主 題

 《我和朋友在一起》

本 周

工 作

重 點(diǎn)

知道和朋友在一起不會(huì )孤獨,和朋友在一起就會(huì )開(kāi)心.嘗試主動(dòng)交往,感受積極主動(dòng)交往的意義了解同伴的個(gè)性和生活習慣,尋找生活之間的共同點(diǎn)

感受活動(dòng)的愉快氣氛,知道每一個(gè)人都能成為好朋友

時(shí) 間

內 容

周 一

周 二

周 三

周 四

周 五

晨 間

活 動(dòng)

   看圖書(shū)

桌面玩具

  大型玩具

區角活動(dòng)

羊角球

上 午

教 學(xué)

及

游 戲

活 動(dòng)

游戲

《寶寶開(kāi)花》

語(yǔ)言

《好朋友》

游戲

《拍手操》

綜合《我要找到他》

音樂(lè )《哈嘍哈嘍》

語(yǔ)言《我不愿意孤獨》

游戲《兩人三足》

計算《大家一起玩》

游戲《老鷹捉小雞》

美術(shù)《你和我一個(gè)人》

下 午

戶(hù) 外

及

室 內

活 動(dòng)

游戲《好朋友手拉手》

計算《排排隊》

游戲《兩人三足》

音樂(lè )游戲

《小老鼠上燈臺》

紙工

《      》

綜合《朋友見(jiàn)面真開(kāi)心》

游戲《小兔搬家》

美術(shù)

《手拉手》

游戲《鉆山洞》

復習

區 域

活 動(dòng)

開(kāi)展好朋友來(lái)做客的游戲,學(xué)習禮貌接待

生 活

活 動(dòng)

每天早上集體點(diǎn)名,關(guān)注沒(méi)來(lái)的孩子,鼓勵幼兒給生病在家的同伴打電話(huà)

環(huán) 境

創(chuàng ) 設

墻面設置‘好朋友連一起’把幼兒的照片有致地貼在墻上,說(shuō)說(shuō)自己的好朋友是誰(shuí),并連接好朋友的照片

家 長(cháng)

工 作

家長(cháng)應鼓勵孩子說(shuō)說(shuō)與同伴相處時(shí)的具體情景與感受

周  工  作  計  劃  表

主題  朋友見(jiàn)面真開(kāi)心     周次  第一周 

班級

中二班

教師

李曉菁

日期

（9月1~9月2）

星期

內容

一

二

三

四

五

本周

要求

1、本周開(kāi)展主題活動(dòng)“朋友見(jiàn)面真開(kāi)心”，能結交新朋友，相互幫助，學(xué)會(huì )分享。

2、熟悉新環(huán)境，體驗成為中班哥哥、姐姐的自豪感。

3、喜歡上幼兒園，能主動(dòng)地、有禮貌地與老師和同伴問(wèn)好。

來(lái)園

活動(dòng)

1、熱情接待幼兒及家長(cháng)來(lái)園，與家長(cháng)進(jìn)行簡(jiǎn)短的溝通，穩定個(gè)別幼兒情緒。

2、幼兒自由選擇區域游戲，教師做適當指導。

3、晨間談話(huà)：快樂(lè )的暑假；我的新朋友。

晨間

鍛煉

1、隊列隊形：一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走，走成四路縱隊。2、律動(dòng)：跟上音樂(lè )節奏做動(dòng)作。

3、早操：跟著(zhù)老師做早操，精神飽滿(mǎn)。4、分散活動(dòng)：重點(diǎn)指導沙包的多種玩法。

小兔采蘑菇（跳）

過(guò)河

（平衡）

教學(xué)

活動(dòng)

音樂(lè )：

哈羅哈羅

美術(shù)：

神氣的我

戶(hù)外活動(dòng)：

大浪小浪

社會(huì )：

找朋友

上午

游戲

圖書(shū)室

自主性游戲

下午

游戲

玩水

語(yǔ)言游戲：

傘兒傘兒撐起來(lái)

日常生活

1、穩定新生情緒，幼兒盡快適應幼兒園的集體生活。

2、不把零食和小東西帶到幼兒園中。

家長(cháng)參與

1、在家中穩定幼兒的情緒，讓孩子適應新學(xué)期的集體生活。

2、和孩子一起收集一至兩種孩子喜歡的玩具，帶到幼兒園與朋友分享。

環(huán)境創(chuàng )設

1、營(yíng)造有好、溫馨的'氣氛，是幼兒體驗朋友間的友情，產(chǎn)生集體歸屬感。

2、師幼共同布置主題展板，將“神氣的我”貼在展板上。

              本周情況分析

1、本周開(kāi)展主題活動(dòng)“朋友見(jiàn)面真開(kāi)心”，孩子們在快樂(lè )的學(xué)習氛圍中，結交了好多新的朋友，新來(lái)的小朋友也找到了很多好朋友，大家彼此熟悉。從小班升上來(lái)的孩子還能幫助新來(lái)的孩子，學(xué)會(huì )與人分享，對于自己成為哥哥姐姐，大家都覺(jué)得很自豪。

2、通過(guò)一周的教育引導，幼兒的情緒得到了很好的穩定，孩子們都愿意來(lái)幼兒園能主動(dòng)地、有禮貌地與老師和同伴問(wèn)好，但發(fā)現有幾個(gè)本學(xué)期新來(lái)的孩子在書(shū)包中塞了很多東西帶到幼兒園，還需加強引導。