái)演講的是王珂蕓，她口齒清楚，聲音響亮，贏得了好多同學(xué)的喜愛。開始舉手表決了，李老師開始數(shù)：1、2、3、446、47、48，48票。李老師一邊大聲說著，一邊在黑板上寫下了她的名字與票數(shù)。哇！下面一片驚嘆聲。
第二個(gè)是柴藝寧，她講得可好了，把我都給感動(dòng)了，我的手也不由自主地舉了起來，要知道我可是不會(huì)輕易給別人投票的。李老師面前一片手的森林，我們班雖然只有52個(gè)人，但巳有50個(gè)人投了她一票。20分鐘過去了，黑板上的名字越來越多，敢于上臺(tái)的人越來越少李老師開始倒計(jì)時(shí)：沒人了嗎？10—9—8—7我心想：要是我今天不上去，可就跟班干部無緣了，不行，我的上去。在李老師的0字快脫口而出時(shí)，我趕緊沖了上去。我走上講臺(tái)，全班同學(xué)（包括老師）都把目光投向了我，我鼓起勇氣，清清嗓子，大膽地把我想當(dāng)班干部的想法都說了出來，心里想：我就死馬當(dāng)成活馬醫(yī)吧，也不知我在同學(xué)們的心目中到底是什么地位，算了，走一步是一步吧。開始投票，李老師一聲令下，一大幫同學(xué)都把票投給我，大約占了全班人數(shù)的.三分之二，我真是又高興又感動(dòng)，高興的是全班同學(xué)居然有這么多同學(xué)給我投了一票，感動(dòng)的是------唉，不說大家也知道。后來呢，李老師就把我們這些敢于上臺(tái)的同學(xué)都評為中隊(duì)長，我別提有多開心了。
今天，我不僅當(dāng)上了中隊(duì)長，還學(xué)會(huì)了一樣重要的東西，那就是—勇氣！
競爭作文 篇7
周末我去菜市場替媽媽購物，出來剛好看見了一場“競爭比賽”！
前腳從肉鋪里走出來，就聽見一聲粗曠的吆喝聲：“今年鴨梨?zhèn)�頭大，勝過人家紅蘋果！”我聽了，回過頭去，原來是一個(gè)大叔，手里正不停地?fù)v鼓著他那又大又黃的鴨梨，我正想過去買幾個(gè)給媽媽嘗一嘗。
“我家的蘋果結(jié)得好，不輸誰家黃鴨梨！”忽然我身后又傳來一陣喊聲，我回頭一看，是一個(gè)賣蘋果的老阿姨，她長著一頭將近灰色的頭發(fā)，短短的，體形稍微有一點(diǎn)點(diǎn)胖。
“到底哪個(gè)更好吃呢？”
“不然每一種都買些回家去嘗一嘗吧！”
“看著是很好看�！�
“如果買了味道不好，被騙了怎么辦？”
“有些爛是從里面開始，看不到的�！比藗冮_始紛紛議論起來。那個(gè)賣鴨梨的大叔聽了，就用怪里怪氣的語氣對那個(gè)老阿姨說：“就是，賣爛的，你對得起自己的良心嗎？”
“明明是你血口噴人的.，這是誣陷！好不好吃嘗過便知。”說完老阿姨拿刀子削開一個(gè)大大的紅蘋果分給周圍的人吃。
“很甜！”
“是啊，很甜，也很脆！”
“給我稱兩斤！”
“我要三斤！”那老阿姨就只顧著一邊稱蘋果一邊收錢，臉上洋溢笑容。我也如愿買到了三斤大紅蘋果，而那個(gè)大叔呢，在旁邊早已火冒三丈，眼珠子好像都要瞪出來似的。
嗨，這真是一場精彩的“競爭”呢！如果是善意的對待就好了。
競爭作文 篇8
面對著假期就要交的一篇讀書筆記，我再次慢慢細(xì)讀了《教學(xué)勇氣-漫步教師心靈》這本書，我驚嘆作者從自己做教師的角度出發(fā)，將他幾十年教學(xué)生涯中獲得的心得通過許多真實(shí)的教學(xué)故事，生動(dòng)地為我們一一展現(xiàn)。身為教師的我也進(jìn)行了一次認(rèn)識(shí)自我心靈的旅程。而且讀到一些地方，我心中就會(huì)不自覺地發(fā)出一些共鳴：“教師的內(nèi)心有一個(gè)警衛(wèi)，守護(hù)著自己的個(gè)性，把有損我們自身完整的任何東西拒之門外，把有益于我們自身完整的一切東西擁入懷中。”“教師需要找到各種可能的方式來傾聽來自心靈內(nèi)部的聲音，并認(rèn)真地接受內(nèi)心的指引，不只是為了我們的工作，更是為了我們自己的健康�！� 做個(gè)有人情味的老師，意味著不斷地寬容他人，關(guān)心他人，關(guān)注他人，尊重他人；意味著不能用我們可怕的言語去填塞學(xué)生的沉默，并且不要迫使他們說我們想聽的話；意味著充滿深情地走入學(xué)生的世界，以便他或她把你看成是能一直傾聽他人真話的言而有信者。記得有位名人說過 “教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水，就不能成為池塘，沒有情感，沒有愛，也就沒有教育�！币氤蔀閷W(xué)生都喜愛的教師，就要建立和諧平等的'師生關(guān)系，而這種關(guān)系是建立在學(xué)習(xí)中、活動(dòng)中、生活中的。教學(xué)中就更離不開教師的贊美與給予，教師還要做到給予不吝嗇、贊美多一些，班級(jí)管理中處處體現(xiàn)出人情味。如：在座位調(diào)整上出現(xiàn)了意見，班級(jí)同學(xué)都不愿意和調(diào)皮大王一
起就座，好像他是瘟神似的躲避他，多個(gè)家長也打電話給我，希望老師不要將自己孩子與其就座，家長的言辭激烈，我能理解。 我一方面與家長協(xié)商做家長的思想工作，告訴家長每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)，一方面想辦法幫助這位調(diào)皮孩子，我想我不能讓每一位孩子受到不公平的待遇？在我眼中每個(gè)孩子都是一張白紙。于是我找這位孩子談心說話，知道他現(xiàn)在比以前好多了，我肯定了他的進(jìn)步。我就問他“班級(jí)中最好的朋友是誰？”他用充滿疑惑的眼神看著我，小心翼翼地告訴我好朋友的名字，于是我征求了他好朋友的意見愿意和他做同桌，于是對他說：你進(jìn)步了所以老師獎(jiǎng)勵(lì)你與好朋友同桌，你高興嗎？孩子臉上露出了笑容。就這樣調(diào)座位風(fēng)波總算平息下來了。 班級(jí)中的問題學(xué)生，與其他群體相比就更離不開老師和同學(xué)的尊重，這些兒童在心理學(xué)中被稱為“灰色兒童”，這些孩子學(xué)習(xí)上較吃力，自己有一種被遺忘，被排斥的感覺。他們這樣心理上的弱勢需要，更多地被外在的極端行為所掩蓋，因此愈加敵視教師，無視學(xué)校紀(jì)律。作為教師在教學(xué)中不能歧視、輕視、藐視這群兒童，在生理、心理上多關(guān)心和幫助他們，給予他們更多的尊重與信任，使他們走出自己的世界，打開內(nèi)心那扇脆弱的門，去呼吸外面新鮮的空氣。 我在自己的工作中，努力做到尊重每一個(gè)孩子，用心去觸及每一顆幼小的心靈，使他感覺到我的關(guān)愛。在二十幾年的教學(xué)生涯中，我碰到過一位體弱多病的有“顛病”的男孩，作為班主任的我沒有丟棄他，尤其在他發(fā)病期間，我無微不至的關(guān)懷給了孩子溫暖，使他信任了我。他開始和我說心里話，做錯(cuò)事能主動(dòng)和我承認(rèn)錯(cuò)誤，我逐漸走進(jìn)了孩子的心靈。使
這位孩子在小學(xué)里健康地成長。其父母對我也感激不盡。 贊美、夸獎(jiǎng)是孩子走向成功的一條捷徑。任何孩子都需要在承擔(dān)一定的責(zé)任時(shí)得到鼓勵(lì)和幫助，教師應(yīng)多用一些激勵(lì)性的語言，例如：“真棒！”“你干得太好了！”“老師相信你！”“你能行！”當(dāng)我們找學(xué)生談話時(shí)，那含笑的目光，會(huì)使他放棄戒備心理，造成一種融洽和諧的氣氛；當(dāng)學(xué)生課堂上因緊張而回答不出時(shí)，微笑對他是一種激勵(lì)；當(dāng)學(xué)生因犯了錯(cuò)誤而惴惴不安、手足無措時(shí)，笑容對他來說是一種諒解；當(dāng)學(xué)生做了有益的事時(shí)，笑臉對他來說是一種最好的獎(jiǎng)賞；當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，老師的笑顏會(huì)給他增加信心力量；當(dāng)我們和學(xué)生一起閑談、游玩時(shí)，我們的歡笑就會(huì)使學(xué)生倍感親切。教師的微笑越多，學(xué)生就越顯得活潑可愛，學(xué)習(xí)的勁頭就越足。
《教學(xué)勇氣》使我知道了只有我們教師能夠與自己的內(nèi)心對話，我們才有資格說教師深入到學(xué)生的內(nèi)心中
競爭作文 篇9
常言道：“這山望著那山高�！边@種看似“不知足”的歆羨卻是競爭的原始動(dòng)力之一�，F(xiàn)代社會(huì)需要競爭，不論競爭的最初目的是什么，它們最終都會(huì)促進(jìn)我們的成長。
沒有競爭，生命的真正潛力不會(huì)被發(fā)掘。森林中的豹子和羚羊是跑得最快的動(dòng)物，同時(shí)卻有著吃與被吃的關(guān)系。當(dāng)?shù)谝豢|陽光射入它們的眼睛，它們便開始奔跑，競爭著體力與速度，競爭著生存的機(jī)會(huì)，最終都成了著名的長跑健將；你若去觀賞動(dòng)物園中的它們，卻只能觀察到養(yǎng)尊處優(yōu)造成的贅肉。卓越與頹廢，在競爭中得以區(qū)別。舊時(shí)的清王朝，由于滿足于自己的繁盛，閉關(guān)鎖國，自然失去了與別國競爭的機(jī)會(huì)，缺乏對手的王朝開始裹足不前，直至被洋人用槍炮撞開國門的那一天才民驚覺競爭的重要性，卻為是已晚。發(fā)展的潛力惟有在競爭中才能彰顯，沒有競爭，意味著退步與落后。
沒有競爭，人們往往因滿足而不能進(jìn)步。名臣張居正少年時(shí)便天賦甚高，他第一次參加科舉考試寫出來的文章便令人驚嘆，當(dāng)這篇文章送到主考官手上，主考官得知這篇文章出自一個(gè)少年之后 ，立即下令，讓他落第。落第后的`張居正第一次體會(huì)到對手的存在，他結(jié)交名士，埋頭苦讀，暗暗與他們競爭，第二年以更優(yōu)的成績一舉奪魁。若不是那位主考官，張居正一定會(huì)驕傲自滿，不屑競爭，最終落在他人之后，重蹈方仲永的悲劇覆轍，是競爭，促使他更加完善自我。美國有一家工廠的工人滿足現(xiàn)狀，效績總上不去，工廠負(fù)責(zé)人因此決定，效績好的工人的工資會(huì)比表現(xiàn)一般的人多一倍。從此工作間內(nèi)沒有了閑聊，盡管不愿意，可誰也不愿做這場競爭中的被淘汰者，工廠收益因此大大提高。競爭像一把錘子，將滿于小成就的人從得意中敲醒，促使他走得更高，看得更遠(yuǎn)。
如今競爭激烈的社會(huì)中，批評競爭的也大有人在，殊不知，競爭不是所謂的爭強(qiáng)好勝，健康、良性的競爭并不妨礙人們之間融洽的關(guān)系。競爭的目的，不是要拼個(gè)你死我活，而是充分發(fā)揮自己的能力，保持積極進(jìn)取的心態(tài)，不論結(jié)果如何，但求無愧于心。沒有競爭的樹，最終會(huì)成為一棵廢木；沒有競爭的鳥，最終會(huì)在地上拖著笨重的身軀；沒有競爭的水，最終會(huì)滯成一灘死水。那么缺乏競爭意識(shí)的人和國家乃至民族呢？是否會(huì)重蹈歷史的覆轍？
懶惰的人逃避競爭，懦弱的人懼怕競爭，勇敢的人迎接競爭，而智慧的人懂得創(chuàng)造競爭。
所以，當(dāng)我們望著那山高時(shí)，何妨“爭比那山高”？競爭的真諦，雙贏的智慧，在一代代踐行者中的流傳永不停。
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