大班科學(xué)樹(shù)木過(guò)冬教案設計
活動(dòng)設計背景
冬天到了，我們也隨著(zhù)進(jìn)入了《冬天的故事》這一主題活動(dòng)。孩子們對人和動(dòng)物怎樣過(guò)冬已有了初步的了解，但是對樹(shù)木是怎樣過(guò)冬的還知之甚少，因此我設計了《樹(shù)木過(guò)冬》這一活動(dòng)，目的是讓幼兒通過(guò)故事簡(jiǎn)單了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，及常見(jiàn)樹(shù)木的不同過(guò)冬方式。
活動(dòng)目標
1、通過(guò)故事簡(jiǎn)單了解落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。
2、了解常見(jiàn)樹(shù)木的不同過(guò)冬方式。
3、懂得要愛(ài)護樹(shù)木。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)、難點(diǎn)： 了解常見(jiàn)樹(shù)木的不同過(guò)冬方式。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備：認識柳樹(shù)、楊樹(shù)、松樹(shù)等幾種常見(jiàn)的樹(shù)。
物質(zhì)準備：幻燈片、故事錄音、游戲音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程
一、引趣
師：現在是什么季節了?
師：誰(shuí)知道我們是怎樣過(guò)冬的？
師：那你們知道我們的大樹(shù)朋友是怎么過(guò)冬的嗎？
讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)《樹(shù)木過(guò)冬》的故事，小朋友要仔細聽(tīng)，故事里都講了哪些樹(shù)，它們是怎么過(guò)冬的？
二、欣賞故事
�。ㄒ唬┻叧鍪净脽羝叿侄涡蕾p故事邊提問(wèn)：
1、欣賞第一段故事，提問(wèn)：
�、判“淄迷谌バ∷墒蠹易隹偷穆飞峡吹搅耸裁礃�(shù)？
(2)它們是怎樣過(guò)冬的？
�。�3）像柳樹(shù)、楊樹(shù)這樣到了秋冬季節就落葉的樹(shù)叫什么樹(shù)？
�。�4）小結：像柳樹(shù)、楊樹(shù)這樣到了秋冬季節就落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。
小白兔都著(zhù)急了，他還要到小松鼠家去做客呢。我們看看它走到哪里了。（繼續放幻燈片和錄音）
2、欣賞第二段故事
�。�1）小白兔又來(lái)到哪里？
�。�2）小白兔來(lái)到了松樹(shù)林中又看到了什么樹(shù)？
�。�3）松樹(shù)在過(guò)冬的時(shí)候落葉嗎？
�。�4）像松樹(shù)這樣不落葉的樹(shù)叫什么樹(shù)？
�。ǘ┰偻暾蕾p一遍故事，使幼兒加深印象。
師：這個(gè)故事主要講了什么事情？
師：這個(gè)故事的名字就叫《樹(shù)木過(guò)冬》。那為什么到了秋冬季節落葉樹(shù)就要落葉，而常綠樹(shù)卻不落葉呢？讓我們再仔細聽(tīng)一遍故事。
�。ㄔ偻暾蕾p一遍故事。）
提問(wèn)：
�。�1）像柳樹(shù)、楊樹(shù)這樣的落葉樹(shù)為什么到了秋冬季節就要落葉？
�。�2）為什么像松樹(shù)這樣的常綠樹(shù)不用落葉就能過(guò)冬？
(因為松樹(shù)的葉子像針一樣，外面包著(zhù)一層像蠟一樣的東西，水分不容易散發(fā)掉，所以，松樹(shù)不用落葉就能過(guò)冬。
�。�3）常綠樹(shù)是一直都不落葉嗎？它們是怎樣落葉的？
三、小結
師：聽(tīng)了這個(gè)故事后，你知道了一件什么事情？
師：除了柳樹(shù)和楊樹(shù)外，你還知道什么樹(shù)是落葉樹(shù)？
師：我們小朋友還有好多不認識的樹(shù)，不知道它們是怎樣過(guò)冬的，我們回去問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)缓笤賮?lái)和老師和小朋友交流，好嗎？
情感教育：
師：冬天天氣又冷又干燥，我們的大樹(shù)朋友的樹(shù)枝很容易折斷，那我們應該怎樣對待我們的大樹(shù)朋友呢？
幼：我們應該保護大樹(shù)，不折樹(shù)枝。
四、游戲：
師交待游戲規則：小朋友自己選擇扮落葉樹(shù)或常綠樹(shù)的樹(shù)葉寶寶，我們一起隨音樂(lè )翩翩起舞，音樂(lè )停止時(shí)落葉樹(shù)的樹(shù)葉寶寶飄落。扮常綠樹(shù)停止搖擺，但不落葉。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)中我以“冬天來(lái)了，我們是怎樣過(guò)冬的'？”“你們知道我們的大樹(shù)朋友是怎樣過(guò)冬的嗎？”自然地導入主題，然后邊出示幻燈片邊放錄音分段欣賞故事，并提出問(wèn)題，讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題去聽(tīng)故事，使幼兒初步了解了落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，以及樹(shù)木不同的過(guò)冬方式。從整體上看基本完成了活動(dòng)目標，但在活動(dòng)中還存在著(zhù)一些不足：
1、我在活動(dòng)中采用了邊出示幻燈片邊放錄音欣賞故事的方法，沒(méi)有吸引幼兒的注意力，我想如果采用邊出示幻燈片教師便聲情并茂地講故事的方法，也許會(huì )更吸引孩子，活動(dòng)的效果就會(huì )更好一些。
2、在活動(dòng)中提出的有些問(wèn)題有些難，比如我提出了這樣一個(gè)問(wèn)題：“小白兔是怎樣問(wèn)柳樹(shù)公公的？柳樹(shù)公公又是怎樣說(shuō)的？”因為故事中柳樹(shù)公公說(shuō)的話(huà)很長(cháng)，幼兒很難聽(tīng)兩邊故事就能復述，因此在回答這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候只有一名幼兒能較好地復述出了柳樹(shù)公公的話(huà)。這是我在備課的時(shí)候沒(méi)有充分地考慮幼兒的能力。
3、在活動(dòng)中幼兒回答問(wèn)題的時(shí)候我沒(méi)有要求幼兒說(shuō)完整話(huà)，這不利于幼兒的語(yǔ)言能力的發(fā)展和提高。
4、在活動(dòng)中沒(méi)有面向全體幼兒，只是對舉手的幼兒給予的較多的關(guān)注，忽略了沒(méi)有舉手的幼兒，使他們的注意力不能集中到活動(dòng)中來(lái)。
在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中我會(huì )多向其他的教師學(xué)習，通過(guò)各種方式學(xué)習更多更好的教學(xué)方法，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
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