化學(xué)學(xué)習總結（精選17篇）
充滿(mǎn)意義的學(xué)習生活又告一段落了，這段時(shí)間里，一定有很多值得分享的經(jīng)驗吧，需要好好地寫(xiě)一份學(xué)習總結了。那么什么樣的學(xué)習總結才是好的學(xué)習總結呢？下面是小編為大家整理的化學(xué)學(xué)習總結，歡迎大家分享。
化學(xué)學(xué)習總結 1
本學(xué)期通過(guò)這五個(gè)有機化學(xué)實(shí)驗使我更加熟悉了有機化學(xué)實(shí)驗的基本操作，如水浴加熱，蒸餾，冷凝回流等，了解了各種藥品的實(shí)驗方法及原理，明白了實(shí)驗的安全守則核對事故的處理方法；并且明確了有機化學(xué)實(shí)驗的報告要求。
對于一系列以前沒(méi)有接觸到的有機化學(xué)反應，也有了進(jìn)一步的了解，在實(shí)際的實(shí)驗中我們更加深刻體會(huì )到書(shū)本上的.知識，如各種反應的副產(chǎn)物都需要我們進(jìn)行除雜，而且我們也知道了有機反應一般都很緩慢，需要加熱或加入催化劑以加快反應速率，對于各種新的儀器設備的使用也有了進(jìn)一步了解，當然實(shí)驗中難免也會(huì )有一些失誤，通過(guò)對于這些失誤的分析，使我們在有機化學(xué)實(shí)驗中進(jìn)一步完善自己，提高實(shí)驗技能，只有技能的提高才能讓我們在今后的實(shí)驗中進(jìn)一步發(fā)現實(shí)驗背后更多的奧秘，加上自己的努力探索與發(fā)掘才有可能做出自己的創(chuàng )新。
我相信通過(guò)這五個(gè)有機化學(xué)實(shí)驗，我們會(huì )掌握更多的實(shí)驗技巧也為后來(lái)進(jìn)行更復雜的實(shí)驗操作奠定了基礎，同時(shí)分析自己操作中的失誤，也可以加深對實(shí)驗的理解，避免再次失誤這同時(shí)也為下學(xué)期的實(shí)驗做好了準備，這些都讓我們在化學(xué)的學(xué)習上又增添了幾分實(shí)力，并增加了繼續學(xué)習的興趣和學(xué)好化學(xué)的信心。
化學(xué)學(xué)習總結 2
化學(xué)在我們初中的學(xué)習中只學(xué)習一年，但是我們大家在面對化學(xué)的學(xué)習的時(shí)候應該要怎么去學(xué)習呢？為了能夠更好的讓我們大家去面對化學(xué)的學(xué)習，接下來(lái)我們的專(zhuān)家們就為我們的同學(xué)們帶來(lái)了初中化學(xué)學(xué)習方法總結。
對于初三學(xué)生而言，化學(xué)是剛剛接觸的學(xué)科，其學(xué)習難度比其他學(xué)科都要大，面對奇妙的物質(zhì)世界，學(xué)生們一定會(huì )對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣，但是卻不是所有的學(xué)生都能將化學(xué)學(xué)習好，合肥卓越教育總結滁州化學(xué)學(xué)習方法，幫助學(xué)生們更好地學(xué)習化學(xué)。
方法一、課前要預習
預習是學(xué)習的第一步，卓越教育所說(shuō)的預習并不是指將課本隨意看一遍就可以的，對關(guān)鍵詞應該認真鉆研，了解本節課的基本知識，分清哪些是重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，哪些是易于掌握的，哪些是自己不了解的，就要在旁邊記上記號，這樣在聽(tīng)課時(shí)才能更有效地去聽(tīng)課，掌握本節課聽(tīng)課重點(diǎn)，讓這一節課更有意義。
方法二、注重課堂學(xué)習
課堂學(xué)習是學(xué)習的重點(diǎn)，課堂也是學(xué)習的中心。聽(tīng)課不僅要用耳，還要眼、手、腦等多種感官并用，用“眼”去觀(guān)察老師講課的一舉一動(dòng)，實(shí)驗操作及現象;用“耳”去聽(tīng);對于重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)一定要仔細聽(tīng)，對老師講到自己通過(guò)預習經(jīng)掌握的內容可稍放松一點(diǎn)，對老師多次強調的內容，還要動(dòng)“手”記下來(lái)，當然要記要點(diǎn)，提綱式，不能全記而妨礙聽(tīng)課;還要用“腦”去想，多問(wèn)幾個(gè)為什么，隨老師的思路去分析，去理解，只有多種感官并用，才能取得較好效果。所以合肥卓越教育強調學(xué)生們一定要在課前預習，這樣才能跟上老師的步驟，課堂學(xué)習才會(huì )更有效率。
方法三、及時(shí)復習
及時(shí)復習時(shí)記憶知識的關(guān)鍵性步驟，卓越教育所說(shuō)的及時(shí)復習是指在遺忘知識之前進(jìn)行復習。復習分課后復習、章節復習和綜合復習，課后復習要認真閱讀當天的內容，對重要內容逐字逐句仔細推敲，力求全面掌握，把課本上的知識消化為自己的`知識，并能聯(lián)系實(shí)際加以應用，再此基礎上獨立完成作業(yè)，對自己解決不了的問(wèn)題，仔細思考后再與同學(xué)討論或請教老師，章節復習和綜合復習是選用對比、歸納、總結等方法，把獨立的知識點(diǎn)連成線(xiàn)、形成網(wǎng)，這樣便于理解、記憶及應用。
方法四、重視實(shí)驗
化學(xué)和物理一樣，是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然學(xué)科，化學(xué)概念、定律都是在實(shí)驗基礎上得出的結論，離開(kāi)實(shí)驗就沒(méi)有化學(xué)，因此，要學(xué)好化學(xué)必須重視實(shí)驗。同學(xué)們可在老師的指導下進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗，對常用儀器要記住名稱(chēng)，會(huì )畫(huà)圖形，了解構造，掌握使用方法，老師演示實(shí)驗時(shí)，要認真觀(guān)察，仔細思考。親自動(dòng)手做實(shí)驗會(huì )讓化學(xué)知識記憶更加牢固，這也是學(xué)習化學(xué)的一個(gè)好方法。
方法五、準備錯題本
其實(shí)無(wú)論是化學(xué)的學(xué)習還是其他學(xué)科的學(xué)習，準備一本錯題本都是十分重要的。錯題本可以記錄在考試中錯誤的題目，認真記錄錯誤的原因以及錯誤的知識點(diǎn)，正確的解答步驟和答案。卓越教育一直強調學(xué)習是一個(gè)不斷反復的過(guò)程，也是不斷提高的過(guò)程，一個(gè)錯題本可以幫助學(xué)生更好地復習。
以上五點(diǎn)是卓越教育總結的初中化學(xué)學(xué)習方法，好的學(xué)習方法適用于大多數的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習時(shí)要注重學(xué)習方法，不能死記硬背。
初中化學(xué)學(xué)習方法總結已經(jīng)很好的呈現給我們的同學(xué)們了，化學(xué)是需要我們的同學(xué)們認真的去總結和學(xué)習的，這樣我們才能夠有一個(gè)好成績(jì)。
化學(xué)學(xué)習總結 3
1、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門(mén)新的學(xué)科，大多數同學(xué)都抱有極大的興趣�；瘜W(xué)第一節課《緒言》中有三個(gè)演示實(shí)驗，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內容比較簡(jiǎn)單，第一次測驗成績(jì)都很好，所以同學(xué)們剛開(kāi)始學(xué)習化學(xué)時(shí)，都非常的開(kāi)心、興趣很濃。但隨著(zhù)學(xué)習的深入、內容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會(huì )慢慢消失，學(xué)習成績(jì)就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習興趣，穩扎穩打，循序漸進(jìn)，在學(xué)習中不斷地提高自己、充實(shí)自己。
2、專(zhuān)心聽(tīng)講
課堂專(zhuān)心聽(tīng)講是中學(xué)生學(xué)習的重要方法。因為在課堂上，老師都會(huì )反復講教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易出錯的地方，老師還可能會(huì )補充書(shū)上沒(méi)有的知識點(diǎn)。
當然我們不是消極被動(dòng)地聽(tīng)，而是主觀(guān)上積極努力地聽(tīng)。比如我們在聽(tīng)課時(shí)可對所學(xué)內容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見(jiàn)，以便形成自己的觀(guān)點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，老師在講新課前，一般都用五分鐘來(lái)復習上一節課所講的內容，或者把今天要講的材料引個(gè)頭，概述講課的目的，或者預習、概敘要闡述的問(wèn)題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內容，那么，它將是最有價(jià)值的筆記的.一部分，或許會(huì )提高整堂課的聽(tīng)課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會(huì )在這段時(shí)間總結本節課所講的主要內容，這時(shí)我們一定要認真聽(tīng)講，與老師一起復習，對筆記進(jìn)行補缺補漏。
3、重視實(shí)驗
化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的科學(xué)�；瘜W(xué)實(shí)驗是人們研究和認識物質(zhì)及其變化規律的一種重要的科學(xué)方法。在初中化學(xué)的學(xué)習中，化學(xué)實(shí)驗占有十分重要的地位。在初三一學(xué)年中共有82個(gè)演示實(shí)驗和10個(gè)分組實(shí)驗。這些實(shí)驗能激發(fā)我們的學(xué)習興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識，培養觀(guān)察、思維和動(dòng)手實(shí)驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識，培養我們實(shí)事求是嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在看老師演示實(shí)驗或者我們動(dòng)手做實(shí)驗時(shí)，我們要仔細觀(guān)察實(shí)驗現象，包括反應前——反應中——反應后的現象，養成良好的實(shí)驗習慣。觀(guān)察中還要積極地思考，用所學(xué)過(guò)的知識進(jìn)行分析判斷，認真做好實(shí)驗記錄，如實(shí)填寫(xiě)實(shí)驗報告。例如：在觀(guān)察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時(shí)，要想為什么會(huì )看到鋅放在稀硫酸中會(huì )產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無(wú)氣體產(chǎn)生呢？通過(guò)思考，把感性知識升華，就會(huì )獲得較深的認識：鋅的活動(dòng)性比氫強，能將氫從酸中置換出來(lái)，而銅沒(méi)有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶
初中化學(xué)知識點(diǎn)多，涉及面廣，易學(xué)難記，如元素符號、化合價(jià)、化學(xué)式、金屬活動(dòng)性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會(huì )，記不住”。針對這種狀況，我們可以在學(xué)習中改進(jìn)記憶方法，加強記憶方面的訓練，提高記憶效果。學(xué)習化學(xué)是需要適當的記憶的，元素符號是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號有20多個(gè)，可以分散記憶，先記幾個(gè)常見(jiàn)的如：氫h，氧o，碳c，氯cl，鈉na，鎂mg，鋁al，氦he，氖ne，硫s，其余的以后學(xué)到了再背�；蟽r(jià)是正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的基礎，必須掌握。開(kāi)始學(xué)習化合價(jià)時(shí)對最常用的元素化合價(jià)可以用“卡-通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價(jià)鉀、鈉、氫和銀，二價(jià)鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價(jià)氯負一，氧、硫負二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時(shí)的學(xué)習中多應用，在用中加深理解、在理解的基礎上記憶，才能記得更牢、才能靈活運用。書(shū)寫(xiě)化學(xué)式時(shí)，應該依據化合價(jià)，以及數學(xué)規律來(lái)書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習“水的電解”實(shí)驗時(shí)，正極產(chǎn)生氧氣，負極產(chǎn)生氫氣，對于這個(gè)實(shí)驗現象同學(xué)們總是混淆，我們就用諧音“父親”來(lái)記憶“負氫”。在學(xué)習“氫氣還原氧化銅”實(shí)驗時(shí)，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來(lái)記憶實(shí)驗的操作順序。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數字記憶、規律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
5、聯(lián)系生活
化學(xué)與生活有著(zhù)密切的聯(lián)系，我們要從身邊熟悉的現象入手，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題、展開(kāi)探究，加深對化學(xué)知識在生活中應用的認識。如學(xué)習二氧化碳時(shí)，我們可上網(wǎng)查詢(xún)有關(guān)“溫室效應”的有關(guān)知識，學(xué)習酸的通性、ph值時(shí)，我們可以完成一些家庭小實(shí)驗：用ph試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的ph值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據生活中有些不法商人利用化學(xué)知識進(jìn)行非法活動(dòng)，學(xué)會(huì )打假識假的經(jīng)驗和常識，如用自來(lái)水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，用工業(yè)酒精兌制假酒，用洗衣粉和面炸油條油餅等事實(shí)，親身體驗到生活離不開(kāi)化學(xué)，化學(xué)源于生活。
6、加強計算
初中化學(xué)計算題一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，中考中化學(xué)計算只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。初中化學(xué)計算包括元素質(zhì)量比的計算、化學(xué)式的計算、溶解度的計算、質(zhì)量百分比濃度的計算和根據化學(xué)方程式的計算等。由于計算題的綜合度比較大，在解題時(shí)或概念不清，或不能寫(xiě)出正確的化學(xué)方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進(jìn)行溶液計算時(shí)，公式記錯以及數學(xué)計算本身的問(wèn)題，在不同的步驟與階段，發(fā)生不同的差錯，因而使計算題得分率較低。這就要求我們在平時(shí)學(xué)習中要做到仔細審題，透徹理解概念，找準關(guān)系，格式規范，強化計算，一題多解，舉一反三。對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂。要注意解題格式規范：步驟清晰，過(guò)程簡(jiǎn)捷，答案準確。解題的一般步驟為：一設(設未知數)；二寫(xiě)(寫(xiě)出化學(xué)方程式中相關(guān)關(guān)系)；三找(找出關(guān)系量)；四列(列出算式)；五求(求解結果)；六答(回答解中問(wèn)題)；七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)。
7、學(xué)會(huì )歸納
在學(xué)習一個(gè)單元、一個(gè)章節后對所學(xué)的知識進(jìn)行整理使知識系統化。例如，在學(xué)習《緒言》部分（九年制義務(wù)教育課本化學(xué)）后，可整理一下常見(jiàn)的物理變化有哪些，常見(jiàn)的化學(xué)變化有哪些，物理性質(zhì)包括哪些，化學(xué)性質(zhì)有哪些（局限于課文中）。在學(xué)習化學(xué)式前可把前面學(xué)習過(guò)的化學(xué)符號整理一下，以利于學(xué)習化學(xué)式的書(shū)寫(xiě)。在學(xué)習原子結構的初步知識后，可整理一下，原子有那些微粒構成，各有什么特性。在學(xué)習元素化合物知識時(shí)，由于初中化學(xué)共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、十六種化合物，同學(xué)會(huì )感到量多面廣，難以掌握。北京新東方中小學(xué)一對一學(xué)習中心會(huì )幫你你在學(xué)習時(shí)要把這些分散雜亂的知識進(jìn)行分類(lèi)歸納，找出其中內在的聯(lián)系和規律，形成知識網(wǎng)絡(luò )。要會(huì )根據自己的思考、理解，進(jìn)行概括和總結。同時(shí)要通過(guò)知識的反復運用，在頭腦中形成合理的認知結構。
化學(xué)學(xué)習總結 4
當今社會(huì )已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì )，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應社會(huì )的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓學(xué)習，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型學(xué)生。
上有機實(shí)驗課時(shí)，有點(diǎn)緊張，當然也充滿(mǎn)期望。從物理實(shí)驗過(guò)渡到有機實(shí)驗，心中自然懷著(zhù)一種對實(shí)驗的好奇心，往往也會(huì )有一些可能很有創(chuàng )意的想法。為了保證實(shí)驗的順利進(jìn)行，培養學(xué)生嚴謹的科學(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗習慣，老師首先給我們講解了有機化學(xué)實(shí)驗規則。通過(guò)此次培訓，我收獲很多，體會(huì )深刻。經(jīng)驗不足，通過(guò)向老師學(xué)習，與同行交流，拓展了我的學(xué)習思路，現總結如下：
一、學(xué)習有機化學(xué)及實(shí)驗課程應多總結、重方法。
1 、總結經(jīng)驗規律
掌握有機化學(xué)中規律性的東西對于更好地掌握、理解有機化學(xué)反應及其原理是很有幫助的，因此在平時(shí)學(xué)習過(guò)程中應重規律的總結。
2、 善于歸納總結
在有機化學(xué)學(xué)習中，會(huì )發(fā)現有機反應式錯綜復雜，且種類(lèi)繁多，想要全部記住，記準并非易事，但若在平時(shí)的學(xué)習中善于歸納總結，將所學(xué)的每一章節的內容歸納出其知識網(wǎng)絡(luò )圖，相信學(xué)好有機化學(xué)并非難事。
3、 重視實(shí)驗學(xué)習
有機化學(xué)作為一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，若不能掌握其基本的實(shí)驗操作，不重視實(shí)驗技能的培養，是很難學(xué)好有機化學(xué)這門(mén)課的。掌握實(shí)驗操作，在實(shí)驗過(guò)程中理解和記憶有機化學(xué)反應能夠達到事半功倍的效果。
4、結合實(shí)際生活，培養學(xué)習興趣
學(xué)好有機化學(xué)，重在要有興趣，培養學(xué)習興趣能夠使我們更有效地進(jìn)行學(xué)習。結合生活實(shí)際，解釋生活中常用的一些問(wèn)題，或通過(guò)所學(xué)知識去解決一些與有機化學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，均能使我們能更近一步掌握和靈活運用所學(xué)知識，并逐步建立起學(xué)習興趣。
二、利用各種有效措施來(lái)提高和加強有機化學(xué)及實(shí)驗教學(xué)
1、終身學(xué)習。在今后的授課中，用新的教學(xué)理念培養學(xué)生，真正做到以學(xué)生的發(fā)展為本，為學(xué)生的終身學(xué)習奠定基礎。在教學(xué)中，體現“授之以魚(yú)，不如授之
以漁”的教育思想和理念，把培養學(xué)生的綜合素質(zhì)放在首位。
2、趣味教學(xué)，既有幽默感，又增大了信息量，活躍了課堂氣氛，也適應了學(xué)時(shí)壓減需要，更能便于現實(shí)教學(xué)，了解世界，了解感興趣的學(xué)科發(fā)展，為今后繼續學(xué)習和深造奠定基礎。
3、注重思維與能力。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，重視對學(xué)生創(chuàng )新思維和能力的培養，在教學(xué)中，結合具體的講授內容，充分利用各種素材，如圖片、化學(xué)故事、生活中的`化學(xué)等來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習興趣以及活躍課堂氣氛；多應用探究式教學(xué)法和問(wèn)題式教學(xué)法，少用“滿(mǎn)堂灌”的教學(xué)法。課堂上適當提出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)回答和討論問(wèn)題，達到激發(fā)學(xué)生潛能的作用。講課的同時(shí)多舉例，增加課堂生動(dòng)、活潑氣氛。
4、難易與實(shí)際結合。對于難點(diǎn)重點(diǎn)的問(wèn)題，要深入剖析，一般采用精講，精講突出背景、主線(xiàn)、轉折、發(fā)散，難點(diǎn)要剖析到位，并以具體的實(shí)例來(lái)說(shuō)明問(wèn)題，能使學(xué)生更好的掌握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)和解決問(wèn)題的方法，特別結合實(shí)際生活中的案例，讓學(xué)生覺(jué)得知識很實(shí)用。一般敘述內容，安排學(xué)生自學(xué)，給學(xué)生留思考題，培養學(xué)生自學(xué)能力；對新知內容，一般導讀，點(diǎn)到為止，啟發(fā)學(xué)生從書(shū)籍、雜志、網(wǎng)上獲取信息。
5、創(chuàng )造與啟發(fā)。多啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生逐漸學(xué)會(huì )分析和解決分析化學(xué)問(wèn)題的思路、方法和手段，提高他們自學(xué)的能力。提倡在課程上提出一些“開(kāi)放性”問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生積極思考，養成探究、創(chuàng )新的意識和習慣。多數學(xué)生具有表達的欲望，討論所激發(fā)的思考以及分析所獲得的結論都使學(xué)生具有表達的欲望，表達的成就感有助于激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步交流的熱情，由此形成熱烈的課堂教學(xué)氛圍和教與學(xué)的良性互動(dòng)。
6、在實(shí)驗教學(xué)中，注重對學(xué)生實(shí)踐能力的培養和訓練。注意各種資料的積累，積極開(kāi)展實(shí)驗研究，引進(jìn)新內容，增加綜合性、設計性實(shí)驗，創(chuàng )造條件讓學(xué)生多做實(shí)驗，強化動(dòng)手動(dòng)腦意識、安全意識、環(huán)保意識和創(chuàng )新意識，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新能力。
雖然有機實(shí)驗結束了，不過(guò)它在無(wú)形中影響著(zhù)我們未來(lái)對有機化學(xué)的探索。世界時(shí)刻在變化，知識不斷在更新，有機化學(xué)知識在日新月異，老師在不斷學(xué)習，我們也在不斷學(xué)習，在以后的化學(xué)學(xué)習中，我們要秉承學(xué)以致用的原則，繼續努力為有機化學(xué)的發(fā)展貢獻我們的力量。
化學(xué)學(xué)習總結 5
�。�1）氧化還原反應，初中只從得、失氧觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)單的介紹有關(guān)氧化還原反應，而且對氧化劑和還原劑概念不做要求，高一年則從化合價(jià)、升降，電子得、失觀(guān)點(diǎn)，即從本質(zhì)上來(lái)學(xué)習氧化還原及應。
�。�2）高中階段學(xué)習元素及化合物知識，只需掌握簡(jiǎn)單的規律，但高中階段的化學(xué)反應，需從本質(zhì)上理解反應，通過(guò)離子反應掌握反應的本質(zhì)。
�。�3）"差量"法的應用，此法在中學(xué)基礎計算中應用較廣，初中階段不要求學(xué)生掌握該法，在高—年要結合有關(guān)新課內容補充講解并使學(xué)生逐步掌握。
�。�4）在弄清楚物質(zhì)微粒之間個(gè)數關(guān)系之后，要學(xué)會(huì )利用"關(guān)系式"法，即在多個(gè)化學(xué)反應的計算中，找出相應物質(zhì)的微粒關(guān)系，直接計算。
此外，對于實(shí)驗課，初中實(shí)驗講重視的是學(xué)生觀(guān)察現象得出結論，而高中化學(xué)實(shí)驗要逐步鍛煉學(xué)生設計實(shí)驗，獨立完成實(shí)驗過(guò)程，并根據實(shí)驗得出相應結論。初、高中課的過(guò)渡要注意把握時(shí)機和尺度，通過(guò)相關(guān)知織的過(guò)渡要讓學(xué)生能從更高層次上來(lái)準確理解初中化學(xué)知識，要力求做到對今后學(xué)習化學(xué)有所幫助。
接著(zhù)，咱們來(lái)談?wù)劯咧谢瘜W(xué)的學(xué)習方法
�。ㄒ唬┮茖W(xué)地閱讀教材和資料書(shū) 新教材在充分考慮學(xué)生心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì )發(fā)展等諸多因素的基礎上精心編制而成的，具有極高的閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽(tīng)課效率，課上閱讀使學(xué)生有充足的時(shí)間去分析思考問(wèn)題，發(fā)現疑點(diǎn)，展示其特長(cháng)，減少惰性，減少兩極分化，課后充分利用資料書(shū)，可以及時(shí)彌補課堂上因疏忽等原因而產(chǎn)生的疑惑，并使已有的知識得到進(jìn)一步升華，安排閱讀應抓住時(shí)機，應本著(zhù)閱讀后能解決問(wèn)題，能在提出新問(wèn)題，再閱讀再解決問(wèn)題的原則，通過(guò)閱讀仔細推敲，全面準確地領(lǐng)會(huì )知識的內涵，明確聯(lián)系，掌握規律，使知識成塊、成串，逐步培養自學(xué)能力。
�。ǘ┱n上注意學(xué)習化學(xué)方法，課下注意搞好復習總結 高一新教材以化學(xué)基本理論開(kāi)始，指導學(xué)生認識概念的涵義，理解概念的.本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、發(fā)展、完善的過(guò)程，重視概念的運用和遷移，促使概念系統化，對元素化合物知識指導學(xué)生采用對比、歸納的方法找出知識的共性、差異性及遞變規律，如鹵族元素要要善于從代表物――cl2出發(fā)，找出它們之間的相似性、差異性、遞變性、特殊性的歸納方法并加以應用，以掌握科學(xué)地學(xué)習研究化學(xué)的方法。高一新生常出現"一講就會(huì )，一做就錯"的現象，究其原因是知識不系統，知識點(diǎn)不到位，方法不靈活等，為了避免上述現象，要經(jīng)常復習。
�。ㄈ┳⒅嘏囵B自己的實(shí)驗技能 高中學(xué)生只具備了一些基本的實(shí)驗操作方法和能力，其它各方面的方法和能力還未形成，新教材使用的過(guò)程中應有改進(jìn)實(shí)驗的意識，增強動(dòng)手能力。
所以，請同學(xué)們多參加實(shí)驗活動(dòng)，這樣，可以給自己創(chuàng )造一片廣闊的天地，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形成多方面的能力，同時(shí)開(kāi)發(fā)內在的潛力。 高中化學(xué)與高中化學(xué)的銜接問(wèn)題是高一化學(xué)教學(xué)中一開(kāi)始就面臨的一個(gè)難題。高一是高中化學(xué)學(xué)習的關(guān)鍵期，千萬(wàn)不能落后。希記這篇文章能幫助同學(xué)們做好初高中化學(xué)的銜接過(guò)渡，讓大家更好地適應高中的化學(xué)學(xué)習，提高學(xué)習效果。
化學(xué)學(xué)習總結 6
一、在學(xué)習化學(xué)知識中要做到三抓，即抓基礎、抓思路、抓規律。
要重視基礎知識的學(xué)習這是提高能力的保證。學(xué)好化學(xué)用語(yǔ)如元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式和基本概念及元素、化合物的性質(zhì)。在做題中要善于總結歸類(lèi)題型及解題思路�；瘜W(xué)知識之間是有內在規律的，掌握了規律就能駕馭知識，記憶知識。如化合價(jià)的一般規律，金屬元素通常顯正價(jià)，非金屬元素通常顯負價(jià)，單質(zhì)元素的化合價(jià)為零，許多元素有變價(jià)，條件不同價(jià)態(tài)不同。再如實(shí)驗室制取氧氣所需氣體發(fā)生裝置為試管。規律為只要是給固體受熱無(wú)論是一種藥品還是兩種藥品用來(lái)制取氣體都要用同制氧氣一樣的裝置-即試管。抓住規律可以加以運用如給出信息題告訴實(shí)驗室制甲烷氣用醋酸鈉和堿石灰兩種固體混合加熱，雖然我們沒(méi)學(xué)過(guò)這部分知識但根據固體受熱制取氣體的裝置規律可知同制氧樣。再如根據化學(xué)式的計算，要抓好思路，什么題用化學(xué)式來(lái)計算即只要有元素的質(zhì)量分數的題就先要根據化學(xué)式來(lái)計算。
二、元素化合物知識的學(xué)習方法
元素化合物知識的特點(diǎn)
1.元素及化合物與基本概念、基本理論相互滲透關(guān)系密切，要把這兩者結合好。如由碳元素組成的金剛石、石墨物理性質(zhì)的差異之大，硫酸由于濃、稀的不同而引起性質(zhì)上有本質(zhì)的不同。所以必須把物質(zhì)的性質(zhì)與基本概念、基本理論聯(lián)系起來(lái)。
2.元素及化合物知識的內在聯(lián)系緊密，規律性較強，知識系統都是從單質(zhì)到化合物，都按存在性質(zhì)用途制備的順序進(jìn)行的。而物質(zhì)的存在、制備、用途都取決于物質(zhì)的性質(zhì)。因此學(xué)習中應緊緊抓住物質(zhì)的性質(zhì)去帶動(dòng)其余的。如依據氫氣的化學(xué)性質(zhì)具有可燃性和還原性來(lái)推導它的用途、存在不要去死記硬背。
3.元素及化合物知識內容多，即有共性，又有個(gè)性因此在學(xué)習中一定要全面分析問(wèn)題，即記通性又記特性。如hno3具有酸的通性又有特性與金屬反應不生成氫氣而生成水。
4.元素及化合物知識對實(shí)驗的依賴(lài)性強，大部分化學(xué)知識是通過(guò)實(shí)驗獲得的。如氧氣的化學(xué)性質(zhì)通過(guò)與c、p、s、mg、蠟炬等演示實(shí)驗使你認識到氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體。所以一定要認真觀(guān)察和分析實(shí)驗現象達到印象深刻、記憶牢固、理解透徹。
如何學(xué)習呢？
1.要重視理論的指導作用。如物質(zhì)結構的初步知識揭示了元素性質(zhì)特別是元素化學(xué)性質(zhì)跟原子最外層電子數的關(guān)系，揭示了化學(xué)反應的本質(zhì)，揭示了分子形成過(guò)程及化合價(jià)的實(shí)質(zhì)。這就為正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)式，化學(xué)方程式奠定了理論基礎。
2.要總結規律并掌握物質(zhì)的特性。要抓住典型物質(zhì)總結出一般規律同時(shí)還要把握住物質(zhì)的特性以提高分析及解決問(wèn)題的能力。如學(xué)習有機化合物可總結出甲烷、甲醇、乙醇、乙炔蠟炬等與氧氣反應都生成二氧化碳和水的規律但各自都有不同的物理性質(zhì)。再如學(xué)習第八章酸，通過(guò)鹽酸、硫酸、硝酸、磷酸的化學(xué)性質(zhì)學(xué)習總結出酸的一般規律，但對不同的酸所具有的特性也要清楚。如濃h2so4的吸水性和脫水性，硝酸的強氧化性都要掌握就全面了，否則就會(huì )出現錯誤。
3.要定期整理歸納所學(xué)知識，注意縱橫聯(lián)系形成知識網(wǎng)絡(luò )。元素化合物知識雖然繁多、零碎，但根據彼此之間的聯(lián)系可以以某物質(zhì)為中心將其聯(lián)系串成一個(gè)知識網(wǎng)絡(luò )，使零散的知識系統化、結構化，條理化。
4.將元素化合物中類(lèi)別相似的知識歸為一知識塊進(jìn)行橫向比較，辯清異同點(diǎn)使知識更加深刻理解和掌握如h2、c、co可從具有穩定性、可燃性、還原性比較它們的相似點(diǎn)和不同點(diǎn)。從實(shí)驗操作看h2、co分別還原cuo的操作一樣，不同點(diǎn)是co還原cuo需進(jìn)行尾氣處理。h2和co的可燃性的火焰顏色不一樣，還原性的產(chǎn)物都有金屬或水或co2，從反應類(lèi)型看co與cuo的反應不屬于置換反應。
三、化學(xué)計算的學(xué)習方法
1.牢固掌握化學(xué)計算的基礎知識。
基本概念、原理和元素化合物是進(jìn)行化學(xué)計算的依據。若概念不清，原理不明，物質(zhì)的變化規律不十分明確，就會(huì )把題做錯。如式量這個(gè)概念它只表示一個(gè)化學(xué)式如h2o的式量為18，5h2o中水的式量仍是18而不是90，再如a+2b=c+2d中已知c和d的式量比為22:9，若生成4克c同時(shí)還有多少克d生成。其c和d的質(zhì)量比一定是22:2×9=22:18然后再進(jìn)行有關(guān)計算。如把c和d的質(zhì)量比仍按22:9進(jìn)行計算就是錯誤的'，反映出你對式量的概念還不清楚。
2.掌握并運用好解題步驟
解題分為三步即審題、析題、解題。審題就是閱讀原題，理解題意了解特點(diǎn)和類(lèi)型弄清已知和未知，要防止不看全題斷章取義，粗心大意。析題就是剖析原題，在審題基礎上弄清關(guān)鍵詞語(yǔ)的含義，對眾多事實(shí)或復雜現象進(jìn)行分析、綜合、挖出隱含條件及內在聯(lián)系找出突破口，從而確立解題思路和方法。這是解題中最關(guān)鍵的一步。解題是在析題的基礎上進(jìn)行的用已知求出未知得出正確結果。
3.注意解題規律和思想，掌握解題技巧
要善于從典型題的分析中找出其特點(diǎn)、規律和思路，能舉一反三，要做一題知多題從而不斷提高自己的解題能力。質(zhì)量守恒定律這是初三化學(xué)方程式綜合計算題和用字母表示的化學(xué)方程式的計算題中的主要思路。如a克kclo3和b克mno2加熱完全反應后剩余固體質(zhì)量為c克生成o2多少克？運用質(zhì)量守恒定律可求出o2質(zhì)量是a克+b克-c克。再如已知kclo3中氧的質(zhì)量分數為39.2%，kmno4中氧的質(zhì)量分數的40.5%，若各取100克加熱完全分解后哪種物質(zhì)產(chǎn)生氧氣多。表面上看kmno4中氧元素的質(zhì)量分數比kclo3中氧元素的質(zhì)量分數要大，但要是認真分析抓住完全反應這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，從化學(xué)方程式可以看出kclo3中雖含氧元素的質(zhì)量略比kmno4低，但它的氧元素全部都轉化為o2，而kmno4中的氧元素只是部分轉化為o2，近而得出是kclo3生成的o2多。再如有feso4和fe(so4)3的混合物測得混合物中s元素的質(zhì)量分數為a%，則混合物中fe的質(zhì)量分數是多少？此題按元素質(zhì)量分數求可做出來(lái)但很繁索，可以巧解。即從物質(zhì)宏觀(guān)元素巧妙地過(guò)度到微觀(guān)原子個(gè)數來(lái)找出質(zhì)量比從而可以進(jìn)行計算。無(wú)論feso4或fe2(o4)3中“so4”是不變的所以：s:o原子個(gè)數比1:4，質(zhì)量比32:64，1:2設混合物的質(zhì)量為1，已知s元素質(zhì)量為a%，則o元素的質(zhì)量為2a%，那“so4”的總質(zhì)量為3a%所以fe元素的質(zhì)量分數為1-3a%。
化學(xué)學(xué)習總結 7
一、初三化學(xué)學(xué)習方法指導
(一)、課前預習
1、通讀要學(xué)習的內容，劃出你認為的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2、弄清將學(xué)習的新知識與哪些舊知識有關(guān)(若這些舊知識已遺忘，應重溫一遍)。
3、試著(zhù)解決《與課堂同行》中的自主學(xué)習或學(xué)案的預習題。
4、找出疑難問(wèn)題，并記錄。
(二)、課堂聽(tīng)講
1、用腦
�、啪o跟老師的思路，在老師點(diǎn)撥的基礎上，還要多問(wèn)幾個(gè)為什么，以提高自己的思維能力，形成自己的思路。
�、埔皶r(shí)記憶，將老師講的重點(diǎn)內容盡可能地當堂掌握。
2、用眼
�、趴蠢蠋�。即注意觀(guān)察老師的面部表情、姿態(tài)和手勢，教師在講課中穿插的各種比喻、生動(dòng)形象的描述及繪聲繪色的表演，以加深對學(xué)習內容的理解。
�、瓶春诎�。即注意觀(guān)察老師板書(shū)的思路和重點(diǎn)及關(guān)鍵的內容(老師常配以不同顏色的粉筆書(shū)寫(xiě))。
�、强磳�(shí)驗。初學(xué)化學(xué)者，人人喜歡看實(shí)驗，但大多數人不會(huì )看實(shí)驗，常常是看熱鬧，而不會(huì )看門(mén)道，因為好看的未必是重要的。什么是重要的呢這由實(shí)驗目的確定的。
3、用耳
�、偶毿穆�(tīng)老師講解。要從老師講解時(shí)語(yǔ)調的變化中聽(tīng)出重點(diǎn)，聽(tīng)出關(guān)鍵。
�、埔J真聽(tīng)其他同學(xué)回答問(wèn)題和在課堂討論中的發(fā)言。除了辨別他們的回答和發(fā)言是否正確外，還要學(xué)習他們的思維方法，或分析他們答錯的原因，這樣有利于提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
4、用手
�、抛龊谜n堂筆記。記筆記也要講究方法和效果。其一，記筆記時(shí)，不能什么都記。記什么，不記什么，要經(jīng)過(guò)思考再確定;其二，筆記有助于抓住課堂學(xué)習和重點(diǎn)，強化記憶;其三，課后復習時(shí)，筆記能有助于再現課堂學(xué)習的情景，因而筆記是搞好課后復習的重要的復習資料。
�、谱鰧�(shí)驗或模仿實(shí)驗。積極參與實(shí)驗探究，除認真地觀(guān)察實(shí)驗現象外，還要注意模仿老師的操作，這樣做有助于培養正確的操作技能。
5、用口
�、耪J真回答老師提出的各種問(wèn)題。
�、品e極參加課堂討論，要敢于爭辯、善于爭辯，在爭辯中加深對問(wèn)題的理解。
(三)、課后復習
1、回顧課堂所學(xué)內容，弄懂弄通所學(xué)知識。
2、看書(shū)，看筆記，并有重點(diǎn)記憶。
3、單元復習，應根據課堂聽(tīng)講、討論的情況，整理好筆記或寫(xiě)出學(xué)習心得(如總結自己在學(xué)習中的經(jīng)驗教訓)，在復習的基礎上做一些典型的習題，以判斷自己對所學(xué)內容的掌握情況。另外還可以閱讀一些參考資料，以擴大知識面。
(四)、實(shí)驗指導
1、要認真做實(shí)驗預習。
2、要復習相應知識點(diǎn)，了解實(shí)驗中的現象是如何發(fā)生的。
3、要按步驟獨立完成實(shí)驗并實(shí)事求是地記錄實(shí)驗現象及數據，同時(shí)對異�，F象分析原因，通過(guò)對現象的反思，鞏固相關(guān)知識體系。
4、整理好桌面，洗凈儀器后方可離開(kāi)。
二、初三學(xué)習方法指導
(一)、合理利用和安排時(shí)間。
凡事預則立，不預則廢。剛上初三，最好能訂一個(gè)學(xué)習計劃，長(cháng)遠計劃和近期計劃相結合，最好能細致些、具體到早、午、晚做什么，學(xué)什么，復什么。
(二)、平衡各科，注意基礎。
中考是一門(mén)綜合性的考試，各科都要有較好的成績(jì)，中考總體成績(jì)才會(huì )提高。木桶原理已充分說(shuō)明了這一點(diǎn)�？墒�，一般來(lái)說(shuō)，做到門(mén)門(mén)全優(yōu)是很困難的，每個(gè)同學(xué)都有自己比較喜歡、學(xué)起來(lái)比較順手的科目，也有些不大喜歡甚至感覺(jué)頭痛的.科目。這就要求我們能夠妥善處理好優(yōu)勢科目和劣勢科目的關(guān)系，盡量保持平衡。
我們認為，在不同的學(xué)習階段，應采取不同的方法。對剛升上初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，各科一般是一邊上新課一邊復習學(xué)過(guò)的內容，這個(gè)時(shí)候，相對來(lái)講，供學(xué)生自由支配的時(shí)間多一些，我們可指導學(xué)生在自己較差的科目上稍微多化一點(diǎn)精力�？烧垖W(xué)生思考下面兩道題：在較弱的科目上從80分提高到100分，在較弱的科目上從100分提高到110分孰易孰難(應該是前者較易，后者較難)。所以建議學(xué)生可花大力氣提升弱勢科目。而化學(xué)這門(mén)新學(xué)的科目，從一開(kāi)始就要認真打好基礎，即使不一定成為優(yōu)科，也不至于成為弱科。
到了中考前三個(gè)月，情況就有所不同了�？赡芙�(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，原來(lái)相對較弱的科目已經(jīng)有了明顯的進(jìn)步，也可能收效仍不是十分顯著(zhù)。但這時(shí)如果再偏向弱科的話(huà)，很可能把比較強的科目也拉了下來(lái)。而且，中考前兩三個(gè)月時(shí)間安排得很緊，要抽出時(shí)間在個(gè)別科目上狠下功夫是很難的。因此，應該在盡量照顧弱勢科目的前提下，全面兼顧各科，并且努力提高優(yōu)勢科目，以期在優(yōu)勢科目的考試中與別人拉開(kāi)差距，并彌補弱勢科目的不足。
(三)、搞好生活，保證學(xué)習。
從某種意義來(lái)說(shuō)，高考、中考不僅是智力的競爭，也是體力的競爭，緊張的學(xué)習尤其需要有良好的身體，而要有一個(gè)良好的身體，則要養成一種緊張而有序的生活習慣。
有一副對聯(lián)說(shuō)：茍有恒，何必三更睡五更起;最無(wú)益，莫過(guò)一日曝十日寒。我們也覺(jué)得開(kāi)夜車(chē)或不午睡，犧牲休息時(shí)間去突擊學(xué)習會(huì )搞垮身體，不值得，實(shí)際上也不利于學(xué)習。所以，我們一定要注意勞逸結合，保證睡眠時(shí)間，按時(shí)作息，充分休息好，以保持充沛的精力，旺盛的斗志。以這種狀態(tài)去學(xué)習，收效會(huì )更大。
另外，我們學(xué)習緊張，除了注意勞逸結合外，還要注意參加適量的體育活動(dòng)，以增強我們的體質(zhì)。更要注意飲食均衡，不能吃一頓，不吃一頓，要保證早午晚三餐的營(yíng)養供給。有的同學(xué)為了爭取多一點(diǎn)學(xué)習時(shí)間或嫌飯堂飯菜不佳而隨便放棄一餐半餐，還有的同學(xué)為了趕時(shí)間，吃飯時(shí)拼命地吃，三扒兩下就吃完，之后又沖向課室學(xué)習�？芍�，這樣做，對我們的學(xué)習收效不大，還會(huì )搞垮了我們的身體�，F在有的同學(xué)學(xué)習成績(jì)沒(méi)有顯著(zhù)的進(jìn)步，卻落下了胃病，真是得不償失呀。
初中階段不但是長(cháng)知識的最佳時(shí)期，更是長(cháng)身體的黃金時(shí)代，所以，同學(xué)們一定要搞好生活，保證學(xué)習�？傊�，我們生活越有規律，我們的學(xué)習成效就越大，成績(jì)上升就越快。
(四)、加強思維能力的培養，多思多問(wèn)。
當今考試改革的方向偏重對能力的考查，靠死記硬背應付不了的。只有具備良好的分析、判斷和推理能力，才能適應時(shí)代的要求。而要培養這些能力，主要是靠吸收老師的思維成果和運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考。
課堂上，老師講解的內容都相當豐富，并具有很強的邏輯性，他們所講的很多東西往往是多年教學(xué)實(shí)踐的經(jīng)驗所得，是課本上根本找不到的，對培養我們的分析、判斷和推理能力具有很大的幫助。所以，課堂上同學(xué)們一定要緊跟老師的思路，集中注意力聽(tīng)取他們一些獨特的見(jiàn)解，掌握他們的思維方式及其認知規律，并認真做好筆記。課外，更要多向科任教師請教，以加深理解，拓展知識面。
正所謂集腋成裘，將科任教師的思維精華匯集起來(lái)就是一筆財富，可以使自己免于事事從頭摸起，從而更好地增強思維能力。
培養思維能力的另一途徑，就是經(jīng)常自己運用邏輯思維進(jìn)行獨立思考，使自己的思維能力不斷得到鍛煉和提高。比如課堂提問(wèn)時(shí)，不管老師是否問(wèn)到自己，都應先認真進(jìn)行思考，然后將老師的講解與自己的思路加以分析比較，以尋找解題的。又如做理科練習時(shí)，注意逆向思維的訓練，力圖尋找出最簡(jiǎn)捷的解題方法。做文科練習時(shí)，多做發(fā)散思維的訓練，注意知識點(diǎn)由此及彼的聯(lián)系。
如果你多思多問(wèn)，經(jīng)常注意加強思維訓練，肯定會(huì )有驚喜的發(fā)現，你的思維能力一定會(huì )增強。
(五)、仔細分析錯誤，避免重犯。
幾乎每位教師都會(huì )向學(xué)生強調題不二錯，不止同一道題不可再錯，同一類(lèi)型的題也不可再錯。對于做練習或各種測驗中出現的一些錯誤，不能只簡(jiǎn)單更正一下就完事，而要認真地加以分析，找出造成錯誤的癥結所在。這些癥結正暴露了我們掌握得不夠牢固的某些薄弱環(huán)節，因而要及時(shí)地查漏補缺�？山ㄗh同學(xué)們設一個(gè)錯題本，通過(guò)分析錯題，明白自己的弱點(diǎn)，經(jīng)常拿錯題本翻翻，可進(jìn)一步鞏固基礎知識，以避免下一次重犯錯誤。
(六)、善于歸納和總結。
歸納和總結，這是使知識條理化、網(wǎng)絡(luò )化和立體化的關(guān)鍵一環(huán)。我們在學(xué)習過(guò)程中，要注意知識自身的體系，從整體結構上把握所學(xué)知識�？蓮膬煞矫孢M(jìn)行總結：內容上，分科、按體系、分章節。比如：語(yǔ)文復習，可按專(zhuān)題知識進(jìn)行梳理，分為基礎知識、現代文閱讀、文言文閱讀、寫(xiě)作四大板塊，其中，基礎知識又可分為語(yǔ)音、漢字、詞和短語(yǔ)、單句、復句、語(yǔ)言的實(shí)際運用、修辭和標點(diǎn)符號、文學(xué)常識;現代文閱讀又可分為記敘文閱讀、說(shuō)明文閱讀、議論文閱讀和文學(xué)作品閱讀�？闪斜肀容^各項知識要點(diǎn)。時(shí)間上，每節課后、每次作業(yè)后、每輪測驗后、每日、每周、每月，都應及時(shí)梳理、鞏固知識點(diǎn)。
(七)、滿(mǎn)懷信心，提高素質(zhì)。
有些同學(xué)往往因為一兩次測驗成績(jì)的高低而情緒波動(dòng)較大，不穩的情緒直接影響了學(xué)習狀態(tài)，從而也影響了學(xué)習的效果。所以，作為教師可提醒同學(xué)們保持頭腦的清醒：初中階段的目標是中考，那才是真正的較量。大家要保持一顆平常心，不以物喜，不以己悲，要放松自己的心靈，不要被分數牽著(zhù)鼻子走，在競爭壓力面前不屈服，在挫折面前不灰心喪氣，學(xué)習上盡力而為，即可問(wèn)心無(wú)愧。
為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生，讓我們都來(lái)探索漁授予學(xué)生，讓學(xué)生去捕獲更多的魚(yú)。
策略
1、注重雙基知識，突出重點(diǎn)。以課本為主線(xiàn)，認真吃透課本，全面掌握基礎知識，不能留有明顯的知識、技能缺陷和漏洞，這是學(xué)好化學(xué)的根本。在學(xué)習過(guò)程中，不少學(xué)生不能腳踏實(shí)地，好高騖遠，認為不會(huì )考課本上的內容或者課本上的內容太簡(jiǎn)單了，因此在對課本基礎知識還沒(méi)有能真正搞懂吃透的情況下，一味地追求偏題、難題，搞題海戰術(shù)，實(shí)際上這是得不償失的。
在強調雙基的同時(shí)突出重點(diǎn)，其中化學(xué)用語(yǔ)是學(xué)好化學(xué)的基礎，所以我們在學(xué)習時(shí)，一定要花力氣通過(guò)記憶、強化訓練等方法來(lái)熟練掌握好常見(jiàn)元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等化學(xué)用語(yǔ)，只有這樣才能為繼續學(xué)習化學(xué)知識打下良好的基礎。
2、重視化學(xué)實(shí)驗，培養興趣�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的學(xué)科，是教師講授化學(xué)知識的重要手段，也是學(xué)生獲取知識的重要途徑。上好實(shí)驗課，是學(xué)好化學(xué)的關(guān)鍵。
首先，課堂上要認真觀(guān)察老師所做的每個(gè)演示實(shí)驗的操作和實(shí)驗現象�；瘜W(xué)實(shí)驗是很生動(dòng)、很直觀(guān)的，實(shí)驗中千變萬(wàn)化的現象最能激發(fā)學(xué)生的興趣，但學(xué)生若只圖看熱鬧，光看現象，不動(dòng)腦子思考，看完了不知道是怎么回事，無(wú)助于學(xué)習的提高，所以，觀(guān)察要有明確的目的。觀(guān)察實(shí)驗前，要明確觀(guān)察的內容是什么范圍是什么解決什么問(wèn)題觀(guān)察時(shí)還要仔細、全面。
其次，要上好學(xué)生實(shí)驗課。課前必須進(jìn)行預習，明確實(shí)驗目的、實(shí)驗原理和操作步驟。進(jìn)行實(shí)驗時(shí)，自己要親自動(dòng)手，親自做實(shí)驗，不要袖手旁觀(guān)。認真做好實(shí)驗內容里所安排的每一個(gè)實(shí)驗，在實(shí)驗過(guò)程中要集中注意力，嚴格按實(shí)驗要求操作，對基本操作要反復進(jìn)行練習，對實(shí)驗過(guò)程中出現的各種現象，要耐心細致地觀(guān)察，認真思考，多問(wèn)、多想，從而來(lái)提高自己的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及獨立實(shí)驗動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力。
3、關(guān)注生活，理論聯(lián)系實(shí)際。我們賴(lài)以生存的物質(zhì)世界，時(shí)時(shí)處處都與化學(xué)緊密相關(guān)。如：鋼鐵生銹、食物的腐爛、水的污染、人的呼吸是緩慢氧化，雪碧是碳酸飲料要學(xué)好化學(xué)，必須熱愛(ài)生活、關(guān)注生活，關(guān)心身邊的化學(xué)。
學(xué)習化學(xué)，不能只滿(mǎn)足于課本上的知識，還必須注意優(yōu)化理論和實(shí)際的結合，注重化學(xué)、技術(shù)、社會(huì )的相互聯(lián)系，聚焦于社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題以及化學(xué)科技前沿。將化學(xué)理論與社會(huì )生活實(shí)際、環(huán)保知識、時(shí)事政策、能源和有關(guān)經(jīng)濟方面聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生了解化學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，用所學(xué)化學(xué)知識和技能解釋一些化學(xué)現象或解決一些化學(xué)問(wèn)題，從而感受化學(xué)的重要性，學(xué)會(huì )關(guān)注生活、關(guān)心社會(huì )。
4、初中化學(xué)內容豐富，知識覆蓋面廣，信息容量大，而且缺少簡(jiǎn)單的規律。因此，常常學(xué)了后面的，忘記前面的。所以我們在學(xué)習中，要不斷地進(jìn)行整理、歸納，把新學(xué)習的知識和原來(lái)學(xué)過(guò)的知識聯(lián)系起來(lái)，注意它們的共同之處和區別以及相互之間的轉變，使知識形成網(wǎng)絡(luò )結構，更加系統化。只有這樣，才能做到融會(huì )貫通，真正學(xué)好化學(xué)。
化學(xué)學(xué)習總結 8
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習，我對化學(xué)這門(mén)學(xué)科有了更深入的理解�；瘜W(xué)是一門(mén)以實(shí)驗為基礎的自然科學(xué)，它研究物質(zhì)的組成、結構、性質(zhì)以及變化規律。在學(xué)習過(guò)程中，我不僅掌握了基本的化學(xué)知識，還培養了實(shí)驗操作能力和科學(xué)思維方式。
在化學(xué)學(xué)習中，我學(xué)到了許多重要的'概念和原理，如原子、分子、化合價(jià)、化學(xué)鍵等。這些知識是構建整個(gè)化學(xué)學(xué)科的基礎。通過(guò)對這些概念的學(xué)習，我逐漸理解了物質(zhì)的結構和性質(zhì)之間的關(guān)系，以及化學(xué)反應的本質(zhì)和規律。
此外，我也進(jìn)行了許多實(shí)驗操作。通過(guò)實(shí)驗，我不僅加深了對理論知識的理解，還培養了自己的實(shí)驗技能和觀(guān)察能力。在實(shí)驗過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了如何使用各種化學(xué)儀器和試劑，如何設計和進(jìn)行實(shí)驗，以及如何分析和解釋實(shí)驗結果。
在學(xué)習過(guò)程中，我也遇到了一些困難和挑戰。例如，某些化學(xué)反應的原理比較抽象，難以理解；某些實(shí)驗操作比較復雜，需要高度的細心和耐心。為了克服這些困難，我積極尋求幫助，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流，查閱相關(guān)資料，不斷嘗試和探索。
通過(guò)化學(xué)學(xué)習，我不僅掌握了基本的化學(xué)知識和技能，還培養了自己的科學(xué)思維方式和探究能力。我相信這些知識和能力將在未來(lái)的學(xué)習和工作中發(fā)揮重要作用。在今后的學(xué)習中，我將繼續努力，深入探索化學(xué)的奧秘，為科學(xué)的發(fā)展做出貢獻。
化學(xué)學(xué)習總結 9
通過(guò)此次學(xué)習活動(dòng)，結合我平時(shí)在工作中的實(shí)際情況，對職業(yè)道德誠信，合規操作意識和臨督防范意識有了更深一層的認識�，F就此學(xué)習活動(dòng)的心得總結如下幾點(diǎn)。
加強合規文化學(xué)習，落實(shí)合規制度。合規文化所成的規章制度是框架，是我們柜員進(jìn)行合規操作的前提，是我們金融幾十年經(jīng)營(yíng)教訓的精華，只有按章辦事，我們才有保護自己的權益。
提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強風(fēng)險象環(huán)生防范意識。合規的貫徹執行，是以金融業(yè)務(wù)知識為基礎。合規制度的每一個(gè)項目，我們都可以從金融業(yè)務(wù)知識中找到答案，應該說(shuō)加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養，就是從源頭上認識合規文化。我們柜面制度雖然健全，但我們的經(jīng)營(yíng)大持續，我們的業(yè)務(wù)在拓展，難免有一些制度不完善，這就要求我們多加強自身的積累，對新業(yè)務(wù)的風(fēng)險點(diǎn)有深刻的認識，防范于未然。
強化柜面風(fēng)險象環(huán)生管理工作。對柜面崗位設置和人員配置進(jìn)行合理安排，嚴格要求不相容崗位職責相互分離，柜員的`權限卡要按照事權進(jìn)行劃分，對各項業(yè)務(wù)進(jìn)行嚴格的審查和按流程規定辦理。
深入開(kāi)展內控合規教育，提高風(fēng)險防范意識和自我保護意識的教育，認真學(xué)習各項規章制度，嚴格按照操作規程辦理業(yè)務(wù)，不斷強化員工風(fēng)險象環(huán)生防范意識，從思想、經(jīng)營(yíng)理念產(chǎn)，全面風(fēng)險管理、職業(yè)道德和行為習慣上培育良好的風(fēng)險控制文化，形成一種風(fēng)險管理從有責的內控氛圍。
通過(guò)合規教育活動(dòng)找到了自我正確的價(jià)值取向與是非標準，對提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)的執行制度的自覺(jué)性有了更高的要求。
化學(xué)學(xué)習總結 10
20xx年1月25日，在北方教師培訓中心的精心組織和安排下，東北師大軟件工程碩士研究生班又開(kāi)課了。
作為一名教師，我認為需要學(xué)習的東西很多。學(xué)無(wú)止境，樹(shù)立終身學(xué)習的意識是很有必要的，所以我珍惜每一次學(xué)習的機會(huì )。雖然時(shí)間緊任務(wù)重，但是我又學(xué)到了很多新知識，教育教學(xué)理念又有了新的提升，教學(xué)理論和應用水平都有了進(jìn)一步的提高。在培訓的這些天，我的感覺(jué)是充實(shí)的，因為每一次都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我們認真學(xué)習，在接受東北師大老師帶來(lái)的新教育教學(xué)理念的同時(shí)也反思了自己的不足。下面是我通過(guò)培訓獲得的點(diǎn)滴體會(huì )：
一、拓展了視野，把握了最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)
這次學(xué)習，我們不僅學(xué)到了豐富的知識，還進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)，在信息技術(shù)技能的'掌握上都有了不同程度的提升。因為每一天都能和老師面對面，聆聽(tīng)他們精彩地講解，每一天都能感受到思想火花的沖擊，我們要“采他山之玉為我所用，納百家之長(cháng)解我所困”。在對新知識消化吸收的過(guò)程中，我們每一個(gè)人都會(huì )盡心竭力，如海綿吸水，在知識的百花園中流連忘返。
二、加強信息技術(shù)學(xué)習，做一專(zhuān)多能的教師。
這次學(xué)習使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統，我感到比原來(lái)站得高了，看得遠了，覺(jué)得“天更藍、地更綠、水更清”了。通過(guò)學(xué)習，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，我將會(huì )把所學(xué)知識應用于日常教學(xué)工作中，推進(jìn)學(xué)校信息化建設。
這段時(shí)間的學(xué)習給我們帶來(lái)的遠遠不止是幾節課的知識，帶來(lái)的更多的對信息技術(shù)應用于教學(xué)的正確認識。學(xué)習讓我們獲得了如此豐碩的精神財富，今后我們一定朝著(zhù)更高的目標去奮斗，不斷充實(shí)自己，爭取更大的進(jìn)步。
化學(xué)學(xué)習總結 11
通過(guò)一學(xué)期對《馬克思主義基本原理概論》的學(xué)習，讓我對馬克思產(chǎn)生了極大的崇拜敬仰，從學(xué)習中我得知馬克思主義是無(wú)產(chǎn)階級思想的科學(xué)體系，它涵蓋了社會(huì )、經(jīng)濟、文化、軍事、歷史和人類(lèi)社會(huì )發(fā)展與自然界的關(guān)系等諸多領(lǐng)域和各個(gè)方面，是極其深刻和豐富的。馬克思主義經(jīng)典作家留給我們的大量精神財富，連同各國馬克思主義者在繼承和發(fā)展的實(shí)踐中創(chuàng )造的理論成果，構成了無(wú)產(chǎn)階級和全人類(lèi)的思想寶庫。它涉及的眾多學(xué)科門(mén)類(lèi)所形成的知識海洋，無(wú)論在馬克思恩格斯所處的時(shí)代，還是在人類(lèi)文明繼續發(fā)展進(jìn)步的新時(shí)代，都當之無(wú)愧地稱(chēng)得上是博大精深。我從中還學(xué)到了很多科學(xué)的世界觀(guān)和方法論，潛移默化地擴大了視野，加深了思想的深度。
在老師的教導下，正確地運用馬克思主義基本原理概論處理生活實(shí)踐中的'問(wèn)題，給我帶來(lái)了深遠意義。在看待各種現象和問(wèn)題時(shí)，學(xué)著(zhù)去理性思考，并通過(guò)現象看到本質(zhì)，讓我了解到事物客觀(guān)真實(shí)的一面。因此，在任何時(shí)候，任何地方，運用馬克思主義的唯物論，辯證法，認識論和歷史觀(guān)這些原理認識世界和改造世界是我應該遵循的原則。理解馬克思主義，不僅有利于我們用科學(xué)的方法認識事物，認清事實(shí)本質(zhì)，更可以提高我們的邏輯能力、分析能力以及思辯能力。且掌握馬克思主義的基本觀(guān)點(diǎn)是我們學(xué)好其他學(xué)科知識，認清當今形勢和理解各項政策制定的基礎。我們應該在理論與實(shí)際結合中學(xué)習和掌握馬克思理論，把馬克思理論作為行動(dòng)指南。
馬克思主義還告訴我們一切要從實(shí)際出發(fā). 感謝老師的認真講解，馬克思主義理論課讓我受益匪淺。
化學(xué)學(xué)習總結 12
化學(xué)元素
高中化學(xué)分為無(wú)機和有機兩部分，在學(xué)高中化學(xué)無(wú)機部分時(shí)，化學(xué)元素是一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，每種元素都有單質(zhì)和化合物兩種形式，并且之間可以相互進(jìn)行轉換。但是在高中化學(xué)中，各物質(zhì)的轉換是有規律可以參考的，在化學(xué)元素周期表中同一主族元素性質(zhì)是相同的，并且我們在高中化學(xué)中學(xué)習的主要元素就是前20位的主族元素。所以我們在學(xué)習時(shí)只需要將每主族中的一個(gè)元素的性質(zhì)弄懂，就可以推斷出其他幾個(gè)元素的轉化過(guò)程。
化學(xué)實(shí)驗
化學(xué)實(shí)驗是高中化學(xué)的重點(diǎn)學(xué)習部分。是高考中必考的一個(gè)知識點(diǎn)。各位同學(xué)在學(xué)習化學(xué)實(shí)驗時(shí)要注意這幾點(diǎn)：實(shí)驗目的、實(shí)驗細節、實(shí)驗所涉及的知識點(diǎn)。這三點(diǎn)是化學(xué)實(shí)驗中的重點(diǎn)內容。這其中最難得一點(diǎn)是實(shí)驗細節。各位同學(xué)要了解各儀器的使用方法。操作時(shí)的注意事項，各儀器所處的位置的作用。所以在學(xué)習這部分知識時(shí)要學(xué)會(huì )舉一反三，在練習時(shí)多問(wèn)幾個(gè)為什么。確保自己完全掌握。
反應原理
化學(xué)反應原理是高中化學(xué)中唯一需要進(jìn)行計算的部分，也是高中化學(xué)中“最像理科”的部分。但是各位同學(xué)要注意反應原理不只有計算一點(diǎn)，還需要各位同學(xué)掌握很多東西，如一個(gè)反應的現象，以及這個(gè)反應會(huì )有的變化規律的等等。
有機化學(xué)
很多同學(xué)對于有機部分的學(xué)習感到非常頭痛，因為這部分知識不止陌生，學(xué)習范圍還非常的'廣。其實(shí)這部分知識的學(xué)習內容和無(wú)機部分是差不多的。各位同學(xué)在學(xué)習這部分知識時(shí)首先要做的是學(xué)會(huì )總結，將所學(xué)的內容分門(mén)別類(lèi)，然后在逐一擊破。其次要學(xué)會(huì )獎各部分知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，有機部分知識的聯(lián)系是非常密切的。只要將給部分知識點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)。各位同學(xué)的學(xué)習就會(huì )非常的容易。
化學(xué)學(xué)習總結 13
通過(guò)此次學(xué)習活動(dòng)，結合我平時(shí)在工作中的實(shí)際情況，對職業(yè)道德誠信，合規操作意識和臨督防范意識有了更深一層的認識，合規文化學(xué)習總結�，F就此學(xué)習活動(dòng)的心得總結如下幾點(diǎn)。
�。�1）加強合規文化學(xué)習，落實(shí)合規制度。合規文化所成的規章制度是框架，是我們柜員進(jìn)行合規操作的前提，是我們金融幾十年經(jīng)營(yíng)教訓的精華，只有按章辦事，我們才有保護自己的權益。
�。�2）提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強風(fēng)險象環(huán)生防范意識。合規的貫徹執行，是以金融業(yè)務(wù)知識為基礎。合規制度的'每一個(gè)項目，我們都可以從金融業(yè)務(wù)知識中找到答案，應該說(shuō)加強自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的培養，就是從源頭上認識合規文化。我們柜面制度雖然健全，但我們的經(jīng)營(yíng)大持續，我們的業(yè)務(wù)在拓展，難免有一些制度不完善，這就要求我們多加強自身的積累，對新業(yè)務(wù)的風(fēng)險點(diǎn)有深刻的認識，防范于未然。
�。�3）強化柜面風(fēng)險象環(huán)生管理工作。對柜面崗位設置和人員配置進(jìn)行合理安排，嚴格要求不相容崗位職責相互分離，柜員的權限卡要按照事權進(jìn)行劃分，對各項業(yè)務(wù)進(jìn)行嚴格的審查和按流程規定辦理。
�。�4）深入開(kāi)展內控合規教育，提高風(fēng)險防范意識和自我保護意識的教育，認真學(xué)習各項規章制度，嚴格按照操作規程辦理業(yè)務(wù)，不斷強化員工風(fēng)險象環(huán)生防范意識，從思想、經(jīng)營(yíng)理念產(chǎn)，全面風(fēng)險管理、職業(yè)道德和行為習慣上培育良好的風(fēng)險控制文化，形成一種風(fēng)險管理從有責的內控氛圍。
通過(guò)合規教育活動(dòng)找到了自我正確的價(jià)值取向與是非標準，對提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)的執行制度的自覺(jué)性有了更高的要求。
化學(xué)學(xué)習總結 14
化學(xué)到底該怎么去學(xué)
高中化學(xué)有一定難度，所以同學(xué)們高中學(xué)習化學(xué)這科時(shí)，最好是每節課都跟住老師的思路，不要落下，雖然自己去補也能學(xué)會(huì )，但是需要浪費大量的時(shí)間跟精力，很是劃不來(lái)�；瘜W(xué)初中基礎差也沒(méi)關(guān)系，高中一樣可以學(xué)會(huì )，但是要努力了。
化學(xué)首先也是最重要的一點(diǎn)就是把化學(xué)方程式學(xué)會(huì )，為什么是學(xué)會(huì )而不是背會(huì )呢?因為化學(xué)方程式需要自己會(huì )配平，不能只會(huì )背方程式，有些考試中要求大家現場(chǎng)配平，因此這種能力很重要，況且高中化學(xué)方程式特別多，同學(xué)們根本沒(méi)有精力完全背會(huì )。配平方程式的過(guò)程還需要同學(xué)們學(xué)會(huì )化合價(jià)、質(zhì)量守恒定律等，同時(shí)還要學(xué)一些化學(xué)實(shí)驗以及無(wú)機物和有機物等。
化學(xué)計算題目是稍難的，但是只要同學(xué)們認真去聽(tīng)課，它會(huì )比數學(xué)題目要簡(jiǎn)單�；瘜W(xué)重在理解與背誦，此外還需要多做題目進(jìn)行練習。
2高中化學(xué)怎么能學(xué)會(huì )
高中化學(xué)并不難，只要肯花時(shí)間去學(xué)都能學(xué)好。學(xué)化學(xué)也需要按照預習、聽(tīng)課、做題、總結等步驟去學(xué)習，每一個(gè)過(guò)程都要認真去做，聽(tīng)不懂的.地方就要反復去思考和琢磨，直至研究懂了為止�；瘜W(xué)難題沒(méi)有太多，遇到不理解的地方千萬(wàn)不能得過(guò)且過(guò)，否則最終只會(huì )害了自己，高三復習做題時(shí)就會(huì )遇到越來(lái)越多的不會(huì )題目。如果在高一高二學(xué)習時(shí)多花些時(shí)間，把每一個(gè)知識點(diǎn)都學(xué)透了，那么即使慢一點(diǎn)，少做一些題目，心里還是踏實(shí)的。
高中化學(xué)也會(huì )遇到一些比較抽象的地方，老師也會(huì )拿一些模型來(lái)講課，方便同學(xué)們更好的理解課程內容，如果大家還是不理解，那么也可以在網(wǎng)上找一些免費視頻來(lái)學(xué)習，盡量不要讓自己在化學(xué)學(xué)習時(shí)留有問(wèn)題。
化學(xué)學(xué)習總結 15
在這如火如荼的八月，我們省高中化學(xué)教師在西南大學(xué)開(kāi)啟了熱情似火的培訓學(xué)習之旅，歷經(jīng)兩個(gè)星期。在這期間，通過(guò)專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座學(xué)習和學(xué)員的分組交流討論，我對自己的`教育教學(xué)有了一個(gè)全新的認識，下面是我幾點(diǎn)培訓總結：
一、開(kāi)拓進(jìn)取，做一名研究性教師
張曉斌教授在講座中要求我們中學(xué)教師要有教研意識，換句話(huà)說(shuō)，就是要我們研究教學(xué)，做一名研究者。在教學(xué)中，要開(kāi)拓進(jìn)取，就必修研讀教材，研究教材，才能有的放矢進(jìn)行有效教學(xué)。另外，教學(xué)中要不斷反思，不滿(mǎn)足自己的教學(xué)現狀，才能迫使自己不斷學(xué)習，接受新的教學(xué)理念來(lái)改變自己。在教學(xué)中，我們反思自己的教學(xué)，單以研究者的目光看待教學(xué)問(wèn)題，闡述自己的教學(xué)觀(guān)點(diǎn)，形成獨有的教學(xué)言論，形成文字型的東西，逐漸成長(cháng)為研究性教師。
二、取長(cháng)補短，完善班級管理能力
西南師大附中向老師做為優(yōu)秀班主任，給我們呈現了其完美班級管理者的典范。雖然我們的學(xué)生條件沒(méi)有師大附中同學(xué)優(yōu)越，但我們可以聯(lián)系實(shí)際，汲取符合我們當地班級管理的有效方法來(lái)加強管理，也只有運用先進(jìn)的班級管理理念，才能從真正意義上不斷完善自己的班級管理能力。
三、學(xué)則需疑，在交流中進(jìn)步
在培訓中，我們與專(zhuān)家交流，我們學(xué)員間相互交流討論，我們敢于對教學(xué)理念質(zhì)疑，在交流中我們思想有了碰撞，接受了新的教學(xué)理念。與學(xué)員的平等交流中，雖然我們教學(xué)觀(guān)點(diǎn)時(shí)常產(chǎn)生分歧，但是我們一直努力分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因，制定解決問(wèn)題的策略和方法，在分歧中求同存異。
總之，它山之石，可以攻玉。這是我們教師要走出去的初衷，只有汲取新的教學(xué)理念和教學(xué)技能，才能不斷完善自己。
化學(xué)學(xué)習總結 16
第一，熟記基本知識內容。在平時(shí)的學(xué)習中，比如看書(shū)，做練習等，有意識地記住一些與化學(xué)相關(guān)的生活常識，物質(zhì)的顏色、狀態(tài)，部分方程式等。另外，注重口訣記憶或關(guān)鍵詞記憶，如：化學(xué)反應平衡有4個(gè)關(guān)鍵字(等、定、動(dòng)、變)。
第二，熟悉并理解化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)工藝流程，學(xué)會(huì )應用。書(shū)本中的實(shí)驗、流程，都綜合了多個(gè)知識點(diǎn)，是熟悉并掌握化學(xué)實(shí)驗和化學(xué)工藝流程非常好的學(xué)習材料，如：實(shí)驗室制取氯氣，工業(yè)制硫酸，制備乙酸乙酯等，以及各個(gè)化學(xué)儀器的作用和除雜、干燥、尾氣處理的方法。同學(xué)們在做化學(xué)實(shí)驗題往往失分嚴重，就是沒(méi)有重視對課本里的實(shí)驗準確理解和應用。在了解了書(shū)本的基本實(shí)驗后，對于以后遇到的`實(shí)驗題、流程題，才能進(jìn)行類(lèi)比遷移。
第三，及時(shí)總結，補缺補漏。適當做一些練習題，并做一本“錯題集”，查漏補缺，將自己做錯的，有價(jià)值的題目，記錄下來(lái)，寫(xiě)明錯因和正解，時(shí)時(shí)翻閱，理解透徹。另外，在練習中，要逐步總結，形成一定的化學(xué)思維方式，如：對于推斷題，馬上聯(lián)想到相關(guān)知識點(diǎn);對于工業(yè)流程題，注意聯(lián)系生活實(shí)際;對于物構題，則注重理論分析和類(lèi)比推理等等。
第四，有意識的建立知識網(wǎng)。在高二階段，每學(xué)習一個(gè)階段后，梳理相應的知識點(diǎn)，建立知識網(wǎng)，對于不清楚的知識點(diǎn)，要及時(shí)請教老師或同學(xué)，不要留下知識缺漏。
化學(xué)學(xué)習總結 17
通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習，只能說(shuō)是對物理化學(xué)有了一些初步知識，對于能量轉換關(guān)系，各學(xué)科之間的緊密聯(lián)系，個(gè)研究領(lǐng)域之間的內在聯(lián)系有了初步了解 ，知道電化學(xué)與熱力學(xué)之間的橋梁是，知道宏觀(guān)與微觀(guān)的樞紐是，知道理想氣體與非理想氣體之間的聯(lián)系與區別，等等這一切，都展現了事物之間的穩定而富于規律的聯(lián)系 。
但是只知道大體框架畢竟不夠，還需要對個(gè)公式間相互轉化又靈活的應用，能夠靈活運用，但是在學(xué)習過(guò)程中遇到很大的問(wèn)題就是公式太多，他們之間的轉換有特別靈活，有時(shí)很難記憶，當然也許是還沒(méi)有掌握它們之間的內在聯(lián)系所致，像焓·熵·吉布斯自由能·等等之間的變形與轉化公式就有好幾套，令人有點(diǎn)惱火，還有就是在求他們是有涉及很多不同的過(guò)程，像等溫等壓，絕熱可逆，等體積等等，每一過(guò)程的計算公式又不一樣，更是難上加難，級多了用的時(shí)候都會(huì )混淆，再就是書(shū)中的一些小知識點(diǎn)很繁瑣，什么廣度性質(zhì)·容量性質(zhì)等等，總之比較繁瑣缺乏系統性的感覺(jué)。
當然在學(xué)習過(guò)程中，也發(fā)現所有的'只是都是在實(shí)踐中總結，總結后研究，研究后運用總結好的規律來(lái)指導實(shí)踐，像相圖，這么簡(jiǎn)單一張圖譜就可以包含如此多的物理化學(xué)過(guò)程，并可以根據詳圖來(lái)指導實(shí)踐的工業(yè)活動(dòng)，還有依數性能在多組分下知道日常的生產(chǎn)生活并提供了科學(xué)而具體的理論依據。
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