“表情包”老師的作文

　　在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編幫大家整理的“表情包”老師的作文，歡迎閱讀與收藏。

“表情包”老師的作文1

　　我們班的班主任黃老師特別逗，她的表情變化多端。被同學(xué)稱(chēng)為“表情帝”。不過(guò)我們倒是挺喜歡她的。

　　晴轉大暴雨 “哇啦……哇啦……”，我們全班人正聊的熱火朝天呢！“吱……”門(mén)悄悄地被推開(kāi)了，班里頓時(shí)安靜了下來(lái)，可是卻沒(méi)見(jiàn)黃老師的身影，原來(lái)是風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了，同學(xué)們放松了警惕又繼續聊了起來(lái)，又過(guò)了幾分鐘，門(mén)又開(kāi)了，這次同學(xué)們完全不在意了，以為又是風(fēng)的緣故�？墒�，這次情況卻大不相同，是黃老師駕到！“好！根據大家今天的表現，同學(xué)們今天的作業(yè)抄成552”，再看黃老師的表情，皺緊眉頭，像是憤怒中的憤怒。所謂的552就是五個(gè)拼音，五個(gè)字，兩個(gè)詞語(yǔ)。一聽(tīng)這話(huà)，我們頓時(shí)傻了眼。

　　黃老師生氣時(shí)是這樣，高興時(shí)和生氣時(shí)的差別可是天差地別。

　　晴暑假前的幾天，天氣熱得很，聽(tīng)好朋友說(shuō)一個(gè)雞蛋放在太陽(yáng)底下能烤成糖心雞蛋，老師也曾一本正經(jīng)地告誡我們：越說(shuō)話(huà)越熱�？斓街形缌�，一箱不明物體出現在我班，哇！竟然是——雪糕！老師微笑的樣子真好看，有的人舍不得吃，有的人感動(dòng)得都要哭了，老師笑瞇瞇的對著(zhù)我說(shuō)到：“只要大家表現好，我就給你們買(mǎi)雪糕吃，你們以后可要乖一點(diǎn)啊哦�！�

　　黃老師的表情包實(shí)在是豐富多彩，有機會(huì )來(lái)我們班感受一下吧。

“表情包”老師的作文2

　　世界之大，無(wú)奇不有。老師們都是常見(jiàn)事物，但老師們的表情包就十分珍稀了。

　　冉老師就有很多表情包，其中最具代表性的是我們做錯題時(shí)的表情了。在今天的奧數課上，冉老師拿起吳同學(xué)的作業(yè)本在那兒看�？粗�(zhù)看著(zhù)，冉老師眉頭緊鎖，眼里滿(mǎn)是無(wú)奈。舌尖不停舔著(zhù)干裂的嘴唇，下嘴唇緊緊包住上嘴唇，形成很經(jīng)典的“地包天”。一看這表情，這吳同學(xué)啊，一定是做錯題了，而且錯的都是重點(diǎn)。果不其然，冉老師放下作業(yè)本，指著(zhù)錯題，說(shuō)：“這兒，這兒，還有那兒，都是我講了幾遍的，怎么還是錯了……”

　　當然，不同的老師有不同的表情包，比如說(shuō)，最厲害的“憤怒”表情包，非美術(shù)柳老師莫屬了。

　　柳老師生氣時(shí)，她用力一拍桌子，仿佛頭發(fā)都被震散了。眉頭完全成了個(gè)“倒八字”，眼睛瞪圓了，嘴巴張大了，她又用力一吼：“你們這些小兔崽子，翅膀長(cháng)硬了就想飛，毛都沒(méi)得，飛啥飛！”哦豁，這下沒(méi)好日子過(guò)了……

　　在這個(gè)神奇的世界上，最常見(jiàn)的老師數量無(wú)窮，他們的表情包也是無(wú)盡多，今天我只列舉了兩個(gè)，其他經(jīng)典的表情包只等待我們去慢慢發(fā)現哦！

“表情包”老師的作文3

　　我們的蔡老師就像“表情包”，上一秒還輕聲細語(yǔ)，下一秒就大聲疾呼。

　　蔡老師是我們的`語(yǔ)文老師，也是我們的班主任。

　　你別看她生氣時(shí)兇巴巴的樣子，但她在給我們上課的時(shí)候，像一位和藹的母親。每次考試無(wú)論我考多少分，只要有進(jìn)步，都會(huì )得到蔡老師的表?yè)P，這讓我有了學(xué)習的動(dòng)力。

　　我們的蔡老師就如我說(shuō)的“表情包”一樣，一會(huì )兒和顏悅色，一會(huì )兒暴跳如雷。有一次，我們在認真的聽(tīng)課，老師也在全神貫注的講課�？煜抡n時(shí)，有些同學(xué)就坐不住，手腳開(kāi)始不安分起來(lái)，只見(jiàn)老師用銳利的眼神一掃而過(guò)，發(fā)現了這些問(wèn)題。就叫了其中一位同學(xué)起來(lái)回答問(wèn)題，可那位同學(xué)不知道老師叫的就是他。老師快速走到那位同學(xué)旁邊說(shuō)道：“請你起來(lái)回來(lái)一下這個(gè)問(wèn)題�！蹦莻�(gè)同學(xué)才回過(guò)神來(lái)，原來(lái)是要叫他起來(lái)回答問(wèn)題，接著(zhù)慢吞吞的站了起來(lái)，紅著(zhù)臉說(shuō)：“老師這道題我不會(huì )�！崩蠋熞宦�(tīng)到這句話(huà)就大發(fā)雷霆：“不會(huì )你還不認真聽(tīng)課，還在那里跟別人說(shuō)話(huà)�！辈怀鲆饬�，這位同學(xué)被老師狠狠的批評了一頓。接著(zhù)轉頭回到講臺上又恢復原來(lái)和藹可親的表情繼續給我們上課。

　　蔡老師的“表情包”都由我們掌控。比如我們表現好時(shí)她就會(huì )眉開(kāi)眼笑。表現不好時(shí)，她就勃然變色。你們的老師是不是也這樣呢？

“表情包”老師的作文4

　　說(shuō)到表情包，那可就非吳老師莫屬了，她那明亮的額頭，那上揚的眉毛，那閃著(zhù)光一般的眼睛，那微微上翹的鼻子，那光澤的頭發(fā)。好看極了。

　　要是誰(shuí)寫(xiě)了一篇感動(dòng)的文章，讓吳老師讀，保準讓她鼻子一酸，臉一縮，因感動(dòng)而哭上個(gè)十幾分鐘；要再感動(dòng)點(diǎn)的文章，哭上二十來(lái)分鐘都不成問(wèn)題，可見(jiàn)吳老師讀文章是讀到心里去的。

　　一個(gè)人竟然有哭的一面，那肯定也有笑的一面，吳老師也是如此。有一天，我經(jīng)過(guò)吳老師辦公室，吳老師也不知聽(tīng)了何人的笑話(huà)，“哈哈”地笑了足足三分鐘。在我看來(lái)把吳老師的這些“哈”字連成一串，那就賽長(cháng)龍見(jiàn)首不見(jiàn)尾了。

　　你可別就此放松了，認為吳老師溫柔如一只小綿羊。她要嚴肅起來(lái)，比誰(shuí)都嚴肅。有一次，吳老師心情不好，才走進(jìn)教室便說(shuō)起我們來(lái)�！澳阍诘厣吓朗裁茨�？你干脆當個(gè)爬行動(dòng)物去！”“還有你，手在抽屜里偷偷摸摸干嘛呢？想讓我向你家長(cháng)匯報你課上玩什么東西��！”

　　終于，吳老師唾沫橫飛差不多十分鐘后停了下來(lái)，才開(kāi)始上課。在此期間，感覺(jué)教室的溫度都高了五六度，如果減掉吳老師的聲音，整間教室便會(huì )靜得可怕，連針掉在地上的聲音都聽(tīng)得見(jiàn)。那是因為誰(shuí)也不敢在此時(shí)插上一句話(huà)。

　　表情包，名符其實(shí)吧？

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