【實(shí)用】微笑作文四篇
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編收集整理的微笑作文4篇，希望能夠幫助到大家。
微笑作文 篇1
活著(zhù)，是生命的形式，而微笑則是生命中最絢爛的花朵�！}記
微笑，是一首攜永的詩(shī)，讓人回味無(wú)窮；微笑，是一幅素顏的畫(huà)，讓人癡迷忘我；微笑，是一支舒緩的歌，讓人沉醉其中。微笑吧！讓鮮花綻放，讓堅冰融化，讓心靈插上翅膀展翅翱翔。微笑像風(fēng)帆一樣能重新鼓足我們學(xué)習生活的勇氣。
那是一次測試后，數學(xué)，又是我粗心的科目，而這次考的，又是我所懼怕的圓。我扔掉筆，像泄了氣的皮球癱坐在椅子上，后悔，難受，失落，悲傷一樣子都涌了上來(lái)。我只有向上天祈禱，希望不要考得太糟。
老師鐵著(zhù)臉走了過(guò)來(lái)，我知道我死定了。果然，一張披滿(mǎn)紅叉的試卷發(fā)到我手中，我狠狠地對折，將它塞到桌洞里。
但事實(shí)還是要面對，當我小心翼翼地打開(kāi)一道縫，窺視到那分數時(shí)，我驚呆了。我居然考了不及格，就在身后二十多名的學(xué)生都可以考八十多分，我居然會(huì )考不及格！我的腦袋一下子空了，什么都不記得。我只知道這樣下去，我還怎么考理想的高中呢？當我惴惴不安時(shí)，老師通知我到辦公室一趟。我迷迷糊糊地走著(zhù)，心想，老師一定會(huì )大發(fā)雷霆的，她不讓我上課怎么辦？她會(huì )怎樣說(shuō)我呢？
奇怪，老師居然沒(méi)有發(fā)火，而是讓我拿出試卷，一題一題地給我分析。這一道是馬虎粗心，那一道是公式掌握不熟，還有不夠靈活……她一道一道地講著(zhù)，我漸漸明白了自己的不足，而這期間，她的臉上一直掛著(zhù)微笑。
現在，每當我有難題久攻不下，想要丟在一邊時(shí)，我就想起她的微笑；每當我遇到困難，想要逃避時(shí)，我就想起她的微笑，那微笑讓我勇敢，給我支持。
這就是微笑的魅力，它存在于生活中，生長(cháng)在每個(gè)人心中。只要你肯發(fā)掘，它就會(huì )迸發(fā)出巨大的正能量，改變整個(gè)世界。
微笑作文 篇2
請把我的歌帶回你的家，請把你的微笑留下。
——題記
微笑是這世界最美的，微笑可以讓人開(kāi)心，可以化解人與人之間的矛盾，可以讓人擁有一顆寬容的心。在我的生活中 ，永遠都有它的存在，它會(huì )給我帶來(lái)不同的意義。
有一天，我們考數學(xué)試，我一直認為自己數學(xué)學(xué)得很好，考試對我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟，發(fā)空卷子的那一刻我還信心滿(mǎn)滿(mǎn)，看見(jiàn)題時(shí)我不由自主地說(shuō)了一句，好簡(jiǎn)單��！信心滿(mǎn)滿(mǎn)答著(zhù)我的題，不到20分鐘 我就答完卷子了。過(guò)了幾天老師就把卷子發(fā)下來(lái)，老師念著(zhù)我們的分數，眼看老師就要念完了，為什么沒(méi)我的？是我沒(méi)考好么？不會(huì )吧！我自己小聲的說(shuō)著(zhù)，不一會(huì )老師就念道我的，99分，我懵了，天��！這是我的卷子么？這么低，就聽(tīng)老師一遍一遍的喊我的名字，我的心跳的那個(gè)快��！我相信十萬(wàn)八千里都能聽(tīng)到我的心跳，當時(shí)的我都想找一個(gè)洞鉆下去，可是我還是把卷子取了回來(lái)。
下課老師找我談話(huà)，沒(méi)等老師開(kāi)口，我就先說(shuō)：“老師我錯了，下回我會(huì )好好考的�！崩蠋熛蛭椅⑿α艘幌�，什么都沒(méi)說(shuō)，不過(guò)老師的微笑讓我終生難忘，那微笑給了我力量，同時(shí)也讓我更加堅定學(xué)好數學(xué)，就是這樣的微笑讓我更加堅定我所做的事。
在我不開(kāi)心時(shí)，朋友給我的`微笑，讓我變的更快樂(lè )，在我沒(méi)考好時(shí)，老師給我的微笑，讓我更加堅定，微笑，能讓我變得更好，你為什么不試一試呢？
微笑作文 篇3
每當看見(jiàn)小蘭花，我就會(huì )想起童年里的那一抹淡淡的微笑，童年那微笑。我仿佛又看到了那枯黃的手，那枯黃的臉，但她慈祥的臉上永遠是那一抹微笑，她的眼睛總是看向天空，似乎在望向某個(gè)人。
小時(shí)候，我非常調皮，還很貪玩。我總是和小伙伴們一起去爬小山丘，到各家各戶(hù)去留下自己的小腳丫，但我們不會(huì )去一個(gè)地方，那是一座孤僻的房子。雖然那時(shí)家家都蓋了新房，但那房子還是一成不變。爸爸讓我們不要去那兒，對我們撒謊說(shuō)有個(gè)老妖婆住在那里，專(zhuān)門(mén)吃小孩。所以一直以來(lái)，大家都沒(méi)踏上過(guò)那兒一步�？赡莾簠s種著(zhù)許多小蘭花，到春天時(shí)，就異常漂亮。這是后來(lái)才知道的。
那一年春天，我們幾個(gè)陶器鬼玩捉迷藏，輪到我藏時(shí)，沒(méi)地方躲了，正好看見(jiàn)一個(gè)小洞洞，我就鉆了進(jìn)去 。剛站起身來(lái)，我便被眼前的景象給迷住了：一片花海，那花兒隨著(zhù)春風(fēng)的吹拂下扭動(dòng)著(zhù)。這時(shí)我又砍刀了一位老奶奶，她太瘦，太瘦了。但是她望著(zhù)天空，臉上掛著(zhù)微笑。我正猶豫著(zhù)要不要出去，想著(zhù)她可能就是“老妖婆”。但那“老妖婆”發(fā)現了我，對我慈祥的說(shuō)：“孩子，你是怎么到這兒來(lái)的？陪我這老太婆把，自從老頭子死后，就沒(méi)人和我說(shuō)過(guò)話(huà)了……她變成了喃喃自語(yǔ)。我不受控制走了過(guò)去，她高興極了，微笑著(zhù)看著(zhù)我。我對那老奶奶說(shuō)：“奶奶，這些花都是你養的嗎？真漂亮！”“是呀�！彼龘崦�(zhù)那幾朵小蘭花，就象愛(ài)撫一個(gè)個(gè)孫子一樣。我就用“對付”奶奶的方法，幫那位奶奶捶起了背。老奶奶連聲說(shuō)我真乖，我聽(tīng)了這話(huà)，便又講了幾個(gè)笑話(huà)。但奶奶只是用她那經(jīng)歷過(guò)滄桑的的眼睛望著(zhù)天空，一臉慈祥的。雖然那時(shí)我還不懂，但我猜到奶奶應該在望著(zhù)天堂里的某個(gè)人。我不知道當時(shí)是怎么了，嘴里竟說(shuō)：“老奶奶，我做您的孫女，好嗎？”“恩，謝謝你，孩子，我已經(jīng)好久沒(méi)那么開(kāi)心了�！蹦悄棠�，以后我經(jīng)常到您這兒來(lái)玩。我高興地摟著(zhù)奶奶的脖子，奶奶不語(yǔ)，依然微笑……
從這以后，我就經(jīng)常到奶奶那去，每次見(jiàn)到她，總看見(jiàn)她一個(gè)人望著(zhù)天空，臉上露出幸福的的微笑。我總會(huì )不經(jīng)意的去嚇她一跳。而那滿(mǎn)院子的小蘭花，也成我的好伙伴了。每當爸爸媽媽問(wèn)我去哪里時(shí)，我會(huì )神秘的一笑：“秘密！”對呀，這時(shí)我和奶奶之間的秘密。
如今，奶奶已去世，可那滿(mǎn)院的小蘭花依舊開(kāi)得那么艷，那么香，猶如奶奶的笑容一樣，淡淡地，淡淡的……就像幸福的源泉讓我不經(jīng)意地露出那一抹微笑……
微笑作文 篇4
鄭老師是我們的班主任，她中等身材，剪著(zhù)短發(fā)，一雙眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上戴著(zhù)一副秀氣的眼睛。她是一位嚴肅認真、和藹可親的老師，我們班上的每一位同學(xué)都非常喜歡她。
我也非常喜歡鄭老師，特別是她的微笑。
記得有一次語(yǔ)文課，鄭老師給我們講解古詩(shī)《望廬山瀑布》。當講解到“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”時(shí)，鄭老師問(wèn)我們說(shuō)：“誰(shuí)知道這兩句用了什么修辭手法？”同學(xué)們都高高舉起手，爭著(zhù)回答問(wèn)題。我沒(méi)有舉手，我在擔心，我害怕回答錯了遭到同學(xué)們的嘲笑，我靜靜的坐著(zhù)。當同學(xué)們一個(gè)一個(gè)的都回答是比喻時(shí)，我鼓起勇氣，舉起了手，鄭老師點(diǎn)到了我，我回答說(shuō)：“是夸張的手法�！编嵗蠋煂χ�(zhù)我點(diǎn)點(diǎn)頭，微笑著(zhù)向我豎起了大拇指。頓時(shí)，我感覺(jué)渾身充滿(mǎn)了力量，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。
從此，我也敢在課堂上積極發(fā)言了，我非常感謝老師的微笑。
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