生存作文精品(9篇)
在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的生存作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
生存作文 篇1
“學會生存”？荒謬！荒謬透頂！可笑！可笑之極！“生存”是什么？不就是活著、活下去嗎？這誰不會呀？既然是大家都會的事，你卻要人家去“學會”，若這還不荒謬、可笑，那還有什么才能算荒謬、算可笑呢？
就說5.12汶川大地震中那些被壓在廢墟下的人吧，救援的人遲遲未到，但自己總還是要活下去的，而活著就需要賴以生存的糧食。但廢墟下的他們莫說糧食，連一滴水都沒有啊。于是，很自然地，在廢墟中掙扎的人們嚼土充饑，飲尿解渴，不僅大人如此，連學校里的小學生也這樣做了，但這本領可是老師沒有教過的��！試想，哪個老師會教小孩子喝自己的尿的呢？由此可見，生存還真是不需要學習的。
但靜下心來往深處想，隱隱約約地又覺得生存還真是需要學習學習的'。還是說汶川地震中的例子吧。那些被壓在廢墟之下的災民，并不是每個人都依靠嚼土、飲尿得以存活下來了。排除人的身體素質有強弱之分的因素在外，能否存活下來，關鍵還要看面對困難的時候人們是如何應對的——汶川地震發(fā)生的時候，有不少人驚慌失措，慌不擇路地當即從三、四層甚至更高的樓房中往下跳，后果可想而知！地震沒能奪取他們的生命，因為他們的生命早在那一跳之后就已經消失了，他們也因此喪失了創(chuàng)造生命的奇跡的機會了。
人的一生雖然短暫，但卻不定在何時會遇上那么幾次天災ren禍，小病小災的也就罷了，如果碰上的是滅頂之災，普通人一次就夠了！但是，也總有那么一些強者，面對生活的一次又一次考驗均能全身而退，就像《魯濱孫漂流記》中的魯濱孫。咆哮的海潮不能吞噬他的健壯身軀；食物的匱乏沒有消磨他的求生欲望；就連二十多年只身一人呆在孤島上的那份孤獨的折磨也無法銷蝕他不屈的靈魂。當面對困境、災難之時，如何讓自己成為一名強者，這是我們需要學習的。
汶川大地震中出了一位英雄校長葉志平，之所以稱其為英雄，是因為他的學校里的2200多名師生在汶川大地震中毫發(fā)未傷，這是一個奇跡！這位英雄校長是這樣創(chuàng)造這個奇跡的：一座造價17萬元的實驗樓他用了43萬元去加固它；連續(xù)4年每學期組織一至兩次緊急疏散演習。這些在地震之前被人們稱為杞人憂天、純屬多此一舉的行為，在地震之時恰恰成為了眾人的護身法寶。能將大地輕易撕得粉碎的大地震卻未能震塌早在二十多年前就已被鑒定為危房的教學樓；全校2200多名師生僅用1分36秒就各就各位疏散到指定地點。葉校長居安思危，他身上那強烈的避險意識不更值得我們學習嗎？
由此可見，“生存”并不僅是活著、活下去那么的簡單，它是一門學問，一門還很高深的學問，既是學問，理應當“學”！認真學、用心學，讓自己，也讓他人更好地活，活得更好！
生存作文 篇2
人從出生的開始，就已經有了一個責任，父母只是暫時去照顧你，學會生存是人的天性�？傆幸惶�，你會像一只成熟的鷹，用自己那雙有力而又強壯的翅膀獨自出外生存。
我在生活中，有許多時候都鞭策自己要多加鍛煉。父母外出的時候，就是我進一步加強鍛煉的機會。記得在三年級暑期時，我獨自一人來到文峰大世界買東西。走在南大街繁華的街道上，完全被人們的吆喝以及多種多樣的.食物迷倒。走著走著，文峰的大門已經出現在眼前，看著路邊上跪下的窮人，我心中又一次堅定了那個信念，長大之后必須做一個能在社會上立足的人，要靠本事生存下來。這時，一個叔叔朝我迎面走來，他的手中端著個年代很久的破碗，衣著十分不整。憑借著一絲感覺，我知道他是要向我乞討，我立馬轉身，還沒走幾步，就感到后面有雙不懷好意的眼睛已盯上自己。�。〔粫袎牡鞍�。想到從前壞蛋襲擊孩子的事情，一層冷汗不禁從頭上冒出。我得擺脫他，就要放松。我百遍鎮(zhèn)靜內心，為了轉變自己的險境，我還特別拐了幾個復雜的彎道，可那家伙依然窮追不舍。危機已步步逼近。忽然，我靈機一動，轉過身去，裝成冷笑的模樣，想嚇那人一下。
也許是為了不打草驚蛇，那家伙竟然迎了上來，問道：“小朋友，你能不能發(fā)發(fā)善心，捐些小錢？我上有老下有小，沒有工作，如今小女病危，求求你發(fā)發(fā)慈悲呀！”我聽著他的話，再仔細瞧瞧他這身打扮，真是漏洞百出。皮鞋還有著光亮，皮帶也是嶄新的，有這些錢，早可以去買藥治病了。我知道他既然已開始就肯定不會善罷甘休，就來了個將計就計。我說：“我知道了，可是我沒什么錢，這就去向爸爸要�！眲偮犨@話。他立刻恐慌，問道：“你爸爸離這兒遠嗎？如果路多就不麻煩你了�！蔽页脛僮窊�，假裝親切地說：“沒多少路，就在文峰上面，我這不正要去找他嗎？”說著，自己走了上去。走到二樓，我轉過身去一看，那壞蛋已慌忙逃走。這時，我心中才平靜下來。
獨立生存是每一個人生命的根本。沒有誰能得到永久的照料，只有頑強地用智慧和雙手打造美好，擁有信念和意志才能經受生存的考驗。
生存作文 篇3
生存，多么熟悉的一個詞，有些同學不覺有些發(fā)笑了——誰不會生存，這還用學了？是�。≌l不會生存？哪怕是自己，長大以后打工也能掙不少錢��！還用學？但生存不僅僅是這樣，要學會自救，遇難不慌張，遇事要鎮(zhèn)靜等一切對生活有用的事情都可以講成生存，這些你做到了嗎？
不講魯濱孫爺爺的孤島之旅，地震等自然災害的事也放一邊，從一個故事講起。這個故事人人皆知，名字是《司馬光砸缸》。司馬光在大家慌了手腳的情況下想出了砸缸的點子，如果是你，在這種情況下，你又會做什么呢？離開了父母，迷了路，朋友觸電，受了傷、溺水，這樣你都有辦法應付嗎？
災難是無情的，它想來就來，想去就去，但只要發(fā)生了，就可怕無比，在這種情況下我們該怎么做？在被人綁架了的.時候，我們該怎么做？曾聽人講過這么一件事：一個小女孩，快上初中了，在一天回家的時候遭人綁架，當穿越繁華地段時，她可以呼救，可是她卻一句話都沒說。我聽到這件事時，感覺好虛擬，好像是為教育孩子編出來的——天下哪有這么笨的孩子？但是，我認為無論這件事情是不是真的，首先我們自己不應該這樣做，有一份希望我們就不能放棄。
生存作文 篇4
生存是一個非常大的命題，但是很多人對于生存的理解有很大的錯誤，尤其是一些家長，他們對于學生或者自己孩子的期待是非常錯誤的。我記得有一個報道，因為他父母對于自己孩子非常的喜歡，所以什么事情都給他孩子辦好，就算是一些簡單的做飯洗衣服的事情也替他們包辦完成，導致這個孩子上大學以后永遠不知道怎么洗衣服做飯。
現在雖然說學業(yè)是非常重要的，我們應該以學業(yè)為重，但是我們也不要忘記我們是一個人，我們需要在社會上生存，所以除了學習外，我們還要學習很多生存的.技能，比如說野外的生存知識和自己在學校的生活知識。由于從小父母就教導我需要獨立的學習和生存，所以在小的時候我就會自己做飯，自己洗衣服。雖然說這些并不是很難的事情，但是仍然有很多人不會。在我看來，我學會了這些技能，等于是學會了生存，至少把我丟到社會的大浪潮當中，我會把自己照顧得很好而不貴，手無足措不知道是要干嘛。
生存作文 篇5
現在我們都是獨生子女，父母的小太陽，多半養(yǎng)成了依賴的習慣。如果只身一人呆在孤島上，有幾個像我們這樣的孩子的能活下來呢？而《魯賓孫漂流記》里的主人公魯賓孫卻靠著幾桿槍和一些老鼠啃過的小麥在島上生活了28年。難道他靠的僅僅是那些從船上運下來的工具活了28年嗎
生活技能是不可缺少的，而在我們這個豐衣足食的時代，卻忽視了它的'存在。我爸爸有個朋友的兒子，在家中玩火，燒著了窗簾，還笑嘻嘻地跑出來用手機給他爸爸打電話說他還知道家里不能打電話。他一個高中生竟然燒著了家里的東西，這是什么生存能力呢？更別說自己獨立生活了。正是因為家長的嬌慣導致了我們現在的孩子生存能力大于等于零！一但遇到自己做不了的，父母又不在身邊的事，先哭一場再說，很少有人可以冷靜下來想想怎樣為自己找條生路。而魯賓孫則憑著超凡入圣的生存能力，在一個廖無人煙的荒島上生活28年，并以頑強的毅力為自己擴大了糧食種植面，增加了幾個羊圈，曬了更多的葡萄干。如果他沒有活下去的欲望，沒有活下去的毅力，沒有那么好的生存能力，還會活著呆上28年并馴服了一個土著人最后回到英國嗎？
所以說，生存能力對我們一批新世紀的人才來說是不容忽略的。
生存作文 篇6
俗語云：“初生牛犢不懼虎�！鼻嗄耆硕枷矚g做一個勇敢者。勇敢，當然是值得贊美的。然而，面對這五光十色的大千世界，面對這千變萬化的現實，以及隨著年齡的增長，擺在我們面前的一系列人生課題，光憑勇敢顯然是不夠的。俗話說，有勇還得有謀。這就是說，我們在處理問題的時候，一定要學會用智。
有則寓言：一只老虎，看見曾打敗過自己的水牛被人吆喝著耕地，便去問牛為什么怕農人。牛說，因為人有智慧。老虎向農人要求看看他的智慧，農人說把智慧忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。老虎聽從了。農人回村叫來了村民，把老虎關進鐵籠子，對老虎說：“這就是智慧�！被⒅τ谌瞬秽窗俦�，但是農人用智慧反將老虎擒住，可見，智慧的力量是如此之大。
我國宋代有一位大臣于渭，因皇宮失火被毀，他受命重建。當時的情況非常糟。建筑材料只能由水路運到汴河，距工地尚遠;再者，建筑用土須從幾十里外的郊外拉來，皇宮燒毀的瓦礫又須拉到郊外，這兩項都很費工。面對這些情況，丁渭想了個絕招：他先下令順大路開了一條渠道，把汴河水引到皇宮門前。這樣，運料船就可以直達工地，開渠的土又能用于建筑，不必到郊外去拉，待到皇宮修好后，再把瓦礫等填到渠中，恢復了原來的大道。如此“一舉而三役濟，省力億萬計”。丁渭真可算得上一個用智的`模范。
其實，在我國古代，用智的例子數不勝數。西門豹治鄴，諸葛亮的七擒孟獲，田忌的賽馬以及田單的火牛陣等等，至今都成為膾炙人口的故事。
智慧就是那關于駕馭一切的思想。用智，常常能以弱勝強，事半功倍;用智常�？梢猿銎嬷苿�。巧獲成功;用智，也常�？梢员苊獠槐匾膿p耗和犧牲，順利地達到目標。法國怪杰拿破侖說過：“世界上只有兩種威力，劍和智慧。從長遠看，劍總是被智慧制服。”我們要不斷努力，掌握知識，用我們聰慧的大腦，做一個智勇雙全的新時代的英豪!
生存作文 篇7
如果說，就這么茫然的活著，那是連動物也會的事情。那造物主還需要我們人干什么呢！億萬年的歲月變遷，淘汰了一些，也保存了一些。生物界的物種進化告訴我們，要生存，就必須學會生存。
有的時候需要堅強；有的`時候需要靈活；有的時候也需要圓滑……
生存作文 篇8
生存無極限，有勇氣就去挑戰(zhàn)吧！走出去，發(fā)現自己，走出去，證明自己，今天我們小記者們進行一天城市生存挑戰(zhàn)賽，一起去創(chuàng)造奇跡！
早上我們來到馬鞍池公園集合，我們55位小記者分成九組，各小組選好隊員，并進行了內部職務分工，領隊金老師做了出發(fā)前的整隊。活動馬上開始了，第一關在馬鞍池公園的大轉盤進行，我們第8隊大家配合很默契，很快完成第一關任務，拿到了第二關的任務卡就出發(fā)了，尋找謝靈運紀念館，沿街我們邊走邊賣自己的物品，剛開始報紙生意不起勁，我們愁思苦想如果賣不出，我們的午飯就沒有著落，那該怎么辦呢？我們的隊集體整理下思路，隊長靈機一動，告訴我們一個好辦法，我們可以利用小記者的紅帽子跟路邊的顧客說，我們是溫州日報小記者做活動的，如果賺不到錢，就沒有午飯吃，請獻一片愛心吧，路人會支持我們的。我們就按照隊長的話進行了出售，果然賣功有所長進。沿途我們還找了5處雕像，順利到達謝靈運博物館。在那里我們十分認真地參觀了博物館，金老師的題目一點也難不倒我們，但詞語接龍對我們隊有點難度，因個人隊員詞語掌握不是很牢固，老是過不了關，試了2次到他那一關就被卡住。我想了個妙招，跟他換了位置讓他出題那樣就難不了他了，他就不會拖全隊的后腿了，這一招果真有效，一次就過關了，我們拿到了第三站的任務卡，準備前往南戲博物館，在去的路上還需找到三組同姓人。我知道南戲博物館大概位于解放北路盡頭的位置，便帶領全隊迅速趕往此地。在途中，我們賣了紙巾、報紙等物品賺了不少錢，還成功找到3組同姓人。在解放北路的.最后一個十字路口我們迷失了方向，只好向路人詢問，可是南戲博物館具體位置很多路人都不知道，可想而知溫州人對溫州的文化古跡了解實在是太少了。到達南戲博物館，我們還進行了一個 “驛站傳書”游戲，這個游戲規(guī)則是采用肢體動作來傳遞的信息。大家排成一列隊，不能回頭看也不能用任何語言告訴隊員相關的信息，我們隊商量決定：拍對方左邊肩膀一下表示1，拍二下表示2，拍10下表示0，拍后腦勺表示小數點，右邊肩膀表示小數點后的數字等肢體動作，闖關是從最后一位隊員依次傳遞到前面第一位隊員，等到前面第一位隊員對傳遞的動作和老師傳遞的信息理解相符合時，才算闖關成功。我們齊心協(xié)力嘗試了，結果一位同學不小心記錯了，而以失敗告終，我們第二次調整了隊形讓最小的三年同學站在最后一個，最強站在第一個中間強弱交叉，果然這戰(zhàn)術不錯我們順利闖關成功拿到了第四關的任務卡。沿著信河街我們邊出售自己的物品邊向路人學習了溫州話，我們的溫州話水平有所長進，來到松臺廣場，我們找路人配合我們做抬腳游戲，路邊的人很熱情，我們快速闖關成功。下一站就是終點馬鞍池了，在回馬鞍池的路上我們已經很累了，好多隊員很想乘車回去，但是想想我們隊的錢賺的不多又舍不得花，若乘了公交車超過成本的錢已所剩無幾了，只好大家硬著頭皮拖著疲憊的步伐向終點走去。這一天我們的體力真是透支了。最后一關在馬鞍池公園，用報紙粘著一個圈，大伙兒一起在報紙上前進過3個方塊，這游戲我們隊非常團結，團隊成績十分優(yōu)異。
這次的一天城市生存挑戰(zhàn)賽很好玩、很刺激、有富有挑戰(zhàn)性。我們了解了溫州的文化古跡，學習到了很多課本里學不到的知識，讓我們體驗到了賺錢是多么艱辛和不易，下次不敢再亂花錢了！
生存作文 篇9
“故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能�！边@熟悉的文言文，彰顯著一個簡單的道理，正是文章的題目——生于憂患，死于安樂。
其實，這世人皆知的道理已經在我們每個人心中深深地烙下一個印記，現在的人們，常常把吃苦掛在嘴邊，但是，真正吃苦的又有幾人？
事實證明，吃苦，并且因為吃苦獲得一定成就的人，都被人們視為楷模。他們也許比我們少了一些先天的條件或其他因素，但是無論如何，他們成功了，為什么呢？就是因為他們懂得，在逆境中生存。
這位事例中的巴西男子，先天不如他人，本身就身處于逆境中，但是他不把這些挫折和不足看在眼里當作阻礙，而是把這些挫折和不足化為進步的動力。
我比較支持網友B的說法，現在社會中，人人都很現實，所以我們要自己強大。就像那句俗語“靠別人不如靠自己”，如果我們每一個人，都將自己的不幸歸結于別人的身上，總希望別人去改變，而自己卻依舊不變，那么我們還怎么進步。
海倫·凱勒1880年出生于亞拉巴馬州北部一個叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。在她一歲半的時候，一場重病奪去了她的視力和聽力，接著，她又喪失了語言表達能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她竟然學會了讀書和說話，并以優(yōu)異的成績畢業(yè)于美國拉德克利夫學院，成為一個學識淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。她走遍美國和世界各地，為盲人學校募集資金，把自己的一生獻給了盲人福利和教育事業(yè)。她贏得了世界各國人民的贊揚，并得到許多政府的嘉獎。
一個聾盲人要脫離黑暗走向光明，最重要的是要學會認字讀書。而從學會認字到學會閱讀，更要付出超乎常人的毅力。海倫是靠手指來觀察老師莎莉文小姐的'嘴唇，用觸覺來領會她喉嚨的顫動、嘴的運動和面部表情，而這往往是不準確的。她為了使自己能夠發(fā)好一個詞或句子，要反復的練習，海倫從不在失敗面前屈服。
海倫·凱勒，她雖然比我們少了很多，但是她的成就，可比我們多了很多。直至今天，一個個經歷過逆境而成長起來的名人數不勝數。貝多芬，匡衡，司馬遷等古今著名的人物，他們的事跡仍舊在我們耳邊久久回蕩。
所以，逆境，可以通過我們自己逆轉，逆轉成一個讓自己成功，強大的主要助力。
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