小學(xué)想象的作文600字錦集七篇
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編幫大家整理的小學(xué)想象的作文600字7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)想象的作文600字 篇1
“我是一個(gè)易拉罐，易拉罐……”我在主人踩著(zhù)自行車(chē)上學(xué)的路上，隨著(zhù)自行車(chē)車(chē)輪的伴奏，我唱起了歌。
你一定覺(jué)得奇怪了，我明明是一輛自行車(chē)，為什么要說(shuō)自己是一個(gè)易拉罐呢？別急，繼續聽(tīng)我說(shuō)，你便明白了。
我來(lái)自一個(gè)可樂(lè )工廠(chǎng)，我和伙伴們一起從工廠(chǎng)里生產(chǎn)出來(lái)，再由送貨的大卡車(chē)運到了超市。我們都被整整齊齊的擺放在售貨架上，滿(mǎn)心喜悅地等待著(zhù)主人的到來(lái)。我被一個(gè)小男孩買(mǎi)走了。他“咕嚕咕�！币豢跉夂韧炅宋殷w內的可樂(lè )。我原以為他會(huì )把我扔進(jìn)垃圾桶，可他卻把我隨手扔到地上，便頭也不回地走了。街上的果皮、塑料袋與我相伴，它們發(fā)出難聞的臭味，弄得我頭暈腦脹，綠頭蒼蠅在我頭上飛來(lái)飛去，惡心得令我窒息。我的心如同掉進(jìn)了一個(gè)冰窖，難過(guò)極了，我想：人們的環(huán)保意識怎么這么差呢？這時(shí)，一個(gè)盲人走了過(guò)來(lái)，他拄著(zhù)盲杖，正小心翼翼地摸索著(zhù)向前，可他沒(méi)有發(fā)現離他十步遠的地方有一塊香蕉皮。我的心提到了嗓子眼，情不自禁地大叫起來(lái)：“小心腳下！”可無(wú)論我怎樣扯開(kāi)喉嚨大喊，他也沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。我急得跳了起來(lái)，在地上發(fā)出“砰砰砰”的聲音，也無(wú)濟于事。這時(shí)，一個(gè)小姑娘跑了過(guò)來(lái)，她手里拿著(zhù)塑料袋，胸前戴著(zhù)鮮艷的紅領(lǐng)巾。她連忙扶住盲人，說(shuō)：“叔叔，小心你的腳下！”在小姑娘地攙扶下，盲人小心地避開(kāi)了那堆垃圾。送走了盲人叔叔，小姑娘又轉了回來(lái)，把垃圾歸攏起來(lái)，小心地裝進(jìn)了塑料袋，放進(jìn)了垃圾桶里。我長(cháng)吁了一口氣，雖然我又要與垃圾為伴，可我還是很高興。我想：那位小姑娘真是一位環(huán)保小天使，她的心靈多美呀！如果大家都能像她一樣，那該多好呀！也許人們還不知道，正是他們隨手一扔，造成了環(huán)衛工人超負荷的工作，有時(shí)甚至危害到環(huán)衛工人的生命——有的環(huán)衛工人為了清掃馬路中央的垃圾，躲避不及滾滾的車(chē)流，而喪失了生命。但愿小姑娘的行動(dòng)能喚醒大家那沉睡已久的環(huán)保意識，畢竟城市的美麗要靠大家。
后來(lái)，環(huán)衛工人把我送到了垃圾站，從中清理出我和一些可回收垃圾，運到了工廠(chǎng)。我和伙伴們又見(jiàn)面了。我們將變成一輛自行車(chē)呢！我和伙伴們經(jīng)過(guò)一道道機器加工，終于變成了一輛嶄新的自行車(chē)。希望這位主人能好好愛(ài)護我們。
“我是一個(gè)易拉罐，易拉罐，最后我又變成了一輛自行車(chē)……”我又唱起了這首快樂(lè )的歌。
小學(xué)想象的作文600字 篇2
我有一位我最敬佩的歌手；那英老師！她的歌聲優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)，嘹亮四方，目前正在“中國好聲音”的舞臺上選實(shí)力歌手呢！我每天都想上去轉轉。終于有一天，我站上了這個(gè)舞臺！
我自認為自己的歌聲并不比別人差，可是家人卻認為我的歌聲不好，這些嘲笑我的話(huà)，并沒(méi)有是我放棄對音樂(lè )的追求，我希望能得到“中國好聲音”上的楊坤、那英、劉歡、庾澄慶導師們的肯定。我心想；我一等會(huì )成功的！要對自己有信心！我現在要唱的是《征服》！
剛開(kāi)始我上場(chǎng)時(shí)，觀(guān)眾們各個(gè)都驚呼的叫著(zhù)。我心想；可能是因為我年齡太小了的原因吧！
我前面唱的男生并沒(méi)有引起導師們的關(guān)注，不過(guò)我并不沮喪，反而更加努力地唱！知道女聲音的高音時(shí)；“我的劇情已落幕我的愛(ài)恨已入土……”的時(shí)候，劉歡老師為我轉了身；當我唱到：“愛(ài)恨兩茫茫，問(wèn)君何時(shí)戀�！钡臅r(shí)候，我的心里一陣陣歡呼——那英老師和庾澄慶老師都為我轉了身，觀(guān)眾們的“呼”——的吶喊聲和“啪，啪，啪”——的鼓掌聲是我增加了幾分信心，于是我更加用更完美的歌聲唱完了這首歌……
楊坤老師讓我先自我介紹一下。我說(shuō)：“大家好，我叫：鮑培佳，今年：12歲，來(lái)自：永和！
那英老師說(shuō)：“你那么小，如果你來(lái)到我隊上，我保證讓你的聲音發(fā)展的越來(lái)越好�！眲g老師說(shuō)：“剛剛你在唱的時(shí)候有幾個(gè)假音，你來(lái)到我隊上，我保證讓你的聲音更加細膩的�！扁壮螒c老師說(shuō)：“來(lái)吧，請你做出決定！”
“我選擇那英老師！”我毫不猶豫地說(shuō)。
說(shuō)完，我高高興興地上前和個(gè)位導師們擁抱，而就當擁抱完的時(shí)候，我下樓梯的時(shí)候，“撲通”——的一聲我摔了下去……忽然，耳邊響起了一陣叫喊聲：“培佳啊，快起床啊，補習遲到了啦！”我急急忙忙地起了床，刷牙洗臉，半路上拿個(gè)面包片啃，我真希望這個(gè)夢(mèng)永遠也不要醒！
不過(guò)，我相信我的夢(mèng)想終有一天會(huì )如愿以?xún)數模?/p>
小學(xué)想象的作文600字 篇3
2xxx年，那時(shí)的我是一名剛走出大學(xué)校門(mén)、踏上工作崗位的年輕教師。當我第一天跨入教室時(shí)，就被教室里的情景迷住了。
教室的上方是淡綠的天花板，素雅、大方。輕輕按一下門(mén)口的綠色按鈕，天花板就會(huì )自動(dòng)地向兩邊分開(kāi)。這時(shí)，奇異的景象立刻呈現在我的眼前：碧藍的海水中，飄蕩著(zhù)各色的海草，各種各樣的海洋動(dòng)物在這兒快活地生活著(zhù)：有靠肌肉爬行的海參，有游泳健將梭子魚(yú)，有張牙舞爪的章魚(yú)，還有龐大的海龜……教室的中央整齊地擺放著(zhù)40套課桌凳，桌面上有各色的按鈕。按下第一個(gè)按鈕時(shí)，桌面自動(dòng)向前收攏，一臺精致的電腦就顯露出來(lái)了，學(xué)生再也不必帶各種學(xué)習用品了，教材預先存入了電腦，學(xué)生的作業(yè)也在電腦上完成。
東面墻上是一塊大黑板，卻找不到粉筆和板刷，再仔細一看，發(fā)現旁邊有一臺世界上最先進(jìn)的多功能五彩放光機，老師只要把所要寫(xiě)的板書(shū)內容或出示的圖片往上面一擺，黑板上就能顯示出來(lái)。更奇妙的是，五彩放光機可以放射各種顏色的光，只要按一下你喜歡的顏色，五彩放光機立刻就會(huì )調節出你所喜歡的那種顏色。它還和學(xué)生桌上的電腦相連接，可以把學(xué)生做的作業(yè)進(jìn)行評講，它甚至可以調用世界各地的電腦網(wǎng)絡(luò )中的資料，有了它，世界就變小了！
下課，同學(xué)們再也不愁沒(méi)地方玩了，只須按一下門(mén)口的紅色按鈕，走廊頓時(shí)變成了500多平方米的方形大操場(chǎng)，在這么大的操場(chǎng)上，同學(xué)們可以痛痛快快地玩了。
我正出神地看著(zhù)，突然，教室里變得十分明亮，原來(lái)外墻上布滿(mǎn)了硅陽(yáng)電池板，在白天時(shí)，它們充分的吸收陽(yáng)光，把能量?jì)Υ嬖诠饽苷{節器中，等陰雨天氣或天色暗下來(lái)時(shí)，光能調節器中的放射系統就把貯存在調節器中的光能放射出來(lái)，使教室中一片光明，人走后，調節器就自動(dòng)關(guān)閉。
看著(zhù)這寬敞明亮的教室，我激動(dòng)不已，祖國的科技事業(yè)發(fā)展得真快呀！我走出學(xué)校大門(mén)，回頭望著(zhù)我們的教室，只見(jiàn)它已被夜色籠罩了。啊，又是一個(gè)美好的明天即將到來(lái)。
小學(xué)想象的作文600字 篇4
一、啟發(fā)談話(huà)，激發(fā)興趣。
1、結合學(xué)過(guò)課文，了解想象。
二、指導審題，明確中心。
1、立足作文題目。抓住題眼。
�。ㄖ黝}：夢(mèng)，虛幻的、什么是“奇妙”？奇妙的夢(mèng)中可能會(huì )發(fā)現什么？（超能力、奇妙的星球、第三世界）（板書(shū)：非同尋常、展開(kāi)想象）
2、以“動(dòng)畫(huà)人物”為切入點(diǎn)。討論：你最希望誰(shuí)出現在你的夢(mèng)中？為什么？
三、指導選材，啟發(fā)引導。
1、品讀范文。(提煉：想象的可以是：板書(shū)：語(yǔ)言、外貌、外形描寫(xiě))
2、體會(huì )有詳有略的寫(xiě)作手法。
3、總結寫(xiě)法：
�。�1）選擇自己理想中的人或物來(lái)寫(xiě)。
�。�2）想象要大膽、合理，假設的推測是有理有據，情節要生動(dòng)有趣。
�。�3）所寫(xiě)的人或物，都應當有人的思維和人的行為。
4、同學(xué)們，寫(xiě)這類(lèi)想象作文，寫(xiě)什么都可以，如果你想探索宇宙的奧秘，你可以把自己想象成有一對翅膀的人；或者你不忍心看到一個(gè)個(gè)身患絕癥的病人在死亡線(xiàn)上掙扎，你可以把自己想象成一盒藥丸、一名神醫、一個(gè)機器人你的想象可以任意馳騁在茫茫宇宙和每個(gè)角落，每一段時(shí)間，你可以在天空中翱翔，你可以在日月星辰間散步，你可以想你所想的一切，做你想做的一切。
四、扶放結合，自己練說(shuō)片段。
1、同學(xué)們的想象真是五彩斑斕，真想馬上就看到同學(xué)們的一篇篇佳作，先請同學(xué)們把自己認為想得最奇特、最滿(mǎn)意的那一部分說(shuō)給你們小組的同學(xué)聽(tīng)。（小組練說(shuō)）
2、同學(xué)們在表達自己愿望時(shí)一個(gè)個(gè)都興致勃勃，能讓老師和同學(xué)們共享你的快樂(lè )嗎�。ù蠼M交流）
聽(tīng)評要求：靜心聽(tīng)別人口述，對照要求想一想，他這樣寫(xiě)好不好？（評議）3、獨立構思，完成習作初稿要求學(xué)生根據自己的選材，運用學(xué)到的寫(xiě)假設類(lèi)想象作文的寫(xiě)法規律進(jìn)行獨立構思，并完成習作初稿。對在25分鐘內能完成習作初稿的學(xué)生授予“耕耘獎”。
五、課堂總結，學(xué)生寫(xiě)作
想象是人們熱愛(ài)生活的標志，同學(xué)們以自己的想象、新穎奇特的構思描繪出一幅幅絢麗多彩的畫(huà)面，表達了一個(gè)個(gè)美好的愿望。讓我們把這美好的憧憬寫(xiě)下來(lái)吧！
小學(xué)想象的作文600字 篇5
一個(gè)司空見(jiàn)慣，平淡無(wú)奇的夜，我枕一片月光見(jiàn)到了趙云。那個(gè)威震沙場(chǎng)，英氣十足的三國的趙云。
看，太陽(yáng)猛烈地炙烤著(zhù)大地，火光沖天，殺聲四起，煙霧迷茫，但我還是一眼就認出了他。當時(shí)，我穿著(zhù)蓑衣和草鞋，戴著(zhù)一頂稍大的簞籬，前往不遠山中的師傅家學(xué)習。不知怎的，就撞見(jiàn)了亂作一團的百萬(wàn)曹軍。我嚇了一跳，趕忙躲進(jìn)山邊的一個(gè)拐角處。渾厚的鼓聲與難聞的血腥味彌漫在百里的平原。我凝神望向前方的戰場(chǎng)，只見(jiàn)一匹被鮮血染紅的駿馬在紛亂的曹軍中縱橫馳來(lái)。馬上飛跨一人，正是趙云！他緊咬牙關(guān)，且光中流露出堅定的英氣。那條在他手中攥緊的紅纓槍在敵人的頭顱上下翻飛。不知何時(shí)，又霎地向下一叉，向上一挑，鮮血便在空中濺起，轉眼濺沒(méi)在瀟瀟馬鳴之中——
趙云一邊大喝著(zhù)“擋我者死，避我者生！”一邊沖向我這個(gè)方向。我在一旁看著(zhù)，心中不免忐忑不安，趙云一直以來(lái)都是我最想見(jiàn)到的猛將。所以我攥緊雙拳，心中念叨著(zhù)，生怕一不留神，一支冷箭刺入趙云的胸膛，生怕一代名將就此絕滅。
貌似是殺得有些累了，趙云一個(gè)猛刺，沖亂了后隊曹兵的陣角，縱馬一躍，“嗖”地一聲，近前——
我猛地縮回了身子。
隱隱約約地，有急促的馬蹄漸進(jìn)……
趙云一勒馬鞭，提馬停了下來(lái)，見(jiàn)我發(fā)著(zhù)抖望著(zhù)滿(mǎn)身腥味的他，便問(wèn)道：“戰局已定，爾為何抖之？”
我想說(shuō)我因他的所向披靡、英氣逼人而發(fā)抖，每當我激動(dòng)萬(wàn)分之時(shí)都會(huì )這樣。
他見(jiàn)我欲語(yǔ)無(wú)言，又問(wèn)道：“你一介書(shū)生，見(jiàn)有戰斗在此，為何還逗留此處？”
我說(shuō)：“我遠遠望見(jiàn)了您，見(jiàn)您英姿颯爽，便一時(shí)愣在了那里�！闭f(shuō)完便想退回草垛后。
趙云一擺長(cháng)袍，示意我過(guò)去，我邁回小碎步緊張地來(lái)到高大的馬前，一股刺鼻的血酸味撲面而來(lái)。
他伸出鮮紅的手，遞給我一根刻有“天下一統”的粗針，說(shuō)：“請等三國統一之際，將此針扎于吾墓中�！闭f(shuō)完便望向蒼穹，長(cháng)嘆一聲，沖出了地平線(xiàn)……
我久久地望著(zhù)那根粗針，心中滿(mǎn)是對趙云的敬仰。
一陣風(fēng)，吹拂著(zhù)殘敗的沉沙折戟——
一個(gè)司空見(jiàn)慣，平淡無(wú)奇的夜晚，我枕一片月光，見(jiàn)到了趙云。那片月光，已被我的嘆聲浸沒(méi)……
小學(xué)想象的作文600字 篇6
在櫻花小學(xué)五年星組的教室里，吵吵鬧鬧的同學(xué)被班主任給說(shuō)服了，目不轉睛地看向講臺：掌聲過(guò)后，一個(gè)頭發(fā)是紫色的女孩子走上了講臺：“大家好，我叫冰雪紫淚，請大家多多指教！”班上一下子炸開(kāi)了鍋：“世界首富誒！”“好榮幸哦！”“……”下課了，紫淚和“毒舌蘿莉”唯知、“可愛(ài)女皇”依嵐、“吉他王子”黑山結成了朋友，還組成了“損失的愛(ài)”樂(lè )團。他們住在同一間宿舍里，告訴對方自己的秘密。從紫淚口中他們知道了紫淚不敢邁出第一步，朋友們便鼓勵她，紫淚卻不聽(tīng)他們的。
法官曾經(jīng)下過(guò)這樣一條規律：凡是初步進(jìn)入音樂(lè )團的樂(lè )隊和歌手需開(kāi)一場(chǎng)演唱會(huì )，看看觀(guān)眾們覺(jué)得這首歌好不好聽(tīng)。如果不好聽(tīng)，那么這個(gè)樂(lè )團和歌手必須退出音樂(lè )團。損失的愛(ài)決定今天開(kāi)場(chǎng)演唱會(huì )，給大家留下個(gè)好映像。就在他們準備的時(shí)候，紫淚大叫起來(lái)：“哎呀，我的`貝司壞了！”“咦，我的電子琴里的鍵怎么全亂了？”唯知奇怪地摸著(zhù)腦袋�！鞍�，一只老鼠爬到我的鼓上，鼓被它摔破了一個(gè)洞！”依嵐大叫起來(lái)。
就在這個(gè)時(shí)候，黑山總是最冷靜的，雖然他的小提琴爛了。突然，一個(gè)女人路過(guò)這里：“我可以幫你們�！焙谏酵低档乜戳怂哪樱翰ɡ怂频慕鸢l(fā)，長(cháng)到腰間；她的裙子是結婚是穿的那種，只不過(guò)是黃色；她的鞋子被遮住了，沒(méi)有千里眼的人是看不到的；她帶著(zhù)一副雪白雪白的手套；她的頭上有天使的光環(huán)；她有雪白的翅膀�！昂冒��！蔽ㄖ饝怂�。那個(gè)女人用了光明之力把他們的樂(lè )器恢復好后，就走了。什么話(huà)也沒(méi)有說(shuō)。黑山總覺(jué)得她很熟悉。
令人激動(dòng)的時(shí)刻到了：損失的愛(ài)的演唱會(huì )到了！主持人上了臺說(shuō)：：“大家好！今天有個(gè)新的樂(lè )隊要給我們帶來(lái)一場(chǎng)演出，讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們！他們就是‘損失的愛(ài)’！他們要帶來(lái)的歌曲是《愛(ài)》”說(shuō)完下了臺。
小學(xué)想象的作文600字 篇7
嘰嘰喳喳、嘰嘰喳喳……聽(tīng)！是誰(shuí)在討論呢？我悄悄走近花的王國，小心翼翼地拔開(kāi)一叢草，想探個(gè)究竟。我呼地倒吸了一口氣，這么多花竟在爭議著(zhù)自已的美麗與高貴。
“我不怕嚴寒，性格鋼強，人們都說(shuō)我漂亮，許多詩(shī)人都為我寫(xiě)了詩(shī)呢！”天不怕地不怕的梅花先亮出了自已的招牌。
“人人說(shuō)我純潔善良，冬天時(shí)哪家窗前沒(méi)有拜訪(fǎng)，梅花妹妹你也太自高了吧！瞧瞧！瞧瞧！我才受歡迎！”聽(tīng)了梅花自夸后，從不服輸的水仙花甩了甩衣袖輕蔑地說(shuō)。
“你們才錯了，人們說(shuō)我的香味能飄萬(wàn)里路，你們的香味對我來(lái)說(shuō)也太微不足道了吧！我才是最好的花！”剛剛趕到的桂花喘著(zhù)粗氣神氣地說(shuō)。
“我一年四季全開(kāi)花，從沒(méi)有人不注意過(guò)我。我的美麗是世界公認的！”隨著(zhù)桂花的到來(lái)，嬌小的四季花也匆匆趕到爭論現場(chǎng)。
“我們是春天的使者，春天因為有我們才變得漂亮的，如果沒(méi)有我們這些“裝飾品”，春天也會(huì )變得無(wú)趣了。春天的花兒們手叉著(zhù)腰，吹胡子瞪眼地對四季花說(shuō)。
“好了，好了。大家別吵了！我們荷花家族雖然膀大腰粗，但色彩亮麗，是夏天一道特有的光彩奪目的風(fēng)景，你們既沒(méi)我們胖大，也沒(méi)我們亮麗，怎么能來(lái)和我們比呢！”荷花首領(lǐng)抱著(zhù)荷葉挪動(dòng)著(zhù)肥大的身體朝中心走去。
“我最美！”“我最純潔！”“我最香！”“我的生命最長(cháng)久！”“我們是最美的，梅花別得意！”“我族最棒了！”……花兒們你一句我一句地邊吵邊扭成一團。
我轉身離去，邊走邊想：美貌并不重要，只要有能體現自身的價(jià)值就夠了，每個(gè)個(gè)體各有長(cháng)處也各有短處，何必要搞得這么復雜呢！
我的視線(xiàn)慢慢地由綠色轉為彩色，我從花的王國走回了小區，轉身一看，墻角里小草們都悄無(wú)聲息，它們沒(méi)有比美麗，更沒(méi)有爭議，卻照樣能引得人們的關(guān)注。隱約地花的爭吵還在繼續。這無(wú)謂的爭論，永遠無(wú)法得到解答。
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