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搶橡皮作文15篇（實(shí)用）
在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編為大家整理的搶橡皮作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
搶橡皮作文1
今天下午的語(yǔ)文課上，朱老師突然提出要和我們玩一個(gè)游戲——搶橡皮，同學(xué)們聽(tīng)后都驚呆了，開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。
朱老師示意大家安靜下來(lái)，宣布比賽規則：把一塊橡皮放在桌子正中間，同桌兩人手交叉抱在胸前，只要聽(tīng)到“1、2、左”或“1、2、右”的口令時(shí)，出相應的手去搶橡皮，誰(shuí)先搶到誰(shuí)就贏(yíng)。如果出錯手，搶到橡皮也算輸。
朱老師話(huà)音剛落，大家都迫不及待地拿出自己的橡皮，躍躍欲試�？芍炖蠋熡终f(shuō)：“你們要拿出一塊有‘故事’的橡皮，不要拿一塊嶄新的橡皮哦！”我聽(tīng)后趕緊拿出那塊原本是長(cháng)方形的`現在已面目全非粉色橡皮。
看到大家準備就緒，朱老師說(shuō)：“準備好了嗎？游戲馬上開(kāi)始�！贝蠹衣�(tīng)了緊張起來(lái)，我的心都提到了嗓子眼。我和同桌的眼睛緊緊地盯著(zhù)這塊橡皮，像兩條餓狼一樣，而眼前的這塊橡皮似乎變成了一塊鮮美的牛肉，只聽(tīng)朱老師一聲令下：“一、二、左手！”我的手像離弦的箭一般伸向橡皮，但我的同桌已經(jīng)以迅雷不及掩耳之勢牢牢地抓住橡皮。哎呀，我輸掉了比賽，只見(jiàn)我的同桌歡呼雀躍，而我只能垂頭喪氣地坐在那里看著(zhù)他和勝利的同學(xué)慶祝。
比賽結束了，我以0:2慘敗給我同桌。經(jīng)過(guò)思考，我決定今后要好好鍛煉，提高動(dòng)作反應能力和注意力，爭取在下次的比賽中獲勝。
搶橡皮作文2
游戲規則是這樣的：將一塊橡皮放在桌子中間，同桌兩個(gè)人面對面坐好，老師倒數“三、二、左手(右手)”，同學(xué)聽(tīng)到后要按照老師的指令來(lái)?yè)屜鹌�，搶到者勝，三局兩勝制�?/p>
游戲開(kāi)始，我和李珉俊一組。老師大聲地說(shuō)：“三、二、右手!”我慢了一步，真是氣煞我也，李珉俊發(fā)出了勝利的“嚎叫”，謝齊超也為他助陣、應援。這時(shí)，我想他現在放松下來(lái)了，就可以放“大招”了，也就是我玩“德國人心臟病”的方法：先蓄力到老師喊“左手(右手)”時(shí)，再使勁拍下去，這樣下手的速度就會(huì )快很多。結果，一試靈驗，我得一分。比賽進(jìn)入白熱階段——1:1平。決勝局將決定我和他誰(shuí)能進(jìn)入半決賽。這一次，老師話(huà)音未落，我立即伸出手去搶。哎呀，可惜伸錯手了。我想換手，卻來(lái)不及了!李珉俊早已經(jīng)拿著(zhù)橡皮在座位上歡呼雀躍了。我心里有點(diǎn)小沮喪，對自己的遲鈍反應懊惱不已!
進(jìn)過(guò)幾輪角逐，李榮韜在戰勝了林子開(kāi)后，勢如破竹地沖進(jìn)決賽。他的對手是劉錦唐。李榮韜一臉淡定，而劉錦唐則十分緊張，冷汗都冒出來(lái)了。老師為了渲染一下比賽的緊張氣氛，倒數也有了花樣，指令變成了：“三、二、一點(diǎn)五、一點(diǎn)四、一點(diǎn)二、一點(diǎn)一、右手!”李榮韜伸出左手去抓橡皮�？墒�，老師卻奇跡般地在他的右手心里找到了橡皮。最后，李榮韜先獲勝一局。
對面的劉錦唐很著(zhù)急，心亂如麻，一臉的不淡定。李榮韜則表現得云淡風(fēng)輕。只聽(tīng)老師突然發(fā)出指令：“三、二、左手!”李榮韜以迅雷不及掩耳之勢，用他最不擅長(cháng)的.左手搶到了橡皮�！�2:0李榮韜勝出，成為本場(chǎng)比賽的‘橡皮王’，”蔡老師連連驚呼道，“我的神啊!我都沒(méi)反應過(guò)來(lái)發(fā)生了什么!”頓時(shí)班級沉浸在一片歡笑聲中。
搶橡皮作文3
“哈哈哈……”咦，這一陣陣笑聲是從哪里傳來(lái)的呢？哦，原來(lái)是從教室里傳來(lái)的。同學(xué)們正在玩什么游戲呢？這么高興？原來(lái)是一場(chǎng)別開(kāi)生面的比賽�，F在讓我們也加入進(jìn)去。這個(gè)比賽就是“搶橡皮”。
無(wú)規矩不成方圓。那規矩是什么呢？大家聽(tīng)好了：同桌二人雙手交叉放在胸前，待老師發(fā)出指令“1、2，左手”或是“1、2，右手”，兩人同時(shí)去搶橡皮，先搶到者為勝，若手出反，則對方為勝。
我們借了一塊橡皮，它是白色的，中間點(diǎn)綴著(zhù)幾分棕色，還不太干凈，上面被它的小主人用小刀留了一個(gè)紀念——在橡皮身上刻了一道長(cháng)長(cháng)的、深深地劃痕，看來(lái)它的小主人很不愛(ài)護它嘛。
準備開(kāi)搶了，老師故弄玄虛一遍又一遍地說(shuō)著(zhù)“準備”，弄得我們緊張兮兮。我和同桌的臉都繃得緊緊的，我們躍躍欲試，相看一下立馬就開(kāi)懷大笑。我們的眼睛死死盯著(zhù)橡皮，拳頭握得緊緊的`，一直在冒汗。全班靜悄悄的，時(shí)間一下子凝固了。
突然之間，那一刻老師說(shuō)“1、2，右手”，只見(jiàn)我的同桌——薛文博，以迅雷不及掩耳之勢快速把手伸過(guò)去，迅速蓋住橡皮，但是沒(méi)有蓋穩，我也立馬伸了過(guò)去手，像電鉆一樣迅速撬開(kāi)他的手，拿到了橡皮。那一刻，我的臉上立馬浮現出勝利的喜悅！這時(shí)我們聽(tīng)到了歡呼聲，也聽(tīng)到了嘆息聲。
比賽結束后，我們回想一下，那一刻真是好緊張��！比賽的狀況也很激烈。經(jīng)過(guò)這場(chǎng)比賽，我想：比賽前應有準備。
輸贏(yíng)乃兵家常事，不管是輸還是贏(yíng)，都應該在比賽前做好準備。
搶橡皮作文4
今天下午的第三節課上，老師笑瞇瞇的說(shuō)：“我們來(lái)做一個(gè)游戲——搶橡皮!”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都高興極了!我也很興奮，因為我們很久沒(méi)玩游戲了!老師示意讓我們安靜下來(lái)，宣布游戲規則：“先把一塊橡皮放在兩個(gè)人桌子的中間，然后老師喊‘一二三——搶!’同學(xué)們就開(kāi)始搶橡皮，犯了規的同桌可是要被贏(yíng)的同學(xué)在你的手背上輕輕的.打一下哦!”
老師又說(shuō)：“游戲開(kāi)始了!”我們緊張了起來(lái)，像一只兔子在心里怦怦直跳。老師開(kāi)始喊：“一、二、三——”老師還沒(méi)喊完，就有許多同學(xué)開(kāi)始搶橡皮了，我和我的同桌也不例外，我們互相打了一下手背。老師有對我們說(shuō)：“第一次不算，咱們再來(lái)一次�！苯處熇矬E然變得鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們睜大了眼睛，豎起了耳朵，等待老師宣布開(kāi)始。老師喊了：“一、二、三——搶!”老師這一次是說(shuō)完了，但還是有一大部分同學(xué)沒(méi)等老師說(shuō)完，就開(kāi)始搶橡皮了。這一次我可沒(méi)犯規，但我的同桌犯了規，我高興極了，就在他的手背上打了一下。在同學(xué)們的強烈要求下，老師又讓我們玩了一次，并告訴我們：“第三局定勝負，誰(shuí)贏(yíng)了誰(shuí)就能得到一張電影票�！蹦菚r(shí)我的心里像有十五只吊桶打水——七上八下，呼吸也比平時(shí)快多了，手心也不停地冒著(zhù)冷汗，額頭也滲出了一滴一滴汗水，害怕自己輸了，得不到電影票。
我瞟了一眼我的同桌，只見(jiàn)他嬉皮笑臉的，一副毫不在乎的樣子。我想：這回我贏(yíng)定了。
老師又開(kāi)始喊了：“一、二、三——搶!”我趕緊抓住橡皮�！鞍�!我贏(yíng)了!我贏(yíng)了!”我高興地一蹦三尺高，興奮極了!
啊!搶橡皮的游戲真有趣，我希望以后多玩一些這種游戲。
搶橡皮作文5
今天下午上語(yǔ)文課時(shí)，老師在黒板上寫(xiě)了三個(gè)大字“搶橡皮”。同學(xué)們很疑惑。老師說(shuō)要玩一個(gè)游戲——搶橡皮，同學(xué)們高興得手舞足蹈，議論紛紛。
老師宣布游戲規則：要把雙手抱在胸前，把橡皮放在桌子正中間，老師說(shuō)左手，就用左手搶?zhuān)蠋熣f(shuō)右手，就用右手搶?zhuān)駝t算犯規。宣布完畢，我們拿了一個(gè)淡紫色的橡皮作為比賽用。
這場(chǎng)激烈的比賽開(kāi)始了。教室里鴉雀無(wú)聲，似乎我都能聽(tīng)到自己的心跳聲，同桌的手緊緊地抱在胸前，兩只眼睛死死地盯著(zhù)橡皮，只聽(tīng)見(jiàn)楊老師喊到：“1——，2——，3——，右手搶�！边�沒(méi)等我伸出手，同桌已經(jīng)快速搶到橡皮。搶到橡皮的`同學(xué)歡呼著(zhù)，我懊喪極了，其他沒(méi)有搶到的同學(xué)也像霜打的茄子。我心想：同桌，等著(zhù)瞧，下面還有兩局。
激烈的比賽又開(kāi)始了，同學(xué)們摩拳擦掌，躍躍欲試。我一看我的同桌，似乎看出了他的心思，好像在想：上一次我都贏(yíng)了，這次一定也是我贏(yíng)。他的雙手放松起來(lái)，趴在桌子上，眼睛也不認真盯著(zhù)橡皮了。楊老師又喊到：“one——，two——，three——，左手搶�！币驗橥婪潘闪司�，他還在走神，我一把搶到了橡皮，我高興極了，心想終于反敗為勝了！我的同桌氣得用勁錘桌子。
最后一局開(kāi)始了，我拍了拍同桌的頭說(shuō)：“這次你別走神了�！蓖罋獾孟耦^噴火的龍，怒氣沖沖地說(shuō)：“這次我一定會(huì )贏(yíng)的！”我一想，我不能驕傲自滿(mǎn)，不然會(huì )輸的。同桌也認真起來(lái)，“1——，1.5——，2——，2.7——左手搶�！币驗橥涝谛�，所以我又贏(yíng)了。同桌氣得張牙舞爪，我非常高興，也非常激動(dòng)。
今天玩得可開(kāi)心了，雖然我沒(méi)有贏(yíng)三次，但是我贏(yíng)了兩次也不錯了呢！我期盼著(zhù)下一個(gè)精彩又好玩的游戲。
搶橡皮作文6
“啪，啪”從復旦班傳出拍桌子的聲音，讓我們去瞧一瞧吧。哦！原來(lái)，通訊正在玩“搶橡皮”游戲呢！
老師講好規則，游戲開(kāi)始了。我的心跳比兔子還快，我像三天三夜沒(méi)吃東西的餓狼，我發(fā)現了一只又大又肥的野豬死死的盯著(zhù)這只“肥豬”，我的對手毫不示弱，虎視眈眈。
老師說(shuō)：“一、二、三，左手”的時(shí)候，我們屏息凝視，整個(gè)世界都安靜了下來(lái)，只有老師的`口令聲，老師一喊完口令，整個(gè)世界就立馬熱鬧起來(lái)，我以迅雷不及掩耳之勢，把手伸了過(guò)去，可是“咬”的地方不多，到手的這一只“肥肉”立馬就脫離了我的手掌，我大失所望。
對手看我沒(méi)抓到，幸災樂(lè )禍起來(lái)，第二局，老師剛喊完，我還沒(méi)反應過(guò)來(lái)，對方的魔爪就伸向了這一塊大“肥肉”，當我去抓的時(shí)候，“肉”已經(jīng)成為了對方的囊中之物，我后悔莫及，看對方那得意的臉色，頓覺(jué)得火冒三丈，巴不得打他一下，但我知道沖動(dòng)是魔鬼。
正當對方得意洋洋的時(shí)候，老師宣布道：“這局不算，手出錯了�！�
對方立馬變了臉色，這難道就是傳說(shuō)中的樂(lè )極生悲嗎？
最后一局了，我躍躍欲試，當“肥羊”又回到了桌子上的時(shí)候，沒(méi)有反應過(guò)來(lái)的我又一次失利了，“大肥羊”又被搶了先，我無(wú)奈地以失敗告終。
沒(méi)關(guān)系，失敗乃兵家常事，下一次我一定要抓住機遇，該出手時(shí)就出手，搶占先機才會(huì )勝利。
活動(dòng)在歡聲笑語(yǔ)中結束。
搶橡皮作文7
今天一大早我來(lái)到了小桔燈學(xué)校里的教室，湯老師帶我們玩了一個(gè)游戲――搶橡皮。
游戲規則是：兩名選手面對面站立，手不能碰到桌面。裁判發(fā)出口令“左手”和“右手”時(shí)按指令迅速出手去“搶”放在桌子上正中的橡皮，搶到的同學(xué)為勝利者。如果出錯了手，即使搶到也算失敗。
第一局開(kāi)始了，我當了這次的裁判，而丁揚和周雯卿面對面站在桌子的兩端，兩人的眼睛狠狠地看著(zhù)對方，做出了準備搶橡皮的`姿勢，一句話(huà)也不說(shuō)，像個(gè)木頭人，呆呆站在那兒等著(zhù)口令。我開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，只見(jiàn)她倆雙手顫抖，“三、二、一”我跑去丁揚，親切地問(wèn)：“你吃早飯了嗎？”可她捂著(zhù)耳朵，說(shuō)：“說(shuō)不見(jiàn)，聽(tīng)不見(jiàn)�！倍驮谒p手捂著(zhù)耳朵時(shí)，我大聲說(shuō)：“右手搶?zhuān) 敝芪那溲杆俚貙⒂沂稚斐�，輕而易舉地拿到了這塊長(cháng)長(cháng)的橡皮。丁揚見(jiàn)了，火冒三丈，對我大喊：“你！你！竟然敢分散我的注意力！”我笑了笑說(shuō)：“輸了，誰(shuí)讓你捂住耳朵的！”
第二局，我又和丁揚交戰，我的心“砰砰”直跳，因為一是我沒(méi)有充分準備；二是對手是我剛剛得罪的人呀！裁判周雯卿說(shuō)：“三、三、三”她又跑到我這里問(wèn)：“你昨晚看了什么書(shū)？”“沒(méi)有！”我回答。突然，她一下子說(shuō)：“左手搶�！彪m然我速度很快，但我出錯了手，輸了。丁揚正好出了個(gè)右手，放在橡皮上。我傷心地說(shuō)：“天吶，我好后悔呀！”丁揚在一旁哈哈大笑。
通過(guò)這個(gè)游戲，我明白了：不能只看的敵人的外表。其實(shí)看外表弱小的人，不一定會(huì )弱小。
搶橡皮作文8
今天，老師和我們玩了一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫做搶橡皮。
這個(gè)游戲的難度非常大，因為老師可以隨心所欲地說(shuō)“右手”“左手”和“雙手”，也可以說(shuō)“停止”和“開(kāi)始”，所以我暗暗地告訴自己：還是自己多留個(gè)心眼的好。
第一局開(kāi)始了，在兩個(gè)三年級的小朋友之間進(jìn)行。只見(jiàn)他們兩眼直勾勾地盯著(zhù)橡皮，好像要把橡皮吞掉一樣。老師說(shuō)：“左手準備——開(kāi)始！”老師還故意地把“準備”拖了一個(gè)音。
坐在右邊的小朋友眼疾手快，立即把橡皮搶到了，但他用的是右手，不是左手，所以只好承認失敗了。
第二局了，老師說(shuō)：“雙手準備——停止！”哈哈，可左邊的小朋友一心只想著(zhù)勝利，雙手飛快地抓到了橡皮，他的臉上洋溢著(zhù)笑容，“老師說(shuō)的是‘停止’”，旁邊的同學(xué)快言提醒道，一下子晴天霹靂，那個(gè)小朋友張大了嘴巴。兩個(gè)人都因為聽(tīng)不清楚規則，打成了平手。
最后一次了，大家都抱著(zhù)一決勝負的念頭，左邊的.小朋友顯得沉著(zhù)冷靜，而右邊的顯得特別急躁，我心理猜想：右邊的小朋友必敗無(wú)疑。老師說(shuō)：“左手”，左邊的小朋友的手張了一下�！皽蕚溟_(kāi)始！”左邊小朋友的左手一下子地撲去，他勝利了。
這個(gè)搶橡皮游戲真是太有趣了，考驗了我們的靈敏度，但我體會(huì )深刻的是：做什么事情都要聽(tīng)好規則，遵守規則。
搶橡皮作文9
每當我看見(jiàn)這塊兒傷痕累累的橡皮時(shí)，我就會(huì )想起上一節作文課上有趣的搶橡皮大戰。
星期天我去上作文課，老師在課上說(shuō)：“同學(xué)們，我們今天玩一個(gè)游戲吧，這個(gè)游戲的名字叫搶橡皮，規則很簡(jiǎn)單，就是前后桌面對面手疊放好，中間放一塊橡皮，老師說(shuō)左手你就用左手搶橡皮，老師說(shuō)右手就用右手去拿，懂了嗎？”
同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“聽(tīng)懂了�！�
老師開(kāi)始分組了，把我和小剛分在了一起，小剛他胖胖的，一看就不靈活，我心想：哈哈，這次比賽我已經(jīng)十拿九穩了。我放了一塊橡皮在中間，那塊橡皮看上去瑟瑟發(fā)抖，它好像在說(shuō)：“你們下手輕一點(diǎn)呀，不然我很有可能會(huì )被拍成一塊橡皮泥了�！�
比賽開(kāi)始了，我和小剛好像兩只已經(jīng)好幾天沒(méi)吃飯的大老虎，盯著(zhù)橡皮這個(gè)小羊羔，隨時(shí)都要把它拿走，只聽(tīng)老師說(shuō)到：“3-2-1左手�！蔽亿s緊向橡皮拍去，可誰(shuí)知“啪”的一聲，我拍到了一個(gè)軟軟的東西，隨后定睛一看，我原來(lái)拍到了小剛的.手，嘿，小剛雖然胖，但反應能力還挺快，唉，這一場(chǎng)我輸了。
第二場(chǎng)我不能再低估對手了，這一場(chǎng)，我的腦子轉動(dòng)得飛快，心里已經(jīng)有了答案：右手，于是我在老師說(shuō)到“一”的時(shí)候，不管三七二十一，手像閃電一般沖向橡皮，然后我以為我輸了，仔細一看我竟然贏(yíng)了。
看來(lái)這種游戲真對，應了一句古話(huà)，謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后。
搶橡皮作文10
今天下午，老師讓我們做一個(gè)游戲，游戲的名字叫“搶橡皮�！蔽业男那橛指吲d又緊張。唉，游戲怎么還不開(kāi)始呀！老師還要把規則講一遍，一聽(tīng)這個(gè)名字，我就知道規則是什么了，還不是老師喊一聲“開(kāi)始”和同桌比一比看誰(shuí)能把橡皮搶到唄！
可是，規則和我想的大不一樣。先把橡皮放在桌子中間；老師喊“一”的時(shí)候，雙手放在桌子上；喊“二”的時(shí)候手不動(dòng)；喊“�！钡臅r(shí)候，手不能摸著(zhù)橡皮，否則算犯規。喊“左手抓”的時(shí)候不能右手抓；喊“右手抓”的時(shí)候不能用左手抓。連輸三局退出比賽。
第一比賽的時(shí)候，我的心怦怦的跳著(zhù)，連呼吸都覺(jué)得困難。再看看我的同桌，哈哈哈……他的樣子更可笑，臉上沒(méi)有一點(diǎn)表情，真像個(gè)木頭人。這時(shí)，老師喊了一聲“一，”接著(zhù)又喊了一聲“二，”還沒(méi)有等老師喊哪個(gè)手抓或著(zhù)停的時(shí)候，我的左手已經(jīng)把橡皮抓到了�？蓻](méi)想到老師喊的竟然是———“停�！笔裁匆膊挥谜f(shuō)了，這局我輸了。
第二次比賽的`時(shí)候，我還以為是用左手抓，誰(shuí)知，老師喊的還是“停�！蔽矣州斄�，再看看同桌吧！只見(jiàn)他都笑彎了腰，唉！誰(shuí)讓我的心那么急呢？
第三次比賽開(kāi)始了，這也是最最關(guān)鍵的比賽了。老師喊“一”的時(shí)候，我嘴里小聲說(shuō)著(zhù)：“心靜自然涼，心靜自然涼�！边@時(shí)，老師喊了一聲：“右手抓！”我連忙把左手伸了出去，當左手快抓住橡皮時(shí)，我一想：不對呀，這是左手，不是右手！于是，我趕快把左手收回來(lái)，用右手伸向橡皮�？上罁尩搅�。不過(guò)令我高興的是，同桌是用左手抓的！
我真希望以后能多做一些這樣有趣的游戲！
搶橡皮作文11
今天上午老師滿(mǎn)面春風(fēng)地走進(jìn)了教室說(shuō)：今天我們要玩一個(gè)游戲，叫搶橡皮，大家一聽(tīng)要玩游戲，高興地直蹦。
老師宣布到：這個(gè)游戲的規則是每?jì)蓚�(gè)人一組，在中間放一塊橡皮，老師喊：一，二，三，右手，你就出右手，要是老師喊：一二三，左手你就出左手。只要你伸對了手，并且搶到了橡皮你就贏(yíng)，要是伸錯了手，先搶到橡皮的就是也算輸。
游戲開(kāi)始了，老師給我們每人發(fā)了一塊橡皮放在中間，我和同桌把雙手交叉并放在胸前此時(shí)的我心里怦怦直跳，還有一絲絲的緊張，同桌也盯緊了這塊橡皮。此時(shí)的他就像一塊閃閃發(fā)光的寶石。這時(shí)候老師發(fā)令了：一，二右手，我以閃電般的速度用右手蓋住了橡皮上，可是同桌呢卻慢了一步，他的右手蓋住了我的.右手上，第一局我贏(yíng)了。
第二局一樣，我把雙手交叉放在胸前，我已經(jīng)做好了準備，一副自信滿(mǎn)滿(mǎn)的樣子，而我的同桌的心一定提到了嗓子眼，老師發(fā)力：一，二左手，我再次以最快的速度搶到了橡皮，可我的同桌自己已經(jīng)有一點(diǎn)點(diǎn)灰心了，老師鼓勵了一些同學(xué)，叫他們不要灰心，要努力，老師以最快的速度發(fā)出命令，一二左手，我卻伸出了右手，并慢了一步。我的同桌贏(yíng)了，不過(guò)最后還是我贏(yíng)得了這場(chǎng)比賽。
這個(gè)游戲是那么的好玩，以至于大家還想再玩一局，這個(gè)歡樂(lè )的游戲也使我們的教室里不斷地傳出一陣陣的笑聲。
搶橡皮作文12
今天一上語(yǔ)文課，我們敬愛(ài)的姚老師就說(shuō)要我們全班同學(xué)玩一個(gè)搶橡皮的游戲，同學(xué)們一聽(tīng)到有游戲玩，有些都興奮得跳起來(lái)，有些同學(xué)開(kāi)心的`呵呵笑。
游戲開(kāi)始了，當姚老師說(shuō)：“預備——時(shí)�！蔽伊⒖套孟褚粋�(gè)木頭人在緊緊地盯著(zhù)橡皮，我旁邊的同桌都已經(jīng)摸到橡皮了，這時(shí)，整個(gè)班的同學(xué)都“哈哈”大笑。原來(lái)其實(shí)是姚老師讓我們先做熱 身運動(dòng)，高琰蘊還拉起袖子，似乎在想：“呂瀚鵬，我一定會(huì )贏(yíng)你的�！碑斠蠋熣f(shuō)：“同學(xué)們，預備——搶?zhuān)r(shí)，”我看見(jiàn)我的同桌把眼睛睜得大大的，我心里也緊張的呯呯地跳。
第一關(guān)開(kāi)始，姚老師大聲一句說(shuō)：“搶?zhuān) 蔽夷菚r(shí)候走神了，所以我的同桌飛快地伸出手搶到了橡皮。這時(shí)我心里感到很遺憾！為什么我走神了呢？我看到了我的同桌易佳怡說(shuō)：“我贏(yíng)了！”易佳怡滿(mǎn) 臉笑容，她的手舉得很高，說(shuō)：“我搶到了，搶到了橡皮了�！边@時(shí)姚老師說(shuō)：“誰(shuí)贏(yíng)了？”易佳怡大聲地喊叫說(shuō)：“我！�！蔽也环�，下一關(guān)我一定會(huì )贏(yíng)你的，我想！我心里覺(jué)得一定會(huì )贏(yíng)的。易佳怡 偷偷地笑了說(shuō)：“我做一個(gè)陷阱，果然你還是掉下去了�！逼渌瑢W(xué)也有一些男生贏(yíng)了，也有一些女生贏(yíng)了。
第二關(guān)開(kāi)始了，我一聽(tīng)到姚老師說(shuō)搶的時(shí)候，這時(shí)我不像剛剛那樣慢了，我飛快地搶到了橡皮。說(shuō)：“我贏(yíng)了！”易佳怡趕緊說(shuō)對著(zhù)我說(shuō)：“你矛�！边@堂課上得真有意義又開(kāi)心！
晚上，我跟媽媽說(shuō)我今天上語(yǔ)文課上搶橡皮贏(yíng)了，媽媽說(shuō)我真棒！
搶橡皮作文13
一塊橡皮正安安靜靜地躺在桌子中央，我們今天要玩一個(gè)搶橡皮的游戲。搶橡皮
游戲是這樣玩的：把一塊橡皮放在桌子中間，然后我們把手放在桌子下面，老師說(shuō)：“三、二、一，左手！”大家就用左手去搶?zhuān)绻蠋熣f(shuō)：“三、二、一、右手！”，大家就用右手去搶?zhuān)鲥e手或手出慢了被對手搶到，都算輸。
第一局，老師開(kāi)始到計時(shí)了，“三、二 …… ……”，我心里很緊張，心在“怦怦”地亂跳，老師說(shuō)：“左手！”我和同桌都抓住了橡皮，但是，我們倆都出錯了手，我們都輸了。
緊張的第二局又開(kāi)始了，老師開(kāi)始倒行時(shí)了，我看了看我的對手，他的手放在桌子下面，眼睛一會(huì )兒看著(zhù)老師，一會(huì )兒盯著(zhù)橡皮，做出隨時(shí)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻準備，我也不甘示弱，暗暗地準備著(zhù)。當老師數到“一，左手！”時(shí)，我和同桌同時(shí)把左手伸到橡皮上面，但最終還是我略快一點(diǎn)，我先搶到了橡皮，我取得一場(chǎng)勝利，1：0，我暫時(shí)領(lǐng)先。
最后的.決戰局開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲，只有老師倒計時(shí)的聲音，老師說(shuō)“三、二、一、右手！”，突然教室傳來(lái)一陣陣笑聲，搶到的的同學(xué)拿著(zhù)橡皮在手舞足蹈地跳著(zhù)，開(kāi)心地笑著(zhù)，沒(méi)搶到的同學(xué)則愁眉苦臉、垂頭喪氣地坐在座位上發(fā)呆。我的運氣真不錯，這一局又是我搶到橡皮，今天我以2：0完勝對手，我開(kāi)心極了。
搶橡皮作文14
星期三的下午，老師走進(jìn)教室神秘地說(shuō)：“請同學(xué)們閉上眼睛�！蓖瑢W(xué)們非常疑惑，我們閉上了眼睛�！氨犻_(kāi)吧！”老師面帶微笑地說(shuō)。我們看見(jiàn)黑板上有二個(gè)大字“橡皮”，我們一頭霧水，老師又在前面寫(xiě)了一個(gè)“搶”字，原來(lái)老師帶著(zhù)我們玩搶橡皮呢！
老師首先宣布了游戲的規則：首先把雙手抱在胸前，把橡皮放在中間，老師說(shuō)左手，就用左手搶?zhuān)蠋熣f(shuō)右手，就用右手搶?zhuān)駝t算犯規。宣布完畢，我們拿了一塊紫色和白色相間的橡皮作為比賽用。
游戲開(kāi)始了，教室里鴉雀無(wú)聲。我的心里像有十五只吊桶—七上八下。只見(jiàn)同桌的眼睛瞪得大大的`，好像小老鼠杰克盯著(zhù)奶油蛋糕不放。只聽(tīng)老師喊道：“1—”,“2—”,“3—”“右手搶”我沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，同桌的手像一陣風(fēng)似的搶走了橡皮。我的心情特別失落，看著(zhù)班里贏(yíng)得同學(xué)高舉著(zhù)橡皮歡呼，而失敗的同學(xué)和我一樣，像沒(méi)氣的皮球無(wú)精打采。我想：后面還有二輪呢，我要加油。
激烈的第二場(chǎng)開(kāi)始了，我心想：這一次一定是左手搶。我摩拳擦掌，躍躍欲試�！皁ne—”,“two—”,“three—”,“左手搶”。同桌還沒(méi)等我反應過(guò)來(lái)，一下把橡皮搶走了。而我，連續失敗了二次，特別失望。同桌張牙舞爪，把手舉得高高地說(shuō)：“哦耶，我贏(yíng)兩次了，同桌一次都沒(méi)有贏(yíng)�！蔽倚南耄合乱惠單乙欢ㄒA(yíng)。
最后一局開(kāi)始了�！�1—”，“1.5—”，“2—”，“2.7—”，“左手搶”。我表情嚴肅，心情緊張，同桌可能回想：前兩局我贏(yíng)了，最后一局我必須要贏(yíng)。我反應敏捷，一下子搶到了橡皮，我哈哈大笑，反敗為勝，而同桌沉默不語(yǔ)，像霜打的茄子。
橡皮，搶搶搶?zhuān)瑩尦隽丝鞓?lè )，搶出了作文，我多么希望以后多搶幾次呀！
搶橡皮作文15
今天上午陽(yáng)光明媚，我興致勃勃地來(lái)到龍眼小學(xué)學(xué)習作文。只見(jiàn)老師笑容滿(mǎn)面地走進(jìn)教室，對我們說(shuō)：“今天我們一起玩‘搶橡皮’的游戲，好不好？”話(huà)音剛落，全班同學(xué)立即歡呼雀躍起來(lái)。
老師告訴我們游戲規則是：同桌兩人為一組進(jìn)行比賽，在桌子中間放一塊橡皮，雙手交叉抱住自己的肩膀，聽(tīng)老師的口令用哪只手搶橡皮，就用那只手搶橡皮。能夠按照口令搶到橡皮的同學(xué)為勝，沒(méi)搶到的就失敗，出錯的也算失敗。第一輪游戲開(kāi)始了，我的心七上八下的，老師喊口令：“預備�！蔽业碾p手緊緊地抱住肩膀，目不轉睛地盯著(zhù)橡皮，等待老師發(fā)出命令。此時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲，連時(shí)鐘“滴答滴答”的聲音都能聽(tīng)到。老師開(kāi)始發(fā)出命令了，同學(xué)們都“豎”起了耳朵，躍躍欲試地要搶橡皮。我的同桌一副胸有成竹的樣子，看起來(lái)似乎她能勝出的樣子。我心想：你別得意，我一定能勝出。老師說(shuō)“1！2！左手！”我以迅雷不及掩耳之勢伸出了左手，搶到了橡皮，我勝出了。這時(shí)，教室里立馬就像炸開(kāi)鍋一般，勝出的.同學(xué)哈哈大笑起來(lái)，而輸了的同學(xué)不服氣的想要再比一次。同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“老師，再來(lái)一次！再來(lái)一次！”第二輪游戲最好玩，一開(kāi)始老師就說(shuō)：“1！2！停止！”結果同學(xué)們手忙腳亂起來(lái)，看著(zhù)老師得意洋洋的樣子，我們明白自己上當了。我說(shuō)：“老師真狡猾，居然捉弄大家！”
游戲在大家的歡笑聲中結束了，今天這個(gè)游戲不僅有趣，還可以鍛煉我們的反應能力呢！
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