如何讓孩子喜歡寫(xiě)作文的方法介紹

　　小升初階段作文時(shí)不少孩子因為興趣問(wèn)題往往一副愁眉苦臉的樣子，如何讓孩子喜歡寫(xiě)作文，培養興趣很重要。

　　據說(shuō)，中小學(xué)生有“三怕”：一怕文言文；二怕周樹(shù)人（魯迅）；第三怕，就是寫(xiě)作文。不少家長(cháng)反映：孩子一遇到寫(xiě)作文，便抓頭撓耳，老半天也連不成句。語(yǔ)文教師呢，也覺(jué)得如今的作文不好教；學(xué)生們的作文，要么不知所云，要么詞不達意，要么語(yǔ)言無(wú)味，干巴巴的，像一塊擠去水分的老豆腐干。而孩子們對此也有意見(jiàn)。他們說(shuō)：我們其實(shí)有很多話(huà)想說(shuō)，有很多事要寫(xiě)，可是大人們總說(shuō)我們這樣寫(xiě)不行，那樣寫(xiě)不對，非要我們仿照什么《作文大王》、什么《優(yōu)秀作文選》中的“范文”；還有主題突出、思想鮮明、結構完整、首尾呼應什么的，弄得我們不知怎么才能寫(xiě)好作文。

　　我覺(jué)得，首先，應改變用成人的思維定勢來(lái)評判孩子作文的觀(guān)念。比方說(shuō)，贊揚或是批評孩子的作文，我們總是習慣于套用評論成人文章的一些“作文規則”，從內容到形式，諸如主題是否突出，思想是否鮮明，結構是否完整等等，完全不顧我們的評判對象只是一些天真爛漫的兒童——他們正處于嘗試著(zhù)把自己眼中的世界描述出來(lái)的語(yǔ)言文字組織、表達的初級階段。在這一階段，他們常常會(huì )在筆下表現出某些不合“規范”的童趣盎然，甚至是令成人欣羨不已的奇思妙想。然而，不少家長(cháng)、老師卻根據通行的“作文規則”而無(wú)視這一點(diǎn)。尤為令人擔憂(yōu)的是，我們自己遵循的這一套僵硬呆板的作文教條，通過(guò)大人們（家長(cháng)、老師乃至一些作文競賽“評委”）的言傳身教，正潛移默化地影響著(zhù)孩子們的撰文思路，逐漸窒息他們本來(lái)童趣盎然的作文個(gè)性。女作家斯妤曾發(fā)表過(guò)一篇文章就很能說(shuō)明問(wèn)題。她在文中對兒子小學(xué)四年級時(shí)寫(xiě)的一篇題為“自述”的作文十分欣賞，因為兒子在其中流露出令成人自嘆弗如的豐富想象力，她對兒子說(shuō)這篇作文能得“優(yōu)”。不料，寫(xiě)下如此浪漫、生動(dòng)的“自述”的兒子卻不以為然。他甚至不想拿它當暑假的作文交上去，而寧愿另寫(xiě)一篇。他頭頭是道地對母親說(shuō)，這樣的作文主題不夠突出，思想不夠鮮明，結構不夠完整……這樣的作文不可能得高分。一個(gè)不過(guò)十歲左右的兒童，竟然如此諳熟符合成人思維定勢的“作文規則”，這究竟是誰(shuí)之過(guò)？

　　如今，中小學(xué)的作文訓練形式，大都采用統一型的“命題作文”或者所謂的“按圖作文”，即每次只有一個(gè)題目或一幅圖示，學(xué)生別無(wú)其他選擇。記得有一年寒假，有個(gè)從一年級起就有作文習作在報刊上發(fā)表、曾自詡從不怕寫(xiě)作文的孩子，竟然呆呆地面對規定完成的寒假作文題一籌莫展。原來(lái)，作文題目是：“七嘴八舌話(huà)創(chuàng )新”。我覺(jué)得，對于一個(gè)剛滿(mǎn)9歲的兒童而言，如此論說(shuō)文的題目顯然并不合適，難怪他不知從何下筆。

　　我認為，中小學(xué)生的作文命題，應適當分些檔次；小學(xué)中、高年級的作文命題，也應各有側重：三四年級的作文，以“自說(shuō)自話(huà)”、敘述與己有關(guān)的'事物為主，一般命題的范圍應寬泛些，如“我的……”、“我看到了……”、“我想當……”、“我學(xué)做……”，讓孩子自己有“填空”的選擇余地。高年級的作文，則以記敘、描述人物、事件、環(huán)境和活動(dòng)等為主，命題的范圍可相對集中些，如“我和我的親人（父、母……）”、“我的老師印象記”、“我在同學(xué)們中間”、“記一次……（活動(dòng)）”等，但仍應適當給學(xué)生保留一點(diǎn)選擇的權利。有條件的話(huà)，甚至可以出兩個(gè)以上的作文題，讓學(xué)生任意選擇其一。讓學(xué)生由被動(dòng)接受轉為自主擇題，有自由發(fā)揮的空間。

　　我以為，僵硬呆板的“作文教學(xué)”如不引起足夠的重視和得到大力改進(jìn)的話(huà)，我們將難以見(jiàn)到孩子們童趣盎然、生動(dòng)活潑的作文佳作；說(shuō)得再?lài)乐匾稽c(diǎn)，甚至會(huì )窒息整個(gè)中華民族下一代的文學(xué)創(chuàng )造力。為了讓每個(gè)孩子的寫(xiě)作才華能得到充分發(fā)揮，請尊重孩子的個(gè)性！

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