怎樣產(chǎn)生感應電流評課稿范文
本節課從實(shí)驗入手，探究電磁感應現象與產(chǎn)生感應電流的條件，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而全新認識電與磁之間的聯(lián)系。首先，夏教師采用語(yǔ)言引入的方式，介紹物理學(xué)家或物理學(xué)史引入新課，接著(zhù)演示發(fā)電機模型，先慢后快再慢，要求學(xué)生觀(guān)察燈和老師的手的轉動(dòng)。通過(guò)教師誘發(fā)引導，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓學(xué)生感到驚奇和困惑，同時(shí)也為猜想作好準備，為這節課的學(xué)習創(chuàng )造了有利條件。然后又讓學(xué)生根據猜想，討論，制定實(shí)驗方案和設計記錄實(shí)驗現象的表格。通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗，不但可以滿(mǎn)足學(xué)生的操作愿望，還可以發(fā)展學(xué)生對探索知識和規律的興趣，進(jìn)而發(fā)展學(xué)生的認識興趣。
所以，本節課通過(guò)實(shí)驗形象，生動(dòng)的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的`求知，使學(xué)生的興趣不只是停留在被觀(guān)察物理現象的表面上。讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究及實(shí)驗過(guò)程，是對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )造意識訓練和科學(xué)方法訓練的有效途徑。通過(guò)本節內容培養了學(xué)生觀(guān)察，實(shí)驗能力和分析推理能力，在教學(xué)上夏老師采用了啟發(fā)誘導，實(shí)驗觀(guān)察，發(fā)現，分析，比喻，推理等教學(xué)方法。使學(xué)生了解控制變量的研究方法，在教學(xué)過(guò)程中引導學(xué)生如何進(jìn)行實(shí)驗設計、實(shí)驗操作，怎樣對實(shí)驗數據進(jìn)行分析得出實(shí)驗結論和總結物理規律，并指導學(xué)生主動(dòng)的根據實(shí)驗逐項觀(guān)察，逐項分析，再綜合考察，綜合分析，達到從實(shí)踐到認識上的飛躍。
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