教育實(shí)習期間調查報告
我被學(xué)校安排到江門(mén)市中山小學(xué)進(jìn)行教育實(shí)習，實(shí)習內容包括兩個(gè)方面，一是專(zhuān)業(yè)課的教育實(shí)習，二是班主任的工作實(shí)習。第一周是集體聽(tīng)課。同學(xué)們認真聽(tīng)課、作筆記;課后，集體評課議課，做到每聽(tīng)一節課都有新體會(huì )，有新收獲。從學(xué)校課堂走向講臺，面對臺下一雙雙好奇的眼睛，同學(xué)們有一種興奮感，但同時(shí)有些緊張。上課難免出現“講課重點(diǎn)不突出”“師生配合不夠默契”“學(xué)生課堂活動(dòng)不多”和“上課時(shí)間掌握不夠好”等等問(wèn)題。實(shí)習調查報告范文針對這些問(wèn)題，同學(xué)們首先得到了指導老師的幫助，要求他們多聽(tīng)課，多向有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老師學(xué)習。
在這期間我積極地努力地工作，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，取得了優(yōu)異的成績(jì)。同時(shí)，我還在實(shí)習期間做了一次深入的調查工作，是針對美術(shù)這門(mén)課而言的。指導老師手把手地教，指出我們幾個(gè)實(shí)習生教學(xué)中不足的地方，幫助修改教案，讓他們能夠理論聯(lián)系實(shí)際。同學(xué)們也個(gè)個(gè)認真備課、設計教案，相互之間進(jìn)行課前試講，互相評議、指出缺點(diǎn)，使教案更加完善，讓教學(xué)取得更好效果。普遍感到通過(guò)教學(xué)實(shí)習和指導老師的悉心幫助，他們在教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗方面都有了長(cháng)足的進(jìn)步。
教育實(shí)習調查報告我就簡(jiǎn)單地談一下美術(shù)科的情況。我調查發(fā)現，現在的美術(shù)課堂教學(xué)，大多數老師所使用互動(dòng)式的教學(xué)方法，它符合教學(xué)的實(shí)際情況。很多老師在備課時(shí)，設計了很多的問(wèn)題，以便上課時(shí)提問(wèn)學(xué)生，達到和學(xué)生交流的目的。對學(xué)習不是很重視，尤其是美術(shù)這門(mén)課，認為美術(shù)作為一門(mén)興趣科目，考試能及格就行了。因而，你讓他們回家再做的時(shí)候，大多數學(xué)生基本上是連看都不看的。因此上課要多提問(wèn)題，這樣才能迫使他們課后去看。在美術(shù)課堂教學(xué)的過(guò)程中一定要多問(wèn)個(gè)“為什么”，這一方面可以使老師和學(xué)生交流，另一方面也可以讓學(xué)生盡量在課堂上學(xué)多點(diǎn)知識。我自己在實(shí)習的教學(xué)中也采用了此方法，成績(jì)果然不錯。
在美術(shù)教學(xué)的過(guò)程中，很多有老師采用多媒體的教學(xué)手法，以講解為主，學(xué)生做到眼到，心到、口到。多利用多媒體播放一些圖片、創(chuàng )作的片段，通過(guò)講授法和討論法，然后通過(guò)演示法去示范給學(xué)生看，讓學(xué)生明白。然后邊聽(tīng)音樂(lè )邊自主創(chuàng )作，老師就個(gè)別輔導，這也說(shuō)明了老師們能因材施教。
培養學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，只有學(xué)生對他所學(xué)的科目提高興趣了他們才有可能很快地提高成績(jì)。老師可以多組織一些美術(shù)活動(dòng)課，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來(lái)，叫學(xué)生在自己的參與中意識到學(xué)美術(shù)的重要性。上課時(shí)老師可以多舉一些生動(dòng)、形象的例子，讓學(xué)生有個(gè)直觀(guān)的感受，而不僅僅是理論上的枯燥理解。例子最好能貼近生活，最好是當下發(fā)生的，人們關(guān)注的事情，這樣能更好地讓學(xué)生展開(kāi)討論，進(jìn)而使學(xué)生興趣更進(jìn)一步。
在課堂中直觀(guān)性、生動(dòng)性、豐富性對教學(xué)有著(zhù)巨大的促進(jìn)作用，但我認為在應用現代多媒體技術(shù)的同時(shí)要把握一個(gè)度，過(guò)度地使用多媒體可能回引起學(xué)生的反感，這一點(diǎn)從上面的調查不難發(fā)現。對一些枯燥的課文，我建議最好能用多媒體教學(xué)，在課件中多制作一些圖畫(huà)，在創(chuàng )作過(guò)程中放一些輕松的音樂(lè )，這樣會(huì )讓學(xué)生一下子對圖片產(chǎn)生興趣，從而帶著(zhù)好奇心去學(xué)習這個(gè)美術(shù)課，枯燥的文本就會(huì )容易讓學(xué)生接受。而對于一些故事性比較強的'課文而言，最好是教師在課堂上講，多與學(xué)生互動(dòng)，多讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，這樣就能很好地調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣，有利于老師和學(xué)生的交流。無(wú)論學(xué)生的成績(jì)好與差，老師都要充分尊重學(xué)生的人格，這也是一個(gè)合格教師的基本要求�，F在我們講尊重，不僅僅只是要求學(xué)生尊重老師，而且還要求老師尊重學(xué)生，作為一個(gè)老師要知道，你只有尊重學(xué)生，學(xué)生才能更好地尊重你。另外，對于成績(jì)差的學(xué)生也要積極地鼓勵他去學(xué)習，這樣的學(xué)生只要一有進(jìn)步，就應該及時(shí)表?yè)P，表?yè)P是促使差生進(jìn)步的一種好的方法。在平時(shí)的教學(xué)中盡量少批評學(xué)生，以鼓勵為主，即使是批評學(xué)生時(shí)，也要注意方法，語(yǔ)言最好不要尖銳刻薄，不要傷害學(xué)生的自尊心。有批評錯的地方也應該向學(xué)生道歉，這一點(diǎn)恐怕老師們很難做到，其實(shí)學(xué)生的寬容之心并不比老師差，真心地向學(xué)生承認錯誤的老師可能會(huì )更加受學(xué)生尊重的，我在實(shí)習和調查的過(guò)程中就有這樣的感受。
除了做好自己的本職工作以外，我認為美術(shù)老師最好能多參加學(xué)生們組織的一些活動(dòng)。在參與中同學(xué)生交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，對學(xué)生的組織成果給予肯定，這樣能和學(xué)生更好地融合。多主動(dòng)同學(xué)生談心，做學(xué)生的好朋友，消除老師和學(xué)生之間的鴻溝，促進(jìn)教育、教學(xué)更好地展開(kāi)。
在當實(shí)習班主任的過(guò)程中，我從他們班主任張健泉老師(中山小學(xué)教導處主任)那里學(xué)到了很多關(guān)于班級管理方面的經(jīng)驗，確實(shí)讓我受益匪淺。比如早上分早餐，如何與學(xué)生談心，如何激發(fā)學(xué)生的積極性，如何教導學(xué)生，批評學(xué)生應該要注意些什么問(wèn)題等等。這些經(jīng)驗都是非常寶貴的，在這6周的實(shí)習當中雖然時(shí)間很短，但我這個(gè)實(shí)習班主任也當得滿(mǎn)成功的。所以，在與學(xué)生的長(cháng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗的行事方法，得到很多學(xué)生的尊敬。
另外本人對書(shū)法比較喜歡，在實(shí)習期間在沒(méi)有什么工作要做的時(shí)候也會(huì )去聽(tīng)一下書(shū)法課。興趣班的是毛筆書(shū)法，但極大部分的同學(xué)連抓筆都不會(huì )，怎么寫(xiě)?小學(xué)生毛筆就算了。但更令我驚訝的是現在的小學(xué)生在我去過(guò)的一、二、四、五年級大概300人當中居然找不出20個(gè)人抓筆是正確。一節看班的課我很好奇地問(wèn)五《4》班的同學(xué)，為什么這樣抓筆?他們回答說(shuō)：“沒(méi)有老師教他們怎么抓才對啊!”我接下去又問(wèn)一年級的時(shí)候老師教嗎?同學(xué)們異口同聲地說(shuō)：“沒(méi)有”。我覺(jué)得他們說(shuō)的是真的，也許他們在騙我，整個(gè)中國的語(yǔ)文老師都知道字寫(xiě)得好不好會(huì )直接影響語(yǔ)文的作文分和卷面分的。老師就光整天在說(shuō)學(xué)生的字寫(xiě)得難看，但作為老師的也應該自己檢討一下吧，這個(gè)問(wèn)題應該引起注意。
以上就是我在這次短短6周的教育實(shí)習期間調查的有關(guān)情況。這是我通過(guò)實(shí)際調查得到的結果，我會(huì )從中吸取一些優(yōu)秀老師的做法，結合自己實(shí)際的水平應用到今后的教學(xué)中去。我想只要我能夠以積極的心態(tài)堅持下去，多了解當下的教學(xué)情況，不斷學(xué)習，不斷提高。希望我在不久的將來(lái)會(huì )成為一名合格的人民教師。
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