課堂作文

時(shí)間：2026-05-05 15:53:26 課堂

[優(yōu)秀]課堂作文5篇

　　在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編整理的課堂作文5篇，歡迎大家分享。

[優(yōu)秀]課堂作文5篇

課堂作文篇1

　　我非常喜歡上學(xué)，我們的課堂非常幽默，常常妙趣橫生，你們的課堂呢？

　　數(shù)學(xué)課上，我們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)到底是大于號(hào)還是小于號(hào)的問(wèn)題。一開(kāi)始，支持大于號(hào)的比支持小于號(hào)的多兩個(gè)，勢(shì)均力敵啊。我支持小于號(hào)，后來(lái)一些同學(xué)看到支持大于號(hào)的比支持小于號(hào)的多，就忍不住手癢癢了，于是紛紛舉手，當(dāng)了“叛徒”，改為支持大于號(hào)了。小于號(hào)陣營(yíng)里的同學(xué)越來(lái)越少了，我相信我是對(duì)的，堅(jiān)定地站在小于號(hào)這一邊。這時(shí)，大于號(hào)陣營(yíng)里的同桌拍拍我的肩說(shuō)：“快來(lái)我們這邊，人越多，肥肉越大�！蔽要q豫了一會(huì)說(shuō)：“不行，我相信自己是對(duì)的�！蔽覜Q定抵制誘惑，堅(jiān)守陣營(yíng)。老師數(shù)了一下兩邊的人數(shù)，小于號(hào)陣營(yíng)只有十多人了，大于號(hào)陣營(yíng)卻有三十多人，老師微笑著，準(zhǔn)備公布結(jié)果，結(jié)束這場(chǎng)好戲。這時(shí)，大家嘰嘰喳喳的爭(zhēng)論聲頓時(shí)停了下來(lái)，教室里的氣氛一下子緊張了起來(lái)。大家豎起耳朵聽(tīng)，老師慢慢地說(shuō)：“支持小于號(hào)的`贏了！”那些受了誘惑的紛紛指責(zé)一開(kāi)始就支持大于號(hào)的同學(xué)，說(shuō)：“都怪你們！”

　　哦，“桃花山”戰(zhàn)勝了“梁山”。這堂妙趣橫生的課讓我明白了，真理往往掌握在少數(shù)人手里。自己認(rèn)為對(duì)的，一定要堅(jiān)持！

課堂作文篇2

　　今天好開(kāi)心呀，因?yàn)榻裉焓俏覀冴?yáng)光小記者上的第一節(jié)課，但對(duì)于我們銀湖學(xué)校的小記者來(lái)說(shuō)已經(jīng)是我們上的第二節(jié)課了。

　　一上課，老師就問(wèn)我們中國(guó)有哪些傳統(tǒng)節(jié)日？我認(rèn)為老師是在考驗(yàn)我們。因?yàn)樯頌橐幻∮浾撸匦枰雷约簢?guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日，所以我們說(shuō)了好多，但老師卻強(qiáng)調(diào)了端午節(jié)。老師又問(wèn)端午節(jié)為什么要吃粽子？這次真的不懂，這和小記者有什么關(guān)系了。但我們還是回答了是為了紀(jì)念偉大的愛(ài)國(guó)詩(shī)人——屈原。老師說(shuō)他就姓屈。屈老師的介紹方法把我們逗笑了，因?yàn)檫@種介紹方法太有趣了。屈老師又問(wèn)七大奇跡有哪些？我們回答了后，老師又問(wèn)第八大奇跡又是什么?這一題可把我們難住了。所以我們想了好久才有人說(shuō)是兵馬俑。老師說(shuō)兵馬俑的位置是陜西西安市。而老師的.家鄉(xiāng)也在那里。后來(lái)，我們知道了這叫聯(lián)想法。我以后一定不會(huì)忘記屈老師。

　　輪到我們介紹了，每個(gè)人的介紹都有不足，有的聲音太小，有的在亂動(dòng)，還有的……我雖然記住了他們的不足可是還是犯了一個(gè)錯(cuò)誤，就是眼睛沒(méi)有看著大家，下次還要繼續(xù)努力。

　　后來(lái)屈老師給我們講了許多知識(shí)。還用了勤勞的小蜜蜂來(lái)比喻小記者的工作。就這樣，快樂(lè)的一節(jié)課在歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束了。這一節(jié)課，我學(xué)會(huì)了許多東西，我一定要努力做一名優(yōu)秀的小記者。

　　朋友：這篇文章寫(xiě)得很不錯(cuò)，小作者抓住老師特別的自我介紹賴(lài)進(jìn)行展開(kāi)敘述，文末又點(diǎn)明中心主旨，很棒！也希望你多多來(lái)稿！

課堂作文篇3

　　有一本書(shū)，書(shū)上空無(wú)一字，但我們卻能從中獲取很多知識(shí)：這本書(shū)沒(méi)有作者，但我們每個(gè)人都是這本書(shū)的作者，這本書(shū)叫做“生活”。生活處處是課堂。

　　一天早上，陽(yáng)光明媚，我懷著高興的心情，來(lái)到我家的院子里。院子里的花正開(kāi)得茂盛，一陣微風(fēng)吹來(lái)，五顏六色的花兒跳起了舞蹈，令人心曠神怡。我想：該給花兒們澆水了，我小心翼翼地給每盆花澆了水。澆完水后，我搬搬這盆花，摸摸那盆花，花兒們好像很高興似的'對(duì)我張開(kāi)了笑臉。

　　忽然，我看見(jiàn)一條蚯蚓，就用腳把它的去路擋住了，原以為它會(huì)“繞道而行”，可沒(méi)想到它卻“理直氣壯”地爬到了我的腳上。我疑惑不解：難道蚯蚓看不見(jiàn)東西?那它是怎么辨認(rèn)方向的呢?

　　我?guī)е鴨?wèn)題，抓了一條蚯蚓來(lái)做實(shí)驗(yàn)。我搬來(lái)一盆散發(fā)著香味的花，拿來(lái)一個(gè)色彩鮮艷的玩具，各放在蚯蚓的左右兩邊，而把蚯蚓放在中間，看看蚯蚓會(huì)往哪個(gè)東西移動(dòng)。蚯蚓在中間停了一會(huì)兒，就慢慢地向那盆花移了過(guò)去。我百思不得其解：難道蚯蚓沒(méi)有眼睛?

　　于是，我又做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。我把那盆花換成了蔥。誰(shuí)知，蚯蚓這次竟毫不猶豫地爬向了蔥。我想：這兩次實(shí)驗(yàn)，蚯蚓都爬向了會(huì)發(fā)出味道的東西，蚯蚓辨認(rèn)方向的方法會(huì)不會(huì)與嗅覺(jué)有關(guān)?這僅僅是我的猜想，還沒(méi)得到證實(shí)，于是，我想去請(qǐng)教別人。

　　我去姐姐家問(wèn)姐姐：“你知道蚯蚓是用什么來(lái)辨認(rèn)方向的嗎?蚯蚓有沒(méi)有眼睛呢?”姐姐說(shuō)：“這你得去問(wèn)你哥哥，你哥哥也許就會(huì)了。”我跑去問(wèn)哥哥，哥哥也不清楚。俗話(huà)說(shuō)：“不怕萬(wàn)事不利，就怕灰心喪氣�！�

　　我回到家，躺在床上想。我一抬頭，看見(jiàn)書(shū)廚上有一本厚厚的書(shū)，書(shū)的旁邊寫(xiě)著“百科全書(shū)”四個(gè)字。我想：對(duì)呀我可以去查《百科全書(shū)》呀!真是“踏破鐵鞋無(wú)覓處，得來(lái)全不費(fèi)工夫”。

　　我查了《百科全書(shū)》后才知道：由于蚯蚓長(zhǎng)期在地下活動(dòng)，眼睛漸漸退化了，只能靠嗅覺(jué)來(lái)辨認(rèn)方向。

　　有人說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后”，通過(guò)這件事，我對(duì)這句話(huà)有很深的感受。生活處處是課堂。

課堂作文篇4

　　上初中課程多了，所以五彩課堂也就出來(lái)了，下面我就介紹幾堂特色課。

　　英語(yǔ)課

　　英語(yǔ)課對(duì)我來(lái)說(shuō)應(yīng)該還算是容易的課，課堂上一人來(lái)一句句子，嗨！他說(shuō)的不錯(cuò)嘛！可是這位大兄說(shuō)得什么我一句也聽(tīng)不懂，英語(yǔ)老師是班主任，所以在班上威性最大，在她的課堂我們誰(shuí)也不敢搗亂！

　　生物課

　　生物老師上課讓你想睡都睡不著，剛剛講得還特別無(wú)聊，下面一大半人都去找周公了，正當(dāng)大家和周公聊天時(shí)，突然，生物老師的“海豚音”來(lái)了，讓所有人立刻清醒過(guò)來(lái)，就這樣反反復(fù)復(fù)的折騰讓人實(shí)在有點(diǎn)吃不消。但是在生物教室上課那可不一樣，個(gè)個(gè)活潑的不得了，絲毫沒(méi)有一點(diǎn)睡意。

　　地理課

　　“同學(xué)們，懂了嗎？”地理老師在講臺(tái)上問(wèn)大家，可是下面的同學(xué)一點(diǎn)反應(yīng)也沒(méi)有，等了半天才傳出一個(gè)同學(xué)的聲音，上地理課別看大家做得端端正正聽(tīng)課，可有幾個(gè)人在聽(tīng)，又有幾個(gè)人懂，好多人不是找周公就是自己玩自己的，什么緯線(xiàn)啊！經(jīng)線(xiàn)啊！完全在聽(tīng)天書(shū)。

　　歷史課

　　歷史課上大家都活躍得很，歷史老師也正喜歡這種氣勢(shì)，歷史老師雖然講得有一點(diǎn)快，但是下面做筆記的不用說(shuō)多用心了，上歷史老師的課，一個(gè)問(wèn)題她會(huì)告訴相關(guān)的'一些知識(shí)，讓我們不僅學(xué)到了課本的知識(shí)，還學(xué)到課本上沒(méi)有的知識(shí)，歷史老師從不發(fā)火，就好像睜一只眼閉一只眼，歷史課嘛！不活躍點(diǎn)去學(xué)那些東西多無(wú)聊啊！

　　政治課

　　政治課還行，上課大家還算是大家愛(ài)上的課，課堂也還稱(chēng)得上活躍。就是課堂上有些人太愛(ài)接嘴了，有些時(shí)候都想拿封口膠給他們把嘴封上。政治課雖然有很多人愛(ài)上可是回答問(wèn)題的人卻少得可憐。這些問(wèn)題不可能總讓他們來(lái)回答。所以政治老師只好按著的名冊(cè)來(lái)點(diǎn)，點(diǎn)到誰(shuí)的名字只能說(shuō)太倒霉，沒(méi)被點(diǎn)到的只能說(shuō)運(yùn)氣好。

　　有一些人倒霉得不得了，老師在班上隨便點(diǎn)一個(gè)人的名字是他，沒(méi)想到拿著名冊(cè)點(diǎn)還是他，不知道他出門(mén)踩到狗屎了嘛？

　　下面來(lái)介紹一下本次作文的主角：語(yǔ)文課！

　　語(yǔ)文課

　　其實(shí)語(yǔ)文不難，上課你只要認(rèn)真聽(tīng)，下課多練習(xí)就行了。

　　教語(yǔ)文的老師是位男老師，這對(duì)我來(lái)說(shuō)還不太習(xí)慣，老師上課還挺有特點(diǎn)的：比如說(shuō)，課堂上讓我們集體創(chuàng)作一個(gè)小片段來(lái)和要學(xué)習(xí)的文章比，你說(shuō)其他老師誰(shuí)會(huì)這種想。可好象有一些人不敢興趣，把語(yǔ)文課給當(dāng)成了催眠課。

　　今天上課，我們就集體想了一個(gè)小片段，來(lái)和書(shū)中的《紫藤蘿瀑布》相比，畢竟別人是大師，我們只是初中生文筆要嫩一些。

　　唉！這五彩課堂可真有每堂課的特點(diǎn)！“鈴——”下課了。

課堂作文篇5

　　“鈴鈴鈴……”上課了，快這可是“武林霸主”語(yǔ)文老師的課，要是不認(rèn)真聽(tīng)的`話(huà)，嘿嘿！一招“九陰白骨爪、降豬十八掌、隔山打�！倍急粴⒌目薜澳�。

　　我們一個(gè)個(gè)乖乖兔一樣坐在椅子上，等候“霸主”。大約三分鐘后，“霸主”怎么不來(lái)？這時(shí)齊家熙突然站起來(lái)說(shuō)：“老師說(shuō)他有事，這節(jié)課他不——來(lái)——了。他讓我們自己看書(shū)�！痹�(huà)音剛落，教室頃刻間“爆炸”劉佳穎他們兩桌把手機(jī)音量開(kāi)到了最高。搗蛋鬼王辰，沖上講臺(tái)講笑話(huà)，好戲怎能沒(méi)有我，我也走上講臺(tái)，說(shuō)起了相聲，常宇翔也沖上來(lái)，三人玩了起來(lái)。

　　只見(jiàn)王辰拿起了青云刀（掃把）向我砍來(lái)，我眼疾手快，抄起了黃金盾（缽?）擋住了一擊，常宇翔扛起鑌鐵棍（拖把）向我砸來(lái)，我一躲，躲過(guò)了一砸，誰(shuí)知我一腳踏空，碰到了門(mén)欄，演砸了，頓時(shí)臺(tái)下噓聲四起，我們?nèi)肆锵铝酥v臺(tái)。

　　我們下臺(tái)了，我班歌皇，安亞浩沖上講臺(tái)，來(lái)了一首，不愧是歌皇，歌聲很好聽(tīng)。唱完后我們?nèi)嗽俅螞_上講臺(tái)，跳了一個(gè)自己研發(fā)的調(diào)皮搗蛋舞，個(gè)個(gè)怪異的動(dòng)作逗得大家哈哈大笑。就在我們高興之時(shí)，教室的門(mén)開(kāi)了，原來(lái)是“整蠱專(zhuān)家”胡金陽(yáng)，我們正納悶他是怎么從外面進(jìn)來(lái)的，只見(jiàn)他大步走上講臺(tái)，學(xué)著老師的動(dòng)作說(shuō)：“你看看你看看，我不在教室成神馬樣了，每人寫(xiě)一份一萬(wàn)字檢討嫌不嫌少�！闭f(shuō)完，噓聲再次響起，看著偽張老師只好無(wú)奈的溜下講臺(tái)。

　　課堂喜事一個(gè)接一個(gè)，我們?cè)跉g笑中渡過(guò)。放學(xué)后老師問(wèn)我們：“我不在你那節(jié)課你們乖不乖呀？”我們齊聲喊道：“乖！”說(shuō)完便笑了起來(lái)，這種笑，也許只有我們才知道吧！

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