班主任試用期轉正工作總結
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班主任試用期轉正工作總結(一)
時(shí)光如梭，三年的見(jiàn)習期即將結束。在這三年里，在學(xué)校領(lǐng)導和眾多老教師的熱心支持和幫助下，我認真做好教學(xué)工作和班主任工作，積極完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。下面我把任職以來(lái)的工作做簡(jiǎn)要的匯報總結。
一、師德表現
平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì )，認真學(xué)習學(xué)校下達的上級文件，關(guān)心國內外大事,注重政治理論的學(xué)習，認真撰寫(xiě)讀書(shū)筆記及心得體會(huì )。同時(shí)配合組里搞好教研活動(dòng)。每周按時(shí)參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細致的備好每一節課。在備課中，我認真研究教材，力求準確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種資料，制定符合學(xué)生認知規律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強調重點(diǎn)。教案編寫(xiě)認真，并不斷歸納總結提高教學(xué)水平。在此基礎上還總結撰寫(xiě)教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文。
2、認真上好每一節課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養，有意識的培養學(xué)生的思維的嚴謹性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節課的質(zhì)量。
3、認真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導。
4、堅持聽(tīng)課，注意學(xué)習組里老教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課二到三節，對自己的教學(xué)促進(jìn)很大。不僅如此，還抓住每次外出學(xué)習的機會(huì )，取長(cháng)補短，收獲不少。
5、注重教育理論的學(xué)習，并注意把一些先進(jìn)的理論應用于課堂，做到學(xué)有所用。三年來(lái)，我在學(xué)校上了多次公開(kāi)課。通過(guò)開(kāi)公開(kāi)課，使自己的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處，我三年來(lái)的教學(xué)成績(jì)得到了學(xué)校領(lǐng)導及各位老師的好評。
6、扎實(shí)自己的基本功。通過(guò)向老教師、幫教老師的學(xué)習，切實(shí)提高自己的基本功，在2006-2007學(xué)年工作成績(jì)突出，被學(xué)校授予“特殊貢獻者”光榮稱(chēng)號。
三、班主任工作情況
學(xué)校領(lǐng)導出于對我的磨煉與培養，讓我一個(gè)普同通大學(xué)畢業(yè)生一進(jìn)校就做高一年級的班主任，三年的工作使我認識到作為一名班主任，尤其是高中班的班主任，除了維持好正常的教學(xué)秩序，保證同學(xué)良好的學(xué)習環(huán)境外，更應該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的思想狀況，全面了解學(xué)生情況。我平時(shí)非常注重與學(xué)生的交流，通過(guò)與學(xué)生談心，家訪(fǎng)等各種手段，排除學(xué)生思想上的顧慮，解決他們的實(shí)際困難，以有利于他們的學(xué)習和生活�，F在班級情況穩定,學(xué)習氣氛濃厚，同學(xué)互幫互助，在各項活動(dòng)中表現突出。
走進(jìn)21世紀，社會(huì )對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻自己的力量。
以上是我任職以來(lái)的工作總結，不足之處請各位領(lǐng)導及老師指正，我一定再接再厲,努力工作。
班主任試用期轉正工作總結(二)
班主任作為班級工作的組織者、管理者和策劃者，對良好班風(fēng)形成起到舉足輕重的作用。之前曾提到過(guò)，班主任工作是一個(gè)與學(xué)生進(jìn)行心理溝通的過(guò)程，只有真正了解了學(xué)生的內心世界，做到有的放矢，方法得當，才能達到教師對學(xué)生的成長(cháng)提供幫助指導。同時(shí)班主任的工作也是相當繁瑣的，每天早上檢查班級衛生以及出勤情況，還要檢查班級的兩操和課堂紀律。剛來(lái)的第一天，我主動(dòng)找班主任了解了我們班學(xué)生的基本情況，也與班級的部分班干做了溝通，接下來(lái)的幾天，我跟班里的同學(xué)混了個(gè)臉熟，以便我開(kāi)展接下來(lái)的工作。份內的工作首先要認真完成，但“主動(dòng)請纓”卻能為你贏(yíng)得的機會(huì )，只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì )有意想不到的收獲。
首先要想成為一名優(yōu)秀的班主任，要學(xué)會(huì )用“愛(ài)”去感化學(xué)生的心靈，很多時(shí)候我們的一個(gè)笑容，一個(gè)課余誠懇的交談，一句鼓勵的話(huà)，都會(huì )對學(xué)生產(chǎn)生長(cháng)久的影響。既在教育的過(guò)程中做學(xué)生的導師，也要學(xué)會(huì )做學(xué)生的朋友。扮演導師的角色時(shí)要“學(xué)仁為師，身正為范”，而扮演朋友的角色時(shí)就應該近距離的接觸學(xué)生，聆聽(tīng)學(xué)生的心聲。有時(shí)候與學(xué)生交往的過(guò)程中，某些學(xué)生就自以為和老師關(guān)系好，有些肆無(wú)忌憚，這種時(shí)候，懲罰也是“愛(ài)”的一種手段。當然，懲罰特別要慎重，要做到方法得當，我認為應該注意以下幾點(diǎn)：一個(gè)是要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自尊心，雖然對是對錯是錯，但是要考慮到學(xué)生脆弱的心靈，不要全盤(pán)否定學(xué)生;另一個(gè)是懲罰的目的是告訴學(xué)生什么能做什么不能做，做了會(huì )造成什么后果，而不是為懲罰而懲罰學(xué)生，懲罰只是一種手段，教育才是真正的目的;還有一點(diǎn)就是“人非圣賢孰能無(wú)過(guò)”，但不是每個(gè)人都能“過(guò)而能改”的，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓，改正自己的錯誤。
其次是良好班集體的建設需要依靠活動(dòng)來(lái)實(shí)現，活動(dòng)可以培養學(xué)生的集體榮譽(yù)感，產(chǎn)生凝聚力，同時(shí)也能密切師生關(guān)系，使每個(gè)學(xué)生發(fā)揮主體的積極性。在我班，凡是學(xué)校組織的活動(dòng)譬如校運會(huì )，詩(shī)歌朗誦比賽，歌唱比賽等等，班主任和我都給予高度的重視，如校運會(huì )的報名與訓練我都是親力親為，鼓勵學(xué)生報名積極參與其中，名次不重要，關(guān)鍵是自己的心態(tài)如何去對待這件事情，參加就意味著(zhù)得到了鍛煉，得到了充分展現自己的機會(huì )。同時(shí)我也積極參與學(xué)生的訓練當中，組織學(xué)生早鍛煉，雖然很辛苦但是值得。事實(shí)也證明我的想法是正確的'，我們班在校運會(huì )中取得了較好的成績(jì)。
再次是就是主題班會(huì )活動(dòng)，我剛到學(xué)校的第一周正好趕上“教師節”，所以我就組織了一次“感恩教師節”的主題班會(huì )。開(kāi)始籌備這次主題班會(huì )的時(shí)候，我采用了全程指導的模式，對每一項流程我都親力親為，具體到和每個(gè)活動(dòng)項目的人員安排，活動(dòng)所需要的時(shí)間，主持人的名單確定，會(huì )場(chǎng)布置以及活動(dòng)材料的采購等等，后來(lái)發(fā)現學(xué)生對我過(guò)多的干預顯得積極性下降，他們直接把任務(wù)丟給我做，我失去了學(xué)生積極的配合，指導工作進(jìn)度變得非常的緩慢，效果也不好，而且也把自己搞得很累。后來(lái)我覺(jué)得這樣做不妥，就組織了我們班的班干開(kāi)了個(gè)小會(huì )，轉變思路，采用新的管理模式，讓學(xué)生們進(jìn)行自主管理，采用這種方式主要出于以下兩點(diǎn)考慮：一方面學(xué)生有著(zhù)相當強的表演欲，很希望能夠有機會(huì )進(jìn)行表演，并希望所表演的節目能得到別人特別是老師的認可。所以他們很珍惜班會(huì )這個(gè)機會(huì )，以便大顯身手。另一方面學(xué)生中間有著(zhù)一些組織管理能力很強的人，他們的作用不能很好的就是發(fā)揮出來(lái)，主要是因為沒(méi)有被賦予充當管理者的權利。所以我借鑒了心理學(xué)上的“強化法”，將每個(gè)項目都分成一個(gè)小組，指定一個(gè)管理負責人，有他全權負責指揮組織。這種管理模式的實(shí)施效果是立桿見(jiàn)影，一下子激發(fā)起他們的集體主義精神，管理負責人也發(fā)揮了他們重要的作用。另外，在班會(huì )活動(dòng)組織、籌備、演出的整個(gè)過(guò)程中，我很注重對學(xué)生實(shí)際能力的培養。因為“素質(zhì)教育”不僅僅是要求學(xué)生課業(yè)上學(xué)習能力強，還要掌握生活中一些基本的技能，學(xué)會(huì )組織管理策劃，這樣對培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)有著(zhù)積極的影響。首先，我的管理實(shí)施學(xué)生自主管理，從效果上看，鍛煉了學(xué)生的組織管理能力。其次，學(xué)生上臺表演，心理承受能力得到了一次鍛煉。就有這樣一個(gè)學(xué)生。他平時(shí)性格內向，缺乏自信。令人想不到的是，在這次班會(huì )的一個(gè)活動(dòng)中他出演了一個(gè)重要角色，而且，演出也得到其他同學(xué)的肯定�？粗�(zhù)他燦爛的笑容我從心底也替他高興。再次，在班會(huì )活動(dòng)中發(fā)揮學(xué)生的才能。其實(shí)班會(huì )的雛形很不成熟，內容也顯得有點(diǎn)與班里同學(xué)的特點(diǎn)不相符。但由于學(xué)生的積極參與，很多有才能的學(xué)生為班會(huì )出謀劃策，主動(dòng)為班會(huì )編排排節目，從而充實(shí)了整個(gè)班會(huì )的內容，為班會(huì )的舉行作好了鋪墊。譬如我們的語(yǔ)文課代表就謀劃了一個(gè)好節目，“擊鼓傳花”然后同學(xué)起來(lái)表達對老師的感激之言，這樣一個(gè)活動(dòng)不僅豐富了主題班會(huì )，也把她的才能淋漓盡致地表現出來(lái)。最后，我深入到學(xué)生中間，成為學(xué)生的朋友。學(xué)生的很多心聲都向我傾訴，我盡我所能幫助他們解決問(wèn)題，對他們的心理素質(zhì)提高 起到了一定的引導作用。后來(lái)，這次 “感恩教師節”的主題班會(huì )取得了圓滿(mǎn)成功。
在班主任工作實(shí)習中，我的說(shuō)服能力，組織能力，以及指導活動(dòng)的能力都得到了極大的鍛煉與提升，為我以后出入社會(huì )打下了堅實(shí)基礎。
總之，通過(guò)實(shí)習的一個(gè)多月時(shí)間，我學(xué)到了很多東西�？梢哉f(shuō)實(shí)習是是我們以后教育工作的一個(gè)良好開(kāi)端，它對我們以后的學(xué)習、工作都有著(zhù)重要的啟發(fā)作用。實(shí)習雖然很辛苦忙碌，但對我來(lái)說(shuō)是一次非常有益的磨練和嘗試。最后我想衷心感謝學(xué)校領(lǐng)導以及桂林第七中學(xué)讓我有了這樣一段實(shí)習經(jīng)歷，同時(shí)也衷心感謝我的指導老師和班主任給予我極大的指導和幫助。
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