(優(yōu)秀)收獲的作文15篇

　　在我們平凡的日常里，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，以下是小編整理的收獲的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

收獲的作文1

　　不知不覺(jué)，已是山東游學(xué)的第三日，時(shí)間從指尖劃過(guò)，這兩日，我收獲頗多。

　　今天要游的是我們中國的五岳之首--泰山。會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小。杜甫年輕時(shí)的豪情壯志早早就感染了我，而今天的泰山之旅，也正是我所期待已久的。

　　高而可登，雄而可親。泰山作為五岳之首，自然是巍峨壯觀(guān)，高聳入云，使人望而生畏。古今中外有千千萬(wàn)萬(wàn)旅客的足跡都踏上泰山的山巔，泰山自是可親可攀。

　　大巴將大家送到泰山山腳下，我抬頭仰望著(zhù)面前高大巍峨的山脈，心生震撼。望著(zhù)這讓無(wú)數中外旅客慕名而來(lái)，從古至今都名聲遠揚，作為秦始皇封禪之地的泰山，我心生敬畏。

　　下了上山的旅車(chē)，我踏上了泰山的第一級臺階。我不由地感嘆：五岳之首，我定當凌上絕頂，一覽眾山��！對于上山頂的強烈欲望，我一鼓作氣，兩步作一步跨。卻總又疲憊不堪，不得不停下來(lái)歇息。身前的'臺階不斷地減少，身后的臺階不斷增多。望著(zhù)前方密密麻麻的臺階，想要放棄的念頭從我腦中閃過(guò)，卻很快被我否定。另外向往如此之久的泰山，怎么能被我一時(shí)的疲憊所放棄呢？我為自己這個(gè)自私的想法所愧疚。于是，我與伙伴繼續砥礪前行，勇登泰山山巔。

　　經(jīng)過(guò)一個(gè)半小時(shí)的攀登，我與同行的伙伴終于登上了南天門(mén)，又隨著(zhù)隊伍登上了山巔。望著(zhù)欄外這多姿多彩的大千世界，現在卻讓我一覽無(wú)余，我才真正了解到了孔子說(shuō)的登泰山而小天下。

　　現今，我站著(zhù)泰山之巔，絲絲清風(fēng)徐來(lái)，吹拂起我的發(fā)絲，這登高臨下之感，卻是讓人豪情滿(mǎn)懷，志氣滿(mǎn)滿(mǎn)。望著(zhù)山下壯觀(guān)的風(fēng)景，我更有感而發(fā)中華少年，登上泰山，有感而發(fā)，壯志滿(mǎn)懷，定當奮進(jìn)，為國爭光。

　　今天的泰山之旅，的確讓我收獲頗多，明志確信，給我上了人生中重要的一課。

收獲的作文2

　　輕輕卷起畫(huà)軸，系上紅絲帶，準備帶著(zhù)這幅精心臨摹的畫(huà)作漂洋過(guò)海，去遙遠的澳大利亞進(jìn)行藝術(shù)交流。然而，這幅畫(huà)作之后，另有一種收獲。

　　匆匆趕到畫(huà)室，盛滿(mǎn)水缸，展開(kāi)一尺凈宣，化開(kāi)的焦墨一絲一縷地在水中舒展，心中卻久久不能舒展——學(xué)校要準備挑選同學(xué)去澳大利亞進(jìn)行藝術(shù)交流，名額有限——不能錯過(guò)這個(gè)好機會(huì )，趕緊在宣紙上操練舊功夫來(lái)——畫(huà)石頭。

　　石頭當然不是參選作品，而是《芥子園畫(huà)譜》上末頁(yè)的齊白石《石巖雙影》，然而，似乎如今連基本功也遺忘殆盡，或是勾勒得太多，柔嫩的生宣為手中的狼毫所捅破，或是污水濺落在初具形態(tài)的石頭上。

　　等到終于有了手感，鋪平正式的白皮熟宣時(shí)，破碎的石塊已堆成了小山，對面畫(huà)工筆的女孩也早已染出了一枝金黃的枇杷。

　　初臨此畫(huà)，倒還覺(jué)得畫(huà)得順利，不過(guò)只覺(jué)得這幅畫(huà)作中只是兩座相望的山，應有一山更比一山高，不過(guò)剛用淡墨描了一座遠山，紙上竟留不出一點(diǎn)空隙了。

　　“怎么不畫(huà)了？”坐在長(cháng)桌另一側的老師問(wèn)道�！拔摇�…我畫(huà)不下去了。老師你看這幅還‘有救‘嗎？”老師摘下金絲眼鏡，瞇起眼鏡來(lái)，用鎮尺指著(zhù)那遠山：“這是怎么回事？”“后面太空了，我添了一點(diǎn)兒�！�

　　老師并不說(shuō)什么，只是展開(kāi)了一邊的廢紙，皺著(zhù)眉頭，已而忽地舒心的笑起來(lái)：“孩子，留白��！留白，并不知露出一塊白來(lái)，而是留天，留地，留四方，更留給自己一點(diǎn)思考的空間。這幾幅，都畫(huà)得太急了，畫(huà)得時(shí)候，自然忘了留白。潛心看看之前的.錯，能不能看到‘秦時(shí)月’呢？”

　　細細地，回頭揣摩齊白石的雙石與我的碎石之間的區別，恍然頓悟：齊白石畫(huà)作一角，正題詩(shī)：是誰(shuí)留著(zhù)秦時(shí)月，拋在長(cháng)天照近人！

　　心中留不住秦時(shí)月，又哪能在畫(huà)上，留出一縷月光照亮整幅畫(huà)呢？

　　重新展開(kāi)一張宣紙，靜氣，又化開(kāi)一縷焦墨襯出山巖的蒼勁與挺拔，遠處潔白的月光照徹了一片山谷。輕輕卷起畫(huà)軸，系上紅絲帶，我知道，這次研學(xué)交流是一種收獲，但經(jīng)歷更是一種收獲。

收獲的作文3

　　這個(gè)星期我們學(xué)校四、五、六年級的所有同學(xué)參加了學(xué)校組織的綜合實(shí)踐活動(dòng)，雖然兩天的時(shí)間讓我覺(jué)得很累，很辛苦，但是我從中鍛煉了自己，并且學(xué)到了課堂上很多學(xué)不到的東西。

　　我們都是家長(cháng)的'掌中寶，都是過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手飯來(lái)張口�！钡纳�活�？墒堑搅诉@里，就是軍隊般的生活，鐵一般的紀律，我原以為這樣的生活并沒(méi)有什么可怕的，但是想法永遠都只是想法，怎樣都改變不了現實(shí)。把被子疊的像豆腐塊，做什么都得求速度。我不是個(gè)做事太利索的人，然而紀律就是紀律，容不得我破例。床怎么鋪？床套怎樣套？用具怎么擺放？這些問(wèn)題我以前就根本沒(méi)有考慮過(guò)，但現在我明白了，這就是軍隊，這就是軍人。

　　兩天里，我們也做了很多有趣的游戲，其中我印象最深刻，讓我受益匪淺的還是“拯救酷斯拉”這個(gè)游戲。教官左手中有很多彩色的線(xiàn)和一個(gè)鐵環(huán)，右手中則是一個(gè)杯子，裝著(zhù)三個(gè)球。規則就是要用彩色的線(xiàn)和鐵環(huán)把球放進(jìn)指定的地點(diǎn)。游戲一開(kāi)始我們就把線(xiàn)全纏在鐵環(huán)上，然后把球放在鐵環(huán)上，每一個(gè)人都牽著(zhù)一根線(xiàn)，移動(dòng)到了指定的地點(diǎn)。我們小心翼翼地把線(xiàn)慢慢地降低，想把球放在杯子里，可是我們班的張藍天輕輕地抖了一下，球就從鐵環(huán)上掉了下去，第一次我們與勝利無(wú)緣了。同學(xué)們都很失落，譴責起張藍天來(lái)。教官讓我們再來(lái)幾次，因為同學(xué)們的意見(jiàn)不統一，我們接連敗退。正當我們垂頭喪氣的時(shí)候，教官告訴我們“一根筷子容易折，一把筷子難折斷�！钡牡览�。

　　這個(gè)游戲雖然我們失敗了，但是我悟出來(lái)一個(gè)道理：如論做什么事情，都要團結合作，萬(wàn)眾一心，齊心協(xié)力，才能從困境中取得成功。

　　兩天，雖然很短暫，但我收獲很多，我學(xué)會(huì )了怎樣堅持，怎樣勇敢，怎樣自覺(jué)，怎樣前進(jìn)。我不再是那溫室中的不能受風(fēng)吹雨打的花朵，我也深深地體會(huì )到了綜合實(shí)踐是一筆財富。

收獲的作文4

　　這學(xué)期即將過(guò)去，我在這學(xué)期里，學(xué)到了許多了知識，在各個(gè)方面都有很多收獲！

　　在這學(xué)期中的語(yǔ)文課文中，我還認識了我們的母親河——長(cháng)江與黃河，我知道，長(cháng)江是我國第一大河。發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山脈，流經(jīng)青海、西藏、四川等十余個(gè)省市自治區。河流全長(cháng)6300千米。若把祖國比作昂首挺立的雄雞，黃河便是雄雞心臟的動(dòng)脈。黃河流程約5500千米，流域面積達75萬(wàn)平方千米，上千條支流與溪川猶如無(wú)數毛細血管，源源不斷地為祖國大地輸送著(zhù)生機與活力。

　　戰爭是萬(wàn)惡之源，它給人們帶來(lái)無(wú)盡的苦難，讓人們家破人亡，流離失所，貧窮，孤獨……在本學(xué)期中我學(xué)習了“戰爭”這一單元，認識到戰爭是給人們帶來(lái)貧困的惡魔。是它，破壞了我們世界和平、美好家園。我們是不會(huì )記記這一切的，而讓我敬佩的是那些為了和平，面對敵人寧死不屈的英雄人物。為了和平不能與親人團聚，甚至犧牲了生命也不在乎的勇士。他們的英雄壯舉，他們的民族氣節，難道不令人敬佩嗎？

　　我除了在課文中收獲了知識以外，在綜合活動(dòng)中，也收獲頗豐，知道了怎樣使用反問(wèn)與比喻句。學(xué)會(huì )了許多生字、新詞，了解一些著(zhù)名的詩(shī)人、作家和他們的著(zhù)名詩(shī)、文。我還積累了許多的名言、警句、格言、諺語(yǔ)……

　　在這個(gè)學(xué)期中，我不但收獲了許多知識，而且也學(xué)會(huì )了許多，懂得了許多。我會(huì )把它保存在我的記憶中，讓它充實(shí)我的人生。那些讓我受益匪淺的'課文是培育我成長(cháng)的階梯，只有順利地攀登著(zhù)它們，我才能站到最高峰，所以我要繼續建筑我的人生階梯，把知識學(xué)好，希望在我以后的學(xué)習中都能收獲許多。

收獲的作文5

　　“一撮歷史渣滓，玷污純潔清白，留下鐵的罪證，教育后人認識，江山如此多嬌，原沃一腔碧血，善惡終已了報，勿忘過(guò)去歲月�！边@首詩(shī)讓我們知道歷史給我們留下“鐵一般的罪證”，讓我們后人認識和了解史事，讓我們知道關(guān)于更多的弘揚民族精神，發(fā)展中華兒女們的傳統美德的故事。

　　古人矚目的英雄在這大抵蒼穹中，作為你的榮耀見(jiàn)證，請照亮跑道與投擲項目，這些全力以赴的崇高競賽，頒贈優(yōu)勝者常青樹(shù)編成的花冠，塑造出鋼鐵般的軀干、溪谷、山岳、海洋與你相輝映，有如一白色斑瀾的巖石造成這巨大神殿，膜拜你，��！永垂不朽的民族英雄，你們是我們的.驕傲。

　　抗日民族英雄楊靖宇；抗金民族英雄岳飛… …他們獻出了自己的身軀，維護了民族尊嚴，我們以他們?yōu)榘駱佣�自豪�?/p>

　　弘揚民族精神，發(fā)展民族傳統美德應該從我們身邊的小事做起。其實(shí)，現在我們身邊依然存在著(zhù)許多民族英雄，那就是我們的老師，老師培養了一批又一批人才，難道說(shuō)老師不是民族英雄嗎？是，他們是的，老師默默的敬業(yè)奉獻，發(fā)放出他們一生的青春年華，他們?yōu)榱俗屛覀兊膶��?lái)會(huì )更加美好每天都傳授我們知識，教導我們學(xué)習，讓我們長(cháng)大后都能成為對國家、對社會(huì )有用的人才，把我們共同的家園建設得更美好

　　僅僅不只是我們的老師，還有在奧運會(huì )上屢次奪魁，為國增光的奧運健兒，在那跑道上的一剎那間，東出一匹黑色的”馬”,，他奔赴沖刺，跑到世界各地，弘揚民族精神，發(fā)展民族傳統美德。此時(shí)此刻，富國強民的志向一一出現在我們面前，為了弘揚民族精神、發(fā)揚民族傳統美德，我們應該向他們學(xué)習。

　　那么就讓我們現在好好學(xué)習，做好對未來(lái)報國的實(shí)際行動(dòng)吧！

收獲的作文6

　　“老師，疼！”我正趴在地上下著(zhù)橫叉，忽然臉扭曲起來(lái)，露出痛苦的表情�！胺潘�，吐氣�！崩蠋焻s絲毫不留情，按著(zhù)我不讓動(dòng)，“數到十�！蔽彝纯嗟財抵�(zhù)。拉完腿后，老師讓我們踢腿，我就趁機偷懶一下。

　　“��！視頻里人家比我小的人都會(huì )空翻了。我咋這么笨呢？哎呀，人家都是大城市人，我這個(gè)舞蹈班就是不行。哼！”這天，我在玩手機時(shí)，看著(zhù)抖音里的人都那么牛，心里那是一個(gè)羨慕嫉妒恨呀！在家里就老是跟媽媽抱怨，這個(gè)怎么啦，那個(gè)怎么啦，又覺(jué)得自己很落伍，滿(mǎn)臉的羨慕。

　　又一個(gè)星期天，去上舞蹈課時(shí)，我又一次趁老師不注意開(kāi)始偷懶，只有老師盯過(guò)來(lái)時(shí)才繼續練�？梢换丶揖陀珠_(kāi)始妒嫉視頻里的小朋友們了，她們練的為什么那么好？我練六年了卻連中班的.水平還比不上，為什么呢？

　　在這終于有一天，我找到了答案。那是一次上學(xué)的路上，我和爸爸討論起這件事兒，最后得出一個(gè)結論：“我每次去跳舞之前就告訴自己要堅持，好好練，不能偷懶。但到那以后，就在痛苦面前想要放棄了，能偷懶一點(diǎn)是一點(diǎn)。但回來(lái)家之后，我就又后悔了，我在家一般是不會(huì )自己主動(dòng)練的，舞蹈課一星期也就那么一次，而我想練功、想進(jìn)步，一星期也就那么一回，我就這么浪費了，這樣還怎么進(jìn)步呢？一直說(shuō)要當世界冠軍，嘴上這么說(shuō)，一看別人希望就被澆滅了一半，再一看自己希望就全沒(méi)了。根本不在于別人，而在于我�！�

　　爸爸聽(tīng)了我這番話(huà)，開(kāi)心的鼓勵我可要說(shuō)到做到。我堅定地回答：“放心那是當然沒(méi)問(wèn)題�！�

　　在任何一件小事上，每個(gè)人都會(huì )有不同的收獲，就像我一樣，因為偷懶這件小事，終于弄明白了執著(zhù)的真正內涵。

收獲的作文7

　　已是深夜了。今夜不知為何，冷得出奇。寥廓的星空只留了幾顆耀眼的星子，一閃一閃的。樹(shù)葉沙沙地響著(zhù)，漆黑的夜空偶爾掠過(guò)一聲尖銳的鳥(niǎo)鳴。

　　我仍是獨坐在窗前，耳邊旋轉著(zhù)舒緩的輕音樂(lè )。伸手揉了揉肉酸痛的脖頸，一回頭，發(fā)現時(shí)針已經(jīng)端端正正=地指向11。十一點(diǎn)了，可這成堆的作業(yè)何時(shí)才能完成啊。低下頭，甩了甩因握筆用力的手指，無(wú)奈地又重新握起了筆，墜入那深不見(jiàn)底的題海。

　　半小時(shí)后，看著(zhù)漸漸瘦下去的作業(yè)君，心中還是頗為得意的，只剩下最后一項了，加油吧，打敗那萬(wàn)惡的作業(yè)君！

　　又是半小時(shí)，活動(dòng)有些僵硬的手指，但是作業(yè)已經(jīng)完成。再回頭，時(shí)針赫然已經(jīng)指向12。呵，新的一天已經(jīng)開(kāi)始了。

　　匆匆洗漱完畢，便上了床。此刻，倦意卻已無(wú)影無(wú)蹤了。躲進(jìn)被窩，用被子蒙住沉重的頭，又墜入黑暗中……

　　黑暗中，竟不爭氣地濕了眼眶。伸手抹掉將要掉下的淚，心中卻暗暗奇怪著(zhù)：怎么？怎么我竟流淚了呢？

　　淚水不斷地涌出，伸手抹掉的次數也越來(lái)越多。終于，放開(kāi)了所有，抱緊我的布娃娃悄無(wú)聲息的大哭。淚花沾濕了雙頰，繼而到了枕上，又悄無(wú)聲息地滲進(jìn)去，綻放出一朵朵盛開(kāi)的.蓮花。

　　漸漸地，我停止了啜泣，淚眼朦朧中，我看到了勇敢的自己，勇敢地堅強地擦去淚水，于是我也變得勇敢，變得堅強。

　　我告訴自己：一時(shí)的哭泣又有何妨？明天，太陽(yáng)一樣照常升起，傍晚依然會(huì )有晚霞，夜晚一樣還會(huì )是群星閃耀。

　　是的，一時(shí)的流淚算不了什么，流淚同樣會(huì )使我學(xué)會(huì )更加勇敢、堅強地面對學(xué)習，面對未知的挑戰。淚眼中，我看到自己明天晚上早早的完成了作業(yè)的幸福微笑，于是感到嘴角不自覺(jué)得上揚。

　　人生旅途上，難免會(huì )有泥濘不堪的路，流淚，何嘗不是一種收獲呢？我暗暗感慨著(zhù)進(jìn)入夢(mèng)鄉……

收獲的作文8

　　話(huà)說(shuō)：“從前有一個(gè)故事傳播良久，有四個(gè)重要我物�！�

　　他們歷絕艱險，超出沉重險境，八十一難他們都越過(guò)了，可畏是猛虎沒(méi)山。

　　我讀完這標書(shū)，之后，心里覺(jué)得很開(kāi)心，由于這讓我知路了做什么事都應該堅定不移，遇到困難要機動(dòng)，既不退縮還要動(dòng)頭腦。正如一個(gè)寓言。

　　有二弟兄，他們的父親老是騎三輪車(chē)去撿木頭，有一天父親說(shuō)：“你們倆往揀木頭。碰到艱苦大聲喊難題就結決了�！庇谑切值軅z就動(dòng)身了，回去的路上，三輪車(chē)的輪子陷入了泥坑，老二立即就叫：“鈍來(lái)助爾們呀�！崩洗髣t鳴他幫忙拉，經(jīng)由一直的盡力，末于勝利了，回到野，父疏就夸他倆。

　　這件事表亮了：逢到困難群策群力。俗話(huà)說(shuō)：“困難像彈簧，你強它就弱，你弱它就強。

　　“一個(gè)跟尚挑水喝，兩個(gè)和尚抬水喝，三個(gè)和尚沒(méi)水喝�！边@首歌謠告訴我：做己要勤奮，不能衣來(lái)伸手，飯來(lái)弛心，這只會(huì )使本人更怠惰。應多做家務(wù)，不然像三個(gè)和尚一樣，什么也不干，終極不了水喝。

　　咱們班的小麗就是什么也不干父母很寵她。學(xué)校大打掃老師調配她拭窗戶(hù)，等到他人都干完了，她還不曉得當怎么著(zhù)手作老師很是賭氣，罰她擦三地的窗戶(hù)。

　　在周三教校舉辦秋季野炊。小麗感到很啟口，不必抹窗戶(hù)了。同窗們一組一組的皆在踴躍干飯，而她卻在旁邊指揮，一組的都很厭惡她。小明即告知了老師，老師決議獎她家炊停止歸班揩窗戶(hù)。

　　通過(guò)這件事她懊悔逝世了，她知講了做某件事應當靠大家的`辛苦勞動(dòng)該從彼的懶散行動(dòng)，勞動(dòng)伏來(lái)爭奪在班面發(fā)奮向上。

　　是的我們應該矯正自人的勤惰言替應自破訖來(lái)讓人另眼相看。

收獲的作文9

　　趙老師清了清嗓子說(shuō)道：“進(jìn)來(lái)，以后要注意�！壁w老師接著(zhù)又說(shuō)了起來(lái)：“今天早上我從咱們班的信箱里看到這樣一封信，是給孟云同學(xué)寫(xiě)的，寄信人地址是‘本班’。像這樣的信我已經(jīng)看到四封，沒(méi)蓋郵戳。這前三封信一直扣留在我這，沒(méi)交給孟云同學(xué)。這四封信筆跡相同，顯然是出自一人之手。這想大家一定知道這是什么信。同學(xué)們呀，考上這所重點(diǎn)中學(xué)不容易呀，家長(cháng)對你們抱有多大的希望啊，你們可不能這么小就……現在請這個(gè)人自覺(jué)站起來(lái)�！苯又�(zhù)下面一陣竊竊私語(yǔ)。

　　“老師，你這樣做是不禮貌的，是違法行為!”王宇站起來(lái)�！澳敲茨阏f(shuō)應該怎么辦?”“把信還給孟云�！薄白�下!”趙老師沒(méi)有再和他講下去�！耙欢ㄊ峭跤罡傻�!”有一個(gè)人小聲嘀咕道。

　　“好了，總之我希望那個(gè)人自覺(jué)站起來(lái)，當著(zhù)大家的'面承認錯誤，我就不追究了。孟云一向成績(jì)拔尖，若是發(fā)生那樣的事情，會(huì )影響學(xué)習，有百害而無(wú)一利。所以我請那個(gè)人自覺(jué)地站起來(lái)�！薄安灰�侮辱別人!”孟云哭著(zhù)站了起來(lái)，“請把信還給我!”“孟云，老師知道你是個(gè)好學(xué)生，不要難為情，這--你也不知道要發(fā)生這樣的事情�！�

　　“是我寫(xiě)的!”一個(gè)響亮的聲音蓋住了竊竊私語(yǔ)。大家迅速把目光都投向了他--秦銳�！罢埌研胚�給孟云，你沒(méi)有權利扣留別人的信件，這是極不道德的!”老師被這幾句話(huà)驚呆了。他茫然若失地看著(zhù)秦銳，秦銳像一頭被激怒了的獅子，眼睛中似乎還含著(zhù)淚花。

　　秦銳一個(gè)箭步跨過(guò)去，奪過(guò)老師手中的信，用力拆開(kāi)其中的一封大聲讀道：“謝謝你的關(guān)心，孟云同學(xué)。你說(shuō)給我補課，好意我領(lǐng)了，但是我沒(méi)有心思補課。說(shuō)實(shí)話(huà)，我受不了，受不了……受不了，這突發(fā)的事。我的爸爸，他……”他哽咽了，沒(méi)有往下讀，迅速地收起書(shū)包，搭在肩上一溜煙跑了，只有那四封信平靜地躺在桌上。

收獲的作文10

　　雄鷹僅有經(jīng)過(guò)風(fēng)刀雪劍的磨煉，才能一聲長(cháng)鳴于藍天；魚(yú)兒僅有經(jīng)過(guò)驚濤駭浪的洗禮才能一躍龍門(mén)于山水；花朵僅有經(jīng)過(guò)淚水與汗水的融和才能一綻容顏于世界。所已說(shuō)付出等于收獲。

　　漢密爾頓，追逐速度的世界冠軍。

　　漢密爾頓從加入f1賽車(chē)手訓練開(kāi)始就向人展示了一個(gè)無(wú)比艱辛的訓練歷程。在賽車(chē)過(guò)程中，車(chē)手的脖子需要相當堅韌，它所承受的重量約為二十輛豪華轎車(chē)的重量。所已每個(gè)賽季下來(lái)，漢密爾頓的脖子似乎要變長(cháng)一英寸。這足以見(jiàn)出訓練之艱辛。因漢密爾頓的不畏艱辛、艱苦奮斗，使他成為f1賽車(chē)史上最年輕的世界冠軍。

　　漢密爾頓因付出而收獲‘世界冠軍’。

　　馬麗，用殘缺詮釋完美的殘疾舞蹈者。

　　馬麗只是一個(gè)普通的工人子女，但她在舞蹈方面卻表現出過(guò)人的'天賦。18歲時(shí)馬麗藝校畢業(yè)進(jìn)入一家藝術(shù)團，沒(méi)多久就成為團里的頂梁拄�？墒�，正當她開(kāi)始邁步走向自我的完美前途時(shí)，一場(chǎng)車(chē)禍打破了她所有的夢(mèng)。當她醒來(lái)時(shí)看見(jiàn)自我病床上殘缺右臂的身體，她哭了，哭得很悲痛，但媽媽的淚卻叫醒了她，使她重新振作、努力、付出。她參加了第五屆全國殘疾人文藝會(huì )演。走進(jìn)排練廳，她找回了屬于自我的舞臺。但由于右臂殘缺，左右不平蘅，每次排練她都摔許多跟頭，弄得滿(mǎn)身是傷。但她毫不放棄，咬緊牙關(guān)，繼續排練。最終她的付出得到了回報。她成為那一屆殘疾人文藝會(huì )演的舞蹈冠軍。

　　馬麗因付出而收獲‘舞蹈冠軍’。

　　僅有經(jīng)過(guò)磨煉的雄鷹才能翱翔于藍天，僅有經(jīng)過(guò)洗禮的魚(yú)兒才能一躍于山水，僅有經(jīng)過(guò)汗淚融和的花朵才能綻放于世界，讓我們大聲疾呼‘付出等于收獲’。

收獲的作文11

　　你遇到過(guò)這樣的情形嗎？本來(lái)準備去做的事情，由于某種原因，你改變主意了，沒(méi)有那樣做，這反而讓自己有了意想不到的收獲。我！就遇到過(guò)這樣的情形。

　　記得那是一個(gè)星期六，因為要參加比賽，所以將未來(lái)之星培訓課程推遲到了星期天。（補課）

　　星期天，我來(lái)到了未來(lái)之星培訓學(xué)校，發(fā)現時(shí)間還早，于是我就把作業(yè)拿出來(lái)寫(xiě)，前面幾道題都做的得心應手，偏偏在第3題把我給難住了，我百思不得其解。

　　正當我丈二和尚------摸不著(zhù)頭腦時(shí)，我的腦海里浮現了一個(gè)又一個(gè)老師補課時(shí)候的情形：老師看到我不會(huì )做而責罰我的情景，并用生氣的眼神看著(zhù)我，令我尷尬不已；我因為拿文具而不小心把東西弄倒，老師責怪的眼色......這使我覺(jué)得補課十分的可怕。

　　”叮鈴鈴......“聽(tīng)著(zhù)上課的鈴聲，也意味著(zhù)我要補課了。我揣著(zhù)一顆忐忑不安的心走進(jìn)了老師的辦公室。

　　我翻開(kāi)講義，強忍著(zhù)內心的煎熬，靜靜地等待著(zhù)老師的到來(lái)。門(mén)”咯吱“一聲開(kāi)了，鄒老師一臉微笑地走了過(guò)來(lái)，輕輕地問(wèn)了我一句：”準備好了嗎？“我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！蹦�------我們開(kāi)始吧！“鄒老師和藹可親地說(shuō)。

　　幸好今天補的'課程不難，否則我的心會(huì )更慌亂了！補完課后，鄒老師就要我寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完了再給他檢查。我把那道題問(wèn)了問(wèn)，鄒老師看了看，先是緊皺著(zhù)眉頭，不一會(huì )兒眉頭便舒展開(kāi)來(lái)，笑著(zhù)說(shuō)：”你仔細看看你的算式吧！“我這才知道因為我抄錯了一個(gè)數字，所以才算不出來(lái)的！我立刻改了過(guò)來(lái)，并很快寫(xiě)完了后幾道題，當我把作業(yè)給鄒老師看時(shí)，鄒老師點(diǎn)點(diǎn)頭，笑著(zhù)說(shuō)：”恩！對！很好·！“

　　我高興地回了家，心想：今天真開(kāi)心，不僅補了課，而且還完成作業(yè)！原來(lái)補課并不可怕！

　　大千世界，無(wú)奇不有！還真有許多意想不到的收獲呢！

收獲的作文12

　　“別搖了，別搖了！我好害怕�！�

　　“怕什么怕呀！扶著(zhù)旁邊的鐵索就行了�！�

　　你們猜猜看，我在干什么呀？哈哈！猜不出來(lái)吧！正確答案是：我們在農耕年華走令人提心吊膽的鐵索橋。就連主席也在詩(shī)中寫(xiě)道“大渡橋橫鐵索寒”！

　　那座鐵索橋差不多都快成“繩索橋”了左邊是繩子，右邊是繩子，就連下面也是繩子組成的網(wǎng)，鐵索一共也只有四根�？雌饋�(lái)極像一張大大的魚(yú)網(wǎng)，讓我們這些“小魚(yú)兒”在里面“活蹦亂跳”。從橋上往下看，離地面大約有幾米高，好像我一不小心就會(huì )掉下去。

　　我在橋上慢慢的行走著(zhù)，不禁吟誦起來(lái)我們學(xué)過(guò)的《我站在鐵索橋上》：“英雄的紅軍，曾在這里強渡，高舉著(zhù)紅旗，迎著(zhù)火光。勇士們哪，攀著(zhù)一根根鐵索，冒著(zhù)密密的彈雨，沖破了敵人的火網(wǎng)……”

　　這時(shí)紅軍們飛奪瀘定橋是的情景在我的腦海里像放電影似的放了一遍：狡猾的敵人把橋上的木板給抽了，只剩下一根根鐵鏈，向下一看，真叫人膽戰心驚�？晌覀兊募t軍戰士并不退縮，有的扛著(zhù)木板，還有的拿著(zhù)步槍在后面做掩護。一個(gè)個(gè)勇士們前仆后繼，前面的紅軍倒下了，后面的又跟上。為后面的紅軍戰士們鋪出了一條血路……這時(shí)大渡河的河水被鮮血染紅了，大渡河被著(zhù)場(chǎng)景給搞生氣了，沖著(zhù)人們“大喊”：戰士們，沖��！

　　想到這里，我就從橋上下來(lái)，感覺(jué)有些頭暈，老師說(shuō)這時(shí)正�，F象。本以為就是去農耕年華玩一玩，鬧一鬧的'�？晌覅s收獲了許多知識：我們要有勇氣面對一切困難，不能被艱險嚇到，這樣才能成功。我真的很敬佩我們的紅軍叔叔，如果沒(méi)有他們的英勇奮戰，就沒(méi)有我們今天的幸福生活！

　　��！原來(lái)生活也是老師呀！

收獲的作文13

　　這學(xué)期，我校組織了秋游活動(dòng)，就是去南山竹海玩，我們都非常開(kāi)心。經(jīng)過(guò)近一小時(shí)的車(chē)程，我們到達了目的地，那里空氣清新，風(fēng)景如畫(huà)：高高的山坡上長(cháng)滿(mǎn)了翠綠的`竹子，大片大片的竹林，幾乎一望無(wú)際，和大海一樣廣闊，難怪叫“竹�！蹦�。

　　上午，我們去看了國寶熊貓，下午，我們參觀(guān)了歷史博物館，看到了許多植物。但令我印象最深的還是去爬山了。

　　六（2）班的陸老師建議我們去爬山。于是，我們站在山腳下，望著(zhù)高高的山，我心里有點(diǎn)猶豫：到底爬不爬呢？我能爬上去嗎？同學(xué)們認為，別人班都去爬了，我們班也不能落后，所以一定要爬！一開(kāi)始，我精力旺盛，沖在前面，感覺(jué)爬山?jīng)]我想象的那么難，只要走走臺階，還和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)笑笑。但是!到了半山腰的時(shí)候，我滿(mǎn)頭大汗，有點(diǎn)體力不支了，每走一步都好像有千斤重，我一下坐在臺階上。這時(shí)，陳駿驍正好到這，說(shuō)：“虞孟非，虞孟非，快爬快爬!”“不行了，讓我休息一下�！边@時(shí)，陳駿驍突然一臉壞笑，拿走了我的帽子，邊跑邊大叫說(shuō)：“快！追上我再給你！”我又是氣又是笑，總之為了我的帽子我一定要爬！

　　一個(gè)人走在別人班哪里，我以為我最慢了，所以又加快了腳步。再過(guò)第兒個(gè)休息站到第三個(gè)休息站時(shí)，我遇見(jiàn)了陳駿驍，我氣喘吁吁的說(shuō)：“該把帽子還還給我了吧�！薄安�，到山頂再說(shuō)�！标愹E驍說(shuō)。就這樣，我和陳駿驍并肩走到了山頂。在山頂，前方有許多山，都比這座山小，體會(huì )了一覽眾山小的感受。同樣在山頂上，六年級的同學(xué)們談笑風(fēng)生討論著(zhù)爬山時(shí)的趣事。

　　一次普通的旅游使我有了一個(gè)意外的收獲：堅持就是勝利！

收獲的作文14

　　舟山素質(zhì)教育實(shí)踐學(xué)校，是一個(gè)讓人覺(jué)得枯燥乏味的冗長(cháng)名稱(chēng)。但你可知道，里面的課程絕非僅憑一個(gè)趣字就能概括的。這個(gè)星期二，我們便有幸成了這所學(xué)校的第一批游客。

　　第一節是科學(xué)氣象課，老師那一口并不標準的普通話(huà)反倒讓我們覺(jué)得親切，與眾不同的教室也讓我們更快地汲取了知識：繪著(zhù)天空、宇宙的屋頂，包括二十四節氣的地面，印著(zhù)科學(xué)知識的窗簾……一切都是那么的新奇、有趣。在這節課上，我們都成為了一名氣象播報員，能夠看著(zhù)一堆奇怪的符號報出一連串準確的天氣預報。

　　上完了第一節課，第二節無(wú)比有趣的課堂更加引起了我們的興趣——陶藝。不僅機器是見(jiàn)所未見(jiàn)的，這門(mén)課程對于我們來(lái)說(shuō)也是一竅不通的。我們無(wú)論如何也不明白，剛開(kāi)始平平常常的一塊泥，竟然就像變魔術(shù)一般的變成了規則的形狀�？僧斘覀冏约荷鲜謺r(shí)，情況就不怎么樂(lè )觀(guān)了，用四不像來(lái)形容我們的作品，真是不能再貼切了。

　　中午，一段休閑時(shí)間過(guò)后，我們觀(guān)摩了兩段關(guān)于海洋的影片。海底的奇妙令我們咂舌，科學(xué)家們精密的探索技術(shù)更是讓大伙兒都嘆為觀(guān)止。時(shí)間不知不覺(jué)就溜了過(guò)去，我們即將迎來(lái)最為神秘，在這所學(xué)校里投資也是最大的課程——航海課。

　　在3D的駕駛艙里，我們化身為一艘艘形式各樣的'船，行駛在風(fēng)險各異的海面上。駕駛艙隨著(zhù)船只一搖一晃，當真是身臨其境。八十分鐘的課，卻比學(xué)校里四十分鐘還顯得短暫。夕陽(yáng)西下，返程的號角也漸漸吹響。

　　而這幾節讓人興趣盎然的課，將永遠留在我的心里。

收獲的作文15

　　虛華無(wú)實(shí)的夢(mèng)終究無(wú)法在歲月中刻下痕跡，總會(huì )在時(shí)間的狂流中被沖破吹散，留下的只是黯然！

　　——題記

　　在這個(gè)繁雜的世界里，我們以自己獨立的姿態(tài)生存著(zhù)：或是艷冠天下的牡丹，或是默默無(wú)聞的野百合，或是嬌媚刺人的玫瑰，或是清秀淡雅的菊花......

　　可并不是每個(gè)人都可以做高高在上的牡丹的，有人卻為了它的頭纈，丟了自己；

　　方仲永，這樣一個(gè)風(fēng)采絕佳的少年，本是詩(shī)中櫆首，卻被囚禁在大人所編織的美夢(mèng)中，游走徘徊了幾度春秋，終究是丟了自己，《傷仲永》傷的是仲永，傷的是可笑的夢(mèng)，若然他沒(méi)有沉浸在世俗所編織的美夢(mèng)中，僅僅是大人們的牢籠，真的能困住他嗎？

　　美夢(mèng)不要想，因為不可能成真，有多少沉浸在虛華無(wú)實(shí)的'夢(mèng)中，渾渾噩噩地生活著(zhù)，他們游離在夢(mèng)中各個(gè)華美的角落，在那里留下鮮艷的印記，可夢(mèng)醒后，一無(wú)所有！

　　其實(shí)，只要你想走，全世界都會(huì )為你讓路！

　　海倫凱勒，斗筲人筆下堅韌的靈魂！她用她的成功，向我們訴說(shuō)著(zhù)成功：黑暗中的絕望，不知淹沒(méi)了多少個(gè)年華，可她卻硬生生的鑿出了一條路，她在路上磕磕絆絆的走著(zhù)，她不斷地嘗試著(zhù)別人無(wú)法想象的事，也許失敗曾占據她的心，可她終究是沖破了黑暗，走向了那屬于她的燈塔，她在那里點(diǎn)上了熾火——心靈之火，她成功了！

　　每次要去追尋，經(jīng)過(guò)努力，一定會(huì )有收獲。水滴石穿，化蛹成蝶，多少個(gè)美麗的故事在向我們傾訴著(zhù)它們的辛勞，多少個(gè)堅定的靈魂在向我們展示著(zhù)它們的風(fēng)采，他們用希望播下種子，用汗水澆灌它們的夢(mèng)，它們用成功告訴我們：只要你肯去做，只要你肯付出，絕不會(huì )是一無(wú)所獲！

　　成功不是天馬行空的夢(mèng)，成功不是唾手可得的空氣，成功是荊棘路上的堅定，成功是泥濘路上的汗水！

　　把自己當成珍珠，那么你永遠會(huì )有蚌吞雪藏的危險，把自己當成泥，讓眾人把你踏成一條路！

　　——后記

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