【推薦】學(xué)習快樂(lè )作文匯編九篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的學(xué)習快樂(lè )作文9篇，歡迎大家分享。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇1
自從我上一年級之后，我才真真正正的開(kāi)始成長(cháng)起來(lái)。以前學(xué)前班學(xué)過(guò)的東西都沒(méi)有現在學(xué)的東西珍貴。
學(xué)習中雖然有許多煩惱和挫折，但學(xué)習中也帶有快樂(lè )：在一次語(yǔ)文課上，我幾乎根本沒(méi)有把周老師講的知識和內容記在心上，我一直無(wú)精打采地看著(zhù)語(yǔ)文書(shū)，直到這節課結束，我又像另一個(gè)人似的換了一種性格，像一只剛從籠子里放出來(lái)的小老鼠一樣地跑出了教室，在走廊上左看右看，看看有沒(méi)有我想要玩的游戲……。又是在一堂語(yǔ)文課中，突然，我發(fā)現周老師今天講的關(guān)于景色的一篇課文，名叫《荷花》。老師告訴我們作者從中寫(xiě)出的美和自我陶醉的一種美，作者還把自己當成一朵美麗的荷花，和蜻蜓、`魚(yú)兒交談……老師講得繪聲繪色，讓我并沒(méi)有感到課上的像以前那么無(wú)聊，并且還很有趣，還讓我們知道了許多寫(xiě)作文的秘訣，從這節課開(kāi)始我就漸漸地開(kāi)始認真地聽(tīng)講了。
我記得還有一件事使我更明確“學(xué)習中帶有快樂(lè )”的含義：我上課不愛(ài)舉手，因為我心里會(huì )特別緊張，害怕萬(wàn)一自己答錯了老師和同學(xué)們會(huì )笑話(huà)我。記得事情也是在上語(yǔ)文課的時(shí)候，我舉手發(fā)言了，我讀錯了一個(gè)音，同學(xué)們并沒(méi)有笑話(huà)我，老師還幫我訂正音準。那是我四年級舉手最難忘的一次，之所以難忘是因為這次證實(shí)媽媽并沒(méi)有騙我，老師也沒(méi)有騙我。她們說(shuō)：你答錯了，同學(xué)們并不會(huì )笑話(huà)你的�，F在我知道她們都說(shuō)對了，而且你答錯了老師并不會(huì )笑話(huà)你，還會(huì )訂正你的錯誤，讓你從中得到鍛煉，使所學(xué)的知識更加牢固。慢慢地我就不象從前那樣害怕舉手發(fā)言了。從這里我也體會(huì )到了“學(xué)習中帶有快樂(lè )”的含義。
在一次數學(xué)競賽中我獲得了三等獎，有點(diǎn)驕傲了，可畢竟人外有人，天外有天�？隙〞�(huì )有比我好的學(xué)生，再說(shuō)，我獲得的又不是一等獎。但是，老師讓我來(lái)比賽，肯定是很信任我，我不能辜負老師對我的期望，當然別的同學(xué)也不能。不過(guò)，這次的數學(xué)競賽讓我很快樂(lè )，讓我也從中感受到“學(xué)習中帶有快樂(lè )”
這兩件事情在別人的眼里根本一點(diǎn)都不起眼，但在我心里卻是一件“無(wú)價(jià)之寶”。
然而，在我學(xué)習中，我有門(mén)科不好的，例如：科學(xué)，數學(xué)，美術(shù)，英語(yǔ)等。當然，我也有門(mén)科好的，比如：語(yǔ)文，音樂(lè )，電腦等。門(mén)科最不好的我認為就是數學(xué)了，每次我考試的時(shí)候，之所以答錯了都是因為我太粗心了，寫(xiě)完題目不知道檢查。門(mén)科最好的我認為是語(yǔ)文，每次考試我覺(jué)得考得都算好了，分數都在80分以上了！
不過(guò)，學(xué)習不是靠嘴說(shuō)的，是靠實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明給大家看的，再說(shuō)，學(xué)習是給自己學(xué)的，不是給別人學(xué)的。所以，從小就要好好學(xué)習！
每個(gè)人在學(xué)習中都有不開(kāi)心不快樂(lè )的事，也有學(xué)習上的壓力和煩惱，但學(xué)習中也有帶有快樂(lè )��！我喜歡現在的學(xué)習生活，我會(huì )努力學(xué)習，掌握更多的知識。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇2
古人曰：“學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！蔽嵩唬骸皩W(xué)海無(wú)涯樂(lè )在其中�！�
學(xué)習真的像古人說(shuō)的那樣苦嗎？以我學(xué)習七年的經(jīng)驗來(lái)說(shuō)，學(xué)習并不苦！誰(shuí)說(shuō)學(xué)習一定要埋頭苦作？
誰(shuí)說(shuō)讀書(shū)一定是“寒窗”十年？誰(shuí)說(shuō)學(xué)習的歲月像一幅沒(méi)有色彩的水墨畫(huà)？誰(shuí)說(shuō)學(xué)習會(huì )使人卻氧而窒息？
我認為——
學(xué)習是其樂(lè )無(wú)窮的。猶如乘著(zhù)舟在知識的海洋中遨游，假如你放下那種一昧使勁撐船的思想，抬起頭來(lái)望一望，那美麗的風(fēng)景回讓你忘記勞累，讓你剎時(shí)心曠神怡，讓你忍不住馬上抓起雙槳往前劃，因為你已經(jīng)迫不及待地想看到前面那更美的風(fēng)景了。
偶爾——
為了檢測你的實(shí)力，會(huì )進(jìn)行一次次的測試。這，不正像在風(fēng)平浪靜的海平面上偶爾出現了一點(diǎn)小風(fēng)波嗎？如果是我，我會(huì )很興奮。這難道不是一件很刺激的事兒?jiǎn)�？平時(shí)使得穩一點(diǎn)，這時(shí)，又有什么好害怕的？只要比平時(shí)更努力點(diǎn)，不就能順利沖過(guò)了嗎？而且，你會(huì )發(fā)現，在風(fēng)波的另一邊，天空會(huì )更藍。
當然——
當你在學(xué)習中，總會(huì )有人比你強。正如當你行舟時(shí)，總會(huì )有人在你前頭。這時(shí)，我會(huì )抽抽鼻子，說(shuō)：“這有什么了不起的，我一定能超過(guò)你！”說(shuō)做就做，我會(huì )將槳握得更緊，再加把勁，看準前頭的目標，我劃，我努力地劃！我相信，我總會(huì )超過(guò)你，還會(huì )甩掉你！
當你這樣想時(shí)——
你還會(huì )覺(jué)得學(xué)習又苦又枯燥嗎？
所以說(shuō)——
學(xué)習不也很快樂(lè )嗎？
學(xué)習快樂(lè )作文 篇3
今天，天氣晴朗，我們一起去浙江博物館秋游。
浙江博物館歷史悠久，我十分向往。我們迫不及待的像剛被放飛的小鳥(niǎo)沖了進(jìn)去。我如饑似渴的看著(zhù)。首先是進(jìn)入精品館，在那里有鍍金鳳凰、十二生肖、瓷碗、佛像、冰雕……看的我眼花繚亂。然后，我們來(lái)到畫(huà)館，這里的畫(huà)，每一張都是大師畫(huà)的，每一張都畫(huà)得活靈活現，惟妙惟肖的�？吹梦疫B連發(fā)出幾聲“哇”。你看，登雪山：每個(gè)人邁著(zhù)艱難的步伐，走在皚皚的雪山上，我感覺(jué)我就是一位登雪山的隊員，頂著(zhù)寒冷的風(fēng)，堅強的往上走;鄉村的秋天：一派豐收的景象，農民們拿著(zhù)一把把鐮刀在割稻子，放眼望去，一片片金黃，就好像是稻子的天地，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生長(cháng)著(zhù)。從這里我學(xué)到了，其實(shí)每一幅畫(huà)都有自己的含義，都代表什么。
接著(zhù)，我們步行從白堤走到少年宮。
一走進(jìn)少年宮，放下書(shū)包，我們就群體狂奔游戲場(chǎng)所。讓我感觸最深的是火鳳凰。我閉上眼睛，火鳳凰飛轉著(zhù)，到高處時(shí)，感覺(jué)好像就要碰到太陽(yáng)似的。
這次秋游我們玩的十分開(kāi)心，讓我也學(xué)到了知識！同時(shí)我更期盼下一次的秋游！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇4
也許你覺(jué)得學(xué)習并不快樂(lè )，但當你在考試中取得好成績(jì)時(shí)，你快樂(lè )嗎？當你被同學(xué)稱(chēng)贊時(shí)，被老師表?yè)P時(shí)，你快樂(lè )嗎？當你付出了比別人更多的努力也取得了比別人更好的成績(jì)時(shí)，你快樂(lè )嗎？別以為學(xué)習是枯燥的，乏味的，當你經(jīng)過(guò)辛勤的勞動(dòng)得到了豐碩的果實(shí)時(shí)，你就會(huì )覺(jué)得快樂(lè )了。俗話(huà)說(shuō)的“一分耕耘，一分收獲”就是如此。
在這之前，我一向也認為學(xué)習是乏味的，枯燥的。甚至有的時(shí)候就根本不想學(xué)習，一心想著(zhù)的就是玩電腦游戲。一日，在學(xué)校里，我正奮筆疾書(shū)，不料老師走了過(guò)來(lái)，對我說(shuō)：“你過(guò)來(lái)一下�！币宦�(tīng)這句話(huà)，我心里想：“老師找我什么事呢？不會(huì )是我又闖禍了吧！我立刻變得神經(jīng)質(zhì)的緊張起來(lái)，感覺(jué)身體上的每根毛發(fā)都豎了起來(lái)。磨磨蹭蹭地到了老師辦公室，老師給我一封信，說(shuō)：“你的信�！蔽覞M(mǎn)臉疑惑，拆開(kāi)信一看，原來(lái)是我在征文比賽中獲獎了，我忍不住滿(mǎn)臉的興奮，回到了教室，獨自享受著(zhù)獲獎的喜悅，然后心里暗暗的激勵自己，以后要繼續努力。
同學(xué)們請想一想，自己播下的種子，經(jīng)過(guò)自己辛勤的培養，自己快樂(lè )的享受豐碩的果實(shí)，再把喜悅的心情轉化為學(xué)習的動(dòng)力，然后再取得榮譽(yù)，這樣循環(huán)，何樂(lè )而不為呢！所以學(xué)會(huì )快樂(lè )學(xué)習是取得好成績(jì)的一半，是學(xué)習的真諦，一定要牢牢的掌握它，才能在人生的道路上邁出成功的第一步。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇5
小兔子走出房門(mén)，望了望天空，皺了皺眉頭，嘆了一口氣：“唉，為什么我總是不能得到快樂(lè )呢？”她眼看著(zhù)門(mén)前快樂(lè )流淌的小溪，枝頭快樂(lè )歌唱的麻雀，花叢間快樂(lè )起舞的蝴蝶，她再也沉不住氣了，決心走遍天涯海角，定要找到快樂(lè )。
小兔子收拾起了包袱，給母親留了告別信，離開(kāi)了家。
小兔子沿著(zhù)小溪走著(zhù)，幾只翠綠色的蟋蟀蹦跳著(zhù)路過(guò)小兔子身邊，小兔子急忙跑過(guò)去詢(xún)問(wèn)：“蟋蟀哥哥，請問(wèn)你們知道快樂(lè )在哪里嗎？”蟋蟀笑得捂著(zhù)肚子，說(shuō)道：“我們的快樂(lè )就是在草叢里自由蹦跳�！闭f(shuō)著(zhù)，蟋蟀們蹦跳著(zhù)離開(kāi)了。小兔子感到失望，又繼續往前走去。
天空中的烏云像是一縷煙，在空中飄動(dòng)，遮擋住了太陽(yáng)，走了一天的路，疲勞的小兔子走到了小熊的家門(mén)外，她敲開(kāi)小熊的家門(mén)，請求借宿一晚，小熊微笑著(zhù)答應了。小兔子坐在木凳上，呆呆地望著(zhù)地板，小熊走到她的身邊，問(wèn)道：“你怎么這么傷心，為什么獨自離開(kāi)了家呢？”小兔子想了想，問(wèn)道：“請問(wèn)，你知道快樂(lè )在哪里嗎？我好想找到它�！毙⌒苄α诵�，拉著(zhù)小兔子來(lái)到了一個(gè)彩色的小屋子里，里面有很多零食和玩具，小兔子頓時(shí)忘記了自我，“哇”地一聲大叫了起來(lái)，“我從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么多好玩的，好吃的�！闭f(shuō)著(zhù)，小兔子和小熊在這個(gè)小屋子里享受了一個(gè)晚上，直到早上都笑得沒(méi)有合攏嘴。
到了與小熊分別的時(shí)候，小兔子又是愁眉苦臉的，她說(shuō)要繼續去尋找快樂(lè )，小熊卻是依然微笑，因為她相信小兔子終會(huì )回來(lái)。
小兔子獨自一個(gè)人跨過(guò)了一座座高山，一片片田野，她為見(jiàn)不到小熊而感到難過(guò)，為不能與小熊一同玩耍而感到難過(guò)，為不能重度美好時(shí)光而感到難過(guò)。
很快，冬天來(lái)了，雪花小心翼翼地棲息在枝干上，小兔子冷得打著(zhù)寒顫，她坐在一棵樹(shù)下，她想起了和小熊在一起的快樂(lè )時(shí)光，頓時(shí)她感到溫暖了起來(lái)，她踩著(zhù)“吱吱”的白雪，趕回去找小熊。
這一天正是圣誕節，小兔子又見(jiàn)到了小熊，她開(kāi)心的對小熊說(shuō)：“我找到了，我找到我一直在尋找的快樂(lè )了！”小熊疑惑地望著(zhù)小兔子。這次，小兔子拉起小熊的手，帶她來(lái)到一片田野，“原來(lái)快樂(lè )就是和自己的朋友無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的在一起玩耍！”小熊欣慰地笑了。這晚，她們一起享受著(zhù)快樂(lè )的滋潤。
快樂(lè )無(wú)處不在，其實(shí)，小兔子已經(jīng)尋找到了屬于自己的快樂(lè )，可是當她要與這份快樂(lè )告別的時(shí)候，快樂(lè )又離她而去�？鞓�(lè )的時(shí)光永遠會(huì )留在記憶里，只要去回憶，去享受，去珍惜，快樂(lè )由自己操控。
從前，有一個(gè)國王，他每天都過(guò)得不快樂(lè )。他想知道別人是否也和他一樣，整天悶悶不樂(lè )。
于是國王去問(wèn)他的一個(gè)大臣：“你每天都過(guò)得十分快樂(lè )嗎？”大臣回答國王：“是的，我每天都過(guò)得非�？鞓�(lè )�！薄澳悄銥槭裁炊鞓�(lè )呢？”大臣繼續回答：“我快樂(lè )是因為我慶幸我不象那些窮苦的農夫，吃了這頓飯愁著(zhù)下一頓。我有吃的，有穿的，有住的，生活已經(jīng)給了我幸福，我不再奢求什么，我為自己的幸福生活而快樂(lè )�！眹趼�(tīng)了思索著(zhù)。
國王又去問(wèn)一個(gè)窮苦的農夫：“你活得快樂(lè )嗎？”農夫笑著(zhù)回答：“陛下，我活得很快樂(lè )�！眹踅又�(zhù)問(wèn)：“你每天都可能吃不飽飯，怎么還會(huì )快樂(lè )呢？”“因為我生活得很充實(shí)。而且我不象那些盲人們，看不見(jiàn)這美麗的世界，黑暗一直伴隨著(zhù)他們。我很健康，我為我有個(gè)健康的身體而快樂(lè )�！眹跛贫嵌狞c(diǎn)了點(diǎn)頭。
國王又來(lái)到了一個(gè)生命家中。他對盲人的生活深感同情：“唉，可憐的盲人，你每天都面臨著(zhù)黑暗，一定很憂(yōu)郁吧�！薄安�，尊敬的國王陛下，我很快樂(lè )�！泵と擞梦⑷醯穆曇粽f(shuō)道。盲人的回答使國王大吃一驚，他疑惑地問(wèn)；“我的大臣為他擁有衣食充足的生活而快樂(lè )；貧窮的農夫為自己擁有著(zhù)健康的身體而快樂(lè )；而你，又擁有著(zhù)什么呢？”“生命”盲人堅定的回答，“上帝對我還是很好的，因為他賦予了我生命。我沒(méi)有和那些得了不治之癥的人一樣，整天在生與死的邊緣徘徊。最起碼，我活在了這個(gè)世上�！�
國王聽(tīng)了盲人的一番話(huà)，恍然大悟：“原來(lái)快樂(lè )如此簡(jiǎn)單，只要你珍惜所擁有的，滿(mǎn)足所擁有的，快樂(lè )無(wú)處不在�！睆拇艘院�，國王每天都過(guò)得很快樂(lè )了。
朋友們，讓我們共同去尋找圍繞在我們身邊的快樂(lè )吧！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇6
我在班主任吳老師的啟發(fā)和鼓勵下，慢慢喜歡上了閱讀。
現在無(wú)論在家中還是在學(xué)校，我——這個(gè)愛(ài)“啃”書(shū)的小書(shū)蟲(chóng)，都會(huì )抓住一切時(shí)間徜徉于書(shū)的宮殿，沉迷在知識的海洋。每當周末清晨起床，第一件事就是從床頭拿書(shū)閱讀，晚上睡覺(jué)前也是先看一會(huì )書(shū)再休息，五一、國慶、春節長(cháng)假更會(huì )到椒江圖書(shū)館和新華書(shū)店看上一兩天�？傊�，閱讀已經(jīng)成為我生活中不可缺少的一部分。
我在閱讀中找到了樂(lè )趣，增長(cháng)了智慧。書(shū)籍中的故事、成語(yǔ)深深吸引了我，有的書(shū)讓我淚水漣漣，有的書(shū)讓我開(kāi)闊視野，有的書(shū)讓我明白事理……總之，我對書(shū)情有獨鐘，百看不厭。它像階梯讓我更上一層樓，它像一個(gè)茫茫大海的指路燈，指引我正確的'方向，它像天使的翅膀帶我在知識的天空里飛翔，帶給我幸福與快樂(lè )，帶給我成長(cháng)與進(jìn)步。在老師和同學(xué)們的幫助下，我在學(xué)校誦讀比賽中榮獲了二等獎，我的日記《快樂(lè )的秋游》也上了臺州晚報。我一定要繼續努力多讀書(shū)，多長(cháng)見(jiàn)識，做個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
我閱讀，我快樂(lè )！
學(xué)習快樂(lè )作文 篇7
素來(lái)都有“寒窗苦讀十年載”的說(shuō)法，我也認同，畢竟我們每天面對的不是成山的作業(yè)，就是成堆的書(shū)本，誰(shuí)能說(shuō)快樂(lè )？但最近一件事，卻改變了我的看法。
那是一篇A—作文，是我被表?yè)P過(guò)度后一篇帶點(diǎn)應付的作文。
開(kāi)學(xué)第一篇自我介紹，因其特別的寫(xiě)法，讓我從同學(xué)中脫穎而出，好一個(gè)春風(fēng)得意，緊接著(zhù)國慶假期如約而至，嘿，先來(lái)個(gè)“一天樂(lè )”優(yōu)哉悠哉，光陰不再，一天，二天，最后一天，作業(yè)一補，散文一看，完蛋！無(wú)法寫(xiě)完，只待晚自習，把“學(xué)法”寫(xiě)完，看到作文，大筆一揮，隨意一篇完工！
作業(yè)本發(fā)下，果然A—，我心里有點(diǎn)不是滋味，老師表?yè)P的名單里少了一個(gè)我，別人的作文A+居多，后座的同學(xué)笑嘻嘻問(wèn)我：“你多少？我兩個(gè)A+啦！”更是讓人不爽，回一句“A—”那同學(xué)又來(lái)一句：“你不認真寫(xiě)，只能是曾經(jīng)的故事大王�！薄半S便吧，不是還有B—的”嘴上這么說(shuō)，心里卻不服，老師宣布改正，我立馬來(lái)了斗志：怎么的我也得改個(gè)A+給你瞧瞧！
拿出紅筆，果真發(fā)現錯別字多，先改掉，緊接著(zhù)看評語(yǔ)：加心里描寫(xiě)和感受……。怎么辦？盯著(zhù)作文心里打起退堂鼓：要不算了，反正改了也不一定是A+……可腦海中浮現出后座“曾經(jīng)的故事大王”來(lái)。靜下心來(lái)認真修改。
苦思冥想，突然靈光一閃，馬不停蹄趕緊開(kāi)改，這里加一段，那里刪一點(diǎn)……過(guò)了半響，江郎才盡還是不甚滿(mǎn)意，手酸特想放棄，不改又能怎么著(zhù)！后座同學(xué)又來(lái)一句：“我就幾個(gè)錯別字要改，其它結構，文采都還不錯�！毕肫鹱约悍畔碌暮菰�(huà)，既已下定決心，何不堅持到底？古有懸梁刺股，我今來(lái)個(gè)“堅持改佳”。
轉眼改完，已是晚自習下課，看看滿(mǎn)頁(yè)的紅色，心里非常滿(mǎn)足，次日發(fā)下，A＋眨眼睛！心里立刻抹蜜，語(yǔ)文下課，老師來(lái)借作文，放于白板之上，心里激動(dòng)不已！果然一番表?yè)P，努力沒(méi)有白費！嘗到成功喜悅，結局皆大歡喜。
那來(lái)“寒窗苦讀”，只要“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”誰(shuí)都能快樂(lè )的享受豐收的成果。
取得成功的那一瞬間我就明白：學(xué)習使我快樂(lè )。
學(xué)習快樂(lè )作文 篇8
快樂(lè )無(wú)處不在，快樂(lè )是自己創(chuàng )造的。我在這次英語(yǔ)測試中考了滿(mǎn)分，體會(huì )到了“付出就會(huì )有收獲”的快樂(lè )。
三年級剛剛增加了新的一門(mén)課程：英語(yǔ)，一開(kāi)始我覺(jué)得英語(yǔ)很難，老師講課我都聽(tīng)不懂，可把我給急壞了，后來(lái)，我就想了一個(gè)辦法：每個(gè)單詞都用漢字的音來(lái)注明，然后回家反復聽(tīng)單詞的錄音，逐漸我就感覺(jué)輕松多了。上英語(yǔ)課的時(shí)候，我就充滿(mǎn)信心的積極舉手回答問(wèn)題，還領(lǐng)著(zhù)同學(xué)們讀單詞，每次都讀得又快又準，老師的表?yè)P和同學(xué)們羨慕的眼光，讓我心里感到美滋滋的。
終于，英語(yǔ)階段性測試到了，試卷剛發(fā)下來(lái)，我的心咚咚地跳，不過(guò)很快就平靜下來(lái)了。我答題的時(shí)候，先認真的看好題目，再仔細的做每一道題，每做完一道題就檢查一下，再做下一道。我偷偷地看一下周?chē)耐瑢W(xué)，他們也都在胸有成竹的答題呢，全部做完后，又仔細檢查了一遍。我盼星星盼月亮，試卷終于發(fā)下來(lái)了，哇，竟然考了滿(mǎn)分耶！在放學(xué)的路上，我高興的又蹦又跳，回家后迫不及待的將這個(gè)好消息告訴了媽媽?zhuān)彩艿搅藡寢尩谋頁(yè)P，媽媽告訴我“好成績(jì)的取得，都是平時(shí)認真完成老師布置的作業(yè)，并堅持復習、預習的結果”，我下決心要堅持下去，在其它科目也用這種方法把成績(jì)提高上去。
孔子曰“學(xué)而時(shí)習之，不亦樂(lè )乎”，我也深深體會(huì )到了學(xué)習的樂(lè )趣和快樂(lè )，我想大聲說(shuō)：“我學(xué)習，我快樂(lè )！”
學(xué)習快樂(lè )作文 篇9
高中學(xué)習期間，最少不了的自然是考試。同學(xué)們大多會(huì )感到苦惱：“考試何時(shí)無(wú)？”其實(shí)要迎戰考試并減少苦惱，提高分數，最重要的還是要端正學(xué)習態(tài)度并改良學(xué)習方法。
第一、樹(shù)立一個(gè)明確的目標。高中每一次考試結束之后，最好能針對自己的成績(jì)和排名，給自己定一個(gè)明確、清晰的目標，對于弱勢科目，勢必提升；強項科目務(wù)必保住成績(jì)并繼續進(jìn)步。除此之外，高中的終點(diǎn)是高考，因此我們必須在高考之前，定下一個(gè)目標：我心儀的大學(xué)是哪所？想去的城市是哪個(gè)？然后根據自己的實(shí)際能力去調整，切不可好高騖遠、脫離實(shí)際，目標也不可過(guò)低。
第二、提高課堂效率。只定下目標而不去努力奮斗的人，如同只去眺望終點(diǎn)卻不去邁開(kāi)雙腿的賽跑者，是永遠不可能勝利的。而我們奮斗最重要的場(chǎng)所之一就是課堂。要快樂(lè )地、輕松地學(xué)習，最重要的是向課堂四十分鐘要效率。如果上課聽(tīng)課不認真，那作業(yè)做不完、做不對是必然的，而作業(yè)做不完還想快樂(lè )，顯然是癡人說(shuō)夢(mèng)。因此，高效是極其重要的。我們上課時(shí)必須全神貫注，積極思考記好筆記，課后再做好鞏固復習。
第三，學(xué)會(huì )有針對性地刷題。我們周?chē)性S多老師、學(xué)長(cháng)可能都建議我們多做課外題。然而刷題也得有所選擇。如果說(shuō)課內學(xué)習、作業(yè)是主食的話(huà)，那刷題就是補品和藥品，一股腦兒大口吞下無(wú)數補品、藥品，結果可想而知。對于課外題，一些我們早已掌握的題型完全可以忽略，我們要做的題無(wú)外乎兩類(lèi)：夯實(shí)基礎和訓練思維的，前者適于課間等零碎時(shí)間來(lái)做，后者適于花費大把時(shí)間去做。只有這樣才能既提高成績(jì)又不至于增加過(guò)多壓力，才能避免被題�！把退馈钡谋瘎�。
高中三年，學(xué)習雖辛苦，但如果不把學(xué)習看成是苦差事，不去敷衍它，就能真正地學(xué)到知識，就能真正地體會(huì )到學(xué)習的快樂(lè )。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯“樂(lè )”作舟，祝愿每一位同學(xué)都可以考上自己心儀的大學(xué)，實(shí)現自己的目標！
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