【精品】我的學(xué)習故事作文3篇
在學(xué)習、工作乃至生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的我的學(xué)習故事作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的學(xué)習故事作文 篇1
“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習的伴侶，它帶給我的是無(wú)窮的樂(lè )趣。
俗話(huà)說(shuō)得好，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”，如今，我已成了一個(gè)無(wú)人不知，無(wú)人不曉的“小書(shū)迷”，生活上，學(xué)習上我都離不開(kāi)書(shū)，我和書(shū)可是天生一對，形影不離的好朋友！書(shū)，是一種快樂(lè )，它能使我拋開(kāi)煩惱，迎接歡樂(lè )；書(shū)，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂(lè )地旅游一樣，在書(shū)的海洋中盡情地翱翔；書(shū)，是我學(xué)習中的好老師，當我有困難的時(shí)候，它能為我開(kāi)啟一道新的思路，使我茅塞頓開(kāi)……我對書(shū)激了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級時(shí)，媽媽總是一番又一番地表?yè)P鄰居張哥哥，主要是贊美他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書(shū)。媽媽還少不了嘮叨我，讓我多學(xué)習他。有一回，當媽媽像往日般滔滔不絕地稱(chēng)贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習張哥哥呢？他不就能寫(xiě)出優(yōu)美的作文？”媽媽臉色漲紅了，嚴肅地說(shuō)：“能寫(xiě)出佳作，已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦！”我不厭其煩地頂上一句：“有多難��？不就是多看書(shū)嘛！”媽媽由陰轉晴，心花露放：“既然你覺(jué)得那么簡(jiǎn)單，那從今以后你就得多看書(shū)了，我等著(zhù)你的佳作�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)，我覺(jué)得不好意思，就只好勉強地答應了。我既然輕易地答應了，就只好照著(zhù)做。媽媽給我買(mǎi)了一堆堆書(shū)，故事書(shū)、作文書(shū)、歷史書(shū)......五花八門(mén)，都快要把我“淹沒(méi)”了。起初，我只是硬著(zhù)眉頭把書(shū)看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過(guò)，看完后總像是看過(guò)了一部電影，回味無(wú)窮。慢慢的，我養成了愛(ài)做讀書(shū)筆記的好習慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養”。由于歲月的流逝，我迷上了看書(shū)。家里的書(shū)柜已經(jīng)填滿(mǎn)了，不再受“客”了。因為如此，我的作文水平有著(zhù)明顯的進(jìn)步，這給了一直擔心我寫(xiě)作的媽媽不少安慰！
學(xué)習語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢！一次考試，我得了“92”分，雖然成績(jì)不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了�？晌覜](méi)有理由高興得起，因為別的班最高是“98”分，如果不是因為我粗心大意，我就是全級第一這個(gè)“寶座”了！唉，早知今日，何必當初呢！我連基礎題都錯了，真不該！題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。作文內容寫(xiě)得不錯，可就是錯別字連篇，可惜��！作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評我粗心，我老是改不掉。就因為這樣，我才決定要做個(gè)“小心”人，只要持之以恒，我就能把不好的習慣改掉，只有這樣我的語(yǔ)文學(xué)習會(huì )更令人羨慕......
這就是我的語(yǔ)文學(xué)習故事。
我的學(xué)習故事作文 篇2
“語(yǔ)文”是我一生中學(xué)習的伴侶，它帶給我的是無(wú)窮的樂(lè )趣，它還能讓我“活”出來(lái)呢!
俗話(huà)說(shuō)得好，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”如今，我成了一個(gè)無(wú)人不知，無(wú)人不曉的“小書(shū)迷”，生活上，學(xué)習上我都離不開(kāi)書(shū)，我和書(shū)可是天生一對，形影不離的好朋友!如果沒(méi)有書(shū)，我就不能活得那么精彩;如果沒(méi)有書(shū)，我會(huì )感到那種沒(méi)有盡頭的可怕和冷漠!書(shū)，就像存有著(zhù)一股魔力，勾引著(zhù)我;就像一塊磁石，緊緊粘著(zhù)我。我對書(shū)激發(fā)了興趣，還是因一點(diǎn)小事造成的。記得上低年級時(shí)，媽媽總是一番又一番地稱(chēng)贊鄰居張哥哥，主要是贊揚他的文采。那時(shí)候，我厭倦看書(shū)。媽媽還少不了嘮叨我，讓我學(xué)習他多看書(shū)。有一回，當媽媽像往日般滔滔不絕地稱(chēng)贊他時(shí)，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學(xué)習張哥哥呢?他不就是能寫(xiě)出優(yōu)美的作文?”媽媽臉色漲紅了，嚴肅地說(shuō)：“能寫(xiě)出佳作，已經(jīng)是一件很不簡(jiǎn)單的事啦!”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊?不就是多看書(shū)嘛!”媽媽由陰轉晴，心花露放：“穎，你就多看書(shū)吧，我等著(zhù)你的佳作�！蔽也缓靡馑�，只好勉強地說(shuō)：“恩�！蔽壹热惠p易地答應了，就只好照著(zhù)做。媽媽給我買(mǎi)了一堆堆書(shū)，故事書(shū)、作文書(shū)、歷史書(shū)......五花八門(mén)，都快要把我“淹沒(méi)”了。起初，我只是硬著(zhù)眉頭把書(shū)看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過(guò)，看完后總像是看過(guò)了一部電影，回味無(wú)窮。慢慢的，我養成了愛(ài)做讀書(shū)筆記的好習慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營(yíng)養”。由于歲月的流逝，我迷上了看書(shū)。家里的書(shū)柜已經(jīng)甜滿(mǎn)了，不再受“客”了。因為如此，我的作文水平有著(zhù)明顯的進(jìn)步，這給了一直擔心我寫(xiě)作文的媽媽不少安慰!
學(xué)習語(yǔ)文也還是一件多姿多彩的事呢!一次考試，我得了“92”分，雖然成績(jì)不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了�？晌覜](méi)有理由高興得起，因為別的班最高是“98”分，如果不是因為我粗心大意，我就是全級第一這個(gè)“寶座”了!唉，早知今日，何必當初呢!我連基礎題都錯了，真不該!題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。作文內容寫(xiě)得不錯，可就是錯別字連篇，可惜啊!作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評我粗心，我老是改不掉。如果沒(méi)有這個(gè)敵人，我就是十全十美的學(xué)生啦!
學(xué)習語(yǔ)文就是這樣，它含有著(zhù)四味：酸、甜、苦、辣。
我的學(xué)習故事作文 篇3
“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”兒時(shí)的我只知道如果我能在同學(xué)面前流利地朗讀這首《憫農》詩(shī)，那么老師手中那朵大紅花的主人一定是我，憑借著(zhù)自己幾天不辭辛苦的背誦后，興高采烈的回家吃飯了，但在這時(shí)背負著(zhù)奶奶“御賜”的“撒飯機”稱(chēng)號。
中學(xué)時(shí)我對《憫農》這首詩(shī)有了較深入的理解：它揭示著(zhù)我國勞動(dòng)人民的辛勤勞作，勸誡我們要懂得節約，知道珍惜�？墒乾F實(shí)總是與夢(mèng)想相違背，餐桌上灑落的飯粒，仍然是我的一個(gè)符號，“在學(xué)校里老師是怎么教的？你瞧你整天干的好事，你這還像個(gè)學(xué)生嗎？”每當媽媽的埋怨如傾盆大雨向我迎面而來(lái)時(shí)，我心里總會(huì )想著(zhù)高爾基的海燕：來(lái)吧，讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！而嘴里小聲的嘟嚕道：“在學(xué)校那是學(xué)習，在家里那是生活，學(xué)習的`目的是為了分數，而生活的目的不就是為了享受嘛！”
抱著(zhù)小學(xué)的那種呆背法，曵著(zhù)初中學(xué)習，生活二元對立的原則，我懷揣著(zhù)高中錄取通知書(shū)，沾沾自喜的開(kāi)始了我的高中學(xué)習……
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”為了使自己的成績(jì)平步青云，在剛進(jìn)高中之際，我便把心一橫，為自己制定了一套“勤學(xué)計劃”，一日之際在于晨，早晨天朦朦亮，我便已經(jīng)趴在課桌前，欲醒欲睡地開(kāi)始了晨讀，上課認真聽(tīng)講，下課仔細完成老師布置的作業(yè)，放學(xué)回宿舍好好復習……這一丁點(diǎn)兒，一丁點(diǎn)兒的積累，憑著(zhù)我的固執的毅力，把我高一學(xué)習給填充得滿(mǎn)滿(mǎn)的，絲毫不透氣……
盡管“勤奮”二字成為了自己個(gè)人真實(shí)的寫(xiě)照，但是在高一的屢次考試中我詫異的發(fā)現，無(wú)論自己做出多大努力，我的幾次考試成績(jì)都與那一望無(wú)際的平原一樣，沒(méi)多大的起伏。這時(shí)，失落、迷茫正像硫酸一樣，慢慢的腐蝕掉了我的信心�！鞍�！看來(lái)人算不如天算，我可能根本不是塊讀書(shū)的好料兒，誰(shuí)說(shuō)努力就一定會(huì )有收獲？我的努力要給多少才算完整？也許我是應該放棄了”眼看著(zhù)我的大學(xué)夢(mèng)越來(lái)越遙不可及，心里的煩悶與焦慮再次毫無(wú)征兆的涌上心頭�！笆墙鹱涌傆邪l(fā)光、發(fā)熱的那一天”我不能就這樣放棄，我要昂首挺胸的站起來(lái)經(jīng)過(guò)幾天分析后認識到自己以前的學(xué)習是一種揠苗助長(cháng)，急功近利的行為，它雖然使我學(xué)習的充實(shí)，但是在這充實(shí)的背后，仍然蘊藏著(zhù)我對學(xué)習本身的無(wú)知，學(xué)習的提高不是簡(jiǎn)單的時(shí)間積累，在這高一的學(xué)習中，我扮演了一次愚公的角色，雖然愚公的精神是值得肯定的，但是科學(xué)的學(xué)習方法才是提高學(xué)習成績(jì)的好方法。
道理明晰后，我便又開(kāi)始了整戈再戰�！昂檬露嗄ァ痹谖覍ν蟮膶W(xué)習滿(mǎn)懷期望時(shí)，為我又一次面臨著(zhù)嚴峻的考驗，自己感覺(jué)雖在平日的學(xué)習中能不費吹灰之力能理解老師所講的知識要點(diǎn)，但是在做練習時(shí)總會(huì )遇到許多困難，考試時(shí)遇到一些比較靈活的試題我總是“丈二的和尚，摸不著(zhù)頭腦”，無(wú)可奈何，只好眼睜睜的看著(zhù)分數從我的手中悄悄溜走……我該怎么辦？
整天為停滯不前的成績(jì)發(fā)愁的我心情再一次陷入了低谷，看著(zhù)自己凍裂的期盼，沒(méi)有尋覓到一絲陽(yáng)光的溫暖，我的腦海里總會(huì )浮現著(zhù)書(shū)包回家的沖動(dòng)。作為學(xué)生，不學(xué)習還能干什么？況且我還身背著(zhù)親友們上大學(xué)的期待。在老師的引導下，我又一次放慢了學(xué)習的腳步，分析著(zhù)自己的不足，“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”在這次的自省中，我終于發(fā)現了自己的缺點(diǎn)，誰(shuí)說(shuō)學(xué)習和生活是二元對立的關(guān)系？在我們哲學(xué)上，它們二者應該是包含與被包含的關(guān)系才對。是啊，學(xué)習不正是我們學(xué)生生活的一部分嗎？待我調整好學(xué)習和生活的關(guān)系后，我便開(kāi)始了在學(xué)習中的生活，在生活中學(xué)習的計劃……
小學(xué)的我，天真的以為學(xué)習的方法是死記硬背，并且多多易善；初中的我，固執的認為學(xué)習的內容，只是書(shū)本知識，只需死搬硬套；高中的我，才清楚的知道學(xué)習本身就是一門(mén)學(xué)問(wèn)，學(xué)習是毅力于腦力的綜合，學(xué)習是與生活密不可分的。誰(shuí)不曾流過(guò)淚與汗，走過(guò)一步步的艱難，高中的學(xué)習是我們生活中的一個(gè)煉獄，我們會(huì )在這兒經(jīng)歷著(zhù)一次次失敗的洗禮，也會(huì )在這兒收獲一顆顆成功的果實(shí)，我們要擺正好自己的學(xué)習態(tài)度，在自己的學(xué)習過(guò)程中多一些自省少一些自尋煩惱，雖然現在我的成績(jì)仍然不是自己所期望的那樣，但是我相信只要自己能在高中的學(xué)習中與時(shí)俱進(jìn)的，那么我的夢(mèng)想遲早會(huì )遇見(jiàn)未來(lái)，我的學(xué)習故事將會(huì )有一個(gè)美好的結局。
“逝者如斯天，不舍晝夜”就讓我們抓緊時(shí)間好好努力吧！雖然學(xué)習的過(guò)是艱辛的，但是在這艱辛的學(xué)習背后我們一定要露出燦爛的笑容。
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