關(guān)于六年級科學(xué)作文匯編十篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的六年級科學(xué)作文10篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
六年級科學(xué)作文 篇1
今天我特別高興，因為媽媽從網(wǎng)上為我購買(mǎi)了一套小牛頓的實(shí)驗品。媽媽告訴我，這套實(shí)驗用品，講述了很多科學(xué)道理，關(guān)鍵是我都能動(dòng)手操作。
打開(kāi)小箱子，我的眼睛都花了。里面有各種各樣的實(shí)驗品，有天平、手提電風(fēng)扇還有氣球直升機，其中我最喜歡的是氣球直升機，它是有螺旋槳，接口，氣球，氣嘴組成�？粗�(zhù)這些實(shí)驗品，我迫不及待地想把直升機組裝起來(lái)。
首先，我把螺旋槳和接口接在一起，并把氣球套在氣嘴上，然后把氣球吹起來(lái)，用手捏住氣球封口，我發(fā)現此時(shí)不要讓氣流出來(lái)，用手捏住氣球把氣嘴和接口接在一起，“好了，媽媽?zhuān)阆肟幢硌菝�？”我大聲吆喝�?zhù)，這時(shí)手一松，氣球直升機伴著(zhù)美妙的音樂(lè )迅速飛上天。我歡呼雀躍著(zhù)，真好玩！“你知道它為什么會(huì )飛上天嗎？”媽媽笑著(zhù)問(wèn)。
我嗯嗯了半天也沒(méi)說(shuō)明白，媽媽拿起氣球直升機，說(shuō)：“噴氣飛機是利用空氣動(dòng)力學(xué)原理，利用氣球的收縮力引發(fā)空氣流動(dòng)，促使螺旋槳旋轉而產(chǎn)生動(dòng)力，從而帶動(dòng)整個(gè)整個(gè)玩具平衡上升飛行，同時(shí)一部分氣流到發(fā)聲裝置上，還會(huì )發(fā)出聲音�！甭�(tīng)著(zhù)媽媽的詳細介紹，我似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭，再仔細觀(guān)察每個(gè)組建，發(fā)現里面果然有氣孔，怪不得有聲音出來(lái)�？�，動(dòng)手玩實(shí)驗不僅陶冶了情趣，還可以在玩中收獲不少知識呢！
我真喜歡這套科學(xué)實(shí)驗品。你想玩嗎，趕快也買(mǎi)一套吧！
六年級科學(xué)作文 篇2
通讀了全書(shū)，我想在我腦中留下印象最深的就是一地震為中心展開(kāi)的話(huà)題，這使我更好的了解了地震的發(fā)生，還有地震的預測。地震發(fā)生的原理簡(jiǎn)單說(shuō)就是當巖石承受不了的時(shí)候突然破裂。但是我們并不知道何時(shí)會(huì )發(fā)生地震，那么我們怎樣才能提前知道呢？在地震前，動(dòng)物們可能會(huì )有一些反常的現象。如:牛羊不進(jìn)窩，豬不吃食，狗到處亂叫，外面世界冰天雪地蛇竟出洞……家家戶(hù)戶(hù)都要觀(guān)察，如果發(fā)現異常就要及時(shí)報告，做好防備。
書(shū)中講到，我們有應該如何面對地震呢？ 5.12汶川大地震，有一所學(xué)校，他們那時(shí)候經(jīng)常會(huì )演練地震來(lái)臨時(shí)的緊急疏散，所以他們的那所學(xué)校中沒(méi)有任何一個(gè)人傷亡 。其實(shí)只要沉著(zhù)，冷靜，正確的應對地震就可能會(huì )有還生的可能。有一句話(huà)說(shuō)得好：有備無(wú)患。因為5.12，所以現在每年5月12日都有緊急疏散演練，而如果真的發(fā)生地震，就跟演練的時(shí)候是一樣的。首先要有秩序，聽(tīng)從老師的指揮到空曠處；也可以蹲在桌子下，還可以靠在墻角，因為墻角可以形成一個(gè)三角空間。但要注意的是，在地震發(fā)生時(shí)千萬(wàn)不要跳樓，如果選擇跳樓，那就相當于選擇自盡。在地震后，千萬(wàn)不要回屋拿什么東西，因為在地震發(fā)生后還會(huì )發(fā)生多次的余震。
看完了這本書(shū)之后，我真的是受益匪淺，我了解了許多關(guān)于科學(xué)方面的知識。如果多讀一些這類(lèi)的書(shū)，一定會(huì )覺(jué)得受到了很多的啟發(fā)，就讓我們向科學(xué)的方向發(fā)展、向美好的明天去努力吧！
六年級科學(xué)作文 篇3
臨近新年，家人都忙著(zhù)準備新衣，新鞋。媽媽在淘寶里淘了一雙“湯姆斯”牌單鞋。錢(qián)匯過(guò)去了，鞋也寄來(lái)了 ，拆開(kāi)包裝，卻發(fā)現不是“湯姆斯”牌的，顏色也不跟圖片上一樣。媽媽氣得火冒三丈：“我花了幾百塊，卻買(mǎi)到了盜版貨，真是氣人！我要賣(mài)家賠錢(qián)�！笨少u(mài)家卻賴(lài)賬，說(shuō)自己發(fā)的貨沒(méi)錯，一概不賠。為此，媽媽給了差評。賣(mài)家看了，立馬改變了態(tài)度�！班粥粥帧逼聊簧祥W動(dòng)著(zhù)幾行大字：親，能把差評改掉嗎？我保證改了之后賠你錢(qián)。這時(shí)，媽媽似乎心動(dòng)了，竟爽快地答應賣(mài)家�？烧l(shuí)曾想這又是個(gè)騙局：商家根本沒(méi)賠錢(qián)。這一次網(wǎng)上購物，使媽媽又氣憤又無(wú)奈，發(fā)誓再也不在網(wǎng)上交易了。而且，當她在新聞上看到一則消費者買(mǎi)到偽劣產(chǎn)品時(shí)，就會(huì )深有同感，并教育我買(mǎi)東西時(shí)要謹慎，必須要識別清楚真偽，確保不上當。特別是買(mǎi)食品這關(guān)，更要嚴防把守，那些“垃圾食品”，切記不能買(mǎi)。在此，我總結出以下幾點(diǎn)：一.要科學(xué).理性地消費，所謂“科學(xué)理性”就是適當適量地購買(mǎi)安全綠色食品以及帶安全性標志的東西。二.不要輕易相信賣(mài)家的胡言亂語(yǔ)，自己雙眼看到的東西才是真的，正所謂“耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)�！�
六年級科學(xué)作文 篇4
科學(xué)如明燈
“科學(xué)不僅美好，而且美麗、美妙�！边@是王直華教授在課堂上給我們說(shuō)的一句話(huà)。我們以這句話(huà)為題目，開(kāi)始這一個(gè)半小時(shí)的課程。
一上課，老師就向我們提出了三點(diǎn)要求，一：交流互動(dòng)，表達感動(dòng)；二：不動(dòng)筆墨不讀書(shū)；三：進(jìn)取、成長(cháng)、陽(yáng)光。大屏幕上出現了這樣一句話(huà)：“同一舞臺，同一游戲�！崩蠋熯�希望大家要明白太陽(yáng)每天都是新的。
不一會(huì )，老師在大屏幕上又打出了這樣幾行字：“對待一棵古松的態(tài)度；1、實(shí)用的態(tài)度——意2、科學(xué)的態(tài)度——知3、藝術(shù)的`態(tài)度——情。對待科學(xué)，要做到“理解、欣賞、踐行”�？茖W(xué)是可以欣賞的。這是讓我們認真對待科學(xué)。不久，屏幕上出現了一幅畫(huà)——《雅典學(xué)院》里面有不少大科學(xué)家，柏拉圖、拉斐爾、亞里士多德等。畫(huà)這幅畫(huà)的人是拉斐爾，是文藝復興時(shí)期的重要人物之一�？墒�，這樣的一位大人物卻只活了37歲。他被葬于萬(wàn)神殿，那里有世界上最大的圓頂。
下一個(gè)名人是伽利略，1609年他用自己做的望遠鏡觀(guān)天，而且他還是一位業(yè)余畫(huà)家。他死后被葬于先賢寺，先賢寺于15世紀末建成，高98米。
還有牛頓，他于1727年逝世，他說(shuō)過(guò)：“勤奮，勤奮，再勤奮�！彼篮笤嵊谖髅羲�。我們最后說(shuō)了這樣一句話(huà)：“用全面的態(tài)度看科學(xué)，用全面的態(tài)度看人生�！�
最后一句話(huà)點(diǎn)明了主題，看待科學(xué)，就必須懷著(zhù)一顆高尚的心，用全面的態(tài)度來(lái)對待它，科學(xué)帶給了人類(lèi)很多，大家追求科學(xué)必須有特殊的勇氣，科學(xué)不僅僅是一門(mén)學(xué)科，還是生活中的一部分。有激情才能探索科學(xué)，有能力才能了解科學(xué)，有才能才能發(fā)現科學(xué)，科學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，在不懈的努力下探索真理，讓牛頓等科學(xué)家的故事永遠留在我們心中。
探索科學(xué)之前，你還要從科學(xué)中獲取更多的知識，書(shū)才是你的好老師，伽利略一生就酷愛(ài)讀書(shū)，這才造就了這樣一位了不起的科學(xué)家�？茖W(xué)無(wú)處不在，探索科學(xué)可以使我們增長(cháng)見(jiàn)識，對今后的學(xué)習有一定幫助。
最后，希望科學(xué)能與我們同在，希望大家可以喜歡科學(xué)，熱愛(ài)科學(xué)。在今后的生活中可以多去追求科學(xué)，“用全面的態(tài)度來(lái)看人生！”
六年級科學(xué)作文 篇5
我們愛(ài)科學(xué)，科學(xué)離不開(kāi)生活，生活也離不開(kāi)科學(xué)�？茖W(xué)就像一個(gè)比宇宙還大的叢林，我們在叢林里不停地探索、發(fā)現，不過(guò)在這片叢林里時(shí)間待久了，必然會(huì )重新尋找新的叢林繼續探索，這也就是我們發(fā)現的新的科學(xué)，只有不斷探索和發(fā)現才可以找到這些新的，對社會(huì )有用的科學(xué)。
從我讀了《科學(xué)大眾》這本書(shū)后，我就知道了科學(xué)的重要性。不管人們有沒(méi)有意識到，科學(xué)技術(shù)已經(jīng)深深的影響著(zhù)我們的日常生活，在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展扮演著(zhù)不可缺少的角色。如果人們不探索，就會(huì )沒(méi)有手機，要是沒(méi)有了手機，我們怎么隨心所欲地和家人朋友保持親密的聯(lián)系呢？只能寫(xiě)信給他們，一個(gè)星期后他們才能收到來(lái)信，這一個(gè)星期是多么漫長(cháng)的等待��！如果沒(méi)有了網(wǎng)絡(luò )和電腦，我們哪有那么多資料可以查，也不可以在1秒以?xún)染桶l(fā)送一條給外國友人的短信，就不可以在網(wǎng)絡(luò )的海洋中遨游，這是多么大的損失呀！所以說(shuō)人類(lèi)要探索新的科學(xué)，而這些事情就交給我們祖國的花朵——少年來(lái)完成吧。
《科學(xué)大眾》這本書(shū)分為“特別關(guān)注”、“科技情報站”、“綜合實(shí)踐能力展示”、“我是小小科學(xué)家”、“科學(xué)動(dòng)漫接力”、“做中學(xué)”和“探索發(fā)現”幾個(gè)版塊。別小看這幾個(gè)版塊，里面的內容可多著(zhù)呢！它告訴我們許多令人感興趣的科學(xué)知識，有沙漠形成的原因，植物們的抗旱攻略，認識pm2.5等等。
《科學(xué)大眾》告訴我們許多科學(xué)知識，我永遠都喜歡它。
六年級科學(xué)作文 篇6
我從小就愛(ài)科學(xué)，因為科學(xué)能實(shí)現一切：
科學(xué)可以發(fā)明“音速跑鞋”。只要能穿上這雙鞋，跑步的速度可以順間提高一萬(wàn)倍。如果我在家，只需要幾秒就可以到公園；如果我在拉薩，只需要幾分鐘就能回到家。
科學(xué)可以發(fā)明“全自動(dòng)電腦”。這種電腦可以浮在空中，方便隨身攜帶，還可以觸摸。我只要說(shuō)QQ，電腦上就會(huì )出現所有的QQ號。這種電腦在盛夏里，就會(huì )散發(fā)出冷氣；要是在隆冬，就會(huì )散發(fā)出熱能量；要是在春天或者秋天，就會(huì )散發(fā)出香氣。
科學(xué)可以發(fā)明“自動(dòng)機器人”。這種機器人，可以做飯、可以做菜、可以洗衣服等等。但是它最好的作用還是做菜了，“它”做的菜比五星級廚師燒的菜還要好吃。
科學(xué)可以發(fā)明“戰級跑車(chē)”。這樣的跑車(chē)每小時(shí)時(shí)速一億公里，這樣人們上班就不用遲到了。這種跑車(chē)最讓人出乎預料的是：它可以在路上跑、在水中游、在天上飛。真是完備俱全。
雖然這些東西現在還沒(méi)有發(fā)明，但是我相信美好的未來(lái)一定會(huì )有的！
六年級科學(xué)作文 篇7
寫(xiě)好科學(xué)作業(yè)，交給老師，我便回到了座位上。
我的座位緊挨著(zhù)講臺，盯著(zhù)講臺發(fā)呆，突然我發(fā)現桌上的幾支粉筆頭在沖著(zhù)我笑。
腦子里劃過(guò)一道閃電，我想到了一個(gè)實(shí)驗：把粉筆放在玻璃杯里，加上水，這樣會(huì )發(fā)生什么？要不要試一試？
站起來(lái)，伸出手，默默地拿起離我最近的一小截粉筆，放進(jìn)了盛有水的玻璃杯中。
玻璃杯中最初還是平靜的，但僅僅幾秒鐘后，粉筆沉到了杯底，令人驚奇的事情發(fā)生了!“呀!粉筆冒出一串串小泡泡！”驚嘆著(zhù)，偷偷瞄了一眼批改作業(yè)的老師，慶幸沒(méi)有驚動(dòng)她，連忙使眼色讓旁邊的同學(xué)過(guò)來(lái)看一看。
只見(jiàn)一串串泡泡從粉筆中冒出來(lái)，就像“深海熱液噴口”① 的模型一樣。泡泡們排著(zhù)整齊的隊形全速出發(fā)，來(lái)到水面變消失在空氣中。
“哇哇哇！”就像硫酸② 一樣，真神奇，“真的只是粉筆，沒(méi)有加某些化學(xué)物質(zhì)嗎？”“這是不是化學(xué)反應呢？”耳邊傳來(lái)議論聲和驚嘆聲，大家都十分好奇，目不轉睛的盯著(zhù)水杯中的粉筆以及不斷涌上來(lái)的泡泡，雖然是個(gè)小實(shí)驗，但大家都覺(jué)得現實(shí)得出了重大的科學(xué)發(fā)現一樣。
一只勺子伸過(guò)來(lái)，將粉筆撈出去了，我們的實(shí)驗驚動(dòng)了批改作業(yè)的老師，大家一個(gè)個(gè)都溜回了座位。
為什么粉筆放在水里會(huì )冒出那么多小泡泡呢？我依然沉浸在剛才的實(shí)驗中，下課后我問(wèn)了老師，原來(lái)粉筆中含有許多空氣，放進(jìn)水中后，空氣質(zhì)量比水小，它們就會(huì )以泡泡的形式從粉筆中跳出來(lái)，竄到水面與外面的空氣融為一體，原來(lái)如此!
真是沒(méi)想到，并不起眼的一小截粉筆能做出如此有趣的實(shí)驗，科學(xué)真奇妙，說(shuō)不定用身邊的物品還能做出更多有趣的科學(xué)實(shí)驗呢！
�、俸５椎臒嵋洪T(mén)口處出現的地質(zhì)，活動(dòng)區域又稱(chēng)為黑煙囪。
�、谝环N最活潑的二元無(wú)機強酸，能和許多金屬發(fā)生反應，比較危險。
六年級科學(xué)作文 篇8
有一次，我戴著(zhù)毛線(xiàn)手套去碰家門(mén)口的觸摸開(kāi)關(guān)，燈不會(huì )亮。開(kāi)始我還以為燈泡壞了。奇怪的是，第二天晚上，我習慣性地去碰觸摸開(kāi)關(guān)，燈亮了。咦？燈沒(méi)壞？我又戴上毛線(xiàn)手套去碰觸摸開(kāi)關(guān)，結果燈又不亮了。反復做幾次都這樣。我問(wèn)媽媽為什么會(huì )這樣，媽媽叫我用其他材料做的物體試試是不是也這樣？
我找來(lái)了一些物體，有：玻璃杯、陶瓷杯、鑰匙、袖套、小木棒、金屬勺子、塑料勺子、白紙、鉛筆芯、橡皮、硬幣。
接著(zhù)我分別用這些物體去碰觸摸開(kāi)關(guān)，結果有些能使燈亮起來(lái)，有些不能使燈亮起來(lái)。我把這些物體按碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能不能使燈亮起來(lái)分成兩類(lèi)排列。
碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)不能使燈亮起來(lái)的有：玻璃杯、陶瓷杯、袖套、小木棒、塑料勺子、白紙、橡皮。
碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能使燈亮起來(lái)的有：鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣。
為什么會(huì )這樣呢？媽媽問(wèn)我碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)能使燈亮起來(lái)的物體有什么共同特點(diǎn)。記得在三年級學(xué)習材料單元時(shí)做過(guò)實(shí)驗，鑰匙、金屬勺子、鉛筆芯、硬幣這些物體都能導電，是導體。頓時(shí)，我茅塞頓開(kāi)：原來(lái)必須能導電的物體碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)才能使燈亮起來(lái)。難怪戴著(zhù)手套去碰觸摸開(kāi)關(guān)燈亮不起來(lái)。
答案找出來(lái)了，我高興地去告訴媽媽。媽媽笑著(zhù)說(shuō)：“那你知道為什么只有導體去碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)，燈才能亮起來(lái)嗎？”我想破了頭也找不到答案。媽媽也不知道。
我只有去問(wèn)萬(wàn)能的度娘了。度娘說(shuō)：“人是導體，在空間中相當于一段天線(xiàn)，可以感應周?chē)谋热珉娋�(xiàn)中的電磁場(chǎng)在人體上形成感應電壓，在接觸觸摸開(kāi)關(guān)后，這個(gè)電壓輸入觸摸開(kāi)關(guān)里的放大電路，通過(guò)放大，形成一個(gè)觸發(fā)信號使內部的雙穩態(tài)電路翻轉，再觸發(fā)可控硅的使電路接通，使燈發(fā)光�！笨戳硕饶锏慕忉�?zhuān)译m然似懂非懂，但通過(guò)實(shí)踐，我的確知道了只有導體去碰觸摸開(kāi)關(guān)時(shí)，燈才能亮起來(lái)，知道了因為毛線(xiàn)手套不是導體，所以戴著(zhù)它去碰觸摸開(kāi)關(guān)，燈亮不起來(lái)。
六年級科學(xué)作文 篇9
我好想成為科學(xué)家，因為科學(xué)家能為人類(lèi)做出巨大的貢獻。
假如我是科學(xué)家我會(huì )做出一個(gè)微型機器人。雖然這個(gè)機器人只有半個(gè)硬幣那樣大。別看他小，用途可大著(zhù)呢！它能夠進(jìn)入人體內部，把人體內的腫瘤給吸走。
一個(gè)大醫院的院長(cháng)找到我說(shuō)：“我的醫院來(lái)了一個(gè)奇怪的病人。那個(gè)病人說(shuō)他的鼻子里有東西。我一看一個(gè)大腫瘤。我在報紙上看到了你的發(fā)明。于是我來(lái)找你和我一起來(lái)用你的發(fā)明—微型機器人來(lái)治這個(gè)病人。我用遙控器鉆入病人的鼻孔。我又按下了黃色按鈕，機器人就開(kāi)始工作了。從顯示器可以清楚看出，在機器人身體右側有一根小針似的東西，這就是腫瘤消除機。機器人已經(jīng)在工作了，腫瘤正在逐漸縮小……再縮小……啊，成功了！我激動(dòng)的簡(jiǎn)直就要流下眼淚了。是的，我為制作出這個(gè)機器人，在燈下熬了多少個(gè)夜晚呀，寫(xiě)了多少篇實(shí)驗論文��！我又按了一下紅色按鈕，機器人順利從病人的鼻腔中鉆了出來(lái)，并且完好無(wú)損。
“疼不疼�！蔽覇�(wèn)。病人回答說(shuō)：“簡(jiǎn)直一點(diǎn)也不疼�！笨此菢痈吲d，我的心里也很興奮。
六年級科學(xué)作文 篇10
在我們每一個(gè)人中，都有自己的愿望，我的愿望是想當科學(xué)試驗家。
當一個(gè)科學(xué)家，就是為了造福人類(lèi)，給人類(lèi)一個(gè)美好的家園。
我好想當一名科學(xué)家，每當看到道路旁的垃圾時(shí)，我就想發(fā)明一個(gè)清潔機器人。如果看到一處垃圾，它就會(huì )跑到垃圾跟前去把垃圾吃掉的。這樣不僅可以給機器人充電，也可以美化環(huán)境。它的身后有一個(gè)向汽車(chē)一樣的排氣管，吃進(jìn)去的垃圾臭氣凈化以后從后面排出新鮮空氣�？上疫@些做不到。
我好想當一名科學(xué)家，每當看到河水被污染時(shí)，我就想發(fā)明一個(gè)出臭水河機器人。如果看到哪一條河被污染了。他就潛到河里，把所有的臭水吸到他的肚子里，這樣的話(huà)不僅可以讓機器人的肚子里清洗一下，還可以幫機器人充電，甚至還可以排放出清新的河水。這樣的話(huà)，人類(lèi)就不因為很多河水而得到很多疾病了�？上н@一切我做不到。
我好想當一名科學(xué)家，每當看到那果園里的農夫忙著(zhù)豐收時(shí)，就想發(fā)明一個(gè)果園機器人。每到豐收時(shí)，他就會(huì )運動(dòng)起來(lái)，把一個(gè)個(gè)的水果收到筐里。你說(shuō)什么，沒(méi)有電怎沒(méi)辦？沒(méi)事，如果機器人沒(méi)電時(shí)就會(huì )拿起地上的爛水果吃。吃到肚子里就會(huì )把水果化成糖巴塘化成電。這樣不僅可以給機器人充電，還可以不招蒼蠅�？上疫@些做不到。
我好想.....
我現在就要好好學(xué)習，努力讓我的愿望實(shí)現。
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