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校長(cháng)述職評議會(huì )議總結

時(shí)間:2020-11-05 16:13:02 會(huì )議總結 我要投稿

校長(cháng)述職評議會(huì )議總結

  2014年大家都很辛苦,也都很努力,一些學(xué)校常規工作抓的很實(shí),重點(diǎn)工作有新的突破,全區教育的整體水平有新的提升。我對各個(gè)學(xué)校的工作基本上是了解的,通過(guò)今天大家的述職報告,我用四句話(huà)概括,有的人說(shuō)的比做的好,有的人做的比說(shuō)的好,有的人說(shuō)的和做的都很好,有的人做的和說(shuō)的都一般。我們的工作確實(shí)應該好好總結和反思一下,以便于我們今后工作能夠真正上一個(gè)新臺階。

校長(cháng)述職評議會(huì )議總結

  有人說(shuō)一個(gè)好校長(cháng)就有一所好學(xué)校,我說(shuō)有一所好學(xué)校就一定有一個(gè)好校長(cháng)。什么樣的學(xué)校是一所好學(xué)校?這里的學(xué)生都能夠快樂(lè )健康成長(cháng),這里的教師都能幸福工作,這里的家長(cháng)都能夠放心滿(mǎn)意,這里的百姓都為本地有這樣一所學(xué)校而自豪。我們現在的工作離這樣的要求還有相當大的差距。有些校長(cháng)表面看沒(méi)有什么明顯的毛病,但工作也是平平常常,平庸就是無(wú)能,無(wú)能就對不起校長(cháng)這個(gè)稱(chēng)號,不應該把校長(cháng)看作一種職務(wù),而應該把它看作是一種職業(yè)。

  我對目前工作的感覺(jué)是既欣慰又焦慮。欣慰的是我們找到了先進(jìn)的教育思想理念,找到了教育改革的正確方向,也取得了一定的成績(jì)。焦慮的是我們在改革的路上步子太慢,特別是課堂教學(xué)改革,點(diǎn)上深化的和面上拓展都不夠。這些都是我們必須認真思考的重大問(wèn)題。

  加強校長(cháng)隊伍建設,是堅持以人為本的重要體現。今年的校長(cháng)隊伍建設要堅持三個(gè)三,即提倡三個(gè)敢于,增強三個(gè)意識,實(shí)現三個(gè)創(chuàng )新。

  提倡三個(gè)敢于,即敢于叫板,敢于較勁,敢于較真。一是在隊伍建設方面,作為校長(cháng)要敢于公開(kāi)叫板,敢不敢提出“向我看齊”的口號,打鐵必須自身硬,誰(shuí)敢叫板誰(shuí)就能夠帶好自己的隊伍,誰(shuí)的隊伍就一定能夠來(lái)之能戰,戰則必勝。二是在困難和矛盾目前,要敢于較勁,不回避,不萎縮,要敢于直面問(wèn)題和矛盾,敢于攻堅克難,沖破重重困難和阻力,不斷取得重大突破。在具體工作上,要關(guān)于較真,定下來(lái)的事情就要腳踏實(shí)地的`去干,就要一絲不茍的去做,不能稀里糊涂,凡事只要敢于較真就一定取得良好的效果。

  增強三個(gè)意識,即責任意識,學(xué)習意識,行動(dòng)意識。一是要增強責任意識。我們要想辦人民滿(mǎn)意的教育,首先必須做有良心的教育,作為校長(cháng)必須知道自己是誰(shuí),要到哪里去,怎樣到達目的地。二是增強學(xué)習意識,現在我們的思想素質(zhì)和工作能力還不能真正適應教育改革與發(fā)展的需要,歸根結底是我們的學(xué)習不夠,每一個(gè)人都應該也必須把學(xué)習作為自己的生活方式,不斷完善和提升自我。三是增強行動(dòng)意識。行動(dòng)是我們的第一法則,想到和得到之間需要做到,要言必行,行必果。

  實(shí)現三個(gè)創(chuàng )新,即理念創(chuàng )新,制度創(chuàng )新,工作創(chuàng )新。一是實(shí)現理念創(chuàng )新,我們要堅持與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn),不斷更新自己的觀(guān)念,要堅持以人為本,以生為本,以學(xué)為本,以發(fā)展為本。二是實(shí)現制度創(chuàng )新,這是具有全局意義的工作,我們的一系列制度必須適應改革與發(fā)展的需要,要不斷創(chuàng )新制度體系,用制度創(chuàng )新推動(dòng)工作發(fā)展。三是實(shí)現工作創(chuàng )新,要堅持用新思想、新理念、新制度推動(dòng)工作,堅持常規工作有創(chuàng )新,重點(diǎn)工作有突破的原則,真正推動(dòng)各項工作不斷發(fā)展。

  總之,今年要重點(diǎn)抓好校長(cháng)隊伍建設,要堅持能者上,平者讓?zhuān)拐呦碌脑瓌t建設好校長(cháng)隊伍,為南票教育改革與發(fā)展提供堅實(shí)的組織保障。