課堂作文(匯總5篇)
在我們平凡的日常里，大家都寫過(guò)作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的課堂作文5篇，歡迎大家分享。
課堂作文 篇1
我們正在讀自己的.習(xí)作，張老師突然說(shuō)：“趙子卓，你上臺(tái)來(lái)。”頓時(shí)，大家的目光一下子轉(zhuǎn)移到他身來(lái)。
等了一會(huì)兒，張老師把趙子卓叫到講臺(tái)上，說(shuō)為什么踢郭紫旋，趙子卓說(shuō)：“她踢我書(shū)包�！崩蠋焼�(wèn)郭紫旋：“你為什么踢他書(shū)包。”郭紫旋說(shuō)：“他拉我帽子，我是不小心的。”那么，有一個(gè)同學(xué)說(shuō)：“再一，再二，不再三�！庇幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“有錯(cuò)就改還是個(gè)好同學(xué)�！庇钟幸粋�(gè)同學(xué)說(shuō)：“你們要珍惜今天，以后，說(shuō)不定你們倆就見(jiàn)不到了�！薄拔蚁胱屇銈儌z相互道歉，才能成為一個(gè)很好的同桌。”一個(gè)同學(xué)說(shuō)道。
通過(guò)道理讓他們相互道歉，并讓他們說(shuō)還委屈嗎？?jī)扇硕颊f(shuō)不委屈了。
音樂(lè)響起，下課了，張老師讓他們回自己的座位，這一節(jié)課我們有了一些收獲。
課堂作文 篇2
一天好景君須記，正是課堂盤點(diǎn)時(shí)。
語(yǔ)文課上和同學(xué)們一起檢查、對(duì)照幾組單元練習(xí)題。
形式：由各小組同學(xué)輪流來(lái)講，全員參與，每輪次每組講一道題，講解的方式由各小組自定。
要求：基礎(chǔ)知識(shí)類型要講清楚該怎樣做，還要提醒大家應(yīng)該注意的地方是什么；技能類型題不但要講清楚該怎樣做，更要講清為什么要這樣做以及做的方法和技巧。
我的角色：班里第70號(hào)同學(xué)；任務(wù)：和所有同學(xué)一樣，傾聽(tīng)、補(bǔ)充、質(zhì)疑、點(diǎn)評(píng)、對(duì)抗。特權(quán)：自由人，可以隨處走動(dòng)。
回眸課堂，諸多地方可圈可點(diǎn)——
聚焦七零號(hào)：課堂指令少了，評(píng)價(jià)語(yǔ)精煉了，更具體了。有足夠的耐心做到了“禮讓三先”，絕對(duì)不和同學(xué)們爭(zhēng)搶，直到全班“靜默”時(shí)才“該出手時(shí)就出手”。她慷慨無(wú)私，心系同學(xué)，經(jīng)常把她那愛(ài)的陽(yáng)光照向“后三排”，她站無(wú)定處，總是在學(xué)困生的身邊轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，看一看，耐心傾聽(tīng)他們講解，總不忘把最熱烈的掌聲和最美麗的語(yǔ)言送到他們耳邊。追求語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，四十分鐘讓同學(xué)們大笑兩次（離郭老師的標(biāo)準(zhǔn) 還差一次）。
小組展風(fēng)采：各個(gè)組長(zhǎng)都表現(xiàn)出“高風(fēng)亮節(jié)”，在簡(jiǎn)單問(wèn)題面前主動(dòng)“退避三舍”，當(dāng)組員講不清楚時(shí)再來(lái)“救場(chǎng)”，給所有組員的`參與創(chuàng)造了更多的機(jī)會(huì)。各小組成員參與率百分百。
更喜課堂總結(jié)語(yǔ)：同學(xué)們總結(jié)課堂學(xué)習(xí)情況的水平在提高，不再僅僅停留在“我知道了什么”“我懂得了什么”上，他們的目光也掃描到了“學(xué)習(xí)方法”“小組合作”等方面，也開(kāi)始關(guān)注起了學(xué)習(xí)的過(guò)程和情感的投入，如：“我知道了讀書(shū)時(shí)只有走進(jìn)人物的內(nèi)心世界，才能讀得聲情并茂�！薄氨竟�(jié)課我們小組同學(xué)人人參與，展示時(shí)配合默契，比昨天進(jìn)步了�！薄敖裉煳艺故緯r(shí)還有點(diǎn)緊張，語(yǔ)言不夠流暢，今后我還要積極鍛煉自己。”“我和別的同學(xué)相比，還是有點(diǎn)膽怯，同學(xué)們能幫我想想辦法嗎？”------
美麗的遺憾：在補(bǔ)充、對(duì)抗時(shí)，各同學(xué)展示心切，課堂有點(diǎn)“亂”，多次出現(xiàn)“群起而說(shuō)之”的局面，需改進(jìn)。
課堂作文 篇3
每個(gè)人心中的理想課堂都不相同，而我心中的理想課堂則是身處大自然，以實(shí)踐探索，領(lǐng)悟人生的真諦。
我希望每一段時(shí)間學(xué)校都能根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，組織一次戶外實(shí)踐活動(dòng)。這能夠讓各班同學(xué)與老師一同商議決定，挑一個(gè)合適的天氣前往。大自然的景色既美麗，又蘊(yùn)含著令人想不到的哲理與內(nèi)涵。它不但能使人放松心情，還能開(kāi)闊眼界，陶冶情操，它是我心中的理想課堂，一個(gè)活潑、生動(dòng)、自由的.課堂。
春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一位偉大的教育家——孔子。有一天，他帶著他的弟子來(lái)到泗水河畔春游。他們身處大自然的懷抱，四周青山綠水環(huán)繞，佳木蔥蘢，極為美麗。他們暢談人生，高談闊論，高歌低吟。他們享受著自然，感受著人生的美好。
面對(duì)司空見(jiàn)慣的流水碧波，孔子竟能從中發(fā)現(xiàn)許多深?yuàn)W之理，從中品味人生的真諦“如水一般有德行，有情義，有志向，善施教化。”他以流水教育弟子，將知識(shí)傳遞�？鬃右鄾](méi)有居高臨下的空洞說(shuō)教，而是臨水沉思，借水育人，發(fā)人深省。其偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見(jiàn)不一般。
孔子游春的故事，正是我心中的理想課堂。如今正值仲夏，倘若師生一同外出游玩，是否也能似孔子師生一般在大自然中品味人生的真諦呢？我不知道，畢竟并非每一位老師都如孔子一般。但即使如此，它所帶來(lái)的好處也遠(yuǎn)比規(guī)規(guī)矩矩地坐在教室里聽(tīng)老師講課要強(qiáng)�！白x萬(wàn)里書(shū)，行萬(wàn)里路”我們不僅要讓靈魂行走，也要讓身體多走一走。
大自然奧秘?zé)o窮，樂(lè)趣無(wú)窮，它值得我們?nèi)ヌ剿�，它是我們最好的課堂！
火熱驕陽(yáng)下的碧波蕩漾，連綿山峰上的樹(shù)木蔥蘢，楊柳依依下的青草叢生……
這一切的一切，就是我心中的理想課堂！
課堂作文 篇4
這節(jié)課上得是美術(shù)課，今天的主題是“我們家的小院，我的家”老師笑著說(shuō)。
坐在第一排的一位同學(xué)笑了，心里想：我昨天畫過(guò)我家的小院，我仿照那張畫不就完了嗎？他的眼睛瞇成一條線，小小的鼻子立在他那圓圓的臉蛋上，兩個(gè)小小的酒窩成了一座小山。他用手捂著嘴巴，生怕同學(xué)們看見(jiàn)自己黃黃的牙。他的身體高興得差點(diǎn)跳起來(lái)，腳和腿也不老實(shí)，一會(huì)兒翹著二郎腿，一會(huì)兒顫顫。
他的同桌就沒(méi)有這么高興了，她的眼睛不停的眨，一直想不到怎樣下筆。小小的鼻子好像也傷心了起來(lái)，小小的櫻桃嘴噘了起來(lái)，用手搓著瘦瘦的臉蛋，不停地四處張望，害怕老師走過(guò)來(lái)說(shuō)她，臉上的.汗水不停的往下流，身體也不停的抖，小辮子也被她弄亂了，頭上的發(fā)飾掉在地上。不一會(huì)兒，她眼珠一轉(zhuǎn)，看了看美麗的校園，她笑了，剛剛的憤怒的心情一下子沒(méi)了。她想：我的畫法一定很棒。
小美第一個(gè)畫完，給老師看。王老師說(shuō)：“畫的很好，我給你一只白雪公主的鋼筆。”小美的朋友都兩眼發(fā)光看著她的鋼筆，很是羨慕。她的眼睛睜得大大的，小小的嘴巴張的很大，說(shuō)：“謝謝王老師。”小美開(kāi)心的笑了。
同學(xué)們馬上跑到這里，一窩蜂似得擁到王老師面前，展示著自己的畫作，希望能得到老師的表?yè)P(yáng)。王老師看著面前的同學(xué)們，一個(gè)個(gè)像小丑一樣，臉上掛著油彩，和嬰兒一樣可愛(ài)，開(kāi)心的笑了。
這就是歡樂(lè)的美術(shù)課，開(kāi)心、快樂(lè)的課堂。
課堂作文 篇5
今天早上第三節(jié)是品德課，課堂上，大家就好像說(shuō)書(shū)的，就那樣滔滔不絕地講著，一發(fā)不可收拾，李老師的話音剛落，一些同學(xué)便又開(kāi)始說(shuō)了，就這樣持續(xù)了許久，李“聽(tīng)眾”(老師)終于忍無(wú)可忍了：“都說(shuō)美麗中國(guó)，應(yīng)該也有課堂美的一部份吧!現(xiàn)在吵成什么樣？坐沒(méi)坐樣，你們每個(gè)人在心中想，美麗課堂是怎樣的？”
教室立馬靜了下來(lái)，仿佛只聽(tīng)地見(jiàn)大家的心跳聲，我心中的美麗課堂，嗯，應(yīng)該是這樣“叮鈴鈴”上課鈴響了。老師站好后，說(shuō)：“上課!”班長(zhǎng)馬上用高昂地語(yǔ)調(diào)應(yīng)：“起立!”之后，全班同學(xué)齊唰唰地站起來(lái)，清脆地說(shuō)：“老師您好!”之后，老師說(shuō)：“同學(xué)們好，請(qǐng)坐�！敝�，如果老師沒(méi)有開(kāi)電腦，可以趁這段時(shí)間，讀讀論語(yǔ)。之后，老師提問(wèn)題了，62雙小手立馬舉起來(lái)，可是嘴巴卻閉得緊緊的，沒(méi)有了往日那些“我來(lái)!”“叫我!”之類的語(yǔ)言，一不小心，同學(xué)回答錯(cuò)了，但是，卻沒(méi)了竊竊私語(yǔ)和哈哈大笑的結(jié)果，只有一雙雙真誠(chéng)的眼睛看著他，一只只小手筆直地舉著，接下來(lái)，是做作業(yè)時(shí)間，老師在講臺(tái)上批改作業(yè)，同學(xué)們則安安靜靜地做作業(yè)，此時(shí)，老師只聽(tīng)得見(jiàn)筆尖摩擦著紙的`“沙沙”聲，仿佛在譜寫著上課進(jìn)行曲呢，老師抬起頭，發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)同學(xué)舉著手，便問(wèn)：“什么事？”“老師，第3道題我不會(huì)，能教我嗎？”這樣，原本亂講話的壞毛病就沒(méi)了，下課鈴響了，老師說(shuō)：“下課”“老師再見(jiàn)”之后再離開(kāi)教室。
我回想剛才，光是不亂講話這點(diǎn)我們就沒(méi)做到，怪不得李老師會(huì)火冒三丈了，在自己原本精心準(zhǔn)備的課堂上，現(xiàn)在居然變成了菜市場(chǎng)，想講話的講個(gè)夠，根本不聽(tīng)指揮，要換作是誰(shuí)，都會(huì)生氣的，所以，下一次上課，我一定要守好課堂紀(jì)律，一定不能在課堂上說(shuō)不該在課堂上說(shuō)的話，不能開(kāi)小差，如果自己改正了，看見(jiàn)別人不專心，要小聲提醒他。
美麗中國(guó)，美在文化，美在環(huán)境，美在課堂。
【課堂作文】相關(guān)文章：
課堂作文（經(jīng)典）04-29
課堂作文09-18
（經(jīng)典）課堂作文10-03
[精選]課堂作文12-14
課堂的作文11-28
作文：課堂01-13
【精選】課堂作文02-09
[經(jīng)典]課堂作文02-12
課堂作文【精選】03-12
[精選]課堂作文03-28