實(shí)用的學(xué)習快樂(lè )作文合集九篇
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應用文、議論文。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？下面是小編精心整理的學(xué)習快樂(lè )作文9篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
從小到大，我一直覺(jué)得學(xué)習是一件很痛苦的事情。除了看課外書(shū)，我總是被媽媽催著(zhù)督促學(xué)習。就像拒絕前進(jìn)的牛，在它愿意前進(jìn)之前，被鞭打，被呼喊。所以我總覺(jué)得學(xué)習是一件苦差事。然而，這學(xué)期，我逐漸改變了我的學(xué)習觀(guān)
我發(fā)現讀書(shū)并沒(méi)有那么苦惱。以前學(xué)數學(xué)等于看天書(shū)，不會(huì )寫(xiě)，只抄同學(xué)的。這學(xué)期跟上老師的節拍，原來(lái)數學(xué)沒(méi)有天書(shū)難。
學(xué)習也是一種幸福。我們在學(xué)習的時(shí)候，認真聽(tīng)課，做好筆記，每次遇到自己不會(huì )的問(wèn)題，我都會(huì )認真思考。如果還是不行，我會(huì )咨詢(xún)同學(xué)或者老師。在學(xué)習的過(guò)程中，就像吃了一頓美食。只有慢慢品味，才能品味到里面的玄機。所以，學(xué)習也是一種幸福。
學(xué)習可以改變我們人生的命運！我們致力于學(xué)習，你的回報不會(huì )差。人的一生，生活需要方向，學(xué)習是我們的主要方向。在學(xué)習中，我們難免會(huì )遇到一些困難，但只要我們慢慢解決，我們就會(huì )成功。
許多學(xué)生都在想，學(xué)習是為了對付他們的父母和老師。但是他們忘記了學(xué)習的真正意義。學(xué)習是一種享受，一種幸福。有些人在想，不學(xué)習又有什么關(guān)系呢？我們還沒(méi)好，他們可能忘了人的生活每天就像一條荊棘路，并沒(méi)有你想象的那么簡(jiǎn)單。一個(gè)人沒(méi)有知識，沒(méi)有文化，就沒(méi)有靈魂。想想一個(gè)沒(méi)有靈魂的人是什么樣的。你短暫的快樂(lè )為你贏(yíng)得了一生的卑微。值得嗎？
如果你快樂(lè )，你就應該學(xué)習。如果不開(kāi)心，不妨開(kāi)開(kāi)心心學(xué)習。因為學(xué)習是快樂(lè )的源泉，不快樂(lè )學(xué)習的意義何在？學(xué)習是豐富多彩的。雖然學(xué)習中有酸、甜、苦、辣，但快樂(lè )總是在這種苦樂(lè )參半的背后顯露出來(lái)。
經(jīng)歷了很多，深深體會(huì )到學(xué)習不是一蹴而就的事情，而是一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)腳印，基礎扎實(shí)才是最重要的。努力學(xué)習也是學(xué)好的基礎。我處理任何問(wèn)題都不怕困難和麻煩，因為一切都怕認真。只有我做到了，我才能克服困難。所以好好學(xué)習吧！
如果有人問(wèn)我：你的幸福是什么？我想我可以回答清楚：學(xué)習。因為它包含了我所有的快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
書(shū)——一直都是人類(lèi)的朋友，不過(guò)，這位朋友與我們每個(gè)人的交情都不太一樣。也許是泛泛之友，也許是心心相情的難求知音。一說(shuō)到書(shū)，我就想起了我的學(xué)校。我們的學(xué)校真可以稱(chēng)得上是“書(shū)香校園”。
為什么這樣說(shuō)呢？因為我們學(xué)校的大多數學(xué)生都酷愛(ài)閱讀。每天圖書(shū)館都人流如潮。甚至有時(shí)候，一些都教師也會(huì )抽出空來(lái)，陪我們一起走過(guò)圖書(shū)館，去聞一聞這濃濃的書(shū)香味。學(xué)校的書(shū)不多，沒(méi)過(guò)幾天就全部被“消滅”了。正當大家一籌莫展之時(shí)，校長(cháng)慷慨地捐出錢(qián)來(lái)，為我們運來(lái)了很多書(shū)，大概有六、七百本這樣子吧，足夠我們“消化”一陣的了。
讀了《三國演義》，我們可以體會(huì )到諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀了《水滸傳》，我們可以感受到魯智深倒拔垂楊柳的威武；讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們可以領(lǐng)悟到奧斯特洛夫斯基對于生命意義的認識……
在中國古代的宋朝，有位叫趙恒的皇帝。他曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一首名為《勵學(xué)篇》的詩(shī)，詩(shī)中就談到了讀書(shū)的益處：“富家不用買(mǎi)良田，書(shū)中自有千鐘粟；安居不用架高樓，書(shū)中自有黃金屋子；娶妻莫恨無(wú)良媒，書(shū)中自有顏如玉；出門(mén)莫恨無(wú)人隨，書(shū)中車(chē)馬多如簇；男兒欲遂平生志，五經(jīng)勤向窗前讀�！边@話(huà)雖然俗了點(diǎn)，但卻都大實(shí)話(huà)。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷宗，下筆如有神�！蔽易x書(shū)，我快樂(lè )！讓我們大家一起讀書(shū)吧，把讀書(shū)當作一種樂(lè )趣！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
自從學(xué)到了數學(xué)課本的第12頁(yè)，我們每天的數學(xué)作業(yè)就多了一項——做數學(xué)“24點(diǎn)”。
數學(xué)“24點(diǎn)”的規則是：可以用其中2個(gè)數字進(jìn)行加減乘除運算，把得數放到第2個(gè)算式里加減乘除或放到第3個(gè)算式里加減乘除，最終得出來(lái)的結果必須是24。運算過(guò)程中只能有3個(gè)算式，每個(gè)數字都要用到，不能重復使用數字，也不能添加數字。
看起來(lái)是不是有點(diǎn)難呀，剛開(kāi)始學(xué)習數學(xué)“24點(diǎn)”的時(shí)候，我們都特別討厭，感覺(jué)很難，一點(diǎn)都不好玩�？墒�，老師每次都會(huì )布置“24點(diǎn)”數學(xué)作業(yè)，使我們漸漸地愛(ài)上了“24點(diǎn)”。
現在，一到布置作業(yè)時(shí)間，全班同學(xué)就像沸騰的開(kāi)水，紛紛喊著(zhù)“24點(diǎn)，24點(diǎn)！”每當成功做出一道數學(xué)“24點(diǎn)”，我都會(huì )很開(kāi)心。
數學(xué)“24點(diǎn)”給我們打開(kāi)了一扇奇妙的知識大門(mén)，我暗暗下定決心：在三年級的學(xué)習過(guò)程中，一定要把所有的24點(diǎn)都解開(kāi)！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
“讀史使人明志，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，自然哲學(xué)使人精邃，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭學(xué)使人善辯�！敝R能夠塑造一個(gè)人的性格，而學(xué)習恰恰能夠使人獲得更多的知識�？梢�(jiàn)學(xué)習尤為重要。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們學(xué)生的學(xué)習壓力也愈來(lái)愈重。有些同學(xué)會(huì )認為學(xué)習又苦又累，甚至有些會(huì )因為幾次考試失敗而認為自己學(xué)不會(huì )，學(xué)不好，從而自暴自棄，放棄學(xué)業(yè)。這樣想是不對的。首先，我無(wú)法否認學(xué)習之苦，但甘受學(xué)習的苦才能享受學(xué)習的甜。比如較難一些的語(yǔ)文、英語(yǔ)和歷史：
語(yǔ)文——文學(xué)隨著(zhù)古代社會(huì )的不斷變化而演繹著(zhù)不同的形式：唐詩(shī)、宋詞、元曲、小說(shuō)、雜文、近代詩(shī)……中國的文化博大精深，具有悠久的文學(xué)底蘊。在學(xué)習語(yǔ)文的過(guò)程中，我們能夠體會(huì )到作者或喜或悲的心境，感受他們高尚的情懷，從中開(kāi)闊眼界，汲取才學(xué)�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，學(xué)習語(yǔ)文同樣能夠提高我們的文學(xué)修養，升華氣質(zhì)，增強內在美。閱讀理解，一直是我們學(xué)習語(yǔ)文過(guò)程中的難題，解決它并不難，只需提高理解能力、分析能力和文學(xué)水平。
英語(yǔ)——英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言之一。從小學(xué)起，有些同學(xué)就開(kāi)始接觸這門(mén)學(xué)科，從認識26個(gè)英文字母開(kāi)始，到現在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞，可以說(shuō)英語(yǔ)就是我們的第二門(mén)語(yǔ)言。學(xué)好英語(yǔ)，對我們的未來(lái)很有幫助，有利于我們走出國門(mén)，與外國人交流，接觸外國先進(jìn)的技術(shù)知識。然而，許多同學(xué)對此不以為然，對英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科保持著(zhù)可有可無(wú)的態(tài)度。又因為英語(yǔ)的學(xué)習難度而產(chǎn)生逃避心理。事實(shí)上，英語(yǔ)并不難學(xué)，只要你能夠更努力，更上進(jìn)，便不成問(wèn)題。
歷史——我們偉大的祖國，是一個(gè)擁有上千年燦爛文化的古老國度。它經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，一路走來(lái)，才鑄就了今天富強的中國。學(xué)習歷史，能夠讓我們培養起愛(ài)國的精神，勿忘國恥，復興中華！學(xué)習歷史，需要掌握的東西太多太多：從第一批聚落的出現，到古代的夏商周，到鼎盛的隋唐時(shí)期，到明清帝國的專(zhuān)制統治，到烽煙四起的近代史……這其中的許多歷史事件會(huì )讓我們頭疼，有的同學(xué)便因此討厭了歷史。然而，我認為，作為一個(gè)中國人，我們應該了解自己的民族與國家，是如何一步步走向富強的。
除此之外，事實(shí)上只要肯下功夫，其他學(xué)科的學(xué)習也不會(huì )造成多大困難。只要我們不辭辛苦，敢于面對學(xué)習中的困難，就會(huì )發(fā)現，學(xué)習中自有情趣，更有快樂(lè )。只要我們竭盡全力，即使最終取得的成績(jì)不理想也并不算什么，一個(gè)人成績(jì)的好壞不能夠說(shuō)明一個(gè)人是否聰明，更不能奠定一個(gè)人未來(lái)的成就如何。
如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè )是什么？”我想我可以明確地回答：“學(xué)習�！币驗樗菁{了我所有的快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
每個(gè)人都可以對快樂(lè )賦予一個(gè)最基本的定義，而最終我們會(huì )提出這樣一個(gè)問(wèn)題：什么才是快樂(lè )？從古至今，每個(gè)人都有他自己的快樂(lè )：李白的快樂(lè )是寫(xiě)詩(shī)；易安的快樂(lè )是寫(xiě)詞；屈原的快樂(lè )是用自己的一切行動(dòng)報效祖國；姚明的快樂(lè )是打籃球。你的快樂(lè )是什么？是放風(fēng)箏？踢足球？還是玩蹴鞠？而我要告訴你，我的快樂(lè )就是：學(xué)習。
學(xué)習·語(yǔ)文
文學(xué)隨著(zhù)古代社會(huì )不斷的變化而演繹著(zhù)不同的形式：詩(shī)歌，古詩(shī)，近體詩(shī)，詞，小說(shuō)……而古詩(shī)無(wú)疑是文學(xué)皇冠的一顆璀璨耀眼的明珠，讀著(zhù)杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》，心里難免也會(huì )體味到杜甫那時(shí)的心境，“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山！”一句話(huà)，那祈求國家平安的激烈心態(tài)躍然紙上。再讀孟浩然的《過(guò)故人莊》，這是一首向往田園生活的田園詩(shī)，使人離別時(shí)的那句“待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花”將重來(lái)看花的激動(dòng)喜悅描繪得淋漓盡致。詞的文學(xué)形式有很多，東坡的詞豪放澎湃，宛如大江流水之滔滔；易安的詞清新婉約，顯露出古代多才女子的清芬。學(xué)習語(yǔ)文讓我體會(huì )道許多古代詞人與詩(shī)人的心境，也鑄就了我的博學(xué)多才。學(xué)習語(yǔ)文，賦予了我無(wú)盡的'快樂(lè )！
學(xué)習·英語(yǔ)
英語(yǔ)是世界上最廣泛的語(yǔ)言之一。從上學(xué)開(kāi)始，我大概已經(jīng)學(xué)習英語(yǔ)有6，7年了吧！回顧當初學(xué)習a。b。c。d的英文字母到現在已經(jīng)掌握了千百個(gè)單詞，一路走來(lái)，學(xué)習的內容循序漸進(jìn)，由易到難。如今我已經(jīng)具備了用英語(yǔ)正常對話(huà)的能力。平時(shí)聽(tīng)聽(tīng)英語(yǔ)練習，已經(jīng)成為了我生活的必須。漸漸地，我能運用英語(yǔ)語(yǔ)法成功地寫(xiě)出語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有情節變化的英語(yǔ)作文，英語(yǔ)也鍛煉了我的口語(yǔ)能力，讓我的表述更加沉穩，活潑有力。在電視上曾經(jīng)看見(jiàn)外國人說(shuō)英語(yǔ)都是那樣的流暢，我在心里暗暗發(fā)誓：一定要好好練習英語(yǔ)，長(cháng)大走出國門(mén)，看外面的大世界。學(xué)習英語(yǔ)，賜予了我無(wú)盡的快樂(lè )。
學(xué)習·歷史
我們偉大的祖國，是一個(gè)擁有五千年燦爛文化的悠久的古老國度，他邁著(zhù)沉穩的腳步，穿越了秦磚漢瓦，踏遍了唐山宋水，趁著(zhù)明月清風(fēng)一路走來(lái)，從而鑄就了現在的中國。學(xué)習歷史，讓我在心里悄悄埋下了愛(ài)國的種子。面對著(zhù)《南京條約》，《辛丑條約》，《馬關(guān)條約》的簽訂，還有祖國歷史上夏宮的毀滅，我的心靈早已受到洗滌：作為中國人，一定要永遠記住歷史上這不滅的陰影。歷史告訴我：祖國是東方的明珠，是亞洲騰飛的巨龍，是遠方地平線(xiàn)上初生的太陽(yáng)，作為一個(gè)中國人，一定要具備愛(ài)國的心理。學(xué)習歷史，給予了我無(wú)盡的快樂(lè )。
如果有人問(wèn)我：“你的快樂(lè )是什么？”我想我可以明確的告訴你，我的快樂(lè )就是：學(xué)習。因為它容納了我所有的歡樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
曾經(jīng)有一段時(shí)間，讓我覺(jué)得學(xué)習很無(wú)聊，壓力很重。倒不是因為作業(yè)多，而是我自己不服輸的脾氣在作怪。我怕比不過(guò)別人，怕辜負老師、家長(cháng)的期望，感覺(jué)自己像只負重的蝸牛在艱難地爬行。
直到一次偶然的機會(huì )，讓我徹底改變了我的想法。有一次，我們正在上課，老師給我們講了一些名人的故事，鼓勵我們要向他們學(xué)習，長(cháng)大成為一個(gè)有用之人。聽(tīng)了故事，我好羨慕他們，羨慕他們名揚四海，羨慕他們能受人崇拜。更讓我吃驚的是，他們并沒(méi)有像我一樣學(xué)得很苦，很累，他們善于尋找竅門(mén)，總結方法，調整心態(tài)，所以他們學(xué)得輕松，學(xué)得扎實(shí)。頓時(shí)，我想到了自己：我為什么不向他們學(xué)習呢？我何不也去試試？
以后，不論什么課，我都饒有興趣地聽(tīng)著(zhù)，感受著(zhù)，品味著(zhù)。我喜歡聽(tīng)老師甜蜜而又生動(dòng)的話(huà)語(yǔ)，喜歡看一篇又一篇趣味昂然的文章，喜歡做一道又一道富有挑戰性的趣題。我真正地感受到了“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的學(xué)習樂(lè )趣。同時(shí)，我也成功采摘了豐收的果子：鎮奧數競賽二等獎，鎮語(yǔ)文競賽二等獎，期末光榮地被評為創(chuàng )三好學(xué)生！
學(xué)習著(zhù)，快樂(lè )著(zhù)，真好！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇7
寒假里，我因為做“爭章奪星”這項特別的作業(yè)而過(guò)得既精彩又豐富。特別是在編寫(xiě)“春節章”時(shí)，我的收獲最大，也最快樂(lè )。
按照作業(yè)要求，要做好春節章，必須先搜集資料。通過(guò)查找、抄寫(xiě)、整理春節章的資料，我知道了春節、元宵節的文化內涵，歷史典故及長(cháng)治地區的民風(fēng)民俗。
我還搜集了許多美妙的春節祝福語(yǔ)，并認真抄寫(xiě)下來(lái)，發(fā)給長(cháng)輩、老師和同學(xué)們，祝福大家新春快樂(lè )！贈人玫瑰，手有余香，給大家送去祝福的同時(shí)，我也一起快樂(lè )著(zhù)。
春節里，家家戶(hù)戶(hù)都把大紅的春聯(lián)貼在門(mén)上，我一邊抄寫(xiě)，一邊欣賞著(zhù)這中國特有的文學(xué)形式，同時(shí)也被春聯(lián)工整、對偶、簡(jiǎn)潔、精巧的文字所深深的吸引。
元宵節我親自動(dòng)手設計、制做了兩盞“雪娃娃”燈籠，并用上個(gè)學(xué)期學(xué)過(guò)的計算面積的知識，算出了做燈籠所用紙的面積。兩個(gè)“雪娃娃”看著(zhù)我開(kāi)心的笑著(zhù)，仿佛在說(shuō)：“心靈手巧的小姐姐謝謝你把我們做得這么漂亮，祝你元宵節快樂(lè )！”
最有意義的是這個(gè)假期我學(xué)會(huì )了記賬，學(xué)會(huì )了儲蓄。我建立的賬簿里詳細記錄了壓歲錢(qián)的收入和支出情況，并制定了一個(gè)詳細的壓歲錢(qián)使用計劃，使壓歲錢(qián)花得更有意義。令人驚喜的是，通過(guò)一個(gè)假期的精打細算，我的壓歲錢(qián)還剩下一多半，不像往年，到開(kāi)學(xué)時(shí)壓歲錢(qián)已經(jīng)花得所剩無(wú)幾了。
總之，編寫(xiě)“爭章奪星”春節章，讓我快樂(lè )、讓我受益匪淺。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇8
作文是學(xué)生認識水平和語(yǔ)言文學(xué)表達的綜合能力的實(shí)踐，是運用書(shū)面語(yǔ)言進(jìn)行表達和交流的重要方式，是認識世界，認識自我，進(jìn)行創(chuàng )造性表述的過(guò)程，作文能力是語(yǔ)文素養的綜合體現。
但多年來(lái)，小學(xué)生畏懼作文，厭倦作文的現象普遍存在，作文似乎成為孩子們心中揮之不去的負擔，如何在教學(xué)中有效的提高學(xué)生的作文能力，真正使他們樂(lè )于表達，真正做到“以我手，寫(xiě)我口，寫(xiě)我心，抒我情”是擺在每位語(yǔ)文教師面前的一個(gè)急待解決的問(wèn)題，也是落實(shí)新課改，扎實(shí)落實(shí)素質(zhì)教育的精髓所在。
時(shí)下，小學(xué)作文教學(xué)研究已取得了豐碩的成績(jì)，其普遍觀(guān)點(diǎn)認為作文興趣是小學(xué)作文教學(xué)的關(guān)鍵。的確，學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習知識、開(kāi)發(fā)智力、培養能力的有效動(dòng)力，是學(xué)習動(dòng)機中最活躍、最有效的心理成分，學(xué)生一旦對作文形成了興趣，其作文水平就會(huì )直線(xiàn)上升。怎樣培養學(xué)生的興趣呢？
一、做到演寫(xiě)一體。
讓學(xué)生扮演、體驗寫(xiě)作題材中的人物，其他學(xué)生也能直觀(guān)地目睹人物的音容笑貌、言行舉止，和事件的經(jīng)過(guò)。這種情境，既能促使學(xué)生入境動(dòng)情，又由于它的立體化，從不同角度、方位觀(guān)察思考，會(huì )有不同的發(fā)現，便于打破思維定勢，培養創(chuàng )新思維。
創(chuàng )設情境的手段豐富多樣。在習作創(chuàng )意課上，讓習作主體充分地身臨其境，入境動(dòng)情，那么，學(xué)生就不但筆如泉涌，而且會(huì )張開(kāi)思維之網(wǎng)，沖破一切禁錮，寫(xiě)出與眾不同、獨有創(chuàng )意的文章。
二、做到繪寫(xiě)一體。
畫(huà)畫(huà)是學(xué)生表現自我最好的形式之一，動(dòng)手畫(huà)畫(huà)，小學(xué)生特別喜歡。學(xué)生通過(guò)涂涂抹抹出可愛(ài)的小兔小貓之類(lèi)的，用以表現自己觀(guān)察和感受到的生活，表現自己的情感和心理需要，這種涂鴉其實(shí)是創(chuàng )造性的萌芽。
利用畫(huà)畫(huà)帶動(dòng)寫(xiě)寫(xiě)，是培養學(xué)生作文表達意識的好方法，因為畫(huà)是學(xué)生自己畫(huà)的，學(xué)生有內容可說(shuō)可寫(xiě)。對于以畫(huà)帶寫(xiě)積極性不高的學(xué)生還可以這樣誘導：“你的畫(huà)這么漂亮，給你的畫(huà)配上幾句（或一段）同樣漂亮的解說(shuō)詞不是更好嗎？”由于小學(xué)生受書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展的限制，語(yǔ)言材料不夠豐富，以形象思維為主，要把畫(huà)面展示的內容比較全面、流暢地寫(xiě)下來(lái)還有一定難度。教師重點(diǎn)要引導學(xué)生越過(guò)語(yǔ)句通順關(guān)，并進(jìn)一步提高學(xué)生觀(guān)察的條理性，促進(jìn)學(xué)生抽象思維的產(chǎn)生和發(fā)展。
三、 做到說(shuō)寫(xiě)一體。
利用看圖說(shuō)話(huà)、看拼音說(shuō)話(huà)、看景說(shuō)話(huà)、遇事說(shuō)話(huà)、提問(wèn)答話(huà)、講家常話(huà)、聽(tīng)新聞?wù)f(shuō)話(huà)、復述課文、學(xué)講故事等等眾多的說(shuō)話(huà)訓練形式引導學(xué)生運用作文來(lái)表達�？梢赃@樣啟發(fā)：“寫(xiě)下來(lái)多好呵，隨時(shí)能看，而且能讓更多的人知道，當你長(cháng)大以后，還能知道當年自己的一些情況，那是多么有趣的事情。白底黑字是永恒的記憶�！�
“你能換一種表達的形式嗎？比如用筆，是否也能象口頭說(shuō)話(huà)一樣精彩呢？”引發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的欲望。從說(shuō)到寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結合是符合兒童語(yǔ)言發(fā)展規律的�？陬^語(yǔ)言發(fā)展能促進(jìn)書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展，而書(shū)面語(yǔ)言發(fā)展又能使口頭語(yǔ)言得以豐富和完善，全面提高學(xué)生的語(yǔ)感能力，促進(jìn)思維能力發(fā)展
四、大膽想象。讓作文插上翅膀，必須學(xué)會(huì )想象。著(zhù)名作家葉圣陶說(shuō)：“想象不過(guò)把許多次數、許多方面觀(guān)察所得的融為一體，團成一件新鮮事罷了�！庇纱丝梢�(jiàn)，想象是以豐富的生活為基礎，以細心的觀(guān)察為前提的一種再顯現和再創(chuàng )造，它往往提煉和勾畫(huà)出理想的、奇特的人物、情景和事情。想象貌似超脫現實(shí)，實(shí)則源于現實(shí)，孫悟空絕不同于人，卻又處處與人相通、相似、正是這個(gè)道理。
老師們，讓學(xué)生真正成為作文的主人，讓我們做好他們的鼓勵者、指導者，相信你也可以在孩子們的作文中獲得喜悅和欣慰。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇9
彈指瞬間，居在校訊通快一年了。在這短暫的時(shí)間里，用心感覺(jué)了同學(xué)們讀書(shū)的熱情，老師們用鍵盤(pán)敲出了對孩子們無(wú)聲的指導，分享了同學(xué)們發(fā)自心中對知識無(wú)窮的渴望，領(lǐng)略了老師們精彩的文筆。
在班主任黨老師的指導下，我和老爸參與這期的書(shū)香班級活動(dòng)，有幸獲得書(shū)香家庭的稱(chēng)號，我知道這與老師的鼓勵和老爸的執著(zhù)是分不開(kāi)的，這份榮譽(yù)應當屬于我的老師和老爸。
剛開(kāi)始時(shí)，當我們面對浩如煙海的優(yōu)秀博文，覺(jué)得很難邁出最初的一步，而當我們邁出最初的一步，就發(fā)現知識真的很神奇，它帶給我們快樂(lè )和欣喜，也讓生活變得充實(shí)，更使我們在不斷進(jìn)步。是校訊通讓我們知道：在學(xué)習中，勤奮——是獲得成功的關(guān)鍵，而興趣是最好的老師，熱情是最強大的驅動(dòng)力。在這個(gè)充滿(mǎn)知識的空間里，有幸認識了許多優(yōu)秀的老師和被知識充盈頭腦的同學(xué)們，他們對讀書(shū)的熱情和對知識的渴求讓我自愧，在求知的路上自己做得太少了，甚至微不足道。
在這次活動(dòng)中，我們的成績(jì)很不理想，特別是老爸，看到同學(xué)一篇篇優(yōu)秀的文章被推薦而顯得很慚愧。每次走進(jìn)博客，他總是以慚愧的目光看著(zhù)我，有時(shí)我就想：是不是老爸覺(jué)得自己太笨了？不如小學(xué)生？但是老爸的話(huà)證實(shí)我的想法是錯誤的，他每次都對我說(shuō)：這次咱們得再努力一些，爭取寫(xiě)的更好。所以老爸一走進(jìn)校訊通就忘記了時(shí)間，特別是他休息的時(shí)候，我上學(xué)時(shí)他在看文章，下學(xué)了還在。老爸是努力的，不相信自己比別人差，不相信自己的孩子比別的孩子差。我也要更加勤奮學(xué)習，不能比老爸差。
在老爸執著(zhù)的態(tài)度下，我已經(jīng)愛(ài)上校訊通施教的平臺，不被失敗氣餒，相信成功就離我們不遠了。世上沒(méi)有學(xué)習不好的笨孩子，要是不勤奮、不努力那就真的成了笨孩子了。學(xué)習使我快樂(lè )，我快樂(lè )因為我學(xué)習。
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