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一生在學(xué)習作文（通用16篇）
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編為大家整理的一生在學(xué)習作文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一生在學(xué)習作文 1
人生不過(guò)倉促幾十載，學(xué)習長(cháng)久漫漫越千年。學(xué)習是一生中必完成的任務(wù)，也是一生中唯一最長(cháng)久的檢驗，他是終生追隨著(zhù)人類(lèi)，古有云：活到老，學(xué)到老。
也是如此，學(xué)習不僅要傾一生之力，還要學(xué)會(huì )學(xué)習，真心學(xué)習。否則，人輕則會(huì )誤入歧途，舉步維艱，深陷其中；重則會(huì )人生脫軌，步入險途，迷途不歸。所以，學(xué)習要隨世間的變遷，環(huán)境的變化和時(shí)代的發(fā)展。并且要夯實(shí)基礎，設立目標，制定計劃，勇于進(jìn)步，學(xué)會(huì )創(chuàng )新，敢于實(shí)踐。另外，還要有“三心”與學(xué)習態(tài)度。也許擁有這些條件，才有可能踏上漫長(cháng)的求學(xué)之路。
學(xué)習新知識，要夯實(shí)基礎，把舊知識梳理清楚，將舊知識的精髓抓住，只有如此才能學(xué)好新知識。如果根基不牢，舊識不堅，就很難取勝。在開(kāi)拓新空間的同時(shí)，不妨重新溫故舊知識，仔細去回顧，還能悟到非同一般的道使學(xué)習之基更見(jiàn)加堅不可摧，頑固不破。學(xué)習之基猶如高樓之基，基礎不牢，樓層既使筑的千層高，也只是空中樓閣，海市蜃樓，虛幻縹緲；要的堅固無(wú)比，只能一磚一瓦，切不可偷工減料�！皩W(xué)習要腳踏一步走，筑樓要磚壘千層高”只有如此，才沒(méi)有前功盡棄。鞏固根基，志在提高；理清舊時(shí)，勢在必得；夯實(shí)基礎，永不可敵。在平常的學(xué)習生活中，我猶愛(ài)學(xué)習生物。在一開(kāi)始，生物知識瑣碎，概念易混。我總找不到適當的學(xué)習方法，一次，語(yǔ)文老師讓同學(xué)們把文言文的譯文抄下來(lái)并粘到書(shū)上，我心生一計：在生物每講完一節課時(shí)，我總會(huì )把這節的知識總結粘到書(shū)上，以便到期末復習時(shí)用，經(jīng)過(guò)這幾番的總結，我穩固根基，也將知識融會(huì )貫通，到期末時(shí)生物成績(jì)也步步提高�？偨Y知識點(diǎn)，牢固根基，夯實(shí)基礎。在此條件下應該設立目標，并制定計劃，再進(jìn)一步的努力進(jìn)取。
古有云：凡事預則立，不預則廢�！邦A則立”，不僅是生活事而且還是學(xué)習事，學(xué)習要事先制定計劃，如果按照計劃進(jìn)一步去實(shí)施，就有可能去成功；“不預則廢”但是不事先預定，那么過(guò)程會(huì )一團糟，不僅不條理而且還永不能成功。制定計劃的基礎是設立目標，每一學(xué)期設一階段性目標，每一學(xué)年在設立突破性目標，在目標基礎上還要繼續制定計劃，追隨者目標的步伐去制定更加重要的計劃。計劃的去學(xué)習，計劃的去做每一件事，計劃人生，每日制定計劃并且按預定目標完成，這樣的話(huà)任何事都會(huì )勢如破竹，有秩序的將障礙分區剿滅，也能使你的人生變得更加絢麗多彩。
既使你計劃再好，目標再高，你不去用功學(xué)習，不實(shí)施計劃，也是枉然。正如“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”所說(shuō)，我們要擁有一絲不茍的學(xué)習態(tài)度，長(cháng)期努力不懈的恒心，三思而后行的耐心和執著(zhù)向前永不畏縮的真心，只有這些，你才能走向成功，行舟才能風(fēng)帆遠揚，在逆水中乘風(fēng)破浪，直至彼岸。但達到這些目的，也是耗費很大精力的。首先，你要有很好的'自制力和自控能力，可以抵住誘惑。面對電腦游戲和電視節目，你能置之不理，把這些興趣轉移到書(shū)本上，才能有效的去完成計劃。否則，會(huì )前功盡棄，半途而廢。其次，對學(xué)習要有興趣。正如愛(ài)因斯坦所說(shuō)“興趣是最好的老師”，對事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，就想探索未知的新空間，激發(fā)自己的好奇心，驅動(dòng)自身動(dòng)力，使自己更加熱愛(ài)學(xué)習。在學(xué)習的漫漫長(cháng)路中，還要勇于探索實(shí)踐，增強自己的創(chuàng )新精神。
學(xué)習不過(guò)是在學(xué)習一群已故的木乃伊的精神，看書(shū)大抵是研究著(zhù)人的墓志銘。所以，我們要有自己的思想，不能永遠束縛在逝者的空間里，最好是能從這些真理中悟出屬于今人的見(jiàn)解。趙翼曾在《論詩(shī)》中寫(xiě)道：江山代有人才出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年。各個(gè)時(shí)代都有屬于自己的詩(shī)人，都有創(chuàng )新領(lǐng)頭羊。那么作為新時(shí)代的新人，不能任那些所謂一勞永逸的名人繼續盛行下去，今人要有新主張，不能永遠踩在前輩的肩膀上，更不要懼怕發(fā)現問(wèn)題，發(fā)現問(wèn)題往往是問(wèn)題的關(guān)鍵。世間知識無(wú)止境，探索無(wú)限，未知世界永比現實(shí)世界有趣，書(shū)上的未知世界畢竟是少的，要勇于探索實(shí)踐。實(shí)踐書(shū)上所謂的真理，實(shí)踐才能產(chǎn)生真理，才能感受過(guò)程與成就感。
學(xué)習，勇于實(shí)踐，享受成功的喜悅；敢于創(chuàng )新，接受真理的傳遞；享于探索，感受未知的奇妙。學(xué)會(huì )學(xué)習，真心學(xué)習，無(wú)處不在的學(xué)習。
一生在學(xué)習作文 2
作為中學(xué)生，要想取得成就，擁有美好的未來(lái)，就必須勤奮努力。
俗話(huà)說(shuō)：劍鋒來(lái)自磨礪，梅花香來(lái)自苦寒。自古以來(lái)，勤奮是成功人士的唯一途徑。這種高尚的品質(zhì)值得學(xué)習。
古今中外都有勤奮刻苦的例子。
戰國時(shí)期，有一個(gè)人叫蘇秦。他年輕的時(shí)候，因為知識不多也不深，去過(guò)很多地方不深�；丶液�，家人對他很冷淡，甚至看不起他。這對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)巨大的打擊，對他來(lái)說(shuō)是一個(gè)更大的激勵。從此，他開(kāi)始努力學(xué)習，努力學(xué)習，決心成為一名政治家。因此，他經(jīng)常日夜讀書(shū)，忘記吃飯睡覺(jué)。為了讓自己在半夜仍然有良好的學(xué)習精神，他用錐子刺腿來(lái)保持頭腦清醒。漢代的.孫敬也是如此。為了防止閱讀時(shí)困倦，他用繩子把頭發(fā)系在橫梁上。經(jīng)過(guò)日復一日、年復一年的不懈努力，他們終于成為了當時(shí)的政治家。
刺股懸梁的勤奮精神讓他們實(shí)現了夢(mèng)想，這個(gè)故事代代相傳，成為后人的精神食糧。
金朝的車(chē)胤和孫康家境貧寒，連點(diǎn)燈的油都買(mǎi)不起。但是因為好學(xué)，他們不屈服于貧窮的環(huán)境。夏夜，車(chē)胤用紗布做口袋，抓一些螢火蟲(chóng)放進(jìn)去，用這微弱的光學(xué)習和閱讀。在寒冷的冬天，孫康不怕寒冷，而是用周?chē)┓瓷涞墓馀W(xué)習。
努力學(xué)習囊螢映雪成就了兩個(gè)人，俗話(huà)說(shuō)梅花香來(lái)自苦寒��！
這些例子是眾所周知的，讓人們知道成功只喜歡那些不斷流汗的人，因為只有那些不斷流汗的人他才能慢慢走向輝煌，最終取得成功。這樣的例子在中國無(wú)數，世界各地有很多人！
20世紀，美國女作家海倫·凱勒就是其中之一。由于小時(shí)候的一場(chǎng)大病，她雙目失明，雙耳失聰，從此生活在一個(gè)沉默的世界里。但她并不甘心墮落，于是沉淪了，在老師耐心的指導下，用觸覺(jué)積累了很多知識。我們可以仔細想想：如果讓聰明的人堅持不懈，努力工作，認真學(xué)習，所需的毅力和勤奮是可以想象的。而一個(gè)沒(méi)有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的人需要克服什么樣的困難！但她并不害怕，以驚人的斗志和積極的態(tài)度努力學(xué)習。終于成了舉世聞名的女作家。
是的！世界上沒(méi)有困難，只要你愿意攀登！勤奮的人是時(shí)間的主人，是未來(lái)命運的主人，這在海倫·凱勒得到了完美的體現！
此外，還有梅蘭芳養鴿練眼，童第周奮戰實(shí)驗成功，雨果努力成為作家，霍金蜷縮在輪椅上，思想在太空中漫游……
有很多這樣的例子。作為中學(xué)生，我們應該學(xué)習這種精神！永遠記�。簞︿h來(lái)自磨礪，梅花香來(lái)自苦寒！這將引導我們成功！
一生在學(xué)習作文 3
耶魯大學(xué)是一所著(zhù)名的大學(xué)，培養了許多優(yōu)秀的人才，是人們最渴望的大學(xué)。
在畢業(yè)班，有這樣一群學(xué)生，他們學(xué)習優(yōu)秀，道德高尚，許多老師認為他們的未來(lái)是無(wú)限的，但他們開(kāi)始為贊美感到驕傲，不注意很多事情。
一位教授看到了這一點(diǎn)，決定讓他們明白一個(gè)道理。于是教授把他們叫到一起，對他們說(shuō)：孩子們，你們去考試室，我給你們幾個(gè)問(wèn)題。如果你做得對，你就不用參加畢業(yè)考試了。那群學(xué)生很高興，答應了老教授。老教授接著(zhù)說(shuō)：考試時(shí)，你可以帶上你認為有用的書(shū)和材料�？荚嚂r(shí)間是2小時(shí)，但有一點(diǎn)要求，你不能交頭接耳�！�
學(xué)生們很開(kāi)心，沒(méi)想到考試這么簡(jiǎn)單。試卷發(fā)出來(lái)了，試卷上只有五個(gè)問(wèn)題，他們更興奮，但過(guò)了一段時(shí)間，他們不再興奮，臉上的表情開(kāi)始凝重。兩個(gè)小時(shí)很快就過(guò)去了，教授來(lái)收試卷，問(wèn)：回答五個(gè)問(wèn)題的同學(xué)，請舉手。沒(méi)有人舉起手�；卮鹚膫�(gè)問(wèn)題請舉起手。還是沒(méi)人舉手�！叭�？”“兩道？”“一道？回答最后一個(gè)問(wèn)題應該一直有嗎？教室里很安靜，沒(méi)有聲音。教授的聲音打破了這種寧靜。這些都是社會(huì )實(shí)踐問(wèn)題，你還沒(méi)有走出學(xué)校，也沒(méi)有接觸過(guò)，所以你不能回答。記住學(xué)無(wú)止境！”
高勻基說(shuō)：人的天才只是火花。如果你想讓它變得強大，你只能學(xué)習！學(xué)習！是的，學(xué)習是我們成功的基石學(xué)生。只有不斷學(xué)習，我們才能掌握更多的知識，成為有用的.人。問(wèn)運河哪里像水一樣清澈，只有活水的來(lái)源。學(xué)習就像不斷注入運河中的水一樣，是無(wú)窮無(wú)盡的。
一生在學(xué)習作文 4
學(xué)習無(wú)止境，像藍天一樣廣闊；像海洋一樣廣闊；像路一樣遙遠，一望無(wú)際。
我們每天都要學(xué)習，它不能一下子吞下去，而是日積月累。它就像我們的好朋友。
早上，小屋射入兩三方斜的太陽(yáng)。陽(yáng)光隨著(zhù)雞鳴輕輕移動(dòng)。我拿著(zhù)一本書(shū)，陽(yáng)光灑在書(shū)上。讓書(shū)像金石一樣。我清晰沙啞的嗓音，清脆的.聲音伴隨著(zhù)郊區涼爽的空氣，彌漫在房子的前后。書(shū)中的文言文讓我從游離中醒來(lái)。老師的話(huà)記在心里:一天是早上。早上是學(xué)習的時(shí)候，所以我學(xué)會(huì )了抓緊時(shí)間學(xué)習。
晚上，拖著(zhù)疲憊的身體，坐在椅子上。燈光已經(jīng)昏昏欲睡了，很多空白的作業(yè)等著(zhù)我寫(xiě)。深夜，知道明天的演唱會(huì )還在排練，螢火蟲(chóng)打著(zhù)燈籠四處巡邏。橙子的聲音已經(jīng)累了。但一想到明天的考試不能名落孫山，心里還是不禁緊張。我揮舞著(zhù)筆桿，虛脫的手不停地搖著(zhù)。深夜的燈光陪伴著(zhù)我成長(cháng)。因此，我必須學(xué)會(huì )積累更多，學(xué)習更多。
早上，老師看起來(lái)很累。這門(mén)課也很無(wú)聊。我試圖睜開(kāi)眼睛，豎起耳朵仔細聽(tīng)，但仍然有一些地方我不明白。我來(lái)到我的競爭對手胡家瑞，謙虛地問(wèn)他。雖然我們是競爭對手，但我們經(jīng)�；ハ嘤懻�。學(xué)習就是互相學(xué)習，互相問(wèn)問(wèn)題。
書(shū)山右路勤為路，學(xué)海無(wú)限苦舟。只有抓緊時(shí)間才能進(jìn)一步發(fā)展；只有努力學(xué)習，努力練習，才能進(jìn)一步發(fā)展；只有互相討論，提問(wèn)，才能進(jìn)一步發(fā)展。
一生在學(xué)習作文 5
之前聽(tīng)朋友說(shuō)經(jīng)常和父母一起答“學(xué)習強國”軟件上的題，不但能和父母一起學(xué)習，關(guān)鍵也具有挑戰性，于是自己也想參與進(jìn)去。
今天我抓住了這個(gè)機會(huì )，趁媽媽答題的時(shí)候湊在她身邊。一來(lái)可以幫忙，二來(lái)自己也能學(xué)到點(diǎn)東西。答題過(guò)程中，我憑著(zhù)課本上的知識和一些課外知識，回答了許多媽媽回答不上來(lái)的問(wèn)題，我聽(tīng)著(zhù)媽媽的'夸贊，看著(zhù)一道一道綠色的題，心里不禁有了一種飄飄然的感覺(jué)。但是總有那么幾道我不會(huì )的題出來(lái)?yè)v亂，有些甚至從來(lái)都沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)。
這些題中有些媽媽可以回答出來(lái)，有些兩人都不會(huì )的，就只能靠蒙了。此時(shí)我不禁感慨：原來(lái)懂得再多在學(xué)海面前也不過(guò)是滄海一粟。任何人都沒(méi)有理由說(shuō)自己懂得很多，他們只不過(guò)懂得比別人多一點(diǎn)點(diǎn)罷了。想到這里，我急忙記住了那些不會(huì )的題目以及對應的答案。
聽(tīng)過(guò)這樣一句話(huà)：越是無(wú)知的人，越是認為自己懂得多；越是有智慧的人，越是明白自己的渺小。
《問(wèn)說(shuō)》中提到：“理無(wú)專(zhuān)在，而學(xué)無(wú)止境也，然則問(wèn)可少耶？”意思是說(shuō)，學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的，應奮進(jìn)不息。
是啊，學(xué)無(wú)止境，我們不能認為自己懂得很多，應該學(xué)會(huì )奮進(jìn)不息，多多學(xué)習。雖然你永遠也學(xué)不完，但一定會(huì )有收獲。
通過(guò)這款軟件，我不僅學(xué)到了不少新的知識，同時(shí)也明白了學(xué)無(wú)止境的道理。學(xué)海，你永遠到不了頭，但走一點(diǎn)你就可以收獲一點(diǎn)，也能成長(cháng)一點(diǎn)。
一生在學(xué)習作文 6
21世紀正在迅速發(fā)展，許多老前輩對這個(gè)驚人的新時(shí)代感到氣餒和停滯。但我的祖父是一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的人。他從未與時(shí)俱進(jìn)，與時(shí)俱進(jìn)。
爺爺退休前是個(gè)數學(xué)老師。他遇到了無(wú)數令人生畏的問(wèn)題，但他不懈地學(xué)習，一遍又一遍地翻閱他以前的教科書(shū)，研究和思考方便的解決問(wèn)題的方法，以便更好地教育學(xué)生。
在我課外數學(xué)課的教室后排，一些家長(cháng)坐在課堂上聽(tīng)講。然而，只要你轉過(guò)頭來(lái)，你就會(huì )發(fā)現他們要么埋頭看手機，要么睡覺(jué)。但是爺爺是個(gè)例外。每節課他都會(huì )拿著(zhù)紙和筆，仔細記錄老師講的重點(diǎn)和難點(diǎn)，比較老師講的方法和自己的經(jīng)驗，總結出解決問(wèn)題的最佳思路。下課后，爺爺總是和我討論我沒(méi)有做的問(wèn)題。雖然爺爺是一名數學(xué)老師，但他仍在學(xué)習和學(xué)習，甚至比我更認真，這讓我感到羞愧。
爺爺除了數學(xué)好，還有一手好廚藝，經(jīng)常讓全家人滿(mǎn)意，贊不絕口。有一次，我在桌子上看到了一個(gè)新把戲:炒黑魚(yú)片。
黑魚(yú)片又嫩又好吃，但做起來(lái)真的.不容易。先慢慢挑魚(yú)刺，然后把厚厚的魚(yú)劈成薄片。我很驚訝爺爺能做出這么難的菜。爺爺平靜地告訴我，他買(mǎi)菜的時(shí)候經(jīng)常問(wèn)別人或者看電視的時(shí)候學(xué)做飯。學(xué)完新菜，反復練習，自然就做了。
我若有所思。爺爺數學(xué)好，無(wú)論什么問(wèn)題都能解決；爺爺廚藝好，不費吹灰之力做一桌滿(mǎn)漢席；爺爺聲樂(lè )好，經(jīng)常代表社區參加唱歌比賽；爺爺書(shū)法好，能寫(xiě)出大氣的草字……這些都是他努力學(xué)習并經(jīng)常練習的技能。
我從小什么都學(xué)，一定要學(xué)好。邊學(xué)邊思考，活到老，學(xué)到老。
爺爺是一個(gè)終身學(xué)習的人，所以他可以跟上時(shí)代的步伐。我愛(ài)我的祖父，我更欽佩他無(wú)盡學(xué)習的精神。
一生在學(xué)習作文 7
唐代詩(shī)人韓愈一千年前寫(xiě)過(guò)這樣一段話(huà)—人不生而知的人，誰(shuí)能無(wú)疑呢？
在人生的道路上，學(xué)習可以說(shuō)是一個(gè)人的心理過(guò)程，從無(wú)知到知識，從零開(kāi)始。因此，面對我們的理想和成功的愿望，我們應該活到老，學(xué)到老。所以，學(xué)習，沒(méi)有盡頭！
什么是風(fēng)？風(fēng)是一種看不見(jiàn)摸不著(zhù)的力量，也是經(jīng)過(guò)摔打磨練而成的。
它經(jīng)常鼓起勇氣戰斗地球，咬土壤，所以逐漸學(xué)會(huì )使用力量；它會(huì )穿梭于深森林，穿越河流，所以學(xué)會(huì )呼嘯；它會(huì )吞下云，飛沙子，所以學(xué)會(huì )了寒冷。此時(shí)，即使是飛機的.鋼翅膀，也不敢忽視風(fēng)，它不再是"虛無(wú)"，但這只是它的始足！所以，學(xué)習，無(wú)止境！
有一個(gè)人，因為腿部截癱，曾經(jīng)陷入絕望，但最終，或者從生命的陰霾中，一步一步地走出來(lái)。他的名字就像鋼鐵一樣——史鐵生，仍然站在每個(gè)人的心里。難道不是一點(diǎn)一點(diǎn)的學(xué)習，讓他成長(cháng)為一個(gè)懂得感恩，雖然身體殘疾，但心更堅強嗎？
在光輝的陰涼下，他慢慢學(xué)會(huì )了平靜地審視生死；在對逝去母親的深刻思念中，他學(xué)會(huì )了對母親不張揚的愛(ài)的感激；在地壇徘徊了很久，他學(xué)會(huì )了安慰自己的生活，甚至有這個(gè)和自己命運一樣的地壇陪伴。在沙沙作響的地壇里，他被命運捉弄，但在人生的軌跡中，他越走越強，越學(xué)越堅強。所以，學(xué)習是無(wú)止境的！
學(xué)習也讓我們在生活中受益匪淺。每次跌倒后，我們都不會(huì )長(cháng)時(shí)間觸摸疼痛，但短暫暈倒后，我們很快醒來(lái)，用周?chē)臉?shù)枝或草葉綁住傷口，在路上蹣跚而行。那是因為我們學(xué)會(huì )了堅強；在路邊，當我們經(jīng)過(guò)一些小花和水果時(shí)，我們不會(huì )長(cháng)期癡迷和混亂，因為我們學(xué)會(huì )了冷靜和冷靜。
無(wú)數的挫折和誘惑會(huì )阻擋我們前進(jìn)的道路，但與此同時(shí)，我們必須學(xué)會(huì )如何克服它們，但這只是我們成長(cháng)！所以，學(xué)習，沒(méi)有盡頭！
學(xué)習是上帝給我們的禮物，是對生活的熱愛(ài)，是一艘駛向成功彼岸的船。請相信，學(xué)習將成為我們無(wú)形的翅膀，帶我們飛向夢(mèng)想的舞臺。因此，讓我們不斷地用學(xué)習來(lái)充實(shí)自己，豐富自己，讓求知的心像瓊一樣滋潤！
一生在學(xué)習作文 8
許多人的人生目標是追求幸福，但什么是幸福，如何獲得幸福呢？幸福是一種虛幻的東西，似乎沒(méi)有確切的衡量標準，那么我們怎么知道我們是快樂(lè )還是不快樂(lè )呢？與其在追求幸福的道路上感到困惑，不如把追求幸福的目標轉化為一個(gè)有用的人，一個(gè)為社會(huì )和他人做出貢獻的人。這是我認為視覺(jué)幸福的衡量標準。法國著(zhù)名作家巴爾扎克說(shuō):人生最美好的主題，人生最幸福的主題`結果是學(xué)習。人生有限，知無(wú)限。如果你成為一個(gè)有用的人，你必須持有終身學(xué)習的態(tài)度。
終身學(xué)習有什么意義？名人文學(xué)家錢(qián)理群說(shuō)，他在人生道路上必須面對的問(wèn)題是，如何讓自己一直處于討論和發(fā)現的狀態(tài)，從而獲得永恒的幸福？這種狀態(tài)是終身學(xué)習的狀態(tài)。他稱(chēng)之為黎明的感覺(jué)，黎明的感覺(jué)是每天早上睜開(kāi)眼睛，你得到一個(gè)新的生活，你的生活開(kāi)始一個(gè)新的一天，有一個(gè)黎明的感覺(jué)：一切對你來(lái)說(shuō)都是新鮮的，你用新奇的眼睛和心態(tài)去發(fā)現。這就是古人茍日新，日日新，日日新。每天醒來(lái)，我都會(huì )用新生兒的好奇心去尋求知識，這種好奇心探索的'學(xué)習心態(tài)讓我在日常生活中衍生出新的成長(cháng)體驗。
終身學(xué)習要全身心投入，也要注意細水長(cháng)流的日積月累。全身心投入是在終身學(xué)習志向的基礎上，每天每刻認真專(zhuān)注地學(xué)習當下的東西，在當下學(xué)習，盡情享受。有人問(wèn)如何讓自己的每一天都有意義？最好的答案是學(xué)習，讓自己每天成長(cháng)邁出一小步。而這些日積月累的一小步終將成為一大步，在人生長(cháng)跑中飛速跨越，細水長(cháng)流的積累終將導致質(zhì)的飛躍成長(cháng)。
學(xué)盡的學(xué)習，無(wú)盡的快樂(lè )。終身學(xué)習，讓我們實(shí)現有用的人生理想，也讓我們找到追求幸福生活的方向。
一生在學(xué)習作文 9
我們學(xué)習的是吸收前人留下的知識，然后思考切斷更新知識的范圍和內容。正如托爾斯泰所說(shuō)：正確的道路是這樣的：吸收你的前任所做的一切，然后繼續前進(jìn)。
知道的人不如好的人，好的人不如快樂(lè )的人。我們說(shuō)，以學(xué)習為樂(lè )的人比以學(xué)習為樂(lè )的人好得多。從知識中獲得樂(lè )趣有利于我們的`成長(cháng)，培養我們勤奮學(xué)習、提問(wèn)的良好品格。如果自學(xué)缺乏毅力，專(zhuān)業(yè)知識就無(wú)法鞏固；沒(méi)有學(xué)習的毅力，遇到困難就會(huì )停下來(lái)，甚至半途而廢。
學(xué)習是快樂(lè )的，學(xué)習是快樂(lè )的，雖然我們在學(xué)習的道路上會(huì )遇到很多困難，但只要你努力解決這些困難，你就會(huì )感到非常放松和快樂(lè )，所以我們應該進(jìn)入學(xué)習的海洋，享受快樂(lè )。社會(huì )主義制度的建立為我們開(kāi)辟了一條達到理想水平的道路，理想水平的實(shí)現取決于我們不斷學(xué)習，增加知識，提高個(gè)人綜合素質(zhì)。
年輕人不努力工作，老人很難過(guò)。學(xué)習并不容易，學(xué)會(huì )思考，但結果往往很好。每個(gè)假期放學(xué)后，學(xué)生們都抱怨，因為老師擔心我們忘記學(xué)習，給我們布置了磚厚的假期作業(yè)。雖然學(xué)習很忙，很困難，但我不覺(jué)得累，我覺(jué)得學(xué)習很快樂(lè )。每當我看到自己有優(yōu)秀的成績(jì)，我就會(huì )覺(jué)得學(xué)習很快樂(lè )。
你愿意用現在努力學(xué)習的過(guò)程換取一個(gè)不后悔的未來(lái)嗎？如果你想，請珍惜現在，不要抱怨，為實(shí)現夢(mèng)想而努力。
只要你不懶惰，隨時(shí)努力學(xué)習也不晚。不要給自己找借口，懶就懶，不做就不做，沒(méi)有理由。如果你花很長(cháng)時(shí)間找理由為自己辯護，懶惰和拖延就會(huì )成為一種習慣，那么你永遠不會(huì )取得進(jìn)步。當別人在圖書(shū)館看書(shū)時(shí)，你在睡覺(jué)和玩游戲；當別人努力學(xué)習，為目標而奮斗時(shí)，你在睡覺(jué)和玩游戲；當別人復習和準備考試時(shí)，你也在睡覺(jué)和玩游戲……你想通過(guò)睡覺(jué)和別人競爭，你也想贏(yíng)他們。學(xué)習總是一點(diǎn)一點(diǎn)積累起來(lái)，就像砌磚一樣，總是結實(shí)。因此，我們應該腳踏實(shí)地地積累知識。
一寸時(shí)間的，但也是無(wú)情的。我們應該好好利用寶貴的時(shí)間努力學(xué)習。努力學(xué)習，讓好學(xué)的血液沸騰，讓你的生活精彩！
一生在學(xué)習作文 10
昨天，我和一位省級示范高中老師聊天，聊天，他不時(shí)表現出很多無(wú)助和遺憾：有些學(xué)生被高分錄取，但到達學(xué)校后，由于缺乏良好的學(xué)習習慣，缺乏科學(xué)持久的學(xué)習能力，成績(jì)慢慢下降，最終導致輟學(xué)，更遺憾的是這樣的學(xué)生還位。
聽(tīng)了之后，我為這些學(xué)生哀嘆，但仔細想想，不僅僅是高中。有些孩子在小學(xué)取得了優(yōu)異的成績(jì)，但在初中，有些學(xué)生在高中學(xué)習很好，但在大學(xué)里，有些科目不得不通過(guò)補考；有些學(xué)生在大學(xué)里是優(yōu)秀的學(xué)生，但在社會(huì )上，在工作中，但不能適應新的工作環(huán)境，有些甚至不能勝任自己的工作。雖然造成這些情況的原因有很多，但主要原因是缺乏良好的學(xué)習習慣和科學(xué)持久的學(xué)習能力。
受考試導向教育的影響，學(xué)生進(jìn)入學(xué)校，準備各種考試，學(xué)習的目的不是成為合格的建設者，而是成功進(jìn)入重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中、重點(diǎn)大學(xué)，然后找到好工作，在這個(gè)體系下，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)沒(méi)有得到有效的培養；學(xué)生不能對學(xué)科有濃厚的學(xué)習興趣，只是為了處理考試和機械學(xué)習，努力取得高分；學(xué)生在老師保姆式的呵護下被動(dòng)學(xué)習。在課堂上，學(xué)生的知識被老師灌輸；家庭作業(yè)由老師安排，必須完成，因為老師必須糾正；每次考試必須考得好，否則會(huì )受到老師的批評和家長(cháng)的高壓制裁。在這種安排的教育模式下，學(xué)生成為知識的容器，學(xué)生不能生動(dòng)地學(xué)習，完全只有老師，真正成為溫室里的花，一旦不能遇到保姆老師，一旦缺乏學(xué)習監督，學(xué)生成為風(fēng)箏，失去進(jìn)取的目標，隨風(fēng)搖晃，最終導致成績(jì)下降，甚至輟學(xué)。
俗話(huà)說(shuō)：授之以魚(yú)，不如授之以漁。我們一名教師，我們不生，所以我們只給學(xué)生良好的學(xué)習方法，培養良好的科學(xué)學(xué)習慣，讓學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習能力，所以，無(wú)論什么學(xué)習，遇到什么樣的.老師，什么樣的工作環(huán)境，什么樣的專(zhuān)業(yè)知識，只要建立終身學(xué)習的概念，有科學(xué)持久的學(xué)習能力，那么就不會(huì )受到外部因素的干擾，他們不會(huì )半途而廢，進(jìn)入社會(huì )后也不會(huì )不知所措。這應該是教師給學(xué)生最有用的東西，也是教育應該賦予學(xué)生最基本、最珍貴的能力。
幫助學(xué)生建立終身學(xué)習的概念，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展科學(xué)持久的學(xué)習能力，不能依靠一夜之間的努力，應該把這個(gè)概念，這個(gè)習慣作為一門(mén)課程來(lái)指導學(xué)生學(xué)習，教師發(fā)揮示范作用，只有教師有這樣的概念，有這樣的行動(dòng)，學(xué)生會(huì )效仿，學(xué)習，學(xué)生只學(xué)習這門(mén)課程，以滿(mǎn)足未來(lái)社會(huì )的需要，也可以成為未來(lái)社會(huì )的合格公民。
一生在學(xué)習作文 11
學(xué)習是我們生活中不可或缺的一部分，每個(gè)人都需要學(xué)習。在這個(gè)競爭激烈的社會(huì )中，落后意味著(zhù)淘汰。只有跟上時(shí)代的步伐，我們才能在這個(gè)社會(huì )中占有一席之地。如果我們不學(xué)習，我們怎么能跟上時(shí)代的步伐？因此，學(xué)習是必不可少的。
古代圣人，其出人也遠，還從師而問(wèn)。今天的人，其下圣人也遠去，羞于向老師學(xué)習。因圣益圣，愚益愚。圣人之所以圣，愚人之所以愚，都是因為這個(gè)？古代圣人最初他的智慧高于普通人，但也謙虛地咨詢(xún)老師，學(xué)習，我們很多現代人是普通人，智商遠不如圣人，也討厭學(xué)習，問(wèn)老師作為恥辱，所以聰明人更聰明，愚蠢的人更愚蠢，應該是這樣得到的。當今社會(huì )有很多這樣的愚蠢的人，俗話(huà)說(shuō)愚蠢的鳥(niǎo)先飛，也就是說(shuō)，愚蠢的鳥(niǎo)應該更勤奮，但愚蠢的人懶得學(xué)習，覺(jué)得知識會(huì )進(jìn)入自己的腦海，熟悉人之間的差距無(wú)意中擴大。這也是金字塔現象的原因之一。
當然，學(xué)習和不學(xué)習之間有很大的差距，但使用學(xué)習方法也會(huì )事半功倍。學(xué)習時(shí)學(xué)習也是如此、回顧過(guò)去，了解新事物，你可以成為一名教師、思考好事，思考壞事，反省自己、三個(gè)人走，一定有我的`老師。這些都是古人留給我們的學(xué)習方法，都是通過(guò)歷史考驗留下的。這是一種非常珍貴的學(xué)習方法，值得我們采用。
學(xué)習知識需要我們每天積累，從質(zhì)變到量變，會(huì )有顯著(zhù)的效果。積土成山，風(fēng)雨興��；水成淵，蛟龍生焉。積善成德，神明自得，圣心準備。所以不積小步，不至千里，不積小流，不成江海。成功不是偶然的，學(xué)習也是如此。學(xué)習不是一蹴而就的。你必須每天學(xué)習一點(diǎn)。一年后你會(huì )學(xué)到很多。這也可以解釋那些成績(jì)差但好學(xué)的學(xué)生，經(jīng)過(guò)長(cháng)時(shí)間的努力學(xué)習，成績(jì)突然爆炸式增長(cháng)，開(kāi)始名列前茅。從質(zhì)變到量變是必然的。
古人云：修身，齊家，治國，平天下。修身離不開(kāi)學(xué)習，讓家庭和睦，長(cháng)幼有序，治國有道，收貨民心，最終成就平定世界的偉大事業(yè)。成功離不開(kāi)學(xué)習。事實(shí)上，生活和工作都離不開(kāi)學(xué)習。世界上沒(méi)有什么是天生的，需要我們通過(guò)后天的學(xué)習去探索來(lái)控制。無(wú)論時(shí)代如何變遷，學(xué)習永遠是我們生活中最重要的組成部分，人類(lèi)離不開(kāi)學(xué)習。
一生在學(xué)習作文 12
學(xué)無(wú)止境指學(xué)業(yè)上是沒(méi)有盡頭的，應奮進(jìn)不息。
很多人看過(guò)畫(huà)展，必須被那些線(xiàn)條和色彩的組合而陶醉。畫(huà)家透過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現出自然、生活中的完美事物，讓我羨慕和欽佩。我也想掌握繪畫(huà)的本領(lǐng)，因此暑假時(shí)我報了素描學(xué)習班。
我背上畫(huà)夾高興地去報到，上課時(shí)老師拿出一支2B鉛筆，先教我們握筆姿勢，并給一一糾正，按姜老師的要求，要我們持續姿勢三分鐘，剛開(kāi)始還能夠，到之后手逐漸酸了，之后姜老師讓我們在紙上練習畫(huà)線(xiàn)，手是不能接觸畫(huà)紙的�？粗�(zhù)簡(jiǎn)單手一會(huì )就累了，我在心里默念必須要堅持。
為了學(xué)好素描，我堅持每一天去上課，聚精會(huì )神地聽(tīng)講和練習，自我的努力漸漸躍然紙上，那些模型不再是平面，立體感越來(lái)越強。鉛筆透過(guò)用力的不一樣，畫(huà)出深淺、明暗、造型。
那天上課，姜老師把一個(gè)圓球體擺在我們的`面前，“這天，我們來(lái)畫(huà)球體，球體算是單個(gè)物體中比較難的一個(gè)了�！蔽也灰詾槿�，像往常一樣畫(huà)起來(lái)。畫(huà)著(zhù)畫(huà)著(zhù)，我發(fā)現自我怎樣不能把它畫(huà)圓，我緊皺眉頭，心里琢磨著(zhù)，我為什么畫(huà)不好呢？我急切的請教姜老師，姜老師耐心的對我說(shuō)：“你能夠先畫(huà)兩條線(xiàn)構成一個(gè)十字形架子，之后連接外緣。像一個(gè)田字格，這樣就能夠選準圓心，然后切掉四角，畫(huà)出圓弧，這樣就能夠了！”姜老師還指點(diǎn)我要用心觀(guān)察圓球體上的明暗區域，利用畫(huà)線(xiàn)的深淺來(lái)表現。課間時(shí)，我走到圓球前摸摸它，瞪大眼睛看了又看。雖然有了老師的教導，但對于我來(lái)說(shuō)還是畫(huà)的不滿(mǎn)意。
在家里練習時(shí)我畫(huà)了五六張畫(huà)稿，效果都不理想。我急得直冒汗，感覺(jué)天氣格外熱，連窗外的蟬鳴聲也變得讓人心煩。我把畫(huà)紙和筆扔在了一邊，賭氣地躺在床上。
媽媽看見(jiàn)我的狀況，給我講了達芬奇堅持用三年的時(shí)光每一天畫(huà)雞蛋，來(lái)提高自我的觀(guān)察潛力，鍛煉繪畫(huà)的技巧，達芬奇才有了扎實(shí)的基本功。我心里比較著(zhù)，我才畫(huà)了幾張呀！我重新打起精神坐在畫(huà)板前。我畫(huà)了一張又一張，嘗試著(zhù)不一樣的方法，窗外的蟬鳴聲好像消失了，直覺(jué)得手腕和眼睛有些發(fā)酸。媽媽過(guò)來(lái)看我畫(huà)完的畫(huà)稿，露出滿(mǎn)意的笑容。
如今雖然我讀6年級了，畫(huà)畫(huà)的時(shí)光也隨之減少了。但是，我喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)的心卻一向沒(méi)有改變，每當我審視著(zhù)自我以前的習作時(shí)，就會(huì )情不自禁地拿起筆，再畫(huà)一次。畫(huà)畫(huà)，不但豐富了我的生活，為我的生活添上一點(diǎn)色彩，還能修養我的身心，真是一舉兩得，我越來(lái)越喜歡畫(huà)畫(huà)了！
一生在學(xué)習作文 13
輕點(diǎn)，水快溢出來(lái)了！哦耶！我們贏(yíng)了�！瓕W(xué)生們的歡呼聲從教室里傳來(lái)，聲音一波又一波，原來(lái)是我們上一堂獨特的實(shí)驗課。
老師一句話(huà)也沒(méi)說(shuō)就拿起礦泉水瓶倒進(jìn)水杯里。大家喊：滿(mǎn)了，滿(mǎn)了！老師停了下來(lái)，玻璃里的水鼓起了一個(gè)小鼓包。老師神秘地問(wèn)：同學(xué)們，你們覺(jué)得水杯里還能放什么？學(xué)生們堅定地回答：不。
老師笑了笑，拿出一根回形針，小心翼翼地貼在杯邊，然后輕輕推�；匦吾樝駜�(yōu)秀的.跳水運動(dòng)員一樣跳進(jìn)水里。學(xué)生們非常緊張，不敢呼吸聲音，眼睛似乎即將凝視。水面輕輕晃動(dòng)，恢復平靜。我很納悶，忍不住說(shuō)：為什么水面不溢出？老師笑而不回答，而是把曲別針?lè )滞瑢W(xué)們，讓大家一個(gè)個(gè)往里放�！�33、34、……40、41、……回形針進(jìn)入水中，教室里的空氣似乎凝固了，我們都在數！輪到我放回形針了。我不想讓實(shí)驗在這里結束。我心中的壓力使我的手不由自主地顫抖。最后，我成功地把五根回形針?lè )胚M(jìn)杯子里，水沒(méi)有溢出。我喘了口氣！
“55、56、……80、81、……90、91……同學(xué)們都驚訝地張大了嘴。我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，天啊，太神奇了！太不可思議了！
通過(guò)老師的解釋?zhuān)覀冎涝谋砻嬗袕埩�，所以我們可以放這么多曲別針。這個(gè)杯子看起來(lái)很滿(mǎn)，但它仍然可以容納近100根回形針。太神奇了。我不禁想到，我們就像這個(gè)杯子。學(xué)習就像往里注水，加回形針。它看起來(lái)很滿(mǎn)，但實(shí)際上并不滿(mǎn)。這就是學(xué)習無(wú)止境的原因。
一生在學(xué)習作文 14
89歲的袁隆平勤于練習英語(yǔ)，以便更好地與國際朋友交流，并在業(yè)余時(shí)間根據自己的愛(ài)好練習小提琴。這件事無(wú)疑激勵了我們年輕人：人們一生中最重要的是學(xué)習。
學(xué)習是貫穿人生的課題。在人生的每個(gè)階段，你都會(huì )經(jīng)歷不同的學(xué)習過(guò)程。當你年輕的時(shí)候，你必須學(xué)習和奮斗，但年齡和經(jīng)驗的增長(cháng)并不是停止學(xué)習的原因。
唐代偉大的詩(shī)人李白在他年輕時(shí)就很有名，但他并沒(méi)有享受高官的財富，而是繼續旅行，豐富他的知識，最終成為一個(gè)永恒的詩(shī)人；愛(ài)新覺(jué)羅·弘歷從小就熱愛(ài)書(shū)法。在康熙皇帝的培養下，他的書(shū)法蓬勃發(fā)展。后來(lái)，弘歷登基成為乾隆皇帝后，他沒(méi)有享受太多的皇室待遇，而是通讀歷史書(shū)籍，繼續學(xué)習書(shū)法。使他成為康乾盛世的創(chuàng )始人之一；牛頓出生在一個(gè)木匠家庭，從小學(xué)習成績(jì)一般，不受家庭和學(xué)校的重視。然而，他并沒(méi)有放棄自己的學(xué)習生涯，而是更加努力地學(xué)習，比其他人付出了100倍的努力，最終成為人類(lèi)歷史上偉大的物理學(xué)家，為現代科學(xué)的發(fā)展做出了杰出的貢獻。
這些人通過(guò)自己的努力，實(shí)現了自己的事業(yè)，在他們取得了一些成就后，也沒(méi)有停止學(xué)習和探索，而是更勤奮的學(xué)習，在各自的領(lǐng)域不斷學(xué)習，最終成為一個(gè)偉大的'傳播，他們的行為已經(jīng)成為一個(gè)故事。由此可見(jiàn)，這些古今中外的偉人一生都沒(méi)有停止學(xué)習和探索，但另一方面，在現代，有多少學(xué)生因為學(xué)業(yè)壓力而半途而廢，青春的花朵在綻放前面臨枯萎？
因此，在生活中，我們應該堅定理想和信念，努力工作。如今，中國的發(fā)展越來(lái)越快。在改革開(kāi)放的背景下，這個(gè)社會(huì )需要更多的知識人才，所以我們應該盡力為祖國的發(fā)展做出貢獻。
活到老，學(xué)到老，人們一生都要學(xué)習，只有學(xué)習才能豐富人們的生活。我們要發(fā)揚袁隆平先生的精神，不懈追求，努力工作。書(shū)山有一條勤奮的道路，學(xué)習無(wú)限的船，經(jīng)過(guò)我們的努力，不怕困難，我們最終會(huì )激起成功的浪潮。
一生在學(xué)習作文 15
一個(gè)人，要么旅行，要么學(xué)習，身心總是在路上。學(xué)習，我們必須不知疲倦地面對困難。只有通過(guò)不斷的學(xué)習，人們才能使他們的思想更進(jìn)一步。
學(xué)習永無(wú)止境。袁隆平院士，中國的雜交水稻之父，即使在89歲的時(shí)候也不會(huì )放棄學(xué)習新知識。在深入研究雜交水稻的同時(shí)，他學(xué)習了英語(yǔ)、俄語(yǔ)和踢踏舞來(lái)豐富他的生活，這讓無(wú)數人稱(chēng)贊他。我們不妨考慮一下，我們是否還保留著(zhù)太老學(xué)習的想法。袁隆平院士向我們證明，人應該‘活到老學(xué)到老。在這么多年的學(xué)校里，我們可能會(huì )覺(jué)得我們知道了很多知識，但知識是巨大的。我們擁有的東西像宇宙中的灰塵一樣渺小。
學(xué)習需要我們不知疲倦。學(xué)習新知識要勤奮，永不滿(mǎn)足。宋連寫(xiě)下了自己對學(xué)習的態(tài)度；天氣寒冷，硯臺堅硬，手指不能彎曲和伸展，敢于怠慢。這種態(tài)度已經(jīng)很少見(jiàn)了。宋連經(jīng)常在路上凍僵，以便咨詢(xún)老師。最讓我們感動(dòng)的是，他借書(shū)抄書(shū)到半夜。他不敢停下來(lái)，也不敢停下來(lái)。他的思想很簡(jiǎn)單，不知疲倦。
為了學(xué)習，人們的思想往往非常集中。知識是神圣的，在迎接他們的到來(lái)時(shí)不能忽視它，否則它將一事無(wú)成。學(xué)習也應該像以前一樣堅定地繼續下去。堅持學(xué)習的`人才是真正能學(xué)習的人。
學(xué)習更注重實(shí)踐。實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準實(shí)踐使我們能夠更好地理解我們所學(xué)到的東西，并在學(xué)習過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要作用。DNA發(fā)現雙螺旋結構的過(guò)程也充滿(mǎn)了曲折�？茖W(xué)家沃森和克里嘗試了許多不同的雙螺旋和三螺旋結構模型。在這些模型中，堿基位于螺旋外，但很快被否認。經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗，終于成功發(fā)現了DNA分子結構。
實(shí)踐給人們帶來(lái)了真理。在實(shí)踐中，我們討論和研究知識，對知識有更深的理解，從而獲得真正的知識。
學(xué)習是無(wú)限的，學(xué)習是苦的，也是甜的。只有廣大青年不斷學(xué)習，活到老學(xué)到老，才能使人生之花更加絢爛。
一生在學(xué)習作文 16
問(wèn)渠那得如此清澈，為有源頭的活水而來(lái)。這句流傳千古的好句子，正是所謂的不斷更新知識，才能讓我們的小池塘變得清澈，慢慢擴大。
過(guò)去，一位小和尚離開(kāi)家鄉上山尋找一位非常著(zhù)名的和尚尋求建議。和尚看到他充滿(mǎn)誠意，虛心好學(xué)。如果你想接受他幾天也沒(méi)關(guān)系。幾天后，和尚看到他有才華和聰明，就正式接受了他作為徒弟。幾年后，小和尚不耐煩了，對師傅說(shuō)：師傅的徒弟明白為什么他一直在學(xué)習？
給小和尚一個(gè)碗，讓他裝石頭。小和尚在拿著(zhù)碗回來(lái)之前把碗裝滿(mǎn)了。師傅問(wèn)他碗裝滿(mǎn)了嗎？他的滿(mǎn)的回答，以經(jīng)什么都裝不下。師傅抓了一把沙子，默默地把沙子放進(jìn)碗里。這次師傅又問(wèn)小和尚碗滿(mǎn)了嗎？小和尚說(shuō)滿(mǎn)了，應該什么都裝不下吧？師傅拿了一杯水倒進(jìn)碗里，裝好了。小和尚似乎突然明白了什么時(shí)候臉紅了。后來(lái)小和尚一直在努力練真功。
另一個(gè)故事是蘇東坡的故事，蘇東坡當時(shí)很有名，很有名，認為自己是天下無(wú)敵。便提筆寫(xiě)了一副對聯(lián)，上聯(lián)是識遍天下字，下聯(lián)是讀破萬(wàn)卷書(shū)。有一天，蘇東坡的父親在門(mén)上發(fā)現了對聯(lián)，所以他擔心他的兒子太自滿(mǎn)了，以至于以后一事無(wú)成，想把對聯(lián)撕下來(lái)；他害怕傷害兒子的自尊，所以他拿起筆，在對聯(lián)上加了兩個(gè)字。上聯(lián)是努力識別世界上所有的.單詞，努力閱讀數萬(wàn)本書(shū)。蘇東坡回來(lái)看到了父親改變的對聯(lián)，以為他不能辜負父親的心，所以他不再自滿(mǎn)，因為他知道山外有山，人外有人�！�
學(xué)習就像逆水行舟，不進(jìn)則退。在老師的諄諄教誨下，我要堅持不懈，乘風(fēng)破浪，勇往直前！
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