（优）课余生活作文
在现实生活或工作学习中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？以下是小编帮大家整理的课余生活作文4篇，欢迎大家分享。
课余生活作文 篇1
【习作要求】
写写自己在课余生活中跟小伙伴合作过的事。可以课余参加的活动，可以写课余发生的有趣的事，高兴的事，或者你愿意写的其他事。写好后读给爸爸、妈妈听，让他们和我们分享习作的快乐。
【教学重点】
把合作的事情经过写清楚。
【教学难点】
内容要表达清楚。
【指导过程】
一、说一说
１、学生自读习作要求，师生讨论习作要求的范围。
２、分组说说自己想写的内容。师巡视，相机指导：
⑴自己合作过什么活动。
⑵最感兴趣、最有意义或最想写的其他事：游戏娱乐活动（踢毽子、跳皮筋、扔沙包、“老鹰捉小鸡”），家务劳动（洗衣服、打扫卫生、学做菜等）……
二、想一想
１、你准备怎么写？学过的课文给你的写作带来什么启发？
（师提示：只需集中写一项合作过的'活动或事，叙述时可以借鉴刚学过的或以前学过的课文做范例。）
２、写时注意事项：
⑴要把想说的事情写清楚；
⑵要把话写通顺；
⑶写完后，读给爸爸、妈妈听，和他们一起分享习作的快乐。
三、写一写
１、学生起草，教师巡视指导。
２、各自修改。教师提议：自己自由朗读，想想词语用得是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。
３、找３篇左右的好习作指名朗读，听众当小评委说说他们的习作哪里写得好，值得在习作中借鉴，为什么？
４、再改自己的习作。建议同桌互读互改，意见不统一的地方可与老师商讨。
５、誊写作文。
【教后反思】
怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文，到愿意写作文、爱写作文、写好作文呢？我想，不是严格的作文标准，而是放宽要求，宽容为主。因此，我在设计《我们来合作》这篇作文教学时，从学生的生活实际出发，课前安排学生观察自己的课余生活，并做了记录，让学生尝试观察、尝试记录观察，通过教学，给学生自我表现的舞台，激发学生的表达欲望，让学生在轻松愉快的氛围里相互交流、写作自己的合作过程。
在教学中，我通过讲述我们的课余生活来激起学生讲的兴趣，讲述时，先以词或短语为主，使学生在讲述上没有恐惧感，愿意讲，再以句子为主，引导学生正确、规范地讲述，最后以段为主进行交流，通过循序渐进地讲述为写作奠定基础。在整个讲述过程中，学生的兴致都比较高。
在提问时，我考虑到学生的参与面，尽可能请不同的学生回答，注重搭建交流的平台，给学生创设一个表达的氛围，激发学生内部动力，让学生积极主动地表达。这堂课中主要有两个环节用了合作交流学习的方式，一个环节是同桌交流课余生活有哪些内容，相互启发，拓展思路，另一个环节是小组交流自己课余生活中的一件具体的事情，通过交流，达到开阔思路、取长补短的目的。
在写作时，由于已经有了先前的讲述作为基础，学生当堂写作时都能做到有话可写。我在引导学生写作时，没有规定字数，只要求把想讲述的那件事或那项活动写清楚写明白即可，学生的写作负担较轻，写作情绪也较高。但由于时间的约束，学生的写作和修改都存在着时间不足的现象，想要真正完成这堂写作课估计还需要半课时。
在教学过程中，存在的问题主要是对学生的及时点拨和引导还有所欠缺。例如，在引导学生说说有哪些合作过的内容时，有一位学生回答：“合作就是下课的时间大家一起做游戏。”显然，他没有理解我的问题，但当时我只是宛转的否定了他的回答，未能及时点拨和引导，结果另一位学生就说：“合作还包括课堂上大家一起学习的时候。”如果当时第一个理解错误的学生出现时，我能及时的点拨，使学生知道“合作”的范围，然后再引导学生说说“在这些时间里，你们都做些什么呢？”我想就能使学生更明确“合作”的范围，也就不会再出现第二个理解错误的学生了。
由此可见，今后我还需要不断地锻炼和提高自己的教育教学能力，使自己能更自如地控制课堂教学，引导学生学习。
课余生活作文 篇2
我的课余生活丰富多彩，有打羽毛球、踢足球、打篮球、玩“捉人有救”和“猫和老鼠”游戏。要说我最爱玩的还是“捉人有救”和“猫和老鼠”了。
暑假里，我在西安的.哥哥、妹妹和姑姑回来了，我就去找了几个好朋友来和哥哥玩。我们先玩“猫和老鼠”，我们找来了“粮食”放在院场中央，然后选出一个人当“猫”，其余人都是“老鼠”，“老鼠”要从“猫”那抢回“粮食”并且迅速跑回“老鼠”的阵地才算赢，如果被“猫”抓住就要当“猫”了。游戏开始了，大家都让我当“猫”，我也就同意了。我坐在院场中央等着“老鼠”“出洞”来偷“粮食”，不一会儿，几只胆大的“老鼠”慢慢的溜出“洞”了，小心翼翼的看着“猫”的动静，只要“猫”稍微一动，“老鼠”立即跑回去了，怎么才能抓住“老鼠”呢？我想了一个办法：假装没看见，让“老鼠”都出来就好捉了。果然过了一会儿，“老鼠”都出来了。我心里窃喜：让你们偷吧！我突然跑出去，很顺利的就捉住了一只“老鼠”，现在该我当“老鼠”了。很快我发现我的哥哥当“猫”了，而且他一只“老鼠”也没有抓住，因为他跑的慢。就这样，我们一直玩到吃饭了才不得已停下来，我们真想一直玩下去。
这就是我的课余生活，怎么样？丰富吧！
课余生活作文 篇3
我的课余生活很精彩，很有趣，我的课余生活是什么呢？就是骑自行车。
我有一辆黄色的漂亮的自行车。这个自行车原来两边也有两个小轮子，后来爸爸想我可以骑了，就把两边的轮子给卸了。两边的轮子一卸我就骑不成了，有时一上去就跌倒，或者刚骑两三下就开始东倒西歪。我骑了很长时间也没学会，我很失望。我很沮丧，就不骑了。但是有一次，我发现我朋友成雯她骑自行车骑得非常好，我也试了试，竟然一骑就会，骑了一会儿就会拐弯了。
我好奇怪为什么骑她的.一骑就会，骑我的却骑那么长时间也骑不会呢？
我终于学会了骑自行车，我好快乐。
课余生活作文 篇4
你想知道我的课余生活吗？告诉你吧，我在课余时间里做的`事情很多，比如：打篮球、下象棋、画画、种花草。而我最喜欢的就是种花草。
今年九月三日我再也按奈不住了，因为我非常想再种一棵向日葵，于是我就搜索了一下向日葵适合什么时候种植，突然，我高兴地叫了一声：“哈哈！原来向日葵适合九月份种植。”于是我飞快地拿来了一颗向日葵种子，走到花盆前，我拿起铲子耐心地松土，再挖了一个小洞，再把种子埋在土里，最后再浇水。现在我只需要每天给它浇水，再耐心地等待着它发芽了！
这就是我的课余生活，很有趣吧？
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