班主任的優(yōu)秀作文匯編15篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì )，許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的班主任的優(yōu)秀作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
班主任的優(yōu)秀作文1
我們從五年級開(kāi)始的“掌舵手”——余老師，用她那獨特的人格魅力在短短幾天內融入了我們這個(gè)大家庭。她，長(cháng)長(cháng)的頭發(fā)垂至腰間，小小的眼睛炯炯有神（雖然真的很小，但是眼神中透出一股睿智），鼻梁上架著(zhù)一副足以與酒瓶底媲美的眼鏡（據說(shuō)有一千度，看來(lái)余老師這個(gè)才女的稱(chēng)號名副其實(shí)�。�。雖然余老師相貌平平，但她始終相信一句話(huà)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，所以文采，那是非常的好啊。雖然余老師是我們的班主任，但她在我眼中卻免不了有幾分可愛(ài)。
每次有同學(xué)來(lái)我們教室轉告通知什么的，余老師總是笑瞇瞇的，用非常嗲的聲音說(shuō)：“好滴，沒(méi)問(wèn)題！”記得有一次，我們已經(jīng)在排隊放學(xué)了，有一個(gè)同學(xué)急匆匆地跑過(guò)來(lái)，對余老師說(shuō)了幾句話(huà)，老班抿嘴甜甜一笑：“ok，親愛(ài)滴，我知道啦！”聲音甜到發(fā)膩。接著(zhù)又一轉頭，用起了“河東獅吼”：“快快快，排隊下樓，誰(shuí)再不出來(lái)今天就留在這吧！”這種巨大的轉變還真不是一般人能做到的。此時(shí)，余老師臉上半喜半怒的表情顯得很窘，同時(shí)卻又帶著(zhù)幾分小孩子特有的天真、可愛(ài)，甚至是——傻傻的。
我們上學(xué)期有一篇課文《草蟲(chóng)的村落》，中間有一個(gè)部分是嬌小可愛(ài)的甲蟲(chóng)來(lái)迎接在外闖蕩回來(lái)的“英雄”黑甲蟲(chóng)。余老師讓我們想像那個(gè)場(chǎng)景，并模擬一下他們當時(shí)的對話(huà)，一時(shí)間，大家都陷入了沉思之中。幾分鐘后，余老師叫了小駱同學(xué)來(lái)回答問(wèn)題，平時(shí)吵吵鬧鬧的他，這回竟扭扭捏捏的不肯發(fā)言，于是——余老師開(kāi)始給大家做示范。她先用嬌小的聲音：“親愛(ài)的你回來(lái)啦，今天一天辛苦了！”又立刻轉換成粗粗的聲音：“不累，孩子們呢？帶我進(jìn)去看看他們�！薄昂冒�，走吧！”余老師把這兩種聲音模仿得惟妙惟肖，惹得大家哈哈大笑，哪還有什么心思來(lái)思考呀！我忍不住心里暗道：余老師呀，我發(fā)現你真的是可愛(ài)到了極點(diǎn)��！你的心是不老的！
當然啦，老班是個(gè)女的，是個(gè)女的怎么可能一點(diǎn)都不關(guān)心自己的形象呢？咱余老師可是非常淑女形象的哈！我做作業(yè)時(shí)偶爾抬起頭，就看見(jiàn)余老師對著(zhù)大屏幕整理頭發(fā)，這兒梳梳，那兒捋捋，儼然一個(gè)愛(ài)臭美的小姑娘的形象！
余老師，你用智慧帶給我的知識我很感謝，但你用你的純真，你的可愛(ài)帶給我的快樂(lè )也是任何東西都無(wú)法企及的！我對您的感激之情是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達的，您可愛(ài)的樣子早已深深刻在我的記憶里，我永遠不會(huì )忘記，也無(wú)法忘記！
班主任的優(yōu)秀作文2
班主任這份活，是許多老師不愿干的。一是工作量大，二是婆婆媽媽。然而，這學(xué)期我卻攬上了。推之不掉。無(wú)奈，還是干吧。干這活，說(shuō)難則難，說(shuō)易則易。只要自己有識才能力，選幾個(gè)得力班干，也輕松、省事、當然不是沒(méi)事。畢竟學(xué)生的自覺(jué)性差，麻煩事多著(zhù)呢。
班主任稱(chēng)不上“官”，但涉及面不窄。不僅直接面對四五十號莘莘學(xué)子，還要面對四五十號家長(cháng)，還有六七位科任教師，以及主任、校長(cháng)，凡涉及學(xué)生、家長(cháng)之事，好辦。大不了多犧牲點(diǎn)時(shí)間，多費點(diǎn)口舌罷了。然牽涉到老師的事，就有點(diǎn)棘手、頭痛。
我任班主任不到一個(gè)月，就碰上這樣一樁事。某科任老師上課，有兩個(gè)學(xué)生打架，很兇。課后，這位老師把這兩個(gè)學(xué)生揪給我，要我處理。處理就處理，這也是我份內之事�？墒�，讓我難以接受的，是他擲下一句硬梆梆的話(huà)：“你班的課堂紀律是全校最差的�！币宦�(tīng)，首先我很生氣，很不舒服；其次，我不明白，課堂紀律差，怪班主任？真想對他說(shuō)：“課堂紀律還是你自己管吧�！钡覜](méi)說(shuō)出口，怕他誤以為我在蔑視他的課堂組織能力差。沒(méi)辦法，拿學(xué)生出氣去吧。
其實(shí)，課堂紀律的好與壞，直接關(guān)系到老師自身的素質(zhì)和能力。課堂紀律不好，與班主任通通氣是可以的，我也樂(lè )意協(xié)助解決問(wèn)題。若一味責怪班主任不好，或將“問(wèn)題”統統推給班主任處理，這就不可思議了。教師者，教書(shū)育人也。設若“孩子哭了就抱給娘”而了事，這不僅降低自己在學(xué)生中的威信，而且是一種對工作極端不負責任的失職行為。當然，我不敢跟這位老師如此這般講。
最近，有好幾個(gè)學(xué)生向我反映另一位老師上課情況。說(shuō)：“×老師上課，說(shuō)話(huà)的人太多，教室亂哄哄的，有時(shí)他講課的聲音都聽(tīng)不清�！薄八麤](méi)整頓紀律”我問(wèn)�！八D了，可同學(xué)們都不聽(tīng)他的”。學(xué)生答。這是一個(gè)老師的威信和能力的問(wèn)題，我該如何跟這位老師講呢？一位同事告誡：“作為班主任，只能管學(xué)生，卻管不了老師�！甭�(tīng)了這話(huà)，我不敢貿然行事了。興許這同事說(shuō)得有理，因我不是校長(cháng)。我又不能向校長(cháng)匯報，怕誤認為我在打“小報告”。難埃既然管不了老師，就去管學(xué)生。于是，我亮了黃牌：“凡在課堂上說(shuō)話(huà)，搞小動(dòng)作，嚴重違犯課堂紀律的，班干部將其名字記錄下來(lái)，交給我處理。若班干部不記錄或怕記錄，一旦發(fā)現，我唯班干部是問(wèn)�！边@一招，靈。班上的課堂紀律有所好轉了。但我擔心，這種由我在背后遙控的局面，能維持多久？
當班主任真難。校長(cháng)跟我要全班總成績(jì)，我又跟誰(shuí)要？敢斷言，一個(gè)班，只要有一兩個(gè)上述科任老師，這個(gè)班準完。班主任使出渾身解數，也無(wú)濟于事。因為一個(gè)班的好壞，取決于整體配合得如何。誰(shuí)也不能否認這一條�？墒�，我該怎么辦呢？
班主任的優(yōu)秀作文3
我們的語(yǔ)文老師是我的班主任。她留著(zhù)一頭短發(fā)，看上去精力充沛。偶爾她戴一副大眼鏡，感覺(jué)非常漂亮。她從不穿高跟鞋，因為走路和踢腿的聲音可能會(huì )影響我們班。
她非常嚴格，和我父親一樣嚴厲，總是大聲批評我們。有一次，當每個(gè)人都在排隊換作業(yè)時(shí)，后排的學(xué)生喋喋不休，有說(shuō)有笑。是蔬菜城嗎？“你賣(mài)給我蔬菜，”老師非常幽默地說(shuō)。突然一片寂靜，立刻每個(gè)人都大笑起來(lái)。檢查你的作業(yè)。你手里經(jīng)常拿著(zhù)一根教鞭。如果你不服從，你就用棍子敲他或她的桌子。聲音很大，學(xué)生們會(huì )認真做作業(yè)。
田老師像他父親一樣嚴厲地教育我們，像他母親一樣關(guān)心我們。我的班主任郭老師是一位善良、簡(jiǎn)單、認真的好老師。她有一頭烏黑發(fā)亮的卷發(fā)披肩，高高的鼻子上有一雙明亮的大眼睛。為了和我們這些淘氣的孩子一直相處，她總是穿便裝。它看起來(lái)非常簡(jiǎn)單和親切。郭老師像她媽媽一樣每天照顧我們。郭老師負責教我們數學(xué)、語(yǔ)文和語(yǔ)文。她在課堂上非常認真。如果她發(fā)現有人不認真聽(tīng)，她會(huì )用非常嚴厲的語(yǔ)言批評和警告他。正是這種嚴肅的態(tài)度幫助我們擺脫了許多壞習慣。這是我們善良而嚴厲的班主任郭老師。我愛(ài)我們的老師郭。
我的班主任老師我的班主任余老師是一位善良、簡(jiǎn)單、認真的好老師。余老師有一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，在她高高的鼻梁下有一張多嘴。她經(jīng)常留短發(fā)，看起來(lái)很有能力。余老師負責教我們數學(xué)。她在課堂上非常認真。如果她發(fā)現有人不認真聽(tīng)，她會(huì )用非常嚴厲的語(yǔ)言批評和警告他。正是這種嚴肅的態(tài)度幫助我改掉了許多壞習慣。
課后，余老師給我們像母親一樣的關(guān)愛(ài)，像照顧孩子一樣的細心呵護。
于老師，我們會(huì )努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您對我們的愛(ài)。我們會(huì )讓余老師的臉上永遠帶著(zhù)滿(mǎn)意和甜蜜的微笑。我為有你這樣一位好老師而自豪！
我的班主任余老師是一位善良、簡(jiǎn)單、認真的好老師。余老師有一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，在她高高的鼻梁下有一張多嘴。她經(jīng)常留短發(fā)，看起來(lái)很有能力。余老師負責教我們數學(xué)。她在課堂上非常認真。如果她發(fā)現有人不認真聽(tīng)，她會(huì )用非常嚴厲的語(yǔ)言批評和警告他。正是這種嚴肅的態(tài)度幫助我改掉了許多壞習慣。
課后，余老師給我們像母親一樣的關(guān)愛(ài)，像照顧孩子一樣的細心呵護。
于老師，我們會(huì )努力學(xué)習，以?xún)?yōu)異的成績(jì)回報您對我們的愛(ài)。我們會(huì )讓余老師的臉上永遠帶著(zhù)滿(mǎn)意和甜蜜的微笑。我為有你這樣一位好老師而自豪！
班主任的優(yōu)秀作文4
我的班主任，姓葉。她從一年級就開(kāi)始教我了，我非常喜歡她。
葉老師很漂亮。她披著(zhù)長(cháng)長(cháng)的黃發(fā)，雪白的皮膚，濃濃的眉毛下有一雙有神兒的眼睛，小小的鼻子，紅紅的櫻桃小嘴，再化化妝，噴噴香水，配上一件得體的裙子，再加上一雙皮靴。哇！好漂亮！所以，在我剛上一年級看見(jiàn)她時(shí)，心里就覺(jué)得有一種說(shuō)不出的親切感。
葉老師不僅外貌美，而且嗓子說(shuō)起話(huà)來(lái)，手寫(xiě)起字來(lái)，更美啦！記得老師第一次給我們上課，讀課文時(shí)，那聲音，多甜美呀！聲音抑揚頓挫，又有感情，我們“嘰嘰喳喳”的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，個(gè)個(gè)身臨其境。老師的那個(gè)字呀，都趕上書(shū)法家了！正楷，行書(shū)，草書(shū)，樣樣拿手。她的字圓滑而又流暢，結構錯落有致，讓人看了還想看。所以，老師特別注重我們的朗讀，寫(xiě)字水平。如今，除了個(gè)別同學(xué)以外，不是我吹牛，個(gè)個(gè)都是朗誦、寫(xiě)字高手呢！
你們肯定認為這么好的女老師，不會(huì )發(fā)脾氣吧！錯，葉老師發(fā)起脾氣來(lái)，我們全班同學(xué)都嚇得渾身發(fā)抖。有一天下午，同學(xué)們人都到齊了，可等了好久老師仍沒(méi)有來(lái)，同學(xué)們按捺不住了，都竊竊私語(yǔ)起來(lái)。然后，同學(xué)們的吵鬧聲越來(lái)越大，開(kāi)始肆無(wú)忌憚地想做什么就做什么了。有的同學(xué)在一起調侃什么飛機大炮之類(lèi)的；有的同學(xué)做游戲，好不高興；有的同學(xué)更是笑聲不斷。全班同學(xué)及班干陷在快樂(lè )的氛圍中。忽然，我們不經(jīng)意地發(fā)現葉老師鐵青著(zhù)臉站在門(mén)口。班上一下子安靜起來(lái)，瞬間靜得地上掉根針都聽(tīng)得見(jiàn)，同學(xué)們低著(zhù)頭，沉默無(wú)言。老師嚴厲地說(shuō)：“你們怎么可以這樣呢？老師不在，應該安安靜靜不吵鬧，認真看書(shū)，怎么能比下課還吵呢？唉！”我們羞愧極了。葉老師又講了好多教育我們的話(huà)。從此，我們班再也沒(méi)發(fā)生那樣的事。
不過(guò)嚴厲歸嚴厲，畢竟嚴厲是少數。老師還是比較溫和、親切的。以前，我們班有一位女同學(xué)非常羞澀，不敢舉手發(fā)言。有一次老師提出一個(gè)問(wèn)題，偏偏找了她，她慢吞吞地站了起來(lái)，低著(zhù)頭，臉紅紅的，不說(shuō)話(huà)。老師說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，說(shuō)吧！”恐怕是為了應付老師，這個(gè)同學(xué)語(yǔ)無(wú)倫次地亂說(shuō)一通，老師面帶微笑鼓勵她說(shuō)她很好，能放開(kāi)了，并帶頭鼓起了掌，那位女同學(xué)望了望老師挺直身子，大聲地有條有理地說(shuō)了出來(lái)，葉老師再一次鼓起了掌。從此，這位女同學(xué)漸漸開(kāi)朗起來(lái)，積極舉手。
葉老師獎罰分明。比如考得好，聽(tīng)寫(xiě)得了滿(mǎn)分，得了優(yōu)……她就會(huì )笑瞇瞇地夸你，賞你幾本本子。如果你考了90分以下，做錯了事……就要“賞”你幾小棍，或者罰你幾本本子。
老師的特點(diǎn)還有很多很多。正是因為這樣，我們才會(huì )聽(tīng)話(huà)，才會(huì )愿意跟她進(jìn)行心與心的交流，才會(huì )有上進(jìn)心，才會(huì )健康茁壯地成長(cháng)，才會(huì )百分百打心眼里喜歡她！
班主任的優(yōu)秀作文5
又是一年九月來(lái)臨，當我把孩子送到了學(xué)校，當我踏步在干凈而優(yōu)雅的校園里，總有一絲說(shuō)不清道不明的情愫，總會(huì )想起若干年前的那個(gè)小不點(diǎn)女孩，還有一個(gè)留有八字胡須的我的老師。
我的老師姓劉，和魯迅的身高差不多，雖然他沒(méi)有魯迅先生淵博，但是他有一顆像魯迅一般孜孜以求的心，以至于他從一個(gè)名辦教師自學(xué)拿到了本科文憑，從一個(gè)小學(xué)的語(yǔ)文老師調至中學(xué)任職語(yǔ)文老師兼班主任。他的課總是那么生動(dòng)而幽默，往往一篇課文的作者就能夠給我們介紹一節課的時(shí)間，很多時(shí)候，因為作者的那些故事，我們想要了解作者所寫(xiě)的文章，因為有了興趣，自然提高了學(xué)習效率。他還要求我們每天寫(xiě)日記，哪怕只是寫(xiě)一句話(huà)，然后要求我們把寫(xiě)好的那句話(huà)交給他，第二天的時(shí)候，他會(huì )在全班48個(gè)同學(xué)的48張字條上選出他認為寫(xiě)的最好的十個(gè)同學(xué)的文字來(lái)讀，而我，總是最突出的一個(gè)。初中二年級的時(shí)候，我有一篇作文在我們市報教育版上發(fā)表了，當時(shí)的稿費是10塊錢(qián)，老師把那十塊遞給我的時(shí)候，是那樣開(kāi)心地看著(zhù)我說(shuō)：這可不是一般的十塊錢(qián)呀！我接過(guò)了錢(qián)，努力地按捺著(zhù)內心的驕傲，一個(gè)文學(xué)夢(mèng)開(kāi)始在心底扎根。
有人說(shuō)喜歡文字的人都有著(zhù)一顆長(cháng)滿(mǎn)觸須的心，我不知道是不是真的都是那樣，我只知道我不僅敏感還多疑，更是多愁善感。我追求完美，偏偏老天又不如人所愿。記的那是夏天的一個(gè)午后，我在教室門(mén)口的走廊里走著(zhù)，忽然身后就有一個(gè)男孩把腳抬到我的頭頂，嘴里還嘀咕著(zhù)：哇塞，好矮哦！頃刻間我脆弱的自尊就化作暴雨般的淚水，我發(fā)瘋般地往操場(chǎng)上跑，當我還未跑到操場(chǎng)的時(shí)候，竟然撞上了我的班主任老師，他非常詫異地問(wèn)我怎么回事，我依舊是掩面而泣，不說(shuō)一個(gè)字，后來(lái)他著(zhù)急了，問(wèn)我到底是怎么回事，我沖著(zhù)他大吼道：別人說(shuō)我矮！老師聽(tīng)到這樣的回答，先是聲音很高地反問(wèn)我：別人說(shuō)你矮，你就自暴自棄啦？！緊接著(zhù)他就壓低了聲音，語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：別人可以看不起你，但是你一定要看得起自己！緊接著(zhù)他又和我說(shuō)了很多安慰的話(huà)，其實(shí)那一句“別人可以看不起你，你一定要看得起自己”已經(jīng)像一個(gè)熊熊燃燒的火球，溫暖在我的心里�；氐搅私淌�，我把那句話(huà)工工整整地寫(xiě)在了我的日記本的扉頁(yè)上，后來(lái)的很多時(shí)候，那句話(huà)都給了我很大的力量，讓我的人生之路，沒(méi)有因為我長(cháng)得矮，而一敗涂地！
如今將近二十年過(guò)去了，老師的樣子依舊像他的話(huà)語(yǔ)般年輕在我的心里！
班主任的優(yōu)秀作文6
如果你以為她年紀很大，那么你錯了，她的滿(mǎn)頭白發(fā)欺騙了你；如果你以為她很?chē)烂C，那么你又錯了，她幽默詼諧，常常惹得我們哈哈大笑。她，就是帶了我們四年的班主任——張玉熙老師。
我們的中隊叫“合數”中隊，當初起這個(gè)名字的原因有三個(gè)：一是因為班主任張老師是數學(xué)老師；二是當時(shí)班級是44人，是個(gè)合數；三是“合數”象征著(zhù)團結在一起的意思。記得當時(shí)我把這個(gè)想法告訴班主任時(shí)，張老師就連連夸我腦子靈光，于是，我們就有了這樣一個(gè)響亮、特別的名字。張老師自然成了我們這個(gè)“合數中隊”的“合力所向”，她帶領(lǐng)著(zhù)我們中隊獲得了種種榮譽(yù)：運動(dòng)會(huì )團體第一名；區優(yōu)秀小隊；校優(yōu)秀中隊等等。
張老師教學(xué)業(yè)務(wù)出色，是學(xué)校的教研組長(cháng)，還是區骨干教師和數學(xué)中心組成員。她上課條理清晰，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，知識點(diǎn)在她那里簡(jiǎn)直如數家珍，我們班的數學(xué)一直在年級里是“霸主”地位。在張老師四年的教導下，原本數學(xué)并不出眾的我也越來(lái)越喜歡數學(xué)，成績(jì)有了很大的提高，對自己理科的學(xué)習增加了不少自信。
張老師不僅業(yè)務(wù)精湛，而且班主任工作也做得有聲有色。她是我見(jiàn)過(guò)的最有趣的班主任。一般女班主任都比較嚴肅、拘謹，喜歡講道理�？墒菑埨蠋煼浅５睾浪�，經(jīng)常在張老師這里聽(tīng)到的就是“這個(gè)小事，沒(méi)關(guān)系的，你們行的！”“沒(méi)事，下次注意就行！”張老師也會(huì )講道理，但張老師的講道理不是正兒八經(jīng)的，她總是用她特有的不太標準的普通話(huà)跟我們像拉家常似的說(shuō)說(shuō)，有時(shí)還會(huì )蹦出幾句我們都不太懂的嘉定俚語(yǔ)，經(jīng)常逗得我們哈哈大笑。就這樣，在云淡風(fēng)輕中，張老師讓我們明白了很多道理。
張老師對我尤其“厚愛(ài)”。我是她的得力助手，班級大小事務(wù)我都能搞定，她經(jīng)常在其他老師面前夸我“有小談，我放心”；可我又是個(gè)馬大哈，也會(huì )讓張老師哭笑不得，每當這時(shí)，她總佯裝指責我“只小巨，又搗糨糊了”。每當我遇到困難時(shí)，張老師也時(shí)常會(huì )鼓勵我。記得有一次月考，我沒(méi)發(fā)揮好，才考到了年級七十名。平時(shí)日再大大咧咧的我那時(shí)也像曬蔫了的葉子一樣耷拉著(zhù)腦袋。張老師拍拍我肩膀說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，才一次沒(méi)什么大不了的，下次再努力，你行的！”張老師的話(huà)就像一劑強心劑一樣，給予了我再次奮斗的信心和勇氣。
這就是我們大家都喜愛(ài)和尊敬的班主任——張玉熙老師。她滿(mǎn)頭銀發(fā)閃爍的是她的智慧和她對我們的愛(ài)；她爽朗的笑聲傳遞的是她對生活的樂(lè )觀(guān)。在畢業(yè)的那一刻，我們想大聲地告訴她：遇見(jiàn)你，真好！
班主任的優(yōu)秀作文7
世界上的路有各種各樣，有崎嶇坎坷的山路，有寬闊平坦的大路，還有人間的羊腸小路……在這千萬(wàn)條路中，我要贊美的是人民教師走的路，那是一段走向學(xué)校課堂的路，走進(jìn)學(xué)生內心的路。我們莘松中學(xué)的陳麗華老師在這條路上走啊走，從青年教師走向風(fēng)華正茂的中青年教師，她們沒(méi)有拿到額外報酬，卻默默無(wú)聞地為祖國培養一代又一代棟梁！
老師，人類(lèi)靈魂的工程師，一聲親切的問(wèn)好，熱情的微笑，溝通了師生眷眷之情。
老師��！您講的語(yǔ)文課，是那樣豐富生動(dòng)，每一篇課文，都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇扇窗戶(hù)。您一直告誡我們：“學(xué)生沒(méi)有優(yōu)差之分，每個(gè)學(xué)生都有可能學(xué)好，關(guān)鍵就看有沒(méi)有掌握正確的學(xué)習方法。在學(xué)習階段，學(xué)商比智商更重要�！蹦们傧�，撥動(dòng)了學(xué)生的心扉，讓我看到了一個(gè)斑斕的新世界。
曾記得：在20xx年，初一上半學(xué)期的一天回家的途中，不幸被他人撞倒，不省人事，當我在中心醫院急診觀(guān)察室時(shí)，老師您及時(shí)趕到，看望我。在家養傷時(shí)您特意帶領(lǐng)班級同學(xué)一行多人來(lái)我家探望，噓寒問(wèn)暖，關(guān)懷備至。從那時(shí)起，我在思考、反問(wèn)自己，您自家的孩子都顧不上，卻全身心地撲在學(xué)生身上，可每次的測驗和考試，我總用“不及格”來(lái)回報您。我翻來(lái)覆去睡不著(zhù)覺(jué)，想了許多許多……
老師��！曾多少個(gè)日月，當太陽(yáng)還沒(méi)露臉時(shí)，您已走進(jìn)學(xué)校，當您離開(kāi)學(xué)校
時(shí)，夜色已經(jīng)很濃。老師您不歧視任何一位學(xué)生，嚴謹篤學(xué)，淡泊名利，樂(lè )于奉獻，鐘情于教育事業(yè)，這一切叩動(dòng)著(zhù)多少求知者的心，也深深感染了我。您是一位很有愛(ài)心、有責任心和親和力的老師，是一位很有風(fēng)度、顯魅力的老師�，F在我明白了，讓我說(shuō)聲“對不起”，您讓我懂得了尊師重教。老師啊，我錯了，是我在成長(cháng)期學(xué)生時(shí)代出現了偏差，幸好被老師及時(shí)發(fā)現，調整了心態(tài)，成績(jì)逐步上升，受到了年級組老師的好評！親愛(ài)的老師，我不會(huì )忘記您耕耘的形象，您是我人生轉折點(diǎn)的燈塔，為我指明道路，再一次向您說(shuō)一聲“謝謝”！
老師，您較好地解決了學(xué)生成長(cháng)期的多種困惑，加以引導教育啟發(fā)鼓勵……使不少淘氣的學(xué)生，成為上進(jìn)的好學(xué)生。陳老師的學(xué)期總評就像一把鑰匙，對學(xué)生的變化比較了解，能看到學(xué)生沒(méi)有看到的優(yōu)缺點(diǎn)，告訴學(xué)生怎樣專(zhuān)心致志，學(xué)會(huì )自律。為今后學(xué)習中少走彎路、專(zhuān)心于自身的提高、練好扎實(shí)的基本功提出了寶貴的意見(jiàn)，讓學(xué)生看到了明朗的前景，給學(xué)生家長(cháng)留下了很深的印象，學(xué)生將以向上的成績(jì)向您匯報！
班主任的優(yōu)秀作文8
一雙濃眉大眼兒上，架著(zhù)一幅老花眼鏡，高高的鼻粱總是架不住那幅已有年頭的老眼鏡，時(shí)不時(shí)的往上推，不知不覺(jué)，她已陪了我們4個(gè)春秋了，她經(jīng)常穿著(zhù)一件黑外套，走進(jìn)教室卻總是那么嚴肅而莊重，她并不奢華，總是搭著(zhù)一件牛仔褲來(lái)穿，她就是我們大名鼎鼎--------愛(ài)拖堂的鄭老師。
上課了，教室里靜得好像一根針掉下來(lái)都能聽(tīng)見(jiàn)似的，同學(xué)們“聚精會(huì )神”的聽(tīng)著(zhù)老師講課。聽(tīng)老師講天堂到人間，從人間到地獄，看她講得滔滔不絕，口若懸河，我還真佩服她。別看同學(xué)們那么認真，其實(shí)，那些都是裝的，同學(xué)們只是呆板的坐著(zhù)，老師講什么一點(diǎn)都沒(méi)有聽(tīng)進(jìn)去，他們在想:今天會(huì )有什么奇怪的事;下課要玩什么游戲;還是周末去哪里玩……想到這里，已經(jīng)有一個(gè)“替死鬼”被叫了起來(lái)，望著(zhù)一雙無(wú)神的眼睛看著(zhù)老師。老師當然生氣了，那同學(xué)挨了幾聲罵之后，“無(wú)辜”的坐下來(lái)。不一會(huì )兒，下課的鈴聲一響，同學(xué)們像脫了疆的野馬，手里拿著(zhù)乒乓球，足球，籃球的個(gè)個(gè)正準備想沖出教室�？衫蠋熣f(shuō):“反正下節也是語(yǔ)文課，我們繼續上課吧”。同學(xué)們的心一下子跌到了谷底，我們的臉就好像六月的天氣，由晴天一下子轉為陰天，出于無(wú)奈，我們只有乖乖的回到坐位繼續上課。突然，我的手機上發(fā)來(lái)了一條短訊，是班級微信群里的張腓利發(fā)的:“盛昊，老師這是怎么了?下課了也不讓我們玩”。我剛想回信，卻被這眼尖的老師發(fā)現了:“下課來(lái)我辦公室�！蔽异话驳纳贤暾n像無(wú)奈的小羔羊跟著(zhù)老師走到辦公室，我戰戰兢兢地對老師講:“老師，您拖堂不對，您看別班的小朋友都在操場(chǎng)玩的那么開(kāi)心，有些膽小的同學(xué)要上廁所都不敢講……”鄭老師笑著(zhù)對我說(shuō):“我也是為你們好，不過(guò)下次老師盡量不拖堂了�！�
沒(méi)過(guò)幾天，老師又開(kāi)始拖堂了“叮鈴鈴，叮鈴鈴”放學(xué)鈴響了，大家像 百米沖刺的樣子。但老師對大家的目光視而不見(jiàn)，繼續講她的。毫無(wú)放學(xué)的意思。時(shí)間一分一秒過(guò)去了，我們以為老師講的差不多了，心中燃起希望�？衫蠋焻s說(shuō):”上一次的作文大家寫(xiě)的不是很好，我給大家再分析分析”。同學(xué)們立刻變成了癟的氣球趴在桌子上。我心想:老師您不累嗎?都連續上兩節課了。上了這么長(cháng)時(shí)間，我們都聽(tīng)煩了，您也該休息了。同學(xué)們相互看了一下，深深地嘆著(zhù)氣。
啊 !老師，您別再執迷不悟了，課間十分鐘和放學(xué)都是我們休息和自由時(shí)間，上了那么久的課，我們會(huì )厭感的。老師，您聽(tīng)見(jiàn)了嗎?
班主任的優(yōu)秀作文9
一位好老師，勝過(guò)萬(wàn)卷書(shū)。因為爸爸媽媽工作地點(diǎn)的更換，我今年從其他學(xué)校轉到了成都東辰這來(lái)，這是我小學(xué)五年的學(xué)習生涯就讀的第3個(gè)小學(xué)，在這里我遇到了我學(xué)習生涯中第3位班主任。我們的班主任老師叫何老師，第一次見(jiàn)到她的時(shí)候，感覺(jué)何老師好清瘦，鼻梁上挺著(zhù)一副金絲眼鏡，頭發(fā)在腦后束成馬尾辮，一身得體的職業(yè)裝，看起來(lái)好干練又好嚴肅的樣子。
從入學(xué)到現在，雖然我和何老師只相處了2個(gè)多月的時(shí)間，但我卻被何老師深深的感動(dòng)和影響。
記得是前幾周吧，我在寢室里、教室里、操場(chǎng)上，和班上的幾個(gè)同學(xué)因為一些小事情發(fā)生了些不愉快，我們相互推搡了對方，還輕輕的動(dòng)了小拳頭，這一切都被生活老師記錄在了本周的學(xué)情反饋表中。我心想這下肯定要遭了，不但班主任何老師會(huì )狠狠的批評我，爸爸媽媽看到了學(xué)情反饋表肯定也會(huì )很生氣。我忐忑不安的回到教室，等待著(zhù)何老師的疾風(fēng)驟雨，我甚至都不敢抬頭看她的眼睛。沒(méi)想到的是，何老師就像什么都沒(méi)有發(fā)生一樣，還是繼續正常的上完語(yǔ)文課。下課的時(shí)候，我趕緊想溜，卻被何老師一聲叫住了。何老師把我，還有和我一起鬧了不愉快的同學(xué)一起喊到一起，把我們帶到了樓下的足球場(chǎng)。我們一起坐在草地上，何老師語(yǔ)重心長(cháng)的給我們講團結，她說(shuō)打架解決不了問(wèn)題，同學(xué)之間有矛盾可以溝通，溝通不了可以給老師反映，每個(gè)人都要學(xué)習控制自己的情緒，不是任何事都要用拳頭用暴力去解決。其實(shí)我和那幾個(gè)鬧小矛盾的同學(xué)早就和好了，可我們聽(tīng)了何老師的這一席話(huà)，心里都非常內疚，同學(xué)之間友好的相處哪點(diǎn)不好呢，我們真的要學(xué)習謙讓、學(xué)習團結。在何老師的教育下，我們幾個(gè)小朋友的手又緊緊的握在了一起。真的很感謝何老師的認真負責，她沒(méi)有因為我們這樣的不守規矩而放棄對我們的教育，她甚至都沒(méi)有板著(zhù)臉只是對我們一味的呵斥，她熱心的，和顏悅色的給我們講述做人做事的道理，讓我們受益匪淺、感受良多。
何老師不但幫助我客服自己的缺點(diǎn)，她還慧眼識珠發(fā)揚我的優(yōu)點(diǎn)。我從小就在學(xué)習練字，鋼筆字稍微寫(xiě)得有點(diǎn)心得，何老師發(fā)現后，就問(wèn)我，“鄧岳澤，你愿不愿意幫班級書(shū)寫(xiě)一些文字草稿��？”，我高興的回答，“當然愿意啦”，于是何老師就把班上很多需要書(shū)寫(xiě)的任務(wù)安排給我，讓我高高興興為班級服務(wù)的同時(shí)又在大家面前展現自己的優(yōu)點(diǎn)。不但如此，何老師還推薦我參加東辰學(xué)校語(yǔ)文國學(xué)月“硬筆書(shū)法”的比賽，我還榮獲了“書(shū)法小明星”的榮譽(yù)稱(chēng)號呢。
我們是成都東辰五年級一班，我們班的愛(ài)稱(chēng)叫“雄鷹一班”，全班48位同學(xué)預示是48只展翅高飛的雄鷹。我們都愛(ài)我們的班主任何老師，親切的稱(chēng)呼她為“何媽”，何老師就像我們的媽媽一樣，關(guān)愛(ài)著(zhù)我們，幫助著(zhù)我們，伴我們成長(cháng)，陪我們飛翔。
班主任的優(yōu)秀作文10
我有一位美麗而和藹的班主任:x瓊。她不僅是我們的班主任，也是我們的語(yǔ)文老師。她是一位年輕的老師，對我們特別好。
x先生有一雙細細的柳眉，一雙明亮的大眼睛，一個(gè)小巧玲瓏的鼻子，一張多嘴，一雙緊閉的眼睛和一雙緊閉的耳朵。x小姐有一張瓜子臉，她的長(cháng)發(fā)是錦上添花，她穿的衣服也很時(shí)髦。雖然x老師個(gè)子矮，但她很溫柔，她的教學(xué)方法也很好。我們班的中國人總是在前三名。每當我們上課的時(shí)候，老師都會(huì )微笑著(zhù)告訴我們一切。她還告訴我們她童年的故事，每次都給我們意想不到的驚喜。老師非常信任我們，所以我們非常喜歡x老師。
我的班主任非常好。你也想有這樣的班主任嗎？
嚴格的班主任我們的班主任是一位嚴格的女老師，但是我非常喜歡她。
王有一張多變的臉，太神奇了！我一看到學(xué)生們又臟又亂的練習本，我的臉就變成了魔鬼的臉！太可怕了！但也發(fā)誓:你知道，你的作業(yè)不如二年級的作業(yè)好！一個(gè)一個(gè)地看著(zhù)你！我總是在心里說(shuō):不要生氣，不要生氣，王老師就是這樣一個(gè)孩子。
有時(shí)，當王老師更換作業(yè)時(shí)，他看到一些學(xué)生的筆記本是干凈的，字的分數是整潔的，他會(huì )說(shuō):xxx的作業(yè)很好，所以留著(zhù)吧！嗯，基本上就是在這個(gè)時(shí)候，王先生的臉色會(huì )好一些。雖然王小姐很?chē)绤�，但我仍然非常喜歡她。
我的班主任是鮑老師。她是一位年輕而充滿(mǎn)活力的老師。她不高，但她苗條又漂亮。一張自信的臉和一雙會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛總是提醒我們要努力學(xué)習。老師
包負責他的工作。我期中考試成績(jì)不好，感到非常難過(guò)。鮑先生和藹地看著(zhù)我，鼓勵我說(shuō):“沒(méi)關(guān)系。我會(huì )改掉我的粗心大意，爭取下次取得好成績(jì)�！蔽衣�(tīng)到這個(gè)，我的心很溫暖。
包老師還是很細心的。每次我們拿回證書(shū)，她都會(huì )小心翼翼地把它卷起來(lái)，然后輕輕地把獎品放在上面。雖然這只是一件小事，但它讓我覺(jué)得我的老師是一個(gè)細心的好老師。
是一個(gè)多么可親可敬的老師��！我愛(ài)我的老師。
我們的班主任老師我們班的班主任老師姓于，所有的學(xué)生都親切地叫她余老師。
余老師有一雙柳眉，一雙充滿(mǎn)智慧的大眼睛，一張高鼻梁下多嘴。她經(jīng)常梳著(zhù)馬尾辮，顯示出年輕的活力。
于平時(shí)的眼神很和藹，但一旦她生起火來(lái)，她會(huì )立刻由晴轉陰，默默地看著(zhù)你，讓你害怕。這種無(wú)聲的批評可以說(shuō)是無(wú)聲的，比有聲的還要多！但是余老師也有溫柔的一面，就像她在課堂上一樣，她的課堂生動(dòng)有趣，一次又一次地把我們帶入了文本的美麗意境。余先生仍然喜歡微笑。當老師微笑時(shí)，他臉上會(huì )出現兩個(gè)圓形的酒窩，他的眼睛會(huì )瞇成一條縫。
親愛(ài)的余老師，我們今后一定要更加努力學(xué)習，讓老師的臉上永遠掛著(zhù)滿(mǎn)意的笑容。
班主任的優(yōu)秀作文11
作為一名教師，沒(méi)有當過(guò)班主任的老師不是真正的老師，因為班主任是對人的教學(xué)能力最全面的訓練和考驗。
班主任是衛生勤務(wù)員，是學(xué)科督導員，是學(xué)習指導老師，是生活衛生工作者，是環(huán)境保護者，是心理咨詢(xún)師，是文書(shū)記者，而不是機械師……很多職能都被班主任占用了。如果你是班主任，你必須加倍努力。所以，班主任雖然那么神圣，培養老師的能力，但是學(xué)校里很少有老師愿意當班主任，而且都不敢回避。沒(méi)關(guān)系，剛開(kāi)學(xué)，班主任還要做清潔工，打雜。一年換一次教室是必不可少的。如果不是換學(xué)校就很好了。換教室自然涉及到原來(lái)的教室。班主任一方面要保留自己原來(lái)的好東西，另一方面要把沒(méi)用過(guò)的會(huì )成為自己班級教室的東西清理干凈�？此坪�(jiǎn)單的工作往往需要一天時(shí)間。如果你碰到一個(gè)搬進(jìn)來(lái)時(shí)很臟的教室，你會(huì )筋疲力盡的。六年級畢業(yè)后留下的教室就屬于這種教室，雜亂無(wú)章，難以收拾。黑板上寫(xiě)滿(mǎn)了潦草的字跡，地上堆滿(mǎn)了垃圾，四周的白墻都用鞋子做了標記，甚至有些墻壁已經(jīng)脫落，凳子的螺絲已經(jīng)松動(dòng)，發(fā)出吱吱嘎嘎的響聲。
所以，先從墻上清理干凈，把沒(méi)用過(guò)的東西全部拉下來(lái)，把粘在玻璃窗和黑板上的雙面膠刮掉，把窗簾扣固定好，把門(mén)窗上的石灰漬插干凈，把沒(méi)用過(guò)的KTV板刮掉，把貼的各種宣傳內容和成績(jì)通知都去掉。然后，我從我原來(lái)的教室里提取了“精華”，使勁往下拿。如果拿不下來(lái)，只好等著(zhù)再做，像中隊角，學(xué)習安排，文化展示等。經(jīng)常是“生”的，要么被刀劃，要么被磨在墻上。人們像猴子一樣上下移動(dòng)。接下來(lái)就是掃、蕩、抹、洗、拖。掃地就是清理所有垃圾，包括抽屜、地板、墻角、垃圾桶。擺放就是把所有的桌子凳子都擺好，調整好距離和高度，因為桌子凳子很多，高度不均勻，都是之前隨意調配的結果。擦就是擦黑板，擦門(mén)窗，擦桌子凳子等。最后，第二天的學(xué)生注冊會(huì )寫(xiě)在黑板上。
這些只是剛開(kāi)始的前期工作。以后的班級美化和環(huán)衛大掃除永無(wú)止境。本來(lái)有些教室是不能換的，只是因為有些人要按照腦子里的順序來(lái)安排，按照助教的意圖，班主任就要這樣做，不然別的班主任累了，有的'不累，豈不是不公平？要知道在39度的高溫下，沒(méi)有水喝的情況下打掃房子頂樓的教室是很不舒服的。所有的水都是大家買(mǎi)的礦泉水。我就知道今天的開(kāi)水供應會(huì )出問(wèn)題，早有打算，但是兩瓶馬上就喝完了，幾瓶熱水被搶了�！皩а輦儭闭f(shuō)，感覺(jué)就像洗了個(gè)汗桑拿。是的，到處都在烘烤，辦公室很熱，只有幾個(gè)。打掃了幾個(gè)小時(shí)后，我拖著(zhù)裝滿(mǎn)垃圾的蛇皮袋下樓了。
第二天，我不得不微笑著(zhù)和同學(xué)打招呼去學(xué)校報到。班主任做完體力活，馬上坐下來(lái)努力，不耐煩開(kāi)始發(fā)票。不是班主任，我不知道，不是“備課”就是“打工”。
班主任的優(yōu)秀作文12
人們都說(shuō)：“班主任是這個(gè)世界上最小的主任�！钡�，他們的一言一行卻總是影響著(zhù)一代一代人，引領(lǐng)我們在知識的海洋里不斷前行！
我的班主任姓張，她是一個(gè)大美女！皮膚白白的，有一頭烏黑的秀發(fā)，黑亮的眼睛里總是閃著(zhù)智慧的光芒，身材瘦瘦高高的，微笑總掛在她的臉上，說(shuō)話(huà)也輕言細語(yǔ)的，讓人一見(jiàn)就覺(jué)得親和力十足！張老師就像是一支鋼筆，而我們就像是一張張白紙，是她在我們這些無(wú)知的白紙上寫(xiě)滿(mǎn)了字，讓我們懂得了“A.B.C”怎么讀，怎么書(shū)寫(xiě)。呵呵，大家知道我的班主任是教什么學(xué)科的嗎？對，教英語(yǔ)的。所以我們都親切的叫她“Miss zhang”.
我們每周有兩節英語(yǔ)課，我們都很期盼上Miss zhang 的課。每節課總以我們?yōu)橹行�，分組討論.表演，各有角色，我們樂(lè )在其中，很有教學(xué)氛圍，這成為一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)！有時(shí)張老師也會(huì )讓我們玩“小老師”的游戲，每堂課都是那樣的生動(dòng)有趣！“寓教于樂(lè )”，我們在玩中學(xué)習：去體會(huì )人物對話(huà)；揣摩人物心理；模仿說(shuō)話(huà)語(yǔ)氣。不知不覺(jué)中課文內容在游戲中深深的印在腦海里，想不記住都難��！也是在這樣的游戲中，我們覺(jué)得課堂時(shí)間太短了，每次都想如果時(shí)間過(guò)得慢一點(diǎn)，該多好��！
記得剛上一年級時(shí)，我們一個(gè)個(gè)像一匹匹掙脫韁繩的小馬駒一樣，很多規矩沒(méi)有形成，一個(gè)比一個(gè)皮。張老師剛交代該怎么做，要注意什么，轉個(gè)背我們忘得一干二凈。張老師總是孜孜不倦的一遍遍不停的重復，常常一天下來(lái)，她的嗓子都講啞了。特別是中午午飯時(shí)間，張老師要給每個(gè)同學(xué)打飯，等她給每個(gè)同學(xué)打好，有時(shí)還能對付吃幾口，有時(shí)上課鈴就響了，她還得趕去上課。下午放學(xué)后，張老師把我們一個(gè)個(gè)安全送走，她還得趕回辦公室加班。我們班有五十一個(gè)同學(xué)，對于張老師來(lái)說(shuō)，這就是五十一份責任與希望！要把個(gè)個(gè)都照顧周到仔細，實(shí)屬不易。每到下課時(shí)間，總能看到張老師的周?chē)鷩鷿M(mǎn)了同學(xué)，“嘰嘰喳喳”的就像一群“鬧山麻雀”�！袄蠋煟何业南鹌さ袅恕�；“老師：誰(shuí)把我打了”；“老師，我的手劃破了”；“老師，老師......”張老師總是耐心.細心的一個(gè)個(gè)挨個(gè)處理，把“大事化小，小事化了�！睆埨蠋熅褪沁@樣為我們操碎了心，用身體力行教會(huì )我們什么是責任，教會(huì )我們怎樣做人。讓我們真正體會(huì )到”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的精神！”一個(gè)人遇到一個(gè)好老師是人生的幸運！"我覺(jué)得我是最幸運的，因為剛踏進(jìn)校門(mén)我就遇到這樣一個(gè)好班主任，好老師。她就這樣日復一日，年復一年的帶了我們三年，希望張老師在以后的三年小學(xué)生涯中一直把我們帶下去。
張老師是一位平凡的老師，每天從事著(zhù)平凡的工作，而在這平凡中實(shí)現她不平凡的人生價(jià)值！
班主任的優(yōu)秀作文13
說(shuō)到“感謝”，我的眼前浮現出許多溫柔、慈祥、和藹可親的面容。我想感謝父母不辭勞苦的養育之恩，我想感謝老師們嘔心瀝血、盡心盡力的培育之情，我想感謝所有對我有恩、有助的人。但是，我最想感謝的還是我寫(xiě)作的啟蒙老師，曾經(jīng)的班主任——李小攀。
我很幸運，教過(guò)我的老師都很優(yōu)秀，但讓我記憶最深的還是李小攀老師。李老師高高的個(gè)子，披肩長(cháng)發(fā)烏黑發(fā)亮，一雙炯炯有神的大眼睛，仿佛會(huì )說(shuō)話(huà)一般。她對我們像對自己的孩子一樣，很溫柔也很和藹可親。
李老師是我三年級時(shí)的班主任。那時(shí)的我很頑皮，上課總愛(ài)犯自由主義，學(xué)習一般般，還最怕寫(xiě)作文。記得那天上語(yǔ)文課，李老師讓我們編寫(xiě)一篇童話(huà)故事《獵狗、狐貍和山羊》�？吹筋}目，我腦子里的想法很多，手中的筆仿佛不聽(tīng)我使喚一樣，不知從何下手，我心煩意亂急得直撓頭。這時(shí)，李老師走到了我的身邊，親切地說(shuō)：“孩子，靜下心來(lái)，充分發(fā)揮你自己的想象力，按照我給你們講的方法，先寫(xiě)一個(gè)寫(xiě)作提綱，順著(zhù)思路大膽地編寫(xiě)。你是一個(gè)聰明的孩子，老師相信你會(huì )寫(xiě)得很棒！”李老師簡(jiǎn)單的幾句話(huà)，給了我鼓勵更給了我自信。我定了定神、理了理頭緒，開(kāi)始認真地編寫(xiě)了。寫(xiě)完以后，我抬頭看到了李老師臉上那甜甜的笑容，那笑容仿佛在對我說(shuō)：“孩子，要自信，你一定行！”
我清楚地記得，我編寫(xiě)的那篇童話(huà)故事，李老師還在班上表?yè)P了我。給我的評語(yǔ)是：“你的想象力很豐富，故事情節也很新穎、誘人，但是文章的結構、層次組織的不是太合理。希望你以后多閱讀、多練筆，老師相信你會(huì )成為一位很了不起的小作家�！�
從那時(shí)開(kāi)始，我不再怕寫(xiě)作文了。李老師耐心地教我們閱讀寫(xiě)作的方法，要求我們每天閱讀半小時(shí)，每天至少摘抄5個(gè)好詞、2條好句。李老師還經(jīng)常像好朋友一樣找我談心、聊天，教我創(chuàng )建自己的QQ空間，幫助我在校信通博客上建立自己的博客，增加了我閱讀、練筆的機會(huì )，增強了我對寫(xiě)作的興趣。鼓勵我在校信通博客這個(gè)大平臺上，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢展示自我的能力。漸漸地，我把閱讀、寫(xiě)作當成了興趣愛(ài)好，把身邊發(fā)生的事情隨手寫(xiě)下來(lái)，也成了我的一種習慣。去年年底，我榮幸地被校信通博客評為第141期的博腕兒。
雖然李老師現在不教我們了，但是我依然會(huì )時(shí)常想起她。我心里會(huì )永久地藏著(zhù)那句話(huà)，“感謝你，我曾經(jīng)的班主任——李小攀老師！”
班主任的優(yōu)秀作文14
老師，是世界上最崇高的職業(yè)，老師，是世界上最辛苦的人。從幼兒園到五年級，有許多老師教過(guò)我，但是，最令我難忘的還是繆老師。
與眾不同的老師 “開(kāi)學(xué)了！”學(xué)校里的氣氛立刻濃烈起來(lái)。我聽(tīng)說(shuō)，我被分在五（3）班，便來(lái)到五（3）班，一看名字表，就走到教室時(shí)，找了個(gè)座位坐了下來(lái)。
過(guò)了一會(huì )兒，繆老師就來(lái)了。我一看見(jiàn)繆老師，便覺(jué)得她與眾不同�？娎蠋熛茸晕医榻B：“我姓繆，從今天開(kāi)始，我將擔任五（3）班的班主任，我希望同學(xué)們都能成為我的好朋友�！�
說(shuō)完，一陣熱烈的掌聲突然響起來(lái)，聲音震耳欲聾。掌聲過(guò)后，繆老師又神秘地對我們說(shuō)：“到了明天，一個(gè)漫長(cháng)的游戲就開(kāi)始了�！蔽乙宦�(tīng)，來(lái)了勁：“什么？做游戲？”唉，果然與眾不同�？娎蠋熐辶饲迳ぷ�，接著(zhù)說(shuō)：“從你們的言行舉止各方面，給你們加減分，每個(gè)月評一次，誰(shuí)的分數最多，誰(shuí)就會(huì )得到班費買(mǎi)來(lái)的獎品�！�
啊，真是與眾不同呀！竟然會(huì )想出這個(gè)漫長(cháng)的游戲，來(lái)激勵大家在各方面好好學(xué)習，天天向上。
嚴格要求，爭創(chuàng )第一 繆老師說(shuō)過(guò)：“不想當元帥的兵不是好兵，雖然，我們班門(mén)口掛著(zhù)數字是3，但是，我們在各方面，我們要爭創(chuàng )第一�！�
有一次，一位同學(xué)沒(méi)有認真完成習字冊，繆老師見(jiàn)了很生氣，大聲叫道：“我是讓你們練字，不是讓你抄字�！苯又�(zhù)，那本習字冊在一陣“嘩……”的聲響中，“五馬分尸”了。
繆老師板著(zhù)臉說(shuō)：“練字時(shí)，哪怕練一個(gè)字也行，但是要好看。你與其寫(xiě)一百個(gè)難看的字，還不如寫(xiě)一個(gè)好看的字�！�
從此，這句話(huà)就深刻地刻在我的心里，我每時(shí)每刻都在用這句話(huà)來(lái)激勵自己。
富有表演天賦 今天，我上作文課時(shí)，突然發(fā)現，繆老師還有一個(gè)特長(cháng)，那就是——表演。
一上課，繆老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)教室，臉上露出了美麗的微笑，對大家說(shuō)：“今天，我們來(lái)做個(gè)游戲，游戲的規則是：我來(lái)做表情，你們用語(yǔ)言把我臉的表情說(shuō)出來(lái)，好不好？”“好”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)。
繆老師做的表情喜怒無(wú)常，只見(jiàn)他滿(mǎn)面春風(fēng)，眉毛舒展開(kāi)來(lái)，眼睛瞇得彎彎的，笑得潔白的牙齒都露出來(lái)了。眨眼功夫，繆老師又換成了一個(gè)表情。你看，她氣憤地把書(shū)用力摔在桌子上，氣得眉毛皺起來(lái)了……
“與眾不同”，“嚴格要求學(xué)生”、“富有表演天賦”形成了繆老師的性格和特點(diǎn)。令我不由得喜歡上了她。
我們班的同學(xué)真幸運，遇到了這么好的班主任。
班主任的優(yōu)秀作文15
圣人曰：“一年一樹(shù)者，谷也；十年一樹(shù)者，木也；百年一樹(shù)者，人也�！敝袊慕處焸兦О倌陙�(lái)就是按照這條祖訓，一代一代的將“百年樹(shù)人”的偉業(yè)傳了下來(lái)，使中華民族的偉大文化得以發(fā)揚光大，為中國造就出無(wú)數杰出人才。
自從我朦朧記事起，就被父母親送進(jìn)了托兒所，開(kāi)始接受老師們的教育，盡管在我漫長(cháng)的接受教育的征途上，現在僅僅只走了一小段，但在我身上發(fā)生的每一點(diǎn)變化和進(jìn)步都凝聚著(zhù)老師們的血汗。
可能是沒(méi)有引起足夠地注意吧，幼年時(shí)對老師們的印象不是很深，我的調皮和玩耍影響了學(xué)習成績(jì)也著(zhù)實(shí)讓老師們生氣過(guò)。
小學(xué)三年級后，李磊老師成為了我們班的班主任，她年紀不大，身體矮小，貌不驚人，可是，對我們的教育卻很?chē)绤�、嚴格。時(shí)間不長(cháng)就在班里樹(shù)立了絕對的威信，在她的教導下，全班同學(xué)都不同程度有了進(jìn)步。一年后，班級也從原來(lái)的落后狀態(tài)解脫出來(lái)，步入了優(yōu)秀行列。
她給我留下的非常深刻的一件事是發(fā)生在四年級的上學(xué)期。這天，李老師患病發(fā)著(zhù)高燒，但她仍然堅持來(lái)給我們上語(yǔ)文課，看著(zhù)她雙手撐著(zhù)講臺，喘著(zhù)粗氣，漲紅著(zhù)臉，吃力的樣子大家都很感動(dòng)。教室里很安靜，連平時(shí)很頑皮的同學(xué)都自覺(jué)的集中注意力聽(tīng)她講課，一節課下來(lái)，李老師累壞了，她坐在教室里同學(xué)們?yōu)樗醽?lái)的椅子上，慢慢地喝著(zhù)熱茶，略做休息。突然，一位同學(xué)氣喘吁吁的跑進(jìn)教室，大聲對李老師說(shuō)：“不好了，有個(gè)同學(xué)不慎從樓梯上摔下去，扭傷腿，不能動(dòng)了，大家都嚇壞了，怎么辦？”李老師聽(tīng)完同學(xué)的講話(huà)，“唰”地站起了身，立即奔到現場(chǎng)，背起那位摔倒的同學(xué)就往醫務(wù)室跑，看著(zhù)她背著(zhù)個(gè)子比她大的同學(xué)，艱難地挪動(dòng)著(zhù)腳步，我們大家都為她捏著(zhù)一把汗。
等處理完這件事，李老師回到教室，大家看到她臉色蒼白，豆大的汗珠從額頭涌出，都為她擔心，有個(gè)同學(xué)輕聲說(shuō)：“老師，你身體不好，不該親自背同學(xué)去醫務(wù)室�！崩罾蠋焽烂C地說(shuō)：“我是班主任，班里的同學(xué)受傷，我應該管�！蓖瑢W(xué)們異口同聲地說(shuō)；“老師，你太累了，快休息一下吧�！钡晕㈤]了閉眼睛，用低低地聲音，堅強的迸出兩個(gè)字“上課”。教室里立即靜了下來(lái)，全班同學(xué)都目不轉睛的注視著(zhù)老師……
“榜樣的力量是無(wú)窮的”。李老師的言傳身教，感染著(zhù)每個(gè)同學(xué)，震撼著(zhù)大家的心，從教師的角度講，她反映出崇高的境界和敬業(yè)精神，作為學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們又能做些什么來(lái)報答老師的一片愛(ài)心呢？
李老師一直把我們送出了小學(xué)，三年來(lái)，她一直伴隨著(zhù)我們的成長(cháng)，直到現在，她班主任老師的音容笑貌依然時(shí)刻會(huì )顯露在我的腦海里，并激勵著(zhù)我為學(xué)習去努力。
李老師的品行將成為我做人的楷模，李老師，我不會(huì )辜負您對我們的期望，成為一代對祖國有用的新人。
【班主任的優(yōu)秀作文匯編15篇】相關(guān)文章：
班主任優(yōu)秀寫(xiě)人作文12-19
挫折的優(yōu)秀作文(匯編15篇)12-07
環(huán)保的優(yōu)秀作文(匯編15篇)12-14
勇氣的優(yōu)秀作文(匯編15篇)12-25
勞動(dòng)的優(yōu)秀作文(匯編15篇)12-28
友誼的優(yōu)秀作文(匯編15篇)12-28
軍訓的優(yōu)秀作文(匯編15篇)12-28
爬山的優(yōu)秀作文(匯編15篇)11-07