【精選】學(xué)習作文匯總7篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編精心整理的學(xué)習作文7篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)習作文 篇1
學(xué)習是人生的必修課，我們無(wú)法逃避，也不能逃避。那么就請我們欣然接受它，且能勤奮的學(xué)習，快樂(lè )的學(xué)習。
學(xué)習不是敵人，請不要逃避。
學(xué)習是上蒼賜予人類(lèi)的機會(huì )，他提供了寬廣的知識海洋，能讓我們徜徉其間，汲取養分獲得成功。我們應該懂的得珍惜每次的學(xué)習機會(huì )，而不是一味排斥，回避，把對應試教育的抨擊掛在嘴邊，憤憤不平，故作清高之態(tài)。無(wú)論怎樣的學(xué)習模式，其實(shí)學(xué)習終究是善意的，它給莘莘學(xué)子們送來(lái)奇妙的靈感，等待著(zhù)大家能在將來(lái)運用自己的所學(xué)，收獲累累碩果。讓我們帶著(zhù)微笑，迎接它的降臨吧！
學(xué)習需付出才能真正學(xué)到。
“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于思�！辈磺趭^學(xué)習什么事也做不好，嬌嫩的花兒，需每天勤奮地的澆灌才能一天天長(cháng)大；季節時(shí)至，需勤奮才能迎來(lái)明天的春華秋實(shí)；水里的蛙，需用自己一點(diǎn)一滴的汗水堆積，才能孕育出那明星熒熒的珍珠；學(xué)習同樣需用我們付出辛勤的勞作，才能開(kāi)辟出自己的那方天地，收獲成功的喜悅。天才是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，說(shuō)的不正是這道理嗎？勤奮是陽(yáng)光大道的主角，通向成功的彼岸，而靈感只是它的配角，充當催化劑罷了。
學(xué)習是朋友，與它在一起，應該是一種享受。
我們快樂(lè )學(xué)習，享受學(xué)習，享受快樂(lè )。有人說(shuō)，十年寒窗，童心何存？果真如此嗎？難道需要付出勤奮的學(xué)習真的就不能與快樂(lè )調和嗎？難道一顆好學(xué)之心真就無(wú)法與一顆童心并存嗎？學(xué)習快樂(lè )的進(jìn)行，童心照樣存在。只要不將學(xué)習視為負擔，不讓快樂(lè )的心被勞累扼殺，而將這種勞累當作知識的充實(shí)，當作生活的體驗，當做一種快樂(lè )，當做一種享受，那么學(xué)習真的是讓你身心受益的良師益友，學(xué)習與快樂(lè )自然雙飛。其實(shí)將學(xué)習上升一個(gè)高度，即使在課堂之外亦能快樂(lè )學(xué)習。陶淵明以學(xué)為伴，怡然山水，將自己在學(xué)中獲得的快樂(lè )寄托于一草一木中，滿(mǎn)懷的情感溢與筆尖，這不是享受學(xué)習，享受生活，又是什么？看，快樂(lè )的學(xué)習如此美麗，我們何樂(lè )而不為？
面對學(xué)習，請別再只是無(wú)奈地哭泣，莫名地煩惱，定時(shí)地排斥，而是以一顆充滿(mǎn)熱情的心迎接它，用勤奮耕耘，以快樂(lè )享受，不辜負難得一次的學(xué)習體驗，不辜負難得一次的人生旅行。
學(xué)習作文 篇2
自己這兩天就突然間有這感慨，說(shuō)一個(gè)學(xué)習氛圍是真的很重要，就你在哪一個(gè)學(xué)校讀，其實(shí)很多時(shí)候你的成績(jì)會(huì )很不一樣的，因為你在一個(gè)比較有緊張學(xué)習氛圍的學(xué)校環(huán)境里面，你的學(xué)習成績(jì)可能會(huì )比你在一個(gè)比較松散的學(xué)習房子里面要高很多，這并不是說(shuō)你的能力問(wèn)題，而是社會(huì )環(huán)境對你的影響，你會(huì )不自覺(jué)的就覺(jué)得想要去追趕上別人會(huì )覺(jué)得自己是不是拉了大家的后腿，然后就會(huì )想要去努力，但是在一個(gè)中場(chǎng)的環(huán)境里面，你可能會(huì )比較容易滿(mǎn)足，然后就止步于前行，所以黃金對于一個(gè)人來(lái)說(shuō)真的挺重要的，有些時(shí)候師資和學(xué)校他的那一些教學(xué)能力其實(shí)存在不了多大的差異，但是那一個(gè)學(xué)習氛圍卻會(huì )有很大的差異性。
自己對于這一種現象是深有體會(huì )的，因為自己初中的那一個(gè)學(xué)校學(xué)習氛圍也算是還好，然后那個(gè)時(shí)候自己學(xué)習成績(jì)就是倒數，都是自己到另一個(gè)學(xué)校去的時(shí)候就是前面的幾名，但是那一個(gè)時(shí)候自己還是會(huì )努力的去學(xué)習，因為自己覺(jué)得自己拉了大家的后腿，再加上決定自己是他自己在其他學(xué)校學(xué)習成績(jì)可能還算不錯的，但是在那一個(gè)緊張的學(xué)習氛圍下，自己還是會(huì )不自覺(jué)的就去努力學(xué)習，想要去追趕上別人，不想讓其他人覺(jué)得自己就是一個(gè)笨蛋，怎么學(xué)都學(xué)不好，因為其他人都比你優(yōu)秀，你就希望不要讓別人覺(jué)得自己是一個(gè)比較劣質(zhì)的學(xué)生。
但現在的話(huà)，上了高中自己自愿選擇一個(gè)學(xué)習環(huán)境比較松散的學(xué)校去學(xué)習，其實(shí)也是一開(kāi)始受到初中那個(gè)學(xué)校的壓制，想要逃離那一種緊張的學(xué)習氛圍了，其實(shí)初中那個(gè)學(xué)校那種緊張的學(xué)習氛圍，對于一個(gè)人的身心健康成長(cháng)來(lái)說(shuō)，并沒(méi)有任何利益，因為自己發(fā)現我們那一個(gè)學(xué)校的學(xué)生多少都是會(huì )有一點(diǎn)壓抑的，包括那個(gè)學(xué)校也出了幾個(gè)有抑郁癥的人，其實(shí)自己當時(shí)也是會(huì )有那么一點(diǎn)點(diǎn)的傾向的。只是幸好家里人給予自己足夠的陪伴與開(kāi)刀，所以才沒(méi)有讓自己走出那一條路，自己現在選擇這一個(gè)高中學(xué)校，其實(shí)自己沒(méi)有后悔，因為自己在這里面真的有更多的好心情，而且能夠更快樂(lè )的去學(xué)習，不會(huì )那么的壓抑，不會(huì )去想一些負面的東西，想一些關(guān)于死亡的事情，所以也算是比較正確的選擇吧，雖然說(shuō)成績(jì)可能多多少少會(huì )被影響。
學(xué)習作文 篇3
聲明：我恨日本人，我不是漢奸，我建議學(xué)習日本人。
看罵日本人的文章看得太多，罵什么的都有，就沒(méi)看到多少要“學(xué)習日本人”的話(huà)，這次希望拿出來(lái)大家參謀、參謀。古代的中國人講，“海納百川，有容乃大”，強者，強自?xún)刃�，并不是“自封”和罵幾句娘就可以成為強者的。我們中國人要好好學(xué)習日本人敢于超越老師的學(xué)習精神，好好學(xué)習日本人重視細節的認真態(tài)度，好好學(xué)習世界各國文明的精華，老老實(shí)實(shí)做好中國自己內部的事（包括深化政治、經(jīng)濟體制改革和擴大開(kāi)放，建立民權、民生、民族的、文明富強的中國），否則，單靠嘴硬，硬不了多久。
第一，學(xué)習日本自強不息的精神
日本號稱(chēng)大和民族，其民族精神的核心是“集體本位主義”�！凹w本位主義”乃是日本民族立國之本之魂，是日本近代崛起、現代迅速復興的重要原因之一。其根源在于日本民族文化及心理上的同質(zhì)性。在正規場(chǎng)合下，日本人的上下級關(guān)系，給人以地位十分懸殊的印象，下級對上級總是那么鞠躬頂禮，但在非正式場(chǎng)合的相互關(guān)系中，下級會(huì )感到同上級親如一家，社會(huì )沒(méi)有階層化，杜絕了階層亞文化的產(chǎn)生，從而保證了日本文化的同質(zhì)性。
日本在世界民族坐標中是個(gè)有特色的民族。以往，這個(gè)國家的大部分人從事以種稻為主的單一種植型經(jīng)濟，這種生產(chǎn)方式從春種到秋收若無(wú)整個(gè)家族及鄰舍的彼此照料幫忙，勢必舉步維艱。這就是日本民族文化核心？集體本位主義形成的始因。日本文化可說(shuō)是一件“百納衣”，主要由中國、英美及本土諸種因子構成。日本人自身創(chuàng )造力依靠引入外來(lái)文明得到啟發(fā)，進(jìn)而推進(jìn)本國發(fā)展。日本文化的繼發(fā)性形成了該民族學(xué)習和接種其他文化的價(jià)值取向。戰后日本更是大張旗鼓不遺余力地從西方引進(jìn)先進(jìn)科學(xué)技術(shù)和管理方略，且與傳統文化相整合，陶冶成一種新質(zhì)的頗具東方特色的日本式的文明。
一位日本近代著(zhù)名思想家說(shuō)：“我們日本從古代到現在，一直沒(méi)有哲學(xué)�！比毡救司哂小坝H自然”的情感傾向，在思維方式上重感覺(jué)、輕抽象；重經(jīng)驗、輕思辯。日本文化具有重學(xué)習、模仿和綜合再創(chuàng )造的傾向。說(shuō)到底是它文化的現實(shí)主義和理性主義，進(jìn)而形成實(shí)用主義�！凹摇笔侨毡疚幕幕|(zhì)。日本傳統的整體結構是“家”的聯(lián)合，其頂端是皇室，這種多層次的同組關(guān)系形成作為日本社會(huì )整體的政治組織即國家。這種縱式的社會(huì )組織結構具有嚴格的等級特征。日本人的基本假設前提是每個(gè)男女生來(lái)負有“恩情債”。有債就需要報恩，報恩的主要形式是“忠”。世人皆知的日本人的“企業(yè)精神”、“集體主義”，很大程度上是建立在“忠”的價(jià)值基礎上。因其具有獨特的文化，日本才能踏上其成功的現代化之路。
第二，向日本學(xué)習注重細節的品質(zhì)
“泰山不拒細壤，故能成其高；江海不擇細流，故能就其深�！奔毠潧Q定成敗。一個(gè)不起眼的小玩意兒可以造就一個(gè)公司的成功，而一連串不起眼的細節的忽視，可能就會(huì )導致一座現代化大樓的坍塌。小到一個(gè)人，大到一個(gè)公司、一個(gè)國家的成功，往往也都體現在對細節的注重上。中國人常以“天下興亡、匹夫有責”為榮，把任何事都看得遠、看得廣的人尊為高人，將志在四方、以報效國家為追求的人視為國家棟梁。但是，我們既需要雄圖大略，更需要將宏偉藍圖落實(shí)到細節、并將每一個(gè)細節都扎實(shí)完成的精神。在這個(gè)方面，日本人凡事從細節入手的精神，是非常值得我們研究和借鑒的。
日本人是一個(gè)有匠人氣質(zhì)的民族。這使日本人對關(guān)注日常生活小事的態(tài)度，細微到了極致。比如，在生活用品上，日本人制作的蒼蠅拍，不僅可用于拍蒼蠅，還附有裝死蒼蠅的小盒子；有一些人還為指甲刀做了一個(gè)套，以免剪指甲的時(shí)候指甲屑亂飛；還有廚房的用具，小巧玲瓏、形式各樣，用起來(lái)得心應手。這種追求細節的精神，使日本幾近成為一個(gè)“方便之國”，日本人發(fā)明了各式各樣的方便面、方便醬湯和各種方便食品，24小時(shí)的便利店到處可見(jiàn)，送飯到家的業(yè)務(wù)也早已盛行。近年來(lái)，甚至還興起了手提式的方便廁所，以便于那些在高速公路上堵車(chē)不能如廁的駕車(chē)族。許多人到日本旅游，都會(huì )驚嘆于日本人在生活細節上的微觀(guān)思維。今年以來(lái)，一些民意測驗也表明，日本旅游者的形象、外國人對日本人的好感度，以及在日本生活的便利程度等等，都排在世界之前列。這些都與注重細節有關(guān)。
第三，向日本學(xué)習時(shí)時(shí)處處的環(huán)保意識
筆者記得一組數據，“我國每年丟棄的一次性筷子達450多億雙，制造這些筷子需要砍伐近2500萬(wàn)棵樹(shù)”。相比日本這個(gè)森林覆蓋率高達65%的國家，我國更需要倡導人們自帶筷子就餐。輕輕小小的一雙筷子，并不會(huì )占據多大的空間，把它裝進(jìn)包中，更是舉手之勞，可若一旦成為全民的習慣，它對生態(tài)環(huán)境的維護和改觀(guān)的作用不可低估。
據好事者披露：在餐廳就餐時(shí)，日本人的第一個(gè)動(dòng)作，都是習慣性地打開(kāi)隨身攜帶的背包，從中拿出一個(gè)長(cháng)方形的小盒子。起初，我對他們的一致舉動(dòng)很費解，沒(méi)想到，盒子里裝的居然是或竹制、或鐵制的筷子。對此，我不得不感嘆環(huán)保意識在日本的深入人心，感嘆自帶筷子竟成為了日本人生活的一部分。
我是學(xué)歷史的，我比很多人都知道日本鬼子對我們這個(gè)民族的侮辱與傷害，但是，我們不得不承認人家在許多方面比我們做的好，值得我們學(xué)習。我們要有愛(ài)國情感——牢記歷史，我們更要有危機意識——否則，還會(huì )要受侮辱與傷害！戰勝對手，首先要學(xué)習對手。我們要學(xué)習的還很多。我今天提出來(lái)，是想我們的'國人有更多務(wù)實(shí)的態(tài)度和實(shí)在的做法。
學(xué)習作文 篇4
周六的早上，我和爸爸去中青嶺山上鍛煉。爸爸說(shuō)我以前學(xué)校去那里春游過(guò)，讓我來(lái)當回向導。我愣了一會(huì )兒，因為之前我們只是去了半山腰就原路返回了，對這路根本說(shuō)不上熟悉，我心里沒(méi)底，有點(diǎn)心虛。后來(lái)我想了想：路是人走出來(lái)的，那么大座山，還怕沒(méi)人指路嗎。我收起了害怕的心情，大搖大擺地走在爸爸的前面，開(kāi)始“導航”。
春天的山上好美��！一片片茂盛的油菜花，一株株青色的略微飽滿(mǎn)的小麥，還有一些不起眼的蔥花，綠的根，黃的花。最讓人難忘的是那一塊蘿卜地，長(cháng)勢很不錯，葉子綠油油的，想來(lái)那埋在地下的蘿卜一定是個(gè)頂個(gè)的大，那味道也必定十分甜美�？墒�，那上面插上了木牌，寫(xiě)的是“蘿卜打過(guò)農藥”“后果自負”。這一招可真絕，誰(shuí)看到這個(gè)牌子，還敢偷摘啊。
來(lái)到山頂，我被眼前的景象嚇了一跳，這“深山老林”的，居然還有房子。房子上的石頭已經(jīng)掉落了許多塊，屋頂的瓦片早已碎裂，墻壁上爬滿(mǎn)了爬山虎�？伤廊幌駡詮姷氖勘α⒅�(zhù)，悄悄地訴說(shuō)著(zhù)曾經(jīng)的故事。下山的路上，我們和一頭強壯的黃�！跋嘤觥绷�。它趴在路邊柔軟的草地上，正津津有味地吃著(zhù)草。我在它身后，左搖搖，右擺擺，不時(shí)的做著(zhù)各種動(dòng)作，想要吸引它的注意力。它卻只是看了我一眼，用尾巴趕了趕蚊子，繼續吃它的美食。真是一頭“目中無(wú)人”的懶牛。
這一路，我幾乎是瞎導的，很多地方都是憑直覺(jué)走的。不過(guò)，我們還算幸運，雖然走的不是以前的路，但還是順利下山了。這次鍛煉讓我體會(huì )到一個(gè)人生的道理：不要畏懼前方?jīng)]有走過(guò)的路，只要細心觀(guān)察，大膽的嘗試，一定能既收獲美景，又走出困境。
學(xué)習作文 篇5
在四歲時(shí),一次偶然的機會(huì ),讓我遇到了小提琴.那時(shí),一位小提琴老師,看我音樂(lè )學(xué)得挺不錯,就把我領(lǐng)到他家,開(kāi)始了學(xué)習小提琴的生涯!剛開(kāi)始,我十分不情愿,因為五線(xiàn)譜上密密麻麻的,我一看就頭暈,仿佛紙上有一群黑色的小蟲(chóng)子!又過(guò)了一段時(shí)間,我漸漸的喜歡上了它,甚至有點(diǎn)對它愛(ài)不釋手了!因為它能拉出美妙的樂(lè )曲,令人陶醉!但在學(xué)習小提琴的過(guò)程中,我有過(guò)歡笑和淚水,也有過(guò)成功與挫折.可是在媽媽和老師的鼓勵下,我一步一步走了過(guò)來(lái)!
記得那一次,我正在學(xué)七級!老師教我了一個(gè)人工范音,我一聽(tīng),“啊!太難了，這怎么學(xué)得會(huì )？”我的心里一震，回到家，我仔細地拉了起來(lái)！往常我不管老師布置什么任務(wù)，都能很快的、而且還準確的拉下來(lái)，可是這一次卻讓我傷心極了，我已經(jīng)拉了很多遍，卻一點(diǎn)長(cháng)進(jìn)都沒(méi)有，這時(shí)我的眼淚“吧嗒、吧嗒”的掉了下來(lái)。我哭著(zhù)跑著(zhù)去對媽媽說(shuō)“媽媽?zhuān)瑡寢屘y了，太難了，我不想學(xué)了！”我以為媽媽們會(huì )說(shuō)我沒(méi)骨氣，但是媽媽沒(méi)有這樣做，反而鼓勵我說(shuō)：“好女兒，拉小提琴就跟做其他事一樣，不能半途而廢，只要下決心干好一件事，就要堅持到底！毛澤東爺爺曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“世上無(wú)難事、只怕有心人！”做什么事情不能半道就放棄，要堅強，不能一遇到困難就退縮�！甭�(tīng)了媽媽的話(huà)后，我慚愧的低下了頭。是呀，我不能遇到困難就退縮。應該學(xué)會(huì )堅強，勇敢地去克服種種困難，因為這個(gè)信念，使我刻苦練習，最終，我學(xué)會(huì )了這首曲子。我心中的這塊大石頭終于落了下來(lái)。一份耕耘，一份收獲�，F在，聽(tīng)著(zhù)這美妙的曲子，我開(kāi)心地笑了。
現在，我要學(xué)八級了，當我遇到困難時(shí)，我一定銘記媽媽的話(huà)，不能退縮，遇到困難要堅強！
我的益友---小提琴！
學(xué)習作文 篇6
今天放學(xué)的時(shí)侯，曹老師給我獎勵了八顆豌豆和一塊糖，爸爸媽媽來(lái)接我的時(shí)侯，我還給他們吃了，爸爸說(shuō)：糖真甜，媽媽說(shuō)：太好吃了。爸爸又說(shuō)：以后在學(xué)校要好好表現。
然后我和爸爸媽媽去超市了，我們買(mǎi)了一些東西，就回家了，回家后媽媽告訴我，讓我好好寫(xiě)作業(yè)，她做飯。
學(xué)習作文 篇7
在世界上有很多東西都能把我們改變；改變我們的性格，改變我們日常習慣等。
我們從一個(gè)無(wú)知的少年長(cháng)成青年在這些日子里不能少的是學(xué)習，學(xué)習是陪伴我們時(shí)間最長(cháng)的“家人”，在我們還什么都不知道的時(shí)候，他來(lái)到我們的身邊一直陪伴著(zhù)我們，它陪伴我們的時(shí)間比我們的爸爸媽媽的時(shí)間還要長(cháng)，因為它是最舍不得我們的。他要教我們很多東西，教我們做人的道理，它會(huì )告訴你該做什么，不該做什么，它教我們的知識遠遠比爸爸媽媽要好得多。
學(xué)習它不光只教你什么，它還能把你改變，甚至改變你的前途，如果改變我們，它就能把我們的整體改變，因為他所承載的知識你是不可能知道的，它可以把一個(gè)殘暴的人變的更富有心，把一個(gè)什么都不知道的人，變得更有化，
讓他走向社會(huì )上發(fā)，但他也就像爸爸媽媽一樣陪你的日子雖然比爸爸媽媽多，但他不可能永遠停留在你的身邊，他也有離開(kāi)你的時(shí)候，那個(gè)時(shí)候就需要你自己去創(chuàng )造去發(fā)展，也許有時(shí)候會(huì )遇到挫折，你要學(xué)會(huì )去克服去改變你的自己。
但世界上并不是所有人都很喜歡，因為它需要堅持，如果能堅持有毅力，你就有能力去承載它，喜歡他的人，他會(huì )去努力改變自己，去堅持。
不喜歡他的人便會(huì )把他丟棄，但如果你丟棄了它，它就會(huì )又變一個(gè)樣，變成一個(gè)無(wú)知、懦弱的一個(gè)人，如果再想把它撿回來(lái)，是不可能的，因為這個(gè)過(guò)程太困難了，成功率不是很大，所以我們應該把握好機會(huì )，去珍惜它，珍惜每一分每一秒的時(shí)間，去改變你，去改變你的前途。
有些人雖然沒(méi)拋棄它，但也是畫(huà)餅充饑而已，他們不懂得珍惜機會(huì )。拋棄學(xué)習的人，日子是混過(guò)去的，而他一點(diǎn)也沒(méi)有改變，因為他覺(jué)得太艱難了，覺(jué)得承載不了，所以就拋棄了它。
學(xué)習改變了我們，改變了人的一生，改變了我們所有人，學(xué)習需要堅持，需要你不斷去追求。
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