開(kāi)學(xué)的作文600字

時(shí)間：2026-03-24 10:32:37 開(kāi)學(xué)

實(shí)用的開(kāi)學(xué)的作文600字（錦集5篇）

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧，以下是小編為大家整理的開(kāi)學(xué)的作文600字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實(shí)用的開(kāi)學(xué)的作文600字（錦集5篇）

開(kāi)學(xué)的作文600字篇1

　　可算是開(kāi)學(xué)了，我終于能見(jiàn)到我的朋友們了。開(kāi)學(xué)不到一周，我們就要拿出自己的“看家本領(lǐng)”去參加比賽——我們班的一大特色——太極扇。

　　周五下午，我?guī)е珮O扇，與同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)、娓娓而談地來(lái)到了后操場(chǎng)，許多同學(xué)都把以前的動(dòng)作記了個(gè)滾瓜爛熟，我卻心里沒(méi)底，為啥？我絞盡腦汁就是想不起來(lái)。這時(shí)候，劉教練來(lái)了，我們趕緊排好了隊(duì)形，手握功夫扇，開(kāi)始回憶起以前的動(dòng)作來(lái)。

　　我仔細(xì)地排查著，可沒(méi)有一個(gè)我能回憶起來(lái)的'動(dòng)作。這會(huì)兒，一位阿姨開(kāi)始播放起熟悉的音樂(lè)來(lái)，我們也哼唱這這段歌詞，我也可算是回憶了一些小動(dòng)作。劉教練站在國(guó)旗臺(tái)上，閉上眼睛，也隨我們一起回憶起來(lái)�！昂�，現(xiàn)在開(kāi)始做一遍動(dòng)作！”劉教練一句話把我們帶了回來(lái)。

　　我一聽(tīng)要做開(kāi)場(chǎng)動(dòng)作，吃了一驚：我的天吶，我還沒(méi)有回憶起來(lái)呢，這下完了，我肯定慘了。

　　劉教練在臺(tái)上揮舞著，這才使我長(zhǎng)舒了一口氣，放下了心頭的一塊石頭。我急中生智照葫蘆畫瓢，趕忙做起了動(dòng)作，人做事能做順手，說(shuō)也能說(shuō)順口，我居然沒(méi)有老師的幫助，完成了大部分的動(dòng)作，真是開(kāi)心極了，就要到最難的一部分了，我為自己捏了一把汗，我打開(kāi)扇子，一個(gè)背轉(zhuǎn)身，哎媽呀，做反了，這下可是羞死人。旁邊的同學(xué)都笑出了聲，倒霉啊，氣死我也，我一定要把自己的事情做好，讓他們刮目相看，哼！

　　這時(shí)候，剛好到了“圍花圈”這個(gè)項(xiàng)目，我想：這不正是展示我自己的機(jī)會(huì)嗎？我努力地做好了這個(gè)動(dòng)作，旁邊的同學(xué)立馬對(duì)我豎起了大拇指，我也是開(kāi)心極了，露出了開(kāi)心的笑臉。

　　世上無(wú)難事，只怕有心人，這句話說(shuō)得真對(duì)！

開(kāi)學(xué)的作文600字篇2

　　今天是開(kāi)學(xué)的第二天，我還是沒(méi)有講新課。昨晚，我把觀看中央電視臺(tái)播出的《開(kāi)學(xué)第一課》作為了作業(yè)。我覺(jué)得只讓學(xué)生看看，不交流，印象不深刻，而且不知道學(xué)生的感受，主要是讓學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)。于是在第一節(jié)課，我問(wèn)同學(xué)們：“昨晚觀看的《開(kāi)學(xué)第一課》共上了幾節(jié)課？課題分別是什么？”

　　“共上了四節(jié)課。課題分別是信念不移，勇往直前，百折不撓，堅(jiān)持不懈�！�

　　在課前，我先把這四個(gè)詞語(yǔ)寫在了黑板上。

　　“同學(xué)們，你能記住這四個(gè)詞語(yǔ)嗎？”

　　學(xué)生快速地記憶。

　　“在這四節(jié)課中，哪個(gè)故事最讓你感動(dòng)？為什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)�！蔽覇�(wèn)道。

　　同學(xué)們七嘴八舌地說(shuō)了起來(lái)。

　　又指名說(shuō)。有的說(shuō)：“那個(gè)最小的紅軍戰(zhàn)士只有18天，爸爸因?yàn)榇蛘贪阉獊G了，后來(lái)又把她找回來(lái)了。賀龍將軍的戰(zhàn)斗精神讓我最感動(dòng)了�！�

　　有的說(shuō)那個(gè)魚(yú)鉤的`故事。

　　我說(shuō)：“孩子們，關(guān)于魚(yú)鉤的故事寫在了我們小學(xué)的課本里，你們想聽(tīng)嗎？”

　　于是我給孩子們讀起了《金色的魚(yú)鉤的故事》。魚(yú)鉤為什么是金色的呢？

　　“老師，金色是代表著光芒�！�

　　“什么光芒？”

　　沒(méi)有孩子舉手，一會(huì)兒一個(gè)孩子說(shuō)：“是革命者不怕?tīng)奚膽?zhàn)斗精神。”

　　“是呀，革命戰(zhàn)士的這種精神想萬(wàn)道關(guān)芒，希望我們代代相傳�！�

　　我又給孩子講了《狼牙山五壯士》的故事。

　　我說(shuō)：“同學(xué)們，昨晚看的和今天聽(tīng)的都是長(zhǎng)征途中的故事，每個(gè)可歌可泣的故事都感人至深，希望同學(xué)們傳承信仰的力量，珍惜我們現(xiàn)在的幸福生活吧�！�

　　第二節(jié)課

　　同學(xué)們，上節(jié)課我們回憶了昨晚觀看的《開(kāi)學(xué)第一課》，知道了上了四節(jié)課的課題，你說(shuō)了自己感受最深的故事，說(shuō)了自己的感受。那么抓緊寫下來(lái)吧。

　　同學(xué)們按照日記的格式開(kāi)始寫。

　　今天雖然沒(méi)有進(jìn)行新課，但是我覺(jué)得孩子在趁熱打鐵的情況下感受更多，所看到的和所聽(tīng)到的故事印象更深刻了，感受也更深了，有的孩子甚至流淚了。這就是該抓住機(jī)會(huì)進(jìn)行思想教育的時(shí)候就得教育。

開(kāi)學(xué)的作文600字篇3

　　四月的晨風(fēng)溫和地吹在臉上，路兩旁的垂絲海棠都已快凋落了，錯(cuò)過(guò)了紅葉石楠那打了蠟似的嫩葉，可能連毛梅都已經(jīng)結(jié)果了罷。

　　假期里一覺(jué)睡到九點(diǎn)的我，今天卻出乎意料地05：50起了床。穿上分別了三個(gè)月的黃校服，帶上了新朋友醫(yī)用口罩，坐上老爸的小電驢，向久別的學(xué)校駛?cè)ァ?/p>

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，就看見(jiàn)校門口搭起的一個(gè)綠色小棚子，上面寫著“測(cè)溫通道”四個(gè)黃色大字，還用護(hù)欄隔出了一個(gè)S型通道。五六個(gè)學(xué)生已經(jīng)站在指定的黃色分隔線上，前后相距1米左右，大家也都像我一樣戴著口罩。等到七點(diǎn)半的時(shí)候，測(cè)溫通道的大門才慢慢地打開(kāi)了。只見(jiàn)通道中擺放著一張小桌子，旁邊立著一根長(zhǎng)桿似的攝像頭。桌子上面放著一部電腦，前面坐著一個(gè)老師，像是飛機(jī)場(chǎng)火車站過(guò)安檢似的。這著實(shí)跟我想的有些不太一樣。我緊張地走過(guò)通道，好奇地朝后望望，果然電腦上出現(xiàn)了我的體溫，36，不發(fā)燒。

　　我松了一口氣繼續(xù)往前走。校園里的櫻花早就開(kāi)了。一團(tuán)團(tuán)一簇簇，煞是好看。學(xué)校好像還算老樣子，紅磚白瓦，花團(tuán)錦簇，只是少了活潑可愛(ài)的同學(xué)們。但是不一會(huì)兒，這點(diǎn)不足就被填滿了。四到六年級(jí)的同學(xué)們像潮水一般涌進(jìn)了學(xué)校，每個(gè)人身上都散發(fā)著激動(dòng)和喜悅，還有一種久別重逢的快感。

　　帶著口罩上完三節(jié)課，肚子里已經(jīng)唱起了空城計(jì)。像往常一樣，我們分飯的幾個(gè)同學(xué)提前走進(jìn)了食堂，餐桌上已不同往日一般熱鬧，每桌都只允許坐四個(gè)人。自然，我們的就餐位置也多了一倍。這下可增添了我們打飯人的`負(fù)擔(dān)，來(lái)來(lái)回回走了幾趟，已經(jīng)氣喘吁吁了。我靈機(jī)一動(dòng)，嘗試著用兩只手端兩個(gè)餐盤，一開(kāi)始有些戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，潑潑灑灑，漸漸地就熟練了，這個(gè)方法果然省了不少力。等到同學(xué)們過(guò)來(lái)的時(shí)候，我們的飯已經(jīng)全部分完。不知是少了面對(duì)面的交流，還是大家對(duì)病毒的預(yù)防，今天的食堂顯得格外安靜。

　　下午又上了三節(jié)課，開(kāi)學(xué)第一天就這樣結(jié)束了。雖然濕漉漉的口罩悶得有些難受，校園里也少了很多歡聲笑語(yǔ)，但我感覺(jué)好久沒(méi)有這么充實(shí)了。

開(kāi)學(xué)的作文600字篇4

　　一年一度的《開(kāi)學(xué)第一課》終于播出啦，今年的主題是“我的中華驕傲”。漢字就是我們驕傲的事情之一。

　　王寧教授說(shuō)，漢字和漢字文化能夠綿延不絕，生命就在民間。為了將傳統(tǒng)文化鞏固在每個(gè)人的血液中，王寧教授盡其所能，研究漢字從未停歇。王教授現(xiàn)場(chǎng)演示了“正”、“直”兩個(gè)字的演化和造字思路。行不離軌就是正，目不斜視就是直。

　　中華漢字也有著自己悠久的歷史。從殷商時(shí)期的甲骨文到商周時(shí)期的金文再到秦朝時(shí)代的小篆，之后又到漢朝的隸書(shū)，然后就變成了現(xiàn)在的楷書(shū)。而不同的書(shū)法字體，又各自有自己的特長(zhǎng)。甲骨文和金文字形勻稱，筆畫粗放，而篆書(shū)和隸書(shū)又給人一種古色古香的感覺(jué)，行書(shū)是一種非常流暢的書(shū)法，而楷書(shū)卻嚴(yán)肅而端莊。草書(shū)筆劃奔放，好似鳳舞龍翔。

　　中華漢字又是一種外國(guó)文字無(wú)法比擬的文字，中華漢字的對(duì)聯(lián)，詩(shī)歌，都是漢字獨(dú)創(chuàng)。

　　漢字左右工整，既能簡(jiǎn)寫，也能寫詳。中華漢字自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你自由飛翔與馳騁。

　　漢字，一種美麗的'文字;漢字，一種神奇的文字;漢字，一種富有力量的文字。我愛(ài)你，中國(guó)的漢字!

　　漢字，如果黑板上缺少了你，那我們這樣的花朵就得不到滋潤(rùn);如果書(shū)本上缺少了你，那萬(wàn)千群眾就得不到教育;如果來(lái)往中缺少了你，那我們中華雄獅的子民就得不到溝通。種種如果，種種得不到，漢字，這可見(jiàn)你在我們生命中有多么重要。我愛(ài)你——漢字。

　　漢字，你是祖先留給我們的一筆豐富寶貴的歷史文化遺產(chǎn)，你在我們心里擁有至高無(wú)上的地位。是你讓我們?nèi)伺c人之間有了感情的交融、心靈的溝通。是你讓我們的生活變得豐富多彩，五彩斑斕。我愛(ài)你——漢字。

開(kāi)學(xué)的作文600字篇5

　　告別朝夕相處的六年小學(xué)，你們——天之驕子懷著激動(dòng)和新奇的心情，邁進(jìn)了僑中這座知識(shí)的殿堂，開(kāi)始了緊張而又有序的初中三年的學(xué)習(xí)生活。走在人生的第一個(gè)路口，你是什么感覺(jué)?是憧憬，快樂(lè);還是茫然，失落?

　　有這樣一則故事：在非洲，每天早晨羚羊睜開(kāi)眼睛，所想的第一件事就是，我必須要跑得更快，否則，我就會(huì)被獅子吃掉。而在同一時(shí)刻，獅子從睡夢(mèng)中醒來(lái)，首先閃現(xiàn)在腦海的一個(gè)念頭是，我必須跑得再快一些以追上更多的羚羊，要不然我就會(huì)被餓死。于是，幾乎是同時(shí)，羚羊和獅子一躍而起，迎著朝陽(yáng)奔去。

　　生活就是這樣，不論你是羚羊還是獅子，每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，就要毫不遲疑地向前奔跑。

　　每當(dāng)太陽(yáng)升起的時(shí)候，我們都應(yīng)該想一想我今天做出怎樣最大的努力。其實(shí)，生活的快樂(lè)，不就是尋找、創(chuàng)造和付出嗎?

　　一位哲人說(shuō)過(guò)，太陽(yáng)每天都是新的。是啊，生命的每一天都是新鮮的，也都是特別的。只要用心留意每一天，你將發(fā)現(xiàn)處處有奇跡。

　　至此，你可能明白了這樣一個(gè)道理：不要讓昨天占用今天太多的時(shí)間，五彩的夢(mèng)想不可以掛在明天的風(fēng)箏上，要把握好每一個(gè)今天。

　　進(jìn)入中學(xué)，你可能會(huì)遇到很多困難，為此，你準(zhǔn)備好了嗎?比如，怎樣與陌生的老師、同學(xué)相處，怎樣調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，如何把加重的課程學(xué)到最好，如何排解來(lái)自老師、家長(zhǎng)乃至自身的學(xué)習(xí)壓力，……諸如此類，都需要現(xiàn)在的`你去認(rèn)真思考。笛卡爾說(shuō)過(guò)，我思故我在。我說(shuō)，成功只光顧有準(zhǔn)備會(huì)思考的人。

　　初中不是小學(xué)的簡(jiǎn)單的繼續(xù)，學(xué)習(xí)內(nèi)容，知識(shí)難度，都更上一層。抽象的邏輯思維不象小學(xué)那樣簡(jiǎn)單的記憶，這需要我們思考理解和掌握。初中是行駛中的轉(zhuǎn)折和爬坡，生活常識(shí)告訴我們，當(dāng)迅速行駛的汽車在轉(zhuǎn)彎或上坡時(shí)，缺少心理準(zhǔn)備的乘客很容易站不穩(wěn)而摔倒，同樣在初中新生活開(kāi)始的時(shí)候，如果我們?nèi)狈π睦頊?zhǔn)備不能及時(shí)調(diào)整就會(huì)出現(xiàn)不適應(yīng)。

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