初中班主任工作總結（精選10篇）

　　時(shí)間是箭，去來(lái)迅疾，一段時(shí)間的工作已經(jīng)告一段落，回顧堅強走過(guò)的這段時(shí)間，取得的成績(jì)實(shí)則來(lái)之不易，是時(shí)候仔細的寫(xiě)一份工作總結了。那么工作總結的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家整理的初中班主任工作總結，歡迎閱讀與收藏。

　　初中班主任工作總結 1

　　作為一班之“主”的班主任既是班級工作的舵手，又是學(xué)生成才的導師，還是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當班主任多年，現就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì )。

　　一、當好“心理醫生”，因人施教

　　“教師應當是心理醫生”是現代教育對教師的新要求�，F代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應當是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)，將對教育工作成敗有決定性的作用。

　　如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導與疏導，培養學(xué)生健康的心理和健全的人格呢?我的做法是：

　　1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。

　　每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對某一具體問(wèn)題、具體事物也有著(zhù)不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區別不同的對象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫生”工作做好、做活、做細，達到因人施教的目的和效果。

　　2、循循善誘。

　　班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動(dòng)之以情，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達到教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，鼓勵其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級的后腿。我沒(méi)有訓斥，而是幫助他總結教訓，提高認識，并指出了努力方向。最后，我真摯地對他說(shuō)：“你因打架而影響了班級榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現，你是憋足了勁，要為班級爭回榮譽(yù)�！蔽医又�(zhù)問(wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證?”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結合起來(lái)，特別要遵循心理規律，注重心理輔導，通過(guò)教育、疏導、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

　　3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫生”。

　　由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導致了各種心理障礙的存在：表現在學(xué)習上的緊張、焦慮乃至恐懼;表現在人際關(guān)系上的'懷疑、孤僻、嫉妒;表現在社會(huì )關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè )趣，學(xué)習、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對這些現象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻愛(ài)心”社區服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓他們在課外活動(dòng)和社會(huì )實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養現代意識、競爭意識，培養開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng )新能力和承受挫折的能力，使他們在集體交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

　　二、精心策劃主題班會(huì )

　　主題班會(huì )融思想性、知識性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè )，陶治學(xué)生的情操，轉變和提高學(xué)生的思想認識。我注意主題班會(huì )內容的系列化，內容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì )課對學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊活動(dòng)。如《愛(ài)護我們可愛(ài)的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類(lèi)的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護的行動(dòng)。

　　三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

　　班主任要根據新時(shí)期德育工作出現的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著(zhù)學(xué)生，因為學(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀(guān)其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀(guān)，人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。二是以情感人，對學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負責的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對他們的關(guān)心愛(ài)護時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢(xún)問(wèn)了她的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評價(jià)機制和規章制度。德育工作要逐步規范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評價(jià)機制和規章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評分制，每日根據學(xué)習、生活各項活動(dòng)的情況總結評分并加以獎勵、懲罰，在嚴格管理的同時(shí)加強思想政治教育，使兩者緊密結合，把規章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。

　　通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當然遠遠不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(cháng)期有意識地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養出來(lái)的。

　　初中班主任工作總結 2

　　一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)心和幫助下，順利走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作情況總結一下。

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個(gè)初中重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。學(xué)生在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，學(xué)生的精神上有更多的壓力，而大多數的學(xué)生在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓學(xué)生盡快適應這一變化，順利度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

　　我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿(mǎn)足學(xué)生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，為孩子的成長(cháng)創(chuàng )造一個(gè)愉快的心理運動(dòng)空間;二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，積極引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的肖佳同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，但就是缺乏膽量，上課時(shí)很少積極發(fā)言。

　　針對這一點(diǎn)，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找她回答問(wèn)題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛煉取得了一定效。對于后進(jìn)生，不歧視他們，善于發(fā)現他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的李永壁同學(xué)學(xué)習很差，上課不注意聽(tīng)講，作業(yè)經(jīng)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。

　　對于這樣的孩子如果只是批評、指責，他的自信心肯定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)現他的足球踢得不錯，于是就鼓勵他，如果你在學(xué)習上能象踢球那么專(zhuān)注，你的`學(xué)習成績(jì)一定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都及時(shí)發(fā)現，并且及時(shí)予以鼓勵，培養他的自信心。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的同學(xué)幫助他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成績(jì)提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，有了很大的進(jìn)步。

　　二、主要收獲和體會(huì )

　　我覺(jué)得當初三班主任應該做到以下三點(diǎn)：

　　1、把微笑送給學(xué)生

　　很多人在提到教師時(shí)，總會(huì )與“嚴肅”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的微笑，會(huì )讓學(xué)生的身心感到愉快，智能得到發(fā)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍�我卻相信我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。因為，我擁有一種特殊的教育手段――微笑。

　　我們班有個(gè)學(xué)生，剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成績(jì)總是不如人意。怎么辦呢?訓一通吧，不行!我試著(zhù)尋找他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)現他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，劉金寶愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的飲用水一吃完，他總是自告奮勇地去總務(wù)處把水給換來(lái)了。另外他非常懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。

　　于是只要一發(fā)現他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他：“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)喲!”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓勵，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成績(jì)。

　　在學(xué)生取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓勵;在學(xué)生犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了學(xué)生的尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(cháng)。

　　2、事先做好升學(xué)考試的有關(guān)工作。

　　如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。為了幫助他們明確目標，克服懶惰的習慣，我在班上進(jìn)行了認真的調查和了解，提前明確目標，給了他們壓力的同時(shí)又有了一定的動(dòng)力。事實(shí)證明，這樣做效果很好。

　　3、班級管理“嚴”為主

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對學(xué)生的熱愛(ài)不可無(wú)，但對學(xué)生的嚴格更不可丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內�?shí)行了幾次嚴打，把所有問(wèn)題扼殺在搖籃里，幫助全班同學(xué)建立明確的是非觀(guān)念，一旦出現問(wèn)題學(xué)生就會(huì )自己管理自己，讓這樣班級管理走入正軌。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有經(jīng)驗，然而更多的是教訓。如果問(wèn)我當班主任的感受的話(huà)，我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及學(xué)生的信任使我背負著(zhù)責任，是強烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對學(xué)生，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，將無(wú)怨無(wú)悔!我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，但我永不放棄。

　　初中班主任工作總結 3

　　本學(xué)期，作為七年級（12）班的班主任，我承擔著(zhù)豐富多彩的工作。每天都要面對一群充滿(mǎn)活力和好奇心的學(xué)生，這要求我們必須耐心、細心和認真。以下是我這個(gè)學(xué)期對本班工作的總結：

　　一、深入了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

　　本學(xué)期我擔任了班主任工作，為了更好地了解學(xué)生，我積極深入班級，每天早來(lái)晚走，坐班聽(tīng)課，與學(xué)生們建立起良好的關(guān)系。通過(guò)與任課教師和家長(cháng)的溝通，我全面了解學(xué)生的學(xué)習情況和生活狀態(tài)。作為班主任同時(shí)也是語(yǔ)文老師，我在教授語(yǔ)文知識的過(guò)程中，注重培養學(xué)生的思想道德素養，引導他們樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，培養良好的學(xué)習習慣。

　　二、學(xué)習優(yōu)秀班主任工作經(jīng)驗，抓好班級管理。

　　在擔任班主任工作時(shí)，我深刻體會(huì )到做好班主任工作并不容易，因為涉及到的事務(wù)繁多，瑣碎而且需要耗費大量精力。如果沒(méi)有正確的方法和策略，很容易陷入重復勞動(dòng)的泥沼。正如古人所云：“一事有一百種做法”。因此，我在工作之余，努力鉆研班主任管理的經(jīng)驗，積極實(shí)踐，同時(shí)虛心向同事請教，力求把每一個(gè)環(huán)節都處理得盡善盡美。新學(xué)期伊始，我組建了新的班干部團隊，確定了值日班長(cháng)的輪換順序，并借助主題班會(huì )的形式，向學(xué)生們傳授明確工作方法，制定了相應的獎懲機制。

　　三、言傳身教，培養學(xué)生主人翁意識。

　　學(xué)生們現在大多是家中的獨生子女，受到了過(guò)度呵護。在家他們很少做家務(wù)，父母也不忍心讓他們做。因此，當他們在教室發(fā)現地上有紙屑時(shí)，往往視而不見(jiàn)，甚至踩在腳下也不愿意彎腰撿起來(lái)。我經(jīng)常要求學(xué)生們注意教室衛生，看到紙屑就主動(dòng)撿起來(lái)，投入垃圾桶。通過(guò)這種方式，培養學(xué)生的勞動(dòng)意識，同時(shí)通過(guò)設立衛生委員制度，加強對學(xué)生值日工作的監督，保持教室的整潔。

　　四、重視對后進(jìn)生的'教育工作

　　針對本班男生較多的情況，需要針對每位學(xué)生的情況進(jìn)行個(gè)性化的指導和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠得到充分的發(fā)展。部分男生可能在學(xué)習和管理方面存在困難，因此在課間、政教和休息時(shí)間，可以與他們進(jìn)行深入的交流，了解他們的困難和問(wèn)題，幫助他們建立學(xué)習的信心和勇氣�？梢酝ㄟ^(guò)和他們制定學(xué)習計劃、組建學(xué)習小組等方式，采用“洋思兵教兵”的方法，幫助他們提高學(xué)習成績(jì)。這樣可以有效地激勵他們，讓他們在學(xué)習上取得更好的成績(jì)。

　　五、注重對班主任工作的研究

　　經(jīng)常向有經(jīng)驗的班主任學(xué)習和向書(shū)本學(xué)習。本學(xué)期己經(jīng)學(xué)習了魏書(shū)生老師的《班主任工作漫談》和萬(wàn)瑋的《班主任兵法》兩本書(shū)，工作中不斷向有經(jīng)驗的班主任請教，總結班主任工作經(jīng)驗，用科學(xué)、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發(fā)新的活力和有新的起色。

　　六、不斷更新教育觀(guān)念，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平

　　國家己經(jīng)實(shí)行新一輪的課程改革，啟用課程標準，教學(xué)中必須有新的理念、運用新的教學(xué)方法，才能適應培養創(chuàng )新人材的需要，才能為學(xué)生的終身發(fā)展負責。重視學(xué)生的自我鍛煉和個(gè)性發(fā)展，使全體學(xué)生的潛能得到的發(fā)揮，使每名學(xué)生都能得到應有的發(fā)展。只有過(guò)硬的業(yè)務(wù)能力，在學(xué)生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹(shù)立終身學(xué)習的思想，了解國內外最新的教育動(dòng)態(tài)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，為班級管理創(chuàng )造更有利的條件。

　　在本學(xué)期的班級工作中，我盡心盡力地完成了分配給我的任務(wù)。我負責組織班級活動(dòng)、協(xié)助老師管理課堂秩序、關(guān)注同學(xué)們的學(xué)習和生活情況等工作。在這個(gè)過(guò)程中，我努力做到細致入微，確保每項工作都得到妥善處理。雖然在工作中沒(méi)有出現明顯的失誤，但我也意識到自己還有很多需要改進(jìn)的地方，比如溝通能力和團隊合作意識等。我會(huì )繼續努力學(xué)習和提升自己，爭取在以后的工作中做得更好。

　　初中班主任工作總結 4

　　本學(xué)期，我擔任初一（4）班的班主任工作。作為一名剛進(jìn)入教師行業(yè)毫無(wú)經(jīng)驗的新人來(lái)說(shuō)，剛接手這個(gè)班級時(shí)心里的確很忐忑。擔心自己沒(méi)有經(jīng)驗，做不好班主任的工作，但是在學(xué)校領(lǐng)導的支持和各課任老師的密切配合下，我較好地完成了本學(xué)期班級管理工作，順利地完成了學(xué)校布置的各項任務(wù)。但在教學(xué)過(guò)程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著(zhù)酸甜苦辣，半年來(lái)，我主要是從以下幾方面入手。

　　一、新生入校的適應工作。

　　1、開(kāi)學(xué)前對學(xué)生情況進(jìn)行及時(shí)的了解和溝通。

　　與學(xué)生接觸前，我認真查閱學(xué)生的資料并進(jìn)行分析，做到初步了解。平時(shí)還經(jīng)常以電話(huà)方式加強家長(cháng)與老師之間的，老師與學(xué)生之間的溝通。

　　2、進(jìn)行了校情、校史、校規的學(xué)習與教育。

　　開(kāi)學(xué)第一個(gè)月，利用校會(huì )、班會(huì )對學(xué)生進(jìn)行各種規章制度的學(xué)習和德育目標的實(shí)施。不以規矩，無(wú)以成方圓。通過(guò)制定相關(guān)班級制度，約束學(xué)生的不良行為。

　　3、幫助學(xué)生盡快適應初中寄宿生活。

　　一是從生活上的幫助，教他們如何整理內務(wù)，如何與同學(xué)相處；二是學(xué)習上的幫助，如何合理安排時(shí)間，如何進(jìn)行各學(xué)科的學(xué)習。一段時(shí)間后，學(xué)生的生活獨立性，人際關(guān)系的處理，學(xué)習方法的掌握都有很大進(jìn)步。

　　4、確立班干部。

　　開(kāi)學(xué)初，我根據小學(xué)的'資料定了一些臨時(shí)班干部，一個(gè)月后，老師對同學(xué)，同學(xué)對同學(xué)之間都有了一定的了解，開(kāi)始確立正式的班干部。

　　二、確立班級集體榮譽(yù)感的工作。

　　1、班干部隊伍的培養與完善。

　　定期召開(kāi)班干部會(huì )議，討論班級管理情況，讓他們自己制定班規班約，發(fā)現他們工作中的失誤我會(huì )及時(shí)給他們指出，使他們逐步熟悉班級管理工作，自己的能力也得到鍛煉。

　　2、習慣的培養與規范。

　　我常與其他任課老師配合，引導學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習和生活習慣。學(xué)習方面，讓學(xué)生掌握正確的學(xué)習方法，培養學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。生活方面，教育學(xué)生要勤儉節約，不攀比吃穿，不亂花錢(qián)，合理理財�？傊�，讓學(xué)生不但學(xué)會(huì )學(xué)習，學(xué)會(huì )生活，更要學(xué)會(huì )做人。

　　3、適時(shí)的德育熏陶與心理輔導，進(jìn)行以人生激勵為主的勵志教育。

　　我使用以情動(dòng)人，以理服人，以制度規范人，以理念激勵人的教育管理態(tài)度與方法。常給他們讀一些勵志的故事，或者援引一些案例來(lái)對他們啟發(fā)，有時(shí)還引用自己的經(jīng)歷和體驗加深他們的認識。我常以真誠、正直、善良、寬容、大度作為對他們品行性格的目標來(lái)要求他們做人的規范。遇到同學(xué)間發(fā)生矛盾，我會(huì )跟他們講道理，讓他們很快握手言和。

　　4、以班級環(huán)境的布局美化、圖書(shū)館的建立、讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)營(yíng)造班級文化。開(kāi)展各種活動(dòng)如演講、朗誦、辯論、書(shū)法賽來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，豐富校園、班級生活。

　　三、端正學(xué)習態(tài)度培養良好的學(xué)習習慣的工作。

　　1、適時(shí)的學(xué)習態(tài)度與方法的引導。

　　剛來(lái)時(shí)很多同學(xué)都很放松，也不知道怎么適應初中的學(xué)習。為此，我們多次開(kāi)展了以學(xué)習為主題的班會(huì )和學(xué)習報告會(huì )。比如“如何學(xué)好每一門(mén)學(xué)科”“如何適應新老師”等主題班會(huì )，學(xué)生很快掌握了學(xué)習方法，適應了初中多門(mén)功課的學(xué)習。

　　2、學(xué)習態(tài)度的激勵和學(xué)習方法的指導總結。

　　中期考試過(guò)后，開(kāi)班會(huì )主要由班上前∏名學(xué)生介紹他們的學(xué)習方法及心得體會(huì )，講解他們的學(xué)習法寶。讓每個(gè)同學(xué)明白，在初中里，要求他們不僅要勤奮學(xué)習、更要有技巧地學(xué)習，我們還充分利用黑板報，加強學(xué)生學(xué)習自覺(jué)性和目的性教育，努力營(yíng)造良好的學(xué)習氛圍，使學(xué)生不僅學(xué)好文化基礎知識，還要注重各項技能培養。

　　當然，我在取得一定成績(jì)的同時(shí)還存在很多不足，需要我在以后的工作中不斷去改進(jìn)和完善。我認為作為一名好的班主任要做到以下幾點(diǎn)：

　　1、學(xué)會(huì )定位

　　古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。作為一名教師，首先我們要弄清楚自己的身份，擺正自己的位置;其次要知道自己來(lái)這是干什么的;再次就是我們要在什么時(shí)間、什么地點(diǎn)去干;最后就是如何去干。我們教師的職責就是教書(shū)育人，而學(xué)生的職責是學(xué)習科學(xué)知識和學(xué)習生存的能力。學(xué)生的行為潛移默化，耳濡目染的受到老師的影響。因此我們作為一名教師，要做到捫心自問(wèn)，問(wèn)心無(wú)愧。

　　2、懂得愛(ài)與尊重

　　美國心理學(xué)家亞伯拉罕·馬斯洛提出需求層次理論，他把人的需求分為五個(gè)層次，即生理上的需求，安全上的需求，愛(ài)和歸屬的需求，尊重的需求，自我實(shí)現的需求。我們常常教導學(xué)生要尊敬師長(cháng)，但我們作為老師還應做到對每一個(gè)學(xué)生都充滿(mǎn)愛(ài)，把學(xué)生當做自己的親人。學(xué)生也需要愛(ài)和尊重�，F在的學(xué)生大都從小嬌生慣養，生活條件也越來(lái)越好，生理和安全的需求已經(jīng)得到了滿(mǎn)足，他們需要更高層次得需求，那就是被關(guān)愛(ài)和被尊重。同時(shí)要使學(xué)生在班級中找到一種歸屬感，讓他們覺(jué)得自己就是班級不可或缺的一分子。

　　愛(ài)和尊重都是相互的，你愛(ài)你的學(xué)生、尊重你的學(xué)生，你的學(xué)生才會(huì )愛(ài)戴你、擁護你、尊重你。

　　3、要全面了解學(xué)生

　　作為班主任，要多和學(xué)生溝通交流，洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì )他們的內心要求。例如：開(kāi)學(xué)初老師就很快記住學(xué)生的名字，這對于學(xué)生也是一種鼓勵，讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得老師很重視自己，從而增強了他們自信心，學(xué)習也充滿(mǎn)了動(dòng)力。當我們真正了解學(xué)生了，才能及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，防微杜漸，解決問(wèn)題，把學(xué)生引向正確的道路。

　　4、從授人以魚(yú)到授人以漁

　　作為一名老師，我們要教會(huì )學(xué)生掌握學(xué)習的方法，而不僅僅是傳授給他們死的知識，是教會(huì )他們應該怎么“捕魚(yú)”。讓他們不但要學(xué)會(huì )學(xué)習、更要學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )生活。

　　掌握了正確的學(xué)習方法，才能提高學(xué)習的效率。學(xué)生學(xué)習效率高，學(xué)生才會(huì )愛(ài)學(xué)習，由“要我學(xué)習”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)習”。這樣才能充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，提高學(xué)習效率。

　　總之，這個(gè)學(xué)期的工作使我在各方面都取得了進(jìn)步，能力得到加強。但是，由于經(jīng)驗不足，有些工作還沒(méi)有做到位，還做得不夠，還存在一些問(wèn)題有待解決。今后，我將再接再厲，總結經(jīng)驗教訓，不斷充實(shí)自己。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我相信我會(huì )做得更好！

　　初中班主任工作總結 5

　　本學(xué)期，我更新觀(guān)念，與時(shí)俱進(jìn)，投入大量的精力，加強初三年級管理，調整工作思路，加強師資隊伍建設，努力打造一支能打硬仗的教師隊伍，加強教學(xué)過(guò)程的管理，力爭教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。

　　一、加強學(xué)習，積極順應改革潮流

　　1．我對自己嚴格要求，每天早來(lái)遲走檢查早讀課和平時(shí)上課的紀律秩序，做教育事業(yè)的熱心追求者。

　　2．我認真鉆研教育教學(xué)理論，積極參加校培訓中心和教研室組織的各種的培訓活動(dòng)，不斷提高理論修養和業(yè)務(wù)水平，認真閱讀教育教學(xué)理論書(shū)籍，在實(shí)踐中創(chuàng )造性地開(kāi)展工作。

　　3．我經(jīng)常深入到課堂聽(tīng)課，與老師溝通交流，肯定優(yōu)點(diǎn)，委婉地指出不足。我懷著(zhù)虛心學(xué)習的態(tài)度，經(jīng)常就教學(xué)細節問(wèn)題與老師開(kāi)展廣泛的交流。

　　4．每天檢查晚自習的學(xué)習狀況，和其他兩位領(lǐng)導運籌策劃。

　　二、不斷追求，努力推動(dòng)課堂改革

　　1．認真備課，努力上好每一節語(yǔ)文課，占領(lǐng)好語(yǔ)文課堂，讓語(yǔ)文課堂成為我施展教學(xué)才華的地方。

　　2．利用好語(yǔ)文課堂陣地，與學(xué)生的'思想進(jìn)行強烈的碰撞，充分與學(xué)生展開(kāi)交流，激活學(xué)生的思想，碰撞出思想的火花。

　　3．與學(xué)科組專(zhuān)家、南通專(zhuān)家、四校聯(lián)誼專(zhuān)家合作，研討語(yǔ)文課堂教學(xué)。

　　4．為南通專(zhuān)家上了作文公開(kāi)課《“感恩”作文指導》，激發(fā)學(xué)生的聽(tīng)課熱情，學(xué)生的課堂有精彩的發(fā)言。我善于以自己的熱情點(diǎn)燃學(xué)生熱情的老師。

　　5．和其他老師共同關(guān)注年級綜合排名前30名學(xué)生的學(xué)習狀況，策劃并參與語(yǔ)文培優(yōu)輔導。

　　6．積極參加語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，積極獻計獻策，發(fā)揮集體備課的作用。

　　三、努力探索，認真協(xié)調年級管理

　　1．著(zhù)力加強年級管理，繼續實(shí)行績(jì)效考核，在尖子生和平均分上都很下功夫。

　　2．借鑒去年初三年級管理的成功經(jīng)驗，實(shí)行周考制度，及時(shí)進(jìn)行教情反饋，及時(shí)發(fā)現工作中的明顯的不足，努力加以改進(jìn)。

　　3．針對各種類(lèi)型的考試分析總結，寫(xiě)出總結性材料，與大家一起分析研究，針對薄弱環(huán)節，采取針對性強的措施。

　　4．規范教學(xué)管理，利用科學(xué)的方法，引領(lǐng)老師加強課堂規范化要求，努力向課堂45分鐘要質(zhì)量，注重課后的及時(shí)輔導，穩定后進(jìn)生，查漏補缺。

　　5．加強優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習指導，實(shí)行“雙培優(yōu)工程”，即年級綜合排名前200名的同學(xué)，培優(yōu)薄弱科目；年級綜合排名前30強的同學(xué)，著(zhù)重在雙語(yǔ)上再下功夫，通過(guò)反復強化，加大培優(yōu)力度，力爭中考在各類(lèi)指標上再有重大突破。

　　6．參與并組織了年級的半日教研活動(dòng)，積極研討，互通有無(wú)，取長(cháng)補短，努力提高教研水平。

　　7．借鑒兄弟學(xué)校成功的經(jīng)驗并與聯(lián)誼學(xué)校廣泛開(kāi)展討論，初三年級四校聯(lián)考成績(jì)在四校中居于很好的位置。

　　8．繼續加大晚自習的管理力度，全體老師晚值班時(shí)間工作態(tài)度認真端正，作業(yè)考試化期間，課堂秩序好，學(xué)生學(xué)習效率高。

　　9．每次值班，我從來(lái)都是早早到校，遲遲回家，中午不回家，每天都和兩位主任協(xié)調學(xué)生往返的路隊秩序，使路隊建設成為年級一道亮麗的風(fēng)景。

　　10．整理年級各種資料，撰寫(xiě)年級各種總結材料，給各位老師造各種補助表格。

　　四、積極鉆研，不斷引領(lǐng)年級教改

　　1．認真撰寫(xiě)教育教學(xué)文章。我能把外出學(xué)習的點(diǎn)滴體會(huì )寫(xiě)成文章，便于總結反思。在海安專(zhuān)家與我校交流期間，我虛心向教育專(zhuān)家學(xué)習，與他們密切合作，成功地參與組織了兩次英超班的課堂教學(xué)建�；顒�(dòng)，成功參與組織了五校聯(lián)考試卷分析研討活動(dòng)。

　　2．落實(shí)“有效教學(xué)”，落實(shí)有效教學(xué)的各個(gè)重要的環(huán)節，努力把教育教學(xué)落實(shí)在“有效”上，爭做有效勞動(dòng)，避免無(wú)效低耗的勞動(dòng)。

　　3．我和備課組全體老師一起，打磨趙懷巧老師的語(yǔ)文課堂，使之在激烈的競爭中一路過(guò)關(guān)斬將，最終摘取區“有效教學(xué)”賽課活動(dòng)一等獎第一名的桂冠。

　　4．配合學(xué)校組織“文通杯”優(yōu)課競賽，積極組織各備課組在年級范圍內開(kāi)展預賽，效果顯著(zhù)。

　　5．和其他兩位主任共同組織還初三年級的英語(yǔ)口語(yǔ)測試、計算機考試、體育加試和中考文化考試。

　　當然，由于時(shí)間緊，任務(wù)重，頭緒多，有的工作做得還很不到位，離學(xué)校的要求還有距離。我也深知要想各項工作做得更加完美，必須更加努力。好在我能靜下心來(lái)，坐得住板凳，耐得住寂寞。我想，我會(huì )取得更好的成績(jì)的。

　　初中班主任工作總結 6

　　今年我擔任初三(5)班的班主任。我第一次體會(huì )到，做一個(gè)名副其實(shí)的“孩子王”的工作是瑣碎的，繁忙的。會(huì )讓你煩惱，連做夢(mèng)也夢(mèng)見(jiàn)孩子；但也會(huì )在出其不意的時(shí)候給你帶來(lái)快樂(lè )，這種快樂(lè )是發(fā)自?xún)刃牡�，也是令人回味無(wú)盡的。

　　我們的總體情況有些特殊，是由原來(lái)的初二(1)班的23個(gè)同學(xué)和10位新同學(xué)組成，新生人數相對別班要遠遠多出，知識基礎參差不齊。針對這種情況，在穩定新生學(xué)習情緒適應生活以及加強班級管理、樹(shù)立良好班風(fēng)、增強班級凝聚力方面，我做了大量工作。

　　一、對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育

　　初三年級是個(gè)思想轉型時(shí)期，認知形態(tài)與初一初二大不相同，個(gè)別學(xué)生開(kāi)始出現思想叛逆期，同時(shí)部分學(xué)生來(lái)到國際班，對科目的學(xué)習方法，學(xué)習模式不是很適應，自控能力不強，新生對學(xué)校生活適應需要過(guò)程適應，思想上有波動(dòng)。針對這些問(wèn)題，我經(jīng)常利用班會(huì )、午休小息時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，采用個(gè)別談話(huà)、班委現身說(shuō)法、全班整體教育等方式，將教育貫穿在生活的一點(diǎn)一滴。利用班規的要求對學(xué)生進(jìn)行量化打分，班干部和學(xué)生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優(yōu)評獎的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學(xué)生思想品德素質(zhì)。

　　逐步形成一支小干部隊伍，并通過(guò)培訓和輪流助力制度，幫助每位同學(xué)有機會(huì )擔當班級干部，參與班級管理，以提高服務(wù)水平和管理水平。

　　我認為思想品德教育是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護學(xué)生，再對他們進(jìn)行思想品德教育。增強集體觀(guān)念，培養高尚的情操，形成一個(gè)遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在萬(wàn)圣節南瓜雕刻比賽暨美食制作大賽中，全班同學(xué)通力合作，包攬了全校所有大獎。在運動(dòng)會(huì )中也榮獲年級第二名的好成績(jì)。同時(shí)圣誕義賣(mài)、圣誕節才藝表演等全�；顒�(dòng)中都有上佳表現。

　　(2)深入班級，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，讓班規校規落到實(shí)處，本學(xué)期各項工作繁重，鎖碎，但我仍然堅持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)處理，使大事化小，小事化了。

　　促使學(xué)生各課成績(jì)平衡發(fā)展，提高總分成績(jì)，這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況，研究對策。讓學(xué)生清楚“6—1=0”的道理。允許學(xué)生有強的.學(xué)科，但決不能讓學(xué)生有弱項。要班與班比，學(xué)科與學(xué)科比，學(xué)生與學(xué)生比，在比較中找差距，在比較中找問(wèn)題，在比較中提高。指導學(xué)生合理安排時(shí)間，合理分配時(shí)間，合理利用時(shí)間。

　　班主任這個(gè)工作是一個(gè)非常微妙的工作，其中充滿(mǎn)了艱辛的汗水，也充滿(mǎn)了誘惑。以后的道路還很長(cháng)，走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　培養正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規范每個(gè)學(xué)生的行為。引導學(xué)生對班級生活中一些現象進(jìn)行評價(jià)，形成“好人好事有人夸，不良現象有人抓”的風(fēng)氣。

　　二、重視班委班風(fēng)建設，增強班級凝聚力。

　　要組織一個(gè)成功的班級，班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責任心強、樂(lè )意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔任班隊干部，進(jìn)行培養和教育，使之成為同學(xué)的榜樣，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取，形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。開(kāi)學(xué)前，我向我班原班主任唐老師咨詢(xún)了該班原來(lái)的班干情況，在此基礎上進(jìn)行了小范圍的調整，選出了新一屆的班干部，事實(shí)證明，這屆班干部是同學(xué)知心的朋友，老師得力的助手。我認為班主任對班干部，不能只是使用，還應該進(jìn)行教育和培養。我經(jīng)常教育他們樹(shù)立為集體服務(wù)的光榮感和責任感，要求他們努力學(xué)習、團結同學(xué)、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過(guò)分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時(shí)候。對班委會(huì )的工作要經(jīng)常檢查，而切要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅持定期召開(kāi)班干部會(huì )議，組織他們學(xué)會(huì )制訂計劃及具體措施，檢查落實(shí)情況，總結得失，并加以改進(jìn)，教會(huì )他們如何分辨是非，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。

　　最后，關(guān)心家境困難的學(xué)生。對家境困難的學(xué)生，向年級組或者任課老師那里或者專(zhuān)業(yè)培訓點(diǎn)爭取免掉他們的能免的費用，去掉他們的后顧之憂(yōu)，讓他們全身心投入學(xué)習。對外地來(lái)的學(xué)生，生活上給予幫助，請他們吃飯，改善伙食。

　　三、教育學(xué)生努力學(xué)習，完成學(xué)習任務(wù)

　　班級公約是規范學(xué)生行為的標準，利用此法可以有效的幫助班主任管理學(xué)生，更能為班干提供管理班級的依據，這也能更好的發(fā)揮班干的小助手作用。任用班干應通過(guò)民主投票選舉，讓學(xué)生挑選自己信得過(guò)的學(xué)生擔任班干。對產(chǎn)生的班干明確各自的職責，團結協(xié)作，共同管理班級。同時(shí)設立紀律委員，加強紀律管理。

　　班上大部分同學(xué)，對學(xué)習和成績(jì)比較重視，但也有少部分同學(xué)由于基礎比較差，且學(xué)習動(dòng)力不足，目標不明，無(wú)心向學(xué)。針對這些情況，我鼓勵好生帶動(dòng)和幫助學(xué)習相對被動(dòng)的學(xué)生，形成互幫互助，同時(shí)經(jīng)常教育學(xué)生要有明確的學(xué)習目的，端正學(xué)習態(tài)度，遵守學(xué)習紀律，指導學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習方法，提高學(xué)習的自覺(jué)性，養成良好的學(xué)習習慣，提高學(xué)習成績(jì)。

　　四、處理好師生關(guān)系，加強家校聯(lián)系

　　加強學(xué)生的愛(ài)國主義教育，鼓勵學(xué)生積極參加學(xué)校的各項活動(dòng)。為了加強班級凝聚力，開(kāi)展一系列活動(dòng)，如運動(dòng)會(huì )，雖然沒(méi)有拿到名次，但鼓舞學(xué)生的士氣，形成團結向上的良好班風(fēng)。

　　做班主任前，我就深深知道，要做好學(xué)生工作，就要貼近學(xué)生的生活，走進(jìn)他們的內心。我班學(xué)生大多朝氣蓬勃活潑可愛(ài)，有上進(jìn)心和愛(ài)心，但也較具個(gè)性。如何融入他們的圈子，如何做好他們的知心人，如何讓這個(gè)“孩子王”令學(xué)生心服口服，是我一直思考和努力的。經(jīng)常課下放學(xué)后找學(xué)生以及班干部聊天，在這個(gè)時(shí)候以一個(gè)朋友身份對學(xué)生進(jìn)行開(kāi)導教育；常下住宿部關(guān)心新生的生活起居，向住宿部老師詢(xún)問(wèn)住宿生的情況；午休時(shí)間基本都留在課室里陪同學(xué)生，盡自己最大努力與學(xué)生做好交流，及時(shí)了解班級學(xué)生的思想狀態(tài)。加強和家長(cháng)的聯(lián)系，多和家長(cháng)電話(huà)或者面談式的溝通。每個(gè)星期堅持批注家課冊，給孩子鼓勵，同時(shí)也給家長(cháng)留言，充分利用多種途徑建立起家長(cháng)和老師的良好溝通橋梁，將班級工作做的更完善。

　　一個(gè)學(xué)期就這樣匆匆而過(guò)，留給我的啟示和教育有很多，有煩惱和痛苦的時(shí)候，但更多的是充實(shí)和價(jià)值的實(shí)現。同時(shí)也有很多老師如吳肇娟老師，陳杰老師等給我很多行動(dòng)上幫助和精神支持，感激之情不是只字言語(yǔ)可以表達，唯有用自己的實(shí)際行動(dòng)和努力工作去體現。最后一句話(huà)送給自己：不求盡如人意，但求無(wú)愧我心。

　　總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養成學(xué)習自覺(jué)性，主動(dòng)性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

　　初中班主任工作總結 7

　　作為一名班主任，工作中既充滿(mǎn)歡樂(lè )，但又有難言的苦衷。做一名班主任不難，難的是要做一名盡職并且優(yōu)秀的班主任，卻非容易。我們常說(shuō)孩子是看著(zhù)父輩的背影長(cháng)大的，其實(shí)一個(gè)班的學(xué)生往往也打上了班主任的烙印。進(jìn)入了初三的孩子他們的身心相對于班主任的要求更多。下面詳細總結一下本學(xué)期的工作：

　　一、尊重學(xué)生，一視同仁

　　尊重學(xué)生，說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)很難。尊重學(xué)生，需要老師更大的勇氣和更寬廣的內心，要能眼睛里揉進(jìn)沙子。很多老師都在說(shuō)：“要贏(yíng)得老師的尊重，就需要學(xué)生先尊重老師�！蔽艺J為尊重不分先后，不分高低。身居高位更要體恤民情，體察民意，不要把自己擺在高高在上的神壇上，要俯下身子和學(xué)生親近。我尊重你，你尊重我，而不是你先尊重我，我再尊重你。老師是學(xué)生人生的導師，假如老師都把自己擺在高人一等的位置上，學(xué)生能有平等的意識嗎？老師對學(xué)生的尊重最主要表達在老師的言行上。學(xué)生作為未成年人，需要得到老師的欣賞、贊美、尊重，即使他有錯，也值得尊重，因為沒(méi)有不犯錯誤的學(xué)生。饒恕別人的錯誤是一種美德，老師要把這樣的美德潛移默化地影響給學(xué)生。

　　二、多鼓勵，少批評

　　給學(xué)生成長(cháng)的空間和成才的時(shí)機，對學(xué)生的.評價(jià)要多幾把尺子，平時(shí)更要多鼓勵，少批評。老師往往都把分數作為衡量學(xué)生的標準，對學(xué)生的評價(jià)上“一刀切”。從人的智力的幾個(gè)層次來(lái)看，學(xué)習的才能固然重要，其他各方面的才能一樣重要。我們強調學(xué)生學(xué)習是第一位的同時(shí)忽略了太多學(xué)習以外的東西。所以我在教育學(xué)生時(shí)，盡量發(fā)現他們的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，并竭力推助之，改良之。唯有如此，才能真正的實(shí)現“人人都得到開(kāi)展”。

　　三、常規管理常常抓，養成良好習慣

　　腿勤、口勤、手勤，以身作則，有條有理。學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規是否標準、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的開(kāi)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學(xué)生良好的學(xué)習、生活習慣，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負責人。

　　四、弘揚正氣，遏止不良苗頭

　　班主任要學(xué)生做人。在班級管理中，要求每一位學(xué)生認真對照自己的行為習慣，反思自己，提升自我的人格魅力，學(xué)會(huì )堂堂正正做人，踏踏實(shí)實(shí)做事。并利用學(xué)校的各項活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)展政治思想教育。針對我們學(xué)生根底差、底子薄的情況，首先端正自己的態(tài)度，不放棄每一位學(xué)生，只要他們有一點(diǎn)進(jìn)步就表?yè)P鼓勵他們，增加學(xué)生的學(xué)習信心、勇氣和堅韌不拔的毅力。這學(xué)期我隨時(shí)同學(xué)生談心，及時(shí)找出缺點(diǎn)，使學(xué)生加以改正，本班學(xué)生沒(méi)有因班主任的工作失誤而流失。

　　五、不放棄一個(gè)學(xué)生、重視后進(jìn)生的轉化工作

　　要想進(jìn)步班級成績(jì)，必須重視后進(jìn)生的轉化工作。在這個(gè)學(xué)期的后進(jìn)生工作中，讓我深深感覺(jué)到每個(gè)后進(jìn)生，他之所以不想學(xué)習成為后進(jìn)生，他的心理或多或少都有問(wèn)題，這與家庭救育和學(xué)校的教育都有很大的關(guān)系。在學(xué)校因為他的成績(jì)不好會(huì )受到同學(xué)的白眼，在家里家長(cháng)關(guān)心的方式也成了問(wèn)題，本來(lái)是關(guān)心他的，在他看來(lái)卻是討厭。所以在這方面要與家長(cháng)溝通，讓家長(cháng)改變教育的方式，老師也要改變教育的方式。

　　六、繃緊平安弦，加強對學(xué)生平安的教育

　　每次周會(huì )甚至每一天都會(huì )要求學(xué)生注意平安，這個(gè)學(xué)期最主要是從上放學(xué)平安，用電平安，實(shí)驗平安，交通工具平安這四個(gè)方面教育。

　　七、察顏觀(guān)色，重視強化學(xué)生心理健康的教育

　　初三學(xué)生面對繁重的學(xué)業(yè)負擔，升學(xué)的壓力，往往容易導致心里失衡。作為一個(gè)與學(xué)生接觸最為親密的師長(cháng)，學(xué)校德育工作最直接的承當者，應當將心理健康教育引入班級管理，利用班主任工作優(yōu)勢和學(xué)科優(yōu)勢，有效地把握學(xué)生的心理，因勢利導地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(cháng)。我們在從事班主任期間也深化體會(huì )到許多學(xué)生在行為表現中的種種異常，如：好動(dòng)、多話(huà)、厭學(xué)、打架等并不是單純的品行問(wèn)題，而往往是由心理問(wèn)題引起的，因此，將班主任工作與心理健康教育相結合，顯得尤為重要。

　　八、加強家校聯(lián)絡(luò )，獲得家長(cháng)的配合與支持

　　孩子的教育離不開(kāi)老師和家長(cháng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現只能通過(guò)家長(cháng)來(lái)得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現也應及時(shí)反應給家長(cháng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(cháng)們保持聯(lián)絡(luò )，將一些孩子的表現通知家長(cháng)，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與多位家長(cháng)進(jìn)展交流。

　　以上是我這學(xué)期在班主任工作中的一點(diǎn)做法，當然我做得還不夠，有待于進(jìn)一步進(jìn)步。相信在以后的工作中，我將會(huì )以更大的信心和熱情投入到其中。

　　初中班主任工作總結 8

　　一學(xué)年以來(lái)，我擔任初一（2）班的班主任。在班主任期間，我認識到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級是初中階段的起始年級，如果起始年級沒(méi)有帶好，就會(huì )留下不少后遺癥，貽害學(xué)校的就不只是一年，而是幾年，給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很大的麻煩。因此，我覺(jué)得初一班級管理工作是學(xué)校教育工作的基礎，而良好的開(kāi)端是創(chuàng )建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

　　這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施：

　　1、增強班級的凝聚力。初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí)，通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除陌生的感覺(jué)，集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，因此，我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養成團結友愛(ài)的習慣，在班級中孕育團結友愛(ài)的風(fēng)氣，使班級成為一個(gè)大家庭。

　　2、加強班級管理，努力培養“真誠、嚴格、活躍、奮進(jìn)”的班集體。在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養好班干部，使之形成堅強的集體核心，是班集體建設的`一件大事。所以應認真選拔。班干部不是班主任封的，也不是終身制的，而是在實(shí)踐中脫穎而出的，所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級成員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生群體認可時(shí)，才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng)，比如演講、衛生勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng)，從中發(fā)現并挖掘有頭腦、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識的人才，然后，讓他們自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情，責任心強，有強烈的競爭意識，有工作的魄力。

　　班委會(huì )成立之后，盡快使他們明確自己的職責，班主任要大膽放手，把一些具體事務(wù)派下去，建立層次分明的立體型管理體系。同時(shí)，給予定期的指導監督。這樣，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面，我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進(jìn)取心；又注意指導學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設計、自我組織活動(dòng)。另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì )課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng)，例如，學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )，習慣養成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績(jì)。

　　3、積極抓好后進(jìn)生的轉化工作。后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面，我以正確的態(tài)度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們真誠相待，耐心相幫，及時(shí)對后進(jìn)生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價(jià)值。

　　4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(cháng)。在今年，我還采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)，試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平，收到了很好的效果。

　　5、以遠大的理想激發(fā)學(xué)習。一個(gè)人如果沒(méi)有理想，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒(méi)有目標，就沒(méi)有動(dòng)力。學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習階段時(shí)，班主任應積極創(chuàng )造機會(huì )對他們進(jìn)行理想教育。因為只有讓學(xué)生明確了自己的奮斗目標他才會(huì )把它轉變成學(xué)習、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越，而是可通過(guò)自己的努力去跨越，并要求學(xué)生制訂學(xué)習計劃，把對理想的追求轉化為學(xué)習動(dòng)力。

　　總之，萬(wàn)事開(kāi)頭難，但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō)，在這個(gè)班級的管理上你已成功了一半�？偟膩�(lái)說(shuō)，一學(xué)年來(lái)，我在教書(shū)育人的實(shí)踐中不斷學(xué)習和提高自己專(zhuān)業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗，在實(shí)踐中學(xué)習。

　　初中班主任工作總結 9

　　一個(gè)學(xué)期很快結束了，在領(lǐng)導和各位老師的關(guān)懷和關(guān)懷下，順當走過(guò)了一學(xué)期�，F在就把一學(xué)期的工作狀況總結一下。

　　一、我所做的主要工作

　　初三是整個(gè)學(xué)校重要的時(shí)期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有絲毫的怠慢。同學(xué)在心理和生理上都發(fā)生了很大的變化，對于這一變化，同學(xué)的精神上有更多的壓力，而大多數的同學(xué)在這個(gè)轉折時(shí)期顯得無(wú)所適從。怎樣讓同學(xué)盡快適應這一變化，順當度過(guò)轉折時(shí)期，這是擺在我眼前的首要任務(wù)。

　　我當班主任力爭做到兩點(diǎn)：一是敬重每一個(gè)同學(xué)，滿(mǎn)足同學(xué)敬重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見(jiàn)，偏激的思維方式，敬重同學(xué)共性進(jìn)展，為孩子的成長(cháng)締造一個(gè)快樂(lè )的心理運動(dòng)空間；二是善待每一個(gè)同學(xué)，用真誠的愛(ài)心對待每一個(gè)孩子。對于優(yōu)等生，不掩飾他們的缺點(diǎn)，主動(dòng)引導他們揚長(cháng)改過(guò)，努力使其達到卓越。我班的劉江同學(xué)各方面表現相當不錯，是一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，但就是缺乏膽識，上課時(shí)很少主動(dòng)發(fā)言。針對這一點(diǎn)，我找他談心，幫他找緣由并鼓舞他大膽發(fā)言。在我上課時(shí)，有意找他回答問(wèn)題，并適當給以鼓舞，熬煉他的膽識。通過(guò)這樣的熬煉取得了確定效果。

　　對于后進(jìn)生，不卑視他們，擅長(cháng)發(fā)覺(jué)他們身上的閃光點(diǎn)，激勵他們一步一步自我完善。我班的許振同學(xué)學(xué)習很差，上課不留意聽(tīng)講，作業(yè)時(shí)常不交，課上、課下紀律不能保證，是典型的后進(jìn)生。對于這樣的孩子假如只是批判、指責，他的自信念確定會(huì )越來(lái)越少，甚至還會(huì )自暴自棄。我發(fā)覺(jué)他的體育成果不錯，于是就鼓舞他，假如你在學(xué)習上能象體育課上那么專(zhuān)注，你的學(xué)習成果確定會(huì )取得大進(jìn)步。對于他身上的每一點(diǎn)進(jìn)步，我都準時(shí)發(fā)覺(jué)，并且準時(shí)予以鼓舞，培育他的自信念。對于后進(jìn)生，我動(dòng)員學(xué)習好的'同學(xué)關(guān)懷他們，帶動(dòng)他們把學(xué)習成果提高上去，組成一幫一學(xué)習互助小組。仝劉同學(xué)主動(dòng)擔當起關(guān)懷許振的任務(wù)。經(jīng)過(guò)大家的共同努力，許振有了很大的進(jìn)步。

　　這個(gè)班的同學(xué)整體給人的感覺(jué)就是思維活躍，反應快速而靈敏，但就是組織紀律性差，紀律松散，缺乏自我約束力氣。如今的孩子已經(jīng)今非昔比，他們接觸面廣，思維活躍，自尊心強，但又有著(zhù)現代青少年極大的弱點(diǎn)即缺乏勤奮刻苦拼搏的精神，這些都表現在一言一行中。每一樣都給他們提出規范化的要求，親身示范，身體力行。通過(guò)這些訓練，使同學(xué)們體會(huì )到嚴格有序管理帶來(lái)的效果。

　　現在的同學(xué)普遍自私，在小事上斤斤計較，不能寬厚待人。這表現在處理同學(xué)關(guān)系上，同學(xué)之間有了沖突，出言不遜，動(dòng)輒大打出手，拳腳相加。針對這一現象，我訓練同學(xué)怎樣正確處理同學(xué)關(guān)系，并以此開(kāi)展主題班會(huì )，對同學(xué)進(jìn)行訓練。在處理鬧沖突的同學(xué)時(shí)，我讓同學(xué)多做自我批判，在自己身上找不足，以比來(lái)培育同學(xué)寬厚待人的精神，學(xué)會(huì )以寬容和大度之心對待四周的人。

　　二、主要收獲和體會(huì )

　　我覺(jué)得當班主任應當做到以下兩點(diǎn)：

　　1、把微笑送給同學(xué)

　　很多人在提到老師時(shí)，總會(huì )與“嚴峻”、“不茍言笑”聯(lián)系在一起。其實(shí)，“微笑”的力氣才是無(wú)窮的。每天給同學(xué)絢爛的微笑，會(huì )讓同學(xué)的身心感到快樂(lè )，智能得到進(jìn)展。中國有句諺語(yǔ)：“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì )下雨�！倍�我卻認為正確而不懷疑我的每塊“云彩”都會(huì )“下雨”。由于，我擁有一種特殊的訓練手段――微笑。我們班有個(gè)同學(xué)，剛開(kāi)頭每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著(zhù)不做，因此考試成果總是不如人意。怎么辦呢？訓一通吧，不行！我試著(zhù)探尋他的優(yōu)點(diǎn)，結果發(fā)覺(jué)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn): 比如，愛(ài)勞動(dòng)，每次教室里的地面稍有不潔，他就主動(dòng)打掃。另外他特殊懂禮貌，每次見(jiàn)了老師總會(huì )笑嘻嘻地打招呼。于是只要一發(fā)覺(jué)他做了好事，我便在晨會(huì )課上表?yè)P他，然后在課后再悄悄地微笑著(zhù)問(wèn)他： “作業(yè)好了嗎？要抓緊一點(diǎn)喲！”他總是邊紅著(zhù)臉邊搔著(zhù)頭對我說(shuō)：“還有一點(diǎn)點(diǎn)了�！蔽疫�是笑著(zhù)對他說(shuō)：“等一下我可是要來(lái)查的�！彼麖奈业哪抗饫镒x到了鼓舞，久而久之，找到了自身的價(jià)值，后來(lái)還變得在課上敢于發(fā)言，在考試中取得了好成果。在同學(xué)取得成功時(shí)，我會(huì )用微笑送去欣賞；在同學(xué)感到失落時(shí)，我會(huì )用微笑送去鼓舞；在同學(xué)犯錯時(shí)，我會(huì )用微笑送去寬容。因此，我用微笑贏(yíng)得了同學(xué)的敬重和愛(ài)戴。我想說(shuō)：微笑，是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙，能開(kāi)啟訓練成功的大門(mén)，關(guān)懷同學(xué)們健壯成長(cháng)。

　　2、把真情送給同學(xué)

　　真誠關(guān)懷和疼惜同學(xué)，不僅在思想上、學(xué)習上、生活上等賜予關(guān)懷，而且要具體體現在實(shí)際行動(dòng)上，公正對待每一位同學(xué)，不論是成果好的還是成果差的，不論是家庭富有的還是條件較差的，不論他是否犯過(guò)錯誤，班主任都要一視如仁，不搞特殊化，不偏見(jiàn)，要敬重同學(xué)人格，公正、公正、公正對待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系，增加師生情感相互溝通渠道，讓同學(xué)學(xué)習有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所，這樣他們才能好好學(xué)習，才會(huì )有學(xué)習的動(dòng)力。比如，同學(xué)病了，我會(huì )打個(gè)電話(huà)通知家長(cháng)，或者親自把他送回家；同學(xué)病假回校，我會(huì )主動(dòng)為他補課；并且時(shí)時(shí)留意天氣狀況，提示同學(xué)添減衣服。這些雖然是小事，但在同學(xué)的心目中留下的記憶卻是很深的。我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每讀到同學(xué)們發(fā)自真心的感謝之語(yǔ)時(shí)，我總有一種幸福的感覺(jué)充盈心頭。

　　三、存在的問(wèn)題

　　班級管理工作有條不紊，還得加一個(gè)“嚴”字。對同學(xué)的寵愛(ài)不行無(wú)，但對同學(xué)的嚴格更不行丟。雖然我意識到這一點(diǎn)上，但我要求的還不很?chē)�。在班內雖實(shí)行了幾次嚴打，但只是雷聲大，雨點(diǎn)小。在這一點(diǎn)上，還需要向各位老師請教。

　　以上僅是我在班級工作中所做的一些嘗試和努力，回首這半年的工作，幾多感慨，這其中有閱歷，然而更多的是教訓。假如問(wèn)我當時(shí)三班主任的感受的話(huà)：我會(huì )說(shuō)，是很累，但很充實(shí)。是領(lǐng)導、家長(cháng)及同學(xué)的信任使我背負著(zhù)責任，是猛烈的責任心使我激流勇進(jìn)。我可能不會(huì )取得太大的成功，但面對同學(xué)，我可以說(shuō)一句：你們的老師面對過(guò)去，他將無(wú)怨無(wú)悔！我知道，在班主任工作上我做的還遠遠不夠，與領(lǐng)導的要求以及和優(yōu)秀班主任相比還有差距，但我永不放棄。

　　初中班主任工作總結 10

　　回顧一年來(lái)的工作，主要有以下幾點(diǎn)：

　　一、抓好班主任隊伍建設。

　　一支好的班主任隊伍是管理成功的一半，學(xué)期開(kāi)頭后，多次召開(kāi)班主任會(huì )，訂目標，定措施，提高班主任的管理意識和管理水平。提倡班主任早到班，多靠班，不給管理留死角，發(fā)覺(jué)問(wèn)題準時(shí)處理。

　　二、抓好教研組長(cháng)隊伍建設。

　　教研組長(cháng)是學(xué)科的帶頭人，教學(xué)任務(wù)實(shí)施的直接領(lǐng)導者和管理者。一名優(yōu)秀的教研組長(cháng)，不僅自身業(yè)務(wù)力氣強，對教學(xué)進(jìn)度，教材難易和教研的組織都要到位。在召開(kāi)的教研組長(cháng)會(huì )上，要求各教研組長(cháng)要把握好全組，抓好教學(xué)，搞好教研，創(chuàng )一流教研組，各組制定詳細的教學(xué)教研方案，統一進(jìn)度，爭取不讓一人落伍。

　　三、加強老師隊伍建設。

　　老師的態(tài)度、價(jià)值觀(guān)將直接影響教學(xué)成果和教學(xué)管理水平。在老師會(huì )上，一方面明確責任，珍惜崗位，另一方面，大力表?yè)P先進(jìn)，促進(jìn)后進(jìn)，不拖級部和學(xué)校后腿，爭做一名優(yōu)秀老師。

　　四、抓好同學(xué)的常規管理。

　　對同學(xué)進(jìn)行全員管理，班主任對同學(xué)進(jìn)行常規及養成、平安方面的訓練，并進(jìn)行監督管理，同學(xué)會(huì )和全體老師也主動(dòng)參預，大課間值班認真負責，檢查課間路隊秩序，午休及晚自習的秩序，晚睡紀律。經(jīng)過(guò)全體同事的`共同努力，基本做到課堂、課間有序，晚睡、午休正常，沒(méi)有意外事故的發(fā)生。

　　五、抓好教研。

　　對各組教研進(jìn)行不定時(shí)參預與抽查，確保各組按模式認真執行，保證教研質(zhì)量。經(jīng)過(guò)努力，在期中考試中，教委抽考的語(yǔ)文、政治兩科都取得了全鎮第一的好成果。同時(shí)，要求老師向課堂要成果，不體罰、變相體罰同學(xué)，不布置懲處性作業(yè)。

　　六、主動(dòng)協(xié)作學(xué)校預備安全工作檔案、體育衛生檔案和課程實(shí)施水平。全體老師認真主動(dòng)圓滿(mǎn)完成。

　　在今后的工作中，將連續發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)和不足，爭取更優(yōu)異的成果。

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