教育平凡名言
在学习、工作或生活中，大家都接触过比较经典的名言吧，在议论文中，引用名言，不但体现语言的丰富，还能增强观点的说服力，使文章顿时有了亮色，起到锦上添花的效果。你知道什么样的名言才能称之为经典吗？下面是小编为大家整理的教育平凡名言，希望能够帮助到大家。
1、究竟这叱吒风云于一时的女性，有何本领成为千秋万世间一个女强人。本剧围绕她的生平事迹，为观众逐一揭开她那不平凡，毁誉参半的一生。
2、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。
3、学习知识要善于思考、思考、再思考，我就是靠这个学习方法成为科学家的。--爱因斯坦
4、一个人能被生活淹没，很重要的原因是没有一个可以和生命产生共鸣的爱好，所以，你工作着大家的工作，过着大家过着的生活。而爱好呢，它是一种具有区分功能的东西，那些找到了自己的爱好，并且把爱好坚持下去的人，会具有一种别样的风致，也因此会拥有自己的属性，哪怕会平凡但也不会普通。
5、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
6、机遇只偏爱那些有准备的头脑。——巴基斯德
7、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。
8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。——荀子
9、基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人。
10、除了俯下身子，我们又能如何接受辉煌；除了无声的润物，我们又能如何解释春雨。
11、消除隔阂的密码是真诚，亲近心灵的力量是爱与谅解。
12、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……。——陶行知
13、知识就是力量。——培根
14、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
15、老师，您的爱天下最伟大最高洁，将温暖我的一生；老师您的精神平凡朴素，但将永远激励着我人生前进的脚步。
16、每个孩子犹如一本装着密码的耐人寻味的书，我愿用我全部的爱与智慧去开启、去解读，在解度，在解读中获取人生价值。
17、学高为师，身正为范；百年大计，教育为本。
18、教师之所以伟大，在于他永远消耗自己，照亮别人。
19、师也者，教之以事而喻诸德也。——《礼记》
20、柳树大度宽容，与世无争，即便生存条件再差，哪怕是戈壁荒滩也泰然处之，从容豁达，它将生命的种子藏于轻絮之中，随风飘洒，仅凭一截枝条，几捧沙土，便能重抖生命的旗帜，让春天得以延续。俗语有云：无心插柳柳成荫。这不是对柳的平凡而普通和所具有的顽强生命力最直接最充分的评价吗？子曰：君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言在我眼中，柳树，不愧为树中之君子。
21、没有爱，就没有教育。
22、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
23、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。
24、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
25、如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。--洛克《教育漫话》
26、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。
27、学生的需求，我们不懈的追求。
28、有了真正的方法，还是不够的；还要懂得运用它。--（英）狄德罗
29、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。──孔子
30、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
31、和孩子一起唱歌，能让孩子对生活增强信心，使孩子感到生活中美好的东西很多，而不仅仅是枯燥的学习作业成绩等。
32、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《论个性的全面发展》
33、在教育中，一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。
34、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
35、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。
36、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。——韩愈
37、用快乐的音符，启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真善美的小世界。
38、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》
39、我们还应该保持警惕，并且像爱护自己的眼珠一样爱护我国的武装力量和国防力量。
40、踏踏实实做人，认认真真做事。
41、没有一种礼貌会在外表上叫人一眼就看出教养的不足，正确的教育在于使外表上的彬彬有礼和人的高尚的教养同时表现出来。
42、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
43、野菊花虽然没有牡丹的高雅富贵，玫瑰的芬芳扑鼻，月季的绚丽多彩；也没有苍松的挺秀高贵白杨的高大威猛，但它那顽强生命，平凡朴素的精神却使我由衷的赞叹--虽然它并不引人注目，虽然它只是一朵普普通通的小花。
44、先生不应该专教书；他的责任是教人做人。学生不应当专读书；他的责任是学习人生之道。--陶行知：《行知书信集》
45、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于奉献。
46、对于大多数人而言，平凡就是幸福。有时候，幸福无处可寻，但只有认为自己幸福的人才能享受到幸福。
47、教导儿童的主要技巧，是把儿童应做的事变成一种游戏的。
48、国将兴，必贵师而重傅。——荀子
49、父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
50、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”
51、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。
52、给人以鱼，不如教人以渔。
53、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。
54、我愿做人梯让年轻人踏着我的肩膀攀登科学高峰。华罗庚
55、不要随便给一个人定性。
56、当孩子们开始问没有答案的问题时，他们就长大了。
57、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育**的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。
58、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子
59、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
60、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。
61、言必信，行必果。——孔子
62、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。 思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
63、师者，所以传道、授业、解惑者也。——韩愈
64、做个平凡的女人，找个可靠的男人，寻找安稳的爱情。
65、春花秋月，是诗人们歌颂的情景，可是我对于它，却感到十分平凡。只有你嵌着梨涡的笑容，才是我眼中最美的偶象。
66、人的内心里有一种根深蒂固的需要——总想感到自己是发现者、研究者、探寻者。在儿童的精神世界中，这种需求特别强烈。但如果不向这种需求提供养料，即不积极接触事实和现象，缺乏认识的乐趣，这种需求就会逐渐消失，求知兴趣也与之一道熄灭。——苏霍姆林斯基
67、为别人照亮道路，自己必须放出光茫——这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
68、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。——爱因斯坦
69、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。--于光远
70、帮助孩子修改他的作业。
71、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然反，却是历史上最伟大的事业之一。
72、奶奶的手是粗糙的，手指尖和手心上长着许多老茧，手背上也长满了龟裂纹。乍一看你肯定会觉得这双手并不怎么样，只是一个老农民的手，可是在我眼里这可是一双不平凡的手。
73、教学要合一，有三个理由： 第一， 先生的责任不在教，而在教学，而在教学生学。 第二， 教的法子必须根据于学的法子。 第三， 先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。--陶行知
74、为师者当高风亮节，动之以情，付之以爱。
75、一个能思想的人，才真是一个力量无边的人。
76、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。
77、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。
78、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。德第斯多惠
79、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。--[苏] 瓦.阿.苏霍姆林斯基
80、中国历代文人多有见落花飞叶思时暮的习惯，对时间的流逝有过许多的叹惜：日月逝矣，岁不我与，往者不可谏，来者犹可追，功者难成而易败，时者难得而易失，流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。今之文人，更是云者众众。朱自清一篇《匆匆》使我们颇感珍惜时光之必要性。真正合乎吾愿的，莫过于高尔基的时间论，世界上最快而又最慢的，最长而又最短的，最平凡而又最珍贵的，最容易被忽视而又最令人后悔的就是时间。
81、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
82、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。
83、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。
84、老师，离别虽然久长，而您那形象仿佛是一个灿烂发亮的光点，一直在我的心中闪烁。
85、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
86、长江后浪推前浪，世上新人赶旧人。──《增广贤文》
87、热爱读书，是你可以赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
88、青年人的教育是国家的基石。
89、欲知对岸事，就要渡过河。
90、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁
91、人应该永远拥有两样东西:一盏永不熄灭的灯希望之灯，一扇长开的窗接纳之窗。
92、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。马卡连柯
93、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。
94、因为儿童应该很少受到鞭笞的惩罚，所以我觉得斥责过多，尤其是盛怒呵斥，结果，差不多也是同样的不好。它可以降低父母在孩子心目中的威信，同时可以减少孩子对父母的尊敬。--洛克《教育漫话》
95、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子
96、非学无以立身，非教无以立国。
97、社会是海洋，道德是灯塔，文明是风帆。
98、生命，一个有血有肉的字眼；生命，创造了万物可喜可悲的一生；生命，留下了一个消失但又永不会磨灭的痕迹！生命，是一个平凡而又不平凡的标志，是它造就了今天的芸芸众生，大千世界。
99、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。
100、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。
101、扬黄牛精神，做平凡工作。
102、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。 --（法）卢梭
103、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
104、念人之善、扬人之长、量人之难、帮人之过。十年树木，百年育人。
105、没有国防转换能力的GDP就是“狗的屁”盖房子是无法盖出高质量的GDP。肥大不等于强大，重量不是力量。
106、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
107、行是知之始，知是行之成。——陶行知
108、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
109、教育人就是要形成人的性格。——欧文
110、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人生。因此，人自幼就应该通过完美的教育，去建立一种好的习惯。——培根
111、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
112、我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。” --陶行知
113、进行道德教育要认真。前苏联教育家 苏霍姆林斯基
114、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。
115、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
116、爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。
117、领悟文化天地，超越平凡课堂。
118、怀念您，亲爱的老师！在我心中珍藏着您明眸的凝视，它们像两眼清泉，永远奔流在我的心谷……
119、一束赞许的目光，一个会心的微笑，一次赞许的点头，都可以传递真情的鼓舞，都能表达对孩子的夸奖。
120、教也者，长善而救其失者也。——《礼记?学记》
121、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。
122、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
123、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您。
124、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
125、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
126、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢？就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。--[苏]瓦·阿·苏霍姆林斯基：《给教师的建议》
127、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。
128、我们不需要死读硬记，我们需要用基本的知识来发展和增进每个学习者的思考力。
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