課堂作文300字3篇[薦]
在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編幫大家整理的課堂作文300字3篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
![課堂作文300字3篇[薦]](/uploads/00/bfceccc32_2.jpg)
課堂作文300字 篇1
七年來(lái),少說(shuō)我也上了二三百節(jié)課了,或鴉雀無(wú)聲,或氣氛活躍,或手不釋卷,或書(shū)聲瑯瑯……有的,早已隨著時(shí)間的原因,遺忘了,記住的,也是隱隱約約。然而,那節(jié)語(yǔ)文課,卻令我終身難忘。
今天是我上周初中以來(lái)的第一節(jié)課,我既開(kāi)心又十分的緊張,我上講臺(tái)把將講桌拾干凈,等待這老師來(lái)上課。
“!焙芸炀蜕险n了。我早就擺好了書(shū)本,等待老師的到來(lái)。老師來(lái)了,第一眼看到她,我就震驚了。他的頭發(fā)極其的少,但他看起來(lái)是十分的和藹可親,給我們的第一印象特別的好
這節(jié)課,老師并沒(méi)有給我們上課。講課時(shí),而是給我們講了語(yǔ)文的'由來(lái),老師給我們講這可能是害怕我們聽(tīng)不清楚用動(dòng)作交給我們把我們都逗樂(lè)了。我們開(kāi)心地聽(tīng)著老師好像更有激情了講得越來(lái)越來(lái)起勁。但時(shí)間如離弦之箭,叮鈴鈴的聲響告訴我們下課了,我們依依不舍的和老師再見(jiàn)
老師慢慢站起,朝門(mén)口走去,很多同學(xué)們追上去問(wèn)問(wèn)題,老師也很不耐煩地告訴我們,老師一看忙不過(guò)來(lái)了說(shuō)下節(jié)課在討論吧。
希望您在我們從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明的路上,您用生命的火炬,為我們開(kāi)道
課堂作文300字 篇2
每個(gè)人的一生中都有許多難忘的東西,是一次失敗的`悲傷,是一次成功的喜悅,一次測(cè)試,一次比賽……而我最難忘的是一堂特殊的課。
在五年級(jí)上的秋季,我們學(xué)校開(kāi)展了一次讓我終身難忘又終身受益的軍訓(xùn)。
這次軍訓(xùn)中,我們開(kāi)展了隊(duì)列訓(xùn)練,觀看軍事電影,西溪濕地大拉練,整理寢室等活動(dòng)。而那次大拉練,在我的腦海中留下了深刻的印象。
那天早晨,我們就開(kāi)始了拉練,與其說(shuō)是拉練,還不如說(shuō)是散步看風(fēng)景,整條隊(duì)伍都懶懶散散的。等拉練結(jié)束回軍校,教官就發(fā)怒了。
當(dāng)我們排好隊(duì)等待命令時(shí),教官開(kāi)始大喝道:“全部蹲下!”我們按軍姿老老少少蹲了下去。一開(kāi)始還沒(méi)覺(jué)得什么,到后來(lái),整個(gè)人都快承受不住了:雖說(shuō)是秋季,火辣辣的陽(yáng)光還是照射在大地上,加上衣服穿了很多,就汗流浹背;蹲本來(lái)就是懲罰人的,所以蹲得大腿發(fā)麻,有種“痛不欲生”的感覺(jué)。%>_
課堂作文300字 篇3
課堂,自信一族對(duì)有些人來(lái)說(shuō)是盡情展現(xiàn)自我才華的好時(shí)機(jī),但有些則認(rèn)為”沉默”能表現(xiàn)自已含蓄的一面,因此一言不發(fā)。俗話說(shuō)的好:林子大了什么鳥(niǎo)都有,課堂上的表現(xiàn)也分族類(lèi)喔!
自信一族“我自信,我成功”這是自信一族的基本原則。他們?cè)谡n堂上踴躍發(fā)言,一個(gè)個(gè)顯的生龍活虎,信心十足,就算沒(méi)有深入了解的`問(wèn)題也會(huì)自告奮勇。一旦讓別人捷足先登了之后就會(huì)懊悔不已。當(dāng)然,他們被老師表?yè)P(yáng)之后就得意洋洋的,心想:伯樂(lè)到底識(shí)千里馬呀。
沉默一族“沉默是金”這時(shí)沉默一族眾人皆知的口號(hào)。他們瞻前顧后,舉手次數(shù)真是鳳毛麟角。原因是他們生怕回答錯(cuò)了,在老師同學(xué)的心里印下不可磨滅的壞印象。
老師的臉—————————“天氣預(yù)報(bào)”
同學(xué)們?cè)谏险n的同時(shí)你注意過(guò)老師的臉嗎?假若觀察過(guò)后,你亦能未卜先知,后可如何,是好?是壞?在這我也就不長(zhǎng)篇大論了,簡(jiǎn)要說(shuō)明一下:老師皺起眉頭時(shí)那將風(fēng)云變色,假若老師微笑點(diǎn)頭的話那將風(fēng)平浪靜,睛空萬(wàn)里。
課堂真是盡顯百態(tài)。
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