小學(xué)二年級語(yǔ)文教案——《三只小板凳》教學(xué)設計之三
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，總歸要編寫(xiě)教學(xué)設計，借助教學(xué)設計可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果。教學(xué)設計要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的小學(xué)二年級語(yǔ)文教案——《三只小板凳》教學(xué)設計之三，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1、能體會(huì )愛(ài)因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
2、學(xué)會(huì )本課的九個(gè)生字，理解7個(gè)新詞語(yǔ)的意思。
3、把不完整的因果句補充完整。
4、能理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序寫(xiě)的。
5、能正確朗讀課文，會(huì )讀不同語(yǔ)氣的句子。
▲教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導學(xué)生理清課文第3自然段是怎樣按事情發(fā)展順序寫(xiě)的。
難點(diǎn)：讀懂反問(wèn)句，能把反問(wèn)句改成陳述句。
▲教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)
第一課時(shí)
一、教學(xué)目標：
1、學(xué)會(huì )生字新詞，理解按事情發(fā)展順序來(lái)寫(xiě)的事。
2、讀通課文，初步感受愛(ài)因斯坦從小做事認真，肯花力氣，不怕失敗的精神。
二、教學(xué)過(guò)程：
▲簡(jiǎn)介愛(ài)因斯坦的生平，揭示課題。
圖像出示愛(ài)因斯坦的頭像，問(wèn)：認識他嗎？你能向大家介紹他嗎？（教師作適當補充）
揭題，學(xué)習生字“凳”。
▲初讀課文，了解大意。學(xué)習字詞。
1、自己讀課文，遇到生字多讀幾次，想一想：課文主要講了什么？
2、讀生字并組詞。
3、有哪幾個(gè)字是形聲字？怎么記住它？（加一加，換一換）
4、哪幾個(gè)字你認為比較難寫(xiě)，寫(xiě)一寫(xiě)。
5、課文中劃出生詞，讀一讀，并指名讀。糾正讀音。
6、你懂得哪個(gè)詞的意思，可以把意思說(shuō)給同桌聽(tīng)，也可以用它說(shuō)一句話(huà)。
7、提出你還不懂的詞語(yǔ)，想辦法弄懂。
▲再讀課文，感受課文的內容和語(yǔ)言。
細細地讀課文，你認為文中哪幾句話(huà)最精彩，最能打動(dòng)你的心。站起來(lái)讀給大家聽(tīng)。
�。ù竺娣e訓練）
▲課堂作業(yè)。
抄寫(xiě)生字、詞語(yǔ)
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
�。�、理解課文內容，體會(huì )愛(ài)因斯坦認真、努力、不怕失敗、不怕別人嘲笑的品質(zhì)。理解“糟糕、強、改變”等詞的意思。
�。�、能把不完整的因果句補充完整。
�。�、能正確朗讀不同語(yǔ)氣的句子。
二、教學(xué)過(guò)程：
�、�、理清按事情發(fā)展順序寫(xiě)的一段話(huà)。
�、俪鍪疽欢闻帕绣e亂的.話(huà)（把課文第3自然段的順序打亂），讓學(xué)生讀讀，通順嗎？
�、谡埬惆堰@段話(huà)整理好，說(shuō)說(shuō)你是按照什么順序來(lái)排列的？
�、�、讀讀課文，給下面這些短語(yǔ)排序。
�。ǎ├蠋熒鷼�
�。ǎ┩瑢W(xué)們不再笑
�。ǎ⿶�(ài)因斯坦說(shuō)明情況
�。ǎ⿶�(ài)因斯坦交板凳
�、�、以以上短語(yǔ)為提示語(yǔ)，學(xué)習相應的課文內容。
�。�、哪幾句寫(xiě)愛(ài)因斯坦交板凳的事？讀一讀。
學(xué)生質(zhì)疑。（愛(ài)因斯坦為什么要做板凳？他為什么不交其他的作業(yè)？）
�。�、哪幾句寫(xiě)老師很生氣？讀一讀。
�、倮斫狻霸愀狻钡脑~義。什么樣的板凳是糟糕的呢？
�、诟星槔首x。重點(diǎn)指導讀出生氣的語(yǔ)氣。
�。�、學(xué)習反問(wèn)句：“世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？”
師：為什么老師的話(huà)有問(wèn)號，卻沒(méi)有回答呢？（這樣的句子就叫“反問(wèn)句”。）
a、比較句子，哪一組語(yǔ)氣更強烈？
你們誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳？
你們誰(shuí)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這么糟糕的板凳。
世界上還有比這更糟糕的板凳嗎？
世界上沒(méi)有比這更糟糕的板凳了。
�。ǚ磫�(wèn)句讓語(yǔ)氣更加強烈。我們在寫(xiě)文章是要表達更強烈的意思，可以用反問(wèn)句。）
b、試著(zhù)把反問(wèn)句改成陳述句。
c、這有什么好奇怪的？
d、問(wèn)題怎么會(huì )那么嚴重？
e、你能舉出類(lèi)似的句子嗎？
�。�、哪幾句寫(xiě)愛(ài)因斯坦說(shuō)明情況的？
a、讀一讀。說(shuō)說(shuō)這兩句話(huà)講了些什么。比較“很不象樣”與“更不象樣”的異同。學(xué)習“強”的詞義。
b、指導朗讀：你認為愛(ài)因斯坦的話(huà)應該怎樣讀？自己練讀，優(yōu)等生范讀，小組比賽讀。
c、補充課外閱讀文章《三只小板凳》，讓學(xué)生結合課文內容，說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )，感受。
d、聽(tīng)了愛(ài)因斯坦的解釋?zhuān)瑢W(xué)們的表現怎樣？讀一讀。
e、說(shuō)說(shuō)老師和同學(xué)們是怎樣想的？同桌交流。
f、用表演形式匯報交流。（略）
�、�、學(xué)習1、4自然段。
1、指名讀第4自然段。
“從此”是指什么事以后？同學(xué)們和老師改變的是什么？
2、老師和同學(xué)們對愛(ài)因斯坦以前是什么態(tài)度？齊讀第1自然段。
請換成“因為……所以……”說(shuō)一說(shuō)這段話(huà)。
�、�、小結
1、有感情的朗讀課文，想一想：愛(ài)因斯坦既然是世界著(zhù)名的大科學(xué)家，我們?yōu)槭裁床涣私馑麄ゴ蟮某删�，而去學(xué)他小時(shí)侯做小板凳的故事？他小時(shí)侯的表現與他長(cháng)大后成為大科學(xué)家有什么關(guān)系？
2、匯報交流。
3、再次質(zhì)疑問(wèn)難：你還有不懂的嗎？
4、把你最感動(dòng)的句子讀一讀，抄一抄。背一背。
�、�、做業(yè)。（略）
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